培养幼儿良好的阅读习惯

培养幼儿良好的阅读习惯

  

一、     问题的提出。

幼儿期是语言发展的关键时期，通过幼儿早期的识字阅读，促进他们语言的发展。识字并不是我们的最终目的，而是想通过识字，使幼儿能够提前阅读，激发幼儿阅读的积极性。在阅读的过程中，扩大、丰富了他们的知识领域，为他们打开知识的大门，促进幼儿的智力发展和认识水平的提高。可见阅读对幼儿语言和智力的发展有不可忽视的重要作用。良好的阅读习惯是能否顺利阅读的前提和基础。为此，我们在本学期将培养幼儿良好的阅读习惯作为教研主题加以深入的研究、探讨。

二、     研究过程。

1．  研究方法：调查法

2．  研究对象：光华道幼儿园小一班51名幼儿

3．    研究时间：2004年2月――2004年7月

三、     幼儿现状发展分析。

通过半年的“听读游戏识字”活动，了解到幼儿的阅读习惯有很大差异。

1．          有75%有50%的幼儿能正确的看书，读书，有正确的坐姿。

2．          的幼儿了解了有关书本的粗浅常识，懂得了怎样爱护图书、使用图书。

3．          有95%的幼儿喜欢听歌，而且初步了解了欣赏、跟读和朗读的方法。

4．          有55%的