灵活自主的使用新教材

灵活自主的使用新教材

  

在使用新教师参考书是，我对教师是一成不变的照搬还是灵活，自主的使用教材颇有感触。二期课改实施以前，教师所要做的就是读懂教参，按教参书上的计划一步步实施就可以了。新教材的使用给我们教师提出了挑战。如何结合班级幼儿的特点选择教材，预设活动，使用怎样的活动形式更有利于幼儿的发展是我们每位教师正在思考并探索的问题。同时，新教材也我们教师留下了很大的选择空间。它要求我们在使用新教材的过程中，学会选择，学会应用，学会创造，真正的把试用新教材的过程变为我们教师专业化水平提升的过程。

在《上海市学前教育纲要》中明确指出：要合理运用集体，小组，个别等多种形式，为每个儿童提供充分活动和发展的条件，使儿童的自主性，主动性和创造性得到发展。这也是我在实践活动中的深切感受。是否还能像过去一样总是单一的集体活动模式，还是从思想上，行动上都改变观念，从儿童的发展考虑选择适合的活动形式？是我在自己的实践活动中不断反思的问题。在我班进行《我们的城市》这一主题时，我根据我班幼儿的特点首先预设了活动“越造越好的房子”，幼儿与自己的爸爸妈妈搜集了很多有关房子的图片，通过观察老房子，古时候的房子，小朋友对这一主题产生了浓厚的兴趣，各自述说着自己所感受到的，看到的。与爸爸妈妈一起搜集资料这一个别化活动的形式丰富了幼儿的已有经验，使他们在集体活动