2005-2006第一学期班主任工作计划

2005-2006第一学期班主任工作计划

2005-2006第一学期班主任工作计划

凤台一中高三（13）班     廖磊

新的学期悄悄地来了，我和我的学生一起进入了高三，这是关键的一年，拼搏的一年，更是收获的一年。为了明年的高考我班能获得大丰收，需要做很多实质性的工作，针对我班实际，我准备在以下几个方面做出努力。

一．新的环境下促使学生树立新的目标

进入高三以后，学生没有了高一时的神秘感和新鲜感，随之而来的是升学的压力。环境也随之改变，新的教室，新的老师，新的课本，同学们在这种环境下必须根据自己的实际情况树立新的目标。目标不能一成不变，在不同的时期和阶段就应该有不同的目标。进入高三的学生自然和高一高二的学生不一样，不能再将自己的目标停留在考多少多少分可以不被家长骂，考多少多少名不会被老师找去谈话。此时的高三学生应该是一种主动的学习，主动的接受知识，主动的结合自己的实际情况给自己定下奋斗目标，当然最终的目标是明年高考的胜利。这样，他们才会有努力的方向，才会有学习的动力，才会不知疲倦的努力，才会有明年的收获。我将围绕着这一点，让每位同学都结合班级和自己的实际情况，制定出适合自己的目标和学习计划。让每位同学都按照自己的目标和计划进行高三的学习并最终获得成功。

二．新的环境下促使学生遵照新的要求

进入高三以后，新的环境下自然多了新的要求，这要求同学们要比高一高二的时候更加勤奋和努力，比高一高二的时候更加懂得珍惜时间，比高一高二的时候更加理解遵守纪律的重要性，比高一高二的时候更加要会享受同学之间的这种团结互助的友谊。在高三的大环境下，每个人都承受着很大的压力，来自家庭，来自学校，来自社会，更来自自己，所以我要求学生要学会给自己适当的减压。高三的学习无疑是苦的，累的，枯燥的，但它并不是一成不变的。高考的成功固然喜悦，但路上的风景更加值得留念。所以我要求学生要学会快乐的学习，把学习看成一件快乐的事，善于从学习中找到乐趣并学会享受。这样既可以调节学习的情绪又可以缓解学习的压力，更有利于积极心态的养成。

三．抓学生常规管理促使良好班风的养成

班级常规管理是项琐碎的工作，同时又是一项艰巨的工作，是一门科学，同时又是一门艺术。班级日常管理有自己的客观规律，同时又千变万化。我要在常规管理的同时，吸取各方面新的办法，新的经验，创造性的管理班级。在班干部的选拔任用上继续采取民主选举和轮流执政的措施，充分调动各方面的积极性。对于违纪生的处罚我有自己的看法，我认为人不可能都是自觉的，特别对于十几岁的中学生更是如此。并且他们总是会犯错误，有时犯了错误还意识不到。因此对于违纪学生应该给予适度的处罚。当然，处罚只是手段而不是目的，只要让学生知道自己错了，避免以后再犯这样的错误就可以了。学生犯错我要给予适度，及时，公正的处罚。针对学生渴望进步，渴望肯定，渴望赞美的心理特点，我要继续把表扬作为教育的重要手段。对于学生的进步给予及时的表扬，让他们知道自己也在受到肯定受到重视，鼓励他们的积极性和进取心，这样会起积极效应，从而引发连锁反应，最终形成良性循环。这种良性循环势必会营造出良好的班风，使学生逐渐形成高尚的品格，文明的行为，良好的作风和优秀的学风。

四．针对我班学生情况处理好各种关系

我班现有学生77名，其中男生62人，女生15人，男女比例超过了四比一，有人戏说女生是我们班的珍稀动物。男生多女生少是我班的特点之一，有利也有弊。男生多，管理与

交流都比较方便，便于我及时准确的了解学生情况。男生幽默，活跃，而且绝对不缺人干体力活。比起女生来，男生更乐于自嘲，拿自己开涮，所以班级里的气氛也更活跃。男生喜欢在女生面前表现，我可以利用他们的这种心理进行适当的引导，使他们的活跃用在思考问题，用在与老师的课堂互动上。当然，气势是够雄壮的，但一上完体育课，教室里就充斥着一阵阵的汗臭味。男生大多有懒惰心理，贪玩，因此在管理上就需要花更多的时间和精力。在这学期的工作中，我要根据这种特点，正确处理好男生与女生之间的矛盾关系，想办法让他们优势互补，共同进步。城里孩子少，农村孩子多是我班的又一特点。城里孩子聪明伶俐，同时也比较调皮贪玩；农村孩子老实刻苦但往往学不得法，后进不足。针对这一特点，我要对他们进行适当的教育和引导，让他们各取所长，各补其短。另外，我还要通过观察，谈心，主题班会等多种手段正确处理好老师与学生，好生与差生，应届生与复习生等矛盾主体之间的相互关系，形成一个老师喜爱学生，学生喜爱老师，老师之间相互配合，同学之间相互帮助的和谐的班级气氛。

    以上就是我针对学校和班级的实际情况，根据高三学生的特点，综合各方面的因素，制定出高三上学期所要做的主要工作。