小小“马屁精”

小小“马屁精”

  案例：

　　“老师，你画的蝴蝶好像会飞啦！”
　　“老师，你一个人拖地累不累，我帮你好吗？”
　　“老师，你别看书写字了，和我们一起睡个午觉吧！”
　　“老师，你的歌唱得真好听呀！”
　　“老师，…………”

　　反思与分析：

　　燕燕嘴巴特别甜，被老师们称作“小马屁精”。

　　每天，我都会听到几句燕燕送给老师的溢美之词，初听时，感觉很受用，毕竟，好话人人爱听嘛，就算是来自幼儿之口也一样。然而，时间一久，我发现问题了：我穿的衣服不漂亮也能得到艳羡，粗枝大叶的涂鸦也被惊叹，唱歌的声音自己听着都觉得难为情，居然也被恭维。最让人啼笑皆非的是，有天我生病了，无精打采地走进教室，她马上迎上来，拉着我的手说：“老师，你今天好漂亮哦！”天知道，我脸色病怏怏的黄，头发灰蓬蓬的乱，还皱着眉头，缩着脖子呢，漂亮从何而来啊！唉！小丫头，有你这样拍马屁的吗？你虽然会“拍马屁”，但还没成“马屁精”哦！

　　古往今来，靠“拍马屁”升官发财的人不胜枚举，因为非君子之道，“拍马屁”便成了贬义词，殊不知却也是社交学中的一门学问，适当的、不着痕迹的将某人的优点加以褒扬，可以得到对方的好感，可以改善人际关系，当然，显形露骨的谄媚阿谀却会让人觉得恶心反感。

　　作为幼儿园的小朋友们，有没有必要学会“拍马屁”呢？会“拍马屁”的孩子到底好不好呢？

　　这个问题我觉得应该一分为二来讲，一方面，幼儿本性单纯，我们也总是在教育孩子要坦诚，好就是好，不好就是不好，而所谓的“拍马屁”多少带了点虚伪的成分在里面，让孩子学奉承拍马妥当吗？那种感觉就好像在一张白纸上画了一道不太鲜艳的色彩似的。

　　不过，话又说回来，“拍马屁”有时候也不全然是虚伪的谄媚，真实地说出自己对他人的敬佩和喜爱难道也是错误吗？换言之，有时候虚假的东西也不见得都是丑陋的！还是说则小笑话证明一下吧！孙子问爷爷：是不是假的东西都是丑陋的、不好的？爷爷说是，孙子说：你的牙齿就是假的，不是比以前没牙齿好看多了吗？隔壁叔叔的腿断了不能走路，装了假肢现在可以走路了，也不好吗？可见，假的事物运用得当便可以化丑为美。再打个比方，当大人在辛苦忙碌时，孩子乖巧地送上一句“老师，我来帮帮你吧！”“妈妈，我来帮你擦擦汗吧！”虽说有点“马屁”的味道在里面，听者还是会感到舒心和安慰。孩子能体谅他人疾苦，并懂得用语言和行动表达出来，这本身就是值得称颂的行为。所以，会拍几句“马屁”非但无伤大雅，只要方式得当，还应该加以欣赏和表扬。

　　当然了，像燕燕那样还不懂什么是真正的赞美，什么是“拍马屁”，她还不懂得如何拿捏分寸，所以有时候难免让人哭笑不得。我们不能苛求她真的成为什么“马屁精”，所要做的是正确引导孩子如何表达真实的情感就可以了，像老师病了，一声问候就是给了老师最大的安慰。

　　做大人的如果有心将“拍马术”传授给孩子的话，千万要慎重，只有真正从内心流露出来的赞美才是为人所接受的，夸张的、不符合实际的话说得再动听也没用，反而会弄巧成拙，贻笑大方。