和学生一起成长

和学生一起成长

      

小学生处于身心发展成长期，如何让他们健康成长？在和他们朝夕相处的教学生活中，年轻的我，有一些成功的体会，也有一些理性的思考。我认为，为了他们的成长，做他们的好朋友、做他们的好“学生”与做他们的好老师一样重要。

　　做个好朋友――把自己的事情告诉学生

　　年轻的我，在学生眼里就是他们的大姐姐，我也愿意做学生的知心

　　朋友。我愿意蹲下来倾听他们的心声，学生叽叽喳喳地把他们的故事讲给我听，久而久之，我对每个孩子都了如指掌，但我总觉得我和孩子们之间好像还有那么一点儿说不出来感觉，孩子们的眼神里总是在渴望着什么。记得有一次，我参加了全国英语等级考试，在口试时候，我与一位考生进行英语对话，其中发生很多趣事，如那考生听不懂考官的问题，眼瞪瞪地看着我等等。我把这件事告诉学生，学生表现出浓厚的兴趣，还在不停地问：“梁老师那考生为什么不会呀？”“考官有什么表情呀？”“你有没有告诉他答案呀？”一连串的问题，我恍然大悟：我希望了解学生，学生也在渴望了解我呀！朋友，需要相互了解。从那以后，无论我遇到开心与不开心的事情我总喜欢与他们分享，他们也总爱跟着我问个不停，我们真正交上了知心朋友。而每次交谈过后，我知道了他们想什么、爱什么、恨什么，为我及时引导与教育他们提供了很好的帮助。

　　因此，沟通是交流的基础，交流是教育的手段，朋友式的信任教育更能让学生接受，只有学生接受的教育才能促使学生的进步。人的进步是人全面发展的开始。

　　做个好学生――其实每个学生都不简单

　　别小看学生，每个学生都不简单。在一次国庆表演前的准备节目时，我想来想去也想不到要准备什么节目，无意间我把烦恼讲给学生听，几个调皮的男孩子提议：我们班表演呼拉圈吧！是啊！同学们下课的活动时，都乐于转呼拉圈。平时的话题，他们的日记也经常提到，我怎么没想到呢？就这样决定，一片掌声，大家一致通过。兴趣是最好的老师，全班同学都积极参与了排练，而在排练过程中，正由于这是他们的爱好特长，所以他们有很多新点子，转的花式很多。最后学校评比我们班竟然取得了一等奖。有时在学习上也是一样，他们会主动向我提出：“梁老师，我们想分小组学习。”我也同意他们小组学习，只要他们觉得这样做好，我肯定支持他们，尊重他们的选择，学生的学习热情异常高涨，效果也事半功倍。“三人行，必有我师”，这其中也包括学生。

　　学生才是教学的真正评判者。我以学生是否喜欢为评价自己工作成败的重要标准，以他们的需要作为自身努力的方向，并能根据学生的个性爱好，发挥他们的特长。工作的成功与否，我觉得最主要是看学生对你的评价，学生觉得你好，你就是好的。于是，我与他们聊天，问：“你觉得梁老师怎么样呀？”“你觉得应该怎样管理好这个班集体呀？”“你有什么新点子呀？”对于这些问题，他们都会大胆地表达自己的看法。如在学习《让我们学会合作》这一课时，我以小组为单位设计了一棵合作树，可上完这节课，学生们主动地向我提出：“梁老师，不如我们把这几棵合作树贴到课室后面，作一个评比，看哪一个组学习好，上课积极回答问题，作业认真的你可以奖给那个组一朵合作花，看最后哪个组的花最多最漂亮，行吗？”我觉得学生的这个提议非常好，我马上同意了。学习是个相互作用的过程，正所谓教学相长。通过学生对我的评价，我最大限度地利用这些丰富的知识和经验，不断更新，丰富自己的课堂教学。在学生面前，我愿意做终生的学习者。

　　做个好老师――精心引导、潜移默化

　　做他们的朋友也好，学生也罢，目的都是做好学生思想教育工作，引导他们进步得更快。对学生进行品德教育是班主任的重要工作。但枯燥的说教却是班主任工作大忌。小学生正是思想道德的形成期，对他们进行品德教育必须从小事抓起，精心引导，只有这样才能使他们在没有压力的环境中，得到潜移默化的熏陶。我努力培养学生的学习兴趣和良好的学习习惯，我用我爱看课外书的习惯来熏陶他们，我经常把自己的读书经验和心得和学生分享，同时我也为他们提供了一些书籍，把家里有趣的书也带回学校，就连爸爸去西安旅游买回来的关于兵马俑的资料也给他们看。渐渐地，爱看课外书几乎成为大部分孩子的爱好，我又鼓励他们把自己喜欢看的书带回学校给同学看，提出“我与好书交朋友”的口号，班上掀起了一股读书的热潮，各种各样的书籍成为他们的“小伙伴”。他们喜欢把自己看到的知识告诉大家，更多的喜欢把自己的收获与老师分享。由此，我班的学习风气大大的好转，比学赶帮蔚然成风。我用快乐的心情感悟着“随风潜入夜，润物细无声”这句诗人生哲理。

　　我还特别注意利用生活中身边的事情引导学生提高分辩是非的能力。上下班的所见所闻都成为我教育、引导学生好材料，如一天下班，在我家附近我看到一青年男子躺在地上一动也不动，裤子被别人脱下来，整条腿都是血，周围的人评价他是因为进屋子偷东西被人发现打致如此。本班学生爱听新鲜事，我抓住他们的这一特点，利用晨会对此见闻进行品德教育。本次晨会事先我没有确定什么主题，我先给学生分享我这一所见所闻，然后让他们说感觉。我的学生呀，看法可多啦，有的同情那青年男子；有的却认为这是他应该得到的惩罚；有的认为人要做善良的人，无论别人做了什么错事也应该原谅别人，给人家一个改正的机会；有的则认为生命可贵，应该好好珍惜自己，不应该伤害别人……七嘴八舌的讨论中我发现学生已经从中有了自己的见解，受到了教育，在他们幼小的心灵既提高了判断是非的能力，又培养了他们的爱心。

　　时间默默地流逝，我欣喜地看到他们一天天进步，回首之间发现自己也在和学生一起成长，真是有喜有忧，有笑有泪。看着朵朵的花儿茁壮成长，我忘却了烦恼，品尝着园丁的快乐，我体会到师爱是师德的永恒之魂。