做中学　You do you learn

做中学　You do you learn

  上周五我们在百花园听了董教授的“做中学”科学教育项目及其对幼教改革的启示讲座，其中有这么一段话：“你听到了，你忘记了；你看到了，你记住了；你做到了，你学会了。”其中董教授重点说道了孩子“记住了”与让孩子“学会了”的天壤之别，使我为之一振。

　　“做中学”科学教育项目强调引导孩子进行实践，在教师进行适当辅助的基础上幼儿尽量独立活动，学会记录自己所获得的经验，并且用有组织的语言表达出来。

　　教师对幼儿进行教育应把孩子的需要放在第一位，充分照顾孩子的兴趣特点，幼儿亲历探究自然奥秘的过程，使幼儿在头脑中建构科学知识的体系，获得良好的发展。幼儿在“做中学”中真正获得了发展，其中的“做”对幼儿而言就是“游戏”，珲代英在书中指出“游戏乃小儿天然生机，不可揭除”，儿童“如无游戏即无教育”，故应“使小儿于游戏中得到教育”。幼儿在游戏中充分发挥自己的主动性，对自己感兴趣的和需要他们解决的问题，将他们的全部精神投入进去，进行探究从而获得真正属于自己的知识体系。

　　捷克教育家夸美纽斯就对游戏对幼儿的重要意义提出自己的思想：游戏是符合儿童天性的能量的散发；游戏是组织愉快的幸福童年的手段；是儿童生活中不可缺少的伴侣；游戏是儿童的一切力量和才华所籍以发展的重要的智力活动，是扩大和丰富儿童观念的有力手段。

　　在“做中学”的过程中，不仅重视游戏的作用而且更要注重在游戏的过程中发展幼儿的创造性。作为教师要注意观察幼儿，注意发现幼儿，了解幼儿，相信幼儿，认识到幼儿不仅有力量而且有很大的创造力。否则，即使有创造力，也会枯萎而的不到发展。因此，我国教育家陶行知曾尖锐地批评过那些不了解儿童的糊涂先生们的教鞭下有瓦特，冷眼中有牛顿，讥笑中有爱迪生。同时提出了六大解放，从而使幼儿作自己的主人，学一点他们渴望要学的知识，干一点他们自己