错过早期教育的孩子面面观
错过早期教育的孩子面面观
给孩子积极的心理暗示，改变不亮学习习惯
儿子鲲鹏是那种让父母操心的孩子，从小就出奇的调皮，学习习惯不好，几乎可以归类于那种顽劣的儿童了。也许，这同当年我没有尽到责任有关。儿子出生不久，我就将他交给保姆带了。保姆很迁就他，对他有求必应。因为这样，儿子从小就不懂事。
儿子上幼儿园了，我们将他全托。不久，我去外地工作，一去就是几年。儿子上学了，功课不好，考试总是六七十分，有时候还会逃学。我知道后，心里很不是滋味。出差或休假回来，看到儿子的功课做得乱七八糟，心里便有说不出的失落。一年级的时候，他同班一个女同学来家里玩，对我说：“高鲲鹏妈妈，你对你家高鲲鹏说说，让他把我变成‘二大王’吧。”我这才知道，在功课不好的调皮学生中间，儿子是大王，而且会打架。
这样的孩子，自然是令父母痛心的。
孩子不好的习惯已经养成了，怎么办?我只能试试亡羊补牢。这是一个见缝插针、因势利导的努力过程。往往，这种努力的效果并非立竿见影，不过也不至于前功尽弃。
儿子就近入学的那所小学不错，他的语文和数学老师都是敬业负责的年轻教师。有一次期末考试前，老师抓紧一切机会为班上的学生复习，儿子这样的差等生更是老师的重点对象。结果，儿子考了两个一百分。当丈夫把儿子的两张考卷给我看的时候，我的心情很复杂。儿子就在旁边，我故意表示惊讶，对儿子说：“你很不简单呀!复习一下，就能考满分。”儿子当时的目光我永远也不会忘记，那是真正惊讶的疑惑的目光。看得出来，他内心已经不自信了，他竟也认为这种低年级学生很容易考的双百发生在他身上是一个奇迹!
儿子的这种目光令我心痛。我顿了顿，缓缓地说：“其实，你是可以成为一个好学生的。”儿子听了，半信半疑。为了让儿子产生自信，我索性矫枉过正，又说：“将来你成为好学生的时候，原来同你好的同学来问你功课，你一定要态度好，要帮助别人。”这话说远了，却给了儿子积极意义的暗示，同时也为阻止他在未来的学业竞争之中滋生那种不顾一切的自私性格打了预防针。儿子的学习习惯已经不好了，不能让他的性格再扭曲。只要性格健康，人生总会展现出它应有的意义来。
果然，儿子学习上有些进步之后，从未嫌弃过功课差的同学。他仍然同他们是朋友。
找校长上奥语班激发孩子的荣誉心
儿子快上四年级的时候，我又调回到了他的身边。我明白，愿望是一回事，现实同愿望却不能同日而语。凭直觉我就感到，对于一个不喜欢学习的孩子来说，硬要他对学问孜孜以求那只能起到拔苗助长的结果。
儿子的学习生活中也有鲜亮的事情。三年级的时候，他被班主任老师推荐去上区里的奥数班了。
在一个下雨的星期天，我去奥数班接儿子。当我站在教室门口一看，在里面学习的学生大多数是臂上挂着两条杠三条杠的中队长大队长。与接孩子的家长闲聊，才知道这个休息日学校里还有奥语班与奥英班，许多好学生三门课都上。我突然激动起来，心里不可抑制地升腾起希望。我想这是一个机会，一个激发儿子荣誉心、提高儿子知识水平的机会。我对儿子说：“你挺光荣啊!来这里学习的都是各小学的好学生。”儿子听了很高兴，他告诉我，当时老师还推荐了另一个学生，他不想来。我说，“你一定很不错，或者，你有自己都不知道的潜力呢。否则，你们老师不会推荐你。”
儿子的黑眼珠慢慢转着，他显然在思考我的这句话。我趁热打铁地说：“如果你能同这么多好学生在一起学习语文、外语，那该多有意思啊!”
儿子轻轻地说：“他们都是学校推荐的。我语文不好，上不了的。”
我就去找了儿子学校的校长。校长说名额满了，我恳切地再三请求，校长后来终于松了口，问：“孩子呢?我看看。”我却找不到儿子了。好不容易在操场的乒乓球台边找到他，他因为乒乓球拍借给别人弄丢了，正在哭。我把他强拉到校长面前，老校长看着哭得满面肮脏的儿子，却微笑着同意了。我充满感激地望着老校长，受到启发：经验丰富、德高望重的老校长都没有嫌弃玩性那么重的儿子，我就更应该对他有耐心了。
因势利导，把孩子的兴趣和精力往学习上引
上了初中的儿子逆反心理很严重，身上又多了不少令人头疼的坏习惯。他突然整天听起音乐来，做功课的时候戴着耳机听，甚至上课的时候也偷偷听，有一种近乎疯狂的劲头。老师劝他，他阳奉阴违;家长说他，他一脸的不在乎。我意识到，这种时候同他对着干只会起反作用。我就让他多听外语歌曲，尽量同他所学的英语挂上钩。儿子同许多孩子一样，崇拜周杰伦，他的歌百听不厌。我就对儿子说：“你还应该注意周杰伦的变现力，想想为什么他那么受欢迎。”
儿子虽调皮，性格却一直比较内向，原来说去表演节目就会害羞的，听歌竟使得他敢于上舞台表演了。后来，儿子成了班级里的文艺骨干，上台表演就成家常便饭了。这件事又给了我一个启发：对孩子的某些不良习惯，有时候因势利导，说不定能起到化腐朽为神奇的作用。
儿子喜欢打篮球，但人的精力是有限的，由于运动太多，到晚上做功课的时候就没有精力了。听老师说，有时候他连中午休息时候都要去打篮球。劝阻了几次没什么效果，我就采取关心他运动的态度，关心他每次参加的比赛。在体育比赛中，儿子表现出很强的集体荣誉感，班级赢了兴高采烈，输了垂头丧气，虽不成熟，却是一种责任心的表现。我一面窃喜，一面告诉他，在体育上的热情和吃苦精神，应该匀一点在学习上。后来，儿子被选为学校的国旗班成员，并且被指定为升旗手。他兴奋极了，回来不厌其烦地反复练动作。当五星红旗从他手中撒开或由他拉着冉冉升起的时候，他说他体会到了什么叫神圣，那份自豪与骄傲溢于言表。我及时说：“升旗手应该是让功课好的同学担当的。你现在在学校很受人瞩目，如果功课不好，同学们会议论的。”儿子沉默了一会，说：“是的。我们学校规定，国旗班的同学必须功课好品德好。”我说：“那你快努力呀。”儿子的逆反心理此时已经渐渐消散，他希望一直能当升旗手，学习就比原来努力了。
后来，儿子的同座换了一个尖子生，数理化成绩很好。我说：“那你就应该向他看齐。”儿子有些为难地告诉我：“他智商很高。有时候，明明看他眼睛在看窗外。老师叫他回答问题，他全能回答出来。”我想了想，谨慎地说：“难道你就以为自己智商低吗?再说，智商也不是最重要的，重要的是肯静下心来学习，在于自己要上进。”这以后，儿子说他后来上课就比原先专心了，有两次数学测验，儿子的成绩居然都超过了他的同座。我很欣慰，儿子却用一种崇拜的语气说：“这一次测验只是中等难度，再难一点，我恐怕就不行了。”意犹未尽的他接着用夸张的语调补充说，“他简直是数理化狂。太厉害了!”
我不再说什么，心里反倒感到一丝欣慰：儿子有自知之明。如果因为有一点点进步就狂妄起来，那才真是令人担忧的。年轻人，应该敬佩强者崇拜强者，而不是嫉妒。前者是一种健康的情绪，后者损害的最终还是自己。
同许多学生一样，儿子看见写作文就头疼。有一段时间，我发现儿子迷上了《哈里·波特》。我看那套书的语言和想象力都不错，就索性鼓励他认真地看，给他买回了全套的《哈里·波特》。他入迷的程度令我们害怕，废寝忘食地看，功课。也不想做，我把书藏来藏去总是被他找出来。对此我心中有些担心，怕弄巧成拙。可后来有一天，我在整理他的房间时发现儿子写的小说，已经写了一万多字，居然是从未见过的认真，不仅字迹工整，语言也很通顺生动。于是我对儿子说：“看了这些书，你的文字能力是有些提高了，但你还应该多观察身边的事。你可以看《读者》，里面的大多数文章都是有感而发的。”儿子从这以后就开始看《读者》了。后来，他去了一次“九·一八”纪念馆，回来写的作文突然有了感觉，不仅语言有味道，表现的内容也有味道了，简直是一个飞跃。老师果然也表扬了他，评语中对这篇作文的评价颇高。这以后，儿子写作文的时候就比以前肯动脑筋了，我相信他以后会越写越自如。我同时也想，对于一个被忽视了早期教育的孩子，如果理解他，从他的角度对他因势利导，也许“亡羊补牢，未为晚也”!