关于孩子的学习环境
关于孩子的学习环境
我们是那么地爱她：她还是个胎儿时，奶奶就迫不及待地买来胎教磁带，爷爷兴冲冲地准备好了0～6岁的英才教程，而爸爸也有了详尽的远大规划。尽管她资质平常，我们仍然千方百计地让她上最好的幼儿园，读最好的小学，从不间断地让她上名师辅导班。而此刻，女儿却告诉我，从幼儿园到小学，她一直觉得自己是世界上最笨的孩子，在班里从来不敢抬头。
我意识到自己错了，一直以为给她的是最好的成长环境，却没料到在那些千挑万选的尖子生中间，在以“严”字著名的小学里，在一家人殷切的盼望下，我普通的女儿，变成了一个沉默自卑的孩子。花苞要在和风里静静打开，果子要在阳光里慢慢成熟，成长是一种美妙而从容的体验，而我们却那么性急，恨不得让孩子跨越所有的时段，一夜间成才。
和女儿一夜深谈后，我终于做出了决定，说服家人取消了辅导班，并将她转到普通小学。这所学校并没有全国数一数二的师资力量，更没有高得惊人的升学率，但这里严格遵循着正常的作息时间，没有名目繁多的拔高训练，也没有假日补课……更重要的是：这里的孩子不是选拔过的，而是和女儿一样的普通学生。
转学后，我留心观察女儿的精神面貌和学习状态，她的作业明显少了，课程也能跟得上了，睡眠的时间够了，面色也开始红润起来，胃口比以前好了。有空的时候，女儿常常会跟我说学校里的趣事，而以前，每当有人问到她的老师和同学时，她总是垂下头去，一个字也不肯说。
女儿说：“上数学课的时候，有只小蜜蜂围着黑板，嗡嗡地飞来飞去。老师说：‘看，这只蜜蜂多么喜欢数学啊，数学是甜的。’同学们趴在书上嗅啊嗅，书上仿佛真的有股甜味呢!”
女儿说：“现在，我敢回答问题了。答对了同学们会鼓掌，答错了也没人觉得你愚蠢。这里跟实验小学不一样，没有老师拖堂，没有老师占用音、体、美课来补习，连劳技课都正常上，我已经学会做布娃娃啦!”
爷爷奶奶面面相觑，担心地说：“一点压力都没有，怎么会学好呢?这关系到孩子的前途，最好还是想想办法，下学期争取转回来吧。”女儿立刻沉默下来，不再说话。我看着女儿的脸，仿佛看到了她的心，于是我悄悄地向她保证，一定让她在喜欢的学校里学习。
很快，女儿就为我的选择交上了一份满意的成绩单。在一次地区统考中，女儿的成绩竟出乎意料地好，连平时成绩差强人意的数学也得了满分。全家人都大为吃惊，爷爷奶奶反复地看卷子，想要确认那鲜红的“100”是不是真的。老公则不断地摇着头说：“太不可思议了!这个小学的师资和生源比实验小学差远了，孩子为什么反而进步那么大呢?”我告诉他们说：“从前我们望女成凤心切，给女儿造成了巨大的心理压力，而她只是个孩子，还无法承受太多东西。现在，她找回了做人最重要的自尊和自信，进步是理所当然的。”听罢我的话，一家人连连点头，女儿也兴奋地笑了。
在孩子的成长过程中，我们不必着急，请允许他们享受自己美好的童年，请允许他们慢慢长大吧。