关于载体婴幼儿培育顾老师答家长问

关于载体婴幼儿培育顾老师答家长问

提问：问题一：我家宝贝快四个月了，她三个月时就喜欢蹦蹦跳跳。她腿上的力气还小，所以只能扶着她的上身并且骑在大人腿上或者托着她的小屁屁才能满足她。有人说孩子这么早就用力跳会导致腿长不直，请问是这样吗？是否应该停止过早的用腿？
　　问题二：宝贝可以一个晚上不尿尿，请问这么小的孩子憋尿好不好？多大才可以让孩子晚上憋尿？
　　问题三：宝贝的小嘴巴碰到任何东西都爱吃，有时吃奶时还要把手指头和奶头一起塞进嘴里。如果不让她吃手，她就会嘬嘴唇舌头舔嘴唇。如果以后长牙了还这样，会不会影响牙齿生长的整齐？请问是否应该制止这种习惯？回答：问题一：在保证孩子安全的情况下，完全可以满足孩子这种需求，只不过量力而行即可；问题二：请您去专业医院听取专业医师的建议。在医师确认没有问题的情况，请您考虑以下情况是否正常：是否所有的晚上都不尿尿，睡前进食/饮水量是否合适，白天尿尿是否正常等等，孩子如果您想培育孩子定时小便，可以尝试每隔一段时间“把尿”，然后将间隔时间逐渐放长，主要孩子进食和饮水的配合就可以了；
问题三：孩子喜欢把手放进嘴巴里，最好不要强行阻止，只要保持手的卫生，防止把病毒带入口中就可以了；通常来讲，决大部分造成牙齿不齐的原因为遗传和不要习惯（如：用舌头舔牙齿等）。提问：为什么现在孩子得白血病的机率这么高？有没有必要给孩子留脐带血？回答：造成孩子白血病的原因是多方面的，可能是装饰装修污染、空气污染、食物问题等等。至于是否有必要留存孩子的脐带血，我们的意见是如果有经济条件的话可以留存，因为干细胞会对白血病等很多疾病都有潜在帮助，但是请您需要考虑的是即使这样使用干细胞的机率也相对比较低，而且干细胞无法用永久保留，它是有一定时间有效性，希望您慎重考虑；提问：专家您好：我的孩子已经四岁半了，是属于那种活泼好动的孩子。是根本不知道怕生的一个孩子。无论带他去哪儿，他都不怕生。可老师总对我讲他在学校里太过活泼，上课坐不住，学东西也没有长性！一开始还行，遇上困难他就不学了！就撂挑子不干了！您说他这个性格是好是坏？我应该怎么引导他呢？为此我很是苦恼！我该怎么办呢？谢谢！回答：现在您孩子这个年龄阶段的外在行为表现无所谓好坏，但是从您描述您孩子的行为表现中，我们可以初步判定，您孩子采集信息的方式没有受到一定的控制，太过广泛，采集点过多，是造成这种现象的主要原因。需要您反思的是，在家里，孩子是否和父母/监护人交流的时间不够，没有可以吸引他关注的集中点，从而只能通过和外界沟通来满足其逻辑思维成长的需要？针对您孩子目前的状况，您需要在一个相对时间段里将采集信息的范围一点点地规范起来，但是不能着急，要有一个改善其行为的时间表。另外，您的孩子已经4岁半了，所有您必须尊重他本身已经有的兴趣源，在找到“介入点”地情况下，再进行沟通改善。由于所获得您孩子的信息有限，而每个个体存在不同，希望您参加我们的直播的时段，和您探讨一个符合您孩子成长条件的方案。提问专家：您好！我的宝宝现在两个月，男孩，现在晚上睡觉的时候经常哼哼,曾经睡梦中突然大哭不止，是否是受惊了，希望得到您的指导，谢谢您！回答：载体婴幼儿培育首先想和您确认：孩子的这种“梦鸣”现象表现的频率一周会出现几天；白天成长的环境是否使孩子“高兴奋”的状况维持时间过长；婴幼儿白天成长的环境所采集的信息是否存在畏惧、惶恐信息被摄入的现象。另外，在怀孕前，父母所从事的工作或者生活习惯是否有经常性持续到超过凌晨的现象。我们提醒您，早晨尽可能的不要强行打断孩子（请告诉我们您孩子通常睡到早上几点）的睡眠，尽量保持中午睡眠的良好习惯，以便我们可以做出针对您的孩子的辅导方案，希望您能提供更多孩子的相关信息。提问：顾世行不停的扔东西这是怎么回事，请专家给于回复！谢谢回答载体婴幼儿培育首先告诉您，不要肆意的阻止他这种行为，阻止反而会促使他对“扔”的“游戏”的兴奋，正确的方法是引导孩子对其他事情的兴趣，转移注意力，才能有效阻止他这种行为。至于“扔东西”，可能孩子扔的是你喜欢，而不是他喜欢和关注的东西？另外您是否和他玩耍的有效时间比较少？他希望通过这种方式吸引你的关注，是邀请和诱导您一同玩耍的有效手段。提问：我的女儿现在2岁2个月了，我看其它同龄的孩子都会说一句完整的话了，但是我的女儿还是两个字、四个字的说，平时说话就是对家人的称呼，说的最多的就是“妈妈抱抱”。平时教女儿学说话的时候，她表现出非常没有耐心，通常是教不了几句就跑了，虽然有的人给我说，现在孩子还小，学说话还早着呢，但是我心里还是很着急，担心女儿在语言方面有什么发育不好的地方，请问我的孩子是语言发育太迟缓了，还是我平时教育方式有问题，我应该采取什么样的办法让我的孩子能够说一句完整的话呢？回答：他的主要父母对孩子本身逻辑思维梳理得不够，帮孩子找有意思的事情（独裁信息源），监护人围绕这个主题进行陈述，加强逻辑思维的延续性。然后如果出现“为什么？”反复提出的现象，那么说明您对孩子指导方案的方式，反之，家长开始也可以反复为“为什么？”为孩子创造处理思维逻辑的机会。逻辑思维变强。如果更多用肢体语言来沟通，印制逻辑思维，表现出迷茫，不懂，激励他同语言表达出来。语言不是教出来的，他有主动愿意的用语言的进行对外面的世界发生沟通，语言是自我表现出来的。提问：我的孩子今年一岁半，男孩。我有两方面问题想请教。其一是他特别不爱吃饭，一天给他正常吃三顿饭，仍然要哄着追着赶着吃，特别不爱吃蔬菜，无论你切得多粹他都能吐出来。我总担心长期下去会营养不良。请专家给些幼儿饮食方面的建议。

其二这孩子不知为什么总爱说“怕”，尤其是晚上睡觉时总爱把手伸到你的脖子里才能睡着，睡觉时必须有人在旁边陪着。可从他平时玩耍当中也看不出他有怕的东西，表现得也挺勇敢。请专家给些建议。回答：第一个问题：
首先我们想和您确认的是，在孩子的成长环境是否可以轻松自如的随意索取零食，从而形成过量的进食次数呢？是否存在经常性依赖性饮品的使用呢？在婴幼儿进食的同时，是否存在着大量的足以吸引您孩子的信息源的存在呢（如：他现正玩自己喜欢的玩具或者观看自己喜欢的动画片等等）？请先排除上述可能造成孩子出现第一个问题状况的基本原因。
第二个问题：
在您提及的这种情况下，您孩子所表现“怕”的含义，其实是对您真切母爱的认可，是对您真切的依赖和需要，因此您无需多虑，希望您能在未来好好把握和延续这种优势，把孩子引入良好培育的范畴。