让孩子愉快的接受规则

让孩子愉快的接受规则

  

让孩子愉快的接受规则

论文摘要：

《上海市学前教育课程指南（试行稿）》指出，生活教育的目标是：帮助婴幼儿形成基本的生活自理能力和良好的生活习惯，使婴幼儿愉快、安全、健康地成长。生活教育的内容涉及生活自理、交往礼仪、自我保护、环境卫生、生活规则等方面，涵盖了文明生活、安全生活、愉快生活、自理生活等四种经验。《纲要》中指出：教师要“在共同的生活和活动中，以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的行为规则，学习自律和尊重他人。”

主题词： 生活教育  交往礼仪  生活规则  自律

在以往的保教工作中，孩子总是在保教人员的指令下被动地执行各项规则，教师像警察似的时刻监督着孩子执行规则，这样做教师辛苦，孩子被动。怎么让孩子自觉遵守规则呢？在一日活动中，我们减少教师指令性的语言，采取一些孩子乐于接受的方式进行常规教育，在愉快的活动中启发引导孩子萌发自律规则意识，养成良好的行为习惯。

幼儿的思维具有直观性、具体性、形象性的特点，他们最初的行为习惯，几乎都通过模仿家长、老师而来，他们的道德观念、价值观念也是在家长、老师潜移默化的影响下形成的。教师和家长应从自身做起，用自己的实际行动来感染幼儿。教师要热爱自己的工作，关心爱护每一位孩子，主动帮助有困难的孩子。小班的孩子刚入园，常规不是很好，需要老师和家长的帮助，孩子容易模仿的人是老师和家长，所以我们要注意自己的言行举止。

一、    在有趣的游戏中感悟规则

游戏是孩子最喜爱的活动方式之一，我们把常规教育与游戏结合

起来，让孩子在玩中培养常规，在玩中养成习惯。例如每天的点心及午餐前总有一段等待的时间，孩子洗完手后总是这里摸摸那里抓抓，于是我们设计了《蝴蝶与花儿》、《小蜜蜂采花蜜》等游戏，请1~2名孩子扮演蝴蝶或蜜蜂，其余孩子坐在座位上将双手放在桌子上作开花的样子，小蝴蝶与小蜜蜂随着《蝴蝶飞》或《小蜜蜂》的音乐穿梭飞舞，从小朋友用小手做的“手心花”中采花粉和花蜜------小朋友们在愉快的游戏中学会了安静等待。根据孩子们的特点，我们还设计了{手指操}，通过做这种手指操，即让孩子静下心来安静的等