《父亲、树林和鸟》读句子,说说加点的部分给你什么感受,然后选择一句抄写下来。

《父亲、树林和鸟》读句子,说说加点的部分给你什么感受,然后选择一句抄写下来。

《父亲、树林和鸟》读句子,说说加点的部分给你什么感受,然后选择一句抄写下来。

1、《父亲、树林和鸟》读句子,说说加点的部分给你什么感受,然后选择一句抄写下来。

读句子,说说加点的部分给你什么感受,然后选择一句抄写下来。

*父亲突然站定,朝幽(yōu)深的雾蒙蒙的树林,上上下下地望了又望,用鼻子闻了又闻。

答:幽深说明树林很大很安静,没有鸟的动静;雾蒙蒙给人一种模糊的感觉,说明早上的雾气遮住了树林,根本看不见鸟。父亲通过听和闻就能在这样的树林里发现鸟,说明父亲对鸟的习性十分了解。

*我茫然地望着凝(nng)神静气像树一般兀(w)立的父亲。

答:加点部分用比喻的手法,把父亲比作树,说明父亲正在聚精会神地观察树林,在用心体会鸟带给他的感受。

*我只闻到有浓浓的苦味的草木气息,没有闻到什么鸟的气味。

答:加点词是我闻到的草木的气息,父亲能从这样的气息中问道鸟的气味,得益于他丰富的亲身体验,可见父亲一直在观察、了解鸟,对鸟的喜爱由来已久。

通过这些词语,一个爱鸟、知鸟的父亲形象更加清晰、生动。

2、读一读,加标点,再抄写最后一句。

读一读,加标点,再抄写最后一句。

◇小鸟飞的真低呀( )

◇你写作了吗( )

◇天安门前的人非常多( )

◇爸爸看到我来了( )高兴地笑了( )

答:

小鸟飞的真低呀!

你写作了吗?

天安门前的人非常多。

爸爸看到我来了,高兴地笑了。

3、我是什么读一读,体会加点词的意思,再用它们各说一句话。

读一读,体会加点词的意思,再用它们各说一句话。

小水滴聚在一起落下来,人们叫我雨

有时候我变成了小硬球打下来,人们叫我冰雹

到了冬天,我变成了小花朵飘了下来,人们又叫我雪

点拨:落、打、飘分别抓住了雨、冰雹、雪下落的速度不同的特点,描述形象、生动。

答:秋天到了,叶子从树上落下来。

小强拿着苍蝇拍打苍蝇。

小纸片从他手中慢慢地飘到了地上。

4、语文园地七读读下面的句子,说说有趣在哪里。

读读下面的句子,说说有趣在哪里。

我要把自己藏起来。雾把自己藏了起来。

调皮的风拿了我的手绢,擦过了汗,扔到地上;又拿了妹妹的圆帽字,当作铁环滚走了。

点拨:这两个句子都运用了拟人的手法,展现了雾和风的调皮。

答:第一个句子中,雾有了人的行为和语言,是个精灵古怪的孩子了;第二句中,把风当成了一个喜欢恶作剧的孩子来写,写出了风的调皮。

5、ー匹出色的马 读句子,边读边想象画面,再把句子抄写下来。

⊙读句子,边读边想象画面,再把句子抄写下来。

◇河水碧绿碧绿的,微风吹过,泛起层层波纹。

◇路的一边是田野,葱葱绿绿的,非常可爱,像片柔软的绿毯。

点拨:这两向话描写了春天里河水和田野的美丽景色。

读一读,想象一下,我们仿佛看到了下图中的画面。

6、《葡萄沟》读读下面的句子,照样子写一写。

葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下,有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的,五光十色,美丽极了。

公园里的花都开了,有桃花、杏花、迎春花,

下课了,同学们在操场上活动, ,处处欢声笑语,热闹极了。

(1)花儿千姿百态,非常好看 (2)有的同学在跳绳,有的在跑步,有的在打球 。

7、我是什么 读句子,体会加点的词,再用它们说句子。 课后练习题答案

落下来,人们叫我雨。

◇有时候我变成小硬球打下来,人们就叫我冰雹。

◇到了冬天,我变成小花朵飘下来,人们又叫我雪。

天上的雨点落在我的脸上。

看到爸爸的巴掌打下来,小军赶紧躲闪。

洁白的雪花飘落在屋顶上。

8、第五课 玲玲的画 读下面的句子,再联系生活说说你的体会。

只要肯动脑筋,坏事有时也能变成好事。

它有两层意思:一是在生活中对待事情好坏的态度,我们不能把一些暂时没有做好或不小心做错的事情都看成是坏事情,因为好坏是可以转变的;二是遇到事情办得糟糕的时候,我们不能惊慌失措,要沉着冷静,开动脑筋想一想弥补的办法。

9、读一读,说说你见过什么样的雨,当时是怎样的情景

读一读,说说你见过什么样的雨,当时是怎样的情景

毛毛雨:在家里的时候看着天气是阴沉沉的,还以为是多云,可是当走出去的时候就会发现,毛毛雨细如牛毛,斜斜地织成一片,轻轻地如自天而降的轻纱。张开耳朵静静听,却什么声音也听不见。毛毛雨无声无息地下着,下的天潮潮,地湿湿,真是润物细无声毛毛雨躲过了眼睛,骗过了耳朵,却调皮地跳进了领口,冷不丁地让人缩起了脖子。

阵雨:天空的乌云密布,突然就随着哗的一声,像是千万支箭一齐离弦的声音,豆大的雨珠从天而降,砸在树叶上,砸在人们身上,人们奔跑着,逃离着这枪林弹雨般的袭击,哗哗的雨水酣畅淋漓,洗掉了地上的圬垢,还没走到目的地雨就没有了,来的快去的也快。

暴雨:没有一丝征兆,天突然的变黑了,顿时豆大的雨就下了下来,一颗一颗的非常大,没几秒一个水坑就变成了一个小池塘,大风、大雨就吹过来了,还伴有雷电,很是吓人,这时候爸妈就说,赶紧把电视给关掉,不然电视要坏掉了。

10、读一读,用加点的词各说一句话。

读一读,用加点的词各说一句话。

例:(披)寒冷的北风给大地披上了一层雪白的绒袄。

(鼓)猫咪鼓着肚子,趴在树荫下休息。

(露)妹妹看见冰激凌,露出了灿烂的微笑。

(甩)老黄牛甩着尾巴,慢悠悠地在树下吃草。

11、《花的学校》读课文的时候,你注意到下面加点的部分了吗?

三年级语文上册《花的学校》课后练习题答案解析,*润的东风走过荒野,在竹林中吹着口笛。

*树枝在林中互相碰触着,绿叶在狂风里簌簌地响,雷云拍着大手。

点拨:加点部分都是拟人化的短语,通过拟人的手法形象生动的描述出了东风、树枝和雷云的动作,让我们感受到了花跳舞、狂欢时热烈的气氛。

12、《搭船的鸟》朗读课文,想想作者对哪些事物作了细致观察,说说你是从哪里看出来的。

三年级语文上册《搭船的鸟》课后练习题答案解析,朗读课文,想想作者对哪些事物作了细致观察,说说你是从哪里看出来的。

答:作者对翠鸟的外形作了细致观察。相关词句:彩色的小鸟它的羽毛是翠绿的,翅膀带着一些蓝色它还有一张红色的长嘴

13、《父亲、树林和鸟》默读课文,想一想:为什么说“我真高兴,父亲不是猎人”?

默读课文,想一想:为什么说我真高兴,父亲不是猎人?

答:因为如果父亲是猎人,以父亲对鸟的习性的了解,一定能打到许多鸟。但父亲不是猎人,所以他当然不会伤害鸟,所以我真高兴。(这也从侧面说明我喜欢鸟,很爱护鸟。)

14、《海滨小城》在课文中画出你认为写得好的句子,抄写下来和同学交流。

在课文中画出你认为写得好的句子,抄写下来和同学交流。

点拨:文中描写景物的句子都很美,可以选出来作为交流的内容。

例:凤凰树开了花,开得那么热闹,小城好像笼罩在一片片红云中。

这句话描写了凤凰树开花的景象,树多花多,热闹一词用得十分恰当,所以小城好像笼罩着红云中,突出了小城的美丽,也表达了作者的喜爱和赞美之情。

15、第15课《搭船的鸟》 读下面这段话,注意加点的词语,想象翠鸟捕鱼的情景

我正想着,它一下子进水里不见了。可是,没一会儿,它又起来了,红色的长嘴里着一条小鱼。它在船头,一口把小鱼了下去。

点拨:我们可以先在朗读的基础上理解加点的词在句子中的意思,接着采用换词的方法来体会作者用词的准确,最后通过边读边想象画面的方法加深理解。

参考答案:写出了翠鸟飞行的动作快。衔人写出了捕鱼技术的高超。

16、读下面这段话,注意加点的词语,想象翠鸟捕鱼的情景。

部编版三年级语文上册第15课《搭船的鸟》课后习题答案

读下面这段话,注意加点的词语,想象翠鸟捕鱼的情景。

我正想着,它一下子冲进水里不见了。可是,没一会儿,它又飞起来了,红色的长嘴里衔着一条小鱼。它站在船头,一口把小鱼吞了下去。

点拨:我们可以先在朗读的基础上理解加点的词在句子中的意思,接着采用换词的方法来体会作者用词的准确,最后通过边读边想象画面的方法加深理解。

参考答案:冲 和吞写出了翠鸟飞行的动作快。飞衔人站写出了捕鱼技术的高超。

17、结合全文相关句子,说说为什么只有蔡伦改进的造纸术传承下来了

结合全文相关句子,说说为什么只有蔡伦改进的造纸术传承下来了

因为之前我们在造纸术之前使用的书写工具,大多是龟甲、竹片、帛、麻纸这类的,携带起来并不是很方便,而且存在一定的缺点。而蔡伦改进的造纸术使用的纸原材料是我们很容易就能得到的,而且还可以被大量的制造,价格便宜,携带方便,所以就被传承下来了。

18、读一读下面的句子,感受普通而又美的事物

读一读下面的句子,感受普通而又美的事物

◇雨后,我们会看到地上有许多水洼,就像有趣的镜子,映射着我们的脸。

◇黑夜降临了,我们看见夜空中群星闪烁,就像千千万万支极小的蜡烛在发光。

◇夏日,在大树下乘凉,我们会感叹,大树带来这么多绿荫。

示例:

①冬天,我们看到了冰雪,它们好像一把把锋利的刀剑在阳光下闪耀,等到积雪融化时,从房檐上落下的每一滴水,都像一个透明的玩具气球。

②第二天清晨,我一出门就看到了一个冰雕的梦幻世界。一排冰柱整齐地排列着,莹莹透着暗白的光,有些阴气沉沉的,让人不寒而栗。起初我以为是寒冷,后来才想明白,让人不寒而栗的是暗淡的色彩。直到第一缕纯净的阳光射进冰凌,也射到我的面前,我所看到的已经是一个光彩夺目的璀璨世界了。

③一朵黄色的蒲公英伸出头来,在草地上是那么显眼,带给我积极向上的力量。

19、四上20课《陀螺》课后练习,读下面的句子,体会“我”心情变化的过程。

1)因此,曾有很长一段时间我的世界堆满乌云,快乐像过冬的燕子一般,飞到一个谁也看不到的地方去了。(为没有高质量的陀螺而懊恼,不高兴。)

这个句子形象地写出了得不到陀螺的郁闷心情,从中表达了对陀螺的酷爱之情。

2)这消息曾使我一整天处于恍惚的状态,老想着那只陀螺英武的风姿。

这个句子写出陀螺充满期待,心里十分高兴。

3)尤其当我看到这枚鸭蛋的下端已嵌上一粒大滚珠时,更是手舞足蹈,恨不得马上在马路上一显身手!

这个句子突出了得到喜欢的陀螺,想要与朋友一战的急切心情。

4)我的陀螺刚一露面,就招来了一顿嘲笑。

这个句子写出当时失落的心情,士气顿时大减。

5)这真是个辉煌的时刻!我尝到了胜利的滋味,品到了幸运的甜头。

虽然胜利小如微尘,但对于这样好胜心强的孩子来说也是足以陶醉许久的一件事情,句子写出了当时十分高兴的心情。

20、部编版四年级语文上册第5课《一个豆荚里的五粒豆》 小组交流,仿照下面的问题清单整理大家提出的问题,说说你有什么发现。

部编版四年级语文上册第5课《一个豆荚里的五粒豆》课后习题答案

小组交流,仿照下面的问题清单整理大家提出的问题,说说你有什么发现。

我发现有的问题是针对课文的一部分内容提出的,有的问题是针对全文提出的。

21、描写还乡河景色的句子,说说它的作用

描写还乡河景色的句子,说说它的作用

①芦花开的时候,远远望去,黄绿的芦苇上,好像盖了一层厚厚的白雪,风一吹,鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠的飞起来。把这几十家小房屋都罩在柔软的芦花里,这段话很好的突出了雨来家乡的美,又为了故事情节发展做了铺垫。

②蓝蓝的天上飘着的浮云像一块红绸子映在还乡河上,像开了一大朵一大朵鸡冠花威塘的芦花,被风吹起来,在上面飘飘悠悠地飞着。这段话渲染了雨来牺牲时的悲壮的气氛。

③还乡河静静的,和谁打着漩涡哗哗地向下流去。虫子在草窝里叫着...这句话动静结合,烘托出了乡亲们失去小英雄的悲愤和悲伤的心情。

22、鲸读下面的句子,说说有无加点的词语,句子的意思有什么不同,你从中受到什么启发?

读下面的句子,说说有无加点的词语,句子的意思有什么不同,你从中受到什么启发?

(1)须鲸主要吃虾和小鱼。

答:主要 说明须鲸除了虾和小鱼外,还吃其他的食物。

(2)鲸膈一定的时间必须呼吸一次。

答:必须说明鲸每隔一定的时间就要进行呼吸的必要性。

(3)鲸每天都要睡觉,睡觉的时候,总是几头聚在一起。

答:总是说明鲸喜欢群居的特性。

23、狼牙山五壮士读下面的句子,想想带点部分的意思,说说句子好在哪里。

读下面的句子,想想带点部分的意思,说说句子好在哪里。

(1)为了不让敌人发现群众和连队主力,班长马宝玉斩(zhǎn)钉截铁地说了一声走!带头向棋盘陀走去。

答:斩钉截铁比喻处理事情或说话坚定果断,毫不犹豫。这两句话表现了五壮士为保护群众和连队主力,坚定不移的决心和不畏牺牲的精神。走字,体现出班长态度坚定、决定果断。

(2)顿时,石头像雹子一样,带着五位壮士的决心,带着中国人民的仇恨,向敌人头上砸去。

答:把石头比作雹子说明石头砸下非常密集,非常迅猛,非常有力。这两句话充分体现出五壮士英勇杀敌的决心和与敌人血战到底的英雄气概。

24、14、圆明园的毁灭 3、读下面的句子,注意表示时间的词语,联系上下文说说你的感受。

◇上自先秦时代的青铜礼器,下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。

这些表示时间的词语说明了圆明园内收藏的历史文物和奇珍异宝的年代跨度大、种类多、数量多,是当时世界上最大的博物馆、艺术馆,从而突出它的文化艺术价值。它的毁灭,真是让人痛心、惋惜。

◇1860年10月6日,英法联军侵入北京,闯进圆明园。他们把园内凡是能拿走的东西,统统掠走;拿不动的,就用大车或牲口搬运;实在运不走的,就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证,10月18日和19日,三千多名侵略者奉命在园内放火。

从时间上推算是十天左右,可以看出英法联军在圆明园破坏的时间之长;凡是统统破坏毁掉销毁放火等词语,描写了英法联军在圆明园肆意掠夺破坏的野蛮行径。读了这段话,我感受到侵略者的贪婪无耻、野蛮残暴。

25、读下面的句子,找出课文《松鼠》中相应的内容,体会表达上的不同。

部编版五年级语文上册第17课《松鼠》课后练习及答案

读下面的句子,找出课文中相应的内容,体会表达上的不同。

◇松鼠体形细长,体长17~26厘米,尾长15~21厘米,体重300~400克

◇松鼠在树上筑巢或利用树洞栖居,巢以树的干枝条及杂物构成,直径约50厘米。

◇松鼠每年春、秋季换毛。年产仔2~3次,一般在4、6月产仔较多。

选自/《中国大百科全书》(第二版)

与第一句话相对应的内容是:第1自然段中描写松鼠外形的句子,如它们面容清秀,眼晴闪闪发光-自己就躲在尾巴底下歇凉。

与第二句话相对应的内容是:第4自然段中描写松鼠搭窝的内容,如松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方足够宽敞,足够坚实。

与第三句话相对应的内容是:第5自然段中介绍松鼠繁殖情况的内容,如松鼠通常一胎生三四个光光溜溜、干干净净的。

课文运用的是形象的描述,富于文学色彩,表达更生动;这几个句子是通过列举具体的数字来介绍松鼠,表达更准确,更具体。

26、《他像一颗挺脱的树》人物给了你怎样的印象,说说哪个句子可以看出来

《他像一颗挺脱的树》人物给了你怎样的印象,说说哪个句子可以看出来

骆驼祥子是一个朝气蓬勃、淳朴忠厚且懂得上进的人。

我们可以从文中的他没有什么模样,使他可爱的是脸上的精神。他不甚注意他的模样,他爱自己的脸正如同他爱自己的身体,都那么结实硬棒,他把脸仿佛算在四肢之内,只要硬棒就好。这段话中可以看出来祥子是一个朝气蓬勃、淳朴忠厚且懂得上进的人

27、阅读下面的句子,注意时间词语说说你的感受

阅读下面的句子,注意时间词语说说你的感受

◇上自先秦时代的青铜礼器,下至唐、宋、元、明、清、历代的名人书画和各种奇珍异宝。

◇1860年10月6日,英法联军侵入背景,闯进圆明园。他们把园内凡是能拿走的东西,统统掠走;拿不动的,就用大车或牲口搬运;实在运不走的,就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证,10月18日和19日,三千多名侵略者奉命在园内放火。

上自先秦时代的青铜礼器,下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。

这些表示时间的词语说明了圆明园内收藏的历史文物和奇珍异宝的年代跨度大、种类多、数量多,是当时世界上最大的博物馆、艺术馆,从而突出它的文化艺术价值。它的毁灭,真是让人痛心、惋惜。

28、读句子,体会其中蕴含的感情。

读句子,体会其中蕴含的感情。

桂花盛开的时候,不说香飘十里,至少前后十几家邻居,没有不浸在桂花香里的。

这下我可乐了,帮大人抱着桂花树,使劲地摇。摇哇摇,桂花纷纷落下来,我们满头满身都是桂花。我喊着:啊!真像下雨,好香的雨呀!

第一句话形象地写出了桂花香的浓郁,流露出作者内心的喜悦之情。第二句话生动地描写了儿时的我摇桂花的情景,表现了我欢乐与兴奋的心情。

29、山中访友读读下面的句子,体会这样写的好处。再从课文中找出类似的句子,并抄下来。

读读下面的句子,体会这样写的好处。再从课文中找出类似的句子,并抄下来。

(1)啊,老桥,你如一位德高望重的老人,在这涧水上站了几百年了吧?

答:这句话将老桥比喻成德高望重的老人,写出了老桥的古老沧桑,还突出了它默默奉献的品质,表达了作者对老桥敬重依恋的深厚感情。

(2)走进这片树林,鸟儿呼唤我的名字,露珠与我交换眼神。

答:这句话运用了拟人的修辞手法,一声呼唤,一个眼神,生动传神地表达了自己和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和情谊。

文中类似的句子还有很多,如你好,汩汨的溪流!你吟诵着一首首小诗,是邀我与你唱和吗?你好,飞流的瀑布!你天生的金嗓子,雄浑的男高音多么有气势等等。

30、老人与海鸥读读下面的句子,交流一下从加点的词句中体会到了什么,再把句子抄下来。

读读下面的句子,交流一下从加点的词句中体会到了什么,再把句子抄下来。

(1)海鸥依他的节奏起起落落,排成一片翻飞的白色,飞成一篇有声有色的乐谱。

答:从加点的词中我体会到老人的动作是那么娴熟,与海鸥之间的配合是那么默契,那么和谐。

(2)它们大声鸣叫着,翅膀扑得那样近,我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出身来。

答:从加点的词句中我体会到海鸥是那么舍不得离开老人,它们在用自己特殊的方式表达对老人的留恋。

31、读下面的句子,注意加点部分体会五位壮士的英雄气概

读下面的句子,注意加点部分体会五位壮士的英雄气概

A、为了不让敌人发现群众和连队主力,班长马宝玉斩钉截铁地说了一声走!带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾,紧跟在班长后面。

斩钉截铁说明班长马宝玉不怕牺牲,毅然而然地选择死亡,也要完成连队交给的任务!

热血沸腾一词很生动地写出了战士们在班长的感召和鼓舞下,也要用生命完成这个艰巨的任务。

为了群众和部队的安全,他们义无反顾地选择了死亡,表现了他们不畏牺牲的英雄气概。

B、他刚要拧开盖子,马宝玉抢前一步,夺过手榴弹插在腰间,他猛地举起一块磨盘大的石头,大声喊道:同志们!用石头砸!

这个句子是写班长马宝玉动作的,抢前一步、猛地举起写出了班长对敌人的憎恨,对革命的忠诚,具有勇往直前前、不怕牺牲的精神。

32、说说加点的部分给你什么感受,选择一句抄写下来。

说说加点的部分给你什么感受,选择一句抄写下来。

1、父亲突然站定,朝幽(yōu)深的雾蒙蒙的树林,上上下下地望了又望,用鼻子闻了又闻。

答:幽深说明树林很大很安静,没有鸟的动静;雾蒙蒙给人一种模糊的感觉,说明早上的雾气遮住了树林,根本看不见鸟。父亲通过听和闻就能在这样的树林里发现鸟,说明父亲对鸟的习性十分了解。

2、我茫然地望着凝(nng)神静气像树一般兀(w)立的父亲。

答:加点部分用比喻的手法,把父亲比作树,说明父亲正在聚精会神地观察树林,在用心体会鸟带给他的感受。他专注地找鸟,生怕惊动鸟,表现父亲爱鸟。

3、我只闻到浓浓的苦苦的草木气息,没有闻到什么鸟的气味。

答:加点词是我闻到的草木的气息,说明我不了解鸟。父亲能从这样的气息中闻到鸟的气味,得益于他丰富的亲身体验,可见父亲一直在观察、了解鸟,对鸟的喜爱由来已久。突出表现了父亲对鸟的了解。

通过这些词语,一个爱鸟、知鸟的父亲形象更加清晰、生动。

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