［涉及领域］科学 艺术
［活动目标］
1、激发幼儿对排序活动的兴趣。
2、鼓励幼儿动手动脑，发展幼儿的分析，推理能力。
3、引导幼儿自己设计排序规律，并能用清楚的语言表达。
［活动准备］
1、剪好的各种颜色、形状、厚薄、质地不同的纸片若干。
2、课件
3、魔术帽一顶（卡纸制作）
［活动过程］
1、师幼问好。
看大屏幕，出现小小魔术师，
师：这是谁？他会干什么？
幼：他是魔术师，他会变魔术。
录音：小朋友们，你们猜得真准，我是小魔术师，今天，我带来两件礼物送给小朋友们。不过，我可要考一考在座的小朋友。
师：小朋友，想得到礼物我们要努力呀！
录音：魔术变变变。
屏幕上出现按大树－小花的排列图示．
师：按规律排序，小朋友，看一下这是按什么规律排的？
幼：按照一棵树－一朵花的顺序排的。
师：嗯，这么简单呀！怎么，又出来什么了？
屏幕出现迷宫
录音：小朋友们按一颗大树－一颗小花的顺序帮助小猫咪咪抓到老鼠。
每一组幼儿一张迷宫图示，幼儿合作完成。
师幼一同看大屏幕了解图示结果。
1、老师出示小魔术师送的第一件礼物――魔术帽。
（1）幼儿头戴魔术帽，作小小魔术师。幼儿：魔术变、变、变。
看大屏幕：幼儿说出卡纸是按什么排序的，他有什么规律。然后，说出按规律白色卡纸上应该是什么颜色的。
师幼学习按颜色排序。
（2）幼儿头戴魔术帽，作小小魔术师。幼儿：魔术变、变、变。
看大屏幕，看一看，小猫咪咪回家的路上有什么？它是按什么规律排序的？然后，幼儿观察问号下面应该是什么形状。
师幼学习按形状排序。
（3）幼儿头戴魔术帽，作小小魔术师。幼儿：魔术、变、变、变。
看大屏幕，幼儿比较厚薄，并找出其排列规律。
师幼学习按厚薄排序。
（4）师作魔术师变换规律，按纸的质地排序，引导幼儿快速找出其规律。
5、听音乐，幼儿操作。
（1） 大屏幕上又一次出现魔术师，送给小朋友礼物（用纸箱盛着的各种颜色、形状、厚薄、质地不同的纸片）让幼儿作小小魔术师自己创编规律排序。
（2） 幼儿与同伴交流说出自己的排序规律
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