我是能干宝宝

我是能干宝宝

  

时间：9月3日

地点：小（2）班
实录：

开学第三天了，叶舟的奶奶还是陪着，我便说：“您回去吧，叶舟这几天很乖，幼儿园里又好玩又朋友多，是吗叶舟？”他奶奶迟疑着说：“那吃饭的时候，老师多关照，这孩子，都是我喂大的。个儿岁大，体质却不太好。”叶舟看奶奶真的走了，有点急，想哭，但注意力很快转移到小朱老师的“鸡妈妈和小鸡”的游戏中。

午餐了，叶舟洗完手回到小桌子旁，端起汤碗喝了几口，然后呆呆地看着旁边的小朋友吃饭。我提醒他：“叶舟，吃饭呀！”他扒了两口饭，咧着嘴用门牙嚼了几下，就象吮奶瓶似的吮呀吮，却不咽下。我边照顾哭闹的小朋友，边催促他：“叶舟，快吃呀！，你看旁边的小朋友吃得多香！他快要吃完了，你也快吃！”叶舟一听，又用门牙猛嚼了几口，又吮了起来。我就坐在他旁边陪着他，教他用旁边的牙齿嚼。叶舟嚼嚼吮吮，吃吃停停，等他吃完我一看时间，这顿饭吃了足足一个多小时。

放学了，他奶奶急着问叶舟饭吃了没有，我就和她交流了这一情况。了解到叶舟吃饭一直是这样子的。家里人太宠他，担心他吃东西嚼不烂，消化不了，一直给他吃糊状食品及一些牛奶、面条之类的半流质食品。所以他吃东西不会咀嚼，只会吮。

分析与措施

叶舟前两天吃饭的样子就怪怪的，从今天观察的情况和从他奶奶那儿了解的情况看，叶舟的这种奇怪的吃饭现象是家庭过分溺爱的结果，看来改变他这一现象还得一步一步来。首先，要改变家长的观念，指导他们养成正确的教养方式，改变叶舟目前的吃饭习惯；其次家园配合教给孩子正确的咀嚼食物的方法。针对班内其他孩子吃饭也依赖喂的现象，我开展了“认识餐具”、“自己吃饭真能干”的自我服务能力培养的活动。叶舟也能自己端着小碗、拿小勺吃饭，但他的食物好象都有汁似的，只是吮呀吮。我建议他奶奶给他买一些需要咀嚼的零食，如核桃、杏仁。大人先吃，要做出吃得很香的样子，引起叶舟咀嚼食物的愿望，学习咀嚼食物。体会咀嚼可以吃得更香，知道咀嚼可以磨碎食物，帮助消化、吸收营养，身体长得更棒。在进餐的时候，也是一点一滴从头学起。在幼儿园，老师阿姨还特别关心叶舟的点心、午餐，对他多加鼓励、表扬。

时间；10月7日

地点：小（2）班
实录：

第二天，他奶奶笑着告诉我：“这孩子，昨晚我们洗脚时，他非要帮我们拿拖鞋，还说要照顾我们呢，乐得他爷爷合不拢嘴。”我又询问了叶舟在家的饮食情况，有时还是顺着孩子饼干蘸着牛奶吃。

分析与措施：

叶舟的奶奶也是个有文化的人，有些道理是懂，只是太宠小孙孙。我和她进行了单独交谈。有句名言说的好：“教育，即良好习惯的养成”。幼儿时期是行为习惯养成的关键时期，良好的习惯是孩子一生享用不尽的财富。如果放任叶舟 “吮着吃”，不仅对他的身体健康不利，而且容易形成随意、散漫、骄气、任性的心理品质。这种品质一旦形成，便很难改变，会使满满在其他方面也慢慢吞吞，会影响孩子以后的成长。