案例反思：刷卡太快，请重刷

案例反思：刷卡太快，请重刷

  

刷卡太快，请重刷

南京市栖霞区教研室  夏方

案例片段

这是中班的一次角色游戏活动。老师为幼儿提供了：娃娃家、医院、银行、超市等游戏材料，让他们按照惯例轮流优先选择活动内容（如周一由第一组小朋友先选，周二由第二组小朋友先选，依次类推）、自由结伴开展游戏。大多数幼儿兴致高涨，合作得也非常协调。

“刷卡太快，请重刷”。一句男高音引起了老师的注意。

“老师，老师，胡文文不让我上车。”小小噘着嘴巴来告状。

“老师，他刷卡太快了。”胡文文理直气壮。

“老师，我刷的不快，我听到‘嘟’了”。小小满脸委屈。

老师走过去，笑着说：“你们的无人售票车真漂亮！你们是怎么玩的？谁来教教我？”几个孩子争先恐后地表演起来。

“这个刷卡机的声音真好听！”

“这个动作真棒！”

小朋友一个跟着一个上车刷卡，小小很快就忘记了刚才的不快，脸上笑嘻嘻的。

“刷卡机除了会发出‘嘟’的一声，有时还会发出什么声音，为什么？”

“听到‘刷卡太快，请重刷’，我们应该怎么做？

活动结束时，老师还特意表扬了几个玩“无人售票车”的孩子爱动脑筋。

分析

《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出“幼儿园的空间、设施、活动材料和常规要求等应有利于引发、支持幼儿的游戏和各种探索活动，有利于引发、支持幼儿与周围环境之间积极的相互作用。”角色游戏是幼儿以模仿和想象反映现实生活的一种活动，同时也是幼儿最喜爱的一种游戏。这次活动，老师为幼儿预设了娃娃家、医院……等主题游戏，按照游戏活动常规让幼儿自主选择自由结伴进行游戏。显然，这样组织既有利于形成良好秩序，又能满足幼儿的合理需要，照顾到个体差异，减少了等待现象，体现了