幼儿园教案小班心理健康宝宝爱刷牙反思

幼儿园教案小班心理健康宝宝爱刷牙反思

1、幼儿园教案小班心理健康宝宝爱刷牙反思

　　设计意图

　　健康教育是幼儿教育的重要内容,拥有健康的心理和强壮的身体才是一个健康的孩子,而幼儿的龋齿现象却是非常普遍，影响了幼儿的生活及身心健康发展,教育幼儿养成早晚刷牙的良好卫生习惯是预防龋齿的关键。

　　为此我设计了小班的心理健康活动《宝宝爱刷牙》，此活动来源于幼儿，又服务于幼儿，既符合幼儿的现实身心发展需要，也利于其长远发展。

　　活动目标

　　1.知道有不喜欢刷牙的想法很正常。

　　2.懂得保护牙齿的重要性，能够想办法爱上刷牙。

　　3.乐于参加刷牙游戏，学习正确的刷牙方法。

　　4.教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

　　5.培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

　　重点难点

　　教学重点懂得保护牙齿的重要性，能够想办法爱上刷牙。教学难点

　　在引导下学习正确的刷牙方法。

　　活动准备

　　1.活动前准备：请每位幼儿从家中带来牙刷、脸盆一套，幼儿园水杯每人一个;《宝宝爱刷牙》ppt、有声绘本《小熊不刷牙》，视频《小河马爱刷牙》;《牙刷火车》音乐

　　2.活动中的准备：牙齿模型、牙刷及多媒体。

　　活动过程

　　一、出示神秘信封，谈话导入。

　　导入语：小朋友们看!今天朱老师收到了一封信，是谁给我寄了信呢?我们打开来看看，(啊!原来是小熊!)它的牙齿怎么了?(......)我们一起来看看到底小熊发生了什么事情?

　　二、出示 ppt：《小熊不刷牙》，了解保护牙齿的重要性。

　　1.观看有声绘本《小熊不刷牙》1-8 页。

　　提问:小朋友们,小熊哈利喜欢刷牙吗?为什么呀?你们喜欢刷牙吗?为什么不喜欢刷牙呢?我们继续看看小熊哈利到底有没有刷牙。

　　2.继续播放有声绘本《小熊不刷牙》，引导幼儿讨论故事内容，知道不保护牙齿的害处。

　　提问: (1)小熊没有听妈妈的话去刷牙发生了什么事情?

　　(2)当小熊哈利发现自己的牙齿不见后是什么心情?(很高兴)

　　(3)哈利的朋友为什么认为它没有了牙齿不是一件值得高兴的事情?

　　(4)哈利回到家看到好吃的东西吃不了，它的心情怎么样?(难受得哭了起来)

　　(5)醒来后，哈利的牙齿回来了，它的心情怎么样?(很高兴)

　　小结:小熊哈利因为不爱刷牙，不注意保护牙齿，睡觉时发现牙齿变没了，刚开始很高兴，后来发现没了牙齿是件很糟糕的事情，醒来后，它爱上了刷牙。所以牙齿很重要，如果它们生病了，会让我们的好心情变坏，牙疼，也会让我们睡不着觉，吃不下饭，影响我们的身体健康。

　　三、播放视频《宝宝爱刷牙》，让幼儿了解喜欢刷牙的办法。

　　指导语:小朋友们，你们知道要怎样保护牙齿吗?(刷牙、漱口等)

　　指导语：那小朋友不喜欢刷牙怎么办?我们一起来看看小河马是想什么办法喜欢刷牙的?你们想想看还有什么办法可以喜欢上刷牙呀?

　　四、讨论正确的刷牙方法。

　　1.请幼儿展示自己的刷牙方法。

　　提问：那你们知道刷牙的正确方法吗?谁上来给我们展示一下你在家是怎么刷牙

　　的?

　　2.老师利用牙齿模型，示范讲解正确的刷牙方法。

　　指导语：现在朱老师来展示一下正确的刷牙方法，小朋友们看仔细咯!

　　指导语:刷牙的步骤方法是

　　(1)先在牙刷上挤上牙膏，在杯子里接满水。

　　(2)用水漱一下口。教师边念儿歌边示范刷牙：小牙刷，手中拿，我们一起来刷牙，上牙往下刷，下牙往上刷，咬合面，来回刷，牙齿里面别忘啦!上上下下里里外外全刷遍，露出牙齿白花花。

　　指导语：小朋友记住刷牙的方法了吗?请小朋友们伸出你们的小手指跟着老师一起来练一遍。

　　五、播放音乐《牙刷火车》，进行刷牙游戏。

　　指导语：小朋友们的小手真能干!接下来请小朋友们拿起你们的牙刷跟着老师一起来做《牙刷火车》的游戏吧!提醒幼儿要把水吐到盆里面!

　　六、教师小结:今天小朋友们不仅懂得了保护牙齿的重要性，还知道了喜欢刷牙的一些方法并认真学习了刷牙本领，以后小朋友们每天都要坚持早晚刷牙，吃完饭后要用清水漱口，这样牙齿才不会生病，才能白白亮亮，健健康康的!

　　七、活动延伸：

　　小朋友们今晚放学回家后，带着你们的爸爸妈妈一起玩《牙刷火车》的游戏吧!

　　活动总结

　　本次心理健康活动设计了 7 个教学环节，从第一个环节：出示神秘信封，引起了幼儿的好奇心，引出有声绘本的主角“小熊”;第二个环节：先出示 PPT，播放有声绘本《小熊不刷牙》，通过提问，幼儿充分自由思考、讨论、回答，从而引出有不喜欢刷牙的想法很正常，牙齿很重要及不保护牙齿会发生一些不好的事情，如：长蛀牙、牙疼、要看牙医等;第三个环节：通过提问幼儿保护牙齿的方法：刷牙、漱口等，顺势导出小朋友不喜欢刷牙怎么办?播放视频《小河马爱刷牙》，让幼儿了解一些喜欢刷牙的办法，请幼儿继续思考、讨论还有什么办法可以喜欢上刷牙，体现幼儿活动的主体性，拓展幼儿的思维;第四个环节：请个别上来幼儿展示自己在家的刷牙方法。老师利用牙齿模型、儿歌，示范讲解正确的刷牙方法，这个环节结合了直观演示法、多感官参与法、模拟实践法，让幼儿能充分参与到活动中来;第五个环节：播放音乐，进行《牙刷火车》的游戏，使幼儿轻松、快速地在游戏中巩固了正确的刷牙方法;第六个环节：教师对本次的活动内容进行小结;最后一个活动延伸环节：请幼儿晚上放学回家，带着他们的爸爸妈妈一起进行刷牙游戏。所有环节环环相扣、层层递进，突出重点，较好地完成了教学目标。

　　通过本次活动幼儿不仅知道了刚开始有不喜欢刷牙的想法是正常的，懂得了牙齿对我们很重要，还了解了一些喜欢上刷牙的办法，并学习了正确的刷牙方法，引导幼儿养成早晚刷牙的好习惯。整个课堂活动幼儿都能积极参与表现，认真思考，乐于参加游戏活动。但是也存在一些不足之处：1.教师的提问：你们喜欢刷牙吗?所有孩子可能都想得到表扬都回答喜欢，没人回答不喜欢，导致教师只能说自己小时候也不喜欢刷牙来引出不喜欢刷牙怎么办?2.整个活动的课堂气氛不是很踊跃，除了游戏环节， 可能与教师的提问孩子一时想不到答案回答有关，教师没有做好课前的经验准备铺垫，希望自己能在以后的教学活动中扬长避短，做好充分的活动前准备，让教育教学质量更出彩!

2、小班主题教案《健康宝宝》含反思

活动目标：

　　1.知道均衡饮食身体才能健康。

　　2.了解一些对身体健康有益或有害的食物。

　　3.初步了解健康的小常识。

　　4.让幼儿知道愉快有益于身体健康。

　　5.学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

活动准备：

　　1.健康：《吃出健康》(请参见幼儿用书)

　　2.挂图：《吃出健康》

　　3.六大类食物图

　　4.白板、食物图卡

活动过程：

　　1.请幼儿先说说自己喜欢吃哪些食物，还知道有哪些食物

　　2.参照六大类食物图，将幼儿的答案依食物类别分好，画在板上(或利用事先收集的食物图卡分类)

　　3.展示挂图《吃出健康》请幼儿结合幼儿用书中的《吃出健康》的内容，看看“丁丁”“多多”“妞妞”吃的食物有没有在白板上，多多吃了那些对身体有益的食物，等等

　　4.与幼儿共同将不同功用的食物进行简单分类：

　　——哪一种食物吃了可以让我们长高、变壮?

　　——哪一种食物吃了可以帮助我们大便?

　　……

　　5.请幼儿对照单元开始时自己制作的小餐盘，看看平时喜欢吃的食物是否对身体有益，提醒幼儿平时要多吃什么，少吃什么食品。

教学反思：

　　新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。

3、幼儿园教案小班心理健康：宝宝爱刷牙反思

　　设计意图

　　健康教育是幼儿教育的重要内容,拥有健康的心理和强壮的身体才是一个健康的孩子,而幼儿的龋齿现象却是非常普遍，影响了幼儿的生活及身心健康发展,教育幼儿养成早晚刷牙的良好卫生习惯是预防龋齿的关键。

　　为此我设计了小班的心理健康活动《宝宝爱刷牙》，此活动来源于幼儿，又服务于幼儿，既符合幼儿的现实身心发展需要，也利于其长远发展。

　　活动目标

　　1.知道有不喜欢刷牙的想法很正常。

　　2.懂得保护牙齿的重要性，能够想办法爱上刷牙。

　　3.乐于参加刷牙游戏，学习正确的刷牙方法。

　　4.教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

　　5.培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

　　重点难点

　　教学重点懂得保护牙齿的重要性，能够想办法爱上刷牙。教学难点

　　在引导下学习正确的刷牙方法。

　　活动准备

　　1.活动前准备：请每位幼儿从家中带来牙刷、脸盆一套，幼儿园水杯每人一个;《宝宝爱刷牙》ppt、有声绘本《小熊不刷牙》，视频《小河马爱刷牙》;《牙刷火车》音乐

　　2.活动中的准备：牙齿模型、牙刷及多媒体。

　　活动过程

　　一、出示神秘信封，谈话导入。

　　导入语：小朋友们看!今天朱老师收到了一封信，是谁给我寄了信呢?我们打开来看看，(啊!原来是小熊!)它的牙齿怎么了?(......)我们一起来看看到底小熊发生了什么事情?

　　二、出示 ppt：《小熊不刷牙》，了解保护牙齿的重要性。

　　1.观看有声绘本《小熊不刷牙》1-8 页。

　　提问:小朋友们,小熊哈利喜欢刷牙吗?为什么呀?你们喜欢刷牙吗?为什么不喜欢刷牙呢?我们继续看看小熊哈利到底有没有刷牙。

　　2.继续播放有声绘本《小熊不刷牙》，引导幼儿讨论故事内容，知道不保护牙齿的害处。

　　提问: (1)小熊没有听妈妈的话去刷牙发生了什么事情?

　　(2)当小熊哈利发现自己的牙齿不见后是什么心情?(很高兴)

　　(3)哈利的朋友为什么认为它没有了牙齿不是一件值得高兴的事情?

　　(4)哈利回到家看到好吃的东西吃不了，它的心情怎么样?(难受得哭了起来)

　　(5)醒来后，哈利的牙齿回来了，它的心情怎么样?(很高兴)

　　小结:小熊哈利因为不爱刷牙，不注意保护牙齿，睡觉时发现牙齿变没了，刚开始很高兴，后来发现没了牙齿是件很糟糕的事情，醒来后，它爱上了刷牙。所以牙齿很重要，如果它们生病了，会让我们的好心情变坏，牙疼，也会让我们睡不着觉，吃不下饭，影响我们的身体健康。

　　三、播放视频《宝宝爱刷牙》，让幼儿了解喜欢刷牙的办法。

　　指导语:小朋友们，你们知道要怎样保护牙齿吗?(刷牙、漱口等)

　　指导语：那小朋友不喜欢刷牙怎么办?我们一起来看看小河马是想什么办法喜欢刷牙的?你们想想看还有什么办法可以喜欢上刷牙呀?

　　四、讨论正确的刷牙方法。

　　1.请幼儿展示自己的刷牙方法。

　　提问：那你们知道刷牙的正确方法吗?谁上来给我们展示一下你在家是怎么刷牙

　　的?

　　2.老师利用牙齿模型，示范讲解正确的刷牙方法。

　　指导语：现在朱老师来展示一下正确的刷牙方法，小朋友们看仔细咯!

　　指导语:刷牙的步骤方法是

　　(1)先在牙刷上挤上牙膏，在杯子里接满水。

　　(2)用水漱一下口。教师边念儿歌边示范刷牙：小牙刷，手中拿，我们一起来刷牙，上牙往下刷，下牙往上刷，咬合面，来回刷，牙齿里面别忘啦!上上下下里里外外全刷遍，露出牙齿白花花。

　　指导语：小朋友记住刷牙的方法了吗?请小朋友们伸出你们的小手指跟着老师一起来练一遍。

　　五、播放音乐《牙刷火车》，进行刷牙游戏。

　　指导语：小朋友们的小手真能干!接下来请小朋友们拿起你们的牙刷跟着老师一起来做《牙刷火车》的游戏吧!提醒幼儿要把水吐到盆里面!

　　六、教师小结:今天小朋友们不仅懂得了保护牙齿的重要性，还知道了喜欢刷牙的一些方法并认真学习了刷牙本领，以后小朋友们每天都要坚持早晚刷牙，吃完饭后要用清水漱口，这样牙齿才不会生病，才能白白亮亮，健健康康的!

　　七、活动延伸：

　　小朋友们今晚放学回家后，带着你们的爸爸妈妈一起玩《牙刷火车》的游戏吧!

　　活动总结

　　本次心理健康活动设计了 7 个教学环节，从第一个环节：出示神秘信封，引起了幼儿的好奇心，引出有声绘本的主角“小熊”;第二个环节：先出示 PPT，播放有声绘本《小熊不刷牙》，通过提问，幼儿充分自由思考、讨论、回答，从而引出有不喜欢刷牙的想法很正常，牙齿很重要及不保护牙齿会发生一些不好的事情，如：长蛀牙、牙疼、要看牙医等;第三个环节：通过提问幼儿保护牙齿的方法：刷牙、漱口等，顺势导出小朋友不喜欢刷牙怎么办?播放视频《小河马爱刷牙》，让幼儿了解一些喜欢刷牙的办法，请幼儿继续思考、讨论还有什么办法可以喜欢上刷牙，体现幼儿活动的主体性，拓展幼儿的思维;第四个环节：请个别上来幼儿展示自己在家的刷牙方法。老师利用牙齿模型、儿歌，示范讲解正确的刷牙方法，这个环节结合了直观演示法、多感官参与法、模拟实践法，让幼儿能充分参与到活动中来;第五个环节：播放音乐，进行《牙刷火车》的游戏，使幼儿轻松、快速地在游戏中巩固了正确的刷牙方法;第六个环节：教师对本次的活动内容进行小结;最后一个活动延伸环节：请幼儿晚上放学回家，带着他们的爸爸妈妈一起进行刷牙游戏。所有环节环环相扣、层层递进，突出重点，较好地完成了教学目标。

　　通过本次活动幼儿不仅知道了刚开始有不喜欢刷牙的想法是正常的，懂得了牙齿对我们很重要，还了解了一些喜欢上刷牙的办法，并学习了正确的刷牙方法，引导幼儿养成早晚刷牙的好习惯。整个课堂活动幼儿都能积极参与表现，认真思考，乐于参加游戏活动。但是也存在一些不足之处：1.教师的提问：你们喜欢刷牙吗?所有孩子可能都想得到表扬都回答喜欢，没人回答不喜欢，导致教师只能说自己小时候也不喜欢刷牙来引出不喜欢刷牙怎么办?2.整个活动的课堂气氛不是很踊跃，除了游戏环节， 可能与教师的提问孩子一时想不到答案回答有关，教师没有做好课前的经验准备铺垫，希望自己能在以后的教学活动中扬长避短，做好充分的活动前准备，让教育教学质量更出彩!

4、幼儿园教案小班科学活动白天和黑夜反思

　　【活动目标】

　　1、认识白天和黑夜，了解知道白天、黑夜的主要特征。

　　2、在快乐的游戏中正确区分白天和黑夜。

　　3、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　4、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。

　　【活动准备】

　　1、多媒体课件

　　2、白天、黑夜的大背景图各一张、画有白天、黑夜特征的小图片若干。

　　3、幼儿游戏操作卡片若干(约每人一份)、游戏大转盘一个。

　　【活动建议】

　　一、“白天真热闹”， 通过小视频认识白天及白天发生的有趣的事情。

　　1、出示手偶太阳，激发幼儿活动兴趣

　　提问：这是谁?它会在什么时候出来玩?白天到了，都有谁会和太阳公公一起玩?

　　2、观看小视频，了解白天发生的有趣的事情。

　　提问：太阳公公出来了，白天到了，都有谁醒来了?

　　3、出示白天的背景图，幼儿边说教师边将对应图片粘贴到背景图上。

　　4、教师朗诵儿歌，幼儿对照图片再次感知“白天真热闹”

　　二、“黑夜静悄悄”，通过小视频认识黑夜及黑夜里人们的活动。

　　1、出示手偶月亮，激发幼儿活动兴趣

　　提问：这是谁?它会在什么时候出来?黑夜到了，小朋友都会做什么呢?

　　2、观看小视频，了解黑夜里人们的活动。

　　提问：月亮婆婆出来了，黑夜到了，都有谁睡着了?

　　3、出示黑夜的背景图，幼儿边说教师边将对应图片粘贴到背景图上。

　　4、教师朗诵儿歌，幼儿对照图片再次感知“黑夜静悄悄”

　　三、通过多个快乐游戏，正确区分白天和黑夜

　　1、快乐大转盘：通过大转盘旋转，辨别图片内容是白天还是黑夜

　　提问：这是白天还是黑夜的秘密?图片上画的是什么?谁能帮小象找一个白天(黑夜)的秘密?

　　2、找“白天”和“黑夜”：幼儿每人从大口袋里摸一张图片，同伴间交流图片的内容，说说自己拿的是白天还是黑夜的小秘密，然后粘贴到相应的背景图上。

　　3、找“太阳”“月亮”。幼儿每人一张卡片，根据卡片中小朋友的活动，选择判断应该粘贴太阳还是月亮。

　　4、游戏 “太阳和月亮”：幼儿每人一个太阳、一个月亮的手偶，教师手持图片，边走边念儿歌，幼儿根据图片内容进行判断，然后高举太阳或月亮。

　　附：儿歌 1

　　白天和黑夜

　　太阳出来了，小花醒来了，小树醒来了，小动物醒来了，小朋友醒来了，白天真热闹。月亮出来了，小花睡着了，小树睡着了，小动物睡着了，小朋友睡着了，黑夜静悄悄。

　　儿歌 2

　　看看是谁挂天上

　　走走走，长长长，看看是谁挂天上?幼儿答:太阳太阳挂天上。走走走，长长长，看看是谁挂天上?幼儿答：月亮月亮挂天上。

　　活动反思：

　　激发幼儿探究动机及兴趣是有效进行探究式教学和教学活动是否取得成功的关键。大自然是知识的宝库，是活教材。奥妙无穷的大自然是幼儿学习科学的最好场所。让幼儿亲临大自然，充分运用他们的感官，看看、闻闻、听听、摸摸，使幼儿获得丰富的感知。让幼儿接触大自然，不仅开阔了视野，增长了知识，而且还促进了幼儿感知能力的发展诱发了他们学科学的兴趣。培养他们的探索精神。

5、幼儿园教案小班社会活动幼儿园真好玩反思

　　教材分析

　　刚入园的幼儿对幼儿园里的一切都充满了好奇心,同时也会对幼儿园这个刚接触的陌生环境产生恐惧心理。本活动以和爸爸妈妈一起参观幼儿园为由， 帮助幼儿熟悉幼儿园里的环境、老师、小朋友······，从而帮幼儿建立安全感，让幼儿喜爱幼儿园和自己班级，喜欢上幼儿园，缓解入园焦虑。

　　活动目标

　　1.熟悉幼儿园环境和班级环境，知道保健室和其他场所的用途。

　　2.能自己扶着栏杆上楼梯，会有礼貌地和小朋友老师哥哥姐姐打招呼。

　　3.喜爱幼儿园和自己班级，喜欢上幼儿园。

　　4.培养幼儿乐观开朗的性格。

　　5.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　活动准备

　　经验准备：幼儿认识自己的幼儿园。

　　物质准备：设计参观线路，与各部门提前联系。

　　活动建议

　　1.认识标志及各部门用处。

　　(1)认识幼儿园标志，了解其寓意。

　　提问：小朋友们，你们看这个图案像什么?

　　小结：这个图案像一颗小星星，每一种颜色代表一个小朋友，小朋友们手拉手快乐来幼儿园，这就是我们幼儿园的标志。

　　(2)认识保健室

　　提问：这里是保健室，保健室是干什么的?

　　小结：保健室里的老师会给小朋友们进行晨检，检查身体健康情况。

　　2.参观不同的教室，了解不同班级的名称。

　　带领幼儿走进每个教室，参观班级环境，了解班级的位置和名称。

　　3.参观自己班级，知道自己所在班级的教室。

　　(1)了解班级区域

　　提问：请小朋友去找找我们教室里有哪些好玩的区域?

　　小结：图书区里面有好多好看的故事书;建构区里面有很多积木， 你可以用积木搭成高高的大楼;娃娃家里面住着一个可爱的小娃娃，你可以在这里当爸爸或者妈妈，给小娃娃吃饭，照顾她睡觉;美工区里有很多神奇的画笔，你可以画出好看的图画。

　　(2)知道卧室和盥洗室

　　提问：除了这些区域，你还发现了哪些地方?

　　小结：这里是我们的卧室，每个小朋友都有一张自己的小床，躺在上面很舒服。这里是洗手间，小朋友们可以在这里洗手漱口，当你要上厕所的时候告诉老师，老师可以帮助你。这就是我们的教室，你们可以领着爸爸妈妈一起去玩，现在开始吧!

　　教学反思：

　　课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。

6、幼儿园教案小班音乐《好娃娃》反思

　　开展音乐活动，培养幼儿的音乐节奏感，在活动中发展幼儿的表现力，本次活动通过歌曲好娃娃，激发幼儿尊敬长辈，关心他人的情感让幼儿愿意参加音乐活动，体验音乐活动带来的乐趣。

　　活动目标：

　　1、通过学习歌曲，激发幼儿尊敬长辈，关心他人的情感。

　　2、培养幼儿的节奏感和音乐表现力。

　　3、引导幼儿理解歌词内容，教幼儿学会较准确地唱歌。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　6、听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。

　　7、感受歌曲柔和、舒缓的旋律，理解歌词的含义。

　　活动准备：

　　提前听录音、录音机、磁带、有关情境表演

　　活动过程：

　　一、谈话导入，引出课题。

　　师：今天老师要给你介绍一位懂礼貌，尊敬老人的好娃娃，你猜猜他平时的表现是怎样的?(启发幼儿结合平时对待老人的态度，猜猜好娃娃的表现。)

　　二、在音乐声中情景表演，帮助幼儿理解歌词，并初步感受歌曲。提问：

　　1、好娃娃带来了谁?(爷爷、奶奶、爸爸、妈妈)

　　2、爷爷是怎样的?好娃娃是怎样对待爷爷的?爷爷高兴吗?用同样的方法启发孩子说奶奶。

　　3、爸爸妈妈看了是怎样的态度?是怎样说的?教师可以根据幼儿的回答用歌词进行总结。

　　三、幼儿学唱歌曲。歌曲的题目叫做《好娃娃》在此环节中解决重难点。

　　1、教师示范唱一遍。

　　2、请幼儿跟唱。

　　3、请幼儿集体唱。

　　四、延伸活动：办家家

　　教学反思：

　　在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。

7、幼儿园教案小班健康体育活动：小兔采花反思

　　设计意图

　　我班幼儿进入中班后动作发展较小班明显提高，但在听口令、辨别方向和单脚跳等方面发展还不够。根据《指南》中健康领域动作发展对中班幼儿的要求，结合班级幼儿近期对彩虹伞的喜好，我设计了《好吃的彩虹伞》这一活动，并与幼儿爱听的童话故事——小红帽相结合，给外婆做蛋糕、送蛋糕情节贯穿始终，激发幼儿参与体育游戏活动的兴趣。

　　活动目标

　　1.听口令跟随音乐节奏完成各项动作，提高身体的协调性和灵敏度。

　　2.体验与同伴一起合作游戏的快乐。

　　3.培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。

　　4.锻炼平衡能力及快速反应能力。

　　5.培养幼儿的自信心，正确对待输赢，有良好的心理素质。

　　6.鼓励幼儿积极参与游戏，体验游戏带来的快乐。

　　重点难点

　　重点：能听清口令，并迅速完成各项动作。难点：挑战单脚跳出 5 米左右。

　　活动准备音乐播放器、改编版牛仔很忙音乐、彩虹伞、海洋球、框子。

　　活动过程

　　一、热身活动

　　师：“孩子们，唐老师发现有一张大大的彩虹色的地毯，我们一起去看一看，请每个孩子找到一个颜色踩在地毯的边缘并且记住自己的位置，每次听到口哨声就迅速回到原来位置。”

　　幼儿跟随教师一同在彩虹伞上跟随暖场音乐热身：

　　1.走一走(幼儿慢走、矮人走、高人走、转向走、螃蟹走等，当口哨声响立刻回到原位。)

　　2.跑一跑(幼儿根据拍手的节奏、进行慢跑、快跑、转向跑，口哨声响回原位。)

　　3.抖一抖(幼儿两手抓住彩虹伞的边沿，抖一抖彩虹伞，由慢到快再由快到慢进行大小波浪交换式抖动)

　　一、彩虹伞游戏一：做蛋糕

　　1.自己尝试做一个

　　师：“小红帽的外婆生病了，我们为外婆做一个大大的蛋糕去看望她吧!”讨论做蛋糕的方法：“怎样才能做出蛋糕”——个别幼儿回答。

　　用刚开始说的办法尝试一下，幼儿将手举高然后放下立刻跪在上面使之成为一个大蛋糕。

　　2.讨论怎样做得更大

　　师：“外婆的胃口比较大，唐老师觉得我们做的蛋糕还不够吃，要怎样才能做出一个大大的蛋糕呢?”幼儿讨论并想出做大蛋糕的办法。

　　3.再次尝试

　　用幼儿说的办法再次尝试，喊口号，1 的时候一起将手举高，2 的时候迅速放下，3 的时候迅速跪在彩虹伞的边沿。

　　小结：原来做蛋糕要有统一的指令口号，还要大家齐心协力才能做成。

　　4.给蛋糕加料

　　师：“蛋糕胚子做好了，还需要在上面加点儿什么吗?”——“奶油、水果、糖果”

　　(1)无音乐状态加料

　　幼儿左手牵彩虹伞，右手举高，做飞机状，一起向右转圈，加奶油。换右手牵彩虹伞，左手举高向左转圈，加水果。向前收拢再向后退，撒糖果。

　　(2)有音乐状态加料

　　师：“配料加够了吗?跟随音乐再多加一点儿吧。”播放修改版牛仔很忙音乐，跟随音乐节奏，配合以上动作(一个 8 拍换一次动作)，再次给蛋糕加料。

　　二、彩虹伞游戏二：藏起来

　　师：“蛋糕的香味招来了黄鼠狼，如果被发现蛋糕就要被偷走，所以，当听到口哨警示声时你们要快速把自己藏进彩虹伞里面”

　　1.第一次尝试

　　幼儿跟随音乐做蛋糕，左手牵伞向右转，右手牵伞向左转，向前收拢，向后退。当听到口哨声时，迅速将自己藏在彩虹伞里面。教师扮演黄鼠狼，从外面去触碰逗弄藏在里面的幼儿。

　　2.讨论怎样将自己藏好，再次尝试

　　师：“唐老师发现，黄鼠狼来了一些孩子没有藏好差点儿被抓走，怎样才能把自己迅速藏起来呢?”——“赶快跑进去然后将彩虹伞坐在下面”

　　幼儿随音乐再次游戏动作，当口哨声响，幼儿迅速将自己藏进彩虹伞里，教师扮演黄鼠狼从彩虹伞外面转圈圈给幼儿挠痒痒。

　　根据幼儿兴趣，可游戏数次。三、彩虹伞游戏三：洗澡

　　师：“外婆吃到了你们做的蛋糕，非常开心，病一下就好了。现在我们身上脏脏的，来一起洗洗吧”教师出示海洋球，并将球到在彩虹伞上。

　　师：“哇，好多泡泡，我们要保护好这些泡泡不要掉出来哦”

　　1.洗洗手脚

　　幼儿两只手抓住彩虹伞坐下，将脚放在彩虹伞下面由慢到快再到慢的抖动，注意不要将“泡泡”溢出来。

　　2.泡泡大战

　　幼儿随音乐向左、向右、向前、向后牵着彩虹伞抖动上面的海洋球，适时将海洋球抛高抛低，当听到哨声将海洋球抛出去。音乐间歇，迅速将球全部捡回来。

　　根据幼儿兴趣，游戏数次。

　　3.洗鞋子

　　师：“身上洗干净了吗?鞋子也来洗洗吧”幼儿脱下一只鞋扔进彩虹伞里。

　　幼儿随音乐向左、向右、向前、向后牵着彩虹伞抖动上面的鞋子，适时将鞋子抛高抛低，当听到哨声将鞋子抛出去，音乐间歇，单脚跳着捡回来鞋子穿好。

　　根据幼儿兴趣，游戏数次。四、放松活动

　　1.谈话：“今天的彩虹伞游戏好玩吗?”请幼儿回顾彩虹伞游戏项目：做蛋糕-藏起来-用海洋球洗澡-洗鞋子。

　　小结：这些游戏需要大家齐心协力，合作完成。

　　2.放松身体

　　随轻音乐拍怕身体，海绵宝宝式放松游戏。

　　3.收拾海洋球、彩虹伞。

　　(游戏后的评价和小结帮助幼儿提升游戏经验。协助教师收拾器械，提高幼儿的整理收纳能力。)

　　活动总结

　　1.活动思路清晰，环节流畅。

　　2.教师语言简练，规则要求到位，口令清晰。

　　3.活动设计丰富有趣，幼儿参与积极。

　　4.突出重点，可多次游戏单脚跳突破难点。

　　5.单脚跳时的音乐可适当加快或缩短，根据幼儿的游戏情况作出改变。

　　6.转的动作过于重复，可请幼儿创编动作，将球或鞋抛高抛低增加游戏兴趣。

8、幼儿园教案小班健康活动：保护鼻子反思

　　设计意图

　　小班幼儿正是对一些事物都好奇，但是又缺乏安全意识的年龄。最近我又发现我班有幼儿抠鼻孔这个危险又不卫生的动作，结合《纲要》中目标：幼儿知道必要的安全保健常识，学会保护自己以及我班幼儿抠鼻孔的情况，我觉得应该让孩子知道一些安全保健知识，让孩子学会保护自己，知道耳朵鼻子嘴巴都是对人体很重要的器官，不把异物放进这些器官里，所以我决定进行一次关于保护鼻子的教育活动。

　　活动目标

　　1、了解保护鼻子的简单方法，有初步的爱护鼻子的意识。

　　2、通过闻味游戏，了解鼻子有闻气味、呼吸的作用。

　　3、初步了解健康的小常识。

　　4、加强幼儿的安全意识。

　　重点难点

　　活动重点：能分辨生活中刺鼻、好闻的气味。活动难点：幼儿了解鼻子有呼吸的作用。

　　活动准备

　　经验准备：

　　1、能分辨生活中刺鼻、好闻的气味。

　　材料准备：

　　1、香水、臭豆腐、酱油、醋等有味物体。

　　2、纸盒、纸杯、及动物头像。

　　3、保护鼻子图片、纸巾每人一张。

　　活动过程

　　一、 儿歌导入，激发兴趣

　　师：今天老师给小朋友们请来了几位小客人，下面需要小朋友用一首小儿歌请小客人们出来和大家见面。

　　儿歌：鼻子

　　大象鼻子长管子老鼠鼻子红豆子小猪鼻子圆插座鲸鱼鼻子能喷水

　　我的鼻子一个蒜头两个洞

　　小朋友们把所有的小客人都请出来啦，

　　二、小实验：介绍鼻子的用处

　　1、闻气小实验

　　师：小客人们每个人都带来了一座小房子，小朋友们猜猜房子里都有什么? 小朋友你们猜出来是什么了吗?是怎么猜出来的?小朋友是用什么闻出来的?

　　教师小结：鼻子可以闻味，帮助我们找到不同的东西。

　　2、呼吸小实验

　　一只手捏住鼻子，一只手捂住嘴巴。

　　师：小朋友也试试，一只手捏住鼻子，一只手捂住嘴巴是什么感觉? 为什么不能出气了呢?

　　教师小结：不同的东西有不同的气味，鼻子能告诉我们各种各样的气味，帮助我们分辨不同的东西。鼻子还能用来呼吸，对我们的帮助很大，所以小朋友要好好保护鼻子。

　　三、 了解保护鼻子的简单方法

　　1、教师出示流鼻血图片：

　　师：这个小朋友怎么了?他为什么流鼻血?

　　教师依次出示鼻子冻红、流鼻涕的图片，讨论保护鼻子的方法。

　　教师总结：我们的鼻子很有用，可以呼吸，还可以闻到很多的气味，所以我们要保护自己的鼻子。要注意不乱挖鼻孔，不把异物(小石子、小玩具)塞入鼻孔，还有活动时注意不撞击鼻子。

　　四、 活动延伸：

　　小朋友回家给爸爸妈妈讲讲保护鼻子方法。

　　反思总结：

　　这节小班的健康教育活动，是通过儿歌、闻气味、捏鼻子憋气实验等去体验呼吸等一系列手段一步一步层层递进，到最后给孩子出示图片来完成的， 符合小班直觉行动思维的年龄特点，幼儿这个年龄段知道这是我的鼻子、眼睛，但具体是干什么用的不知道。这会儿正是我们老师给他们建立这种意识的时候，现在天比较冷，这节教育活动也很应时。

9、幼儿园教案小班健康《运动》反思

　　活动目标：

　　1.模仿几种有趣的运动，体验运动的快乐。

　　2.能根据儿歌内容快速反应做动作。

　　3.知道运动能使人健康。

　　4.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　5.培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

　　6.锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。

　　7.学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。

　　活动准备：

　　音乐《健康歌》、《快乐的小鸟》，运动项目图片、动物图片、铃鼓1只。

　　活动过程

　　一、音乐导入，引出主题。

　　1.师：孩子们，让我们一起随着音乐动起来吧。

　　2.放音乐《健康歌》，师幼随音乐做动作。

　　二、模仿运动，体验乐趣。

　　1.师：刚才你们做运动时脸上都笑眯眯的，孩子们你们喜欢做运动吗?喜欢什么运动?见过什么运动?

　　2.让个别幼儿说一说自己喜欢或见过的运动并学一学。

　　3.逐一出示运动项目图片：足球、举重、赛艇、拳击、射箭，让幼儿说出是什么运动，教师注意纠正幼儿不正确的说法。全体幼儿参与学一学。(教师加语言提示幼儿学做运动)

　　4.师：刚才你们做了这么多运动，身上一定热呼呼的，那你们知道运动对我们的身体有什么好处吗?做运动时心情怎样?

　　5.教师小结：运动能锻炼我们的身体，使我们的身体更健康、我们更快乐……所以小朋友一定要多参加运动。

　　三、学习儿歌，经验分享。

　　1.师：不只是小朋友喜欢运动小动物也非常喜欢运动。看谁来了?教师模仿长颈鹿、小鸟、小象、小兔、小猫的动作让幼儿猜一猜。

　　2.出示图片让幼儿看猜对了没有。请幼儿学一学小动物的样子。

　　四、体验运动，活动延伸。

　　1.教师击手鼓，例如说出长颈鹿来了、小白兔来了等小朋友就做相应的动作。可由慢到快进行练习。

　　2.进行扩展：教师说出儿歌内容以外的动物，如青蛙来了、老虎来了、小鸭子来了等让幼儿试着模仿。

　　3.游戏结束：师幼扮小鸟一起飞出教室。

　　教师：小鸟飞来了，小鸟排队了，我是鸟妈妈，你们是小鸟，我们一起到院子里做运动吧!

　　放音乐《快乐的小鸟》，师幼一起出教室。

　　活动反思：

　　整个活动以幼儿为主体，让幼儿积极主动的参与到活动中来，通过运动锻炼了幼儿跑、跳、钻、爬的能力，还培养了幼儿竞争意识和遵守规则的习惯，体现了活动的趣味性、教育性。

10、幼儿园教案小班社会《大家来抱抱》反思

　　活动意图：

　　今年我带小班，孩子从家庭来到幼儿园，进入集体生活，要学习与同伴交往，要跟同伴一起活动，要开始他们社会生活的第一步，孩子会有些不适应的表现。如何帮助孩子尽快的熟悉环境，适应集体生活，对集体产生安全感，进而喜欢上幼儿园呢?正是我们研究的重点。 《大家来抱抱》是我们自己生成的一节社会活动，幼儿很容易用自己的感官去接触事物，进而产生心灵的感受。拥抱是一种身体的接触，更是一种心灵的接触，通过拥抱增进与老师、同伴间的交流，消除陌生感，让幼儿逐渐喜欢上幼儿园。

　　活动目标：

　　1、初步学习用正确的方法表达对他人的喜爱。

　　2、体会和同伴以及成人拥抱的亲切感。

　　3、愿意参与集体游戏，大胆表达情感。

　　4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　6、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　7、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　活动准备：

　　长毛绒玩具(人手一个)、碟片(天线宝宝)、音乐准备：找朋友、进场音乐。

　　活动过程：

　　1、出现各种小动物，让幼儿与它们抱一抱，体验抱自己喜欢的东西的感觉。

　　2、结合生活请幼儿说说被别人抱的经验。(老师去抱小朋友，让幼儿体验被抱的感觉。)

　　3、小朋友互相抱一抱，初次体验与同伴抱的感觉。

　　4、看动画片，模仿正确的抱同伴的方法，懂得怎样抱才让人觉得舒服。

　　5、再次选择喜欢的同伴去抱抱。

　　6、讨论还有哪些表达喜欢的方式。我们喜欢一个人，除了可以抱一抱，还可以怎么做，能让他知道你喜欢他呢?

　　7、和客人或同伴玩找朋友游戏，在找到朋友后抱一抱。

　　活动反思：

　　本节活动能围绕新入园孩子心理适应的需要，生成设计适合其年龄特点活动内容，过程组织紧扣目标，从情感体验入手，丰富幼儿与他人抱一抱的情感体验，有重点的帮助孩子用语言表达自己的感受，不断升华幼儿体验，特别是电教媒体的运用适时恰当，在给幼儿提供模仿对象的同时，营造了较好的氛围，进一步激发了幼儿与同伴保抱一抱的情绪。建议，关注过程中个别幼儿的体验，对一些环节增加预见性。

11、幼儿园教案小班健康教学设计：我爱吃水果反思

　　设计意图

　　孩子入园个多月了，对幼儿园的生活已经逐步适应，可是每当到吃水果的时候就成为了我们的一大“难”，有的不吃苹果，有的不吃橘子，有的不吃香蕉.....因 此，班级三位老师共同商讨了开展主题活动“水果娃娃真可爱”，通过系列活动帮助幼儿认识并喜爱各种水果，愿意吃不同水果的好习惯。此次活动的设计是针对班中孩子常见的几种水果设计游戏引导幼儿通过多种感官认识水果外形、颜色、味道， 激发孩子对水果的兴趣，唤起孩子想吃的欲望。从而逐步引导幼儿养成健康饮食的习惯。

　　活动目标

　　1.知道水果有不同的口味，喜欢吃水果。

　　2.知道常见水果的营养价值，愿意吃各种水果。

　　3.知道人体需要各种不同的营养。

　　4.初步了解健康的小常识。

　　重点难点

　　重点：喜欢吃各种口味的水果，知道水果有不同吃法。

　　难点：知道常见水果的营养价值，愿意吃各种水果。

　　活动准备

　　1.经验准备：幼儿认识常见水果。

　　2.物质准备： 实物水果：苹果、香蕉、橘子、梨;水果切块拼盘：柚子、猕猴桃、火龙果、哈密瓜等;水果音乐、魔法袋、画有五官的苹果、梨、香蕉、橘子 PPT。

　　活动过程

　　一、“摸摸猜猜”激发幼儿兴趣，巩固幼儿对常见水果外形的认识。

　　(一)教师出示魔法袋让幼儿猜一猜是什么?

　　1.请幼儿摸一摸是什么。感知水果的形态。(教师引导幼儿说出弯弯的香蕉;圆圆、硬硬的的苹果;圆圆有点软的橘子;有点圆的梨)

　　2.尝一尝什么味道的?(引导幼儿说出不同口味来)

　　每人尝一块，吃后和朋友说一说什么味道、是什么水果?

　　(二)教师小结：小朋友们都吃到了好吃的水果，有的酸、有的甜、有的又酸又甜， 这么多味道!)

　　二、播放 PPT 水果娃娃动画像幼儿打招呼，介绍水果的营养。

　　(一)情境导入：今天水果王国知道我们小朋友爱吃水果，水果娃娃都来班看你们啦 ! 看 都 谁 来 了 ?( 出 示 水 果 娃 娃 ) 1.教师依次学水果娃娃口吻出示：“大家好，我是苹果(香蕉、橘子、梨)娃娃，希望你们喜欢我!”(引导幼儿用礼貌语和水果娃娃打招呼，并说一说喜欢谁)

　　听一听，水果娃娃有秘密要告诉你们呢!(教师以水果娃娃口吻介绍自己的营养价值)

　　香蕉——小朋友要喜欢吃我，我就帮你排大便。

　　梨——小朋友们要是喜欢吃我，我就帮你们止咳嗽。

　　苹果、橘子——小朋友们要是喜欢吃我，我就帮你们预防感冒。

　　2.小朋友和水果娃娃做游戏：老师扮演水果娃娃幼儿随找朋友的音乐

　　3.教师导语：呀!原来水果除了味道好吃，还有这么多本领呢!(苹果、橘子、香蕉、梨的好处)那我都喜欢你们!(总结常见水果的好处，语言感染幼儿情绪)

　　(二)教师引导幼儿说出常见水果的营养价值：

　　1.小朋友们，水果娃娃要考考你们，说对了他的本领就跟你握握手。

　　2.引导幼儿苹果、橘子我喜欢你能帮我预防感冒，香蕉我喜欢你能帮我排大便，梨我喜欢你帮我治咳嗽，配班老师扮演水果娃娃。

　　3.教师小结：孩子们我和今天来的水果娃娃都握手了，成为了好朋友!你们呢?太好了，我们班的小朋友都知道要什么水果都吃对身体好，你们真棒!希望在以后吃午点时不管哪种水果，都把它吃了!

　　三、结束部分

　　(一)情景引出多种水果

　　1.教师导语：今天水果娃娃还带来了礼物让小朋友猜一猜是什么?

　　2.播放水果音乐和教师制作水果拼盘：这些需要削皮的老师来，你们帮忙准备可以剥皮的水果吧!

　　(二)师幼共同品尝水果，活动自然结束。

　　活动总结

　　本次活动注重了幼儿以直接经验为基础的这一学习特点，通过直接感知、实际操作和亲身体验帮助幼儿获取感知经验，整个活动的选题设计安排以小班幼儿“水果娃娃”的拟人形象为主线，带孩子们在游戏中体验与认知，具体体现在以下几个方面：

　　1.教育目标适宜符合幼儿当前发展需要。结合幼儿健康领域目标“喜欢吃瓜果蔬菜等新鲜食品”以及现实问题，孩子们在吃水果环节总是出现不吃或吃一点的现象，制定了本次活动目标确定了活动的重难点，符合本班幼儿的年龄特点和实际发展水平。

　　2.教育内容选择有助于帮助幼儿认知与体验。本次活动内容的选择能够依据

　　《幼儿园教育指导纲要》的要求，密切联系幼儿实际问题，注重从幼儿的实际问题出发，利用幼儿对卡通形象的兴趣这一特点设计活动，有助于幼儿长远的发展需要而选则内容。

　　3.教育方式童趣有助于引发幼儿兴趣主动学习。在活动的开展过程中，尊重小班幼儿的特点和兴趣，利用色彩鲜艳，形象可爱的“水果娃娃”吸引幼儿注意力， 引发幼儿参与活动的兴趣，在过程中注重动静交替与水果娃娃的互动帮助幼儿更加喜爱水果，同时注重实物的多种感官感知色、形、味等外形特点达成教育目标。

　　4.活动过程面向全体，注重个体差异。在活动中，教师注重变换形式让幼儿都参与进来，同时在活动中注重对个别吃水果问题大的幼儿引导参与不爱吃水果环节进行强化等形式，让孩子们游戏中与水果娃娃互动，通过看、摸、尝逐渐接受日常不爱吃的水果，帮助幼儿快乐主动的接受。

　　5.教育效果的整合性。本次活动目标主要定位在健康领域的目标制定，注重健康饮食好习惯的养成教育，过程中融合了科学领域认识水果简单特征的描述进行整合整合。

12、幼儿园教案小班科学教案：摩擦起电反思

　　活动目标

　　1、知识：通过感知摩擦起电的现象，初步了解摩擦起电。

　　2、技能：通过探索摩擦起电的现象，初步使用记录的方法。

　　3、情感：对摩擦起电的现象有探究的兴趣，能在探究的过程中感到快乐。

　　4、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

　　5、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。

　　重点难点活动重点：通过探究探究，发现摩擦起电的现象。

　　活动难点：知道速度越快，能吸起来的小纸屑就越多。

　　活动准备

　　经验准备：

　　1、能力：幼儿知道用完材料后要收好。

　　2、认知：幼儿已经认识尺子、吸管、小木棒、勺子。物质准备：

　　1、教具准备：一把尺子、一根吸管、一根小木棒、一个勺子、一盒纸屑、一个操作盘、三块画板、PPT。2、学具准备：三盒不同材质的纸屑，四个空盒子、三十个操作盘、三十把尺子、便利贴。

　　3、场地准备：小一班活动室。

　　活动过程

　　一、开始部分。

　　1、师：小朋友们大家早上好!我是你们的石老师，今天我们班来了很多客人老师， 小朋友们和他们打个招呼吧!

　　2、师：我们班的小朋友真有礼貌!

　　3、师：今天除了客人老师来到了我们班，还有一位客人也来了，小朋友们看一看他是谁。(出示装有纸屑的盘子。)

　　二、基本部分。

　　1、幼儿自由探索，把小纸屑放回盒子里。

　　(1)师：纸屑宝宝迷路了，想要我们班的小朋友帮他回到绿色的房子里，小朋友你们愿意帮助他吗?

　　(2)师：我们班的小朋友可真热心!在帮助纸屑宝宝的时候小朋友们也要注意， 不要把纸屑宝宝落在地上。现在请小朋友们到桌子旁用小尺子帮助纸屑宝宝回到他绿色的家里。

　　(3)幼儿站在桌子旁自由的操作，教师巡回观察幼儿是用什么方法帮助纸屑宝宝搬家的。

　　(4)师：刚刚我发现，有很多小朋友都想出了帮助纸屑宝宝搬家的方法。现在有哪位小朋友想给大家分享一下你的方法?

　　(5)师：××你来说!

　　(6)师：××小朋友的方法非常好，还有没有不同的方法?

　　(7)教师提问两到三个小朋友。

　　2、小尺子来帮忙。幼儿初步探索摩擦起电。

　　(1)师：小朋友们的想法真有创意，老师这里也有一个和你们都不一样的办法。小朋友们仔细地看哦!

　　(2)教师手拿一把小尺子，在头上摩擦。一边摩擦一边说：尺子头发擦呀擦，纸屑纸屑起来吧!说完把尺子放在纸屑上。

　　(3)师：小朋友们看，发生了什么!

　　(4)师：哦!原来纸屑被尺子吸起来了。尺子在头上摩擦一段时间后能吸起纸屑， 这个现象叫：摩擦起电。

　　(5)师：现在请小朋友们去桌子上用老师的办法帮助纸屑宝宝。

　　(6)幼儿站在桌子旁边进行操作，教师指导并观察幼儿的尺子在经过摩擦之后是否能吸起更多的纸屑宝宝。3、幼儿再次探索摩擦起电。

　　(1)师：我们班的小朋友可真聪明，都能用尺子把纸屑宝宝吸起来。现在老师要请两位小朋友上来表演一下，小朋友们看看有什么不同。(请一个吸得多的小朋友， 一位吸的少的小朋友。)

　　(2)师：你们发现了什么?

　　(3)师：为什么一个吸得多一个吸的少呢!

　　(4)师：哦!原来，吸得多的小朋友是把尺子放在头上用力的、快速的摩擦一段时间。你们想试一试吗?

　　(5)幼儿用尺子再次进行探索。三、结束部分。

　　1、师：我们班的小朋友可真厉害，都能用小尺子帮助纸屑宝宝搬家!小朋友们看：画板上有什么?

　　2、师：小朋友们猜一猜这三种材料，哪一种能把纸屑宝宝吸起来。请小猫队的小朋友上来领纸，你觉得那一种材料能吸起来纸屑宝宝，就把纸贴在上面。

　　四、拓展延伸。

　　师：小朋友们回家以后和爸爸妈妈一起试验一下，看看这三种材料，哪一个能吸起来纸屑宝宝。我们明天一起看一看你们的猜想到底是正确的还是不正确的!

　　活动总结

　　这节课中我的教态良好，基本上能照顾到每一位幼儿。但是我的语气不够丰富夸张， 没有在尺子吸气小纸屑后表现十分激动。我的语句不够精炼，无效问题较多。在上课之前没有仔细的检查每一把尺子，导致试验的结果不理想，在这节课中，重难点不是很突出。下次要多改进。

13、幼儿园教案小班语言散文春天的色彩反思

　　【教材分析】

　　春天里万物复苏、万树萌绿、百花争艳、绿草如荫，一派迷人的景色。这生机勃勃的春意引发幼儿的好奇和探索，他们好奇花儿为什么开了，着迷于为什么小草有的变绿了有的还是黄色的，散文诗《春天的色彩》带给孩子们答案。诗歌中以小熊冬眠醒了为主线引出春天的色彩，一起带着孩子们到大自然中去寻找春天，去观察春天给大自然带来的变化和春天的色彩，了解和感受春天的色彩美。

　　【活动目标】

　　1.欣赏散文诗中春天的色彩，学说嫩嫩的、甜甜的等词语。

　　2.能用流畅的语言，大胆的描述自己看到的春天的色彩。

　　3.感受春天的美丽，萌发对春天的喜爱之情。

　　4.帮助幼儿理解散文诗的内容，欣赏优美的语言，体验散文中所洋溢的乐观精神。

　　5.大胆参与活动，体验散文无限美好的遐想意境。

　　【活动准备】

　　1.视频，课件，小朋友发现春天色彩的照片、各种事物的卡片。

　　2.与家长或家委会联系，说明活动意图，请家长组织幼儿去寻找春天的色彩并进行拍照记录。

　　【活动建议】

　　一、播放春天景色的视频，引导幼儿了解春天的色彩

　　提问：这是哪个季节(春天)?在视频中都有什么?除了这些春天还有什么?

　　二、观察 PPT 课件，引导幼儿理解诗歌的内容

　　1.教师朗诵配乐诗歌《春天的色彩》，教师播放相应的课件。

　　提问：诗歌中都有谁告诉了小熊春天的颜色?小草说春天是什么颜色的?为什么小草说春天是绿色的?

　　提问：那草莓是什么颜色的?那你说草莓会说春天是什么颜色的?小白兔是什么颜色的，小白兔是怎么说的。

　　小结：散文中小熊冬眠醒了后是通过小草，草莓，小白兔知道了春天是五彩缤纷的，这些春天的色彩都是小熊看到的，小朋友们看到的春天色彩是什么样子的?

　　三、游戏《颜色朋友在哪里》，进一步理解诗歌的内容

　　1.提问：小朋友觉得春天还有什么颜色?

　　2.引导幼儿选一个自己喜欢的颜色，仿照着诗歌中的话说一说

　　3.教师与幼儿一起唱《颜色朋友在哪里》，同时幼儿拿着卡片到处走动，教师边出示一种颜色边喊出这个颜色的名字，幼儿手中的卡片与教师卡片颜色相一致的就跟老师抱在一起，其余的小朋友就原地蹲下，谁根据老师的指令反应最快，让幼儿根据诗歌中的话和手中的卡片创编诗歌，之后幼儿相互交换卡片，游戏继续进行。

　　咱们刚才编了那么多，咱们一起来说诗歌再把新编的内容也加进去吧。

　　附：散文诗春天的色彩

　　一声春雷，惊醒了正在冬眠的小熊，小熊在黑黑的树洞里睡了一个冬天， 小熊想：过了一个黑色的冬天，春天来了，春天是黑色的吗?春天是什么颜色的呢?小草告诉小熊：“春天是嫩嫩的绿色。”草莓告诉小熊：“春天是甜甜的红色。”小白兔告诉小熊：“春天是跳跳的白色。”小熊听了说：“哦!我知道了， 原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的红色、跳跳的白色。”听了小朋友的诗歌，小熊突然激动的叫起来，“我找到了，我找到了，春天是五彩缤纷的。

　　活动反思：

　　幼儿探究欲望逐渐增强，能进行简单的实验操作，能较好地运用语言与同伴交流。他们渴望了解身边的事物与现象。加上幼儿喜欢各种美丽的色彩，现在让他们亲手用三原色变出各种颜色和配制绿色，满足了他们的好奇心与求知欲望，他们对此将会非常感兴趣。另外中班幼儿的动手能力也提高较强，对色彩的感知有一定基础。

14、幼儿园教案小班音乐活动我的小花园反思

　　【教材分析】

　　歌曲《我的小花园》短小精练、旋律活泼欢快，内容形象生动、浅显易懂，非常适合小班的幼儿演唱。歌曲通过对春天里花的描写， 巧妙描述了春天小花园的美丽情景。小班幼儿的思维方式以具体形象思维为主，对音乐形象与情绪的感知必须借助于多种感官进行感知。因此，活动中采用多种感知方式，幼儿通过观察图片、学唱歌曲、动作表演等方式，理解歌词、熟悉旋律，进一步加深对小花园的熟悉和喜爱。

　　【活动目标】

　　1.学习用欢快的情绪演唱歌曲。

　　2.能倾听同伴的歌声、协调一致地演唱歌曲。

　　3.感受春天的美丽，萌发爱护花草的意识。

　　4.让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

　　5.感受音乐节奏，乐意参与音乐游戏活动，体验游戏的快乐。

　　【活动准备】

　　1.课件《春天的小花园》

　　2.活动前带孩子参观小花园，观察认识各种花

　　【活动建议】

　　一、欣赏歌曲，初步感知音乐欢快的情绪

　　1.提问：春天来了，你们从哪里找到了春天?

　　2.出示春天的小花园课件图片，并欣赏歌曲。

　　3.提问：你听到了些什么?在小花园里心情怎么样?

　　小结：春天的小花园，种满了鲜花，这里有白花，那里有红花。茉莉和玫瑰，开放得多美丽。在这么漂亮的花园里，很快乐，我们要用欢快的情绪去唱这首歌。

　　二、再次欣赏歌曲，熟悉音乐的旋律和歌词

　　1.播放歌曲，教师出示图谱，对照图谱演唱歌曲。

　　2.教师放慢速度清唱，幼儿轻轻哼唱。

　　3.播放歌曲音乐，幼儿跟唱。

　　三、幼儿演唱歌曲，进一步熟悉歌曲

　　1.提问：你喜欢什么花。能不能把你喜欢的花唱进歌曲里?

　　2.请幼儿蹲下做花园里的花，教师做花园的主人，便唱歌曲，边做动作。

　　3.引导幼儿讨论：怎样唱才能让人觉得花园里的花很美丽?怎样唱才能表现出花园的主人很高兴?

　　4.幼儿做花园的主人，其他幼儿做花园里的花，再次表演。老师在旁捕捉幼儿最美的动作。

　　活动反思：

　　歌唱活动是幼儿园艺术表现中最通俗、最普及、最容易让幼儿所理解和喜爱的，也是最富有感染力的一种表现形式，设计这次音乐活动的目的是引导幼儿认识音符，体验作品中的幽默的情趣，从而激发幼儿乐唱、会唱、自主唱的意识、并热爱音乐，热爱生活。

15、幼儿园教案小班社会活动爱的甜甜话反思

　　【活动目标】

　　1、引导幼儿知道：你好、请、谢谢、不客气等基本的礼貌用语。

　　2、幼儿能根据不同的情景尝试说出恰当的甜甜话。

　　3、享受聆听甜甜话的温馨，感受说出甜甜话的快乐。

　　4、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　【活动准备】

　　1、课件、电视、电脑、棉花糖、牙签、小纸盘、桌椅等。

　　2、幼儿有品尝甜味道食物的经验。

　　【活动建议】

　　一、幼儿随音乐《你好歌》入场，(播放你好歌的音频)轻松地融入活动中：师幼伴随音乐边唱边自由做动作进入场地，四散站好。

　　二、品尝糖果，幼儿感受甜甜的味道，引出话题——“甜甜的话”：

　　1、师：桌子上有一些糖果，你们去尝一尝吧!(幼儿自由的品尝糖果后在小椅子上坐好)

　　2、提问交流：

　　(1)你们刚才吃的糖味道是什么样的?(引导幼儿说出：甜甜的)

　　(2)除了糖果还有什么味道也是甜甜的?

　　(3)那你们有没有听说过甜甜的话?

　　三、运用课件讲述故事，了解甜甜的话就是基本的礼貌用语以及甜甜话的魅力：

　　1、(教师讲述故事的第一部分)，引导幼儿讨论：“谁知道小羊和小猫为什么都不理小鸡?”

　　2、(教师继续讲述故事)，引导幼儿讨论：

　　(1)“小鸡对小兔说了句什么样的甜甜话，小兔就高兴的把它送回了家?”

　　(谁来学学小鸡说的甜甜话：“你好，请问到我家的路怎么走?”)

　　(教师小结：原来像你好 、请这样有礼貌的话就是甜甜的话 )

　　(2)你知道还有哪些话也是甜甜的话吗?

　　3、教师小结：你好、请、谢谢、不客气这些都是甜甜的话，如果我们在请人帮忙时或者在别人帮助自己的时候都能说上甜甜的话，大家都会感到很高兴、很快乐的。

　　四、利用情境课件，引导幼儿根据不同的情景尝试说出恰当的甜甜话：

　　1、(出示图片一)讨论交流：“爷爷奶奶在干什么?过生日的时候我们可以说些什么样的甜甜话?”

　　2、(出示图片二)讨论交流：“妈妈在干什么?我们可以对妈妈说些什么样的甜甜话?”

　　3、(出示图片三)讨论交流：“乐乐生病了，我们去看他的时候可以对他说些什么样的甜甜话?”

　　4、引导幼儿讨论：你对别人说出了甜甜话，有什么感觉?

　　大家听了这些甜甜的话?心情会怎样?

　　教师小结：甜甜话是每个人都非常喜欢听的，听了之后心里会感到暖暖的、很舒服，我们说出了甜甜话也会感到很快乐，所以我们以后要常常说出甜甜的话。

　　教学反思：

　　对于孩子的实际情况设计了这个活动，我的活动目的是让孩子会说基本的礼貌用语，知道多种形式的甜甜话。并能够根据不同情境说出合适的甜甜话。但实施过程中，则比较困难，很难达到预设的目标。主要原因在于我没有明确把握孩子的年龄特点，掌握“多种形式的甜甜话”对于小班年龄段的孩子来说，太复杂。现在的孩子多半是由爷爷和奶奶看管，由于老人的包办和溺爱，让孩子养成过于笼统，自我为中心，与同伴之间不会交往，更不会说一些礼貌用语。于是我有针对的引导幼儿：会说基本的礼貌用语：请、谢谢、对不起、没关系。

　　为了让孩子能深层次的学说甜甜话，我准备了几张图片，分别是：小朋友摔倒、马路上玩耍、打针，希望通过图片的内容，让孩子根据不同的情境说出合适的甜甜话。在老师的提醒下，前两张图片中的甜甜话，大部分孩子能够说出来。但是打针图片的甜甜话，则没有达到预期的效果。问题在于图片的选择没有到位，以后在选择图片时应该贴近孩子的实际生活，并做到形象生动，让孩子积极主动的投入到活动中。

16、幼儿园教案小班社会《可爱的小兔》反思

　　活动意图：

　　小兔是孩子们比较熟悉的一种小动物，现在孩子大多数是独生子女，身边有许多大人围着转，倍受宠爱和溺爱，许多幼儿形成自私、霸道的不良性格，主动关心、帮助别人的意识更是淡薄。品德行为习惯却令人担忧。

　　活动目标：

　　1、了解兔子长相，喜欢吃什么，怎样走路。

　　2、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　6、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　7、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　活动准备：

　　几只小兔子、大积木、笼子等。

　　活动过程：

　　1、给小兔盖“房子”：教师带领幼儿用大积木为小兔盖“房子”。然后把小兔请进“新房子”里住。

　　2、观察小兔子：让幼儿在小兔“房子”周围观察，可以轻轻地抚摸小兔子，可以和它说说“悄悄话”，给兔子起名字。引导幼儿观察兔子的耳朵、眼睛、嘴、尾巴、皮毛等特征。

　　3、你喜欢小兔吗?你最喜欢它的什么部位?

　　4、用菜叶、萝卜、瓜果皮等喂兔子，看看兔子最爱吃什么?

　　5、学小兔跳：将小兔放到草地上，让幼儿观察小兔子是怎样走路的。然后请幼儿学一学小兔跳。

　　活动结束：

　　将小兔放在笼子里，让幼儿饲养一段时间。

　　活动反思：

　　小班孩子的情感是非常脆弱的，但同时也是非常容易构建的。根据小班幼儿的年龄特征，结合幼儿喜欢的小兔子，让幼儿在和小兔玩耍的过程中，始终融入了教师和孩子的感情因素，如轻轻抱、喂食等。这种环境的营造，拉近了人与自然的距离，产生一种亲和力，所以不需要刻意地提到该如何保护它们，幼儿潜移默化中已真正转化为自身

17、幼儿园教案小班科学活动：奇妙的声音反思

　　活动目标

　　1.喜欢接触大自然，对大自然中的事物和现象感兴趣。

　　2.培养观察能力，发现声音的不同。

　　3.在老师的引导下，能与小朋友交流发出声音的方法。

　　4.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

　　5.能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

　　重点难点

　　活动重点：寻找声音。

　　活动难点：发出声音的方法。

　　活动准备物质准备:宽敞、平整的野外场地。经验准备: 有自然日出游的经验。

　　活动过程

　　(一)带领幼儿进行自然日出游，并交代任务，引起幼儿对活动的兴趣。

　　今天的小任务就是去找一找哪里有声音。请小朋友仔细去听去寻找。

　　(二)到大然中去寻找声音。激发幼儿的探究欲望。

　　1.教师带幼儿边走边听，听一听有什么声音。

　　提问：你听到了什么声音?

　　2.请小朋友闭上眼睛，猜一猜你听到的是什么声音。

　　提问：你听到的是什么声音?请你来学一学。

　　3.请小朋友说一说自己是在哪里找到的声音。

　　小结：大自然中有许多的声音，它们的声音都是不同的。

　　(三)请幼儿自由探索制造声音的方法，鼓励幼儿进一步探究。

　　1.请幼儿想一想，怎样能发出声音。

　　提问：这么多奇妙的声音，你有没有什么好的办法也能发出声音?

　　2.请幼儿到大自然中去寻找工具，自己探索制造声音的方法。

　　3.将幼儿制造的声音对比，发现声音的不同。

　　小结：发出声音的方法有许多，利用不同物体发出的声音不同，帮助幼儿提升经验。

　　(四)游戏《声音变变变》，鼓励幼儿继续探究，发现声音变化的方法。

　　1. 请幼儿用小朋友介绍的方法再一次去制造声音。

　　2.试一试如何让声音变大、变小。

　　3. 分享交流自己的好办法。

　　(五)延伸：我们找到了这么多的声音，回去在表演区表演童话剧的时候就可以用到今天我们发现的好办法了，还可以制作乐器。

　　活动总结

　　1.本次活动内容的选择来源于幼儿的生活和兴趣需要。《3-6 岁儿童学习与发展指南》中指出：要让幼儿亲近大自然，喜欢探究。我们每次带孩子到大自然中去进行自然日

　　活动的时候，孩子都有许多的发现个问题。所以我从幼儿的兴趣出发，设计了这个活动，通过幼儿在大自然中的探索与发现，幼儿的兴趣很浓。使幼儿通过自己的主动探索，更加的亲近大自然，喜欢探究活动。

　　2.活动形式和教育手段选择在大自然中学习，使幼儿更加的放松，有利于幼儿更加亲近大自然。教师可以更加有效地支持幼儿的自主探究活动。

　　3.《3-6 岁儿童学习与发展指南》中提出：教师要为幼儿提供自由交往和游戏的机会， 鼓励幼儿自主选择、自由结伴开展活动，让幼儿体会交往的乐趣。在活动中，教师鼓励幼儿自主选择同伴，共同探究和交流。有利于更好的完成教育目标。

　　4.内容的选择来源于生活，回归到生活中去。通过幼儿在生活中发现的声音，并探究出发出声音的方法，更好的利用到游戏中，发挥活动真正的价值。

18、幼儿园教案小班健康体能：小兔采蘑菇反思

　　活动目标

　　1.学习双脚连续向前跳的动作，提高幼儿腿部肌肉 的力量和动作的协调性。

　　2.能愉快地参加体能活动，体验到与同伴游戏的快 乐，并能按照教师的要求去做。

　　3.锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。

　　4.了解多运动对身体有好处。

　　重点难点

　　掌握正确的双脚连续向前跳的动作

　　活动准备：

　　荷叶垫 10 个、运动方舟 8 个、绒布球 50 个、篮子 2 个.小兔头饰若干、音乐。

　　活动过程

　　一、热身活动

　　教师带领幼儿随着音乐的节奏有秩序地进入活动场地，并各自站在站位点上或站成两列横队，边念儿歌《小 兔出来做运动》边做热身操，活动全身。小兔出来做运动

　　今天天气真正好!小兔出来做运动，点点头呀点点头，抖抖手腕甩甩臂，扭扭腰呀扭丑腰，蹲一蹲呀蹲一蹲，转个圆圈跳一跳。

　　二、探索体验

　　(一)创设游戏情境，鼓励幼儿尝试双脚连续向前跳。

　　1.教师：小朋友们，你们见过兔子没有呀，它是怎么走路的呀?

　　2.幼儿自由探索尝试“兔子”跳，教师进行引导和观察。

　　(二)动作指导：双脚连续向前跳的动作。 1.幼儿站成一个圆圈，教师介绍活动内容。

　　2.教师示范双脚连续向前跳动作。

　　动作要领：双脚并拢，屈膝，做双脚连续蹬地向前 跳的动作。

　　(三)幼儿自由练习，双脚连续向前跳 2—3 米，提升双脚跳的能力，教师指导。

　　三、集体游戏

　　游戏：小兔采蘑菇

　　(一)布置游戏场地。

　　设置一个起点和终点，将 1 个大篮子放置在起点处

　　作“蘑菇筐”，将 5 个荷叶垫紧挨着在离起点 1 米处纵向摆放，将运动方舟两两连续设置成一条“窄道”摆放在体能环的前方，将绒布球放置在终点的位置作“蘑菇”。 放回的路径中再将 5 个荷叶垫紧挨着放置。以同样的方式设置另一条路径。

　　(二)介绍游戏玩法，分组进行游戏。

　　将幼儿分为两组进行游戏，两路纵队站在起点线后等待。游戏开始，每组第一名幼儿出发，双脚并拢连续跳过荷叶垫，走过“窄道”，跑向“蘑菇”，采摘一个 “蘑菇”后从荷叶垫上双脚连续跳回到起点，把蘑菇放在篮子中，游戏循环进行。

　　(三)教师进行评价和小结，使幼儿获得成就感。

　　四、放松整理

　　教师带领幼儿一起边念儿歌边放松身体： “点点头，伸伸臂;弯弯腰，跳一跳;一二三，拍拍肩;三四五，扭一扭;五六七，拍拍膝：七八九，走一走。”

　　活动总结：

　　活动优点：

　　1.教师活动设计符合幼儿年龄特点，幼儿在情境中 积极主动地参与活动。

　　2.目标制定合理、具体，幼儿基本达成目标。

　　不足之处：

　　1.情景游戏准备不充分，场景应更逼真些，让幼儿能更好地融入活动中。

　　2.对幼儿的评估和分析不到位，加强幼儿日常的常规培养。

19、幼儿园教案小班体育活动玩皮球反思

　　【教材分析】

　　小班幼儿喜欢玩球，但在拍、滚、踢、抛的活动中，往往表现为动作准确性差、力量小、控球能力差。双手向上抛球可以促进 3-4 岁幼儿动作协调性、灵敏性的发展，在抛球的过程中，灵活躲闪能增强幼儿发展方位直觉与距离直觉。本活动通过滚、追、踢、拍等方式“玩球”和学习“抛球”的动作，帮助幼儿熟悉球性，提高玩球能力，体验玩球乐趣，培养对球类运动的兴趣。

　　【活动目标】

　　1.会用双手向上抛球，能躲避落下来的球。

　　2.能用滚、追、踢、拍的形式玩球。

　　3.体验玩球的快乐。

　　4.促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

　　5.培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。

　　【活动准备】

　　软皮球每名幼儿一个;直径 1 米左右的大龙球 5 个;在离地两米左右的高度横向、竖向拉上彩色皮筋或绳子，上面悬挂星星。球门、硬纸棒。

　　【活动建议】

　　一、出示皮球，引起幼儿兴趣

　　教师边念儿歌边演示：大皮球真好玩，拍一拍，它就跳;滚一滚， 到处跑;踢一踢，就前进。

　　二、鼓励幼儿探索玩球的方法，体验玩球的乐趣

　　幼儿自由选择喜欢的玩球形式。如：配合足球门进行踢球，配合硬纸棒赶球，推大龙球绕障碍走，双人合作花样滚球等

　　三、游戏《火箭飞上天》，学习向上抛球

　　1.引导幼儿观察“星星”的位置，鼓励幼儿想办法让球飞上天和星星一样高。

　　2.幼儿第一次尝试抛球。提醒幼儿注意躲避落下来的球。

　　3.教师示范双手向上抛球的方法。要领：双手托球，双臂弯曲， 用力向上抛出。

　　4.幼儿第二次尝试抛球。教师指导幼儿正确抛球的方法。说说自己的火箭有没有碰到星星，碰到几颗星星。表扬顺利躲避落下的球的幼儿。

　　5.教师第二次示范双手用力向上抛球。鼓励幼儿让火箭超越星星， 飞到外太空。

　　6.放松活动：

　　(1)幼儿坐在地上，双腿伸直，用球轻轻按摩腿。

　　(2)奖励参与活动的幼儿每人一枚小星星。

　　游戏反思

　　游戏中锻炼了孩子的动手操作能力，滚球的技巧和力度。，还有两个人的合作意识，滚过来滚过去，变成小花等等很好玩，我觉得，本次活动的形式和方法还可以多样性，变换更多的方式方法会更好玩更加吸引孩子，让孩子在各方面有更多的提高。

20、幼儿园教案小班语言活动谁松的土反思

　　【教材分析】

　　故事《谁松的土》选用了幼儿熟悉的蝴蝶、蜜蜂、啄木鸟、蚯蚓等小动物形象，讲述了春天来到，开满桃花的小桃树在寻找帮自己松土的小动物过程中与小动物们发生的一系列对话。整个故事情节简单、语言生动，结构重复，十分符合小班幼儿的年龄特点。活动中，教师通过提问引导幼儿步步深入地理解故事内容，恰当运用复述和表演， 帮助幼儿熟练掌握角色对话，有效提高幼儿的语言理解能力和表达能力。同时，借助课件形象的画面，将小动物习性、本领的认知部分自然融入教学，有效达成目标。

　　【活动目标】

　　1.理解故事内容,知道蚯蚓会松土,是花草树木的好朋友。

　　2.能够大胆的表达想法和感受，学说故事中角色的对话。

　　3.感受大家一起互相帮助的美好情感。

　　4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　5.初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

　　【活动准备】

　　物质准备：《谁松的土》故事 CD、蚯蚓视频、教学课件、幼儿用书 3

　　经验准备：教师与孩子商议在班中一起饲养蚯蚓，与蚯蚓做朋友，孩子们可以直观的发现蚯蚓的特点。

　　【活动建议】

　　一、完整播放课件，幼儿猜想从而激发活动兴趣

　　教师提问：春天来了，小桃树发生了什么变化?是谁帮助了小桃树让它长出了绿叶，开出了桃花，变得更漂亮了?

　　二、完整讲述故事，引导幼儿欣赏故事理解故事内容

　　1.结合课件完整讲述，幼儿理解故事内容

　　提问：小桃树都问过哪些小动物?到底是谁帮小桃树松的土?

　　小结：小桃树问过小蝴蝶、小蜜蜂、啄木鸟、小蚯蚓，是瘦小的

　　蚯蚓帮小桃树松的土。

　　2.出示蚯蚓图片，引导幼儿认识蚯蚓知道蚯蚓有松土的本领并启发幼儿模仿蚯蚓动作

　　提问:蚯蚓长什么样子?它是怎么走路的? 它生活在哪里?有什么特别的本领?启发幼儿模仿蚯蚓钻土的动作。

　　小结:小蚯蚓生活在土壤中,它们能够帮植物松土,让植物快快长大。所以，是它帮助了小桃树，让小桃树变得更漂亮。

　　三、分段讲述故事,引导幼儿学说故事中的角色对话

　　提问：小桃树、小蝴蝶、小蜜蜂、啄木鸟都是怎么说的?小桃树说“谢谢小蚯蚓”,小蚯蚓是怎么回答的?

　　四、组织幼儿分组表演学说角色对话,感受帮助别人的快乐情感将幼儿分成 5 组,分别扮演小桃树、小蝴蝶、小蜜蜂、啄木鸟、小

　　蚯蚓,教师讲述故事旁白，幼儿在表演故事的过程中进一步练习并掌握角色对话。

　　【活动延伸】

　　1.阅读区幼儿自主阅读幼儿用书 3 第 22—25 页，尝试看图片讲述故事，重点模仿角色对话。

　　2.教师播放《谁松的土》故事 CD，引导幼儿选择自己喜欢的角色头饰,和同伴一起在表演区进行故事表演。

　　附

　　故事谁松的土

　　春天到了，桃树上长出了绿色的叶子，开满了漂亮的花朵。小桃树说：“不知道是谁帮我松的土，让我的绿叶长得这样好看，桃花开得这样美。”

　　小蝴蝶飞来了。小桃树说：“谢谢你，小蝴蝶，是你帮我松的土吧?”

　　小蝴蝶说：“我不会松土，我只会传播花粉。”

　　小蜜蜂飞来了。小桃树说：“谢谢你，小蜜蜂，是你帮我松的土吧?”小蜜蜂说：“我不会松土，我只会采蜜。”

　　啄木鸟飞来了。小桃树说：“谢谢你，啄木鸟，是你帮我松的土吧?”啄木鸟说：“我不会松土，我只会捉害虫。”

　　小灰兔跑来了。小桃树说：“谢谢你，小灰兔，是你帮我松的土吧?”小灰兔说：“我不会松土，我只会拔草。”

　　大象走来了。小桃树说：“谢谢你，大象，是你帮我松的土吧?” 大象说：“我不会松土，我只会浇水。”

　　一条蚯蚓慢慢地从泥土里钻了出来，一声不响地趴在一旁。小桃树说：“谢谢你，小蚯蚓，原来是你帮我松的土。”蚯蚓小声地说： “这是我应该做的，不用谢。”小蚯蚓说完，扭动着身子，又慢慢地钻进了泥土里。

　　活动反思：

　　通过这次活动充分的锻炼了孩子们的思维和想象力，其中分角色进行表演故事让孩子们的语言表达能力也得到了锻炼也很有趣味性。通过活动不仅了解蚯蚓的生活习性，同时知道其他动物的本领。让孩子用优美的动作去表现蚯蚓松土对幼儿来说是一种挑战，对于孩子们不太敢与自我表现通过及时表扬做得好的幼儿，让其他幼儿也敢于大胆地进行想象并进行表演。后面部分让幼儿观察实物时，更直观，能便于孩子们的观察。孩子们在看到真的蚯蚓时，表现得很兴奋很惊奇。通过鼓励幼儿大胆地进行触摸和仔细观察，孩子们的注意力非常集中，活动效果非常好。

21、幼儿园教案小班美术活动蝴蝶飞来了反思

　　【教材分析】

　　春天，是一个美好的季节，万物复苏、阳光明媚，春风、春雨、春天的花朵、春天的小动物，这所有的一切构成了一幅幅五彩的画面， 它深深地吸引着孩子们的目光。《纲要》中指出小班幼儿：“喜欢接触、观察身边的自然环境，乐于提问，对自然现象产生兴趣与好奇， 能将自己想说、想做的事情用语言表达出来;尝试用不同颜色、材料、工具，运用画、折、撕、贴等简单方法自由的表现，体验艺术活动中的乐趣。”为此，结合季节的特点及幼儿的兴趣所在设计了此活动。

　　【活动目标】

　　1.掌握用棉签绘画和换色的正确方法，学习用点、线等简单的花纹装饰蝴蝶。

　　2.能用棉签蘸多种颜色表现出蝴蝶美丽的翅膀。

　　3.体验棉签作画的乐趣。

　　4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　5.能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

　　【活动准备】

　　1.花蝴蝶的课件、蝴蝶标本、蝴蝶绘本、画有蝴蝶轮廓的张、各色颜料、棉签等。

　　2.与家长提前联系，说明活动意图，请家长带着孩子在家搜集有关蝴蝶的图片或者参加有关蝴蝶的标本馆。

　　【活动建议】

　　一、出示课件，引导幼儿观察认识蝴蝶

　　出示蝴蝶课件，引导幼儿欣赏花蝴蝶，仔细观察蝴蝶翅膀上的花纹和颜色。

　　提问：你看到图片上的蝴蝶翅膀都有哪些颜色?花纹有什么不同?

　　二、介绍绘画材料，引导幼儿尝试用棉签蘸色的方法装饰蝴蝶

　　1.出示范例，引导幼儿观察讨论装饰蝴蝶的方法。

　　提问：你喜欢用什么花纹来装饰蝴蝶?

　　2.教师出示准备的画纸、棉签、水彩颜料、调色盘、抹布、蝴蝶标本等。

　　三、引导幼儿在观察基础上，尝试用点、线等简单花纹装饰蝴蝶

　　1.重点指导幼儿用棉签蘸色依次在蝴蝶翅膀上点花纹。可圈涂、可点画，也可以用线条来表现蝴蝶翅膀。

　　2.鼓励幼儿用不同颜色进行搭配。装饰的花纹干后，可适当添画， 丰富画面。

　　3.教师提示幼儿棉签换色的方法：一个棉签只蘸一种颜色，换色时需要换棉签，制作时应保持桌面清洁。

　　四、作品欣赏、交流

　　引导幼儿互相欣赏交流自己的作品。

　　教学反思：

　　幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

22、幼儿园教案小班社会《我爱我家》反思

　　设计意图

　　家庭成员是幼儿最亲近的人，但是在生活中父母对孩子一味宠爱，孩子获得爱，却很少用语言或行动去回报父母的爱。针对这种情况，我设计了本次活动，让幼儿初步了解自己的家庭成员，感受爸爸妈妈对自己的关心照顾，在此基础上萌发幼儿关心家人的情感。

　　活动目标

　　1.了解家庭成员，知道自己拥有一个快乐幸福的家。

　　2.感受亲人对自己的关心和爱护，萌发爱父母的情感。

　　3.激发幼儿爱家的情感。

　　4.体验一家人相亲相爱在一起的快乐。

　　5.安静倾听家人的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。

　　6.培养幼儿乐观开朗的性格。

　　7.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　活动准备

　　1.动画片《大头儿子和小头爸爸》全家外出野餐的片段。

　　2.将每位幼儿的全家福照片做成PPT;一名幼儿和父母的生活视频(包括吃饭、玩汽球、做“老鹰捉小鸡”游戏);每位幼儿在家帮爸爸妈妈做事情的照片，活动前放在椅背上的布袋里。

　　3.《我爱我家》音乐。

　　活动过程

　　一、向同伴介绍自己的家庭成员

　　1.师：今天老师带来一段好看的动画片，小朋友想看吗?(播放《大头儿子和小头爸爸》动画片片段，引发幼儿兴趣。)

　　2.提问：动画片里面都有谁啊?他们玩得开心吗?

　　小结：大头儿子和爸爸妈妈在一起真幸福，小朋友们，你的家里有哪些人?请你告诉身边的小伙伴。

　　3.(出示幼儿全家福PPT)师：老师这里有你们的全家福照片，谁愿意来介绍一下自己的家庭成员?

　　请个别幼儿介绍家里有哪些人，爸爸妈妈在哪里上班。教师及时肯定，如：小朋友真棒，还知道爸爸妈妈工作的地方呢。

　　4.小结：小朋友和大头儿子一样，也有一个幸福的家。

　　二、体验父母对自己的关爱

　　1.师：爸爸妈妈爱你们吗?他们陪你们做什么?

　　2.师：桐桐小朋友的爸爸妈妈陪她做什么?我们一起来看看。(爸爸妈妈陪桐桐吃饭、玩汽球、做“老鹰捉小鸡”游戏。)

　　3.提问：你的爸爸妈妈陪你做什么?

　　4.小结：爸爸妈妈平时上班很辛苦，下班后还要烧好吃的给宝宝吃，放假了要陪宝宝玩游戏、逛公园，你们生病的时候还要带你们去医院……

　　三、激发幼儿爱父母的情感

　　1.提问：爸爸妈妈为你们做了这么多，他们为什么这么做?

　　2.提问：小朋友爱不爱你们的爸爸妈妈呢?你是怎么爱爸爸妈妈的?在家里你为爸爸妈妈做了什么?

　　3.请幼儿从布袋中取出帮父母做事的照片，向客人老师介绍自己帮爸爸妈妈做了哪些事。

　　4.小结：小朋友长大了，会关心爸爸妈妈了，自己能做的事自己做，真棒!

　　四、集体表演，结束活动

　　1.小结：小朋友们都有一个快乐、幸福的家，爸爸妈妈爱你们，你们也爱自己的爸爸妈妈，你们爱自己的家吗?

　　2.师：我们一起来唱首歌吧。(播放音乐《我爱我家》，师幼集体表演，在愉快温馨的气氛中结束本次活动。)

　　活动延伸

　　1.请幼儿回家亲一亲爸爸，抱一抱妈妈，并对爸爸妈妈说一句感谢的话：“爸爸辛苦了，妈妈我爱你!”

　　2.设计一份成长档案表“我会做什么”，家长和孩子一起记录。

　　活动反思：

　　整节活动中，孩子们非常认真，能同伴说说爱家的理由，分享家庭的快乐，他们都常开心。课堂也很活跃，在互动环节孩子们的积极参与性也很高。

23、幼儿园教案小班社会《交朋友》反思

　　活动目标：

　　1、愿意与别班的孩子交朋友，体验交朋友的快活。

　　2、实验有行动有节拍的念出本身和新朋友的名字。

　　3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　4、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

　　5、体验同伴间友好的情感。

　　6、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　7、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　活动预备：

　　樱桃、草莓、苹果贴纸多少，运动前贴于孩子额头。

　　动物胸卡多少运动前贴于孩子的胸前。

　　孩子们已经会做“找个朋侪”这个游戏。

　　进修过有节拍的念名字。

　　园地部署：把位子锐意得摆放成两个两个一组的爱心形。

　　活动历程：

　　一、迎新朋侪

　　—小一班的孩子接待其他班级的小朋侪，引诱孩子们用种种方法打召唤，如“你们好!”、“HI”、“HELLO”等。

　　—请小客人入座，各班预测对方地点的班级，互相用洪亮、有节拍的声音来报告。如：一方孩子说：“他们是**班的”，另一方立刻答复到：“对，我们是**班的”。

　　二、各人熟悉一下吧

　　—你们想和我做朋友吗?那我们奈何可以成为朋侪呢?你们知道我是什么班的先生吗?知道我叫什么名字吗?

　　—先生树模有行动有节拍的说出本身的班级和名字，如：“我是小一班的，我叫***”，并拍三次身材的差别部位。

　　—先生也想和你们做朋侪，你们也来先容一下本身，象小珠珠先生那样用有行动有节拍的话来先容，让先生和其他的小朋侪都熟悉你，好吗?

　　—先生和孩子在一路，用夸大的行动反复模拟适才先容本身名字的幼儿，以表现存眷和应答。

　　三、咱们交个朋友吧

　　— 你们想不想和另外班的小朋友做好朋友啊?你会怎么和他交朋侪啊——音乐游戏《找个朋友》，引诱孩子们探求和本身胸卡一样的小朋友做朋友。如：佩戴小鸭胸卡的孩子去探求同样佩戴小鸭胸卡的孩子，找到后做一些友爱的行动，如握手、拥抱、微笑等。和洽朋友聊一聊，互相扣问对方的名字。

　　—用共同行动有节拍的话语来向各人先容本身的新朋友。如：他叫***，他是**班的，并做差别的身材行动。

　　四、和新朋侪做个游戏

　　—团体舞《幸福鼓掌歌》，引诱孩子们凭据胸卡上的动物特性和新朋侪互助做行动，由先生评选出哪组或哪对好朋友互助做得最好，让他们举行有节拍有行动的先容相互，然后各人就模拟他们的行动。

　　五、活动延长：送请帖，交新朋友

　　孩子凭据先生供给的信封上的班级名称及将要熟悉的新朋侪的照片去各班探求，然后请新朋侪带上胸卡，带回运动室互相攀谈、游戏。

　　教学反思：

　　此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。

24、幼儿园教案小班社会《快乐宝贝》反思

　　设计意图

　　人们都说童年是丰富多彩的，童年是什么?童年是快乐的，快乐在哪里?捕捉日常生活中的教育契机，进行随机教育，使健康教育更贴近幼儿生活。为此设计了《快乐宝贝》活动。适当的活动不仅帮助避免纠纷，更重要的是避免了幼儿不良心理和行为问题的出现，增强社会适应性，促使了幼儿健康心理的形成。

　　活动目标

　　1、能够结合“心情卡”讲述自己的心情故事。

　　2、初步感知他人的情绪变化，学习调节自我情绪的简单策略。

　　3、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

　　4、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

　　5、培养幼儿健康活泼的性格。

　　6、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　7、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　活动准备

　　1、剪好的圆形心情卡片，彩笔。

　　2、小镜子每人一个。

　　活动过程

　　开始部分：谈话引出课题： 今天你的心情是怎样的?请你把你现在的心情告诉我?

　　基本部分：

　　1、观察心情卡，了解高兴、伤心等不同的情绪，讲述自己的心情。

　　(1)出示心情卡(高兴的表情)，

　　问：小朋友看一看这个娃娃怎么了?他为什么这么高兴?他有可能怎么了?(幼儿根据自己的生活经验自由讲述：妈妈给他买新衣服了;妈妈带她去动物园了;妈妈让她玩电脑了等等)。

　　(2)在生活中你有过高兴的事情?请你说给大家听。

　　(3)出示心情卡(伤心的表情)，

　　问：小朋友看一看这个娃娃怎么了?他为什么这么伤心?(幼儿根据自己的生活经验自由讲述：没有朋友和他玩;他找不到妈妈了等等)

　　(4)你有没有过伤心的事情?请你说给大家听。

　　2、引导幼儿讨论遇到生气或伤心的事情会怎样，学习几种调节自我情绪的简单策略，知道愉快的心情有利于身体健康。

　　(1)你觉得高兴好还是伤心好?(高兴)

　　(2)如果遇到伤心或是生气的会怎样做?(唱歌、跳舞等)

　　教师小结：如果人经常的伤心、生气会对身体不好，所以小朋友们要学会让自己快乐起来，比如：找好朋友玩;自己玩玩具;唱歌、跳舞都是让自己变快乐的好方法。

　　3、师幼共同做表情游戏：

　　幼儿照镜子。听教师指令做不同的表情，如“变变变、我变得很快乐。

　　4、制作心情卡：

　　你现在的心情是怎样的?请你动手制作一个心情卡。

　　为幼儿发心情卡，指导幼儿用彩笔画上眼睛、鼻子、嘴巴，想想现在的心情是高兴?还是伤心?仔细观察高兴时眼睛、嘴巴怎样?生气时什么样子?

　　结束部分：把自己制作的心情卡图片布置成心情墙，幼儿讲述自己的心情。

　　5、快乐宝贝

　　1、你们真棒，想出了这么多快乐的好办法。当我们心情不好的时候，当遇到让我们生气的事情的时候，当我们遇到烦恼的时候，我们可以都通过这些方法来帮助自己和别人快乐起来，对吗?

　　2、你们今天快乐吗?快点给我一个你们最快乐最开心的表情!我看见你们开心，我也很快乐!让我们做一个永远都快乐的宝贝吧!

　　3、请把你们最快乐的表情送给在坐的每一个人，然后说声再见!

　　活动延伸

　　和幼儿创建一个心情区角：《让我变快乐》，在区角中放有和小伙伴一起合作游戏的道具、图片等，让幼儿在自己的好朋友之间找到快乐，帮助好朋友找到快乐。

　　活动反思

　　本节活动通过观察心情卡，让幼儿了解了他人及自己心情的变化，知道心情好坏对自己的身体影响是很大的的，要学会调节自己的情绪，在和孩子们谈话的过程中听到他们说的最多是高兴的时候玩电脑，现在有的孩子玩电脑已经上瘾，如果处理不好影响孩子们的身体健康，在活动中我提醒孩子们电脑不要多玩，并且学会当妈妈不让玩电脑时，自己应怎样处理自己的情绪，收到了好的效果。通过动手制作可以看出，幼儿对各种表情掌握的很好，这次活动的目的是达到了。

　　不足之处：

　　活动过程中也有让我忽视的地方，比如只注重对以前不愿回答问题的幼儿鼓励很多，而忽略了其他幼儿，这在以后的活动中是要弥补的。语言不够精炼，在今后的学习中要不断加强自己的业务能力，力争上好每一次活动，让孩子快乐的同时学到更多的知识。

25、幼儿园教案小班社会活动：小猪的野餐反思

　　活动目标：

　　1.在游戏中感受与同伴共同分享的快乐。

　　2.大胆的介绍自己的想法，能有礼貌的与同伴分享。

　　3.知道郊游所需物品，会主动与同伴交换、分享好吃的。

　　4.初步培养幼儿有礼貌的行为。

　　5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　6.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　7.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　活动准备：

　　音乐《一起去郊游》，课件，每个幼儿3-4种食物

　　活动过程：

　　一、看看、说说

　　(一)出示小猪：这是谁呀?

　　1.今天小猪要去郊游了，你们猜猜看猪妈妈会给他准备什么好吃的食品?

　　2.出示图片：看，妈妈给小猪准备了一大包好吃的东西，都有些什么呀?

　　(二)通过猜猪妈妈准备什么食品这一问题，让孩子的思维进一步发散。

　　1.猪妈妈给宝宝准备了哪些食物?

　　2.为什么要准备这些呢?

　　3. 理解事物的关联性。

　　如：准备面包，因为它能填饱肚子，准备水，因为旅游时会累，会口渴，准备饮料，告诉孩子我们要少喝饮料等。

　　4.出去郊游的时候除了带吃的还要带些什么呀?

　　5.教师小结 出去郊游还要带上擦手的湿巾;遮阳的帽子;小背包，垃圾袋等，外出我们还要注意安全呀!

　　二、想想、做做

　　(一)今天妈妈也给宝宝们准备了好多食物，我们戴上它和小猪一起去野餐好吗?(放音乐《去郊游》走一走选一个位置坐下来进行野餐)

　　1.“喳喳喳，我想吃面包。是谁来了?”小鸟闻到香味来了，小猪可喜欢吃面包了，小朋友说小猪会怎么做呀?

　　2.引导幼儿想办法，如：把小猪的面包给小鸟吃，把自己的面包给小猪;或者大家一起分着吃等，学会分享。

　　(二)出示几种小动物

　　1.小朋友们看又有谁来了?(小猴子、小猫、小狗等)

　　2.“来了这么多小动物，他们都没有食物，怎么办呀?”你怎样和小动物说呢?

　　引导幼儿把自己的食物分给小动物，如：猴宝宝我请你吃桃子，一起野餐真开心。小猫咪我请你吃薯片，好东西大家一起吃真开心等

　　3.我这里有很多糖果，小朋友们一起吃吧?老师把糖果分给小朋友

　　4.你想和你的好朋友分享什么好吃的?

　　5. 讨论：好东西大家一起分享你们心情怎么样?

　　(三)教师小结

　　把好吃的东西分给好朋友一起吃，和大家一起分享是最快乐的。小猪看到小动物吃的那么高兴，心里乐滋滋的。 引导幼儿互相交换好吃的。

　　三、结束、延伸

　　我们回去把好吃的再分给其他班的小朋友吃吧?让大家都感受一起分享的快乐，走吧!(音乐起《去郊游》)出教室

　　活动反思：

　　1.活动中基本上都是以听、说为主，如果有操作，能动静交替，更显合理。

　　2.在第三环节中，经验迁移稍嫌不够，怎样设计让孩子愿意分享的情绪能得到更深刻的体验，需要进一步思考。

　　3.小结语还不够精炼，最好以儿歌式的语言来进行小结，更易于幼儿理解和掌握。

26、幼儿园教案小班社会：小羊过桥反思

　　设计背景

　　现在的孩子大多是独生子女，娇惯，家人比较迁就，表现出的心理特征是自我为中心，缺乏互相谦让、互相关心的良好品德，与人相处、协商、合作的能力较差。而《小羊过桥》这个故事形象生动，富有很强的教育性，故事情节、角色对话通俗易懂，幼儿比较容易接受。通过学习幼儿能从中得到教育，明白相互谦让也是一种美德。

　　活动目标

　　1、理解儿歌主要内容。

　　2、懂得同伴间要互相谦让、不争吵、不打闹。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　6、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　7、乐于探索、交流与分享。

　　重点难点

　　懂得同伴间要互相谦让、不争吵、不打闹

　　活动准备

　　视频动画、情景创设(一条河、河面上有一座独木桥)、(小白羊、小黑羊)头饰、儿歌磁带。

　　活动过程

　　(一) 游戏“走独木桥”进入教室。

　　1.独木桥什么样的?刚才走独木桥的时候有什么感觉?

　　2、幼儿自由发言，师总结并交代儿歌的名称。

　　(二)听录音，把握儿歌主要内容。

　　提问：1、儿歌叫什么?有谁?2、发生了什么事?

　　(三)欣赏动画，理解儿歌内容

　　1、两只羊走到独木桥中间，小白养和小黑羊说了什么?

　　2、两只羊越吵越凶，互不相让，后来怎样啦?为什么会这样?

　　3、你想对两只羊说什么?

　　4、小结：小白和小黑没有互相谦让结果掉进河里了。所以平时小朋友要做到互相谦让。

　　(四)活动延伸

　　引导幼儿戴头饰表演故事。

　　教学反思

　　本次活动结合了新的辅助教具——课件，课件的声形并茂深深吸引孩子的注意力，在整个活动过程中幼儿的兴趣被激发了，能积极地参与活动，孩子们愿意说、大胆说、连贯说，说出了整个故事的主要情节内容及角色的对话。活动组织的各个环节较紧凑、动静搭配合理，整合了健康领域、社会领域，幼儿得到综合性的学习。但是在活动过程中发现有个别幼儿语言的连贯性不够，还需进一步加强。

27、幼儿园教案小班社会《冬天也快乐》反思

　　活动设计背景

　　冬天到了，小朋友们由于怕冷，早上都不愿起床，很迟才来幼儿园，我设计这个活动，让孩子们愿意过冬天，感受冬天的快乐。

　　活动目标

　　1、学习双脚并拢，轻轻向上跳。

　　2、喜欢参加集体活动，感受游戏的快乐。

　　3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　4、体验明显的季节特征。

　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　6、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　7、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　教学重点、难点

　　重点：让孩子乐意参加集体活动

　　难点：孩子双脚并拢向上跳

　　活动准备

　　1、放烟花的照片

　　2、各种纸做的小花，把小花按照不同的高度悬挂在教室里

　　活动过程

　　一、说说我们不怕冷

　　1、教师：小朋友们，冬天来了，你们怕冷吗?在冬天有什么好玩的运动吗?有什么取暖的好办法吗?

　　2、 幼儿自主交流，说说冬天做什么不怕冷，想想在冬天有什么好玩的事情。

　　二、游戏《放烟花》

　　1、小朋友们真历害，在冬天我们都不怕冷，为了表扬你们 ，老师都你们玩一个好玩的游戏，名字叫：放烟花。

　　2、 教师给小朋友看放烟花的照片，让幼儿欣赏放烟花的情景。

　　3、 幼儿跟着教师念儿歌《放烟花》

　　4、 教师介绍游戏玩法

　　5、 幼儿玩游戏若干次，教师提醒幼儿无论是跳还是落地，双脚必须并拢，轻轻落地，身体保持平衡

　　三、比比谁的烟花放的高

　　1、教师： 我们来比一比，看谁的烟花放的高，能摘到教室的大红花

　　2、 幼儿继续玩游戏，在跳起来时尝试伸手摘花

　　延伸活动：

　　讨论：还有多少花?大家在冬天还可以怎么样去运动让自已快乐起来呢?

　　教学反思

　　在本节课中，孩子们的积极性还是挺高的，在游戏活动中都表现的很活跃，总体来说这节课还是成功的，但是还是存在着一些不足。在幼儿发展方面，我平等的对待孩子们，让孩子们的有了适度的自由空间，比如让孩子们自由交流。我们准备的材料让孩子们在玩的同时喜欢上烟花，在孩子情感方面得到了自主发展。在教师的角度来看，我以快乐为中心，让孩子们最大限度的去感受快乐。在师幼合作方面，我介绍游戏，并加入到游戏 中和孩子们一起玩，让孩子们更能感受到一起游戏 的快乐。这节课中在给孩子们玩游戏 中，如果我能去适度的表扬做的准确和摘到花的孩子，可能孩子们的积极性也会更高一些。

28、幼儿园教案小班社会《大拇哥》反思

　　教学目标：

　　1、学习儿歌，有表情地会朗诵儿歌。

　　2、通过观察图片、手指等游戏了解儿歌。

　　3、感受同伴之间的游戏乐趣。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、发展幼儿的动手能力。

　　6、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　7、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　活动准备：

　　1、手指画一张。

　　2、幼儿用书一套。

　　3、磁带。

　　活动过程：

　　通过讲述故事的形式来引导幼儿的趣味性，然后提问幼儿故事中所包含的几个问题。

　　如：故事中讲述的手指妈妈有几个宝宝，宝宝的名字叫什么。

　　展示幼儿图书，手指画面提问有关手指的问题。

　　如：第一幅小孩指的哪个手指，手指叫什么名字。

　　通过简笔画，加深幼儿对手指的认识。

　　如：画个手指画，提问幼儿手指的名字。

　　通过场景、变换等魔术等形式来引导幼儿玩游戏、念儿歌，反复练习。

　　放磁带让幼儿伴读，之后一边伴读一边作动作。

　　幼儿与幼儿之间分角色表演，为巩固幼儿对手指的认识，以至于达到会说会唱儿歌的最终目的。

　　仿编儿歌。

　　如：小手指一起伸，看看手上几个宝。

　　1、2、3、4、5。

　　宝宝宝宝真可爱，妈妈紧紧把手搂。

　　大拇哥最懂事，二拇弟、四小弟都听话。

　　小妞妞最淘气，认为自己是老小。

　　总是欺负大拇哥、二拇弟、四小弟。

　　妈妈就是中三娘，每天搂着宝宝唱儿歌去看戏。

　　手心手背心肝宝贝。

　　活动反思：

　　大拇哥，二拇弟，三姐姐，四小弟，小妞妞来看戏，手心手背，心肝宝贝，这是我给小朋友上的一节语言活动《大拇哥》。这首儿歌短小精悍，内容也较容易，主要介绍五个手指的名称，同时还能活动幼儿的手指，锻炼手部肌肉，促进幼儿小肌肉的发展。更重要的是增加幼儿生活情趣，五个手指是相亲相爱的一家人，他们团结友爱，从而潜移默化的乐观积极向上的精神。

　　刚开始我玩了一个 “大拇哥睡觉、大拇哥起床”的游戏，由于小朋友基本上都认识大拇哥，所以在说大拇哥的时候进行得比较顺利，小朋友也玩得挺开心的，接下来我介绍的是二拇弟，我是大拇哥，我长得矮矮的、胖胖的，我在家里是大哥哥，我还有四个弟弟妹妹，你们想认识吗?我旁边的是我二弟叫二拇弟，教师引导幼儿向二拇弟问好，一方面是加强幼儿的礼貌教育，另一方面也是幼儿认识二拇弟的过程。然后继续玩二拇弟睡觉、二拇弟起床的游戏。接着我以同样的方法认识其他三个手指的名字及主要特点。三姐姐：站在中间，个子最高;四小弟：站在三姐姐和小妞妞之间，不高也不矮;小妞妞：个子最小，又矮又瘦，站在最后面。这一环节下来幼儿对三个手指认识得比较好了，有了这个环节铺垫，以便更好地进入到下一个环节来学习儿歌。在学习儿歌的过程中我们利用手指偶的形式，调动孩子学习的兴趣与积极性，孩子学得很投入。

　　一节课上下来孩子们基本已掌握了儿歌的内容，并能边念儿歌边用动作表示。从这一活动中我觉得，对于小班的孩子，可在教育中使用一些拟人的手法，多利用一些教具，多采用一些游戏的形式。因为只有这样才能更好的符合小班幼儿的认知特点及方式，让孩子们喜欢、接受，学起来也更加的轻松。体现一个在学中玩，玩中学的乐趣。

29、幼儿园教案小班数学：认识许多反思

　　小班的幼儿对数量的概念比较薄弱，设计本次数学活动主要目标是让幼儿学习用语言描述1和许多的关系，区分1和许多，初步了解1和许多的关系，在活动中培养幼儿的语言描述能力。

　　设计背景

　　每次幼儿一起玩玩具时，总是把很多玩具揽到自己面前，怕别的小朋友抢，嘴里还不断说：“我只有一个了，不得要我的。”他们还不知道1和许多之间的关系。所以就设计了这个活动，能给幼儿了解1和许多的关系，还能培养幼儿的语言描述能力。

　　活动目标

　　1.区分1和许多，初步了解1和许多的关系。

　　2.学习用语言描述1和许多的关系。

　　3.培养幼儿比较和判断的能力。

　　4.引导幼儿对数字产生兴趣。

　　教学重点：

　　1和许多的区别，让幼儿了解1和许多的关系

　　教学难点：

　　用语言描述1和许多的关系

　　活动准备

　　1.大树图片1幅,树上贴有许多桃子(桃子的数量与幼儿的人数相等)。

　　2.猴子头饰若干。

　　活动过程

　　1.游戏：猴子摘桃。

　　(1)教师出示许多小猴子头饰，问：“老师这里有多少个小猴头饰?”(许多个。)

　　(2)让每个幼儿戴上小猴头饰，引导幼儿观察后回答问题：“老师手里原来有许多小猴头饰，分给小朋友每人一个，许多个头饰分成了1个，1个，1个......小头饰。”让幼儿跟着教师说：“许多个可以分成1个，1个，1个......”

　　(3) 教师扮猴妈妈,幼儿扮小猴,猴妈妈带小猴去摘桃子。先让小猴观察树上有多少个桃子，请每只小猴去摘一个桃子。教师引导幼儿发现：原来树上有许多个桃子，每只小猴摘1个桃子，树上的桃子摘完了，许多个桃子分成了1个，1个1个......桃子.

　　(4)请小猴把摘的桃子1个,1个,1个......放进大篮子里,教师引导幼儿发现:每只小猴放1个桃子,篮子里有许多个桃子,1个,1个1个……桃子合起来是许多个桃子。

　　2.交流活动。

　　请幼儿找找，说一说生活中有哪些东西可以用1和许多来表示，如餐厅里1张大桌子和许多把小椅子等。

　　教学反思

　　本节课我能按照教学目标完成了教学任务，通过猴子摘桃游戏给幼儿参与互动，教师分发头饰给每个小朋友，让他们了解1的意思，又通过猴妈妈带小猴摘桃子，然后放回大篮子变成许多，这样小朋友可以理解什么是许多，许多可以分1个1个，1个1个也能和起来成许多。我用生活中的东西让他们去描述1和许多，这样反复练习，使孩子的语言能力有所提高。

30、幼儿园教案小班语言：我们爱上幼儿园反思

　　活动目标：

　　1.学习有节奏的朗读儿歌，尝试自编动作进行表演。

　　2.积极讲述上幼儿园的愉快经历。

　　3.感受儿歌中的欢乐情趣。

　　4.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　5.初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。

　　活动准备：

　　1.经验准备：教师通过幼儿入学几天来的情况，观察幼儿的入学情绪。

　　2.材料准备：幼儿用书，教学图卡组，磁带。

　　活动过程：

　　1.教师用简短的语言导入本主题活动，并且应到幼儿表达上幼儿园的快乐与感受。

　　2.教师出示图片，引导幼儿观察，了解幼儿园的主要活动---画画、唱歌、游戏、讲故事等激发幼儿上学的愿望，引出儿歌《我爱上幼儿园》

　　3.教师带领幼儿念儿歌：“念念儿歌跳跳舞，动动蜡笔画画图，举起手儿数一数，有趣故事读一读，上学快乐又幸福。”

　　4.教师一边带领幼儿创编动作，一边完整且有节奏的朗读儿歌，突出而各种的停顿与重音。

　　5.教师以提问的方式帮助幼儿理解儿歌的内容。

　　教师：

　　(1)早晨到幼儿园时都做哪些活动呢?

　　(2)老师平时都是怎么关心小朋友的?

　　(3)上幼儿园你快乐吗?

　　6.识字游戏。

　　(1)教师取出字卡引导幼儿认读汉字“画”“笔”

　　(2)看一看，说一说。

　　教师将“画”和“笔”的字卡混合放在盒子里，请幼儿互做考官，任意摸出一张，请对方说出卡片上的字。

　　7.教师和幼儿一起复习今天所学内容。

　　活动反思：

　　通过这节课的学习，幼儿基本掌握了我们今天的活动目标，在以后的教学中，我会更多的运用游戏的方式进行教学!

31、幼儿园教案小班科学活动：小熊猫排队反思

　　活动目标

　　1、学习与同伴友好交往、合作游戏的方法，激发幼儿对数学的兴趣。

　　2、通过游戏，初步感知相邻数的概念及相邻数间多 1 少 1 的关系。

　　3、理解并准确能说出 2 相邻数，发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。

　　4、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。

　　5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　重点难点

　　重点：通过游戏，初步感知相邻数的概念及相邻数间多 1 少 1 的关系。

　　难点：理解并准确能说出 2 相邻数，发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。

　　活动准备

　　活动音乐、数字图片 1—3、记录纸人手一份，小动物图片若干、数字卡人手一张。

　　活动过程

　　一、开始部分

　　1、师生互动游戏——《找朋友》

　　师：小朋友们好!今天老师带着大家到数字王国里，和数字宝宝交朋友好吗? 我们快快出发吧!

　　基本部分

　　2、幼儿找好朋友，激发兴趣

　　师：小朋友你们知道什么叫好朋友吗?你两边和你挨着坐的两个朋友就是你的好朋友，哪位小朋友来说现在你的好朋友是谁?(指名说)

　　师：小朋友们有好朋友，数字宝宝也有好朋友呢!数字王国的数字宝宝要和我们见面了，我们来看看，他是谁?(出示数字卡片 2)

　　二、基本部分

　　1、师幼操作记录，探究对 2 的相邻数。

　　(1)幼儿操作探究 2 的相邻数操作卡并记录

　　师：小朋友们看看这张操作卡上有几只小兔?可以用数字几来表示?用几个点表示?小兔的大好朋友是老虎，那老虎是几只?用数字几表示?用几个点表示?小兔的小好朋友是奶牛，奶牛应该是几只?用数字几表示?用几个点表示?

　　师：结束后不要忘了将我们的操作结果记录下来?看看我们操作卡上的小动物谁多?(老虎多)谁少?(奶牛少)，老虎比小兔?(多)，奶牛比小兔?

　　(少)，老虎比小兔多几，奶牛比小兔少几?

　　(2)幼儿自主操作并记录

　　师：现在请小朋友们轻轻的回到座位上操作并记录。

　　(3)师幼共同验证并总结

　　师：哪位小朋友愿意来说说你是怎么记录的? 小结：2 的相邻数是 1 和 3,

　　2、给数字宝宝 2 找到了好朋友，教师小结。

　　师：小朋友们，数字宝宝 2 今天有点不开心，因为他找不到自己的好朋友了， 你们愿意帮他找到好朋友吗?

　　师：我们来看看数字 2 的前面是几?(是 1)，2 的后面呢?(是 3)那么 1 和 3 就是 2 的好朋友，数字宝宝的好朋友有一个好听的名字，叫做相邻数，那么也就是说数字 2 的相邻数是 1 和 3.

　　师：我们再来看看点，数字 2 的点和它的相邻数 1 的点有什么不一样?数字2和它的相邻数 3 呢?

　　小结：刚才小朋友给数字 2 找到了好朋友，真棒!其实数字宝宝 2 有一个秘密，就是 1 比 2 少 1 是它的好朋友，3 比 2 多 1，也是是他的好朋友，1 和3两个数就是 2 的相邻数。

　　3、给数字宝宝排队

　　师：小朋友平时排队的时候是从小个到大个排队的，我们的数字宝宝也想按照从小到大的顺序排队，谁能来帮帮它们?(一位幼儿操作)

　　师：他排的对吗?我们一起来验证一下，数字 1，可以用几个点表示?数字2 呢?数字 3 呢?他们三个谁的点最少?

　　(1)那就说明数字 1 是最小的数字，那谁排第二呢?为什么?谁的点最多

　　呢?

　　(2)那就说明数字 3 是这里面最大的数字。3 比 2 多 1,1 比 2 少 1.

　　4、游戏：找朋友

　　师：在每个小朋友的座位底下老师都放了一张数字卡片，请你们拿出来并把它粘在衣服上。你们现在也变成了数字宝宝。

　　师：请数字宝宝 2 到我这里来，刚刚我们说数字宝宝 2 有几个相邻数啊，现在请数字宝宝 2 去找它的相邻数宝宝，要求音乐停止后每个数字宝宝 2 只能有两个不同的相邻数宝宝，和数字宝宝 2 手拉手，看谁找的又快又准，听明白了吗?

　　三、结束部分

　　跟随音乐离开活动室

　　师：小朋友们今天在数字王国玩的开心吗，玩了这么长时间也该回家了，我们下次再来找数字宝宝玩吧。

　　活动总结

　　在幼儿园的计算教育中,数概念是一项重要的,基本的教育内容。因为数概念的形成可促使幼儿正确认识周围的事物。

　　本节活动中，开始部分情景导入，吸引幼儿兴趣，教师逻辑思维思路清晰，操作活动能做到先要求，后动手，幼儿的形成了初步的规则意识。活动材料易于又幼儿动手操作，活动过程环环相扣，大部分幼儿通过游戏，初步感知了相邻数间多 1 少 1 的关系。

32、幼儿园教案小班数学活动：喜欢的颜色反思

　　设计意图

　　小班幼儿正处于具体形象思维阶段，通过日常观察，时常看见孩子们在玩积木、画画时，对五颜六色的积木及画笔爱不释手，但是往往不能正确说出颜色以及正确的用颜色描述物品。

　　活动目标

　　1、认识红色和黄色。

　　2、学习按颜色把物品分类。

　　3、用“红色的/黄色的......”介绍物品。

　　4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　　5、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

　　重点难点

　　活动重点：用“红色的/黄色的......”介绍物品。 活动难点：学习按颜色把物品分类。

　　活动准备

　　小老鼠两只、红色、黄色小老鼠各一只 、红色和黄色的颜料桶图片各一张、红色的图片(苹果、糖果、辣椒)黄色的图片(香蕉、小鸡、小花)、红色和黄色的小积木若干、红色和黄色的小盘子若干。

　　活动过程

　　一、情景导入，激发幼儿学习兴趣

　　1、出示小老鼠图片

　　教师：小朋友们早上好，今天杨老师为你们请来了两位小客人，请小朋友们看看它们是谁?

　　教师：对，它们是两只小老鼠。听!(故作神秘状)小老鼠在和杨老师说话，我们来听听他们说了什么?

　　教师：噢，小老鼠告诉杨老师它们很喜欢画画，并且它们还要向小朋友们展示它们画画的本领。

　　二、颜色认知，并用“黄色的/红色的......”介绍物品

　　教师：第一只小老鼠已经等不及了，“扑通”一声，它跳进了红色的颜料桶里。看!它变成了什么颜色的老鼠呀?(出示红色老鼠的图片) 幼儿：红色的老鼠

　　教师：让我们来看看它画了什么?

　　幼儿：红色的苹果、红色的糖果、红色的辣椒。

　　教师：噢，原来这只小老鼠用红色的颜料画出了红色的画。

　　教师：瞧!第二只小老鼠看了好羡慕，只听“扑通”一声，它也跳进了颜料桶，我们来看看它跳进了什么颜色的颜料桶?

　　幼儿：黄色的颜料桶。

　　教师：小朋友们猜一猜这只小老鼠会变成什么颜色的老鼠? 幼儿：黄色的老鼠。

　　教师：好，那我们再来看看它画了什么?

　　幼儿：黄色的香蕉、黄色的小鸡、黄色的小花。

　　教师：噢，原来这只小老鼠用黄色的颜料画出了黄色的画。 三、尝试按颜色把物品分类

　　1、教师示范按颜色把物品分类

　　教师：哎呦，我怎么把两只小老鼠画的画混到了一起，小老鼠们一定很伤心，小朋友们能不能帮我把它们分开?

　　幼儿：可以

　　教师：红色的苹果是红色的小老鼠画的。那黄色的香蕉呢? 幼儿：黄色的香蕉是黄色的小老鼠画的。

　　2、请个别幼儿操作按颜色把物品分类

　　教师：好，现在杨老师请坐姿漂亮的小朋友帮忙分一分。

　　教师：刚刚小朋友按物品的颜色帮小老鼠把混在一起的画分开了，小老鼠开心极了，谢谢小朋友们的帮忙。

　　四、幼儿集体操作按颜色把物品分类，并进行验证。

　　教师：为了感谢小朋友的帮忙，小老鼠要邀请小朋友们吃糖豆，但是， 小老鼠有 2 个要求：

　　(1)请小朋友们把混在一起的糖豆按颜色分开，分别放在小老鼠为大家准备的小筐里.

　　(2)先分完的小朋友要耐心等待一下其他小朋友。好，现在请小朋友们轻轻搬小椅子排队去坐到旁边桌子上分糖豆。

　　(幼儿进行操作，教师观察并及时指导、验证结果) 教师：好吃的糖豆已经分开了，请小朋友们享用吧。

　　教师：小老鼠的糖豆甜不甜?你们帮助了小老鼠，小老鼠心里也甜甜的，

　　现在它们要回家了，请小朋友们和小老鼠说再见吧。

　　活动反思

　　本次活动符合小班幼儿的年龄和认知特点，主要通过情景表演的形式展开活动，活动中，我借用了卡通图片、小积木等辅助教具，极大的吸引了幼儿的注意力，增强了活动的趣味性。在整个活动过程中，我引导幼儿紧紧围绕教学目标来开展游戏活动，为幼儿提供了一个宽松而愉悦的环境，让幼儿在看看、玩玩、学学的过程中不知不觉认识红色和黄色、学会用红色的/黄色的......介绍物品以及学习按颜色把物品分类， 形成了良好的师生互动、生生互动的学习氛围，有力的激发了幼儿的学习兴趣，使其充分体验到了数学活动的快乐。

　　但是活动中也存在着很多教学中的不足之处：

　　1、对重点目标用红色的/黄色的.....介绍物品完成的不够好。当我引导幼儿说出红色的苹果后，有个别幼儿可以说出红色的辣椒，此时我应该引导幼儿集体说出红色的糖果，这样既可以对这一重点目标加深巩固，同时也可以适当的活跃一下幼儿的气氛。

　　2、分糖豆这一操作环节的操作要求不够明确，幼儿没有完全理解，所以个别能力强先分完糖豆的幼儿有消极等待现象。

　　3、在验证糖豆是否正确的按颜色分开时，可以考虑让幼儿互相验证， 这样既调动了幼儿学习的积极性，同时也能发现没有正确按颜色将糖豆分开的幼儿，并及时地加以引导纠正。

　　4、辅助教具糖豆可以更逼真一点，如：彩泥制作。或者准备真的糖豆，这样幼儿的分糖豆这一操作环节过渡到享用糖豆就更加的自然。