一只蜘蛛引起的风波(张春英随笔两篇)

一只蜘蛛引起的风波(张春英随笔两篇)

一只蜘蛛引起的风波(张春英随笔两篇)

  一、一只蜘蛛引起的风波

  今天户外活动时,孩子们正围着水盆玩水,有一个小男孩端着一点水来给树浇水,突然他叫了起来:“快过来,这里有一个蜘蛛”。这句话引来一群孩子的围观。大家七嘴八舌的谈论起来,,有的说:“他渴了吧?我们给他点水喝吧!”于是,大家都给它水喝,一会儿,蜘蛛就被水给围困了。又过了一会儿,蜘蛛不知道被谁弄翻过来,蜘蛛不动了。这时,捷克跑到我身边说:“老师,他们把蜘蛛弄死了。”我赶紧走过去,看看究竟发生了什么事。我拿了一根小棍儿轻轻地把蜘蛛翻过来,蜘蛛动了,孩子们兴奋的笑了,然后,我告诉孩子们蜘蛛没有死,他在装死,这是它保护自己的方式。孩子们瞪大了眼睛看着我,又看了看蜘蛛,我又给孩子们作了示范,果然蜘蛛又装死。孩子们不可思议地说:“啊!它还会装死!”我继续说:“蜘蛛被你们给吓坏了,他以为你们要淹死它呢!你们给的水太多了!我们要爱护小动物,而且爱护小动物还要注意方法。小动物和我们不一样,它们不知道饥饱,如果我们给它们太多的食物会把它们撑死的。前几天,有一个小朋友个给他家的一大罐鱼食,结果,鱼被撑死了好几条。这样我们不是好心做了坏事情啊吗!对不对?”孩子们连连点头。孩子们对自己亲眼看见的事物格外用心,所以利用好这个时机进行随机教育效果很好,这也体现了“处处是教育”的宗旨。作为一名幼儿教师要有一颗细心,孩子们感兴趣的时候就是最好的教育时机。要抓住它,你就抓住了孩子的心。相信长此以往,你就会成为孩子们最好的老师,最贴心的朋友。

  二、随时督促 一天总结

  对孩子的表扬或是奖励要属实而有效。 星期六才艺班的孩子们最近进步很大。可是,前一阵儿孩子们绘画不认真,常常发现有应付现象,我很发愁。有一天早上,一个孩子拿来几块糖,她说要奖励给好孩子。我看着糖,看着孩子们期待的目光,我不禁思索起来,“好”孩子,于是我在这个“好”字上下了功夫。白天上课的时候,我不停的观察,针对每个孩子的作品和表现进行评价。如“洋洋今天画得很认真,你要继续努力,如果坚持住,老师把这块糖送给你。”洋洋是个粗心的孩子,所以所以锻炼他认真做事的态度,这很重要。再如浩浩是个胆小不自信的男孩,只要他动笔画我就觉得他很棒,所以不管他画得如何,只要画出东西来,哪怕是苹果画成了梨的形状,我也会鼓励他:“瞧!画得挺好吧!再画得圆一点就好了。”于是他又拿起笔来画。慢慢的提高它的能力,更主要的是提高了他的自信心。岳岳特别喜欢画车,不管画什么他都喜欢在上面画汽车,所以常将画面弄得乱糟糟的,所以让他把当天学的内容画出来,这很重要。于是我告诉他:“岳岳,你今天只画老师教你的东西,看看画得好不好,我想看看你今天进步大不大。如果你还想画车就画完这张画之后,再在另一张纸上画车,好吗?”“嗯!”他是最近进步较大的孩子之一。就这样,上课时随时观察,随时评价。有针对性,有个别性。

  一天结束以后,在孩子等待家长来接时,我在进行一天总结。把所有准备好的奖品(糖、小贴画)发给孩子。当所有孩子做好之后我会问一问:“谁认为自己今天进步了?”请幼儿举手并说明进步在哪。如果说得对就奖励奖品。然后我再说一说她今天的表现进步在什么地方。在发奖品时我常常是这样做的:
  “今天进步最大的是……”并请幼儿掌声鼓励。
  “今天画画最认真的是……”
  “今天涂颜色最好的是……”

  通过这种方式,让幼儿知道自己确实好在哪里,当它们得到奖品是就会更珍惜它。最近发现孩子们都有了不同程度进步,我感到很