小班主题教案《“粽子Party”》反思

小班主题教案《“粽子Party”》反思

1、小班主题教案《“粽子Party”》反思

　　分析教材：

　　在全园性的民族文化主题活动中，根据托班幼儿的年龄特点，对食物比较敏感，我们以中华民族传统节日为切口，以节日食品为代表，选择了三个具有代表性的节日，生成系列主题活动“热热闹闹元宵节”、“香香甜甜粽子节”、“团团圆圆中秋节”。最近根据时令季节即将进入“香香甜甜粽子节”主题。粽子Party是这个主题结束阶段的综合活动，整合了幼儿的已有经验。此活动创设了Party这个情境，有音乐、有食品、有游戏活动，采用多元化的教学方法，有观察法、体验法、游戏法等，引导幼儿进一步了解端午节的习俗，感受浓厚的节日气氛。

　　活动目标：

　　1、能清楚地说出粽子的种类和味道。

　　2、通过品尝、装饰等活动，进一步了解端午节的习俗，感受浓厚的节日气氛。

　　活动过程：

　　1、品尝粽子。

　　1)出示粽子，提问：这是什么节日的食品?粽子象什么?粽子是用什么做出来的(棕叶、糯米)?

　　2)以自助餐的形式品尝各种粽子，说出粽子的种类和味道(甜、香、软)

　　——与同伴、教师互动

　　2、游戏活动——与同伴、教师互动。

　　1)穿戴粽叶服饰(准备好的裙子、头饰、披肩等)

　　2)装饰香包、挂香包

　　3)将咸鸭蛋放进网兜并挂戴

　　4)鸭蛋滚画(浅色色粉纸、单独滚、同伴间对滚)

　　3、活动达到高潮并结束。

　　播放已学过的一首关于粽子节的一首歌，滚画作品贴在后面作背景，集体进行歌表演。;来源;快思老师教案网;

　　活动反思：

　　活动中，孩子们运用多种感官：想、看、说、听，自己讲述粽子的大小、形状等不同特征，教师在旁加以鼓励，能使孩子原有的经验得到梳理。 活动里我提供粽子实物让孩子观察，这样有助于孩子更好地掌握粽子的多种形状，大小区分等特征，给孩子以直观的感性经验。知识丰富后给孩子们品尝我准备好的几个品种的粽子，孩子们看着飘溢清香粽子有说不出的高兴，他们品尝不同粽子的同时也在一边议论平时吃过的粽子有什么形状的，有什么味道的，还有馅儿又放有什么的。粽子的故事由来，教师充分发挥孩子们的想象力，由孩子自由说说，教师不做肯定与否定，而是对孩子加以鼓励。最后再由老师对故事由来的小结，激发幼儿热爱家乡热爱生活，对家乡的特产喜爱。我作为教育者，在活动中起到主导的作用，适时、适宜的引导孩子掌握知识。

2、小班主题教案《鞋子的聚会》含反思

活动目标

　　1、了解生活中常见的鞋，感受它们的美和多样性。

　　2、大胆地说出自己喜欢的鞋子，知道穿鞋要合脚。

　　3、尝试对鞋子进行简单的分类。

　　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　5、养幼儿与同伴之间的相互配合。

活动准备

　　1、各种各样大小、颜色、形状、用途不同的鞋子。

　　2、装有各种鞋子的“神秘箱子”。

　　3、音乐;鞋子的分类标志卡、鞋架等。

活动过程

　　(一)激发兴趣

　　1、出示礼物——“神秘箱子”，引起幼儿活动兴趣。

　　2、鼓励幼儿说说生活中常见的各种鞋的名称和用途。

　　(教师逐一有目的地引导幼儿说说高跟鞋、大头皮鞋、旅游鞋、拖鞋、溜冰鞋等的用途)

　　T：这是什么鞋?(高跟鞋)谁最爱穿?(妈妈)

　　这是什么鞋?(大头鞋)谁最爱穿?(爸爸)

　　同法，说说其他鞋子的名称和用途.

　　(二)鞋子展览会

　　1、引导幼儿用配对的方法将鞋子布置成展览会。

　　(老师将鞋子散落一地)

　　T：我们要开鞋子展览会了，可是，现在这鞋子还是乱七八糟，我们一起来整理一下吧)

　　T：想想看，怎么整理它?(通过看看自己穿的鞋子，引导幼儿说出2只形状、大小、颜色一样的放在一起)

　　2、幼儿动手整理：

　　3、幼儿参观“鞋子展览会”，通过看看、摸摸、比比、说说，感受鞋子的美和多样性。

　　T这下整齐多了，谁来说说，你以前穿过什么样的鞋?什么时候穿的?

　　(三)体验

　　1、鼓励幼儿自主寻找喜欢的鞋子，并穿一穿、试一试。

　　(每位幼儿挑出自己喜欢的鞋子，听音乐，在老师的带领下走一走，跑一跑、跳一跳)

　　T：你们怎么走得那么慢，跑得那么慢呀?(引导幼儿说鞋子太大了)你们穿着那么大的鞋舒服吗?方便吗?

　　小结：穿鞋要合脚。小朋友穿上合脚的鞋，走一走、跑一跑、跳一跳才会舒服。(请小朋友穿上自己舒适的鞋再听音乐走走跑跑跳跳)

　　(四)鞋子找家

　　小朋友都挺累了吧，鞋子也挺累的了， 请幼儿按教师提供的鞋子图标，对鞋子进行分类，把鞋子送回家。

　　(五)穿上合脚的鞋到户外游戏

　　活动结束

　　1、评价

　　2、总结

教学反思

　　本活动抓住幼儿生活中隐藏的教育契机，针对小班幼儿直觉行动性思维特点。以情景为引.以游戏为链，将健康、社会与数学有机整合。在活动中教师为幼儿创设温馨、开放、宽松的氛围.通过变鞋——认鞋——找鞋等环节，引导幼儿观察不同的鞋子.感受鞋子的多样性;通过穿鞋体验.引导幼儿交流，表达穿鞋的乐趣：通过分鞋操作，引导幼儿配对、分类，初步了解鞋子的不同用途。寓教育于游戏中，较好地完成了目标，使幼儿在生活化、游戏化的活动中有效调动多种感官参与活动，极大限度地发挥自主性，从中获得了鞋子的相关经验。

3、小班主题教案《新年联欢会》含反思

【活动意图】

　　新年是热闹的，新年是有意义的，孩子们通过参加演出，制作贺卡等形式来感受新年的节日气氛，体验成长的快乐。邀请家长参加活动，真正实现家园共育。我设计了这节活动。

【活动目标】

　　1、体验与爸爸妈妈一起过年的乐趣。

　　2、勇敢地在集体面前表现自己，能耐心等待，按节目顺序表演。

　　3、体验节日的快乐氛围。

　　4、知道节日时人们主要的庆祝活动。

【活动准备】

　　1、向家长发出邀请参加班级新年庆祝的邀请，请家长在家准备一些小节目。

　　2、各种各样的头饰、面具、气球等表演道具。

　　3、形红色卡纸若干、红绳、彩笔若干。

　　4、音响设备：麦克风、功放CD机、录音机、伴奏带等。

　　5、装饰好活动室和舞台。

　　6、事先与一名幼儿练好主持词。

【活动过程】

　　1、播放音乐，教师和一名幼儿主持，共同欢迎父母、家人来班级参加联欢会。

　　2、家园同乐庆新年。

　　(1)娃娃大拜年：按照事先排练好的顺序，鼓励幼儿轮流展示自己的特长和编排的小节目。内容有所学的儿歌、律动、歌曲、歌表演等。教师注意引导幼儿大胆表演，帮助幼儿戴头饰、取放道具。

　　(2)家长按顺序来表演：请家长表演准备好的节目，如歌曲，小魔术，家庭情景喜剧等。

　　(3)一起贺新年：亲子游戏《踩气球》

　　将气球成束绑在家长的脚腕处，家长躲闪，幼儿追踩气球。

　　规则：家长尽量躲闪不让幼儿踩到气球，幼儿努力去多踩气球。家长、教师要提醒幼儿注意安全，不与小朋友碰撞或摔倒。

　　3、共同的祝愿。

　　(1)请家长和宝宝共同装饰心愿卡，由家长写上心中的祝愿和希望。

　　(2)共同演唱《新年好》，家长、幼儿相互向好朋友祝贺新年。

【活动延伸】

　　1、心愿卡共同演示出来，供大家相互观看。

　　2、将联欢会的照片布置在活动室，供幼儿观看、讲述。

教学反思：

　　本节课的教育目标基本完成，课堂气氛活跃，幼儿能积极参与。在以后的教学活动中，我要把学到的新知识、新理论运用到实际活动中，努力提高自己的教学水平。

4、小班主题教案《奇妙的颜色》含反思

活动设计背景

　　对于刚出生的幼儿，迎接他的就是一个五彩缤纷的神奇世界，红的、黄的、蓝的、彩的。也许刚开始宝宝对这一切“熟视无睹”。随着宝宝视觉系统发育的不断成熟，宝宝会通过认识色彩、感知色彩，认识事物、发展智力。通过认识各种颜色还可以培养宝宝的审美能力，陶冶他们美的情操。宝宝认识客观世界都是由外部特征开始的，这些美丽的颜色对宝宝的视觉有强烈的吸引力，这就需要我们在平时的生活教育活动中正确的去引导他们去探索，去发现，用孩子无穷的想象力和创造力，感知世界。下面这个课题的内容比较贴近生活，而且就在孩子们的身边，同时也便于孩子操作和体验。

活动目标

　　1.培养对颜色的兴趣，认识红、黄、蓝三原色。

　　2.初步培养幼儿的观察能力，动手操作的能力。

　　3.初步在探索中懂得将两种颜色混在一起可以变成另外的一种颜色，产生探索周围事物颜色的兴趣。

　　4.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　5.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

教学重点、难点

　　重点：按一定的顺序不同颜色如何混合。

　　难点：涂色。

活动准备

　　不同颜色的颜料。绘画纸、画笔、蜡笔。

活动过程

　　1、活动导入：引出主题，通过教师指导让幼儿认识三原色。

　　师：宝贝们，今天杨老师在来的路上，碰到了一位好朋友，小朋友猜猜他是谁?(教师出示小精灵的图片)

　　师：瞧，他是颜色小精灵，他告诉杨老师不知道为什么，他走着走着居然迷路了，所以想请杨老师帮他找到他家的房子。

　　师：可是杨老师也很长时间没有去过他的家了，所以就吧颜色小精灵带到学校来让我们一起帮他找到他的家。

　　“小精灵”说：我家的房子是红色的，门是蓝色的，窗户是黄色的，请你们大家帮我找一找吧!

　　2、扩散思维活动：让幼儿发挥想象力，充分感知生活中无处不在的颜色宝宝。让幼儿在教室里到处寻找颜色精灵的小房子，最后，大家通过不断地努力终于帮助小精灵找到了家。通过这个过程加深幼儿对三原色的认识。

　　3、教师示范实验过程：

　　(1)教师以魔术师的身份出现，使幼儿的注意力一下子集中了起来，进入了一种安静、急于求智的状态。(教师依次出示各种实验道具)。

　　(2)请幼儿观察杯中的颜色，并提出活动的要求

　　出示红、黄两种颜色的杯，让幼儿看清后，把两色混合，仔细观察它们的变化结果。

　　师：小朋友们观察一下，杯子里的颜色变成什么了什么颜色?

　　幼：和橘子一个颜色的(橙色的)

　　师：那么刚才的红色和黄色去哪儿了呢?

　　幼：他们在一起变成了橙色。

　　依次实验如何让黄色和蓝色变成绿色的，蓝色和红色变成了紫色的;

　　4、鼓励幼儿动手操作：

　　(1)现在请小朋友们也来当一回小魔术师，把漂亮的颜色变一变。

　　将幼儿分成若干组，每组一套红黄蓝颜料、一个调色板、一包棉签、一个玻璃杯、每人一张记录表(教师帮助填写)

　　师：“小朋友，下面就可以用你桌上的红黄蓝三种颜色变魔术了，咱们比比看谁变出来的颜色宝宝最多，好不好?”

　　幼儿大胆操作，(.本文来源：快思老.师教案网)教师从旁指点，幼儿互相讨论。当把黄色和红色编出橙色时，也可以将橙色再与其它颜色混合，看看有什么结果，教师帮助幼儿作好记录。

　　本环节教师让幼儿观察三种颜色的变化，使幼儿不局限于两种颜色，多种颜色也可以变，而且混合时颜色的多少，决定了变化的结果。激发了幼儿的求智、探索的欲望。

　　师：小魔术师的本领真大，把红、黄、蓝三种颜色放在一起，有的变成了黑色，有的变成了棕色。在混合时，各种颜色的多少变出来的颜色也不一样。

　　(2)现在每个小魔术师都很棒了，那接下来动一动手，给水果宝宝穿上漂亮的衣服，咱们再来比一比，看看谁的本领最大。

　　幼儿动手操作：涂色(漂亮的水果娃娃服);幼儿人人动手，运用活动中取得的调色经验，给各种水果图上相应的颜色。(苹果绿色)(橘子橙色)(茄子紫色)

教学反思

　　本次活动，通过认识、感知、实验、操作等多种渠道，激发了幼儿的创作兴趣;由于活动中幼儿的自主性、积极性得到了充分发挥，幼儿积极思维，大胆操作，整个活动过程不仅发展了幼儿的审美情趣，还激发了幼儿对颜色的喜 爱，对于幼儿的观察力、创造力、操作能力等都有促进和提高;每个环节也初步达到了预设的目标，但也有不足之处’在最后一个环节让幼儿进行尝试配色，体验配色的变化时没有照顾到大多数幼儿，使得配色环节中一部分幼儿不能很好的体会颜色是怎样变出来的。

5、小班主题教案《尾巴用处大》含反思

　　活动目标：

　　1、初步了解动物尾巴的作用。

　　2、会比较长短。

　　3、对探究动物感兴趣。

　　4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

　　5、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　活动准备：

　　1、缺尾巴的动物图片及配对的动物尾巴若干。

　　2、教育挂图《奇妙的尾巴》，幼儿活动材料《长和短》

　　活动过程：

　　一、讲述故事

　　1、讲述《小蝴蝶借尾巴》的故事，引导幼儿认真欣赏。

　　2、根据故事内容设置问题，鼓励幼儿自由讨论并大胆发言。

　　二、尾巴用处大

　　1、出示教育挂图《奇妙的尾巴》，<快思老师.教案网出处>引导幼儿认真观察，看一看动物的尾巴有哪些不一样的地方。

　　2、组织幼儿讨论：动物的尾巴有哪些用途呢?

　　小结：动物的尾巴作用可大了，牛的尾巴能赶走苍蝇，松鼠的尾巴能当被子，鱼的尾巴用来游泳…...

　　三、找找小尾巴

　　1、每组提供金鱼、牛、燕子、松鼠、小兔等缺了尾巴的动物图片和与其配对的尾巴，引导幼儿用粘贴或添画的方式帮助动物找回尾巴。

　　2、出示操作材料《长和短》，引导幼儿观察谁的尾巴最长、谁的尾巴最短，并把最短的圈出来。

　　3、分享交流幼儿作品

　　教学反思：

　　从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

6、小班主题教案《白天与黑夜》含反思

活动意图：

　　幼儿天生好动，好奇心强。对有兴趣的活动，他们就会积极、主动、愉快地去参加，他们学习的内在动力也能在活动中得到充分的发挥。针对幼儿这一特点开展了此次活动，观察白天与黑夜，了解它们的明显不同。从培养幼儿爱科学、学科学，激发幼儿探索科学活动的兴趣。

活动目标：

　　1、有观察白天与黑夜的兴趣，了解它们的明显不同。

　　2、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　3、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

活动准备：

　　1、对人物红红、小鸟、牵牛花形象已熟知。

　　2、PPT

活动过程：

　　一、引发兴趣

　　出示事物图片。这张照片美吗?你们能看出这张照片是什么时候拍的吗?你怎么知道是晚上?

　　小结：月亮高高地挂在天上，星星调皮地眨着眼睛，夜晚悄悄来临了。

　　二、欣赏、对比(PPT)

　　1、大胆猜测黑夜里看到的事物在做什么?

　　1)我们的三个朋友在哪儿?他们会在做什么呢?(鼓励幼儿猜测)

　　2)红红小朋友在哪儿呀?

　　(猜测一：树下或花园里，这么晚树下和花园里还有人吗?红红一个人会不会害怕，所以小朋友在夜晚会在哪儿呀?)

　　(猜测二：房间里，睡觉)

　　小结：夜里，小朋友都进入了甜甜地梦乡。

　　3)小鸟会在哪儿呀?它在睡觉吗?

　　小结：小鸟在温暖的鸟窝里睡着了

　　4)我们已经找到了几个朋友?还有谁没找到?(牵牛花)

　　牵牛花会在哪儿呀?他会不会也在睡觉呀?

　　(对比)这里的牵牛花和栅栏上的牵牛花一样吗?(开着、闭着花瓣，对呀夜里牵牛花的花瓣闭起来了，就象小朋友盖着被子合拢着睡着了)

　　5)夜晚到底是怎么样的呢?我们一起来听一听。

　　(点击播放)夜晚悄悄来临了。月亮高高地挂在天上，星星调皮地眨着眼睛。小朋友进入甜甜地梦乡，小鸟躺在鸟窝里睡着了，牵牛花合上美丽的花瓣。

　　6)好听吗?你感觉怎么样?夜晚美不美?对呀夜晚很美，静悄悄的。!出自:快思老.师!我们一起来表演一下安静美丽的夜晚吧。

　　2、大胆猜测白天这些事物又会再做什么?

　　1)(PPT，白天与黑夜出现过的事物)变变变，看看这一张照片还是夜晚吗?那这是什么时候?你怎么知道的?(太阳公公咪咪笑，白云姐姐飘呀飘)那白天我们的好朋友还会在睡觉吗?那你觉得白天他们会在干么呢?(幼儿随意猜测)

　　2)猜了半天，我们一起来叫叫他们：红红、小鸟、牵牛花太阳公公出来了，你们在干什么呀?快点听听他们自己的介绍吧!太阳公公咪咪笑，白云姐姐飘呀飘小朋友们做游戏，小鸟小鸟飞呀飞，牵牛花儿露笑脸，白天白天来到了。

　　白天是怎样的?(白天是热闹的、有趣的)那我们来表演一下白天吧。

　　小结：有趣的白天真热闹。

　　3、对比

　　(点击对比图片)白天小朋友们做游戏，夜晚小朋友进入甜甜地梦乡。白天小鸟小鸟飞呀飞，夜晚小鸟躺在鸟窝里睡着了。白天牵牛花儿露笑脸，夜晚牵牛花合上美丽的花瓣，所以白天是热闹的，而夜晚是静悄悄的。

　　小结：原来白天许多动物、小朋友都出来活动了，所以白天真热闹。到了晚上它们都睡着了，所以夜晚静悄悄。

活动延伸：

　　除了这三个朋友外，还有哪些朋友在白天和夜晚做的事情也不一样，如小花猫、青蛙、猫头鹰等，找找看。

活动反思：

　　激发幼儿探究动机及兴趣是有效进行探究式教学和教学活动是否取得成功的关键。大自然是知识的宝库，是活教材。奥妙无穷的大自然是幼儿学习科学的最好场所。让幼儿亲临大自然，充分运用他们的感官，看看、闻闻、听听、摸摸，使幼儿获得丰富的感知。让幼儿接触大自然，不仅开阔了视野，增长了知识，而且还促进了幼儿感知能力的发展诱发了他们学科学的兴趣。培养他们的探索精神。

7、小班主题教案《夜晚的天空》含反思

活动目标：

　　1、感受心情想象与联想的快乐。

　　2、想象出夜晚的天空有什么。

　　3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

活动准备：

　　幻灯片。

活动流程：

　　开始部分：

　　1、出示幻灯片，观看夜晚的天空。

　　2、活动开始教师给幼儿讲牛郎星和织女星的故事，告诉他们牛郎星和织女星的位置。

　　3、请幼儿想想牛郎星和织女星见面后都说些什么?我们有没有办法，让牛郎星和织女星有更多的会面机会。

　　二、让幼儿展开想象：

　　1、师：小朋友看看天上的星星像什么?幼儿自由回答。

　　2、告诉幼儿天空中有许多秘密，小朋友长大了可以做天文学家，去研究天空中的奥秘。

　　师：晚上天空布满了星星，你们知道星星的家在哪吗?它们离我们有多远?提出问题让幼儿自由发挥想象并回答。

　　让幼儿知道星星离我们很远，感受到天空的神秘，增进好奇心。

活动反思：

　　通过让幼儿观察天空，幼儿能够展开想象，活动气氛也很活跃，幼儿兴趣也很高，但在观察幻灯片时，总不如让幼儿在夜晚身临其境的观察

活动流程：

教师讲解：

　　宇宙大到我们难以想象的程度，里面有许多数也数不清的星星。星星离我们很远很远。

　　3、天空中的奥秘多极了，你们长大了想不想到太空中找找星星的家，跟星星交朋友?

　　4、让幼儿说说，自己长大后如何与星星交朋友。

　　三、延伸：

　　跟家长一起观察不同天气的夜晚天空，尽情展开联想，想象。

活动反思：

　　所以这节课需要家长的配合，让家长在家跟孩子一起观察效果会更好，而且通过活动，让家长和孩子增近亲子关系。

课后小结：

　　通过活动，幼儿在活动中兴趣很高，而且能够通过观察去联想天空中还有什么，虽然幼儿年龄小，但在整节活动中能够完成教学目标。如果能够在有条件的基础上晚上跟幼儿共同观察就更好了。

教学反思：

　　从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

8、小班主题教案《好玩的瓶宝宝》含反思

活动一：科学《找瓶盖》

　　活动目标：

　　1、学习配对，知道大瓶子对大瓶盖，小瓶子对小瓶盖。

　　2、发展孩子的观察力及动手操作能力。

　　3、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　活动准备：各式大、小瓶子

　　活动过程：

　　1、故事《瓶宝宝找瓶盖》引出活动主题，激发幼儿活动兴趣。

　　师：瓶宝宝找不到帽子了，请小朋友帮帮他们，大瓶子对大瓶盖，小瓶子对小瓶盖。

　　2、操作活动《找瓶盖》，教师巡回指导。

　　(1)教师帮助能力弱的幼儿分清瓶子和瓶盖的大小。

　　(2)鼓励能力较强的幼儿以瓶子的大小、形状来匹配。

活动二：《会唱歌的瓶子》

　　活动目标：

　　1、乐意说说家中部分物品发出的声音，知道其表示的意义。

　　2、喜欢玩瓶子小乐器，能表现轻响两种不同的声音。

　　活动准备：课件(家里的声音)、黄豆若干、各种瓶子若干、音乐录音

　　活动过程：

　　一、活动导入：教师与幼儿打招呼——预设问题：你的耳朵听到过什么声音?

　　二、听辨声音：边操作课件边听听讲讲猜猜各种声音：电话声、门铃声、闹钟声、马桶声等。

　　三、探索

　　1、出示画面瓶子;这是什么?瓶子会发出声音吗?怎么让瓶子发出声音呢?

　　2、玩瓶子乐器

　　(1)讨论：怎样装黄豆?

　　(2)幼儿自由选择瓶子装豆

　　(3)听听瓶子宝宝的声音(音乐伴奏)——引导幼儿与同伴比较声音轻响的不同

　　(4)讨论：为什么有的瓶子声音轻而有的瓶子声音响?

　　(5)小结：瓶子里装的豆豆少，声音轻;装的豆豆多，声音响;用力摇瓶子，发出的声音响;轻轻的摇瓶子，发出的声音轻。

　　(6)游戏：轻轻和响响

　　3、幼儿演奏

　　(1)倾听乐曲，拍手伴奏，说说音乐听上去有什么不同

　　(2)瓶瓶演奏

活动三：艺术《瓶乐会》

　　活动目标：通过用瓶子乐器演奏活动，使幼儿初步感受用力大小与声音大小的关系。

　　活动准备：《大猫和小猫》音乐、装有豆子的瓶子

　　活动过程：

　　1、让瓶子来唱歌：宝宝摇晃瓶子发出不同的声音，初步感受用力大小与声音大小的关系。

　　2、演唱歌曲《大猫和小猫》，并用瓶子乐器演奏，提醒宝宝用力的大小要与歌词相匹配。

活动四：艺术《美丽的瓶宝宝》

　　活动目标：学习用橡皮泥来装饰瓶宝宝，幼儿巩固练习搓、团等技能。

　　活动准备：瓶子、橡皮泥、豆类。

　　活动过程：

　　1、教师出示实物——美丽的瓶宝宝，提问：美丽的瓶宝宝是用什么打扮的?

　　2、教师讲解示范搓长条和团圆的技能。

　　3、幼儿作品展示，体验劳动的快乐。

活动五：《好玩的雪碧瓶》

　　活动目标：

　　1、以游戏“骑自行车”，复习听信号走和跑的能力。

　　2、幼儿自由探索雪碧瓶的玩法，充分展示自己的创造潜能，体验成功的快乐。

　　3、通过“给小动物找食物”的游戏，练习绕着跑的技能。

　　活动准备：空的雪碧瓶20只，音乐磁带，奖章10枚。

　　活动过程：

　　一、引起兴趣

　　1、做“骑自行车”的游戏，复习交通规则的知识，练习听信号走。

　　师：小朋友们，我们一起骑上自行车到游乐场去玩好吗?(好)马路上车很多，我们要注意遵守交通规则，红灯停、绿灯行、黄灯亮了等一等。在骑车的时候，可不能撞车呀，记住了吗?那我们就骑上自行车出发吧。

　　2、幼儿和教师一起玩“骑自行车”的游戏，复习听信号走和跑的能力。

　　二、激发情绪

　　1、随着音乐做瓶子的律动。

　　师：游乐场到了。你们听游乐场里传来了好听的音乐，我们一起跟着音乐来做做运动，好吗?

　　2、放音乐，幼儿持瓶随跟着老师或自己随意创编各种动作

　　三、引导探索

　　1、幼儿自由探索瓶子的多种玩法。

　　师：跳得可真累呀，小朋友们可以坐下休息一会儿。刚才，我们拿着雪碧瓶当自行车、跳舞，好不好玩?那我们再想一下还有其他的玩法吗?一起玩起来吧。

　　2、幼儿探索瓶子的多种玩法，活动中提醒幼儿可以和小伙伴一起合作游戏。

　　3、重点练习绕过瓶子，“S”型跑的技能。

　　⑴师：刚才，老师发现了一个很好的玩法，我们一起来试一下。(练习绕瓶原地转圈)。

　　⑵师：请小朋友们想一下，把瓶子排成一排该怎么绕。(幼儿讨论并尝试)。

　　4、游戏“给小动物找食物”

　　⑴师：现在，老师要给你们布置一个任务。冬天来了小动物们的粮食都不够了，对面有许多粮食，请小朋友们绕过障碍去帮小动物们取一些粮食好吗?注意障碍很危险，小朋友分成四条路一个跟着一个小心的跑，谁完成任务就会获得一枚奖章。(幼儿游戏)

　　⑵师：小朋友们都拿到粮食了吗?那我们给小动物们送去吧。

教学反思：

　　从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任自流，还是要尊重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应该处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动。教无定法，无论采用哪种教学方式，都必须作用于人的感官才能发挥作用。

9、小班主题教案《可爱的小动物》含反思

　　新《纲要》注重环境的作用,激发幼儿的问题意识,引导幼儿进行探索活动,促进幼儿主动,全面发展.孔子说:"知之者不如好知者，好之者不如乐之者"。兴趣是孩子最好的老师，是积极探索某种事物或进行某种活动的倾向，是发展智力的重要条件，是学习的动力，因此教师应用心观察幼儿的兴趣，大自然中的鲜艳色彩，万千姿态，动人声响，神奇变化，到处都有让幼儿陶醉其中，快乐学习的素材。教师应抓住一切有利时机激发幼儿的兴趣，让幼儿在积极主动的探究活动中体验探究的乐趣。

主题的引发：

　　秋天，我们组织孩子到"动物园"秋游，见到了很多孩子们喜欢的动物。回来后孩子们议论着自己秋游过程中的见闻，滔滔不绝地相互讲述着自己所知道的小动物。有的孩子说："我家里养了一只黑色的八哥，会说话。"有的孩子说："上次妈妈带我去杭州千岛湖玩，我去了猴岛，鹿岛，蛇岛等，见到了各种各样的动物。"有的孩子说："厦门海洋公园里有海豚、海狮和海豹，它们会表演顶球，跳圈，可神奇了!。"……孩子们对动物世界充满了好奇,有着说不完的话题。古灵精怪的小猴，温顺可爱的小白兔，酣态可掬的熊猫……在孩子的眼中都是非常的可爱，是他们童话世界中的人物，也是孩子们天真世界中的一部分，我们老师为何不抓住幼儿的兴趣点，借助主题活动带领幼儿一起探索动物的生活习性，一同去感知动物世界的千姿百态。

活动的实施：　　活动一：小小搜集员

　　活动意图：

　　环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿智力的发展。动物是幼儿生活十分熟悉，接触频繁的事物，种类十分丰富，易于搜集和观察，我便有意识地发动孩子们来做"搜集员"，通过多方面途径收集有关"动物"的资料，师幼共同创设环境，引发幼儿对活动的兴趣，促进孩子对动物世界的认识。

　　观察与推进：

　　茜虹："这本书是我妈妈给我买的，里面有许多我喜爱的动物。"玉馨："老师，这是我和家里小狗一起拍的照片，看它多乖巧呀。"小唱："这是我养的小乌龟，我把它带到幼儿园来。"铭锟："这是我家电脑上寻找到的动物图片。"思睿："爷爷买的小白兔，它的毛就像棉花一样，软软的。"茜虹："我来摸摸，嘿!真的像棉花，摸上去毛茸茸的，真舒服!"铭锟："你抓的这只是螳螂，他不是动物，是昆虫。"王锐："不对，昆虫也是动物，老师，你能告诉我，昆虫是动物吗?"黄晟："我家有一本很大很大的书，里面都是动物资料，不然，我晚上回家帮你查一查。"第二天，黄晟真的把他的动物书拿来了，他们两个一起仔细的查了起来，不一会儿他们找到了答案，知道动物包括昆虫，昆虫是动物的一种，紧接着，这个小秘密传开了，孩子们的脸上都洋溢着笑容。

　　在幼儿、教师、家长的共同参与收集下，资料越来越丰富了，在整个活动中，孩子们的兴趣都很高，对收集过程中产生的问题也有较浓厚的探索兴趣。你瞧，教室的墙壁上到处是动物的图片，有网上下载的，有图书，图片上剪下的，也有小朋友和家长画的。展示台、橱窗上摆了各种各样可爱的动物玩具：小狗、小熊、小鸭、小鸡，企鹅，长臂猴、大象、老虎、狮子、鸵鸟等。自然角饲养了小白兔、乌龟、金鱼、小狗、鹦鹉等，一时间，整个活动室俨然成了一座动物乐园，孩子们置身于"动物王国"中，大家一起观察，一起发现，并尽情地交流自己的感受。

　　活动反思：

　　孩子们已有一定的探索欲望，这对小班幼儿来讲已经很不容易了，在探索过程中，虽然生活经验不是很丰富，但他们能通过自己的探索，去发现问题，寻求答案，并且富有想象力，这是一个良好的开端。此外，在师幼的共同参与下，创设出"会说话的"的环境为活动的进一步开展提供了良好的平台，幼儿参与活动的积极性更高了，探究动物的兴趣更浓厚了。

活动二：我喜欢的小动物

　　活动意图：

　　提供条件，让幼儿与小鸡、小兔、小鸟、小鱼等小动物接触。鼓励幼儿与身边熟悉的小动物(如小狗、小猫、小白兔)一起玩耍，培养幼儿亲近小动物、热爱小动物的情感。请有饲养经验的饲养员或家长来园向幼儿介绍饲养小动物的经验，让幼儿知道人们是怎么关心、饲养小动物的，了解饲养小动物的有关常识。鼓励幼儿在班级的自然角或幼儿的饲养区饲养小动物，如：在自然角里养金鱼、小蝌蚪、小乌龟、蜗牛、蚕等，提醒幼儿按时给小动物喂食。启发幼儿注意观察小动物的变化，小动物的外形特征、活动特点，并大胆与教师、同伴交流分享。

　　观察与推进：

　　老师："小朋友，请你想一想，说一说，你最喜欢什么小动物?"让小朋友自由讨论后说出自己的喜好。

　　黄震："我最喜欢老虎，因为它很威武!"欣怡："我最喜欢小白兔，因为它很可爱。"疏豫："我最喜欢小花猫，因为它会抓老鼠。"贝宁："我喜欢小狗，因为她会看家。"老师请出小动物或拿动物图片让幼儿观察，引导幼儿观察了解有关动物的基本特征。

教学反思：

　　幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

10、小班主题教案《香蕉的秘密》含反思

活动目标：

　　1、让幼儿通过找种子的活动，初步体验水果种子的不同特点。

　　2、激发幼儿乐于提问，培养探索植物生长奥秘的爱好和态度。

　　3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

活动准备：

　　水果若干、果盆、果蓝若干、《十万个为什么》CD-ROM

重点：

　　观察香蕉有没有种子

难点：

　　激发幼儿探索植物生长奥秘的爱好和态度。

活动过程：

　　1、导入：介绍自己过度到介绍果宝宝，引出香蕉

　　2、收集经验交流：香蕉到底有没有籽?(倾听幼儿收集信息的途径、幼儿表达的方式以及信息的准确性)

　　3、实践活动：吃水果，找“宝宝”(种子)

　　4、解决问题：观看《十万个为什么》CD-ROM--香蕉的果实有没有籽?

活动结束：

　　带着新问题--你还吃到过哪些水果也没有籽的?他们是怎么种出来的?

教学反思：

　　从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

11、小班主题教案《小熊的棒棒糖》含反思

活动目标：

　　1、初步理解故事内容，能复述出故事中的内容。

　　2、知道好东西要与好朋友分享，激发幼儿交朋友的愿望。

　　3、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

　　课件、棒棒糖一个。

活动过程：

　　一、导入

　　1、教师：看!这是什么?(教师出示棒棒糖)

　　2、教师：这是一只小熊的棒棒糖，他的棒棒糖还有一个好听的故事呢!

　　二、教师有感情的讲述故事，初步熟悉故事内容。

　　1、提问：故事叫什么名字?故事里都有谁呢?

　　2、小螃蟹、小乌龟和小鱼都和小熊说了什么呢?我们一起再来听一听故事。

　　三、观看课件再次讲述故事，引导幼儿复述故事中的对话。

　　1、提问：小熊碰到这些好朋友，和他们说了些什么话呀?

　　2、引导幼儿复述对话：

　　(1)小熊先碰到了谁?

　　(2)小熊又碰到谁?

　　(3)小熊又碰到了谁?

　　3、教师：小动物都游走了，小熊心里怎么样啦?为什么他会不高兴呢?

　　四、品尝甜甜的水，知道好吃的东西要和大家一起分享。

　　1、教师：

　　(1)小熊心里难过极了，它为什么会难过呀?

　　(2)你们有没有什么好办法能帮帮它?

　　(3)小熊想了个好办法呢?看看他做了什么?(播放课件的结尾)

　　2、教师：

　　(1)你们以后好吃的、好玩的东西，要不要和同伴分享呢?

　　(2)这样我们就会有很多好朋友了，对吗?小熊也想和你们做朋友呢，他也要请你们喝好喝的糖水，我们一起去喝一喝吧!

活动反思：

　　这次的教学活动中，刚开始教学，出示棒棒糖，再以这是小熊的棒棒糖为前提，让幼儿先听一遍故事，知道故事的名字及故事中的人物，后再以幼儿听一遍故事，让幼儿来复述故事中小熊与其他动物的对话，而我制定的目标1、初步理解故事内容，能复述出故事中的内容。这显得比较笼统，对小班幼儿来说，一个故事听两边就让他们来复述故事中的内容，似乎有点困难。而后一个环节是看PPT来帮小熊想办法，怎样能让水里的小动物们都迟到这甜甜的棒棒糖，是为目标2来做铺垫的，但我制定的目标2、知道好东西要与好朋友分享，激发幼儿交朋友的愿望。从这个目标上看，情感显得比较多，没有侧重点，是到底是要和好朋友一起分享还是激发幼儿交朋友的愿望。所以这节课没有很好的完成所制定的目标。

12、小班主题教案《千姿百态的菊花》含反思

　　活动目标：

　　1、让幼儿认识菊花，了解菊花的外行特征和用途。

　　2、培养幼儿的探索精神，激发幼儿对大自然的热爱。

　　3、丰富词汇：菊花、花瓣、五颜六色。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　活动准备：

　　各种颜色的菊花，录象带。

　　活动过程：

　　一、出示菊花导入课题。

　　1、让小朋友闭上眼睛，给每组放一盆不同颜色的菊花。

　　——闻一闻有什么气味?

　　——看一看是什么颜色?

　　——有谁知道这是什么花?

　　2、教师小结。

　　二、观察菊花的外形特征——菊花是什么样的?

　　——菊花的花瓣是什么样的?

　　——菊花的叶子是什么颜色的?

　　教师与幼儿共同小结。

　　三、借助录象带，讲述菊花生长的特点。

　　——菊花生长在什么地方?!.快思.教案网出处!需要浇水、施肥么?

　　1、播放菊花生长的录象，让幼儿了解菊花生长的过程。

　　——菊花为什么会五颜六色呢?

　　2、师生共同小结。

　　四、菊花的用途。

　　幼儿讨论：菊花有什么用途?

　　活动反思：

　　在活动中孩子们显得很开心，他们看着从自己家中带来的花，一种自豪感油然而生，但看到别人的花时又充满了好奇，一种探求的欲望很快的表现了出来。当孩子们看到录象的时候，他们看着还说着：“菊花菊花，多喝点水，快点长大，快点开花。”一下子就引起孩子们情感上的共鸣。

13、小班主题教案《筷子总动员》含反思

主题的生成：

　　孩子们到大班去作客，活动结束时已经快吃午饭了，保育员阿姨忙着将餐具准备好，芸怡象突然发现了什么，惊讶地对萱凝说："你看，筷子!哥哥姐姐用的筷子!"萱凝不以为然："我家里也用筷子!妈妈也教我的!"一下子孩子们七嘴八舌地议论开了，气氛热闹极了。师：你们试过用筷子吃饭吗?振宇：没试过，奶奶说大人才用筷子吃东西。(教案出自：快思教案网)诤卓：我会用筷子的!竹儿：筷子这样夹菜的。(用手比划)阳阳：夹得慢，用勺子吃得很快的!(一下子，孩子们围绕着"用筷子吃东西快还是用勺子吃东西快"这个问题争论起来。同时，孩子们对"筷子"这一餐具的兴趣也极大地激发出来。教育与生活是密不可分的，立足于生活的活动才是孩子们所需要的。)晟晟：我夹肉圆夹不住，可以用筷子一戳的。师：用的什么样的筷子吗?晟晟：有一种头上尖尖的那种。芸怡：我妈妈有一种红红的筷子的，放着不让我碰的!师：你们还看见过哪些漂亮的筷子呢?旭阳：爸爸以前带我去南禅寺，有个店卖筷子。有许多，还有亮晶晶的。(孩子们对筷子有一些经验，并且对于尝试使用筷子跃跃欲试。虽然小班的孩子对某种事物的兴趣很难持久，但他们对自己感兴趣的问题会十分投入。筷子已经成为幼儿关注讨论对象，在孩子们无数个问题中形成了初步的活动方案。因此，我们逐渐产生了将"筷子总动员"形成一系列活动的设想。)

典型活动过程活动一：筷子自助餐活动来源

　　孩子们看见大班的哥哥姐姐都用筷子进餐，十分羡慕，七嘴八舌地议论，气氛热闹极了。师：你们想试试用筷子吃东西吗?想用筷子夹什么吃?诤卓：夹饼干!好儿：夹饼干!还有火腿肠!一鸣：我会夹豆子呢。萱凝：还可以夹水果。阳阳：妈妈还会夹鹌鹑蛋。师：你们想夹这么多种东西啊!那么明天我们一起来用筷子吃自助餐，好吗?你可以和爸爸妈妈一起准备一双你喜欢的筷子，带到幼儿园里来。

活动目标：

　　1、能尝试探索筷子的使用方法。

　　2、体验品尝美味食物带来的乐趣。

　　3、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

　　4、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

活动准备：

　　1、条形、方形、圆形的食物若干。

　　2、筷子、小碗若干。

　　3、小猪手偶一只。

活动过程：

　　一、导入情景，激发幼儿的 活动兴趣。

　　师：(教师出示手偶)小猪邀请我们去他家做客呢!准备了好多食物，我们去看看有些什么好吃的?(孩子门在自由观察中发现了食物形状的不同，有长条形的、方形的和圆形的三种食物。)

　　二、引导幼儿尝试用筷子夹起不同形状的食物，探索筷子的使用方法。

　　1、幼儿尝试使用筷子。(以下是活动现场实录)师：阳阳你用筷子夹什么好的东西?阳阳：小蕃茄!师：你是怎样夹住的?阳阳：我是这样夹的。(一边说，一边用筷子示范。)师：振宇你会用筷子吗?(发现振宇正在努力地夹起鹌鹑蛋，可是试了几次都没能夹起来，最后是把碗凑着盆子，用筷子把鹌鹑蛋拨入碗内)振宇：我……会。(回答有些犹豫。)师：那请你用筷子夹一个鹌鹑蛋给小猪瞧瞧!振宇用筷子使劲去夹鹌鹑蛋，可是鹌鹑蛋老是从他的筷子中溜走，原因是他的握筷子手势不对。)师：你先去夹夹长条形的食物，然后再来试试夹鹌鹑蛋好吗?振宇：好的。(指导策略：活动中发现有个别幼儿不能轻松地使用筷子，我引导他们先去试试夹长条形和方形的食物，因为这些食物是比较容易夹住的，让他们有一个循序渐进地练习过程。)

　　2、引导幼儿学习"筷子歌"。师：振宇小朋友刚才出现了困难，他想吃鹌鹑蛋，可是怎么也夹不起来，你们能帮帮他吗?诤卓来夹一个给振宇看看。(引导幼儿观察陈芸怡用筷子夹食物吃。诤卓用筷子成功的夹了一个鹌鹑蛋送入了振宇碗内。)师：噢!原来是这样用筷子夹食物的!"小小筷子两根棒，手握中间对对齐，张开嘴巴夹夹紧，阿唔阿唔吃个饱!"师：我们一起来试试!(引导幼儿随教师一边念儿歌，一边用筷子演示练习。)(幼儿再次尝试探索，重点观察振宇的操作活动，并示意幼儿可以边念儿歌边夹食物。)三、引导幼儿谈谈用筷子吃东西的感受，鼓励幼儿能大胆参与讨论。(教案出自：快思教案网)师：你们会用筷子夹什么?(以下幼儿语言实录)萱凝：我会用筷子夹火腿肉、小豆子!好儿：我会夹小蕃茄和汉堡球。晟晟：我都能夹起来的!(说的很骄傲)师：大家觉得筷子用起来方便吗?阳阳：我会用筷子了，挺方便的!小婧：我也会用了，筷子能夹好多东西吃!振宇：圆圆的东西筷子难夹住，筷子不好用!(从孩子们的交谈中，我体会到了孩子们获得成功的喜悦之情。并且在操作过程中，孩子们发现和体会到食物形状的不同会对筷子操作有影响。)师：筷子其实是一个非常好的小帮手，它能使我们的小手变得很灵巧。教师反思：通过自助餐的形式，幼儿尝试探索了筷子的使用方法。活动中我提供了不同层次的操作材料、三种形状的食物，让幼儿在自由选择中感受到有的食物是容易夹住的，有的是比较难夹住的，目的是即满足不同层次的幼儿，又让幼儿获得成功，又给个别幼儿提供一个循序渐进的练习过程。活动中"筷子儿歌"的运用为像振宇这样能力较弱的幼儿搭建了一个"脚手架"，通过间接引导的方式让幼儿掌握用筷子的正确方法。活动之前在生活区中也相应的提供了一些筷子游戏材料，让幼儿有初步用筷子的经验。

活动二：筷子派对活动来源：

　　"筷子自助餐"活动之前我们让幼儿带一双自己喜欢的筷子。幼儿的参与性很高，所带筷子的式样五花八门、色彩缤纷，"茶余饭后"他们会与同伴相互交流自己的筷子。在观察中发现幼儿交流的话题始终是围绕筷子的颜色和花纹等，而且他们的讨论很热烈。所以我们想为幼儿提供一个交流的舞台，满足幼儿的欲望，进行"筷子派对"这一活动。

活动目标：

　　1、了解筷子以"双"为单位的特点，初步了解不同材质的筷子名称。

　　2、能从材质、图案、颜色等角度简单描述自己和筷子。

　　3、尝试以筷子的长短、花色等为线索进行配对。

活动准备：

　　1、幼儿收集的各种材质、图案的筷子。

　　2、邀请舞磁带。

活动过程：

　　一、幼儿人手一只筷子，以材质、图案、颜色等，请幼儿介绍自己带来参加派对的筷子。师：我们的派对要开始了!你带来的"客人"是什么样的?给大家介绍一下吧!(以下是幼儿语言实录)诤卓：我的筷子有红色和黄色的道道!是木头的。婧儿：我的蓝色上有小鱼，还有泡泡!阳阳：看，有许多星星在上面，它是竹子的。晟晟：我的下面是尖尖的，它是金色，亮晶晶的，还有大象呢!超男：这个是木头的，绿的，有金鱼。萱凝：我喜欢这个筷子，是红的，妈妈说是塑料的。

　　二、听音乐自由尝试为筷子配对。师：听，客人们要跳舞了!帮它的好朋友一起跳舞吧!(幼儿自由为筷子配对)

　　三、讨论配对方法。师：我们来找找，哪一对客人最亲热?(寻找配对成功的幼儿)你们是怎么帮客人找朋友的?(以下幼儿语言实录)诚诚：先看看，找的时候看颜色，还有花纹也一样。……再要一样长的。阳阳：筷子的好朋友和它一模一样，是一个颜色的。瑜欣： 它的朋友上面也有一个唐老鸭!蕴仪：我一看也是红色的，还有金的字。师：筷子都是两只两只一起行动的，所以我们说一双筷子。每一双筷子都是长短一样的，还有同样漂亮的颜色和图案。晟晟：我上次戳肉圆只用一只筷子就够了!蕴仪：妈妈冲牛奶，也只要用一个筷搅一搅。凌鋆：不是的，打鸡蛋用两只筷搅的。子逸：还可以用筷子包馄饨，(用手比画)要这样拌馅的。瑜欣：还用来把馅夹过来，或者涂涂水……(孩子们突然对筷子的更多用途感兴趣了，七嘴八舌地发表自己的意见。)师：哇，原来筷子还有这么多用处!我们回去想想，和爸爸妈妈讨论筷子还能用来做哪些事，明天再来告诉大家，好吗?

　　教师反思：小班的孩子在自由地尝试、探索的过程中能够发现一些简单的方法，这是出乎我们预料的。但在语言表达上并不能很清楚的表述出来，我们可以根据幼儿的需要，设计一些简单的便于记录的表格来他们将自己的这些方法记录下来。这将是比"语言"更适合小班幼儿的表达"语言"。对幼儿中出现的"筷子的用法"，我们让幼儿主动地去收集信息，再来反馈信息。在交流的过程中幼儿操作的欲望引发了"筷子来帮忙"这一活动内容。

　　三 区域活动：筷子来帮忙活动来源：

　　"筷子派对"活动中，老师在小结时谈到："筷子都是两只两只一起行动的，所以我们说一双筷子。每一双筷子都是长短一样的，还有同样漂亮的颜色和图案。"幼儿提出了不同看法："我上次戳肉圆只用一只筷子就够了!""妈妈冲牛奶，也只要用一个筷搅一搅。"……由此又引出了其他议论："打鸡蛋用两只筷搅的。""还可以用筷子包馄饨，(用手比画)要这样拌馅的。""还用来把馅夹过来，或者涂涂水"……孩子们突然对筷子的更多用途感兴趣了，七嘴八舌地发表自己的意见。对幼儿中出现的对"筷子的用法"的关注，我们让幼儿主动地去收集信息，再来反馈信息。在交流的过程中，幼儿产生了强烈的操作的欲望。我们觉得有必要提供操作的机会，让孩子们在动手的过程中自己去探索，发现"筷子"这一工具更多的用处。

活动目标：

　　自由选择区域，并能在活动中大胆使用筷子这一工具。

活动准备：

　　准备美工、音乐、生活、益智个区域活动材料。放满筷子的架子。

活动提示：

　　师：如果你在活动时需要筷子帮忙，架子上有许多筷子愿意去帮助你们。(以下是幼儿活动实录)场景一：美工活动--包饺子

活动准备：

　　橡皮泥、面泥、豆子、果子(坚果)、泥工板、白面泥、颜料。

教师观察发现：

　　1、有的幼儿选用了筷子擀面皮，又快又好。有的幼儿用手压泥片做饺子皮。

　　2、幼儿间在相互模仿，许多 幼儿都选用了筷子。

　　3、有个别幼儿用筷子捣出了一小块颜料加进了面泥，想揉成彩色面泥。

场景二：音乐活动--敲敲乐

活动准备：

　　录音机、磁带《惊愕交响曲》、双响筒、鼓、铃鼓、杯子、碗、盘子等，少量配套小棍。

教师观察发现：

　　1、几个幼儿用筷子敲击杯子等为乐曲伴奏，并尝试将几种容器结合起来。

　　2、有的幼儿用小棍或筷子敲击乐器，后来索性拿着乐器围坐在一起为乐曲伴奏。

场景三：生活活动--喂动物

活动准备：

　　纸盒制成开口动物、装有豆子、花生、绳子小段、花片等的瓶子，小勺少量。

教师观察发现：

　　1、有的幼儿用勺子到瓶子里舀东西很困难;有的幼儿选择了筷子从瓶里夹东西较方便。

　　2、幼儿在交谈，讨论哪一种东西比较好夹。

场景四：

　　科学活动--小小筷子走天下、筷子休息室

活动准备：

　　记录纸、分类盒(按材料分、按长短分)、蜡笔、粉笔。

教师观察发现：

　　1、有的幼儿研究记录纸，尝试用筷子测量后记录，有的幼儿遇到困难互相询问，并请求老师的帮助。部分幼儿在尝试用筷子测量时遇到了困难，在量桌面时不会用筷子量好一段再量一段。(以下过程实录)师：你量的哪一条边?蕴仪：这条最长的。怎么用筷子量?师：你刚刚量的椅子边是怎么量的?婧儿：对齐这一头，再看看超过筷子一点点。师：那有没有办法让筷子变得更长，和桌子边差不多长?阳阳：筷子怎么变长?要么把它们粘在一起!(摆弄两只筷子)师：真是个好主意，那我们能不能把筷子连起来呢?婧儿：和刚才一样，把筷子排在桌子的边上，一头对齐。幼儿开始尝试，在几个人的合作下获得了成功。(测量经常是作为中大班幼儿的活动内容。这一次，我们大胆地尝试在小班开展这项活动。在以前进行的"大脚王"等活动中，孩子们已经了解了一些比较的方法，如"要一头对齐进行比较"等。这些规则的掌握，有助于帮助幼儿理解测量的方法。同时，对于小班幼儿，我们没有强调提出"测量"这一概念，而是提出"比一比，几只筷子连起来和X条边一样长"这一任务，孩子们能用"比较"的方法来理解。标准的测量方法是用筷子量好一段后作记号在继续量，但对于小班幼儿来说有一定的难度，且在记录时，数标记不容易数清。因此，在幼儿提出"怎么用筷子量"时，我并没有直接将方法灌输给幼儿，而是以"让筷子变得和桌子一样长"这一逆向思考的方法启发幼儿，从而帮助幼儿找到了便于操作的方法。)附：筷子测量记录表格物体 数量(注：" "表示筷子的数量。)

　　2、幼儿分类时能注意分类盒上的标志。按长短分时会将筷子直竖在桌面进行比较。

教师反思：

　　区域活动为孩子们的相互学习提供了机会，他们喜欢在这样宽松的氛围中自己选择工具、尝试方法，在遇到困难时再寻求帮助，这比我们直接传授方法有效得多。

活动四 筷子专卖店活动来源：

　　在"筷子来帮忙"活动中，我们把许多筷子放在架子上。(幼儿语言实录)阳阳：老师，那么多筷子放在架子上象开店了!旭阳：是有筷子店的，我去过。诚诚：这么多筷子，真的开店吧!许多幼儿听了都附和进来："把筷子放放好，排到架子上就好了。""还要有个大招牌呢!"……我们的"筷子专卖店"就这样在孩子们你一言我一语中逐渐成形了。师：好，我们一起开"筷子专卖店"!

活动目标：

　　1、能大胆选择各种绘画工具及材料装饰筷子，尝试为筷子包装。

　　2、能用简单的语言描述某一双筷子的外形特征，学习买卖商品的交谈语。

活动准备：

　　1、布置专卖店：共同制作店招牌，将收集的一些筷子布置在柜台上。

　　2、颜料、各色不干胶小片、皱纹纸条等;包装纸袋、透明胶带、色卡纸、蜡笔、记号笔、水彩笔。

活动过程：

　　一、参观"专卖店"：店里货物太少，要进货啦!

　　二、讨论商品的要求。师："筷子专卖店"需要什么样的筷子商品呢?(以下为幼儿现场实录)瑜欣：可以卖五颜六色的筷子。萱凝：客人喜欢漂亮的筷子。旭阳：我去过的那个店，筷子都装在盒子里。蕴仪：吃喜酒的筷子装在漂亮的袋袋里的。师：那么我们先把筷子装饰漂亮，再包好，好吗?晟晟：专卖店卖的是名牌!师：是个不错的提议，我们再给筷子设计个牌子吧!晟晟：就叫"名牌"!一鸣：叫"小鱼牌"!竹儿：我知道"清嘴小麻子"的，叫"清嘴"牌。诤卓：不可以和别人一样的。师：那么我们举手表决吧。(同意叫"小鱼牌"的比较多一些。)师：还要设计一个商标，让人家一看就知道这是"小鱼牌"筷子。晟晟：画条小鱼吧!(大多数幼儿都同意以一条小鱼表示。)师：好吧。我们分成设计师、包装师和店员吧。设计师负责装饰筷子，包装师负责包好、画上商标，店员把它们摆放到货柜上，还要接待客人，好吗?那么喜欢哪一组自己选!

　　三、幼儿自由选择、操作。

教师观察发现：

　　1、选择当设计师的较多。有的幼儿用颜料涂色;有的给筷子贴上各色不干胶;一个幼儿在用皱纹纸条缠绕。

　　2、包装组的幼儿很有创意，有的在纸袋上装饰后装进筷子;有的用透明胶带将筷子贴在色卡纸上;还有的干脆只用包装带将两只筷子系在一起。

　　3、店员组的人很少，但忙着运货、摆放，很兴奋。(指导策略：大多数幼儿对于装饰、包装的过程比较赶兴趣，因此愿意选择当设计师、包装师，我们尊重幼儿的自主选择，事先在位置的准备上就提供了超过幼儿人数150%的位置，以满足幼儿的选择需要。对于幼儿选择较少的店员活动，我们则以"店长"的身份参与进入，通过与店员一同"进货"、"布置柜台"、"接待顾客"等活动丰富游戏的情节。)四、买卖游戏。店员请客人说清楚是一双什么样子的筷子，才会给他。

教师反思：

　　孩子们在这个活动中兴趣一直十分浓厚，不管是活动目的--开店，还是装饰、包装的过程，因为是大家想出来的，所以都足以引起幼儿的热情。他们根据以往的经验将筷子进行装饰，也有个别幼儿将筷子做成了小玩具。由于过于关注装饰的过程，致使"开张营业"的时间过短，幼儿未能充分地交流。在以后的区域游戏中，我们将继续"筷子专卖店"的活动。

主要相关活动：

　　活动名称 活动过程 资源 筷子的自白

　　1、自由观察各种筷子寻找自己喜欢的一种。

　　2、你喜欢的筷子是什么样的?

　　3、这些筷子是用什么做的?

　　4、你还知道哪些特别的筷子? 1、幼儿收集各种各样的筷子。

　　2、幼儿通过家庭等途径了解了一些筷子。

仿编儿歌《逗蚂蚁》

　　1、回忆儿歌《逗蚂蚁》

　　2、你知道了哪些筷子?

　　3、把你喜欢的筷子编进儿歌

　　4、记录幼儿仿编的儿歌。

　　1、学过儿歌《逗蚂蚁》。

　　2、陈列幼儿收集的各种筷子。

筷子动动舞

　　1、筷子可以用来做什么?

　　2、你想用筷子来跳舞吗?能用筷子做什么动作。

　　3、集体学习编得好的动作。

　　1、欣赏过“碟子舞”等录像。

　　2、筷子。

　　3、音乐磁带。 筷子玩具秀

　　1、筷子可以用来做玩具吗?还需要些什么材料?

　　2、幼儿自由选择材料制作。

　　3、展示活动。

　　1、陈列一些筷子制成的玩具。

　　2、各种纸张、一次性纸杯等，绳子、图钉、胶水。 活动名称活动过程 资源 筷子迷宫 1、介绍迷宫的特别处：用筷子做成小路。

　　2、讨论要求：沿小路走，不可越线。

　　3、幼儿自由练习走小路。 用筷子排成较弯曲的路。

教学反思：

　　整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。

14、小班主题教案《小兔子乖乖》含反思

活动设计背景

　　针对小班的小朋友，他们对音乐的认识非常的简单。就是跟着音乐哼唱，甚至是字眼都吐不清楚，所以我们针对这个小故事让小朋友们记住一些简单的词句，和简单的故事内容。同时运用音乐让小朋友提高想象力的动作能力。

活动目标

　　1、理解故事内容，能复述故事中狼、兔妈妈、小兔的对话。

　　2、愿意在集体中进行表演，感受与同伴一起活动的快乐。

　　3、提高幼儿的表演能力。

　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

教学重点、难点

　　重点是引导幼儿理解歌词、唱准旋律、激发幼儿喜欢参加表演。

　　难点是幼儿在理解歌词的基础上要分角色来扮演大灰狼、小兔子、兔妈妈,并且尝试用不同的表演来表现歌曲。

活动准备

　　1、背景图一幅(房、树、草、花)，小兔形象各一个。

　　2、“小兔乖乖”的音乐一首。

　　3、小兔头饰若干，狼头饰一个。

活动过程

　　1、欣赏小兔乖乖的音乐导入，让小朋友感知故事大概内容以及引发幼儿的兴趣。

　　(1)小朋友，今天老师给你们带来一件礼物，请小朋友们闭上眼睛。放音乐-------小兔子乖乖。

　　(2)小朋友听了这个音乐后，能不能告诉老师，歌曲中有哪些小动物，讲了一个什么故事?

　　2、教师有感情的讲述故事内容，让小朋友感知故事的整体情节。

　　3、出示教具(背景图、小兔形象)，教师提出问题后，学生边回答老师的问题边出示教具。

　　(1)兔妈妈有几个宝宝，分别叫什么名字?

　　(2)兔妈妈是怎么样让小兔子开门的?说了些什么?唱了些什么?那么大灰狼呢?

　　(3)小兔子听到是妈妈的声音时是怎么回答的，听到大灰狼呢?

　　4、教师简单复述故事内容，让小朋友再次感受故事的内容。

　　5、请能力较强的小朋友来扮演故事中的动物，表演故事的内容。

　　6、结束：请小朋友扮演小兔子的角色，教师分别扮演兔妈妈、大灰狼的角色一起来做：“小白兔跳跳”的游戏，以分辨兔妈妈与大灰狼的声音，强化幼儿对故事的理解与熟悉，并让小朋友在游戏中愉快的结束本次活动。

　　延伸活动：学唱“小兔子乖乖”这首儿歌，能分辨兔妈妈与大灰狼的声音，并知道小兔子的回答，让幼儿感受到快乐。

教学反思

　　1、本次音乐活动主要是针对小班的孩子，考虑到孩子们的年龄特征(2--3)岁。大多数的孩子都还是语词不清，所以就运用游戏和音乐的方式，让孩子们学习更多的词句。

　　2、活动目标中让孩子分辨小兔子，大灰狼，兔妈妈的声音。在紧张和愉快两种不同的音乐游戏气氛中，分辨大灰狼和兔妈妈声音粗细的不同，并进行游戏。让孩子们非常的兴奋和积极。

　　3、对这次活动的整体效果，课堂上小朋友耶积极的互动，激起了小朋友对故事，音乐，游戏的兴趣。如果从新完成这次活动的话，活动准备方面，比如说房子颜色更加鲜艳，比较符合小板凳孩子们。小班的孩子应该给予简单直观的事物，这样孩子比较容易理解和接受。在今后的活动中，我会精心设计，使得活动会更加的丰富多彩。

15、小班主题教案《“小蛇多多”》含反思

　　一、集体活动：小蛇多多

　　活动目标：

　　1、感知理解故事内容，在教师的指导下学习讲述故事。

　　2、学习词汇：软软的、酸酸的、脆脆的、甜甜的。并渗透双语教学：snake ant grapes.

　　3、通过学习故事让幼儿明白不要太贪心，要学会与别人分享。

　　4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　5、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　活动反思：

　　对于我们班的孩子来说，集体教学形式仍有太多的束缚。从小班孩子的年龄特点来说，他们喜欢自由自在地讲述，而不是受束缚于教学课堂中的种种要求。考虑到既不能束缚了孩子的思维，又不能使他们流离于教学活动之外。我从以下四方面展开设计：

　　1.利用操作教具，激发幼儿倾听兴趣。在语言教学活动中，故事是孩子们非常爱听的，也是他们深感兴趣的。因而在故事讲述形式上就得首先吸引幼儿的目光，只有这样，才能将故事教学有效开展。孩子们看到具体形象的教具操作，对故事进一步理解。

　　2.利用猜测形式引出故事。孩子在倾听故事的时候，其实也有很多想法产生，也想要表达自己的意见。如果只是一味的压抑孩子的想法，那效果将适得其反。利用猜测形式，孩子及时表达自己的想法与猜测，并且想出更多我们成人所想象不到的办法。

　　3.利用图谱，学说短句。在学说短句时，孩子对枯燥的教学方式总会感到乏味。通过形象的表情与手势，并且利用图谱，幼儿能够更好地理解短句。孩子们在这一环节中，能够很快学说出短句，并且大多孩子能说出"甜甜的"、"酸酸的"等词。

　　4.利用游戏创编短句。其实对于小班孩子来说，创编短句有一定的难度。但通过前面环节的铺垫，孩子有基本的水果经验，孩子们就能创编出来。于是利用情境，将小蛇多多融入到孩子们中间一起进行游戏。可能由于天气逐渐的转凉，孩子们水果也吃得较少了，因此对说过种类的了解也有一定的限度。因此造成在创编短句时，有的孩子讲的句子还是围绕在刚才的四种水果中。

　　活动重点：感知理解故事内容，在教师的指导下学习讲述故事。

　　活动难点：学习词汇：软软的、酸酸的、脆脆的。并渗透双语教学：snake ant grapes.

　　活动准备：

　　1、蛇、蚂蚁图片、香蕉、葡萄、苹果、西瓜的图片若干。(与幼儿人数相等)

　　2、投影仪。

　　活动过程：

　　一、引出课题，激发幼儿活动的兴趣。

　　今天，老师给你们带来了一个故事，它的名字叫〈〈小蛇多多〉〉，小蛇为什么叫多多呢?听完这个故事你就知道了!

　　二、教师讲述故事一遍。

　　提问：故事里有条小蛇，它叫什么名字呢?小蛇多多吃了哪些水果?

　　三、教师在投影仪上边操作材料边讲述故事，并利用提问帮助幼儿理解故事的内容。

　　提问：1、妈妈叮嘱小蛇多多要怎样?多多怎样说?

　　2、多多见到一根香蕉，心里怎样想?(学习：软软的)3、 多多又见到什么?(教案出自：快思教案网)它是怎样想的?(依次类推，学习词汇：酸酸的、脆脆的、甜甜的)4、 谁爬到多多的鼻尖上?最后，多多是怎样做的?

　　四、幼儿边摆图卡边学习复述故事。

　　五、与幼儿讨论“为什么小蛇的名字叫多多?”

　　六、幼儿讨论在生活中我们应该如何与别人分享。

　　七、请客人老师吃水果，并向客人老师介绍水果的味道，享受分享的快乐。

　　二、延伸活动：制作图书

　　活动目标：

　　1、尝试制作图书，并体验制作的快乐。

　　2、尝试按自己的意愿改编故事的情节。

　　3、在活动中培养幼儿安静作画的习惯。

　　活动重点：尝试制作图书，并体验制作的快乐。

　　活动难点：尝试按自己的意愿改编故事的情节。

　　活动准备：

　　1、蛇、蚂蚁图片、香蕉、葡萄、苹果、西瓜的图片若干。(与幼儿人数相等)

　　2、预先订好的小册子，蜡笔。

　　活动过程：

　　一、引出课题。

　　小蛇多多给我们送来了一份礼物，请你猜猜它是什么?它知道我们最爱看书了，(教案出自：快思教案网)所以它给我们送来了一本书(book)。

　　二、介绍有关书的知识，引起幼儿制作图书的兴趣。

　　包括书的封面，封底，页面、页码等。

　　“小朋友想不想自己来制作图书呢?我们也来和小蛇多多比一比，看看谁的书做得最好!

　　三、幼儿选择小册子制作图书。

　　教师巡回指导，帮助能力较弱的幼儿，鼓励能力较强的幼儿大胆地进行创造。

　　四、幼儿拿着自己画好的图书向客人老师讲述自己的故事。

　　五、将幼儿做好的图书用来装饰主题墙，向家长展示孩子的作品。

16、小班主题教案《凉快的夏天》含反思

　　活动目标：

　　1、知道夏天热了可以用各种不同的方法使自己凉快一点。

　　2、有初步的解决问题的能力。

　　3、体验明显的季节特征。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。

　　活动准备：

　　1、图片内容为幼儿防暑降温的一些方法。

　　2、图画纸、笔人手一支。

　　3、幼儿用书人手一册。

　　活动过程：

　　1、组织幼儿讨论夏天天气热如何使自己凉快。

　　(1)问：天气很热，感觉怎样?有什么办法使自己凉快一些?(快思老师.教案网出处)

　　(2)引导幼儿打开幼儿用书，请幼儿看看图上的人们想了些什么办法使自己凉快的，这样做为什么能使自己凉快?

　　①多喝开水身体好：夏天热了，多喝开水，喝水后身体就冒汗，热量就从汗里带走了，人就凉快了。

　　②吃冷饮：夏天吃冷饮也能使人凉快，但是多吃冷饮好不好?为什么?

　　③自己擦汗。

　　④洗澡。

　　⑤安静地做事，如看书、画画等。

　　2、请幼儿想一想还有什么办法能使自己凉快，并将自己的办法用图画或符号形式表示出来。

　　3、师生共同小结各种使自己凉快的方法，如游泳、乘凉、吹电风扇、开空调等。

　　活动反思：

　　这个活动的设计，就是让孩子从不同的角度，知道和了解了哪些方法可以让我们在炎热的夏天，逐渐变得凉快起来。在活动中，老师观察孩子们的生活， 将生活中的常见现象与幼儿进行讨论，让孩子们结合生活经验进行交流，贴近幼儿生活，将幼儿的已有生活经验进行提升。在活动中孩子以自己不同的记录方法进行记录，并进行解读、交流，让孩子们自己用记录的方法来寻找答案，充分调动了孩子们探索的积极性!

17、小班主题教案《车子开来了》含反思

　　活动目标：

　　1.让幼儿了解各种车辆，知道常见车辆的名称。

　　2.让幼儿初步了解汽车的外性特征，知道他们的基本构造和一些车的用途。

　　活动准备：

　　1.画有自行车，卡车，客车，小汽车，摩托车的车子大图片各一张(供小动物们开车用)。

　　2.小动物头饰5个，白纸条，用纸做的立体小树若干。

　　3.玩具车幼儿人手一份，各种车辆图片若干。

　　4.音乐磁带，汽车城牌子1个。

　　5.教室布置成森林和汽车城。

　　6.幼儿已经知道常见车的叫声。

　　7.交警帽子，红绿灯牌一个。

　　活动过程：

　　(一)听音乐进活动室，引起兴趣。

　　师：小朋友，今天天气真好!我带你们一起去郊游，好吗? 咱们一起出发吧!(听音乐进教室)

　　(二)认识几种常见车辆，巩固幼儿的知识。

　　师：森林到了，这儿空气多好，我们一起呼吸新鲜空气。瞧!这儿还有漂亮的鲜花，真香啊!蝴蝶飞来了，蜜蜂也过来采蜜了。

　　(师一边说一边用肢体语言提示)快看，小动物们也来了。

　　(五位幼儿分别扮演小动物开车过来)

　　师：我们一起向小动物问好!看，小动物是怎么来的?(开车)他们开的什么车?

　　请幼儿用完整的话说出：

　　a.小猫开着大客车来的;

　　b.小兔开着摩托车来的;

　　c.小松鼠开着大卡车来的;

　　d.山羊开着小汽车来的;

　　e.小狗骑着自行车来的。

　　五位小动物齐说：“小朋友讲得真好，乘上我们车，一起去汽车城玩吧!”

　　师：“真是太好了，但是这么多的人，只有五辆车。自行车能坐几人?(谁来做)摩托车呢?(谁来坐?)小汽车能坐几人?大客车和大卡车能做许多人，其他小朋友想坐什么车就坐什么车吧!(幼儿自由挑选自己喜欢的车坐。)

　　师：我们出发吧!

　　师：汽车城到了，我们要按一下小喇叭才能进去。

　　(三)幼儿唱歌《小汽车》复习各种车子的叫声。

　　3 5 5 6 6 5 3 5 6 6 5

　　摩托 车突突 突 突突突突 突。

　　小汽 车笛笛 笛 笛笛笛笛 笛。

　　大客 车嘟嘟 嘟 嘟嘟嘟嘟 嘟。

　　大卡 车叭叭 叭 叭叭叭叭 叭。

　　自行 车叮铃 铃 叮铃丁铃铃。

　　(四).观摩车子展览会，拓宽幼儿眼界。

　　师：汽车城里好漂亮，汽车可真多，我们一起下来参观吧!请小动物把车开到停车场，也来看看吧!

　　师：汽车城里都有哪些车?你看到什么车?你们和身边的小伙伴一起讲讲吧! (幼儿自由讨论)

　　师：看，展览厅里还有好多好多汽车模型呢!想玩吧?那你们挑一辆最喜欢的车到模型马路上玩吧!

　　(五).通过玩玩具汽车，了解汽车外型特征和基本构造，用途。

　　师：小朋友一边玩一边说说你玩的是什么车?这辆车是什么颜色的?车子上有什么?(幼儿自由边玩边讲。)

　　师：谁来告诉我，你玩的是什么车?是什么颜色的?车身上有什么?这辆车可干什么?

　　(六)开拓眼界，扩展思维。

　　师：咦!这是什么车?认识吗?是干什么用的?(老师向幼儿介绍几种特殊车辆。)

　　小结：科学家制造了各种各样不同用途的车子，方便了我们的生活，美化了我们的城市。我们小朋友从现在起要好好学习，长大了设计出更多更漂亮更有用的车子。"屈;老师.教，案网出处"现在你们的车子一定也累了，我们一起把他们送到展览厅吧!注意把这些车子放整齐。

　　(七)结束游戏——开汽车

　　师：汽车城的阿姨说今天我们班的小朋友表现真好，他们想请小朋友做小司机玩“开汽车”的游戏，愿意吗? 好，一起上车。(幼儿和老师骑上小椅子，另一老师扮演警察一块儿玩游戏结束活动。)

　　活动反思：

　　这次的活动设计流畅，目标设立准确，活动从导入、过程、到结束，层层递进，环环相扣，重点突破，难点解决。教师情绪饱满，教态自然大方，语言亲切、，师幼互动效果好，在活动中，我注意到了利用眼神、情绪、语气、动作来吸引幼儿的注意力，幼儿积极愉快的参与活动。

18、小班主题教案《我会开车》含反思

　　活动设计背景

　　通过开车活动，使幼儿懂得互助合作的能力和开车的乐趣

　　活动目标

　　1、通过享受扮演司机开车的乐趣，来感受音乐中的行进与停止。

　　2、尝试让幼儿在游戏的过程中，能够相互合作的能力。

　　3、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

　　4、增强幼儿与同伴合作的游戏的意识，体验游戏的快乐。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学重点、难点

　　尝试让幼儿在游戏的过程中，能够相互合作的能力。

　　活动准备

　　1、《开车歌》音乐。

　　2、呼啦圈。

　　3、单车、汽车、火车的牌子。

　　4、交通信号灯、红灯、绿灯。

　　活动过程：

　　1、问幼儿：“有谁是坐汽车来幼儿园的?”“通常是谁在开车呢?”driver(司机)“怎么开?”“什么时候车子会停下来呢?”请幼儿自由表达自己的想法。

　　2、和幼儿讨论：车子遇到红绿交通灯时，该怎么做。<文章.出自快思教案网.>(提示：红灯停、绿灯行)

　　3、播放歌曲《开车歌》，请幼儿仔细听，然后讨论：歌曲旋律中的那个地方像是车子遇见红灯了。

　　4、请幼儿坐下来，随着歌曲用双手做开车和等待的动作。

　　5、组织幼儿当看到单车的图片时，请幼儿2人一 组，1人当司机，3人当乘客;当看到汽车图片时，请幼儿4人一 组，1人当司机，3人当乘客;当看到火车牌子时，请幼儿6人一 组，1人当司机，5人当乘客。到老师所画的马路上行走。

　　6、教师出示不同种类的车型，幼儿按要求分组，听《开车歌》进行游戏。

　　7、让幼儿在玩的同时能够相互交换角色，轮流扮演司机与乘客。

　　教学反思：

　　通过享受扮演司机开车的乐趣，来感受音乐中的行进与停止，尝试让幼儿在游戏的过程中，能够相互合作的能力。

19、小班主题教案《美味的橘子》含反思

　　活动设计背景

　　秋天是收获的季节，各种水果都成熟了，让孩子们感受丰收的喜悦和分享美味的果实

　　活动目标

　　1、让幼儿通过观察了解橘子的形状和颜色。

　　2、通过自己动手掰橘子、品尝橘子的味道。

　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5、体验明显的季节特征。

　　教学重点、难点

　　让幼儿通过游戏能说出橘子的颜色、形状、味道。

　　活动准备

　　1、一些挂满橘子的图片，

　　2、欢快喜庆的音乐和许多橘子。

　　活动过程

　　1、幻灯片出现了挂满了橘子的果园欢快的音乐响起让孩子感受丰收的喜悦。

　　2、老师扮演成卖橘子的售货员，问孩子们喜欢橘子吗，老师今天就卖橘子，但是不要钱，你们回答老师一个问题就能得一个橘子。

　　3、在老师的引导下，从橘子的形状、颜色等多方面提问，让每个幼儿游戏的愉快的气氛得到一个橘子，让幼儿在不知不觉了解橘子的形状和颜色。

　　4、老师带领幼儿一起摸一摸、闻一闻，在自己动手掰开看一看、尝一尝，在愉快游戏中让幼儿自己动手动脑了解到了橘子的形状、颜色和味道。(教案来自：快思教案网.)

　　5、活动延伸;让小朋友之间互相品尝自己得到橘子，分享丰收的喜悦，在游戏中结束活动。

　　教学反思

　　本次活动亮点;让幼儿感受到了丰收的喜悦和动手动脑的快乐，

　　本次活动的不足;

　　1、幼儿年龄太小，注意力集中时间短，在回答问题得橘子时的后期一些幼儿表现出一些烦躁的情绪。

　　2、在回答问题时，幼儿不能准确的表达出自己想法。最后在吃橘子时场面有点混乱。

20、小班主题教案《小花伞》含反思

　　活动目标：

　　1.能用简单的线条图案装饰画伞。

　　2.激发幼儿帮助他人的情感。

　　3.激发幼儿喜欢装饰的美术活动的兴趣。

　　4.培养幼儿的观察力和动手操作能力。

　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　水彩笔，画纸，若干雨伞的图片，音乐伴奏

　　活动过程：

　　1. 欣赏雨伞图片

　　师：小朋友，今天老师给你们带来了几幅图片，我们一起来看一下是什么?(雨伞)

　　你们喜欢雨伞吗?(喜欢)老师也很喜欢这些雨伞，我们一起来看一下这些伞是什么颜色的，上面都有什么花纹。

　　(教师与幼儿一同欣赏)

　　2. 雨伞的用途

　　师：刚才我们看到了许多漂亮的小花伞，你们知道雨伞都有哪些用途吗?

　　(挡雨，遮太阳，挡风)

　　师：小朋友真棒，为了奖励你们，老师给小朋友讲一个有趣的小故事吧。

　　3.故事：

　　春天来了，花儿都开了，外面的景色漂亮极了，小熊在家里闷不住了。来到了草地上玩耍。他玩得可开心了。突然，乌云遮住了太阳，“轰隆隆”打雷了，“嘀哒嘀哒”下起了小雨，小熊什么都没带。眼看就要被雨水淋湿了，我们应该怎样帮助小熊呀?

　　(给他送雨衣，给他打伞。。。)

　　教师小结：小朋友们真聪明呀，想到了这么多的办法帮助小熊。<.本文来源:快思教案.网>我们现在就送给他一把漂亮的小雨伞吧。

　　4.幼儿作画

　　5.作品分析

　　师：请几个小朋友上来展示一下自己的作品，说一说送给小熊的是一把什么样的雨伞。

　　活动结束：

　　小结：刚才小熊看到我们小朋友送给他的雨伞，特别高兴，要跟我们小朋友说：谢谢!小朋友应该怎么说呀?(不用谢)我们小朋友真的很懂礼貌呀。小熊说要带我们一起出去玩，你们开心吗?走喽，我们跟着小熊一起出发吧。

　　活动反思：

　　这节课孩子们很感兴趣，回答问题特别的积极，小花伞是日常生活中常见的物品，他们都比较了解，但是没有特意的去观察过伞上的花纹，在我的带领下，孩子们可以认真的去发现，雨伞上面的花纹，注意雨伞的颜色，活动进行得很顺利。

　　最后让孩子们自己作画，装饰小花伞这个环节，他们都很配合，由于快乐诗画上有画雨伞这节课，画雨伞对他们来说并不难，装饰雨伞比较新颖，他们之前没有做过，整节课下来，我感觉孩子们完成的还是不错的。在以后的教学过程中，我会总结经验教训，继续努力的。

21、小班主题教案《春天的花园》含反思

　　设计思路：

　　春天吸引着孩子们强烈的好奇心和探索欲望。为了让幼儿感受春天的美丽，开展了本次活动《春天的花园》。让孩子们观察图片、视频等方式，发现平时看不到的一些春天的秘密，从而进一步感知春天的美。激发幼儿对春天植物、动物的生长兴趣。

　　活动目标：

　　1、认真观察图片和视频，发现春天的秘密。

　　2、感知春天的美，喜欢春天，感受大自然的变化。

　　3、体验明显的季节特征。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。

　　活动准备：

　　PPT、视频、音乐。

　　活动过程：

　　一、 情景激趣

　　1、 演唱歌曲“春天”。

　　2、 现在是什么季节?歌曲中的春天太美了，有花，有树，蝴蝶，蜜蜂，还有可爱的小兔子，小朋友你们喜欢春天吗?

　　二、 观察体验

　　1、一起看一看春天花园的美丽景色。

　　2、你看到了什么?

　　3、重点观察。

　　1)种子

　　你们见过种子发芽吗?种子是一下子长大的吗?科学家叔叔发明了一种神奇的机器，这种机器可以把种子发芽长大的过程拍下来，现在我们就来一起看看种子到底是怎么发芽的?

　　小结：花园里种子是一天一天慢慢发芽长大的，种子发芽长大的秘密我们还是第一次看到呢，真是要谢谢聪明的科学家叔叔们了。

　　2)小花

　　春天的花园里开了这多么多花，你知道这些花是怎么开的吗?接下来我们要认真看哦，看看到底花园里的小花到底是怎么开放的?

　　小结：有了这么多五颜六色的小花，春天的花园美极了!(文.章出自快思教.案网)

　　3)蜜蜂

　　听，嗡嗡嗡，什么声音?谁来了?猜猜它会在花园里干什么呢?

　　小结：只要我们认真看，就可以发现小蜜蜂到底在干什么了。

　　4)蝴蝶

　　春天里小花的另一个朋友也来了，是谁呢?

　　小结：蝴蝶姑娘说有了这两对大大的翅膀，让小花园变得更漂亮了。

　　4、感知体验

　　小结：春天的花园里藏着这么多秘密，你们猜猜花园里还藏着谁呢?我们一起看看去!

　　活动延伸：

　　春天的花园里，还藏着谁呢?

　　图片：有蚂蚁、蚯蚓用放大镜观察。

　　活动反思：

　　还行内容贴近幼儿生活，教师努力为孩子创造条件，鼓励幼儿运用自己的感官，通过看、摸、闻、听等多种途径与春天互动，让幼儿能初步感受着大自然的神奇、逐步地亲近和喜爱大自然，并学习用多种途径表达、表现出自己对春天的情绪、情感、感知和体验。

22、小班主题教案《小熊醒来了》含反思

　　活动设计背景

　　本月主题是《调皮小动物》，喜欢小动物、爱护小动物是幼儿的天性，小狗、小猫、小鸟、大象等都是孩子喜欢的小动物，这些小动物对孩子有着强烈的吸引力，本主题以孩子熟悉的小动物为线索，培养孩子喜爱动物的情感，我通过此活动：有趣的动物故事和游戏，让孩子用语言和声音、动作来表现小动物的形象，从中体验快乐，由此培养幼儿喜爱动物的情感。

　　活动目标

　　1.感受有趣的故事情节，乐意想出叫醒小熊的各种办法。

　　2.尝试用短句说说有关故事内容。

　　3.培养幼儿热爱小动物的情感。

　　4.发展幼儿思维和口语表达能力。

　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学重点、难点

　　理解故事的内容，能在活动中大胆地表达自己的感受。

　　活动准备

　　1.小鸟、小狗、小猫、大象、小熊、小熊妈妈卡片及头饰。

　　2.背景图一幅。

　　3.各种动物叫声。

　　活动过程

　　一、情景导入

　　播放小熊睡觉的呼噜声，提醒幼儿注意倾听：嘘，你们听到了什么声音?会是谁在打呼噜呢?

　　二、情节展开——小熊醒来吧

　　(一)出示图片：正在睡觉的小熊

　　提问：太阳都升得很高很高了，小熊怎么还不起床呢?谁会来叫醒小熊呢?

　　(二)小鸟呼唤小熊(播放旋律，小鸟飞)

　　提问：你们听到了什么声音?真的是小鸟，小鸟的叫声真好听。(教案来自：快思教案网.)你们觉得小鸟会对小熊说什么呢?(唧唧唧，小熊小熊醒来吧!)我们一起做小鸟，拍拍翅膀叫醒小熊吧。

　　师：小熊醒了吗?小鸟没有叫醒小熊。还有谁来叫小熊?

　　(三)小猫呼唤小熊(幼儿模仿情境表演小猫、小狗、大象呼唤小熊)

　　师：最后，小鸟、小猫和大象都没有叫醒小熊，这可怎么办呀?

　　(四)小熊醒来了

　　1.出示熊妈妈卡片，我们想一想，熊妈妈会用什么办法叫醒小熊?-----追问：早晨，你的妈妈是怎么叫你起床的?

　　2.我们来看看，熊妈妈想出了什么好办法?

　　听一听熊妈妈是怎样叫小熊的?(教师扮演熊妈妈的口吻叫小熊：“我的小宝贝，快醒来吧!”

　　-----追问：什么是宝贝?我们和熊妈妈一起来叫小熊吧!

　　3.小熊醒了吗?(小熊说：“哦，我睡得真香呀，妈妈，我爱你!)哦，小熊终于醒来了。

　　三、完整欣赏故事《小熊醒来吧》

　　1.教师完整讲一遍故事。

　　2.提问：小熊在睡觉，谁先来叫小熊?小鸟对小熊说了什么?又有谁来叫小熊?它是怎么说的?还有谁来叫小熊?学动物叫小熊。最后熊妈妈来了?它用什么方法叫醒小熊?小熊怎么对妈妈说的?

　　四、表演游戏------《小熊醒来吧》

　　请老师跟孩子扮演角色，在游戏中用短句说说故事内容。

　　教学反思

　　本次活动选择的教材是幼儿比较喜闻乐见的动物故事，故事内容生动有趣，贴近幼儿的生活，幼儿学习的兴趣很高。在导入这一环节，我用神秘的呼噜声将幼儿带入情境，幼儿的注意力被深深地吸引过来了;接下来，我先抛出“小鸟呼唤小熊”这一环节，引导幼儿感受故事的情节，并尝试让幼儿展开丰富的想象力，模仿小猫、小狗、大象以及熊妈妈呼唤小熊的情景进行情境表演，幼儿在愉快地游戏中再一次感受到了故事情节的有趣，教师也有意识的在活动中渗透了语言表达能力、思维发展的训练，幼儿寓学于乐中，取得了很好的教学效果。

23、小班主题教案《冬天的动物》含反思

　　设计背景

　　在《冬天到》的主题活动中，一节音乐游戏《小青蛙打呼噜》引起幼儿极大兴趣：冬眠是指什么?有哪些动物会冬眠呢?幼儿不太明白，于是我们设计了这节活动。

　　活动目标

　　1.初步了解小熊、乌龟、青蛙等小动物冬眠的现象。

　　2.教育幼儿要爱护动物。

　　3.尝试使用礼貌用语“请……”。

　　4.培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　重点、难点

　　1、了解小熊、乌龟、青蛙等小动物冬眠的现象。

　　2、 尝试使用礼貌用语“请……”。

　　活动准备

　　1.PPT课件。

　　2.“小动物的家”挂图。

　　3.若干冬眠的小动物卡片。

　　活动过程

　　一、场景导入：下雪了。

　　小朋友知道现在是什么季节吗?我们是怎样过冬的?让我们去森林里看看小动物是怎样过冬的好吗?

　　幼儿在《雪绒花》优美的音画场景中，很深切地感受到了冬季的来临!并结合幼儿的生活经验进行提问，很自然地引出小动物的过冬方法。

　　二、拜访小动物的家。

　　(1)小动物(小熊)家。

　　尝试使用礼貌用语“X X 你好，请你出来和我们一起玩，好吗?”

　　观察小熊睡觉，引出“小熊在睡觉，不吃不喝，一直睡到春天才出来玩儿，原来它在冬眠”。

　　(2)小动物(蛇)家。

　　运用礼貌用语“请……”

　　猜猜蛇为什么不理睬我们?它在做什么呢?引出“冬眠”。

　　(3)结合图片，观察还有谁在冬眠?为什么这些小动物要冬眠?

　　小结：到了冬天，天气变得很冷，小动物们可吃的东西变少了。!来自快思老师教案.!它们找不到吃的，怎样度过又冷又饿的冬天呢?它们就想出了躲在家里睡觉，不吃也不喝，一直睡到春天再出来的好办法!这个不吃不喝、躲起来睡觉过冬的办法就叫——冬眠。

　　PPT 动画场景带给小朋友身临其境的感受，自然而又简单地将“冬眠”这个知识化解了。并贯穿社会教育：怎样到客人家去做客、打招呼。

　　三、送小动物回家冬眠。

　　(1)根据特征找小动物的家。

　　(2)乐意说说自己送哪个小动物回家了。

　　幼儿在为小动物找家的操作活动中，再次加深对小动物冬眠的印象!

　　四、延伸活动

　　动物过冬的另外几种方式：储备食物过冬、迁徙、换毛

　　五、情感教育

　　动物是人类的朋友，我们要爱护它们!

　　教学反思

　　活动前，我先向孩子及家长们了解一些有关小动物冬眠的知识，孩子们了解的不是太多，只是从一些图书止见过，真正认识、接触过这类具有典型特性动物的孩子只有两三个，设计活动中，我就充分利用多媒体引导幼儿认识，并讲述一些小动物的故事帮助孩子理解冬眠的含义。孩子们也非常喜欢这类型的故事活动，活动中孩子们积极主动地参与，发言也非常精彩。因为孩子已经将画面的内容熟记于心，所以孩子在给动物们找家时，能快速找到,这就是一个内化的过程。我们知道，任何一种技能和能力的形成，都要经过一个从不会到会的训练过程。孩子们在学习了知识外，自己的语言能力也得到了进一步的提高，他们的表现真是不错!

24、小班主题教案《美妙的早晨》含反思

活动目标：

　　1、观看指偶表演，萌生“早晨多美好”的愉快心情。

　　2、感受手指游戏的乐趣。。

活动准备：

　　1、教师绘制五个角色的指偶(用油性笔直接画在五指上)。

　　2、把一个小纸箱简单装饰成小舞台。

活动过程：

　　一、观看表演。

　　1、教师握紧拳头，说：“你们知道我手里藏着什么吗?这里头藏着我们一家。不信，你们瞧!”

　　2、教师操作指偶在小舞台表演故事。“丁零零，丁零零，早上七点钟，该起床了。啊!早晨多美啊!谁起床了?哦，是好妈妈。(伸出食指)妈妈起床要干什么呢?要准备面包，煮牛奶。看!谁起来了?是哥哥。(伸出中指)哥哥要去踢球!接着谁起来了?是姐姐。(伸出无名指)姐姐起来要梳头，戴帽子，打扮打扮!看，又有谁起来了?小弟弟。(伸出小指)小弟弟起来干什么?小弟弟要去他最喜欢的幼儿园!还有谁没起来?原来是爸爸。七点半了，我们一起叫爸爸起来吧。‘爸爸，起床了!’爸爸没反应。哥哥、姐姐一起拉爸爸起来吧。(中指、无名指拉住大拇指)‘一、二、三，拉起来了!’(伸出大拇指)我们去看看邻居们起来了没有?哇，都起来了!我们一起向邻居问个好吧。(五指并拢一起做鞠躬状)现在我们去看看幼儿园的小朋友都起来了没有?(从‘小舞台’后走出来)哇!都早早地来上幼儿园了。“早上好!早上好!”(手指弯曲做问好状)

　　二、讨论故事。

　　1、这一家都有哪些人?他们起床后准备干什么?

　　2、你们家里谁起得最早?谁起得最晚?如果你不起来，爸爸妈妈怎么办?;文章出自.快思老师.教,案网'如果爸爸不起床，你有什么办法?

　　3、这一家人真有礼貌，你能学一学他们是怎样问早的吗?

　　三、表演故事。

　　1、请幼儿边听故事边伸出手指跟随教师表演，体验参与的快乐。

　　2、晚上，一家人该休息了。我们一起来演一演他们睡觉的故事，好吗?

活动反思：

　　小班幼儿由于表达方式比较贫乏，更需要教师的暗示和启发，以鼓励、引导幼儿大胆地用自己喜欢的方式表达、表现。激发幼儿的表达欲望，帮助幼儿积累经验，提升幼儿的艺术表现力。

25、小班主题教案《老鼠和钟》含反思

　　活动目标：

　　1、感受故事情境，练习慢走，快跑，侧身滚。

　　2、体验和同伴共同游戏的快乐。

　　3、体验数学集体游戏的快乐。

　　4、初步培养观察、比较和反应能力。

　　活动准备：

　　老鼠头饰若干同幼儿的人数、录有滴答、当当的声音

　　活动过程：

　　一、教师讲述故事《老鼠和钟》，感受故事中所展现的老鼠紧张、害怕的情境。

　　师：今天徐老师给小朋友带来了一个好听的故事，那是什么故事呢?我们先来看一下，这是谁?(老鼠)那这个呢?(钟)，那么今天的故事就是《老鼠和钟》，咦，老鼠和钟会发生一件什么有趣的事情呢?仔细听!

　　二、老师提问，帮助幼儿理解故事，知道游戏规则。

　　(1)小老鼠肚子饿极了，它想出洞口，但是害怕遇到谁?

　　(2)小老鼠饿得实在受不了了，它是怎么样跨出洞去的?

　　(3)忽然小老鼠听到什么声音?它越想越怕，连忙怎么样?

　　(4)小老鼠实在饿极了，第二次又走出洞口。这一次，它听到了什么声音?。屈，老师.教案.网出处。小老鼠吓得怎么样跑回洞里去?

　　三、教师述说故事情境，幼儿练习慢走，快跑，侧身跑。

　　师：这个故事可真有趣，那我们也来表演表演吧!

　　四、游戏《老鼠和钟》

　　师：真是个有趣的故事，老师还把它编成了一个游戏呢?想玩吗?变、变、变，我变成了一只小老鼠!

　　1、教师带领幼儿做老鼠悄悄地走出“洞”(离开座位)在活动室四周东找找、西望望。如听到“滴答”声快跑回来，再次慢慢地走出洞口，听到“当当”声侧身滚回“洞”(座位)。

　　2、教师根据幼儿的活动量控制游戏的次数及节奏。

　　师：咦，这滴答，当当当……到底是什么声音呀?是小猫吗?那是什么?(钟)哦，是钟啊，那我们还怕什么，哎哟，肚子饿得实在受不了了，小老鼠们赶快出动找吃的吧!

　　活动反思：

　　在幼儿熟悉游戏规则后，教师给予幼儿自主学习的时间与机会，逐渐减少语言提示，引导幼儿专注地倾听音乐，并通过表情和肢体动作给予暗示，直到完全退出。孩子在自然、轻松的游戏氛围中各个跃跃欲试，热情高涨。

26、小班主题教案《小兔乖乖》反思

　　设计思路：

　　1、活动来源于“小兔乖乖”的主题活动。在活动前期我们请班内家长带来了小兔，饲养在教室里。并且也开展了一系列的活动：谈话：认识小兔。故事、歌曲：小兔乖乖等活动。在区域里也让孩子们喂小兔吃草、捏小兔等等，通过活动，让孩子对小兔的特征有了初步的了解，而且也激发了他们爱兔子的情感。

　　2、在本次活动中，我以情景的方式导入：我做兔妈妈，孩子们做兔孩子。(妈妈和孩子的形式孩子在体育活动中一直开展这样的形式，孩子兴趣也很高。与孩子们一起练习小兔双脚并拢跳的技能。在第二环节的游戏中，我通过层层递进的方法：

　　(1)天黑了，小兔回家，躲到三角形洞里。

　　(2)大灰狼来了，要抓躲在三角形洞里的兔子

　　(3)抓躲在红色方形洞里的小兔。三个游戏来达到层层递进的效果。既帮助幼儿对图形的巩固认识，有发展幼儿听指令游戏的能力。

　　活动名称：小兔找山洞

　　活动目标：

　　1、在小兔找山洞的游戏中，巩固认识各种图形。

　　2、初步练习听指令进行游戏。

　　3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　活动准备：

　　小兔、大灰狼头饰、地上画有各种图形、青草等

　　活动过程：

　　一、情景导入：

　　1、练习双脚并拢行进跳

　　(1)(老师戴兔子头饰)我是谁?妈妈戴你们到山上吃青草好吗?

　　(2)小兔怎样跳?(个别、全体双脚并拢行进跳)

　　2、兔妈妈与兔宝宝跳着，来到场地上。

　　二、游戏(巩固双脚并拢行进跳)

　　1、兔妈妈和孩子一起念“小白兔，跳跳跳，跳到草地上，吃吃嫩青草，吃饱肚子睡一觉。”当妈妈说到“天黑了，快快回家吧。”就躲到山洞里。

　　2、听妈妈的指令：到三角形洞里。

　　游戏后提问：你躲进什么样的山洞?这个山洞里一共有几只小兔?

　　3、躲开大灰狼，根据游戏指令躲进相应的山洞里。

　　(1)大灰狼要抓躲在三角形洞里的兔子。

　　讨论：为什么有的小兔被大灰狼抓走了?

　　(2)大灰狼要抓躲在红色方形洞里的小兔。

　　三、活动延伸：

　　战胜大灰狼回家。

　　教学反思：

　　教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

27、小班主题教案《我自己》反思

　　主题目标：

　　1、认识自己的五官、身体的主要部位和性别，了解自我，形成初步的自我保护意识。

　　2、乐意用语言、音乐、美术等手段表达自己的感受和需要。

　　3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　主要内容：

　　《我的身体》《我的小手》《可爱的小脚丫》《身体变变变》《男孩女孩》《捏拢放开》《什么乐器在歌唱》《让我来听一听》《闻闻看》《比比看》《衣服和身体》《头发肩膀膝盖脚》

　　环境和材料：

　　1、创设一个“家”的墙饰。

　　2、在墙上张贴一幅男孩像和一幅女孩像。

　　3、在各个活动去提供相应的材料，观察幼儿的关注点，了解幼儿对自我认识的现有水平，并以此作为进一步提供材料的依据。

　　区域活动：

　　科学类：镜子、纸、笔;软、硬的材料，光滑、粗糙的材料;装有不同的材料的响罐;装有不同气味物品的广口瓶。

　　语言类：有关人体知识的图片和书籍。

　　音乐类：各种打击乐器及幼儿熟悉的歌曲磁带。

　　角色区：继续培养幼儿的角色意识，能够按照分配的角色进行游戏，产生游戏的角色语言;学习整理各个区域的材料。

　　家长工作：

　　1、家长十分自然地向孩子介绍性别的特征。

　　2、议家长在日常生活中有意识地培养幼儿地自我保护意识和爱清洁、讲卫生地习惯。

　　3、尽可能让幼儿利用各种感官感知事物的属性(视觉、嗅觉、触觉、听觉等)

　　教学反思：

　　幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

28、小班主题教案《我家的房间》反思

　　活动目标：

　　初步了解家中的各个房间及功用。

　　能添画相应的物品。

　　激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　活动准备：

　　物质准备：

　　(1)幼儿自带一张家中拍摄的照片。

　　(2)从网上下载一幅家庭装修实景图(包含客厅、卧室、书房、厨房、厕所等场所)。

　　材料配套：幼儿活动操作材料《主题活动.我的房间》。

　　活动指导：

　　1.介绍自已的家。

　　★引导幼儿说一说自己的家：这是你家的什么地方?这个地方是用来做什么用的?

　　★小结：小朋友都有自己的家，这个"家"，除了有自己的亲人，还必须有供我们生活、休息的场所和生活用品。

　　2.了解家庭布局。

　　★引导幼儿说一说自己的家有几个房间，这些房间分别是用来做什么的。

　　★展示家庭装修实景图，帮助幼儿进一步了解家庭居室的基本结构及功用。

　　引导语：老师要装修一套新房子，设计师用电脑给我绘制了一张装修实景图，我们一起来欣赏一下老师未来的新房子。如果你看到不满意的地方，请给老师提提建议。

　　★交流讨论：老师的新房漂亮吗?有哪些房间?这些房间的哪些地方让你印象最深?你喜欢自己家里的哪些地方，为什么?

　　小结：每个家都是由大大小小的房间构成的，有些家的厨房、客厅、卧室、书房、厕所很大很漂亮，也有些家的每个房间都很小。不管家有多大或是多小，只要有家，都能为我们遮风挡雨。

　　3.绘制"我的房间"。

　　★出示操作材料《我的房间》，引导幼儿在房间里画上自己喜欢的物品或是用具，如：在画框里画上自己的肖像或是画一束花……

　　★幼儿绘制，教师指导。

　　4.分享交流。

　　★鼓励幼儿拿着自己绘制的《我的房间》向同伴介绍自己的"家"。

　　活动延伸：

　　◆鼓励幼儿回家后，与父母一起看看自己家里的房间，然后画出家中的简单物品。

　　教学反思：

　　整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。

29、小班主题教案《你好秋天》反思

　　设计意图：

　　随着天气渐渐变凉，小朋友穿的衣服也一件件增加了。去户外活动时，孩子们看见树叶一片片从树上落下，像飞舞的蝴蝶。这时，他们最喜欢捡落叶了，一边捡一边会禁不住问："老师，树叶为什么要落下来呀?"是的，在大人们的眼里，秋天是不难理解的：秋天是美好的季节，是收获的季节，有各种各样的水果上市;树叶宝宝开始离开妈妈的怀抱，投进大地母亲的怀抱;田里金灿灿的稻子，一片丰收的景象……而在孩子们的眼里，秋天却是个抽象的概念，需要孩子们在各种活动中去体验、去感知，因此，为了让孩子们对秋天有个初步的认识，我们设计了主题活动《你好，秋天》。

　　主题目标：

　　1、关注周围的事物在秋季的变化，感受秋天的美，积极学习运用多种手段表达自己对秋天的认识。

　　2、在活动中有探究的兴趣，知道树木、花草、蔬菜、农作物、水果等在秋天的变化。

　　3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　活动流程：

　　根据秋天的季节特征，在主题实施过程中我们把它划分为："秋天的天气"、"秋天的落叶"、"秋天的品尝会"三个方面。在幼儿园里，我们带领孩子在幼儿园捡落叶，和树叶做游戏;发动家长双休日带孩子去秋游，去发现秋天各种事物的变化;还让幼儿带来秋天的水果大家在一起品尝。孩子们在走走、看看、找找、玩玩、尝尝中获得了体验，知道秋天悄悄地来了，给人们带来了喜悦，带来了丰收。

　　主题反思：

　　本主题以认识秋天为中心，通过秋游，听故事，小制作，体育游戏等活动激发幼儿对大自然地探索兴趣，引导幼儿发现天气与植物生长变化的密切关系，感受秋季的明显特征，进一步培养幼儿的观察力、想象力、表现力和创造力。

　　兴趣是幼儿一切活动的源泉，是幼儿获得主动发展的前提。《纲要》中也曾多次提到"兴趣"，我们开展的各项活动也是重在激发孩子的兴趣，因为幼儿愿意获得知识，比知识本身更重要。本主题活动历时两周，通过主题活动的开展，让幼儿感知了秋天的季节特征,观察各种动植物的变化，让孩子了解秋天人们如何收获,乐意参加各种收获活动,体验丰收的喜悦。根据小班幼儿活泼、好动的特点，我们在设计本主题的时候，以秋天为主线索，主要围绕幼儿身边熟悉的事物，如秋天的天气、秋天的树木、有趣的叶子、秋天的果实等方面开展教学活动，让孩子积极地投入到活动中来，让孩子在生活中学习。

　　我们在每一个单元下预设和生成的活动是有一定的连续性的。例如在"秋天的天气"中，我们从引导小朋友感受天气变凉懂得要多穿些衣服，了解秋天的衣服和夏天的衣服相比较有什么不同，并鼓励引导幼儿学习独立穿脱衣服和扣纽扣等。以上系列活动不仅让孩子们了解到秋天应该通过穿适宜的衣服取暖，达到保护自己的目的。而且引导我们思考：天凉了，要保护自己的身体还要注意些什么问题?从而引申出秋天天气干燥，要及时喝水补充水分，养成良好的生活习惯。由此可见，我们的每一个活动不是孤立的而是相互关联的。

　　本次活动中，幼儿很投入，家长们也很支持老师的工作，利用双休日带孩子到户外拍摄了很多秋天的相片。我们甚至没有想到孩子们能观察得如此细致，观察到了秋风吹树叶飘落时像在舞蹈一样，有的幼儿还能用动作来模仿……他们在这次活动中认识到了许多以前不知道的东西，在轻松愉快自然的氛围中，教育目标得到了很好地实现。

30、小班主题教案《生成活动走进春天》反思

　　一、生成原因：

　　春天，是一个美好的季节，万物复苏、阳光明媚，春风、春雨、春天的花朵、春天的小动物，这所有的一切构成了一幅幅五彩的画面，它深深地吸引着孩子们的目光。《纲要》中指出小班幼儿："喜欢接触、观察身边的自然环境，乐于提问，对自然现象产生兴趣与好奇，注意自然环境的明显变化;能发现生活中的新鲜事物，并对他们感兴趣，乐于告诉成人和同伴;喜欢用普通话与人交流，愿意在集体面前讲话，能将自己想说、想做的事情用语言表达出来;尝试用不同颜色、材料、工具，运用画、撕、剪等简单方法自由的表现，体验艺术活动中的乐趣。"为此，我们结合季节特点及幼儿的兴趣所在设计了此活动。活动中，幼儿通过和成人一起郊游、种植、饲养，了解了动植物与人们的关系，产生保护动植物、热爱大自然的情感。

　　活动名称：走进春天

　　二、活动目标：

　　共同生活：

　　1、喜欢户外活动，练习走、跑、跳、协调自然的钻爬掌握动作要领;学习玩沙包、球等。

　　2、能正确地进行盥洗、独立进餐、如厕、入睡，不断提高自理能力;懂得讲卫生、爱清洁。

　　探索求知：

　　1、喜欢接触身边的自然环境，感知春季的季节特征，了解常见动植物的明显变化。

　　2、萌生爱护花草、树木，喜欢小动物的情感。

　　体验表达：

　　1、能独立地朗诵儿歌，在成人的帮助下复述故事;喜欢交谈，能完整讲述感兴趣的事。

　　2、运用不同的色彩对作品进行涂色，启发幼儿大胆运用各种技巧进行制作活动，表现出自己对春季美的感受。

　　3、能匀速的作节奏而歌表演，学习简单歌表演，能根据乐曲的旋律用简单的动作进行表演，表达出自己心中的感受。

　　4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　5、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　三、活动准备：

　　1、环境创设：

　　1)、走廊大板：美丽的春天(圆形拼贴);动物之家(折纸);可爱的小动物(折纸);可爱的小鸡(绘画);小熊猫(绘画);观察记录：发芽了

　　2)美工区：添加幼儿涂色的卡片(小动物、水果、蔬菜、植物等)、油画棒、各色皱纹纸、水粉色、棉签、橡皮泥等。

　　3)、自然角：添置各种种植的花、草，饲养小动物(鱼类等)。

　　4)、图书区：增添相关的图书、图片、故事带等。

　　5)、益智区：有关动植物的拼图等。

　　2、家长工作：

　　1)、请家长帮助收集有关春天的资料、图片、图书等。

　　2)、利用休息日带幼儿到户外寻找春天，观察春天，让幼儿多走进大自然。

　　3)、让家长与幼儿共同动手制作、绘画春天的美丽景色。

　　3、社区与自然资源的利用：

　　1)、开展亲子活动，教师带幼儿及家长到社区、大自然开展活动，感受春天的美好、体验其中的乐趣。

　　2)、组织幼儿为社区的小树浇水，教育幼儿爱护小数。

　　四、活动过程：

　　活动一：

　　常识活动名称：播种

　　活动目标：

　　1、知道春天是播种的季节，知道3月12日是植树节。

　　2、掌握简单的播种技巧，发展幼儿的动手能力。

　　3、激发幼儿热爱大自然的情感。懂得爱护小树苗。

　　活动指导：

　　1、户外活动：与幼儿一同寻找春天并观察春天，看看动植物都有哪些明显的变化。

　　2、谈话活动：请幼儿讲一讲自己找到、看到的春天是什么样子的?(动植物及人们都有哪些明显的变化?)让幼儿知道春天来到了!播种的季节到了!知道3月12日是植树节。

　　3、操作活动：

　　1)、请幼儿观察种子、种植工具，教师向幼儿传授有关的播种知识，掌握简单的播种技巧，懂得要爱护树木、植物。

　　2)、操作部分：与幼儿(发动家长回家)共同动手种植植物。

　　4、活动延伸：

　　1)、与幼儿一起走进社区为小树浇水。

　　2)、共同动手做观察记录。

　　活谈话活动：让幼儿讲讲自己看到的、感受到的春天是怎样的?(引导幼儿将动植物的明显变化进行描述，并启发幼儿说出植物生长需要的自然条件--雨水，引出诗歌)

　　2、学习诗歌：借助幼儿用书引导幼儿理解并记住诗歌内容。

　　3、仿编诗歌：启发幼儿说说还有谁需要雨水才能长大?将它编进诗歌中，边讲边表演。

　　活动三：

　　美术活动名称：美丽的春天(综合活动)

　　活动目标：

　　1、通过活动让幼儿进一步了解春天的基本特征，掌握个总制作的技巧，培养幼儿的合作意识

　　2、发展幼儿手部小肌肉的灵活度，及动手能力。

　　3、激发幼儿热爱大自然的情感，体验合作的乐趣。

　　活动指导：

　　1、谈话活动：(教师出示图片)引导幼儿观察图片，看看图片中画的是什么季节?都有什么?用什么做的?

　　2、讲解要求：教师出示各种制作材料引导幼儿观察，说说可以用来干什么?怎样用?教室讲解并示范，提醒幼儿在操作时需要注意的地方。

　　教学反思：

　　活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行教学决定，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。

31、小班主题教案《上幼儿园》反思

　　主题说明：

　　上幼儿园啦!在家里倍受宠爱的小宝贝们，带着许多小问号，要离开爸爸妈妈的怀抱，进入一个全新的世界，开始学习在集体中独立地生活。可是，面对陌生的环境幼儿多少有些恐惧和焦虑，帮助幼儿们尽快熟悉幼儿园，适应集体生活，是我们开展这个主题活动的初衷。

　　主题目标：

　　1、对幼儿园产生亲切感和安全感，逐渐习惯和适应集体生活。

　　2、喜欢自己的朋友，体验与老师、同伴一起活动、分享快乐。

　　3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　活动内容：布袋偶表演《高高兴兴上幼儿园》

　　活动目标：

　　1、知道自己长大了，要上幼儿园做游戏、学本领。

　　2、喜欢幼儿园，愿意来幼儿园。

　　活动准备：布袋小鸭、幼儿园大门(积木拼搭)

　　活动过程：

　　一、激趣导入

　　1、教师出示布袋小鸭跟小朋友打招呼，吸引幼儿的注意与兴趣。

　　2、教师边表演边讲述故事《小鸭上幼儿园》

　　二、知道自己长大了，要像小鸭一样到幼儿园来学本领。

　　1、提问：小鸭是怎么上幼儿园的?今天我们班谁像小鸭一样高高兴兴上幼儿园的?

　　2、小结：爸爸妈妈上班去了，我们也已经长大了，要高高兴兴上幼儿园做游戏、学本领。

　　3、欣赏儿歌《上幼儿园》

　　活动小贴示：

　　幼儿特别喜欢布袋表演，因此此类的活动不仅在学习活动中采用，也可以运用在一日生活的各个方面。

　　活动反思

　　通过活动来减少新来园幼儿与父母的分离焦虑感，让幼儿知道自己长大了，该学习本领了，在一日活动中多让大孩子来和他们一起活动做游戏，让新入园的宝宝看到哥哥姐姐的榜样。