教育随笔(二)

教育随笔(二)

教育随笔(二)

  第五章 区域活动

  1、生豆芽(刘艳丽)

  为配合教学内容,我们带领小朋友共同做了个小实验――黄豆发芽。

  首先,我问小朋友:“你们知道怎样才能使黄豆发芽吗?”小朋友都认为把黄豆种在土里,给它浇水、施肥就会发芽。同时,他们认为吃的黄豆芽也是这么来的。我接着问他们:“我们把黄豆泡在水里能不能生出豆芽呢?”有的小朋友说:“能!”有的说:“不能!”
  “那到底能不能呢?”
  “我们做个实验不就知道啦!”小朋友一致同意。

  为了让孩子们弄清楚“用水能不能生出豆芽”这个问题,我们开始做实验。泡黄豆之前,我故意问小朋友:“豆子泡在水里之后,会不会发生变化呢?”有的说:“豆子会变大!”有的说:“不变!”……在他们热烈的讨论中,我们小心翼翼的把黄豆泡在水里,并放到窗台。
小朋友都很着急,想知道黄豆会不会有变化,我告诉他们:“即使黄豆有变化,也需要很长的一段时间才能看出,请小朋友先做其它的游戏等着吧。”几个小时过去了,有一个孩子大声叫起来:“快来看呀!黄豆变大了!” 孩子们都跑到窗台前,看到变大的黄豆,特别开心。

  我们把“变大的黄豆”分到八个筐子里,并把小朋友分成八组来观察。我要求他们:每天早上要为黄豆换水,看看黄豆是怎样发芽的,并把它发芽的过程记录下来。

  第二天早晨,孩子们都来的很早,第一件事就是跑到窗台前打开筐子,看看黄豆发芽了没有。这时,我把准备好的记录纸,交给孩子,要求他们把看到的记录下来。孩子们很感兴趣,有个孩子神气的对我说:“老师,这很简单!”只见他,端起盛黄豆的筐子,仔仔细细地观察了好大一会,趴在桌上认真的记录起来……孩子们做好记录之后,就拿着筐子去换水,别提多认真了。看到孩子们的表现,我特高兴。是啊!只要是孩子们感兴趣的活动,就会主动去参与、去探究!

  2、“喝开水”的种子(韩雁飞)

  今天上午,我们班进行种植活动,小朋友非常高兴,还很有“研究”地提出:种子长大需要空气、水、阳光、肥料等等。

  当我把种子放到每个小朋友的手心里时,他们显得非常小心谨慎,捧着仔细地观察起来。杨雪莹说:“老师,种子怎么这么小?”贝贝说:“老师种子是黑黑的。”……不知是谁说了一句:“这能长出来吗?”望着孩子充满疑惑的目光,我对他们说:“种子的成长需要我们的关心与呵护,

  就像你们的爸爸妈妈关心你们一样,只要我们关心它,就一定能长出来。”

  我接着问:“你们知道怎样来关心‘种子宝宝’吗?”“我们每天都给它水喝。”“每天要给它们晒晒太阳。”小朋友七嘴八舌地议论着,年龄最小的史为琪,非常天真的说:“老师,我把牛奶带给它喝,我妈妈说过,每天喝牛奶会长高的。”

  孩子们都很认真地将种子埋在种植园里,同时也种下了自己的希望,许多孩子还许下了自己的心愿:“希望我的种子宝宝,快快发芽,快快长大!”

  正在这时,魏一普提出:“我要给种子浇水!”他的一句话提醒了同伴,小朋友纷纷奔向活动室……

  当他们端着一杯杯水出来时,我发现杯子里都冒着热气。于是,我问道:“你们的水从什么地方接来的?”“从保温桶里面。”“为什么不接自来水?”小石说:“自来水喝了会肚子疼的。”“老师,不能用开水浇花和种子!这样会把它烫死的!” 晴晴非常着急地说。
怎样解决小朋友对这个知识的误解呢?我想:老师直接传授的知识,幼儿可能只是知其然而不知其所以然;干脆让幼儿来做实验进行验证,这样,孩子们就会带着问题去