教研计划lt;把语言活动渗透到生活中的各个环节gt;

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2004年____2005年第二学期教研计划

把语言活动渗透到生活中的各个环节

黄黄黄

一、问题的提出：

美国的研究人员发现:那些智力发育比同龄孩子健全，领悟力强，知识面宽的孩子，是因为当他们还在襁褓里的时候，他们的父母就尽可能多地跟他们讲话，并为他们讲故事或朗读幼儿读物。幼儿要学会或听懂某个单词或词组，他就得反复地听，反复地模仿。所以，孩子出生后，父母有意识地和孩子多说话，并逐渐过度到为他们讲故事或朗读，即使孩子听不懂也持之以恒，那么，父母抑扬顿挫、悦耳动听的朗读声将有助于孩子集中注意力，扩大词汇量，积累知识，丰富想象力，对孩子智力的开发、性格的塑造、爱好的养成、感情的丰富、情操的陶冶，都具有潜移默化的影响。孩子的理解力和说话能力将迅速发展，希望听到更多的语言声音，这时候，可以给他读读画册，讲讲故事。幼儿时期，母亲的语言及声音，会永远清晰地印在孩子的心灵上，这些最初铭刻在孩子心灵深处的柔情细语，将变成孩子思维行动的精神支柱。所以和孩子说话与对话，是培养教育幼儿的起点。只有那些宛如潺潺流水的柔情细语，才能在婴儿幼小的心灵里留下不可磨灭的印象。因此，与孩子的对话，要注意能使孩子愉快、兴奋、感到有兴趣。孩子只要能感到一种生活在温暖的怀抱里的气氛，就会非常满足。对话，切记不可使用儿语。要用清楚准确的短语，给孩子以良好的刺激。这就是所谓的语言教育，对孩子以后的语言发展，会有很大益处的。婴幼儿的生长发育，思维发展是起了很大作用的，因此，作为教师，要承担起自己应尽的责任。

二、分析与讨论

语言是人类交往、思维的工具，幼儿语言的发展要经历发音、理解、表达三个阶段。根据心理学家研究证明：婴幼儿在1---3岁期间是口语发展的全盛时期，也是学习语言的最佳时期。教师与幼儿进行语言交流的过程，就是幼儿学习的过程，也是幼儿学习语言的重要途径之一。所以我认为教师的语言应该：
1、突出规范性：对于2-3岁这一阶段的幼儿来说，语言的学习是从模仿中获得的。因此，