面对刚插班的康瑜

面对刚插班的康瑜

  4月11日，康瑜牵着妈妈的手来到了我们中二班。来到新班级，他没有太多地哭闹，只是低着头，不看人，不说话。课间操时间到了，在孩子们最喜欢的音乐声《小哪吒》中，他一个动作也不做，只是低着头。户外活动玩大型玩具，还没走到大型玩具场地他就一人跑了过去，我告诉其他幼儿和他一起玩，但集合的时间还不到，我便找不到康瑜了，原来，他跑到其他班的场地去玩玩具了。幼儿刚入园，由于不熟悉新环境，体操动作不会，这样的表现是可能出现的。

　　4月12日，户外活动前，我就告诉康瑜不要到别处玩，跟老师和小朋友在一起。为了让他更亲近老师，尽一步敢张嘴说话，也为了照看他不跑到别处去，在他滑滑梯时，我就说：“康瑜，笑一笑，给你照张相”，边说边朝他做照相的动作，他却把头埋得更低，不滑了。而其他幼儿却摆好姿势等我给他们“照相”，我便和这些孩子玩了起来。没想到康瑜也参与进来了，他又滑滑梯了，并且把头抬起来朝着我笑，我赶紧夸张地给他照了张相，并说他真漂亮，接着，他便和我一起玩“照相”的游戏，虽然没有说什么。可能康瑜和以前的老师交往也较少，并有一种紧张、试探的心理。在看到小伙伴的行为后，他才放下心，勇敢地向前迈出了一步。

　　户外活动后，回教室的路上，他第一次主动和我说话了：“老师，我妹妹在我家”。“谁家的妹妹”？“我姑姑家的妹妹”。我知道，他不再拒我于千里之外了。

　　4月13日，早操活动。康瑜仍是低着头，一动不动，我到身边对他说：“康瑜，跟着小朋在一起做”。他仍只是低着头。我说：“赶快往前跑”，他却把身子一扭。我只好拉着他的手带着他勉强地跑、跳。大多数幼儿都喜欢参与游戏、体操等身体动作的活动，尤其是他们最喜爱的小哪吒。但康瑜却比较执拗，加上他不言语，就很难了解他不做操的真正原因。

　　4月14日，早晨来园，康瑜的妈妈说昨晚康瑜回家做操了，我想，或许今天康瑜能跟着做。但事情并不像我想的那么简单，他仍是在老师手把手的动作下才勉强做了做。看来，康瑜还是喜欢做操的，既然他还不会、也不敢独立地做，能在老师手下做几个动作，我也很高兴。

　　今天的音乐活动《造飞机》中，我请小朋友用身体模仿一下飞机的样子，没想到康瑜也试着伸了伸手，要知道这可是他第一次在活动中表现自己，我赶紧表扬他，并请他给小朋友当榜样到前面表演，在鼓励下，他低着头伸开了两只胳膊，我由衷地感到高兴，并请小朋友为他鼓掌。让我吃惊的事发生了：康瑜转过身伸开两只胳膊就打我。说真的，这是我在工作中从未遇到过的事情。但有前几天玩滑梯的经验，我马上想到：他可能以为这是一件不好的事情才打我。我立刻请其他小朋友当榜样做小飞机，并热烈地为他们鼓掌，上来的孩子都光荣、自信地笑了，这时，我才问康瑜：“知道了吗？小朋友为你鼓掌这是光荣的事，大家都在夸你棒，不能打老师”。康瑜点了点头。

　　4月15日，康瑜上课时，已不像刚来那天，把手放在