在日常生活中培养幼儿形成良好的行为习惯

在日常生活中培养幼儿形成良好的行为习惯

  
一、课题提出
　　行为习惯包括许多内容，如礼仪教育、劳动、生活习惯、爱惜物品、自理能力等。近期，幼儿在家庭和幼儿园之间存在着行为习惯方面的脱节现象，幼儿园老师感觉孩子较听话，能积极地做事情；而在家里，家长反映孩子任性、依赖性强。在幼儿园里已养成的良好的行为习惯到了家里被淡化，甚至被废止。例如：在幼儿园里小朋友坚持每天独立地进餐，不挑食，在家里，一家人围着孩子转，你逗乐、我喂饭，孩子成了“小皇帝”。
　　幼儿品德教育中行为习惯的培养非常重要，就象盖高楼大厦一样，如果地基打不好，高楼是盖不好的，孩子的思维敏捷，聪明伶俐固然重要，但从小培养幼儿形成良好的行为习惯对其一生的影响都很大，不可忽视和放松。
　　幼儿在家庭中普遍存在着不良的行为习惯，以“自我为中心”现象严重，幼儿对待家人或客人没有礼貌，看电视的时间太长，不爱劳动、事事以我为中心，不能也不会考虑或关心他人，与同伴经常争抢玩具甚至动手打架等。
二．实施研究过程
１．      研究时间：２００１．９２００２．１
２．      研究方法：观察法、实践法、游戏法、示范法
三、实施与研究的具体做法

第一阶段（９月份）
　　　　　　内容      　　　　　　　方法
　　幼儿园的日常生活是平      早晨看见老师鞠躬喊老师早，下
琐碎的，但却日复一日出现，      午放学时和老师再见；保持正确
潜移默化中对幼儿良好习惯      地姿势，安静地入睡；会帮助成
的形成产生不可忽视的影      人做力所能及的事，如发碗筷；
响，要充分利用日常生活，      管理自然角，坚持值日生工作，，
培养幼儿良好习惯。      认真擦自己坐的小椅子等等。
　　

第二阶段（１０月份）
　　　　　　内容      　　　　　　　方法
家长参与幼儿园的活动，可      通过表演《分香蕉》《让座》让幼
以让家长亲眼目睹幼儿在园      儿知道与他人分享，自己的事自
的表现，了解自己孩子与其      己做等优良的品德，寓教育于