口语交际:猜谜游戏的教学设计
时间:2008-11-17 03:23:34
口语交际:猜谜游戏的教学设计
教学内容:口语交际:猜谜游戏
教学目标:通过猜谜活动,锻炼学生的口语交际能力。
教学重难点:通过口语交际,提高学生的口语交际能力。
教学准备:
学生用彩色纸剪一种造型的纸片作底,在上边放大、工整地写出自己收集或编写的一则谜语。
教学过程:
一、创设情境
布置“谜语王国”会场。
二、出示要求:
猜谜高手过三关“
比一比,看谁能把收集或自编谜语的过程的简单做个介绍。
赛一赛,看谁最先猜对了谜语。
争一争,看谁能大大方方地把怎样猜出谜语的道理说清楚。
三、挑选裁判员
讨论:怎样的人才能当裁判员呢?
裁判员的要求:一位裁判员专门给主动介绍自己的谜语并闯过第一关的同学们打“五星”;另一位裁判员专门给积极猜谜并成功过了第二关的同学打“五星”;第三位裁判员对说清楚猜谜语过程的同学打“五星”。最后三人一道统计参赛名单表上闯过三关的同学。
四、互动交际
1、学生向大家介绍收集的或自编的谜语。收集的谜语,可以说说谜语出处;自编的谜语,说一说自己是怎么想、怎么编的,但不能说出谜底。
2、组织学生积极猜谜语。
3、过渡:“谜语王国真热闹,猜谜高手真不少!别着急,闯过两关很不错,现在要闯三关可不容易。”如果猜对谜语,让学生说说:是怎么猜出来的?是抓住哪些特点猜的?其他学生评一评。
五、自由猜谜
请同学在“猜谜王国”里各自“游览”,选出自己最喜欢的“灯谜”,与制作“灯谜”的朋友交流,看猜得对不对,并告诉对方是怎么猜出来的。
六、评选猜谜高手
1、小裁判员宣布入围名单。
2、给能参加决赛的候选人颁奖。
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