如何为孩子提供支持性环境

如何为孩子提供支持性环境

  

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如何为孩子提供支持性环境

------浅谈寄宿班探索性主题活动的开展

芷江中路幼儿园龙潭分园  华筱懿

前言：幼儿探索型主题活动是指幼儿围绕一个主题进行自主探索，探索周围现象和事物，教师适时、适度的予以支持和引导的一系列活动。在“探索型主题活动”中，幼儿自发参与、自主学习、自由表达，获得了自身的发展，积累了许多有意义的经验。可以说，这是一个具有发展潜质和蓬勃生命力的活动形式，一种充分展示智慧和个性的学习，一种真正有意义的学习。在探索型主题活动中，教师的支持起着极其重要的作用，今天我们要讨论的问题就是――教师如何把握自己的支持行为，使探索型主题活动在寄宿制班级中顺利开展。

实录一

星期五老师在寄宿班教室门口贴出了一张通知“现在我班幼儿正在进行 “我的家”的主题探索活动，希望家长配合提供各类有关房子或家庭的资料------”家长们来了,有的扫了一眼通知,急急忙忙得领着孩子走了；有的关心着一星期以来孩子吃的好吗、睡的好吗？------很少有家长会化些时间在家园联系栏处停留,仔仔细细地看看里面的内容。

星期一,孩子们来了。有的说着休息天爸爸妈妈给我买了什么新玩具，有的讲着爷爷奶奶给自己买了什么好吃的；还有的还在伤心着与父母家人的分离。询问孩子回家有没有和爸爸妈妈一起讨论过自己想要知道的问题，并搜集资料带来呀？大部分幼儿都只是摇头，只有一个孩子带来了一张自家小区的照片。

实录二

“我家住在彭蒲新村，小区门口