要有欣赏的眼光

要有欣赏的眼光

      

    带着领导的重托与期盼，怀揣着饱满的热情与信心，我走上了班主任的教学工作岗位。仅仅一年多的时间，便使我深深地体会到：社会是一所大学校，但学校同样也是一个小社会。社会上的赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫都能在学校这个天地中重现。面对学生迥异不同的性格，截然的禀赋，面对希望与无情的现实碰撞出的灼人的火星，曾经一度，我产生了迷惘，产生了徘徊，懊恼不迭。

    说来也可笑，还是孩子童稚的话语把我从苦恼中解脱出来。

    记得有一次，读了《大白纸与小黑点》的我，为了培养孩子的想象力，铺开一张雪白的纸，信手用黑钢笔在上面画了三个小黑点，小黑点的位置分别标在人物脸部的眼睛于鼻子处。我的意愿是想让孩子观察后能画出人物或某种动物的脸谱来。准备就绪，便自以为是地交给孩子观察的方法。孩子观察了一番，信心十足地回答道：“我看到了一张长方形白纸。在这长方形白纸上有三个小黑点，很小很小的黑点……”没等孩子讲完，我便懊恼地打断了他的话语，大声训斥道：“正经点，看图，谁叫你看纸的……”面对我的“威严”，天性胆小，本来就惧我三分的孩子用怯生生的目光打量着我，小声嘀咕道：“本来小黑点就没有白纸大嘛……”听着孩子的抗议，我一下子惊呆了。是啊，本来白纸就在你眼前，而且是那么醒目，为什么到了我眼前就没有了呢？习惯性的思维促使我对偌大的纸熟视无睹，视而不见。就象今天，我差点儿扼杀了孩子的观察力。唉！我的视野竟远远窄于孩子。忽地，刹那间，我的眼前一亮，灵感陡现：在学校管理工作中，使我苦恼不堪的不也正是源于我狭窄的视野吗？孩子充满童稚的话语一下子使我豁然开朗，使我幡然醒悟：在平时教育教学工作中，各个教师暴露出来的种种缺陷，不正如这长方形白纸上的小黑点那样微不足道吗？
    在孩子的“启发”下，我调整了工作的心态：应当亮出自己欣赏的目光，去发掘每一位学生身上的闪光点。于是，我反复告诫自己：每一位学生就是一张宽大的白纸，他们偶尔暴露的缺点就是点缀在白纸上那几个小黑点，是多么微不足道啊！因为“金无足赤，人无完人 ”任何事物都有自己正反两个方面。如果一味注意黑点，那么，你眼中完全只是一个黑色的世界，你就避免不了痛苦、失望、压抑、焦虑的困扰，你就会颓丧、萎靡不振、怨天忧人。如果你拓宽你的视野，你的眼里尽是灿烂的阳光，此时，烦恼就会躲得远远的。

     俗话说的好：“人非圣贤，孰能无过”，对于教师的差错、过失，予以善解人意的理解，从他的出发点去考虑，与其一起分析利弊，以此练就自己海纳百川的气概和度量。在其失误之中也能亮出欣赏的目光，捡起个人潜藏于其中的亮点，以此进一步凝聚一股向心力。在工作中即使遇到偶发的难堪，我脑子中始终出现的是一张长方形白纸与小黑点的鲜明对比，不计个人得失，更不计个人恩怨，坦然地以欣赏的目光对待工作中的种种矛盾。

一年多学期的班主任工作经历，使我明白：要以欣赏的目光去容他人之长容易，但要以欣赏的目光去容他人之过确实是不容易的，这需要有点精神去作出个人的牺牲。但作为一名青年教师，刚踩在班主任工作的起跑线上，强烈的事业心与责任感将驱使我、鞭策我不断地亮出自己欣赏的目光。