主要山脉教学目标　　通过阅读中国分层设色地形图和主要山脉示意图，使学生熟悉我国主要山脉的名称，并准确指出山脉的走向和分布。继续培养学生阅读和运用各类地形图的能力，帮助学生形成山脉分布的空间概念，进而初步建立起主要山脉分布的“脑地图”。通过珠峰探险的阅读材料，激发学生的民族自豪感，进行爱国主义教育，树

主要地形区教学目标知识目标　　通过学习使学生能够在地图上确认四大高原、四大盆地、三大平原和主要丘陵的准确位置，并能描述其各自的地形特点。能力目标　　通过读图、填图的训练，使学生能够从中国地形图上读出四大高原、四大盆地、三大平原和主要丘陵的分界线，及其所在的省级行政区的名称，从而在山脉的基础上，建立起

地震和火山教学目标 　　通过本节学习，使学生知道我国是多地震的国家，并能结合世界地震带的分布，分析我国多地震的原因；能够指图说出我国主要地震和火山的分布。　　通过阅读有关地震的检测和预报的知识，培养学生树立防灾减灾意识。教学建议教材分析　　我国是世界上自然灾害最为严重的少数几个国家之一。我国的自然灾害

气温分布和温度带教学目标　　1.使学生能够正确描述1月0oC等温线的分布，知道我国冬、夏季气温的分布规律及其原因，培养学生阅读、分析有关地理图表的能力。　　2.通过读图和资料，使学生了解我国各温度带的主要分布地区及温度带的划分标准。　　3.使学生正确认识温度带的划分和分布对农业生产的影响，理解气候与人类生活密

长江教学目标　　1.使学生了解长江的源流概况，清楚长江的源地、入海口、年径流量和流域面积，知道长江是我国长度最长、流量最大、流域面积最广的河流，是我国的第一大河。　　2.使学生知道长江的主要支流及长江流经的省、直辖市、自治区；明确长江上、中、下游的划分。　　3.使学生了解长江在水能、灌溉及航运方面的巨大作

土地资源教学目标　　1.使学生了解我国主要的土地类型及其特点；知道我国耕地、草地、林地的分布情况。　　2.通过联系前面的气候、地形知识进行读图分析的过程，培养学生知识迁移的能力，并认识到自然环境各要素之间相互影响、相互作用的关系。　　3.通过学生了解我国土地资源在利用中出现的问题及其对策，使学生正确认识土

矿产资源教学目标　　1.使学生通过阅读图文资料，了解我国矿产资源的分布特点。　　2.使学生熟悉我国主要的煤矿、油田、铁矿和有色金属矿的分布地。　　3.使学生了解我国在矿产资源开发利用中存在的主要问题和对策。　　4.通过分析我国土地资源利用中的主要问题，使学生认识到合理开发、节约、综合利用矿产资源、寻求替代品

海洋资源教学目标　　1.使学生了解我国优越的海洋自然条件和丰富的海洋生物资源以及非生物资源，认识到开发海洋资源的巨大潜力和美好前景，并进一步认识到开发海洋资源的重要意义。　　2.使学生充分认识发展海洋水产业的有利条件，了解我国主要渔场的分布，培养学生的读图分析能力。　　3.使学生了解我国海盐和海底石油的开

长江沿江地带第一课时 【教学重点】 1、在地图上指出长江沿江地带的区域位置、范围; 2、认识本区得天独厚的自然条件。 【教学难点】 1、对本区地理位置优越性的认识; 2、学生利用资料分析本区地理位置和自然条件的优越性问题的方法和能力培养。 【教学准备】 长江流域教学挂图;资料片:话说长江;长江

认识跨省区域 第八章 认识跨省区域 第一节 沟壑纵横的特殊地形区──黄土高原 设计思路 利用CAI课件提供较大容量的图表文字资料拓展学习空间,围绕教材的内容设计能激活学习兴趣、吸引学生积极参与的课堂活动,在师生互动、生生互动中深刻理解黄土高原水土流失形成的自然原因和人为原因,通过辩论、角色扮演等积极

祖国的神圣领土──台湾省 第六章 认识省级区域 第三节 祖国的神圣领土──台湾省 设计思路 利用CAI多媒体课件创设直观、生动的情景,以问题为线索,通过“问题─分析─解决─应用”模式加深对知识的理解,提高地理学习能力;围绕台湾──祖国的神圣领土这个民族情结开展多角度、多方位、多层次的生生互动、师生互动

新疆维吾尔自治区 第六章 认识省级区域 第四节 西部开发的重要阵地──新疆维吾尔自治区 设计思路 采用案例教学模式,以问题为线索,开展案例讨论活动,让学生作主角,教师引导学生思考、争辩,做出决策和选择,解决案例中的特定问题,进而从案例中获得某种经历和感悟。本节课的教学设计,贯穿人地协调、可持续发展的主

面向海洋的开放地区──珠江三角洲 第七章 认识省内区域 第一节 面向海洋的开放地区──珠江三角洲 设计思路 创建互动的课堂结构,使师生亲密接触、师生伙伴式交流,让学生真正成为课堂的主人、问题的主人、学习的主人,例如“角色扮演”等。通过多媒体对相关资料的呈现,设计环环紧扣、层层递进的问题情境,使师生

辽阔的疆域 第一章 从世界看中国 第一节 辽阔的疆域 设计思路 抒情、优美的音乐,让学生以愉快的心情积极进入本节课学习的状态中。以问题引路,充分利用地图,帮助学生将已有知识迁移到对新知识的理解和认识。在师生的互动交流中,实现自主学习,增强爱国情感,体验合作学习的快乐。 教学目标 知识与技能 运

众多的人口 人教课标版地理学科 八年级上学期 第一章从世界看中国 第二节 众多的人口 【教学重点】 1.我国人口的基本国情(人口基数大、增长快、分布不均)和由此带来的严重的人口问题,从而理解我国实行计划生育这一基本国策的必要性; 2.我国人口分布的基本特点 【教学难点】 1.会读“我国人口的增长”折线

多民族的大家庭 人教课标版地理学科 八年级上学期 第一章从世界看中国 第三节 多民族的大家庭 【教学重点】 1.了解我国民族的构成状况; 2.正确区分民族和少数民族的差异,认识到我国是一个统一的多民族的国家; 3.了解我国一些主要少数民族的风土人情和文化特点。 【教学难点】 1.我国民族政策的重要性

气候多样 季风显著 人教课标版地理学科 八年级上学期 第二章中国的自然环境 第二节 气候多样 季风显着 ——“气候多样 季风显着” 课 题 南北气温的差异 课 型 综合 课时 1 教 学 目 标 知识目标 1.说出我国冬、夏气温分布的特点。 2.知道0℃等温线的分布位置与地理意义。 3.知道我

地势和地形第三课时教案 八年级上学期地理学科 第二章 中国的自然环境 第一节 地势和地形 第三课时 【教学重点和难点】 山区开发的有利与不利条件 【课前准备】 1.教师为每一学生准备等高线地形图(教材中) 2.实物投影仪 3.学生准备水彩笔、尺子、铅笔 4.有关地质灾害的录像 【教学设计】 【

地势和地形第二课时教案 八年级上学期地理学科 第二章 中国的自然环境 第一节 地势和地形 第二课时教案 【教学重点】 主要山脉及其地理位置;我国多种多样的地形及其对生产和生活的影响。 【教学难点】 我国多种多样的地形及其对生产和生活的影响。 【课前准备】 1.中国地形图挂图 2.自制的多媒体课

地势和地形第一课时教案 八年级上学期地理学科 第二章 中国的自然环境 第一节 地势和地形 第1课时教案 【教学重点】 地势各级阶梯的特征及其影响 【教学难点】 地势三级阶梯对我国的影响 【课前准备】 1.《内蒙古高原》等相关录像 2.自制一个透明的有三个小水槽的水箱(每一个水槽高矮不同,像三级阶