家园融合促成长

家园融合促成长

  

家 园 融 合 促 成 长

康康班  fun

为了更好地对每位孩子进行个别训练，让老师对每位孩子都有指导的机会，也为了让老师能面对面地对家长进行指导，我班从四月份开始，每天下午3：00以后，请家长尽量抽空来园参与对孩子的个别训练，逐渐提高对自己孩子个别训练的能力，从而让孩子们从各方面更好地发展。

经过这一个月的家园融合训练，我班的孩子们在不同程度上有了提高。你看，从不肯让老师碰他，也从不肯参与活动的皓皓，自从有了爷爷每天的训练，他也能配合着训练了，而且有时也能接受同伴的帮助，脸上也会时不时地出现一丝淡淡的笑容；小手动作不太协调的丽丽，因为有了爷爷手把手的帮助，已经慢慢学会自己夹夹子、用小勺舀豆、绕绒线等；而一向喜欢自由跑动的阿竹，总是让老师顾了这头，顾不了那头，自从有了他爸爸的参与，他不再是令人头疼的小捣蛋了，现在的他也能在其爸爸的指导下，安静地坐下来夹夹子、绕绒线等。

这样的家园融合训练不仅使我班的孩子们在各个方面有了进步，同时，老师也为家长更好地指导自己的孩子提供了很多宝贵的经验，使他们了解了许多，如：在家进行个别训练时需要哪些替代品，才能使训练更具可操作性。如：清清的奶奶在对清清进行认识长短的个别训练时，已经知道可以利用家中的任何替代品来帮助其认识，哪怕是家中的两双筷子、两根黄瓜等；而阿凤的妈妈自己就是轻度弱智，根本不懂如何对阿凤进行个别训练，自从来到我班后，我们老师对她也进行个别辅导，使她每次对女儿的个别训练做到心中有数，因此，家长对自己孩子的训练也日趋成熟。

可见，家园融合训练可谓是一举多得的好事，因此，我们在以后的日子里，还要不断摸索、不断反思，使我们家园融合的作用发挥的淋漓尽致。

2005、4、