初探活动区的生成性功能

初探活动区的生成性功能

  

 

 

 

 

　　“活动区活动”是完成幼儿园教育任务的一种有效手段，因而近年来似乎成为了改革的一面旗帜，研究者为数不少。我园也于98年起即开始了对活动区的研究。在二期课改中，更恰旨在以活动区拓展儿童生成性课程，让活动区真正地成为儿童喜爱的乐园。在活动区的定位上突破陈规，渗入更多“游戏”成分，充分发挥活动区中游戏的生成功能。

　　一、理论框架 合理定位

　　课程的自然生成是指教师在教学过程中敏感地觉察到幼儿的学习兴趣与需要，并且根据这种学习兴趣与需要，及时地组织与指导幼儿展开相应的学习活动，帮助幼儿获得有关的学习经验。