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细微中看孩子的变化

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  “老师,宇宇打我”“老师,他抢我的玩具”“老师,宇宇又到处跑了”一天中总有不断的关于宇宇的告状。宇宇是个精力旺盛、活力充沛的男孩,由于家人的宠爱,使得孩子性格独特、行为猛撞、缺少他人意识,很少与同伴交流。

  一次户外活动回教室,我请小朋友们学小花猫轻轻的回到自己的小椅子上坐好。等小朋友基本上全坐下的时候,宇宇还在教室里到处逛,我请他坐下,他像没有听到一样。我走过去,拉他去小椅子上坐下,他一转身跑了,跑到教室的后面又去搬小椅子。我有些不耐烦了,对他说:“你不是有小椅子了吗,不能再搬了,快点坐下去。”宇宇还是不听,执意要将小椅子搬走。我很迷惑,拿他没办法,在想:这孩子一项如此,随他吧。于是,我看着宇宇到底想要做什么。令我吃惊的是,宇宇一边看看我眉头紧缩的表情,一边吃力的搬着小椅子,直到他把椅子搬到萌萌跟前,拉拉萌萌的衣服,我才明白,原来是蒙蒙没有椅子。宇宇还是一边看着我,一边回到自己的小椅子上坐下。这一瞬间,我的心情变得很复杂,我真的没有想到宇宇会帮着小伙伴搬椅子。我用自己的思维定势差点抹杀了一个孩子友爱的行为。我用阳光般的笑脸冲去刚刚一脸的“乌云”,走到孩子跟前对他说:“宇宇,你真能干!会帮着小朋友搬椅子了。萌萌,你应该对宇宇说什么啊?”萌萌看看宇宇,用甜甜的声音说:“谢谢你!”宇宇只是笑了笑,不说话,因为他虽然很好动,但是很少与小朋友交流。

  看着宇宇的笑容,我想他已经体验到了帮助小伙伴的快乐了。宇宇从发现小伙伴没有椅子,到帮助她搬来椅子,这说明孩子已经开始懂得关注身边的人和事了,他的他人意识和集体观念在慢慢的形成。这个时期,老师更应该细心的观察和耐心的引导孩子的行为和意识,及时给予评价,千万不要用自己的思维定势抹杀了孩子的发展和变化。

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