《秋天的果园》教学设计
《秋天的果园》教学设计
《秋天的果园》教学设计之二
佚名
教学目标:
1. 知道秋天果园里的果子成熟了,秋天是丰收的季节,丰收的喜悦是用辛勤劳动换来的。
2. 学习四个生字:“果、子、还、有”,理解“果园、人们、劳动、欢笑”等词的意思。
3. 能读准音:“红红的苹果,黄黄的梨,还有一串串的紫葡萄。”
4. 学会正确、流利朗读课文。
教学准备:课件、水果(葡萄、苹果、梨)、生字卡片
教学时间:2课时
一、游戏引入
(同学们,今天老师带来了一只百宝箱,里面藏了三种水果,想知道是什么吗?谁上来摸一摸,猜一猜?)
1、摸水果(放在讲台上)
2、学词语:葡萄、苹果、梨
(学生猜中一样,再把相应的卡片挑出来放在桌上,并问是怎么认识的?表扬课外学习的有心人。)
3、读词语(课件上出示词语:苹果、梨、葡萄)
二、说话训练
这些水果真诱人呀,大家观察一下,这是()的苹果(课件出示括号)鼓励从多种角度说,如:颜色、大小、形状等。
()的梨()的葡萄
学生发言后师有选择的写:(红红)的苹果(黄黄)的梨
(紫色)的葡萄
三、整体感知
哎,怪老师的百宝箱太小了,只带了这么一点水果来,不能让每一个小朋友都可以上来摸一摸,猜一猜。不过别着急,老师带你们到果园里去开开眼界吧!老师当导游,为大家介绍一下,你最喜欢老师介绍的哪一句话?
1、师边放课件边介绍
2、学生自由反馈,初知课文大意(可以说半句话)
3、读课文
(1)听师读。(老师介绍的每一句话都在书上,老师念一句大家对照一下,你刚才哪些话说得不够准确。)
(2)自由读(呆会儿再向大家介绍)
四、悟读课文
你喜欢哪一句话?为什么喜欢?
(一)课件出示第一句话:秋天,果子熟了。
1、学生发表意见。秋天是一个丰收的季节,庄稼熟了,水果可以吃了……
理解“熟”的意思。(师捧起桌上的葡萄,问学生:“这串葡萄熟了没有,你怎么知道?尝一尝,摸一摸,看一看)
2、朗读训练。指名读―评―自由读―指名读―齐读
(怎么读会使别人也会喜欢上这句话?)
(二)课件出示第二句话:红红的苹果,黄黄的梨,还有一串串的紫葡萄……果园里的果子真多。
1、学生发表意见:这句话写到了水果,颜色漂亮,种类很多……
2、理解句子:这么长的句子,我记也记不牢,谁来告诉大家这句话里讲到了哪些水果?(用上“有……有……还有……)
3、哪里看出水果很多呢?(真多,……,一串串)
(1)“一串”与“一串串”比较(课件出示图)
扩展:一只香蕉一棵树一块手帕一个人(怎样说表示很多呢?)
(2)“……”表示果园里还有其他水果,比如:桔子、猕猴桃等。
4、朗读训练。自由读―指名读―齐读
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