《圆圆的沙粒》教学设计

《圆圆的沙粒》教学设计

《圆圆的沙粒》教学设计之一
佚名

　　
　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时
　　教学目标：
　　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。
　　　2、认识生字9个。
　　　3、理解课文内容，了解这篇童话故事的寓意，朝着预定目标坚定不移地努力，就能实现美好愿望。
　　教学重难点：
　　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
　　　2、知道童话故事的寓意。
　　教学准备：小黑板，生字、词卡片，珍珠实物。
　　课型：童话
　　教学方法：谈话、小组合作式。
　　教学过程：

　　一、导入活动：
　　　1、谈话：有很多同学看过许多童话，童话中的一个个故事，你还记得吗？今天我们一起来学习一篇新的童话。
　　　2、板书课题：圆圆的沙粒。
　　二、学习新课：
　　　1、初读课文
　　　　⑴、选择自己喜欢的方式读课文，并标出自然段的段序。
　　　　⑵、出示9个生字,学生分组认读.
　　　　　　　哈、异、坦、蚌、牢、狱、缝、逝、潮
　　　　⑶、出示生词，同桌读。
　　　　　　哈哈、异想天开、蚌壳、牢狱、清清楚楚、一条缝逝去、海潮
　　　2、熟读课文，理解课文。
　　　　⑴、学生自由读课文。
　　　　　　*说说：读了课文你有什么想法？
　　　　　　*珍珠是怎样变成的？
　　　　　　　(自由说，指名说)
　　　　⑵、小组学习。
　　　　　　a、选择喜欢的方式读课文。
　　　　　　b、自由读1―9自然段。
　　　　　　　*指名说说：沙粒向同伴们说了什么？
　　　　　　　*同伴反应是什么？
　　　　　　　*这颗沙粒还是决定怎样做？
　　　　　　　*指导读3―9自然段。
　　　　　　　*分角色读1―9自然段。
　　　　　　c、用自己的话说说1―9自然段讲了什么？
　　　　　　　*指名说：这颗沙粒听到同伴的议论动摇没有？
　　　　　　　*你从哪里知道的？
　　　　⑶、自由读10―13自然段。
　　　　　*13自然段只有六点，是什么符号？表示什么？(10―13自然段)写了什么？
　　　　　*齐读10―13自然段。
　　　　⑷、指读14―18自然段。
　　　　　*采珠姑娘发现了什么？
　　　　　*沙粒们想起了什么？
　　　　　*分角色朗读。
　　　　　*齐读14―18自然段。
　　　　　*用自己的话说说这部分内容讲了什么？
　　　　　*圆圆的沙粒为什么能变成珍珠？
　　　　　*谁来说说沙粒变成珍珠的过程。
　　　　⑸、齐读全文。
　　　　⑹、分角色表演。
　　　　⑺、这个童话告诉我们什么道理？
　　三、作业布置：
　　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。
　　　2、复述课文给家长听。
　　四、板书设计：
　　　　　　　　　　　　　　　　10、奇妙的海底世界
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　圆圆的沙粒
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　圆圆的沙粒
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　坚定不移
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　努力
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　珍珠
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　变

　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时

　　教学目标：掌握10个字的书写。
　　教学重难点：正确掌握每个字的笔顺规则。
　　教学准备：生字、词卡片，田字格黑板。
　　课型：写字课。
　　教学方法：讨论、小组合作式。
　　教学过程：

　　一、导入新课：
　　　1、齐读课文《圆圆的沙粒》
　　　2、出示9个生字，学生认读。(开火车)
　　　　　哈　异　坦　蚌　牢　狱　缝　逝　潮
　　二、学习新课。
　　　1、出示要写生字，学生(开火车)认读。
　　　　　圆　粒　哈　异　理　嘲　坦　纷　牢　潮
　　　2、学生分析字型，互相交流。
　　　3、书写生字
　　　　⑴、学生自由书写生字。
　　　　⑵、指名上台书写，并指名评价。
　　　　⑶、书写生字，每字写3遍。
　　　　⑷、合作学习。
　　　　　*小组中选出写得最快最好的作业。
　　　　　*上台展示，并说说自己是怎样书写的。
　　三、作业布置：
　　　　书写生字，每字3遍。
　　四、板书设计：
　　　　　　　　10、奇妙的海底世界
　　　　　　　　　　　圆圆的沙粒
　　五、教学后记
《圆圆的沙粒》教学设计