发展孩子手部的动作，对幼儿心理的发展意义重大

发展孩子手部的动作，对幼儿心理的发展意义重大

手的操作及动作的发展，对幼儿心理的发展意义重大。 　
　
　　1、手的操作可以直接促进视觉、触觉、动觉及感知觉的发展和相互间的协调。 　
　
　　2、幼儿通过动用玩具及操作日常生活用品，可以掌握使用物体的方法。慢慢的，幼儿便会逐步地掌握成人使用工具的方法和经验。　
　
　　3、幼儿通过手的操作，能进一步认识同一类物体的共性，而使知觉更加具有概括性，并为概括表象和概念的产生准备条件。　
　
    日常生活中，父母应及时为不同年龄的幼儿提供合适的动手操作的机会。如果幼儿表示愿意自己动手做的事，父母可以耐心地在一旁指导，而不是代替孩子做。例如：孩子希望自己学吃饭的时候，就让他自己吃；该让孩子自己学会穿衣服时，就不要再帮他穿；孩子可以自己握笔时，就给他纸和笔，让他画着玩等等。　
　
    在刚开始学习这些动作时，做得不好在所难免，但小孩只要通过反复练习、反复运用，便会掌握比较复杂的手的动作。但练习的内容一定要适合幼儿的年龄特征，如经常让幼儿做手工，包括画图、剪贴、泥工、折纸等，能够促进幼儿手的动作发展。　
　
    家长最好从一开始就尽量教幼儿学习正规的操作动作，如果发现幼儿手的动作或姿势不正确时，应及时予以矫正。例如，要注意幼儿端碗，拿匙子、筷子，握笔，握球拍，用剪刀以及拿其他工具时的方法是否正确，发现问题应及时予以指导、纠正。　
　
　　最后，提醒家长应特别注意幼儿操作时的安全卫生。同一操作活动不应持续过久，以免孩子手部过度疲劳而失去控制力，造成“事故”，并影响手的正常发展。孩子在使用金属工具如剪子、刀子、铲子和榔头等之前，应教给孩子正确的操作方法，并一定要嘱咐孩子注意安全。孩子使用的工具，也应有安全措施。譬如剪子最好是圆头的，小刀、小铲子不要太锋利。当孩子活动结束后，还要让孩子养成洗手的良好卫生习惯。 　
　
摘编

(责任编辑:暖暖的阳光)