浅谈幼儿的“编排座位”有学问

浅谈幼儿的“编排座位”有学问

浅谈幼儿的“编排座位”有学问

  编排座位,是每位幼儿教师接任小班后期必做的工作。编排座位,看起似乎很简单,但细细品位,其中有很多的讲究。同一个班或集体采用不同的编组排座位,就会收到不同的活动效果,科学的的编组排座会有利于主题活动的进行,更有利于以“幼儿为主体”的主题活动中教师与幼儿之间、幼儿与幼儿之间的互动。所以,幼儿“编排座位”有很大的学问。

  一、按幼儿的身高编座

  按幼儿身体的高矮编排座位,这是我们教学中常用的一种方法。在一个小组中,将不同高矮的幼儿搭配适当,让矮矮小的幼儿排在在前面,较高的幼儿排在后面,这是我们必须考虑和做到一点,并且时常给幼儿灌输这样的思想:我是大个子我要照顾小个子,我因该在后面的思想,这样既有利于排座又教育了幼儿从小就懂得谦让。

  二、依据幼儿的个性特点编排

  幼儿的性格、气质、以及个性千差万别,如果把性子较急,爱动的幼儿排在一起,每天的相处中难免会产生摩擦,由于幼儿年龄小,自己不懂得怎样处理好同伴之间的关系,就会发生争执甚至出现打架的现象,这样就会体现出不团结,使得幼儿之间的关系不和谐。如果把精力不集中、常说话、搞小动作的幼儿排在一组,这样就等于又给这些孩子提供了乱动的机会会影响到教学和活过程,最后还会影响到活动效