《我们知道》教学设计
《我们知道》教学设计
《我们知道》教学设计之一
佚名
一. 你们在生活中看见过风吗?风看不见,摸不着,你怎么知道风来了?
二. 陶老爷爷有一首写风的小诗,让我们来看看他是怎么写的。(出示多媒体课件:71页诗全文和图画)无音节
配上音乐,老师朗读全部。
三. 同学们喜欢这首诗吗?让我们翻开课本,自由朗读,把句子读通顺。
初读课文,你有什么学习生字的方面要提醒大家。
(孩子自由汇报,有的是读音要注意翘舌读准,有的是怎么记住字型的。老师把它们写在黑板上,加强记忆。
六.学了生字,让我们把课文读得更准,全班齐读全诗。
七.作者要让我们知道什么?(风来了)
用铅笔、直尺勾出风来了的句子。每一节第二句马上在多媒体上显示出来。
八.老师读没有风的句子,同学们读有风的句子。师生共同合作读全诗。
九.风看不见,摸不着,我们从树叶颤动、林木点头、河水游戏时感觉到了,风来了,我们有什么感觉?
(学生:微风使我们感到亲切、舒服、舒爽)
十.你最喜欢三节小诗中的哪一小节的内容,美美地读一读,谈谈你的感受、自由汇报》)
1.我喜欢第一处的风。
说说为什么?引导理解颤动。
老师小结:无论是什么样的小树叶,我们都喜欢。谁来把自己的体会通过读体现出来。生读互相评价。
2.除了第一节的微风,你还喜欢哪一节的?
a.一生读二小节,你们觉得读得怎么样?你给他的提什么建议?微微点头,怎么样才能读好?
b.你们就是这片林木,看到林木微微点头了吗?再读读。
3.你还喜欢哪一处?为什么喜欢第三节?引导:你想河水在做什么游戏呢?看画面。(课件:是一幅大海的水花是那么美,再读。老师适时范读。
十一.刚才欣赏了三处风,带着你的体会读全文。再读这首诗,你有什么发现?有什么共同点?(第一句都相同)
尝试着记,背全诗。
十二.老师把微笑送给你,诗是美的,但是写在这,你能再补充接着写吗?
学生作品:仿照格式,每人说一节就可以了。
但是风车在转动的时候,我们就知道风在跳舞了。
十三.让我们把风车和纸飞机拿到外面的世界去,你会有新的发现,新的火花。
生字的解决?板书的问题。
《我们知道》教学设计
- 大班亲子游戏推荐
- 精彩的马戏 - 小学二年级语文教案
- 北京亮起来了 - 小学二年级语文教案
- 悯农(二) - 小学二年级语文教案
- 蚕妇 - 小学二年级语文教案
- 夜宿山寺 - 小学二年级语文教案
- 《识字学词学句(一)3》
- 3《夜宿山寺》
- 14《精彩的马戏》
- 《看雪》第一课时教学设计
- 《买文具》教学设计
- 《清清的溪水》第二课时教学设计
- 《植物妈妈有办法》教学设计
- 《识字学词学句(一)2》教学设计
- 专家教妈妈怎么呵护早产儿的办法
- 胎儿安危的标志是什么 ?
- 2007高考满分作文:山的那边(福建)
- 小蝌蚪找妈妈(中班语言)
- “男鱼”还是“女鱼”
- 秋天 - 小学二年级语文教案
- 我还以为您早就过世了呢!
- 教育托管中心朋友圈文案32句
- 龙之谷手游好听的昵称360个
- qq女性名字388个