关于2――3岁婴儿一日活动时间安排的基点思考（下）

关于2――3岁婴儿一日活动时间安排的基点思考（下）

  

　　为了使托班一日活动安排更好地体现“新纲要”的精神，我们感到在具体的操作中，有必要提出以下几点思考和建议：

　　1． 时间分配上的“块面式”

　　指在一日活动时间的分配上我们应依照婴儿成长中的生理、兴趣、能力发展的情况做大块面的分配。这里给大家推荐一份即将出台的新课程方案中的幼儿园托班一日活动安排表：
 

　　从上表中，我们可以看到“块面式”的时间分配--

　　能使婴儿在各类活动中，更加充分地自由自主、尽情尽性地玩或学。

　　能有效地减少教师的组织环节，减少划一、统一的行动方式，如：一起小便、一起洗手、一起户外活动等。这样，也可以使教师在组织活动时有较多的自主权，游刃有余地组织好托班各类活动。

　　能减少一日活动中婴儿“被动”地按教师的指令行动，如：托班的教师常常会在某些时段里发出指令，要求或提醒婴儿“去小便”。这样的做法是否会造成一些孩子“尿头短”？我们认为，托班应根据婴儿不同的入园时期、生理控制能力的不断提高以及个体的差异有的放矢地进行“如厕”活动，如：刚入园的婴儿及托班上学期可以适当地提醒婴儿，托班下期则可以宽泛、自由些，不求统一行动也不刻意地要求提醒。

　　注：生活活动包括：饮水、吃点心、午餐、穿衣、盥洗、大小便、午睡等；

　　游戏活动包括：谈话、唱唱跳跳、讲故事、认识、角落活动、自由活等；户外活动包括：操节、体育活动以及其他适宜在户外进行的活动等。