孩子们的奥特曼情结的经验

孩子们的奥特曼情结的经验

在一所学校召开的家长会议上，家长就孩子们崇拜奥特曼的现象展开了热烈讨论。许多家长认为，奥特曼碟片中暴力镜头太多，对孩子的成长不利，为此他们感到忧心忡忡。奥特曼真有那么大的吸引力吗?

　　在问及孩子们最崇拜谁、最喜欢看什么样的碟片时，令人惊奇的是在场的几乎所有的男孩都说：“奥特曼!”他们唯恐我不认识他们心目中的英雄，一个个争先恐后地摆出奥特曼的姿势给我看，还有的甚至在现场就“战斗”了起来……

　　“奥特曼”是什么?

　　“奥特曼”是日本产的系列多集科幻片的主角，为了世界的爱与和平，英雄奥特曼屡次同怪兽作战，一次次在危难中拯救了地球和人类。自1990年抢滩中国以来，奥特曼在中国刮起了强烈的旋风，成为许许多多中国儿童的时尚娱乐。

　　倾听——

　　家长的意见

　　封杀

　　王女士(白领，孩子读幼儿园大班)：我儿子特别喜欢奥特曼，每天张嘴闭嘴都是奥特曼，还经常模仿奥特曼的动作进行“决斗”，比如把玩具剑插在腰上，看到其他小伙伴就说是“怪兽”，然后就拔出剑来去“消灭怪兽”……为了不让他学坏，我把有关奥特曼的玩具全收起来了。

　　担心

　　孙女士(家庭主妇，孩子读幼儿园中班)：我儿子喜欢奥特曼简直到了“如痴如醉”的地步，家里到处都是奥特曼的身影：奥特曼书、碟片、描画、玩具、模型一大堆，这些还不够，只要看到奥特曼他还想要。但我很担心里面暴力和血腥的镜头会对孩子产生不好的影响，真不知道该怎么办?

　　理解

　　陈先生(个体户，孩子读小学二年级)：我儿子曾经很喜欢奥特曼，我家有一大堆断胳膊断腿的奥特曼，还有全套的光盘。不过现在孩子长大一点就不喜欢了，如果其他小朋友还很喜欢的话，他就会说“真幼稚”，可能是孩子在每一个时期所喜欢的东西不一样吧。

　　活用

　　邓先生(公司职员，孩子读学前班)：我的孩子刚入幼儿园时胆子小，遇到困难就会哭，我曾为此伤透了脑筋。后来，我发现孩子是奥特曼迷，一提起奥特曼，就会眉飞色舞，两眼发光，每天缠着我编有关奥特曼的故事。我灵机一动，把孩子生活中的内容编入奥特曼的故事中。如奥特曼上课时大胆发言，遇到困难动脑筋，主动帮助有困难的同学，把玩具分给别的小朋友玩……孩子听得津津有味，奥特曼成了他“可望又可即”的朋友。渐渐地，孩子改掉了爱哭、胆怯的缺点。我想，这还得归功于奥特曼呢。

　　老师的态度

　　禁带“奥特曼”

　　马老师(幼儿园小班老师)：我们班的孩子都很喜欢“奥特曼”，尤其是男孩子。虽然我在班上明确规定，不许带有关“奥特曼”的书籍或碟片来幼儿园，凡是带来的，要么没收，要么交由家长自行处理，但有的小朋友嘴上答应了，心里却不服气，在放学的时候偷偷买了玩具，然后和小朋友在操场上玩。他们喜欢看“奥特曼”的书，谈论“奥特曼”的电视剧，喜欢买有关“奥特曼”的玩具，甚至有些还模仿着“奥特曼”的姿势跟别人打架。

　　很难制止

　　杨老师(幼儿园大班老师)：我们班有个叫杨杨的小朋友。他最近特别喜欢模仿奥特曼，而导致班上的孩子都跟着他学，他们总说自己是“奥特曼”，别的孩子是“怪兽”和“魔鬼”，他们不仅仅要模仿奥特曼的动作，还要穿像奥特曼的衣服，连穿的鞋也要有奥特曼的标志才行。他们对奥特曼的崇拜与迷恋，让我们做老师的很头痛，看到这种情况我想尽各种办法，可还是不能制止，我觉得这个年龄的孩子好奇心和模仿力都很强，但是还不能辨别是非好坏，看多了奥特曼这样充斥暴力情节的动画片，孩子是不是会形成暴力倾向?

　　孩子的观点

　　杰杰：奥特曼里有怪兽，怪兽是坏人，奥特曼把它们都打死了，奥特曼是好人。

　　成成：奥特曼好厉害，总是打来打去的，充了电又可以打，打完了又充电。

　　俊俊：我学了他很多绝招：斯派修姆光线、碎裂光环、束缚光线、奥特水流(说到这里忍不住就跟旁边的小伙伴过招起来)……

　　萱萱：因为他很有力量，不怕怪兽，而且能想出各种办法打败他们。

　　盈盈：因为奥特曼是拯救世界的英雄!

　　思考——

　　好奇心驱使

　　“奥特曼”和“怪兽”，一个是“强”、一个是“怪”，而这两种特征非常符合幼儿个体心理特点和幼儿阶段心理发展需求。3岁以上的孩子好奇心强，富有想象力。而奥特曼神通广大，行走于星球之间，为保卫星球与怪兽展开了激烈的战斗，一幕幕激烈的打斗场面，也将孩子带到了地球以外的神秘星球。这在一定程度上满足了孩子们对宇宙这一神秘空间的好奇和探索的欲望。

　　情绪缺乏合理宣泄

　　现在的孩子，由于父母过多地保护和照顾，导致其失去了很多自由活动的机会，在校园里，虽然他们有较多的伙伴，但确保安全的规则要求又过多地限制了孩子自由活动的时间和空间，而当孩子看到奥特曼勇往直前、不畏强敌的情节时，他们似乎觉得被带到一个充满幻想的国度，再加上影片中出现较多的厮杀打斗场面，也在一定程度上帮助孩子宣泄了压制已久的情绪。

　　环境影响

　　由于孩子年龄小，自制力差，认识水平有限，所以就会出现盲目追捧社会上热门的、流行的东西，而其中的一大部分是孩子并不理解的。

　　缺乏阳刚熏陶

　　现在的孩子接受的几乎是“女性化”的教育。在家中被父母小心翼翼地照顾和保护着，一般母亲与孩子接触时间更多一点;幼儿园又是个“女儿国”，教师组织的活动大多是跳舞、唱歌等柔和型的活动。缺乏跑、跳、滚、扔等力量型、爆发性的运动项目。而奥特曼高大、勇敢、坚强，富有阳刚之美，所以奥特曼成了孩子心目中的英雄也就不足为怪了。

　　同伴间互相攀比

　　“别人有的我也要有”，有些孩子看见别人有什么，自己也就要有什么，而这些东西可能并非是自己需要的。

　　行动——

　　许多家长为制止孩子观看奥特曼，采取软硬兼施的办法，仍无济于事。其实，奥特曼也并非家长们所想的那么可怕。仔细观看碟片，我们会发现奥特曼与怪兽搏斗时的那种临危不惧的英雄气概和保护地球的强烈意识，可以让孩子获得有益的教育。关键是家长如何做好积极的引导工作，利用其中积极的因素。如借助奥特曼的勇敢、正直、富有正义感，来促进孩子良好性格的形成。

　　当然，如果孩子过于迷恋奥特曼，花大量的时间坐在电视机前观看，势必给孩子的身心健康发展带来负面影响，且片中暴力的镜头较多、过多地宣扬个人英雄主义，这也是值得我们注意的。家长可以采取以下措施加以引导。

　　转移注意力

　　孩子崇拜奥特曼，家长切不可急于禁止，否则只能适得其反。家长要有耐心地对孩子做细致的工作。我们可以向孩子推荐其他的优秀动画片，如《海尔兄弟》《西游记》《蓝猫淘气三千问》等。这些动画片可以开阔孩子的视野，增长他们的见识，且画面图案鲜明、语言幽默、情节生动，让这些动画片进入孩子的生活，可以冲淡他们对奥特曼的兴趣。

　　放松心态

　　每过一段时间，就和孩子们一起看一次奥特曼，但必须经过家长的事先审核，选择那些不是血腥的、暴力镜头不多的内容。毕竟孩子的自控能力较差，而模仿能力又太强，过多的打斗镜头总会造成一定的负面影响。

　　出门寻找伙伴

　　家长应为孩子创造交往的机会，要知道孩子只有在与伙伴的交往中才能健康成长。

　　奥特曼对孩子们来说，并非是不可替代的，他们喜欢的只是像奥特曼一样的超人和英雄，只是遵循来自内心的呼唤和本能。这种英雄崇拜实际上代表着孩子的“理想自我”。智慧的家长应该懂得如何利用“理想自我”为孩子们提供一种自我促进的方式。

　　在梦想中，孩子们能够飞起来，而且战无不胜，但在现实生活中他们只是弱小的孩子。理想和现实的落差如果不能正确看待，孩子就很容易沉浸在虚幻的幸福感中，从而否定和拒绝现实。和孩子之间有这种讨论能够帮助他们把幻想和现实结合起来，知道在现实中自己也可以拥有奥特曼那样的品质，只是还需要自己不断地努力和付出。