作者怎样把孔隙的狭小和自己的感受写清楚的

作者怎样把孔隙的狭小和自己的感受写清楚的

1、作者怎样把孔隙的狭小和自己的感受写清楚的

作者怎样把孔隙的狭小和自己的感受写清楚的

作者通过稍微一点儿这类的词告诉我们只有一动不动的平躺在小船上面，才能够通过这个孔隙。这也很明显了说明了这个孔隙的小。还有就是作者利用要是准会这样的假设关系的句子，也很好的表达出了作者当时受压的感觉。

2、下面的词语哪些是写狐狸的，哪些是写老虎的?分角色演一演这个故事，试着把这些词语的意思表现出来。

神气活现 摇头摆尾 半信半疑

东张西望 大摇大摆

神气活现摇头摆尾大摇大摆是写狐狸的；半信半疑东张西望是写老虎的。(表演故事略)

3、抄写第3自然段，体会这段话是怎样把赵州桥的“美观”写清楚的。

抄写第3自然段，体会这段话是怎样把赵州桥的美观写清楚的。

这段话运用排比的修辞手法，极其生动地描绘出桥面石栏栏板上图案中龙的各种不同的姿态，栩栩如生。

4、第14课《小狗学叫》 故事的几种结局可能是怎样的？说说你的理由。然后听老师读故事的结局，看看和自己的预测有哪些相同和不同。

答案：

第一种：狗决心学习小母牛叫，但是主人误以为牛在夜里偷吃东西，狗差点被辫子抽中，立即逃跑了。（理由：还有比这更好听的叫声吗？）

第二种：狗被农民带回了家。狗会很多种叫声，农民觉得它是个妖怪，连忙赶走了它。

（狗太想学会各种叫声，可是学太多了，反而不好）

第三种：狗听到汪汪，汪汪的叫声，有一种亲切感，也不由得学叫起来，那只狗听到叫声走了过来，他们成了好朋友。

（回归本色，这才是狗应该学会的叫声）

5、第8课《卖火柴的小女孩》 和同学交流印象深刻的部分，说说你的感受。

示例:小女孩不停地擦燃火柴，看到各种幻象的部分。其实小女孩什么都没有,她的美好愿望和幸福憧憬只是寄托在幻象之中。除此之外,她只有寒冷、饥饿和痛苦。

6、和同学交流印象深刻的部分，说说你的感受。

部编版三年级语文上册第8课《卖火柴的小女孩》课后习题答案

和同学交流印象深刻的部分，说说你的感受。

示例:小女孩不停地擦燃火柴，看到各种幻象的部分。其实小女孩什么都没有,她的美好愿望和幸福憧憬只是寄托在幻象之中。除此之外,她只有寒冷、饥饿和痛苦。

7、赵州桥第三自然段是怎样把美观写清楚的

赵州桥第三自然段是怎样把美观写清楚的

朗读课文抄写第三自然段体会这段话是怎样把赵州桥的美观写清楚的

从这段话中我们可以看出来，它采用了排比的修辞手法，很生动的描绘了桥面石栏栏板上面的图案，栏板上图案中龙的各种不同的姿态，栩栩如生。

8、怎样把赵州桥的美观写清楚的

怎样把赵州桥的美观写清楚的

有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。利用了排比的修辞手法将这一内容写的更加灵活和生动。

9、读一读下面的句子感受这些普通而又美丽的事物你也来写一写吧雨后我们会看到地

读一读下面的句子感受这些普通而又美丽的事物你也来写一写吧雨后我们会看到地

◇雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的脸。

◇黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。

◇冬天，我们看到了房檐上垂下的冰柱，它们好像一把把锋利的刀剑在阳光下闪耀。等到积雪融化时，从房檐上落下的小水滴，就像一颗颗珍珠。

清晨池塘里面，露珠在荷叶上滚动着，就像是一颗颗落在玉盘上面的珍珠，晶莹透明。

竹林里有一棵竹子从石缝里长出来，高高的站立着，就像百折不挠的战士在站岗一样。

10、《海底世界》四五段是怎样围绕一句话写清楚的

《海底世界》四五段是怎样围绕一句话写清楚的

第4段：海里的动物，各有各的活动方法，课文是如何写清楚的

第5段：海底的植物差异也很大

海里的动物，各有各的活动方法，课文是如何写清楚的。这一句话其实是总起句，总的写了海里动物各有各的活动方法。之后就围绕这个总的意思来分别写了海参、身体像梭子的鱼、乌贼和章鱼、贝类这五种海底动物，从它们的活动速度和活动方式两个方面做介绍，分别采用了列数字、作比较、打比方等这类的说明方法，将海底动物活动方式多样性写了出来。

海底的植物差异也很大。这一句话其实也是第五自然段的总起句，主要写了海里植物的差异大，然后围绕这个意思说明了一是色彩多种多样；二是通过作比较、列数字的方法说明大小差异很大。

11、默读纸的发明，照样子将下面的图表写清楚

默读纸的发明，照样子将下面的图表写清楚

造纸术发明之前：先是刻在龟甲兽骨之上，后面慢慢的开始刻在竹片木片上面，之后开始写在帛上了。

西汉时代：人们知道用麻造纸，但是麻制造的纸粗糙，不方便书写

东汉时代：经过蔡伦的改进，将造纸术用树皮、破布等原材料造纸，变得更加的轻便好用。

12、跨越海峡的生命桥课文讲述的事很感人，我想和大家说说自己的感受。

课文讲述的事很感人，我想和大家说说自己的感受。

答：我感受到了人与人之间美好的情感；也体会到了台湾人民和大陆人民难以割舍的骨肉亲情。

13、试着当个“小诗人”写写诗，把自己的感受表达出来

　　这段时间，我们阅读、收集了许多诗歌，还做了自己的诗歌摘抄本，大家可以交流一下。

　　还可以试着当个小诗人写写诗，把自己的感受表达出来。写的时候要注意分行。写完后，和同学交流。

　　小水滴

　　小水滴，

　　告别了山泉，

　　一路跳跃不已

　　他问岸妈妈：

　　还要拐多少弯儿?

　　还要弹多少曲儿?

　　岸妈妈说：

　　走吧，孩子，

　　长大以后，大海会告诉你。

14、把孩子们在巨人的花园里尽情玩耍的情景写下来

　　【小练笔】发挥想象，把孩子们在巨人的花园里尽情玩耍的情景写下来。

　　有的孩子站在巨人的肩膀上高兴地手舞足蹈，有的孩子懶洋洋地躺在巨人的肚子上晒太阳，有的孩子躲在大树的后面和巨人玩捉迷藏。

15、16《麻雀》课文是怎样把下面的内容写清楚的？找出相关句子读一读。

老麻雀的无畏：

突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。

它扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着。

老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。可是因为紧张，它浑身发抖了，发出嘶哑的声音。它呆立着不动，准备着一场搏斗。可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。

猎狗的攻击与退缩：

我的猎狗放慢脚步，悄悄地向前走，好像嗅到了前面有什么野物。

猎狗慢慢地走近小麻雀。

嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。

猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。

16、课文把蟋蟀比作人，把蟋蟀的巢穴比作人的住宅，说说这样写的好处。读下面的片段，想想在表达上与课文有什么不同。

部编版四年级语文上册第11课《蟋蟀的住宅》课后习题答案

课文把蟋蟀比作人，把蟋蟀的巢穴比作人的住宅，说说这样写的好处。读下面的片段，想想在表达上与课文有什么不同。

蟋蟀体形微扁，头部圆形，触角长、呈线状。有翅时，翅平叠于躯体上。多数体色呈褐色或黑色，深浅不一。雄虫利用位于前翅基部的脊产生求偶鸣声。多数雌性的产卵器很显著，呈筒状或针状。

作者把蟋蟀比作（人），把蟋蟀的巢穴比作（人的住宅）。这样写的作用是（语言更加形象生动，风趣幽默，更能吸引读者）。

课文主要采用拟人化的写法，本来比较枯燥无味的内容变得生动形象，语言更加风趣幽默，使读者产生亲切之感，引起阅读的兴趣。而这个片段则是采用直接说明的方法具体地介绍蟋蟀的外形、体色、发声器、产卵器。语言准确，但没有课文那么生动有趣。

17、“我”开始不敢爬，最后爬上去了。课文是怎么把“我”爬山的过程写清楚的？

部编版四年级语文上册第17课《爬天都峰》课后习题答案

我开始不敢爬，最后爬上去了。课文是怎么把我爬山的过程写清楚的？

假日里，爸爸带我爬天都峰；看到天都峰如此高和陡，我有些发颤，途中遇到老爷爷，我们互相鼓励，互相汲取力量；最后我和老爷爷都登上了天都峰。

18、当个“小诗人”写写诗，把自己的感受表达出来

当个小诗人写写诗，把自己的感受表达出来

每个人应该都是相当诗人的梦想，这段时间大家也阅读和手机了很多的诗歌，还做了自己诗歌的摘抄本，一起来交流交流。

参考答案

神奇的书

没有一座明亮的灯塔,

能像一本书,

为我们指引人生的道路。

没有一座神奇的宝库,

能像一位老师,

帮我们打开知识的大门。

即使你家境贫困,

也没有任何东西能挡住,

你在书的王国漫步的身影。

多么其乐无穷的书本,

可是它装载了,

人们一生中的全部美丽!

19、作者是如果把鹅的高傲说清楚的

作者是如果把鹅的高傲说清楚的

阅读白鹅吃食的片段我从中找出了三个关键词语概括白鹅吃相高傲

叫声：厉声叫嚣 引吭大叫 严肃郑重

步态：步调从容 大模大样

吃相：三眼一板 一丝不苟 从容不迫 架子十足

作者先是从鹅的高傲写起，然后从它的叫声、步态、吃相这三个方面用厉声叫嚣、大模大样、架子十足这类的词将鹅的高傲写出来。

20、读由外洞进内洞部分，体会作者是如何把孔隙的狭小和自己感受写清楚的

读由外洞进内洞部分，体会作者是如何把孔隙的狭小和自己感受写清楚的

作者通过稍微一点儿这类的词告诉我们只有一动不动的平躺在小船上面，才能够通过这个孔隙。这也很明显了说明了这个孔隙的小。还有就是作者利用要是准会这样的假设关系的句子，也很好的表达出了作者当时受压的感觉。

21、作者如何把鹅的高傲写清楚

作者如何把鹅的高傲写清楚

作者先总写鹅的高做，更表现在它的叫声、步态和吃相中，然后分别写鹅叫声严肃郑重、似厉声呵斥，步调从容、大模大样，吃相三眼一板、一丝不苟。

22、把鹅和鸭的步调进行比较这样写有什么好处

把鹅和鸭的步调进行比较这样写有什么好处

1)用鸭的步调急速衬托出鹅的步调从容,再一次让我们感受到鹅的高傲。(2) 把鹅称作鹅老爷是运用了拟人的修辞手法,让我们感受到鹅的高傲,体会到作者对鹅的喜爱之情。

23、把鹅的步调和鸭的步调进行比较,这样写有什么好处

把鹅的步调和鸭的步调进行比较,这样写有什么好处

作者这样写是通过对比的修辞手法，将鹅和鸭的步调进行一个对比，鹅的步调是大摇大摆的，鸭的步调是摇摇晃晃的，这样一个对比我们更加能够看出来鹅走路是高傲的。

24、读片段中的划线句子说说作者是如何把白鹅的高傲写清楚的

读片段中的划线句子说说作者是如何把白鹅的高傲写清楚的

《白鹅》课文是如何将高傲写清楚的，分类抄下来

叫声：__________________________

步态：__________________________

吃相：__________________________

叫声:严肃郑重、引吭大叫、厉声叫嚣。

步态:步调从容、大模大样。

吃相:三眼一板、一丝不苟、从容不迫、昂首大叫。

25、洛阳亲友如相问一片冰心在玉壶作者写了他怎样的品质

洛阳亲友如相问一片冰心在玉壶作者写了他怎样的品质

如果洛阳的亲友们问起我的情况，就请转告他们，我的心依旧像玉壶里面的冰心一样晶莹纯洁。表达了诗人内心的开朗胸怀，还有坚强的性格，光明磊落的高贵品格。

26、作者是怎样把孔隙的狭小和自己感受写清楚的

作者是怎样把孔隙的狭小和自己感受写清楚的

作者写孔隙的狭小，是通过写小船的大小（只能容得下两个人并排仰卧）和小船的进出方式（船两头系绳子，靠内外洞的工人拉动）写清楚的；写作者自己的感受，是通过写作者实际的体验过程（仰卧在小船里的状态和船移动时的感觉）写清楚的。运用要是准会的表示假设关系的句子，准确地表达出当时受挤压的感觉。

27、课文是如何将老麻雀的无畏写清楚的，找出相关句子

课文是如何将老麻雀的无畏写清楚的，找出相关句子

老麻雀的无畏：

突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。

它扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着。

老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。可是因为紧张，它浑身发抖了，发出嘶哑的声音。它呆立着不动，准备着一场搏斗。可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。

28、圆明园的毁灭一文表达了作者怎样的感情？

圆明园的毁灭一文表达了作者怎样的感情？

答：课文表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱和对侵略者野蛮、无耻行径的无比痛恨之情。

29、钓鱼的启示课文中一些含义深刻的句子，如“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。”请把这样的句子找出来，并结合上下文和生活实际说说自己的理解。

课文中一些含义深刻的句子，如道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。请把这样的句子找出来，并结合上下文和生活实际说说自己的理解。

答：道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。（是：对；非：错。捕捞鲈鱼的时间没到，把钓到的鲈鱼留着，这是错的；而把鲈鱼放回湖里，就是对的。这么简单的道理作者知道，但要真正来这样做到很难。实践道德需要放弃个人利益。我想到在生活中也有这样的道德抉择，考试时老师多给了分数，没人知道，是告诉老师，还是不告诉老师；路上捡到钱，没人看见，是交，还是不交。）

例：父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我：孩子，你得把它放回湖里去。（从父亲盯着鲈鱼看了好一会儿可以体会到：父亲也很喜爱这条漂亮的大鲈鱼，父亲也舍不得放掉它，父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，是因为父亲也在经历道德的考验：放，还是不放？ 得：一定、必须，不容争辩、没有商量的余地，体会到父亲的坚决，父亲是理解孩子的心情的，但实践道德必须从小严格要求，这是作为一位真正爱孩子的父亲必须做的。）

30、走遍天下书为侣读下面的句子，再根据自己读书的感受填空。

读下面的句子，再根据自己读书的感受填空。

一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。

一本你喜爱的书（ 就是一位良师 ）也是（ 一种最好的精神粮食 ）。

答：故地指书已经读了很多遍，很熟悉了。写出作者对书浓郁的情感。

31、圆明园的毁灭课文的题目是“圆明园的毁灭”，但作者为什么用那么多笔墨写圆明园昔日的辉煌？和同学交流自己的想法。

课文的题目是圆明园的毁灭，但作者为什么用那么多笔墨写圆明园昔日的辉煌？和同学交流自己的想法。

答：这样写是为了让我们清楚的了解圆明园曾经拥有的辉煌，激发热爱祖国灿烂文化的感情，而这样的辉煌被毁灭了更能引起我们的愤怒。

32、2、课文题目是“圆明园的毁灭”，作者为什么用那么多笔墨写圆明园昔日的辉煌？和同学交流你的想法。

课文用较大篇幅写圆明园的过去是为了让读者了解这座艺术的园林，作者运用对比的手法反应出被毁前后的不同，给读者强烈的视觉冲击，圆明园昔日何等的好看，越是被写得完美，世人对被毁的圆明园就越是痛心。不但用对比写出了差距，更反应出了破坏者对我们国家历史宝物的残忍破坏，反应出当时的残忍，也反映出当时人们的懦弱无能反抗。从而引起读者的共鸣，增强民族使命感，激发热爱祖国灿烂文化的感情。让我们记住这段屈辱的历程，学好本领，报效祖国。

33、“凡是在太阳下的，都是健康的、漂亮的”我的内心感受是怎样的？

凡是在太阳下的，都是健康的、漂亮的我的内心感受是怎样的？

感受：园子里的一切都是美好的，都是我的好朋友，我爱园子中的一切。

34、画出描写刷子李和曹小三的语句体会课文是怎样写出刷子李的特点的

画出描写刷子李和曹小三的语句体会课文是怎样写出刷子李的特点的

① 技术高超：刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点。别不信!他还给自己立下一个规矩，只要身上有白点，白刷不要钱

② 技艺炉火纯青：刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。

③ 善于观察，心细：小三，你瞧见我裤子上的白点了吧?你以为师傅的能耐有假，名气有诈，是吧?傻小子，你再仔细瞧瞧吧~

35、用自己的话说一说田忌赛马的故事，写下来

用自己的话说一说田忌赛马的故事，写下来

田忌是是齐国的一名大将，但是他有一个爱好，就是喜欢赛马，所以他家里有很多的马匹，这一天齐威王来找田忌说要跟他比赛一场，有人来跟自己比赛赛马，那他当然是很开心的就答应了。

到了比赛的这一天，两个人各自带来了自己家的三匹马，分为上中下三等，一共三局制度，只要有两次以上的胜利就是赢家，但是比赛的时候田忌总是会输给齐威王，这使得他很气馁，这是怎么一回事呢？

田忌家的门客孙膑看出来了其中的门道，和田忌说：将军家的马和齐威王的马比起来其实并不差，相差的并不是很多，但是您每次这上对上，中对中，下对下的话，是不会赢得那我应该怎么办才会赢呢？于是孙膑给他想了一个办法。

赛马开始了，第一局田忌派出了自己的下等马，对阵齐威王的上等马。结果可想而知，田忌输掉了第一局。齐威王十分得意。第二局，田忌派出了自己的上等马对阵齐威王的中等马。结果，田忌赢了第二局。第三局，田忌派出自己的中等马对阵齐威王的下等马，田忌又赢了第三局。三局两胜，田忌第一次在赛马比赛中战胜了齐威王。由于事先田忌下了很大的赌注，他把前几次输掉的银子都赚了回来，还略有盈余。

36、作者眼中的“真正的荷兰”是怎样的，来说一说

作者眼中的真正的荷兰是怎样的，来说一说

答：作者眼中的真正的荷兰是奶牛的天堂，是骏马的世界，也是猪、羊、鸡各种小动物的乐园。同时也是一个非常宁静的世界。

37、读一读,体会作者是怎样表达自己想法的,再照样子写一写

读一读,体会作者是怎样表达自己想法的,再照样子写一写

但在五指中，大拇指却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却由他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西翻倒去，叫他用劲扳住；要读书了，叫他翻书页；要进门，叫他揿电铃。

阅读可知，主要写了在五指中，大拇指是最肯吃苦的，所以中心句为：但在五指中，大拇指却是最肯吃苦的。从例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲扳住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。可以看出，大拇指最肯吃苦。

38、朗读课文，想象草原迷人的景色，读出自己的感受。

朗读指导：草原迷人的景色主要体现在景色美和人情美。课文第1自然段自上而下描写了草原美丽的景色，第2至5自然段主要通过蒙族同胞的热情好客体现蒙族同胞的人情美。作者对草原充满向往与喜爱之情，所以本文的朗读基调是热情奔放、欢畅喜悦的。

39、听一听自己喜爱的音乐，展开联想和想象，把想到的情景写下来。

静静的夜晚，我站在窗前，把心情放在吹拂的凉风里，任凭满天星辰擦亮我暗淡的记忆。我带上耳机，按下play键，听着那自己最钟爱的乐曲。这夜，赠人以思考的氛围，这乐曲，赠人以梦境的温柔。我闭上双眼，一切烦恼随风流逝，只有乐曲使我遐想：我那高高的山梁后面，是家乡那一片可爱的秋

在缓缓的钢琴前奏中，我仿佛推开了一扇窗，映入眼帘的是一条弯弯曲曲的山间小道，一直通往很远很远的地方。我漫步在山间小道上，路两旁是一棵棵火红的枫树，手掌形的枫树叶正随着连绵悠长的乐曲有节奏的下降，一片一片又一片。我完全沉浸在这火红色的世界中，不禁轻轻举起双手想拥抱这奇妙的世界。继续往前走，一条小溪横在我的面前，溪水随着乐曲中叮叮咚咚的声音往前流，它的对岸是一间正冒着炊烟的田间小屋，几只小鸟在空中自由的歌唱，唱出了一首《秋之韵》。溪水旁的一丛丛野菊花像在对我微笑，好似在告诉我：秋来了，秋来了，欢迎来到秋的世界。

40、“阅读链接”都写了春节的事情，说一说不同作者笔下的春节有和不同。

阅读链接都写了春节的事情，说一说不同作者笔下的春节有和不同。

老舍的《北京的春节》是按照时间顺序写老北京人过春节的。语言通俗直白,对除夕这一天热闹场景的描写井然有序,如一位长者侃侃而谈,清浅俗白之中流露出对生活的热爱。

舒乙在旧社会时还年少，看到的春节是解放后人们的面貌，角度不同，写法也不同。

斯妤的《除夕》重点描述了一家人在除夕这一天的忙碌,介绍了闽南的春节习俗,忙碌中透出温馨与喜庆,字里行间流露出对家庭生活的热爱。

41、作者采用怎样的方法来写“死的不同意义

作者采用怎样的方法来写死的不同意义

从为人民服务这一点上来看，作者主要从下面这几个方面来写出了？死的不同意义。

一是树立为人民利益而死，就比泰山还重的生死观；二是正确对待批评，为人民的利益坚持好的、改正错的；三是搞好团结、克服困难、提高勇气、互相爱护，使整个人民团结起来。

42、作者举例的是按照怎样的顺序写的？

作者举例的是按照怎样的顺序写的？

答：三个事例中提到的科学家发现或者发明的过程都是相同的，都是先偶然发现问题，不断地追问，再进行反复研究和实验，最后解决了问题，得出了结论。

43、哪句写了作者的感受？

哪句写了作者的感受？

那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。

这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一道奇丽的小诗。这句话写了作者的感受。

44、作者如何将时间的流逝这个平常现象写如此感人的？

作者如何将时间的流逝这个平常现象写如此感人的？

作者把时间流逝写得非常感人，主要是运用了一连串比拟性描写，太阳他有脚啊，他会移动，还会跳跃。在作者眼里，时光是有生命的，是一个充满灵性的人。他轻轻悄悄地来，匆匆忙忙地去，我们洗手、吃饭、默默躺在床上时，他和我们形影不离，转眼间又无影无踪。面对时光流逝，作者感到茫茫然，想遮挽它，最后，只能掩着面叹息。让我们能真正感受到时光的流逝，心理上引起共鸣，对时间之流心存敬畏，感慨流逝之快，决心珍惜时间。

45、浓浓的苦苦的给你怎样的感受？

浓浓的苦苦的给你怎样的感受？

答：加点词是我闻到的草木的气息，说明我不了解鸟。父亲能从这样的气息中闻到鸟的气味，得益于他丰富的亲身体验，可见父亲一直在观察、了解鸟，对鸟的喜爱由来已久。突出表现了父亲对鸟的了解。

46、课文两处使用一连串问号表达了作者怎样的感受？

课文两处使用一连串问号表达了作者怎样的感受？

这两处分别在第一和第4自然段。

答案示例1：

文中一连串的问句像一条线，在全文中巧妙地起到了牵引情感的作用，层层紧扣，展露并深化了主题。例如：开头和结尾的问句，就抒发了作者强烈的情感。作者问： 我们的日子为什么一去不复返呢？目的是引起人们的深思，唤起人们珍惜时间的意识。

答案示例2：

一连串的问句，层层推进，使文章到达高潮，强烈地表现了作者的慨叹、无奈、不甘虚度时光，也是在呼吁人们珍惜时间。将时光的流逝写得十分有感染力。

47、朝幽深的雾蒙蒙的给你怎样的感受？

朝幽深的雾蒙蒙的给你怎样的感受？

答：幽深说明树林很大很安静，没有鸟的动静；雾蒙蒙给人一种模糊的感觉，说明早上的雾气遮住了树林，根本看不见鸟。父亲通过听和闻就能在这样的树林里发现鸟，说明父亲对鸟的习性十分了解。

48、爸爸的计划课后题目作者怎么写爱订计划的爸爸

爸爸的计划课后题目作者怎么写爱订计划的爸爸

作者是通过选取爸爸给家里每个人都制订计划，自己一丝不苟地执行计划和眉飞色舞地给我制订暑假计划这几个典型事例来写这个爱订计划的爸爸。详细、具体地介绍了爸爸给我制订暑假计划的过程，加深了读者对爱订计划的爸爸的印象。

49、艾青笔下的“绿”宗璞笔下的“绿”带给我们怎样的感受?

艾青笔下的绿宗璞笔下的绿带给我们怎样的感受?

宗璞对西湖的绿进行了细致入微的描写,将绿的特点表现得淋漓尽致。譬如道旁古木参天,苍翠欲滴,似乎飘着的雨丝儿也都是绿的。可视、可感、可触,且层次丰富,气氛浓郁。