一次自由活动
时间:2022-10-11 17:20:07
一次自由活动
一次自由活动
一、观察过程:
自由活动时,朱天承和几个要好的同伴在活动室的一角玩。玩着玩着,有一个同伴不想玩了,走到别的地方去了。他一看急了,赶过去想把他拖回来。那个孩子朱天承见追来,急忙快速躲闪。一来一去,结果变成了你追我逃。他们在孩子中窜来窜去,好几个孩子差点让他们撞倒。见此情景,我忙阻止了他们,要他们注意安全。听了我的话,他俩又到一边玩去了。也许是觉得一逃一追好玩,也许朱天承觉得刚才玩得没有尽兴,总之,一会儿,朱天承又建议玩追逃的游戏,看来他今天对捉人的游戏发生了兴趣。我想光提醒或阻止、批评都不是好办法,孩子可能会口服心不服,说不定还会产生逆反情绪。于是,我就设法转移他的注意力。他各方面能力较强,我就请她送一样教具给隔壁大(3)班的王老师。她很高兴地接受“任务”到隔壁送东西去了。追人游戏就此结束。自由活动结束时,我在表扬朱天承能干,是老师的小帮手的同时,向他指出刚才奔跑的不足,并请大家讨论:室内为什么不要奔跑?室内奔跑会有什么后果?他听了连连点头。
二、存在问题:
1.孩子在活动中好动无序。
2.孩子在活动中自我控制能力差。
3.孩子自我保护能力和安全意识差,缺乏判断事物因果关系的能力。
三、原因分析:
首先,上述事例在幼儿园孩子身上的反应是比较普遍的。它是由幼儿的年龄特点所决定的。
1. 由于孩子年龄小,所以好动是他们的天性。
2. 由于孩子经验少,对事件的后果往往无法预料,缺乏判断事物因果关系的能力。
3. 孩子自控
推荐文章
- 活动反思:在欣赏音乐中培养幼儿的倾听能力
- 小兔采蘑菇课后反思
- 角色游戏中的数学
- 活动案例――玩色的启示
- 公开课后的思考
- 如何看待幼儿的表现欲
- 孩子们的F1
- 案例分析我难过
- 案例反思:我不想上幼儿园
- 案例分析:“起风了怎么办”?
- 面对孩子过早出现的成人化思维
- 案例――动物的本领
- 让游戏更有价值更有活力
- 托班案例给孩子一个空间
- 怎样做个受欢迎的老师: 师幼抛接球的游戏方式(师幼互动)
- 高风峻节
- 与孩子弱视斗争的艰苦历程
- 奉献礼赞
- 小老鼠历险记
- 洗脚
- 免疫增强剂都有哪些――曹兰芳回答
- 《给熊猫贴嘴巴》教学设计之一
- 给孩子犯错误的权利
- 大班科学教案《小熊请客》反思
- 大班健康教案《逮小熊》反思
- 优美网络游戏女角色名字318个
相关文章