案例：预防非典

案例：预防非典

  

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案 例：预 防 非 典   

背景：                                                      

2003年，突如其来的“非典”疫情成为全社会的最大关注！从广东省出现“非典型肺炎”的疫情，到上海地区4月全面的抗击“非典”――禁止“非典”严重地区的工、商、旅游的对流感染；采取多种隔离措施；新闻广播、电视媒体、保健宣传……整个世界范围的预防和警惕是前所未有的！社会的关注、家园的共育，使孩子们了解了很多相关的知识和经验，他们的生活在改变，他们有体会，有困惑，他们渴望更多地了解其中的原因，进一步激发了幼儿的探索求知欲望。

案例：

上海地区开始全面抗击“非典”了！早晨一来园，孩子们就有说不完的话题，他们在幼儿园议论开了：“你们知道今天的非典病人增加到几人啦？”“看过今天的新闻了吗？我拿来了今天的报纸，放在‘新闻角’请你们去看一看！”“妈妈今天又在家休息，还不能去外地工作，她可着急了！”“这几天我一直在吃‘泡腾片’，可以增强体质哦！”……在“非典”的特殊时期，孩子关注着医生的情况、病人的安危；相应的预防措施；卫生保健……

思考：

在我们的日常生活中，幼儿的生成活动常常是在成人的意料之外产生的，作为教师应善于发现幼儿喜欢的、感兴趣的事物和偶发事件中所隐含的教育价值，满足幼儿的探索兴趣，观察幼儿的热点与兴趣所在，在行为上作出积极回应。我们布置墙面“新闻角”，展出幼儿收集的有关信息；利用废旧材料制作主题墙面：人体呼吸系统解剖图；户外宣传栏，如何预防呼吸道传染病；请幼儿和家长一起收集关于抗击“非典”的信息，积极引导幼儿讲述新闻的主要内容，幼儿主动成为主题环境的创设者和参与者。

针对幼儿的实际需要和社会的严峻问题，教师予以积极的回应，和孩子们共同探讨有关抗击非典的话题，开始开展“预防非典”的探索型主题