中班班级计划

中班班级计划

  

中一班班级计划（2004、9）

一、班级情况分析

我班现有幼儿  名，原中班幼儿  名，插班幼儿 名，其中男孩  人，女孩 人，插班幼儿基本上都是外地人。经过小班一年的学习，幼儿在不同程度上有所提高，幼儿也由此建立了一些生活与学习习惯，在我们共同努力下，孩子们学会了自己穿衣穿鞋，学会了自己吃饭等，养成初步的自理能力。小朋友都喜欢这个集体，能在集体面前说话，初步学习与同伴交往，并能在交往中逐步改变自我中心倾向。通过一年的接触与观察，我们对本班孩子有了较为清晰的了解，就能依据个体差异，针对个体特点有策略地采取相应的教育方法，帮助他们更好地发展。同时要特别重视插班生的发展，因为他们起跑点落后于他人，家庭环境及自身发展都或多或少存在一些问题，如果不能很好地关注他们，使之与集体很好的融合，跟上集体的脚步的话，不仅影响他们以后的发展，更重要的是他们将会影响我班整体的提高。因此我们将有计划、有目的的调整教育内容，注重教育活动过程，充分利用一日活动各个环节，多样化，多侧面地促进幼儿的发展，使每位幼儿在原有的基础上各方面有所进步。

二、主要工作与措施

（一） 继续开展以识字为突破口的探索性活动的课题研究，摸索出一条幼儿识字的新途径。

1.制定好本学期识字综合教育内容，根据幼儿识字掌握情况，不断修改，加以完善。

2.根据本班幼儿实际情况，通过识字活动培养幼儿的口头语言表达能力，每位幼儿情况不同，要求也所不同。

3.创设阅读识字角，根据教学内容，定期进行更换，让幼儿自由的认认读读、讲讲说说，培养幼儿识字阅读的兴趣。

（二）生