《秋天的画》教学设计

《秋天的画》教学设计

《秋天的画》教学设计之二
作者：诸葛建军

　　
　　教学目标：
　　　1、了解秋天的景色特征，感受秋天大自然的美。
　　　2、学会本课的几个生字，会读多音字“行”，理解“墙报、桂花、香味、成熟、帮助、叔叔”等6个词语的意思。
　　　3、会用：桂花、小草树叶果园”等词语各写一句反映秋天景色的句子。
　　　4、仿效例句，用“先……再……又……还要……”的顺序说话。

　　　　　　　　　　　　　 　　[第一课时]
　　课时目标：
　　　1、初读课文，了解课文大意。
　　　2、能读出课文中的全部生字，重点学生“墙熟报”3个生字，理解；“墙报叔叔”的意思。
　　　3、理解第一段课文，并能正确朗读。
　　教学过程：

　　一、启了谈话，揭示课题。
　　　1、天气渐渐凉了，小朋友们穿上了秋装，大地也换上了新衣服，谁记得第一册我们学过哪篇有关秋天的课文？《秋天的果园》，谁能试着背背？秋天还有哪些变化，你能说说秋天的其它变化吗？
　　　2、冬冬画了一张秋天的图画，今天我们学第8课《秋天的画》。
　　　3、看了课题，你想知道些什么？
　　　归纳：A、谁画了这张秋天的画？
　　　　　　B、画中还画了些什么？
　　　　　　C、为什么要画这张画？
　　二、听录音，初步感知课文。
　　　1、带着这三个问题听录音。
　　　2、说说这篇课文主要讲了什么？
　　　3、学习“墙报”你有什么好办法记住这两个字？“墙报”指什么？
　　三、初读课文，自学生字词语。
　　　1、划：划带有生字的词。
　　　2、读：读带拼音的生字及组成的新词。
　　　3、记：看田字格记字形。
　　　4、数：这篇课文有几段，标上序号。
　　　5、想：A、生字在课文中的意思。
　　　　　　　B、从插图的哪些地方乍出这一幅秋天的画。
　　　　　　　C、秋天的画画了些什么？
　　四、检查自学情况。
　　　1、认读生字。
　　　2、认读词语，理解部分词义。
　　　　　叔叔：叔父；称呼跟父亲辈相同而年纪较小的男子。
　　　3、读准多音字：行做量词时读hang,做动词时读xing
　　　4、初读课文。
　　　　　A、自由读课文。
　　　　　B、课文分几段来写的？指名分段读课文。
　　　　　C、看图说说为什么说这是秋天的画？
　　　　　D、“秋天的画”画了些什么？
　　　　　E、齐读课文。
　　五、巩固字词。
　　　1、读生字卡片。
　　　2、写出带有下列偏旁的字。
　　　3、写出下列字的偏旁。
　　　　　帮（）收（）闻（）
　　六、书写指导。
　　七、课堂作业。

　　　　　　　　　　　　　 　　[第二课时]
　　课时目标：
　　　1、理解“桂花香味成熟帮助”四个词语的意思。
　　　2、能用“先……再……又……还要……”的顺序说话。
　　　3、能够有感情地朗读课文。
　　教学过程：

　　一、复习检查
　　1、认读生字。
　　助的部首是什么？叔的部首是什么
　　2、多音字组词。行：xing( )hang( )
　　3、认读词语。
　　4、课堂作业：
　　二、学习第一段。
　　1、为什么“我”要画这张秋天的画呢？齐读第一段，边读边想。
　　2、指名回答，用”因为……所以……”的句式来回答。
　　3、“画什么呢？”这句话是谁问谁？像这样的句子人们哪里学过？应该怎么读？（读出自己问自己的语气）练读（自由读；指名读；评价；指名读）
　　4、齐读第一段。
　　三、学习课文第二到五段。
　　1、“我”在这张画里画了什么，听录音。过听边想，划出有关的词语。
　　2、用”我一（）、（），还画了（）和（）。”来说一说。
　　结合板画理解
　　桂花：出示桂花图，你见过桂花是怎样的？（金黄、淡黄、五个花瓣）；草坪：看图说说草坪是什么意思？（种着草的平地）果园：果园里会有些什么？板画三个小朋友和农民，看出他们在干什么？
　　３、“我”画这些景物的顺序是怎样的？轻声读２――５段，用“。”圈出表示先后顺序的词来说说我画了什么。（自由说；指名说；同桌互说）
　　４、这是一幅多么生动的画，从课文中哪些词、句可以年出这是一幅秋天的画？自由读２――５段，找出课文中的词句读读，再用自己的话说说为什么？
　　（１）闻到了桂花的香味。
　　（２）不像夏天那么绿了。
　　（３）小白杨飘下了几片金黄的叶子。
　　（４）红星在闪烁。
　　重点理解“成熟”一词，从哪些地方可以看出苹果成熟了？
　　５、指导有感情发朗读句子，秋天的景色多么美丽，金黄色的桂花，金黄的树叶，闪烁的苹果，我们朗读民时要读出赞美的语气，读出丰收的喜悦。
　　四、学习第６段。
　　这一段讲了些什么？
　　五、巩固练习。
　　１、有感情地齐读课文。
　　２、用“先……再……又……还要……”说说我画的过程。
　　３、“先……再……又……还要……”是表示做一件事的先后顺序。人们还能用这些词语说说做其他事后顺序吗？
　　六、小结：今天，我们一起欣赏了秋天的景色，还学会了用“先……再……又……还要……”来说话。

　　　　　　　　　　　　　 　　[第三课时]
　　课时目标：
　　　１、进一步感受秋天大自然的美。
　　　２、用”会用：“桂花、小草树叶果园”等词语各写一句反映秋天景色的句子。
　　　３、背诵课文。
　　教学过程：

　　一、复习：
　　　１、抽读生字。
　　　２、认读词语。
　　　３、用“先……再……又……还要……”说一句话。
　　二、指导背诵。
　　　１、听录音２――５段，学生闭上眼睛，边听边想，“我”画了些什么，这些景色是怎样的美丽。
　　　２、背诵２――５段。
　　　３、自由准备背诵全文。
　　　４、同桌互背；指名背；齐背。
　　三、总结：
　　　　春夏秋冬在自然界中各有各的景象，春天的景色很美，秋天的景色也很美，所以我画了这张秋天的画贴在墙报上，让同学们都能感受到秋天大自然的美。
　　　１、秋天到了，大自然的各种植物、动物都有了变化。例如：桂花、小草……，你们能用这些词语来说说秋天的景色吗？
　　　２、课堂作业。
　　　３、你还能说哪些有关秋天的景象？（枫叶红了；大雁排着队伍往南飞。）
　

《秋天的画》教学设计