二年级下册学习园地我爱阅读点拨

二年级下册学习园地我爱阅读点拨

1、二年级下册学习园地我爱阅读点拨

点拨：在作者笔下有稚嫩的笋芽儿娃娃，有温柔的春雨姑娘，有大嗓门的雷公公，还有慈爱的竹妈妈。春雨的声音是春姑娘弹奏的乐曲，春雷的声音是雷公公敲响的大鼓，一层层的笋皮是竹妈妈给笋芽儿穿上的一件件衣服。课文形象生动，采用春雨姑娘对笋芽儿的引发力，竹妈妈对笋芽儿的束缚力以及笋芽儿自身奋发力交错的形式，绘声绘色地叙述了笋芽儿的成长过程。

2、一年级语文下册学习园地二识字加油站

一年级语文下册学习园地二识字加油站

一、读一读，记一记并造句

高山：远处的高山像一个个士兵一样站立着。

果园：果园里有很多的水果，像苹果、梨子等。

田野：远处的田野上，油菜花开了。

碧绿：桂林的水真清呀，有如碧绿的翡翠。

金黄：金黄的油菜花散发出一阵阵浓郁的香味。

火红：我们要把火红的青春献给壮丽的事业。

清凉：大热天喝杯清凉饮料，身上爽快多了。

香甜：熟透的哈密瓜吃起来香甜可口

温暖：一走进温暖的房间里,我的眼镜就蒙上了一层蒸汽。

3、一年级语文下册学习园地一复习笔记之字词理解

①识字加油站：

阴 yīn 阴天 阴雨 雷 li 打雷 雷雨 电 din 电视 电话

阵 zhn 阵雨 一阵 冰 bīnɡ 冰雪 结冰 夹 jiā 夹杂 夹克

冻 dnɡ 冰冻 冷冻

②字词理解：

这些字词都是和天气相关的。阴指的是天空有云不见阳光或星、月。晴表示天空无云或云很少。雾是气温下降时，空气中所含的水蒸气凝结成的小水点（飘浮在地面上）。雷电指的是雷和闪电。阵雨指降雨时间较短，雨的强度变化很大，开始和停止都很突然的雨。有时伴有闪电和雷声，多发生在夏天。暴雨则是大而急的雨。冰雹是空中降下来的冰块。霜冻是夜间近地面空气温度降到0℃或0℃以下使植物遭受冻害的现象。雨夹雪是指下雨时同时下雪的现象。

4、一年级语文下册学习园地七日积月累

这些都是与学习态度、学习精神及学习习惯有关的名言名句。

1.敏而好学，不耻下问。

指天资聪明却好学习，并且不以向别人请教他们认为很低端、很简单的问题为耻这种难能可贵的学习精神。

2.不知则问，不能则学。

有不知道的就要虚心向他人请教,有不明白的地方就要深入学习。这句话告诉我们不懂就问,养成勤学好问的好习惯。

3.读书百遍，而义自见。

读书读得多了，它的意思自然就会明白。

4.读万卷书，行万里路。

我们要努力读书，让自己的才识过人，让自己的所学，能在生活中体现,同时增长见识，也就是理论结合实际，学以致用。

5、一年级语文下册语文园地六和大人一起读

《夏夜多美》讲了一个童话故事：夏天的夜晚，一只小蚂蚁掉进池塘，朋友们帮助它回到了家。告诉我们予人温暖这是真正的助人为乐。当别人需要帮助时，要尽力去帮助，要有助人为乐的精神。患难见真情，患难出真交。每个人都在内心了深深的记住那些在自己困难的时候帮过自己的人。

6、一年级下册语文园地八画鸡解析

①作者简介：

唐寅，字伯虎，小字子畏，号六如居士，祖籍凉州晋昌郡。明朝著名画家、书法家、诗人。绘画上与沈周、文徵明、仇英并称吴门四家，又称明四家。诗文上，与祝允明、文徵明、徐祯卿并称吴中四才子。

②字词解释：

裁：裁剪，这里是制作的意思。

将：助词，用在动词和来、去等表示趋向的补语之间。

平生：平素，平常。 轻：随便，轻易。

言语：这里指啼鸣，喻指说话，发表意见。 一：一旦。

千门万户：指众多的人家。

③译文：

它的头上鲜红如红花怒放的帽子不用裁剪是天生的，它是一只白鸡所以满身雪白走过来。一生之中它从来不敢随便说话，但是一旦喊起来千门万户就随着打开门窗了。

诗歌简析：

《画鸡》是一首题画，描绘了雄鸡的优美高洁的形象，赞颂了轻易不鸣，鸣则动人的品格，也表现了诗人的精神面貌和思想情怀。

7、一年级语文下册学习园地考前复习之谁和谁好

主题归纳：

《谁和谁好》是一首儿歌，写的是藤和瓜好，蜜蜂和花好，白云和风好，我和同学好，自己行间充满了欢喜和赞美之情。

这首儿歌告诉我们不仅我们小朋友有自己的好朋友，动物和植物也都有自己的好朋友。

8、一年级下册语文园地四日积月累诗句解读

作者简介：

贾岛，字阆（lng）仙，一作浪仙，唐朝河北道幽州范阳（今河北涿州）人。早年出家为僧，号无本，自号碣石山人。唐代诗人，儒客大家，人称诗奴。贾岛一生穷愁，苦吟作诗，其诗多写荒凉枯寂之境，长于五律，重词句锤炼。与孟郊齐名，后人以郊寒岛瘦喻其诗之风格，有《长江集》。

字词解释：

寻：寻访。 不遇：没有遇到，没有见到。

隐者：隐士，隐居在山林中的人。古代指不肯做官而隐居在山野之间的人。

童子：没有成年的人，小孩。在这里是指隐者的弟子、学生。

言：回答，说。 云深：指山上的云雾。

处：行踪，所在。

译文：

苍松下，我询问隐者的童子他的师傅到哪里去了？他说，师傅已经采药去了。还指着高山说，就在这座山中，可是林深云密，我也不知道他到底在哪。

诗文简析：

《寻隐者不遇》是唐代诗人贾岛创作的一首小诗。这是一首问答诗，但诗人采用了寓问于答的手法，把寻访不遇的焦急心情，描摹得淋漓尽致。其言繁，其笔简，情深意切，白描无华。以白云比隐者的高洁，以苍松喻隐者的风骨。写寻访不遇，愈衬出钦慕高仰。既写出了诗人感情的逐步深入及对友人的关切，又表现出作者构思谋篇的匠心。

9、阅读二年级下册12课《寓言二则》说说亡羊补牢和揠苗助长的意思

阅读二年级下册12课《寓言二则》说说亡羊补牢和揠苗助长的意思

亡羊补牢 羊丢失了以后修补羊圈，比喻出现了问题及时的补救，防止再出现什么损失。

揠苗助长违背事物生长的规律，一味其速度反而会坏事。

10、二年级下册小马过河课后生字组词

二年级下册小马过河课后生字组词

愿yun（愿望）（愿景）（心愿）

意y（一心一意）（意思）（意义）

麦mi（大麦）（麦苗）（小麦粉）

该gāi（应该）（活该）（该当）

伯b（大伯）（伯父）（老伯）

刻k（立刻）（刻舟求剑）（时刻）

突tū（突然）（冲突） （突击）

掉dio（掉了）（掉队）（掉哪里）

11、我会写二年级下册蜘蛛开店生字组词

《蜘蛛开店》是一篇童话故事。这个故事讲的是蜘蛛想开店，先后开了卖口罩、卖围巾的店，当开卖袜子的店时，碰到了蜈蚣，最后放弃的故事，告诉我们做事要有始有终，不能半途而废。下面将我会写二年级下册蜘蛛开店生字组词方面的知识分享给大家。

店din（开店）（酒店）（店面）（店员）

决ju（决定）（决心）（坚决）（决战）

定dng（一定）（立定）（安定）（定向）

商shāng（商店）（商品）（商量）（商人）

夫fū（工夫）（夫人）（农夫）（丈夫）

终zhōng（终于）（最终）（终点）（终生）

完wn（完成）（完蛋）（完美）（完工）

换hun（交换）（对换）（换掉）（变换）

期qī（星期）（日期）（期中）（早期）

12、二年级下册雷雨课堂笔记二：课文词句理解

二年级下册雷雨课堂笔记二：课文词句理解

1.满天的乌云，黑沉沉地压下来。

满天的乌云说明乌云很多，这句话写乌云遮住了太阳，而且很低，所以天黑沉沉的。

2.树上的叶子一动也不动，蝉一声也不出。

这句话写出了雨前的安静和沉闷。一动也不动指没有一点风，树叶都静止不动了，一声也不出说明了暴风雨来之前很安静。

3.忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。

从忽然可以看出风来得很急，从树枝乱摆可以看出风很大、很猛。

4.往窗外望去，树啊，房子啊，都看不清了。

看不清说明雨下得又大又猛，外面一片朦胧的景象。

13、二年级下册语文第一课古诗二首生字组词

诗（古诗）（诗歌）（诗人）（诗句）

村（农村）（乡村）（村子）（村民）

童（儿童）（童话）（童年）（学童）

碧（碧绿）（碧玉）（碧空）（碧石）

妆（化妆）（补妆）（红妆）（妆台）

绿（绿色）（绿叶）（绿豆）（绿化）

丝（雨丝）（丝瓜）（粉丝）（吐丝）

剪（剪刀）（剪纸）（剪断）（剪彩）

14、11课我是一只小虫子教学说课稿，二年级下册

（说教材）

我说的是义务教育课程二年级语文下册，第11课《我是一只小虫子》；这篇文章是以童心为主题的第四单元最后一篇课文，是自述性散文，从小虫子的视角描述了小虫子生活中的苦与乐，表达了我对生活的热爱。全文共7个自然段，课文结构清晰，可分为当一只小虫子不好和真不错两个部分，第一部分从小伙伴们的感受，再写觉得不好的理由；第二部分是写的当一只小虫子还真不错的感受，两点都是围绕小的特点描述的；两部分都是以先概括再具体地说，段落之间联系紧密。最后以我喜欢当一只小虫子总结全文，照应开头。

（说目标）

基于该学段在本册书中认识常用汉字450个，会写汉字250个；继续学习默读；在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达不同语气，学习独立识字，继续学习用部首查字典的课程标准，我制定如下教学目标。

一、借助拼音、随文识字、联系生活等方法认识屁、股等16个生字；读准多音字泡，会写屁、股等8个字；会写屁股、苍耳等8个词语。

二、能发现月字旁的表义特点，不认识的字能借助查字典认读。

三、能借助拼音朗读、默读课文，能就课文感兴趣的部分与同学交流。

其中根据教学实际，第一课时教学目标细化如下：

一、借助拼音、随文识字、联系生活实际等方法认识屁、股等16个生字，读准多音字泡，通过范写观察指导把屁、尿、屎书写正确。

二、学习课文第一二自然段，继续学习默读课文，指导学生朗读第二自然段，引导学生说出当一只小虫子不好的原因。

（说教法学法及评价任务）

根据教学实际，我采用了如下教学方法学法，以达到完成学习目标。

目标一：识字

通过完成预习单，圈出本课带生字的词语。

通过看屎壳郎图片识记生字屎。 从图画入手，将词语置于图画中，图文结合，直观形象的识字。

出示第一组浅显易懂的词语进行集中识字，带拼音自由读---去掉拼音读---全班齐读，指导学习多音字泡。

读一读老师出示的句子，回顾加一加识字方法，联系上下文和生活进行识字。这主要是针对生字在课文中相对集中的情况下，寓识字于阅读之中，字不离词，词不离句，避免孤立、机械的识记。

随堂检测巩固识记，我是将生字编入顺口溜中复现，让学生通过读顺口溜，提高识字效率，检测识字效果。

写字

根据第一课时实际情况，安排了形近字屁、尿、屎的书写，引导学生了解尸字部的字大多与身体排泄物有关，同时通过回顾语文园地一左半包围结构的字书写，进行巩固左半包围结构的字写字要点，范写屁字，以一带二，由学生自己交流该注意的重要笔画占格，旨在巩固这类字的写法。

目标二：默读

根据新课标要求，在本堂课中带着当一只小虫子好不好的问题去默读，有助于学生思考，初步感知课文层次结构。

指导朗读第二自然段

明确学习任务：找出当一只小虫子不好的原因。由默读的问题引出所出示的几个句子，进行恰当的停顿指导，引导学生读好关联词。

通过想象和总结小虫子遇到危险时候的心情，再齐读第二自然段，从情感上予以朗读指导。

（说教学过程）

根据该学段的特点，我设计了如下教学过程。

一、看图读虫名，导入新课。

出示关于本课小虫子的图片，同时识记屎字，从图画入手，将词语置于图画中，图文结合，直观形象的识字，并初步感受课文中提到的几种昆虫的形象。

二、初读课文，识记生字。

学生通过预习圈出本课带有生字的词，在通过多种识字方法进行识字，避免孤立、机械的识字，最后以复现字顺口溜进行生字检测，可以提高学生的识字效率。

三、书写生字屁、尿、屎

把形近字归类书写，可顺势引导学生了解带有尸字旁的字的字义。同时范写指导屁，回顾之前学过的相同结构的字，交流书写注意的笔画，以提高课堂质量和效率。

四、默读课文，学习课文第一、二自然段。

明确学习任务：默读课文，找出当一只小虫子不好的原因。由默读的问题引出所出示的几个句子，进行分解指导，引导学生读好关联词。

通过想象和总结小虫子遇到危险时候的心情，引导学生联系已有的知识、经验，想象小虫子遭遇的危险，读懂一点都不好的原因，再齐读第二自然段，从情感上予以朗读指导。

五、教师总结：其实当一只小虫子也非常有意思，下节课我们一起学习吧！以激发学生的阅读期待，体现以学定教、顺学而导的教育思想。

六、分层布置作业：

1、把屁尿屎各写2遍并组两个词，进行巩固。

2、有余力有兴趣的同学，认真读读课文，猜猜我这只小虫子是谁？旨在根据学生接受水平不同进行作业布置。

七、教学反思：

15、二年级下册语文古诗二首字词解释

村居字词释义：

村居：在乡村里居住时见到的景象。

醉：迷醉，陶醉。

拂：轻轻擦过。

散学：放学。

纸鸢：指风筝。

春烟：春天水泽、草木间蒸发形成的烟雾般的水汽。

咏柳字词释义：

咏：歌颂，赞美。

碧玉：这里用来形容嫩绿的柳叶。

妆：装扮，打扮。

一树：满树。一是满、全、整个的意思。

万条：文中指无数根柳条。

细叶：柳树新萌发的又细又嫩的叶子。

似：像。

裁：裁剪。

绦：用丝线编织成的带子，文中用来形容随风飘拂的柳条。

16、二年级下册第一单元佳句积累

比喻句：（1）春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。（2）一棵绿油油的小柏树栽好了，就像战士一样笔直地站在那里。（3）解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？

拟人句：（1）小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？（2）树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？（3）她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇哇摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑

17、二年级下学习园地日积月累：赋得古原草送别解析与翻译

①作者简介：

白居易，字乐天，号香山居士，唐代伟大的现实主义诗人。代表诗作有《长恨歌》《卖炭翁》《琵琶行》等。

②字词理解：

离离：青草茂盛的样子。 原：原野。

枯：枯萎。 荣：茂盛。

③诗文大意：

原野上长满茂盛的青草，每年秋冬枯黄春来草色浓。野火无法烧尽满地的野草，春风吹来大地又是绿茸茸。

18、二年级下册语文园地三：我爱阅读文章解析

主要内容：课文写的是小柳树和小枣树之间的故事：小柳树看不起小枣树，还嘲笑她长得难看。到了秋天，小枣树结了许多又大又红的枣子，可是她没嘲笑小柳树，相反还夸奖小柳树。这个故事告诉我们：每个人都有自己的长处和短处，要多看别人的长处。

重难点探究：

1.小柳树和小枣树各有怎样的长处和短处？

小柳树的长处是发芽早，落叶晚，长得快，人们可以在树荫下乘凉；短处是不能结出人们喜欢的果子。小枣树的长处是秋天能结许多又大又红的枣子，供大家品尝；短处是春天时树枝上光秃秃的，一点儿也不好看。

3.小柳树听了小枣树的话，为什么不好意思地笑了？

因为小柳树明白了，每个人都有自己的长处和短处，要多看别人的长处。

19、二年级下册语文园地四日积月累

点拨：这些名言都是关于诚信的。

名言解析：

1.轻诺必寡信。《老子》

释义：轻易许诺必定很少守信用。

2.失信不立。《左传》

释义：不讲信用的人无法立足于社会。

3.小信成则大信立。《韩非子》

释义：做小事情讲信用，就能够建立起很大的信用。

20、二年级下册25课的生字组词

二年级下册25课的生字组词

《羿射九日》是一篇神话故事,故事内容精练,结构紧接,讲述羿射九日的经过,语言简单生动,易于理解,多处充满了神奇的想象,用生动准确的语言塑造了羿高大英勇的形象,赞美了他为人民除害的大无畏精神,表达了上古时期人类征服自然的美好愿望。

觉ju（觉得）（自觉） （听觉）

值zh（值日）（价值） （值班）

类li（人类）（分类） （种类）

艰jiān（艰难）（艰苦） （艰辛）

弓gōng（弹弓）（弓箭） （弓腰）

炎yn（炎热）（发炎） （消炎）

害hi（害怕）（害虫） （灾害）

此cǐ（从此）（因此） （此人）

新xīn（重新）（新年） （新闻）

21、二年级下册11课我是一只小虫子专项生字注音训练答案

一、给下列生字注音

p ɡǔ nio jnɡ shǐ xnɡ shǐ jn

二、给下列汉字注音并组词

昏 hūn 昏暗 黄昏 婶 shěn 大婶 婶婶

脾 p 脾气 脾性 茸 rnɡ 茸毛 鹿茸

醒 xǐnɡ 清醒 苏醒 晃 hunɡ 摇晃 晃荡

费 fi 消费 费用 列 li 列车 排列

撞 zhunɡ 撞击 撞墙 贪 tān 贪吃 贪婪

懒 lǎn 懒惰 伸懒腰

三、比一比，再组词

股 股份 一股 屁 屁股 放屁

般 一般 般配 比 比较 比赛

屎 屎壳郎 耳屎 净 干净 洁净

尿 撒尿 屎尿 挣 挣钱 挣脱

幸 幸福 幸运 使 使劲 天使

辛 辛苦 辛劳 驶 驾驶 行驶

劲 劲头 用劲 免 免费 幸免

经 经过 经常 兔 兔子 白兔

四、给下列多音字组词

泡 pāo 一泡尿 po 水泡 撒 sā 撒开 sǎ 撒花

22、三年级语文下册学习园地六教案，教学设计

教学目标

1. 总结理解难懂的句子的方法。

2. 看图识字，联系生活理解词语，想象画面。

3. 体会词语在不同语境中的不同意思；练习围绕一个意思写话。

4. 读读背背有关守信的古代名言，积累名言。 理解句子；想象画面；积累名言。

教学过程

第 一 课 时

导入新课

教师口述：今天我们学习语文园地的内容。

学用结合

交流平台

出示课件：

我发现，理解难懂的句子和理解难懂的词语，方法比较相近。

结合生活经验，我理解了《剃头大师》里这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样这句话， 因为我也有过这样的经历。

联系上下文，我知道了只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样，原来是在写小孩子们的样子。理解难懂的句子，还可以查查资料，或者向别人请教。

1. 读一读，找规律。

（1） 小组讨论：理解难懂句子的方法有哪些？

（2） 小组派代表汇报发言。

预设：理解句子的方法有结合生活实际或经验理解。预设：理解句子的方法有联系上下文，在语境中理解。

预设：实在没法理解的句子可以上网查查资料，还可以向别人请教。

2. 练一练，学运用。

出示课件：

练 说一说下面句子的意思。

是哪个水葫芦一下钻入水中，出水时只见一阵水花两排银牙。一个人在家，是很没劲。可是，我并不后悔，因为我没有失信。

（1）说一说应该怎样理解上面的句子。

预设：第一句话可以运用联系上下文的方法理解，这里的水葫芦指水性好的孩子们，所以这句话说的是孩子们钻入水中后又露出头的情景。

预设：联系生活经验，我知道一个人在家会感觉孤独和无趣，但是因为我要信守对朋友的承诺， 所以我不后悔在家等朋友。

（2）读一读上面的句子，说说它们意思。

预设：孩子跳入水中，就不见了，突然哗啦一声，他在不远处露出小脑袋，咧着嘴露出洁白的牙齿。

预设：宋庆龄在家虽然感觉到很无聊，可是她信守了自己的承诺，所以并不后悔。

3. 我交流，我积累。

你觉得还有哪些句子让你难以理解？遇到这样难懂的句子时该怎么办？

预设：生活、阅读中，我觉得也有一些句子让我觉得很难理解，比如有些名人名言、古诗、有哲理的句子等。遇到这些句子时，我会多读几遍，抓住关键词来理解，实在无法理解时就向他人请教。

识字加油站

出示课件：

读一读，说说你看到的画面。

1. 读一读，找规律。

（1） 读一读：自由朗读词语，查词典理解这些词语的意思。旭日：刚升起的太阳。

岛屿：岛（多用于总称）。海滨：海边，沿海地带。

沙滩：水中或水边由沙子淤积成的陆地。

瞭望：登高远望；特指从高处或远处监视敌情。巡航：巡逻航行。

缆绳：许多股棕、麻、金属丝等拧成的粗绳。铁锚：船停泊时所用的器具，用铁制成。

（2） 想一想：这些词语有什么特点，描绘了什么景象？

预设：第一组是大海上自然景物的名称，第二组是跟大海有关的活动或工具名称。这些词语描绘了清晨海滨的景象，船员向远处瞭望，准备出海。

（3） 说一说：结合图文，用自己的话说一说图上的内容。

预设：旭日东升，海滨哨所中，海防战士们早已经起床了，他们有的站在岛屿上向四周瞭望， 有的正准备去海上巡航。沙滩上，美丽的贝壳静静地躺着，和缆绳、铁锚相望，他们一起说着悄悄话。

预设：旭日东升，照亮了祖国美丽的岛屿，海滨的沙滩上一片金黄。驻守海岛的战士在瞭望塔上极目眺望。巡航的军舰返航了，抛下铁锚，拴了缆绳，军舰静静地停靠在军港里。

（4） 评一评：将自己写的句子与同学分享，根据同学和老师的反馈修改句子，搜集写得好的句子在班内传阅。

2. 我拓展，我积累。

你还知道哪些这类的词语？

预设：这样含有大海自然景物和跟大海有关的活动或工具名称的词语，我积累了很多，如：礁石、珊瑚、海浪、海鸥、贝壳、鱼虾、远航、出海、航海、潜水艇、航母、帆船、望远镜。

课堂小结

今天我们回顾了理解难懂句子的方法，归纳出结合生活经验，联系上下文，查资料等方法； 通过交流讨论同学们还发现了理解难懂句子和理解关键词语的方法在很多时候都是相似的；通过对识字加油站的内容的学习，我们能根据所给词语想象画面。

第 二 课 时

课前导入

教师口述：上节课，我们学习了怎样理解难懂的句子，积累了关于海滨景象的词语，还进行了想象画面的练习。这一节课我们继续学习语文园地的内容。

词句段运用

（一）结合语境体会词语的意思。

出示课件：

读一读，说说两组加点词语意思的不同。

米饭没熟，还要再蒸一会儿。

平时很熟的曲子，今天却总是弹不准。

我很喜欢苹果的味道。

这本书越看越有味道。

1. 读一读，找规律。

（1） 读一读：指名读，齐读，男女比赛读。

（2） 想一想：读了这些句子，你发现了什么？

预设：我读了这些句子以后，发现相同的词在不同的句子中的意思不一样。

（3） 说一说：小组交流，每组句子中，加点词语的意思有什么不同？

预设：第一组句子中，加点的词是熟。在第一句话中熟的意思是（食物）烧煮到可以食用的程度，第二句话中熟的意思是熟练。

预设：第二组句子中，加点的词语是味道。在第一句话中味道的意思是物质所具有的能使舌头得到某种味觉的特性，第二句话中味道的意思是趣味；情趣。

2. 练一练，学运用。

解释加点词的意思。

①果园里的梨熟了。 ()

②这首曲子我刚学，弹得还不太熟。 ()

①这道菜的味道特别好。（）

②这场表演越看越有味道。()

（1） 读一读：指名读，齐读，男女比赛读。

（2） 想一想：第一组中，第一句话中的熟是指果实成熟；第二个句子中的熟是熟练的意思；第二组中，第一个句子中的味道是指菜的味道，第二个句子的味道是滋味、感觉的意思。

（3） 写一写：把加点词的意思写出来，看谁写得最准确。

熟：①植物的果实等完全长成②工作、动作等因常做而有经验

味道：①物质所具有的能使舌头得到某种味觉的特性②指趣味，情趣

3. 我拓展，我积累。

类似这样的同一个词在不同的句子中的意思不同的词还有很多，写出下列加点词的意思。

①海水有深有浅。( 从上到下或从外到里的距离大，与浅相对 )

②夜深了，妈妈还在工作。（ 距离开始的时间很久）

①这冰天雪地的，你穿这么单薄，行吗？( 指天凉或天冷的时候穿的衣服薄而且少 )

②小弟弟身体很单薄。( 指身体瘦弱 )

（二）围绕一个意思写话。

出示课件：

下面的例句是围绕一个意思来写的。读一读，再选一个开头照样子写一写。我的表弟小沙天生胆小，他怕鬼，怕喝中药，怕做噩梦，还怕剃头。他们高兴极了，唱了一首又一首的歌，还围在一起跳舞。

1. 读一读，找规律。

（1） 读一读：学生自由读，指名读，师生评议。

（2） 说一说：这两段话有什么特点？

预设：这两段话都是围绕一个意思写的。第一段话是围绕我的表弟小沙天生胆小写的；第

二段话是围绕他们高兴极了写的。

（3） 写一写：仿照上面的文段，围绕一个意思写一段话。

预设：雨下得真大。雨点一串又一串噼里啪啦地从天而降，打在地上溅起了一朵朵美丽的水花。不一会儿就汇成了潺潺流淌的小河，急速地流向远方。远处白茫茫的一片，分不清哪是楼房， 哪是大树。门前，大树的叶子被雨水冲刷得更加翠绿、透亮，树枝摇摇晃晃的，好像快要掉在

地上似的。路旁的花朵被风吹得东倒西歪，一片又一片地落到了地上，顺着雨水漂到了下水道。

2. 练一练，学运用。

根据下面的提示，围绕一个意思去写。小丽多才多艺

夏天的雨

（1） 读一读，联系实际，发挥想象。

预设：第一句话说小丽多才多艺，后面应具体说小丽都会哪些才艺，比如写字、绘画、跳舞等， 然后具体写一写；第二句话开头是夏天的雨，后面应说明夏天的雨有什么特点，比如夏天 的雨来势猛，雨量大，也可以写小动物们和人们在雨天的活动等。

（2） 写一写，描述清楚，写得具体。

预设：小丽多才多艺，她能写出一手漂亮的字、能随着音乐跳出一段段优美的舞蹈、能把故事讲得绘声绘色。

夏天的雨好大呀！雨阿姨好像发疯了，直把水往我们头上泼。雨哗啦啦地下着，天地间好像挂了一道水帘。过了一会儿雨停了，地上到处都是水坑，小水坑是蚂蚁的游泳池，大水坑是小朋友的戏水池。

3. 我拓展，我积累。

练习围绕一个意思写句子。

预设：我很累，拖着疲惫的身体，走在回家的路上，头脑发胀，两条腿像灌了铅一样，要费好大力气才能抬起来，向前挪动一步。

日积月累

出示课件：

见善则迁，有过则改。《周易》过而不改，是谓过矣。《论语》人谁无过？过而能改，善莫大焉。《左传》改过不吝，从善如流。苏轼

1. 读一读，找规律。

（1） 读一读：教师范读，学生跟读，自由朗读。

（2） 想一想：相互交流，以上句子都是关于什么的？

预设：以上四条都是有关知错要改的名言。

（3）小组讨论这四句名言的意思。

预设：见到美好的人和事就努力学习，有了错误就马上改正。预设：有过错却不加以改正，这才是真正的过错。

预设：谁能不犯错误？（只要）犯了错误能够改正，没有比这更好的了。

预设：改正过错不要吝惜， 听从正确的意见要像水从高处流到低处 一样迅速自然。

2. 练一练，学运用。

选择上面的名言，填在下面的横线上。

明明和同学吵架被老师看到了，他们不好意思地低下了头。老师语重心长地对他们说：

小丽把班级图书角的书弄脏了，偷偷还了回去。第二天，她看到同桌小心地把那本书上脏的地方擦拭干净，还包了书皮。小丽羞愧地向老师承认错误，老师说：你能真是好样的。

（1） 读一读：自由默读这两段话，想象情境，

（2） 想一想：根据语境，推测所填句子的意思。

预设：第一段中所填句子的意思是犯了错误需要改正，改正了就好；第二段中所填句子的意思是看见别人做得好的地方就学习，知道了自己做得不对的地方就马上改正。

（3） 写一写：将选好的句子填到横线上，再通读一遍，看看是否恰当。

预设：人谁无过？过而能改，善莫大焉。见善则迁，有过则改。

3. 我拓展，我积累。

你还积累了哪些知错就改的名言？

预设：有则改之，无则加勉。朱熹

预设：夫以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。《旧唐书

魏征列传》。

预设：过而不能知，是不智也；知而不能改，是不勇也。李觏预设：闻过则喜，知过不讳，改过不惮。陆九渊

课堂小结

通过词句段运用的学习我们知道了根据语境猜测相同词语的不同意思的方法，体会到了词语含义的丰富性。同时，我们还学会了围绕一个意思写话。通过对日积月累板块的学习， 我们积累了关于知错要改的名言，知道了这些名言的含义和用法。相信经过这节课的学习我们的语文素养会得到更大的提升。

23、三年级下册语文园地一日积月累：忆江南赏析与翻译

作者简介：

白居易，字乐天，号香山居士，又号醉吟先生，是唐代伟大的现实主义诗人，唐代三大诗人之一。有《白氏长庆集》传世，代表诗作有《长恨歌》《卖炭翁》《琵琶行》等。

字词解释：

忆江南：唐教坊曲名。 江南：主要是长江下游的江浙一带。

谙（ān）：熟悉。 江花：江边的花朵。一说指江中的浪花。

红胜火：颜色鲜红胜过火焰。 绿如蓝：绿得比蓝还要绿。

译文：

江南的风景多么美好，风景久已熟悉。太阳从江面升起，把江边的鲜花照得比火红，碧绿的江水绿得胜过蓝草。怎能叫人不怀念江南？

诗歌简析：

这首词是他回忆江南景物的作品。首句以一个既浅切又圆活的好字，摄尽江南春色的种种佳处，而作者的赞颂之意与向往之情也尽寓其中，唯因好之已甚，方能忆之不休。三、四句渲染江花、江水红绿相映的明艳色彩，给人以光彩夺目的强烈印象。尾句用反问的句式表达出作者对江南春色的无限赞叹与怀念。

24、四年级下册语文园地三加油站诗人介绍

屈原：名平，字原，战国时期楚国诗人、政治家。主要作品有《离骚》《九章》《天问》等。

陶渊明：字元亮，别号五柳先生，东晋诗人，被誉为隐逸诗人之宗田园诗派之鼻祖。代表作有《饮酒》《归园田居》等。

孟浩然：唐代著名的山水田园派诗人。代表作有《春晓》《宿建德江》等。

杜甫：字子美，自号少陵野老，唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称李杜。代表作有《登高》《春望》《三吏》《三别》等。

韩愈：字退之，世称韩昌黎昌黎先生。唐代文学家、哲学家、思想家，唐宋八大家之一，代表作有《师说》《进学解》等。

刘禹锡：字梦得，唐朝文学家、哲学家，有诗豪之称。代表作有《陋室铭》《竹枝词》《望洞庭》等。

范仲淹：字希文，北宋杰出的政治家、文学家。他倡导的先天下之忧而忧，后天下之乐而乐思想对后世影响深远。代表作有《岳阳楼记》等。

龚自珍：字璱（s）人，号定盦（ān），清代思想家、诗人、文学家和改良主义的先驱者。著名诗作《己亥杂诗》共315首。多咏怀和讽喻之作。

25、四年级下册语文园地二日积月累

①作者简介：

杜甫：字子美，自号少陵野老，世称杜工部杜少陵等，唐代伟大的现实主义诗人。杜甫被世人尊为诗圣，其诗被称为诗史。主要作品有《登高》《春望》等。

②创作背景：

此诗作于公元761年（上元二年），当时，杜甫定居于成都草堂，生活稍稍安定。但年逾半百，垂垂老矣。感慨之情，溢于言表。每每独步寻幽，消遣世虑。此诗虽题为寻花，实为遣愁散闷，因而隐藏着悲的情调。诗人共作7首《江畔独步寻花》，这里所选的是第五首。

③字词理解：

1.江畔：指成都锦江之滨。 2.独步：独自散步。 3.塔：墓地。

4.一簇：一丛，无主--没有主人。 5.无主：没有主人。

诗文大意：

黄师塔前那一江的碧波春水滚滚向东流，春天给人一种困倦让人想倚着春风小憩的感觉。江畔盛开的那一簇无主的桃花映入眼帘，究竟是爱深红色的还是更爱浅红色的呢？

④诗文简析：

这首诗的第一句交代了地点，提到了江；第二句交代了时间，同时描写了诗人懒困的神情。正当诗人要在春风中休息时，却感到眼前一亮，一簇深浅不同的桃花盛开在江边，诗人的精神也为之一振。可爱深红爱浅红这一句不仅写出了桃花争妍斗艳的景象，为画面增添了亮丽的色彩，而且透过诗句，我们好像看到了诗人在桃花丛中欣赏玩味、目不暇接的神态。

26、五年级下册语文园地四日积月累之凉州词解析

①作者简介：

王之涣，盛唐时期著名诗人。他性格豪放不羁，常击剑悲歌，其诗多被当时乐工制曲歌唱，名动一时。他尤善五言诗，以描写边塞风光为胜。

②字词解释：

远上：远远向西望去。 孤城：指孤零零的戍边的城堡。

仞：古代的长度单位。 羌笛：羌族乐器，属横吹式管乐。

何须：何必。 杨柳：《折杨柳》曲，古代的一种歌曲。

度：吹到过。

③诗文大意：

纵目望去，黄河渐行渐远，好像奔流在缭绕的白云中间，就在黄河上游的万仞高山之中，一座孤城玉门关耸峙在那里，显得孤峭冷寂。何必用羌笛吹起那哀怨的杨柳曲去埋怨春光迟迟不来呢，原来玉门关一带春风是吹不到的啊！

27、五年级下册我爱你，汉字专项生字注音训练答案

一、给下列生字注音

zhun shu g xiān suǒ jn hn xng

二、给下列汉字注音并组词

致 zh 导致 致富 隶 l 隶属 奴隶

碾 niǎn 碾压 碾子 奠 din 奠定 奠基

础 chǔ 基础 础石 籍 j 书籍 籍贯

研 yn 研究 研制 域 y 地域 区域

三、比一比，再组词

狩 狩猎 狩取 固 固定 牢固

守 守护 保守 回 回家 回归

纤 纤细 纤维 琐 繁琐 琐碎

迁 迁移 迁徙 锁 上锁 封锁

晋 晋级 晋升 痕 痕迹 伤痕

普 普通 普遍 狠 凶狠 狠毒

刑 刑法 绞刑 梁 桥梁 房梁

型 模型 典型 粱 高粱 粱米

四、给下列多音字组词

铺 pū 铺开 p 店铺 创 chuāng 创伤 chung 创造

磨 m 打磨 m 磨坊 将 jiāng 将来 jing 将领

28、六年级下册语文园地二词句段的运用点拨

1.学习并运用夸张

点拨：加点部分的共同特点是都运用了夸张的修辞手法。第一句和第三句分别使用扩大夸张，突出了人们的喜悦和激动和八儿的高兴程度。第二句使用了缩小夸张，让我们知道了春节马上就要到了，时间的紧迫性。

夸张的作用：A.揭示本质给人以启示；B.烘托气氛，增强感染力；C.增强联想，创造气氛。注意：夸张不是浮夸，不能失去生活的基础和根据；但又不能和事实距离过近。

例：饿：已经一天没有吃东西了，他觉得自己的前胸已经贴在了后背上。

安静：校园里安静极了，连树叶落到地面的声音都能听得清清楚楚。

厚：东北边陲的雪下得可真厚啊，一脚下去直接没过了腰。

盼望：漂泊异乡的儿子要回来了，母亲觉得一天的等待仿佛过了一年。

喜欢：蒙蒙非常喜欢那本书，恨不能把那本书都装进自己的肚子里去。

2.不同译者的不同表达

点拨：对于同一处语句，不同译者虽然表达的意思大体一致，但在具体的文字表述上是不同的，展现出不同的风格。

例：第二句中伟大场面从来没有见到过的比前所未有的最辉煌的最激动人心的更能让读者体会当时镇上人们的心理活动，这是第一次，足以见得那天晚上的不一般。

29、六年级下册语文园地一日积月累之长歌行解析

①字词解释：

葵：葵作为蔬菜名，指中国国古代重要蔬菜之一。

朝露：清晨的露水。 晞：天亮，引申为阳光照耀。

布：布施，给予。 德泽：恩惠。

焜黄：形容草木凋落枯黄的样子。 华：同花。

百川：大河流。 少壮：年轻力壮，指青少年时代。

老大：指年老了，老年。 徒：白白地。

②译文：

园中的葵菜都郁郁葱葱，晶莹的朝露阳光下飞升。春天把希望洒满了大地，万物都呈现出一派繁荣。常恐那肃杀的秋天来到，树叶儿黄落百草也凋零。百川奔腾着东流到大海，何时才能重新返回西境？少年人如果不及时努力，到老来只能是悔恨一生。

③诗文简析：

《长歌行》是一首汉乐府民歌，歌行是我国古代诗歌的一种体裁，也叫歌或行。《长歌行》这首诗先写眼前之实景，再写想象之虚景，最后抒发感慨，劝诫我们要珍惜青春年华，发奋努力，不要等到老了再后悔。希望同学们能牢记这首古诗，时时提醒自己珍惜时间，努力奋斗。

30、六年级下册语文园地一复习要点之词句段的运用

1.学习同义词

点拨：在相同语境的语句里，相同的意思，我们尽量用不同的词语来表达，可以避免语言的重复，使语言表达更加丰富。

2.了解习俗及其寓意

点拨：我们生活里有很多的民俗，民俗简单来说就是人们长期形成的一种生活方式。而人们为了有个好的寓意，通常会给这些民俗活动取一个说法。

例：过年的时候吃鱼：寓意吉祥如意，年年有余

建筑上雕刻蝙蝠：寓意福从天降，洪福齐天

冬至的时候吃饺子：寓意耳朵不受冻

春节的时候贴对联：寓意辞旧迎新、驱邪保平安

春节前倒贴福字：寓意福气已到

31、一年级下册语文园地二课后题目及答案

一年级下册语文园地二课后题目及答案

一辆车 一匹马 一册书 一棵树 一支铅笔 一架飞机

春晓 唐 孟浩然

春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

夜来风雨声，花落知多少。

32、六年级下册语文园地二课后题目及答案

六年级下册语文园地二课后题目及答案

一、交流平台

读名著时，我们可以对书中人物做出自己的评价，要特别留意描写人物语言、动作、神态的句子，要注意从不同的角度评价人物，因为每个人都是立体的，多面的。

三、日积月累

1、读书须用意，一字值千金。

句意：想文采出众，一字千金，就得在读书时下一番苦功夫。

2、莫道君行早，更有早行人。

句意：别说你出发的早，还有比你更早的人。

3、听君一席话，胜读十年书。

句意：君（这里是个代名词，不是特指帝王）说了一句话；听到这句话的人感觉听了这句话要比读了十年书还有用。

4、路遥知马力，日久见人心。

句意：经过遥远的路途才能知道马的力气大小，时间长久了才能看出人心的好坏。比喻经过长时间的考验才能看出人心的好坏、友情的真假。

5、近水知鱼性，近山识鸟音。

句意：临近水边，时间长了，就会懂得水中鱼的习性；靠近山林，时间长了，就会知道林中鸟儿的习性。

33、二年级语文园地八课堂笔记我爱阅读

二年级语文园地八课堂笔记我爱阅读

故事内容：

讲述的是小獾在小刺猬的称赞下有了自信和进步；而小獾的称赞让小刺猬消除了一天的疲劳。故事告诉我们朋友之间要互相欣赏，互相鼓励，共同进步。

阅读指导：

1.读故事，遇到不认识的字可以借助文中的拼音或字典读准字音。

2.简述故事发生的地点在哪里，故事中的人物有谁，故事的结果怎么样。

3.想一想，这个故事告诉你什么道理。

34、二年级下册找春天课后题目及答案

二年级下册找春天课后题目及答案

朗读课文。说说孩子们找到的春天是什么样的。

参考答案：春天像小姑娘，她害羞，遮遮掩掩躲躲藏藏；她美丽，有嫩绿的眉毛和色彩斑斓的眼睛；她活泼，熟练地弹奏着动人的音乐，快乐地荡着秋千，兴奋地叫着、笑着。

读下面的句子，试试怎样读更好。

◇小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧?

◇春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。

第一句话中，探字把小草写活了，眉毛写出了春天的生机。朗读时把小草当成一个调皮的孩子，用上扬的语调把春天灵动的气息读出来。

第二句话中，看听闻触是从视觉、听觉、嗅觉、触觉等方面描述春天来临时的景象。重读看听闻触。带着兴奋、喜悦的语气来读，读出对春天浓浓的喜爱之情。

选做：你找到的春天是什么样的?仿照第4~7自然段或第8自然段说一说。

参考答案：小鸟在枝头唱歌，那是春天的歌声吧？

小草铺满了大地，那是春天的衣服吧?

小燕子在空中翻飞，那是春天的文字吧?

35、二年级下册识字4中国美食生字词

二年级下册识字4中国美食生字词

《中国美食》是一篇图片课文，主要通过各种各样的菜品图片，让学生了解中国的美食，通过认识这些美食，从而认识生字。通过认识这些色香味俱全的美食，认识中国的美食文化，爱上中国的美食文化。从而激发学生的爱国热情。

会写字及组词

烧(shāo) 烧火 烧水 燃烧

茄(qi) 茄子 番茄

烤(kǎo) 烤火 烧烤 炙烤

鸭(yā) 鸭子 鸭毛

肉(ru) 牛肉 肉片 肉类

鸡(jī) 公鸡 母鸡 小鸡

蛋(dn) 鸡蛋 鸭蛋

炒(chǎo) 炒菜 炒饭

饭(fn)吃饭 饭菜 米饭

易错字

烧：烧右上部是戈，无点。

鸡：鸡第二笔是点，最后一笔横伸向又下。

36、二年级下册第11课我是一只小虫子课堂笔记之重难点归纳

二年级下册第11课我是一只小虫子课堂笔记之重难点归纳

1.当一只小虫子有哪些不好的地方？

屁股会被苍耳刺痛、被小狗撒的一泡尿淹得昏头昏脑、会被小鸟吃掉。

2.我认为当一只小虫子有哪些乐趣？

可以在小草上伸懒腰，用露水洗脸，把触角擦得亮亮的；可以把狗当作免费的特快列车，跳到狗的身上去旅行。

3.我的小伙伴都有谁，它们各自都有什么特点？

屎壳郎：从来不看路；螳螂：很贪吃；天牛：脾气不太好。

4.你认为我是一只怎样的小虫子？

我是一只乐观、坚强、包容、快乐的小虫子。

5.你想当一只小虫子吗？为什么？

例：我想当一只小虫子。虽然当一只小虫子会遇到很多危险，但是小虫子的生活丰富多彩，可以四处旅行，可以认识许多有意思的小伙伴，很快乐！

37、二年级下册第11课我是一只小虫子课堂笔记之句子解析

二年级下册第11课我是一只小虫子课堂笔记之句子解析

1.我们蹦蹦跳跳的时候，一定要看准地方，不然屁股会被苍耳刺痛的。

这句话写了当小虫子不好的第一个原因：蹦蹦跳跳的时候如果看不准地方，屁股就会被苍耳刺痛。

2.一不留神，我们会蹦进很深很深的水里那深水只是小狗撒的一泡尿。

小狗撒的尿对于小虫子来说是很深很深的水，小虫子太小了，掉进去就会被淹得昏头昏脑，这两句话写了当小虫子不好的第二个原因。

3.孩子们都觉得毛茸茸的小鸟很可爱，但我们小虫子没有谁会喜欢小鸟。

因为小虫子要防止被小鸟吃掉，这就是当小虫子不好的第三个原因。

4.不过，我觉得当一只小虫子还真不错。

这是一个过渡句，下文开始写我为什么觉得当一只小虫子还真不错。

5.早上醒来，我在摇摇晃晃的草叶上伸懒腰把细长的触须擦得亮亮的。

这句话写了早晨我醒来后的活动，伸懒腰洗干净亮亮的写出了我愉快的心情。

6.这可是免费的特快列车呀！

免费的特快列车指的是狗。

7.我有很多小伙伴，每一个都特别有意思。

这是一个过渡句，下文重点写小伙伴有意思的地方。

8.当我很快乐的时候，会使劲叫哇叫，所以，如果你在夜晚听见草地里的歌声你就一定能找到我！

写当小虫子快乐的时候，会使劲叫哇叫，使劲叫哇叫进一步写出了当虫子的无限快乐和自由。