小学五年工作规划

小学五年工作规划

本五年规划的基本思路是：认真贯彻落实新的《义务教育法》，加快科教兴镇战略实施步伐；在新课程理念的指导下，坚持以人为本的原则，进一步落实科学发展观，以优质优效为目标，以实践创新为动力，以健康扎实的工作为基础，以构建和谐校园，办人民满意教育为宗旨，促进学校、教师、学生的可持续发展。

为了实现这一发展目标，我们在承前五年发展的基础上将继续在管理效益的主体互动，队伍建设的人文底蕴，教育教学的优质高效，资源优势的稳步拓展等几方面加大工作力度。本五年内，中心小学周边的台商投资工业园区也已初具规模投入生产，外来人口的增多和经济的迅猛发展将进一步影响到中心小学的发展，因此，做强做大中心小学，把中心小学办成黄塘的窗口学校，成为县、市素质教育先进校，成为省级文明学校是这五年的奋斗目标。

一、管理效益的主体互动

有人群的地方就有管理。管理的基础是自主管理，这需要广大教师的民主参与，合作交往；管理的实质是主体性，需要教师个性张扬，潜能开发；管理的目标是创新、高效，需要凝聚共识，变革实践。因此，我们将继续以惠安县“学校管理年”活动为契机，大力开展“教师队伍建设年”活动，进一步落实科学发展观，从管理中提高质量，在实践中提高教育效益，现代管理是具体的、生动的生命活力的聚合，学校从管理上应该追求这种理想的境界。这种境界的过程分三个阶段。第一，树立主体互动的基本理念，强调管理的工作思路，建立和完善《黄塘学区教师工作质效考评办法》，在行政管理、德育管理、教学管理、安全管理、服务管理、校园环境、后勤保障以及班队、班级的管理等方面都要有所作为；计划在二年内获得县级“文明校”称号，三年内取得县级、市级绿色学校、文明校、达标创建等活动的授牌；五年内取得省级有关活动评估表彰。第二，以创新实践落实管理的新理念。边学习边改革，早觉悟早受益；扎实具体，不放空不避难；培育小事大做、大事深为的意识与能力。第三，发扬我们已有的成果，总结积累新鲜的经验，形成我们主体互动新的人本管理风格。

二、队伍建设的人文底蕴

学校发展的根本就是教师的发展，进而促进学生的可持续发展。因此，培养名师推举骨干、造就学科带头人这不仅是个人的成就，也是学校的事业所在。为了这个事业，在新的五年规划中，我们首先加大力度改善教师的生存状态，突现教师个体发展的自主意识，并把这种意识转化为具体的课题研究行为；加大校本培训力度，加强师生、师师之间的互动，促进教师专业化成长；为此，本五年规划在教师队伍建设上，遵循教育规律，立足长远，强调构建师资队伍的人文底蕴、学科功底和人的发展。具体步骤有三：

第一是从学习吸纳能力和学生发展的需求研究自己的功底和实际运作能力，既要“扬长”又不“避短”。

第二是定位自己的发展层次或位置，并拿出与此层次或位置相关的功底打造、充实的计划与措施。要求每一位教师每一年里必须在学校级以上开过一次公开课，小学高级教师、骨干教师每年均要在学区级以上上过一次示范课，每位教师每工作三年里必须在学区级以上的教育教学活动中获得奖次或获得表彰。

第三是加强校本培训，以老带新，以新帮老，加强岗位练兵，提高教师的教育教学技能。新推出10~20名县级名师或县、市级骨干教师。

第四是实践行知思想，大力开展学陶师陶活动，提高为人师表的自觉性和实效性，打造具有新时代特色和品味的综合型、科研型、学习型的师资队伍。松溪小学继续在“学陶师陶”方面作出更大的成绩。

三、教育教学的优质高效

教育质量是学校生存发展的重要指标。以生为本不仅是学生发展的概念，也是我们教育教学服务转向的一个标志。坚持以生为本的基本理念，调整、改造我们的工作思路，把改革真正深化到生本的层面上。在德育方面，以学生健康发展为本，我们将在“实践行知思想，构建校园彩色德育”课题上深入研究，争取一年内全面实施，两年内初见成效，三年内总结成果、全面推广、深化。松溪小学继续巩固“学陶师陶”劳动基地建设，要争取在两年内再创新的业绩；尊重学生的人格，开展学生心理健康辅导，引导学生积极向上、文明和谐；彻底杜绝体罚或变相体罚学生现象，创造一个文明、和谐、健康、向上的校园。

在教学方面，要突出情感和能力的培养。要深入掌握新颁布的学科课程标准，在学生学习方式的转变上下功夫，培养具有合作精神，善于创新的人材；改革评价学生方式方法，重视学生知识性的学习，但更要重视学生能力的提高，出台学生的综合素质的评价方案，促进学生的可持续发展。

在学科兴趣方面，加大体育、美术特长生的培养，继续巩固、发展省“乒乓球传统校”建设，美术教学在我学区已初具特色，在今后的工作中将继续努力，争取两年内有学生获得省级奖项或表彰；同时，争取主管部门的支持，调入音乐专职教师，提高音乐教育教学水平。目前的主要问题是我们学科兴趣活动质量不高，时代需要精品，没有精品就没有质量可言。因此，在新的五年计划中，我们们要与家庭、社会紧密结合，在各科名师（包括技能常识科）的培养上下大功夫，为孩子创造更多的成才机会。

为达到上述的质量要求，本五年中要在课程设置、活动方式、评价导向上做一些相应的调整，在实践中不断对《黄塘中心小学教师工作绩效考评办法》进行修订，以利于师生的共同发展。

四、资源优势的稳步拓展

资源优势正在转化为我们的办学优势。软件、硬件两项建设力争年年上新台阶，至2009年中心小学完成语音室、教师、学生食堂、宿舍楼等建设任务；在环境建设方面力争把中心小学办成一所花园式的新时代校园，并努力创办寄宿制学校； 这五年我们将立足黄塘实际，走特色发展、质量强校之路：“发展主体性，尊重学生个性，突出孩子健康成长”，将使我们的办学特色更为鲜明；“教育科研主导，现代技术支撑，人文素质为标志”，将使我们的发展方式更为人本；教师群体专业化发展，校园环境的文化建设像一个个闪光点将进一步充实了我们的办学优势。2006年秋完成虎堀小学的撤拼任务。至2010年全学区小学的布局将更加科学化，近三年内我们将有8所完小完成“十配套”建设任务，计算机的配套建设达到省定标准，并顺利通过市“十配套”乡镇验收。

教育资源的软、硬件改善是我们全体师生共同创造的财富，这里凝聚着历届领导、前辈以及支平衡关爱我们的各级领导、专家学者的共同心血。我们要珍惜这来之不易的成果，用一年的时间用课题运作的方式，继续丰富我们的内涵，让我们的形象更为鲜明；第二是用两年的时间推出一批新的名教师队伍，力争在第五年向黄塘人民奉献一全新的优质优效的中心小学。

同志们，黄塘中心小学第六届教代会的五年规划是在圆满完成前几届教代会任务、认真分析我们实际层次的需求所制定的发展规划。“会当凌绝顶，一览众山小”，有高度更要有深度，让我们把自信的荣耀转化为更扎实具体的创造性劳动，为第六届教代会描绘更灿烂的一页。