大班社会领域教案《漫长一夜》反思

大班社会领域教案《漫长一夜》反思

1、大班社会领域教案《漫长一夜》反思

活动目标：

　　1.通过观察、倾听、想象、情绪迁移，感受小老鼠漫长一夜的不安心情。

　　2.了解一些帮助睡眠的好方法，并愿意尝试独自睡觉。

　　3.培养幼儿的尝试精神。

　　4.探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

　　PPT、"我能独自睡觉啦"意愿版、画好一张自我的头像。

活动过程：

　　一、观察画面，知道小老鼠的将一个人睡觉。

　　1.观察"美丽的夜晚"图片。

　　师：现在是什么时候了呀?你是怎么知道的?

　　师：在这么安静、美丽的夜晚可爱的小老鼠独自睡觉了。

　　2.出示小老鼠独自睡觉的画面。

　　师：谁来说说，为什么小老鼠要一个人睡觉呢?

　　师：就像我们小朋友说的，小老鼠长大了，而且有了自己漂亮的房间，有软软的小床，香香的被子，这样会睡得更舒服。可是，今晚小老鼠会睡得怎样呢?

　　二、分段观察画面、倾听故事，理解小老鼠独自睡觉时害怕的心理。

　　1.播放小老鼠一个人睡觉的画面及故事第一小节录音。

　　提问：我们来仔细看看小老鼠睡着了吗?你从小老鼠的表情上看出了什么?(害怕)小老鼠为什么会害怕，睡不着呢?

　　师：究竟怎么了，我们一起听听。

　　2.播放各种奇怪的声音。

　　(1)提问：小老鼠为什么睡不着呢?

　　它刚才听到了什么?

　　它心情怎样?

　　(2)再次播放奇怪的声音(风声、雨声)，幼儿判断。

　　师：你们想不想做回小侦探，帮小老鼠听听到底是什么发出的声音?

　　师：这是呼呼呼的风声，哗啦啦的雨声。

　　师：我们一起告诉小老鼠吧：小老鼠别害怕，那是呼呼呼的风声，哗啦啦的雨声。

　　师：这些都是自然现象，在我们的生活中经常能听到。小老鼠独自躺在床上听着外面的风声、雨声怎么也睡不着，忽然它又听到了其他的声音。

　　(3)播放(脚步声声)，幼儿判断。

　　师：小老鼠从床上爬起来，往床底下看看，心怦怦地跳着，想"这是什么声音，这是什么声音呀?"谁来告诉小老鼠?

　　幼：这是脚步声!……师：这脚步声是从什么地方传来的呢?会是谁呢?

　　师：哦!原来在我们现在住的商品房中，有好多的邻居，上面、下面、隔壁的等，由于我们房子的隔音设备不是很好，经常能听到他们的踢踏踢踏的脚步声，假如说话声音响也能听到，所以我们在夜深人静的时候要注意，不能影响了别人。特别是我们有的小朋友喜欢在自己家里拍皮球，你觉得这样做可行吗?

　　师：耳朵特别灵敏的小老鼠又听到了一个声音。

　　(3)播放(打呼噜声)，幼儿判断。

　　师：刚才小老鼠还听到一个什么声音?谁来学学?

　　幼：打呼噜声音。

　　师：在夜深人静的时候，原来小老鼠的爸爸妈妈早就睡着了。只有小老师眼睛盯着天花板翻来翻去怎么也睡不着，谁来对小老鼠说句话，让他能安心地睡觉。

　　师小结：原来小老鼠听到的呼呼呼的是风声，哗啦啦的雨声，踢踏踢踏的脚步声，呼噜噜的打呼噜声。晚上非常安静，我们常常会听到一些声音，但是这大多是自然界的声音或者是人们做事发出的声音。

　　三、拓展：播放音效、图片，判断并了解正确的处理方法。

　　1.讨论：在我们晚上睡觉的时候还会听到什么声音呢?

　　师：那该怎么做呢(关紧水龙头)……

　　2.橱柜里的物品掉落图片。

　　提问：我们来看看小老鼠的橱柜吧，这个会有什么情况发生，吓到小老鼠呢?(东西要掉下来)怎样让这些东西不影响小老鼠?(整理放好)师小结：我们房间的物品要放得整整齐齐，玩具不玩的时候要关掉电源放好。如果物品摆放不整齐会掉下来，发出很大的声音，特别是在晚上不仅吓了自己，也会影响到其他的人休息。

　　师：小老鼠把东西整理好后爬上软软的小床，准备睡觉了。可是他还是翻来翻去睡不找着。

　　四、讨论睡不着的好方法。

　　1.小朋友，你们有什么帮助入睡的方法告诉小老鼠吗?

　　幼：看看书、心里数数。

　　2.师：刚才小朋友介绍了很多帮助入睡的方法，这些方法都很好。其实，我们在睡觉前洗个热水澡、泡泡脚都是能帮助睡眠，还有利于身体健康呢!

　　五、"我能独自睡觉啦"调查表，鼓励幼儿独自睡觉。

　　1.谈话"刚才我们做了回小侦探，知道了晚上发出的很多感觉害怕的声音其实都是自然现象，一点都不可怕。那我们小朋友你们是独自睡觉的吗?"幼：

　　2.鼓励独自睡觉：出示"我能独自睡觉啦"调查表，了解其意思。

　　师：现在我们来看看这张图，你能看懂什么?

　　幼：两张床放在一个房间、大人讲故事陪一会儿再睡、单独一个人睡觉2.幼儿将自己的头像贴在相应的格子里。

　　师：现在请我们的小朋友想想能不能独自睡觉，怎样睡，把自己画好的头像贴在下面。

活动反思：

　　一、创设直观情境，激起学习兴趣。

　　在这个活动的一开始，直接将黑夜的幻灯片展现在孩子们的眼前，并配上一段静谧的背景音乐，以此来营造黑夜的氛围。接下来导入这样一段文字：“夜深了，星星和月亮也悄悄的升起来了，四周围静悄悄的，在这么安静的夜晚，让我们一起去看看小老鼠在干什么?很好的激发孩子学习与探索的欲望。

　　二、质疑探究处──以境解疑

　　孩子在成长的过程中，总免不了要经历许许多多烦恼的事情，也免不了要经历由这些烦恼的事情所带来的种种情感体验。故事中的小老鼠，由于弱小而无知，他不敢在黑夜里独自睡觉。于是，那一夜对于小老鼠来说，就变得格外的漫长，刮风的声音、树枝敲打窗户的声音、猫头鹰的叫声、没关紧的水龙头的滴水声……这所有生活中很正常的声音，都被他的恐惧心幻化为各种古怪吓人的声音。细细研读后，发现它追求的是儿童本色的真实，是童年生活的再现。第二部分在质疑、探究的过程中巧妙设置情境，通过课件的辅助、音效、角色表演等展开阅读材料，逐页带领幼儿积极大胆的表述观察所得 ，体验小老鼠一夜中不安的心情。当再现刮风声音时，我问孩子们你听到刮风声是怎么样的?孩子们回答是：“呼啦呼啦”的、“哗啦啦”、“呜——呜——”很多声音是我不曾想到的。然后引导孩子用你自己喜欢的动作、声音来表示时，气氛一下子活跃了起来。

　　三、设置悬念，激发后续阅读

　　最后一个环节我导入这么一段话：“小老鼠在这一夜会睡着吗?在小老鼠的家里还会发生什么事情呢?答案就藏在这本书里，等小朋友自己读这本书的时候把它找出来好吗?文本设有悬念，目的是让幼儿让后期的自主阅读在充满悬念的吸引下有效开展，给人留下丰富的想象空间。让孩子用自己的思想见解、学识才智、趣味情感来充实文中的人物或事物，来拓宽文本的情境，并使自己的认识升华，创设出更新、更完善的意境，得到新的感悟和收获。

　　活动中我深刻感受到情境的有效创设，能够帮助幼儿解决和化解课堂中难点，促进了幼儿主动学习和个性发展，更使课堂教学焕发出了生命的活力。

2、大班社会领域教案《保护小树》

活动目标：

　　1、知道涂石灰水和用布条捆绑对树有防虫保暖的作用。

　　2、学习涂石灰水和用布条捆绑等方法保护小树。

　　3、有初步的爱护树木和保护树木的意识。

　　4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　5、增强思维的灵活性。

活动准备：

　　刷子、布条和石灰等。

活动过程：

　　1、提出问题，让幼儿讨论保护小树的方法。

　　教师：秋天快要过去了，寒冷的冬天就要来了，我们小朋友渐渐的都穿上了棉花衣服。你们知道吗，幼儿园、马路上和公园里的小树，也觉得太冷了，有的小树身上还有许多害虫，这可怎么办呢?小朋友，请想想办法帮帮它们吧!

　　2、教师引导幼儿想出各种办法，保护小树。

　　教师：每天上幼儿园、星期天逛公园，你有没有注意到，马路上的小树有了什么变化呢?

　　(树干刷了白色，用布条等将树干裹起来了。)

　　教师将幼儿想出的好办法写在黑板上，最后，教师进行小结。

　　用稻草绳或稻草将小树干裹起来，就就像给树干穿上了一件外衣，树干就暖和了;

　　将石灰水涂在树干上，给树干穿上了白衣服，石灰水能杀死树上的害虫，还能保护小树，不被冻坏。

　　3、教师组织幼儿给用幼儿园的树干捆布条和涂石灰水。

　　教师：天冷了，我们怎样帮助幼儿园的小树呢?指导幼儿分组活动。

　　指导幼儿用刷子涂石灰水,用绳子将树干捆起来，给倾斜的小树绑上木桩进行固定等。

　　收拾工具，回班说说自己是怎样保护小树的，以及劳动的感受，教师进行简单地活动评价。

　　4、组织幼儿讨论。

　　教师：除了前面的具体做法外，我们应该怎样保护树木呢?

　　通过讨论使幼儿知道：不踩小树苗;不在树枝上悬挂重物;不在树干上乱写乱画。

　　启发幼儿想一想：我们为什么要保护树木?树木有什么用?

　　幼儿讲述后，教师进行简单的小结：树木能使我们的城市更漂亮;树木能净化空气，使我们周围的空气变干净;树木可以防风沙、防泥石流;树木还可以造房子，做家具等;种植果树还能让人们一年四季都吃到水果，树木对人类的贡献真大呀!

3、大班社会领域教案《城市美容师》含反思

活动目标：

　　1、了解环卫工人的工作及其与人们生活的关系。

　　2、懂得尊重环卫工人并爱惜他们的劳动成果。

　　3、有爱清洁、讲卫生的好习惯。

　　4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　5、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

重点难点：

　　1、重点：了解环卫工人的工作及其与人们生活的关系。

　　2、难点：懂得尊重环卫工人并爱惜他们的劳动成果。

活动准备：

　　1、PPT课件

　　2、课前可与环卫工人联系好，约定参观的时间和地点。(尽可能与幼儿园靠近一些，且能确保安全。)

　　3、小抹布(与幼儿人手相等)。

活动过程：

　　1、了解环卫工人的工作。

　　(1)教师：小朋友，知道我们的城市为什么清洁、漂亮吗?(有环卫工人)环卫工人经常做什么事呢?我们今天去看看环卫工人在干些什么。

　　(2)教师带领幼儿在环卫工人工作的马路对面观察，引导幼儿注意环卫工人在做什么、是怎么做的、用了什么工具，经过环卫工人的工作，马路有什么变化。

　　2、讨论环卫工人的工作与人们生活的联系。

　　(1)教师：你还在哪些地方见过环卫工人，他们在干什么?

　　(2)引导幼儿讨论：如果没有环卫工人会怎样?

　　3、尊重、爱惜环卫工人和他们的劳动成果。

　　(1)教师：环卫工人很辛苦，不管刮风、下雨、下雪都在认真的工作。那么我们小朋友应该怎样珍惜他们的劳动成果呢?

　　(2)清洁工人很辛苦，我们应该怎样尊重他们，鼓励幼儿做一名保护环境的好孩子。

活动结束：

　　评价及总结

活动反思：

　　这次的教学活动我选择了社会活动《城市美容师》，活动前我以“美容师“作为导入，引导幼儿说说”城市美容师“活动中幼儿比较积极的回答和猜想问题，知道城市美容师就是环卫工人，活动过程中我通过播放ppt的方式，让幼儿了解到环卫工人的辛苦，让幼儿知道了他们不管风吹日晒，都要4、5点起床打扫卫生，知道了他们不管天晴下雨，不管有天寒地冻他们有时都要冒着生命危险去让我们的城市变美丽。通过这节活动让幼儿知道了环卫工人的不易，懂得要爱护环境，不乱人垃圾。不足：在这节活动中我也发现了许多地方的不足，这节课准备的太过仓促，因此在活动过程中自己感觉到有点乱，活动通过边播放图片边提问的形式限制了幼儿的想象力，成为了看图说话的形式，整节课我提问过多，而幼儿发现的较少，因此有种成为了你问我答的形式。这节课下来，我自己也进行了反思，找到了其中的原因，懂得要想上好一节课必须课前做好充分的准备，对于活动流程也必须熟悉咋熟悉，这样才能让幼儿学好本领自己也会进步。

4、大班社会领域教案《认识交通工具》含反思

大班“认识交通工具”教学活动设计

　　1、使幼儿认识各种交通工具，并学会分类。

　　2、发展幼儿听、说、画的能力。

　　3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

教学准备：

　　沙盘、插入教具(小白兔、小猴、大象、熊猫、兔姥姥的图片各一张，各种交通工具图片若干);布偶小白兔一个，玩具箱三个，交通工具若干(与幼儿人数相等);贴绒板一块，水陆空景物图各一张，录音机，录有各种交通工具笛声、铃声、轰鸣声等磁带一盒。

教学过程：

　　1、讲故事《小白兔看姥姥》

　　教师：小朋友们，今天老师给大家讲一个有趣的故事《小白兔看姥姥》，你们可要听清楚，小白兔去看姥姥的路上乘坐了什么交通工具?谁的速度最快?

　　教师边讲故事边在沙盘里演示涉及到的教具，讲完后让幼儿讨论回答先前提出的问题。教师明确：小白兔乘坐的汽车是在陆地上行驶的，是陆上交通工具;轮船是在水中行驶的，是水上交通工具;飞机是在空中行驶的，是空中交通工具。飞机的速度最快。

　　2、帮交通玩具找家

　　教师出示布偶小白兔。小白兔(教师配音)：小朋友们，我从姥姥家带回了许多交通玩具要送给你们，不过有个条件，你要帮助你手里的交通玩具找到家。

　　教师将交通玩具一一发给幼儿，然后将水陆空景物图分别贴在三只箱子上，作为每一类交通玩具的家，让幼儿送玩具回家。(送错的，教师提醒幼儿帮助纠正)

　　3、玩智力游戏“看谁贴的对”

　　教师将各种交通工具图片放在桌子上，让参加游戏的幼儿先按水陆空将它们分成三类，然后分类贴在绒板上，还要说出每张图片的名称，属于哪一类交通工具，如“大卡车，他是陆地上行驶，是陆上交通工具”等。

　　4、比比谁的耳朵灵

　　教师：小朋友们听，这是什么交通工具开来了，他属于哪一类交通工具。

　　教师播放各种交通工具的汽笛声、喇叭声、铃声、轰鸣声等的录音，并指导幼儿辨听，进一步区别、熟悉各种交通工具。

　　5、想一想，画一画

　　教师：小朋友们，现在我们知道了什么是水上交通工具、陆上交通工具和空中交通工具，你们认真想一想见过哪些交通工具，能把他们画出来吗?

　　将幼儿分成三组，分别画水陆空交通工具，要求每个幼儿至少画两种，教师巡回指导幼儿绘画。

　　6、幼儿模仿驾驶各种交通工具，鸣“笛”，“驶”出活动室，教学活动结束。

教学反思：

　　在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性;孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更好。

5、大班社会领域教案《参观邮局》

活动目标 :

　　1、体验收信、寄信的快乐。

　　2、能运用绘画的形式表现自己在幼儿园的生活。

　　3、参观邮局，知道邮局工作人员的辛苦。

　　4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　5、培养幼儿敏锐的观察能力。

活动准备：

　　1、请家长在一周前给孩子写一封信寄到幼儿园里 。

　　2、请每位家长准备一个写好收信地址的信封、一张邮票、水彩笔、纸、胶水。

　　3、邮局设施ppt

活动过程：

　　一、开始部分：

　　小朋友，你们看，老师这里有很多来信，全都是寄给你们的，你们猜一猜是谁寄来的?现在老师开始念名字，请听到名字的小朋友，到前面来领回你的信。

　　二、基本部分：

　　1、教师帮助幼儿阅读爸爸妈妈的来信，体验收信的快乐。

　　(1)教师帮助幼儿阅读爸爸妈妈的来信，感受爸爸妈妈对自己的疼爱和希望。

　　(2)请幼儿说一说听完来信的感受，并谈一谈自己今后应该怎样关心、报答自己的爸爸妈妈。

　　2、鼓励幼儿给爸爸妈妈写信。

　　(1)请幼儿相互交流信的内容，如：在幼儿园的一日生活、自己的愿望、对爸爸妈妈的关心等。

　　(2)鼓励幼儿将自己最想对爸爸、妈妈说的话用绘画或者符号等形式记录下来。

　　(3)教师教幼儿简单的认识信封和邮票，引导幼儿自己装信、封信、填写邮政编码。

　　3、观看PPT，帮助幼儿初步了解寄信的过程。

　　(1)请幼儿说一说，有哪些办法能够让父母收到自己的信，激发幼儿参观邮局的兴趣。

　　(2)让幼儿相互讨论看到了什么?邮筒、邮包、邮车、自动取款机等用品

　　(3)这些东西都是干什么用的?

　　4、继续观看PPT,了解邮局工作人员的工作过程(寄信过程)。

　　(1)寄信过程：我们把信写好地址、收信人等放到邮筒→邮局工作人员会在指定时间取出信件→带到邮局分类→按地区装车→到当地邮局→按地址分类→分派邮递员→邮递员派送信件。

　　(2)邮寄包裹过程：带包裹去邮局→邮局工作人员检查、称重→包装填写地址、收件人→入库按地区分类后装车→到达当地邮局→卸车入库后按地址分类→分派邮递员装车→邮递员派送邮件包裹。

　　教师小结：邮局工作人员在不停的工作，是不是很累，那我们见到他们时应该做些什么?(收信时说谢谢，问候等)

　　三、结束部分：请幼儿回顾本节课观看的PPT中关于邮局的知识，说一说你学到了什么?

活动延伸：

　　1.鼓励幼儿和同伴相互说一说自己写信的内容，进一步增强对爸爸妈妈的爱。用绘画或符号的形式写信给爸妈。

　　2、教师和幼儿一起展示几个幼儿的信然后装信封，教师帮忙寄出。

6、大班社会领域教案《团结就是力量》含反思

设计意图：

　　完成每一项工作都需要众人合作!小到我们的日常学习和生活，大到国家的建设和发展，都需要团结合作。2013年4月20日的雅安地震以及2008年中国经历的几件大事也证明了这点，比如"5.12"地震后的抗震救灾，全国上下众志成城，团结一致;奥运会、残奥会的顺利举办更是我们大家团结合作，共同努力的结果;神州七号的发射成功也是凝聚了无数人的智慧和力量。所以只有我们大家共同合作，齐心协力，才能获得更多的成功!

　　本节课旨在：让幼儿从小就有团结合作的意识，在幼儿的心中种下团结的种子，学会与人合作。通过体验式的教学和有趣的游戏活动，让幼儿亲身体会到团结的力量，团结的重要以及合作成功后的愉悦，为幼儿能在今后的学习和生活中更好的团结他人，有团队精神做好铺垫。

活动目标：

　　1、使幼儿理解"人多力量大"，"大家团结起来力量大"，培养幼儿合作意识，团队精神。

　　2、引导幼儿在游戏活动中，亲身体验到团结的重要性和合作成功的愉悦活动准备椅子6把，一兜种子(麻豆、玉米)、一个袋子，幼儿扮演小鸡，老师扮演鸡妈妈、老鹰及相应的头饰，PPT：故事《狼和小羊》，背景音乐"四小天鹅舞曲"，"七龙珠"，"老鹰捉小鸡""大家一起来"，多媒体播放器，场地一块，大雪花片若干(或栅栏)，幼儿坐的垫子

　　3、乐于探索、交流与分享。

　　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

活动过程：

　　一、设计情景，引出课题：

　　"给客人搬椅子"，引出"人多力量大，团结起来力量大"

　　1、教师指导语：

　　(黄色)孩子们，今天妈妈要带大家到种植园参加劳动，任务是去播种。看，妈妈把种子都准备好了，你们准备好了吗?我们一起出发吧!别掉队了。(幼儿学小鸡样一个接一个走在鸡妈妈后面，随音乐"四小天鹅舞曲"做动作绕场2-3周后就地坐下)啊，我们来到草地上了，大家坐下来休息一会儿吧，(妈妈放下种子)。

　　哦，忘了告诉你们，我们还有几位朋友要来，它们要和我们一起去劳动，小鸡们看看它们是谁?(另1只鸡妈妈和其他5只黑色小鸡出场)，一共有多少位朋友?(6位)那里有椅子，我们把椅子搬过来请朋友们坐，谁愿意来搬呢?(幼儿举手)

　　2、先请1只小鸡用双手去把椅子搬过来请好朋友坐，大家从1数到10，看看他能不能搬完：搬完了吗?搬了几把椅子?还有人没有得到椅子呢!

　　小鸡想一想怎样才能最快的让所有的好朋友都有椅子?(幼儿回答)这里有6位好朋友我们就请6只小鸡搬椅子吧。

　　3、再请6只小鸡重新把椅子搬过来请好朋友坐，我们也从1数到10，也看看他们能不能搬完：搬完了吗?

　　提问的方式引导幼儿把看到的或亲身体验到的感受表达出来(对比花的时间、快慢及感受)"是一个人搬好呢，还是六个人大家一起来搬好?为什么?"(一个人-------力量小、花的时间多;六个人(许多人)--力量大、花的时间少。

　　这就叫做：人多力量大，团结起来力量大。)

　　二、通过体验，进行感知：

　　"为鸡妈妈的种植园搭篱笆"，感知人多力量大，团结起来力量大现在请好朋友和我们一起去看看我们的种植园吧!(随音乐"四小天鹅舞曲"绕场一周)咦，怎么菜园的篱笆断了，谁愿意帮我把篱笆搭好?

　　1、请三只小鸡来搭篱笆，其余小鸡加油并顺数、倒数，我们看看他们搭好了没有。

　　2、"哎呀，三只小鸡还没有把篱笆搭好，怎样才能最快的把篱笆搭好呢?"(引导幼儿说出"大家一起来搭"。)

　　3、大家一起搭篱笆，师幼共同合作4、搭好后提问："是几个人搭好，还是大家一起搭好，为什么?"(几个人--力量小、花的时间很多，很慢;大家一起--力量大、花的时间很少，很快。)这也叫做：人多力量大，团结起来力量大。

　　三、观看PPT，开展讨论：

　　播放PPT：《狼和小羊》的故事，让幼儿明白团结的重要小鸡们帮妈妈搭好了篱笆，现在妈妈要奖励大家，请大家看一部动画片吧!

　　(教师组织幼儿就地随意坐好)提问：故事中有谁?谁想她?

　　小羊没有被狼吃掉，为什么?

　　这个故事告诉我们如果不团结会怎样?

　　*讨论：孩子们，我们是小鸡，最害怕谁?谁要吃我们?

　　如果老鹰来了我们要不要团结起来?

　　那我们怎样团结起来战胜老鹰呢?(幼儿自由发言)对幼儿的答案进行正确的肯定和否定，排除不可能实现的答案。

　　最后，教师引导幼儿总结出一个最好的办法：----那好，如果老鹰来了，我们大家应该团结在一起，共同战胜老鹰!

　　四、迁移经验，共同合作

　　1、游戏"老鹰捉小鸡"放音乐(七龙珠)老鹰飞出来"哎呀!不好了，老鹰真的来了。"孩子们，快--快--快，我们大家团结起来吧。

　　快点拉紧妈妈和前面的小鸡，马上跑起来，千万别放手，不要离开大家，谁放了手，老鹰轻轻的就会把它叼走老鹰逮住了一只小鸡不好!我们的鸡妹妹(鸡弟弟)被老鹰逮住了，小鸡们，我们把妹妹(弟弟)救回来：用尖尖嘴(两根手指)去啄老鹰，用爪子抓老鹰，用翅膀扇老鹰，大家一起把老鹰赶跑。

教学反思：

　　活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行教学决定，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。

7、大班社会领域教案《超市购物》含反思

设计思路：

　　“数学是在孩子的生活中，数学是有用的”，作为幼儿园的数学活动，其主旨是激发幼儿对“数”的兴趣，引导幼儿能运用学到的知识解决日常生活中的问题。认识货币后，结合幼儿的关注点和对超市游戏的兴趣，我们决定以“超市购物”这一实践活动为主线，组织幼儿进行“活动前的讨论——活动前的准备——超市中的交流——购物时的合作——快乐的分享——活动后的感受”，使之在实际的操作中体验交流、选择、合作、分享的快乐。

活动目标：

　　1、通过实践活动，充分调动幼儿参与的积极性和探究交流的主动性。

　　2、使幼儿在尝试交流、选择购物中懂得做出决定需要考虑诸多方面问题，并在购物过程中体验交流、选择、合作、分享的快乐。

　　3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

活动准备：

　　1、活动前一天组织讨论，选择购物区域。

　　2、具体准备由幼儿与老师一起讨论决定。

活动进程：

　　(一)活动前的讨论

　　1.选择购物区域：

　　师：明天，我们要去大统华超市购物，因为地方大，而我们的时间有限，只能选择超市中的一个区域，下面请大家讲一讲，超市里有哪些区域?

　　幼：洗涤用品区，日常用品区，餐具区，儿童食品区，糕点区，蔬菜区……

　　师：选择那个区域呢?请小朋友决定。

　　(教师贴区域名称，准备好粘贴画“苹果娃”，以便幼儿决定后在其名称下贴一标志。)

　　师：请小朋友说一下作出准备的理由。

　　2.选择路线：

　　师：去大统华超市有两条路线，一条是从步行街穿过，另一条是从城中菜场穿过;距离差不多，小朋友愿意走那条路呢?

　　师：请小朋友说出理由。

　　(大家各抒己见，发表选择路线的理由，遵照少数服从多数的原则，最后决定步行街到超市。)

　　(二)活动前的准备：

　　师：我们去大统华超市购物，需要准备什么呢?

　　幼：要穿园服，要告诉爸爸妈妈，让他们给我准备钱。

　　师：准备多少钱?

　　(结合幼儿刚刚接触了5以内的加减运算，经过协商，大家一致同意明天穿园服，带5元钱，自己保存好。)

　　(三)超市中的交流：

　　1 .认标签(认识价格)：

　　幼：老师，我想买这包饼干，我的钱够不够?

　　幼：老师，我想要这个魔方，我的钱够不够?

　　(面对琳琅满目的各类食品，真得很诱人，然而，马上出现了问题：小朋友大多数不认识价格标签。)

　　师：不认识标签上的价格，是吗?那么你们想一下，除了问老师还可以去请教谁呢?

　　幼：我知道了，我去问问售货员阿姨吧，请他教我。

　　幼：我可以问问买东西的顾客。

　　(日常生活中，购物的经验并不缺乏，然而，很多家长并没有意识到去教孩子认识价格标签，在老师的引导下，他们会尝试与周围的顾客、服务员去交流，并注意到使用了“谢谢、请、再见”等文明用语。)

　　2.同伴间的合作：

　　选择购物时有幼儿发现了自己的5元钱买不到自己喜欢的那种物品，怎么办?

　　师：那你们想想有没有别的办法?

　　幼：我可以找好朋友和我一起买，重新换新的商品买。

　　(自己喜欢的东西已经拿在手中，可是钱不够，确实挺可惜的，但是，在老师稍加启发下，聪明的孩子们马上想到了合作，并迅速的找到了合作伙伴，共同商议买什么，有的还计划好了怎样比较公平的分享。这一过程，是一个合作意识到合作行动的尝试，他们能从尝试中体会合作的快乐。)

　　(四)美食大家分享：

　　师：小朋友带回这么多好吃的，真能干!这些东西是我们自己吃了呢还是与别人分享呢?

　　鹏鹏：给老师吃，老师最辛苦。

　　婷婷：和爸爸妈妈一起吃。

　　小钰：我给奶奶吃，因为她每天都来接我送我。

　　文文：我给爷爷吃，因为他年纪大了。

　　(五)活动后的感想：

　　在整个活动进行的过程中，每一个环节都需要幼儿作出选择尝试最有效的方法解决遇到的问题，当他们通过自己的常识、自己的努力积极参与超市的购物、快乐分享时，相信他们会从中获得思考、交流、合作、认知等很多很多，更会体会到购物带来的成功喜悦。

　　本活动通过“超市购物”使幼儿在实践活动中获得经验，不仅仅尝试着自己的选择，合作购买，而且通过尝试与周围人的文明交流解决问题，其中的心理体验远远大于外在的活动本身。真正体现了让孩子“走进社会、开拓视野”的理念。

活动反思：

　　社会课程以培养品德良好、乐于探究、热爱生活为目标。基于这一点，我在这一课时的教学目标定位上也是综合的。通过教学培养孩子合理消费、节约资源的良好习惯，学习选购商品的生活技能。让孩子在与生活联系的活动中体会成长的快乐。

　　超市现已成为都市人生活中不可缺少的一部分，也已被孩子们所熟悉。为此做了大量的前期工作，首先得到家长的配合，带来各类超市购买的物品，在让幼儿动手布置超市之前，让他们参观超市，孩子们的观察力是丰富的，观察到超市里的货物是分类摆放的，有食品、生活用品、玩具，而且不可以混在一起。还有，孩子们发现了标价，知道了爸爸、妈妈是根据这上面的价格来付账的。即幼儿取相应价格的物品。超市少不了收银员，由于担心中班的幼儿在计算方面较弱，不能找出幼儿们购物后付账时的是否正确。于是我请了2位老师来做收银员，来检查幼儿在购物时出现的问题和及时解决问题。使幼儿在玩中学、学中玩，生动地巩固了所学知识。

　　在这节课中，我们从认识各种各样的物品开始，与幼儿一起探索各种不同的物品，进而了解钱币与购物的关系，培养幼儿正确的学习机会，充分利用各种资源，让幼儿自己动手摆放，把他们有关超市的认识转换成各种有趣的游戏。总之，在这个生活化的课里，我们将以开放的态度，陪伴中班的幼儿一起经历这个有意义的学习过程。

8、大班社会领域教案《合作才能赢》含反思

　　【活动目标】

　　1、通过游戏，体验合作的快乐，能体会到只有合作、协调一致才是活动成功的保证。

　　2、在亲身体验、同伴质疑、经验分享的过程中学习一些合作的方法和技能，发展合作的能力。

　　3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　【活动准备】

　　1、用一张大报纸，中间挖两个洞，做成“飞船”。准备“飞船”若干。

　　2、准备一张“月球”图，上面可插小红旗若干。

　　3、平衡木和桌子搭成的轨道舱、“陨石躲避区”各三组;队牌若干。

　　【活动过程】

　　一、熟悉场地、了解游戏玩法。

　　1、教师交待活动内容“飞船游戏”。

　　2、教师引领幼儿观察游戏场地--轨道舱、陨石躲避区、月球等。

　　3、明确游戏玩法：每两个人为一组，乘一艘飞船。我们要小心驾驶，注意自己的安全，(教案.出自：快思.教案网)同时在走轨道舱和钻黑洞时不能把飞船弄破，如果飞船破了，对生命有危险，就要迅速返回基地更换新的飞船再去太空。如果没有破就请摸一下月球后返回基地，就取得了胜利。”

　　4、发队牌分组，介绍统计的简要方法。

　　二、幼儿两人一组游戏：“驾驶飞船”，讨论发现合作游戏的要领。(5分钟)

　　1、每组使用10张报纸，初步进行“飞船游戏”尝试。

　　2、减少飞船数量，每组使用一张报纸再次尝试游戏。

　　3、同伴互助、总结：飞船破损的原因。

　　小结：两个人一组，要先商量好，相互配合，如走的快慢要一样，高低要保持一样，路线方向一样，相互照应，不能自己行动，才能取得成功。”

　　三、幼儿游戏：月球探险，使用合作的方法进行游戏。

　　四、尝试三人驾驶飞船，观察体验三人合作游戏的方法。

　　师：我们乘坐的是两人飞船，我这也有一艘三人飞船，谁想来驾驶?

　　挑选三人一组合作驾驶飞船，集体观察三人合作的方法。

　　五、结合生活实际说合作。

　　1、教师：游戏里我们需要和小队友合作，那么生活中有什么事情是需要两个或两个以上的人合作才能完成的呢?

　　2、小结：原来有这么多的事情是要合作完成。在我们生活中有一些事情是一个人可以做的，但很多事情需要大家一起作才能完成。学会和别人合作非常重要。所以我们要学会和别人合作，学会和别人一起做事情，和别人一起完成任务。

　　3、引导幼儿运用合作的方法，收拾场地。

　　教学反思：

　　总观这堂课，我个人觉得我抓住了本课的教学目标，对教材内容也做了正确处理，教学设计板块清晰，发挥了小组合作的有效性，但还存在很多细节问题。

9、大班社会领域教案《爱护玩具》含反思

活动目标：

　　1、了解玩具损坏的原因。

　　2、通过新旧玩具的对比，知道如何爱护玩具。

　　3、产生对玩具的爱护之情。

　　4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

活动准备：

　　1、各种损坏的玩具。如：破汽车、破茶杯等等。

　　2、新玩具若干;一只小白兔玩具手偶。

　　3、幼儿用书人手一册，红色蜡笔每人一支。

活动过程：

　　(一)给幼儿提供各种损坏的旧玩具，让幼儿玩一玩知道玩具被损坏了就不能玩。

　　1、教师：今天老师带来了几样玩具，请小朋友玩一玩。(幼儿玩损坏的玩具，教师观察幼儿对这些玩具的态度。)

　　2、提问：刚才你玩的是什么玩具?好玩吗?为什么?它是怎么被损坏的?

　　3、小结：这些玩具有的是小朋友玩时不懂得谦让，互相争抢弄坏的;有的是不轻拿轻放摔坏的。

　　(二)幼儿玩新玩具，初步萌发爱护玩具的意识。

　　1、教师：呀!这里还有很多玩具，老师也请你们来玩。(幼儿再次玩新玩具，教师观察幼儿玩玩具时的情况。)

　　2、提问：a你玩的是什么玩具?是怎么玩的?

　　b你喜欢这个玩具吗?为什么?

　　(三)组织幼儿讨论：怎样玩玩具，玩具不易损坏?知道做个爱护玩具的好孩子。

　　教师：1、我们应该怎样玩玩具呢?新玩具我们怎么玩?旧玩具我们怎么玩?

　　2、一个玩具大家都想玩，怎么办?玩具轮到你玩怎么办?

　　(四)情境表演“难过的小白兔”，巩固幼儿爱护玩具的行为。

　　1、教师边操作手偶边讲情节，看完表演后教师提问：

　　a小白兔为什么哭?

　　b小白兔耳朵掉下来，他感到怎样?

　　c你想对小白兔说什么?

　　(五)引导幼儿打开幼儿用书，说说：图上的小朋友在干什么?谁是爱护玩具的小朋友，请你给爱护玩具的小朋友送上一面红旗。

　　(六)幼儿活动：玩玩具。

　　活动中教师边观察边提醒幼儿爱护玩具，鼓励幼儿做爱护玩具的好孩子。

教学反思：

　　教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

10、大班社会领域教案《时光》含反思

【活动思路】

　　每一个“我”不仅是一个独特的“我”，而且是一个不断成长发展的“我”。对于幼儿来说，发现自己的变化，知道自己长大了，可以帮助他们增强责任意识、树立自信心;还可以让他们更好地认识自己和周围的人。随着自我意识的悄然增长，他们惊奇地发现自己在变化、在长大。当遇到困难时，他们学着自己去面对和克服困难;当发现问题时，他们学着去寻求解决问题的方法;当同伴之间发生了争执，他们学着理解和关心他人。作为一个大班哥哥姐姐，自己是怎样成长的呢?自己究竟有什么本领呢?别人又有哪些长处呢?对于即将升人小学的现状又要做哪些准备呢?为此我设计了这样一个系列的活动，让幼儿利用不同时期的照片和衣物等物品的变化感受自己的成长过程，引导幼儿深入地认识自我、评价自我并能够树立新的成长目标。

【活动目标】

　　1、在活动中发现自己的成长与变化，进一步地认识自我、了解自我。

　　2、区别自己和别人的不同，敢于大胆地评价自我，正确地看待自我，增强自信心。

　　3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　4、培养幼儿的尝试精神。

【活动准备】

　　1、物质准备：幼儿照片两张：一张小婴儿时的、一张现在的照片，纸、彩笔、剪刀、胶棒等美工材料。

　　2、经验准备：活动前请家长帮助幼儿收集小时候的影集、用品、衣服等;请家长给幼儿讲述小时的趣闻及趣事。

【活动重点】

　　重点：幼儿在活动中能发现自己的成长变化，通过展示自己的本领自己评价自己，说出自己最突出的优点和今后的目标，并能完整地表达出来。

【活动过程】

　　一、不一样的我

　　1、猜猜这是谁?

　　教师出示自己小时候的照片，请幼儿猜一猜这是谁?

　　与幼儿一起谈论，从中发现教师的变化，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　2、照片配对游戏。

　　(1)排列照片，提出问题。

　　教师将幼儿小时候的照片在白板上面上、下各排一列，上方一列为“小时的我”，在下方一列为“现在的我”。

　　当幼儿看到把他们小时的照片贴到白板上时个个都兴奋异常，因为事先有保密的协议，所以他们睁大眼睛、闭紧嘴巴紧盯着教师，贴到自己照片的小朋友不露声色地看看别人，显得很得意的样子。

　　教师：请小朋友找一找、配一配哪两张照片是同一个人?

　　(2)幼儿操作游戏。

　　请幼儿将“小时的我”和“现在的我”连线，做成照片配对。孩子们的意见五花八门，急得照片的主人跺着脚喊：“不是!不是!错了!这(那)个才是我!”。

　　教师：为什么错了?小朋友的变化在哪里?

　　(3)幼儿讲述自己的变化。

　　根据连线请幼儿讲述自己小时候和现在有哪些不同?如长高了、变重了、力气大了、跑得快了、会做简单的事情……

　　幼儿1：这是我刚生下来的照片，妈妈说我很乖每天吃完奶就睡觉：这是现在的我，我在公园里照的。

　　教师：你小时候好胖，跟现在的你不太一样，小朋友你们还发现果果跟以前有哪儿不一样吗?

　　幼儿2：她的头发长长了，她的眼睛大了。

　　幼儿3：她的手和脚都比以前大了。

　　幼儿4：她的身体长高了，她快6岁了，有力气了，还能自己做事了呢。

　　(4)幼儿自我评价。

　　请幼儿在展示自己的本领后来评价自己，说出自己最突出的优点和不足。

　　3、制作成长画册。

　　引导幼儿根据活动的谈论内容来制作自己的成长画册，活动结束后张贴到主题墙上。

【活动评析】

　　突出体现了教育的渐进性、发展性与整体性。活动形式鲜明，具有创新性，体现了教师巧妙的构思。从照片配对游戏的设计与开展，到用品展台的创设与参观，无不吸引着幼儿主动参与，同时能够充分地引发幼儿思考与讨论，层层递进地使幼儿从外表到内在全面地认识到自己的成长，从而客观地评价自己，树立自信心。

教学反思：

　　利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。

11、大班社会领域教案《送祝福》

活动目标：

　　1、学会倾听，知道向不同的人送不同的祝福，懂得关心周围的人。

　　2、感受中国人过新年的方式，体验即将长大一岁的快乐。

　　3、感受到节日的快乐。

　　4、体验和大家一起过节的快乐。

活动准备：

　　心愿箱 大、小贺卡 锣鼓 红信封 flash

活动过程：

　　一、活动导入

　　观看关于中国人过新年的flash。

　　*我们马上要过自己的新年了，谁知道中国人是怎么过新年的?

　　(舞狮、贴对联、贴“福到”、放鞭炮、放烟花、礼花、挂礼物、办年货、张灯结彩、把家里布置得喜气洋洋，穿得漂漂亮亮、说祝福的话……)

　　刚才啊，邱老师听到有的孩子说还要说祝福的话。对啊，过新年不仅要做一些喜庆的事，还要说一些喜庆的话。

　　你们会说些什么祝福的话呢?

　　二、出示大贺卡，老师送祝福。

　　新年到了，邱老师也有一些祝福想要送出。

　　1、送给小朋友的贺卡。

　　这是一张送给小朋友的祝福卡。

　　谁的小眼睛亮能猜出邱老师的祝福?

　　你们觉得这个祝福送给谁最合适呢?

　　(祝福小朋友们天天健康快乐地成长，和爸爸妈妈幸福美满地生活!)

　　2、送给老年人的贺卡。

　　这张贺卡你们猜猜邱老师想送给谁?为什么?

　　(祝福老年人身体健康，平平安安，长命百岁，精神百倍，笑口常开!)

　　3、送给幼儿园的贺卡。

　　谁知道这张贺卡邱老师想送给谁?谁的眼睛亮能猜出这张贺卡的祝福?

　　(祝福我们的幼儿园越来越美丽，到处荡漾着孩子们的笑语，永远是孩子们的乐园，人人都爱它!)

　　*原来祝福除了可以送给人，还可以送给幼儿园，送给我们的城市、祖国，和全世界所有的事物!

　　*最近，海啸使许多人们失去的生命，失去了亲人，也失去了自己的家园，我们在这里也祝愿那些正在受灾难威胁的人们早日康复，重新回到健康、快乐的生活中!

　　*祝福有许许多多，但是不同的祝福可以送给不同的人。拜年的时候啊，遇见不同的人，我们会说不同的祝福。邱老师把祝福送给小朋友，送给老年人，送给幼儿园，小朋友们心里是否也有很多祝福想要送呢?

　　三、摸祝福，送祝福

　　瞧!邱老师把你们的祝福都装进了心愿箱，我们一起来玩摸祝福的游戏。

　　游戏规则：当鼓声响起，开始传贺卡，鼓声停止，贺卡在谁的手中谁就可以从心愿箱里摸一张祝福卡，然后说说你的祝愿，你想把祝福送给谁?

活动延伸：

　　啊!心愿箱里的祝福卡送完了，你们还有许多祝福要送是吗?我们的手工角里有许多的贺卡等着朋友们去做贺卡，送祝福呢?红信封寄祝福。

12、大班社会领域教案《系鞋带比赛》含反思

活动目标：

　　1.尝试利用打蝴蝶结的方式系鞋带;

　　2.通过活动，感受自己长大的快乐。

　　3.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　4.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

活动准备：

　　一人一双有鞋带的鞋子;奖励小贴贴若干

活动过程：

　　一、引题，激发兴趣。

　　教师出示一双系着鞋带的漂亮鞋子，提问：小朋友，你们穿过有鞋带的鞋子吗?你们为什么不穿呢?(不会系鞋带)那今天老师来教你们怎么系鞋带，好吗?

　　二、学习系鞋带的方法。

　　1.请一名会系鞋带的幼儿上来示范系鞋带。

　　师：我们来看看，XX小朋友是怎么系鞋带的。你们觉得他厉害吗?他刚才是怎么系鞋带的?

　　2.教师讲解系鞋带的方法。

　　师：先打一个结，然后将两边的鞋带都绕成一个圈，右边的圈圈绕过左边的圈圈，最后打个结。

　　3.教师带领幼儿共同学习系鞋带。

　　4.幼儿自己系鞋带。

　　三、系鞋带比赛。

　　师：我们现在来进行系鞋带比赛，看看谁系得又快又好。

活动反思：

　　在幼儿园，我们发现，鲜少有小朋友穿有鞋带的鞋子，在与家长交流后得知，家长觉得现在很多鞋子都不用系鞋带，所以家长觉得不必要给自己制造麻烦教孩子系鞋带，只要买没有鞋带的鞋子就可以了。但是我觉得，孩子已经进入大班最后一个学期，马上就要上小学，系鞋带对孩子们来说是必须要掌握的一个技能，所以我就决定在幼儿园让孩子们掌握这项技能。考虑到很多孩子没有系鞋带的鞋子，因此，我让孩子们带一双有鞋带的鞋子，不一定是自己的。(同时也是考虑到在学习过程中，别人的鞋带比较好系，而给自己系鞋带就要难一点)在活动进行中，我通过同伴示范先引起孩子们浓厚的兴趣，让他们觉得学会系鞋带是一件非常光荣的事情;然后我就将系鞋带的方法以最简单的方式教给孩子。虽然我觉得系鞋带很简单，通过这两个步骤孩子们应该都可以学会，但在实施的过程中我却发现幼儿能力有所差异，对于很多孩子来说，系鞋带还是有一定难度的，必须通过教师手把手地教。可是老师毕竟只有一个，那么多孩子如何教得过来。此时，我灵机一动，根据幼儿的掌握情况将幼儿分成6组，每组内半数幼儿已经学会，请已经掌握的孩子教没有掌握的孩子，而且我还制定了一个规则：必须组内所有成员都学会了，这一组的孩子才算成功，才能共同受到奖励。如此一来，教的孩子们也很卖劲，虽然他们也有所抱怨：“我已经教了XX很多遍了，可是他还是不会。”但是只要老师一提出：“可是如果没有把他教会，你们都没有奖励了。”孩子们又来了劲，继续认真地教了起来。结果用了将近10分钟的时间，所有的孩子居然都学会了系鞋带，这是我所没有预期到的。我意识到，利用奖励机制，让孩子们以小组为单位学习本领，这个方法是比较有效的，他不仅可以运用到这里，还可以运用到其他地方，如折纸、吃点心等等，相信这个方法能够减轻老师的辅导任务吧!

13、大班社会领域教案《文明进餐活动》含反思

　　活动目标：

　　1.培养小朋友慢慢吃，细嚼慢咽的文明进餐习惯。

　　2.让幼儿养成正确的进餐姿势，饭前洗手，保持小手干净，桌面清洁、卫生的良好行为习惯。

　　3.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　活动准备：

　　PPT课件

　　活动过程：

　　一、放进餐礼仪儿歌，引起幼儿兴趣。你们听到了什么?(吃饭前洗手，不挑食不剩饭，不能把菜撒了)

　　二、出示PPT课件，小动物们是怎样文明进餐的?

　　1. 播放课件，问小狮子是怎样进餐的?(吃饭前没洗手，嘴巴边吃边漏，吃完后垃圾随地乱扔。这样做不好)。

　　2.小猴子是怎样进餐的?

　　3.小兔子是怎样的呢?

　　4.小猫咪呢?

　　总结：所以我们进餐时应该像小猫那样，做到餐前洗手，保持小手很干净、卫生。(banzhuren.cn)坐在位置上，左手扶碗、右手拿勺，不撒饭粒，保持桌面清洁。我们小朋友不管在家里还是在幼儿园，都要养成文明，卫生进餐的好习惯。

　　三、儿歌进餐。

　　进餐前手洗净，入座时动作轻。自己吃不用喂，不说话、不玩耍。不挑食、不剩饭，样样饭菜都吃光。收好餐具要漱口，文明进餐我最棒。

　　活动延伸：

　　中午吃饭评文明进餐小明星。

　　活动反思：

　　通过活动，幼儿知道了进餐过程中的一些基本礼仪，如进餐时不讲话，不能一心二用，不能挑食，吃完自己的一份食物后再离开餐桌。 正确使用餐具，爱护卫生，进餐时保持自己、桌面、地面的清洁，进餐后会收拾自己的餐具并及时进行漱口和擦嘴。 本次教学活动中，我虽然抓住了幼儿的心理特征，但是在材料的准备上，还不够充分，不能够给幼儿更多的提示。

　　一个成功的活动，离不开教师对每个环节精心的设计与考虑。总之，我们教师平时要多善于观察、多思考、多去了解幼儿，时刻做一个有心人。

14、大班社会领域教案《漫长一夜》含反思

活动目标：

　　1.通过观察、倾听、想象、情绪迁移，感受小老鼠漫长一夜的不安心情。

　　2.了解一些帮助睡眠的好方法，并愿意尝试独自睡觉。

　　3.培养幼儿的尝试精神。

　　4.探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

　　PPT、"我能独自睡觉啦"意愿版、画好一张自我的头像。

活动过程：

　　一、观察画面，知道小老鼠的将一个人睡觉。

　　1.观察"美丽的夜晚"图片。

　　师：现在是什么时候了呀?你是怎么知道的?

　　师：在这么安静、美丽的夜晚可爱的小老鼠独自睡觉了。

　　2.出示小老鼠独自睡觉的画面。

　　师：谁来说说，为什么小老鼠要一个人睡觉呢?

　　师：就像我们小朋友说的，小老鼠长大了，而且有了自己漂亮的房间，有软软的小床，香香的被子，这样会睡得更舒服。可是，今晚小老鼠会睡得怎样呢?

　　二、分段观察画面、倾听故事，理解小老鼠独自睡觉时害怕的心理。

　　1.播放小老鼠一个人睡觉的画面及故事第一小节录音。

　　提问：我们来仔细看看小老鼠睡着了吗?你从小老鼠的表情上看出了什么?(害怕)小老鼠为什么会害怕，睡不着呢?

　　师：究竟怎么了，我们一起听听。

　　2.播放各种奇怪的声音。

　　(1)提问：小老鼠为什么睡不着呢?

　　它刚才听到了什么?

　　它心情怎样?

　　(2)再次播放奇怪的声音(风声、雨声)，幼儿判断。

　　师：你们想不想做回小侦探，帮小老鼠听听到底是什么发出的声音?

　　师：这是呼呼呼的风声，哗啦啦的雨声。

　　师：我们一起告诉小老鼠吧：小老鼠别害怕，那是呼呼呼的风声，哗啦啦的雨声。

　　师：这些都是自然现象，在我们的生活中经常能听到。小老鼠独自躺在床上听着外面的风声、雨声怎么也睡不着，忽然它又听到了其他的声音。

　　(3)播放(脚步声声)，幼儿判断。

　　师：小老鼠从床上爬起来，往床底下看看，心怦怦地跳着，想"这是什么声音，这是什么声音呀?"谁来告诉小老鼠?

　　幼：这是脚步声!……师：这脚步声是从什么地方传来的呢?会是谁呢?

　　师：哦!原来在我们现在住的商品房中，有好多的邻居，上面、下面、隔壁的等，由于我们房子的隔音设备不是很好，经常能听到他们的踢踏踢踏的脚步声，假如说话声音响也能听到，所以我们在夜深人静的时候要注意，不能影响了别人。特别是我们有的小朋友喜欢在自己家里拍皮球，你觉得这样做可行吗?

　　师：耳朵特别灵敏的小老鼠又听到了一个声音。

　　(3)播放(打呼噜声)，幼儿判断。

　　师：刚才小老鼠还听到一个什么声音?谁来学学?

　　幼：打呼噜声音。

　　师：在夜深人静的时候，原来小老鼠的爸爸妈妈早就睡着了。只有小老师眼睛盯着天花板翻来翻去怎么也睡不着，谁来对小老鼠说句话，让他能安心地睡觉。

　　师小结：原来小老鼠听到的呼呼呼的是风声，哗啦啦的雨声，踢踏踢踏的脚步声，呼噜噜的打呼噜声。晚上非常安静，我们常常会听到一些声音，但是这大多是自然界的声音或者是人们做事发出的声音。

　　三、拓展：播放音效、图片，判断并了解正确的处理方法。

　　1.讨论：在我们晚上睡觉的时候还会听到什么声音呢?

　　师：那该怎么做呢(关紧水龙头)……

　　2.橱柜里的物品掉落图片。

　　提问：我们来看看小老鼠的橱柜吧，这个会有什么情况发生，吓到小老鼠呢?(东西要掉下来)怎样让这些东西不影响小老鼠?(整理放好)师小结：我们房间的物品要放得整整齐齐，玩具不玩的时候要关掉电源放好。如果物品摆放不整齐会掉下来，发出很大的声音，特别是在晚上不仅吓了自己，也会影响到其他的人休息。

　　师：小老鼠把东西整理好后爬上软软的小床，准备睡觉了。可是他还是翻来翻去睡不找着。

　　四、讨论睡不着的好方法。

　　1.小朋友，你们有什么帮助入睡的方法告诉小老鼠吗?

　　幼：看看书、心里数数。

　　2.师：刚才小朋友介绍了很多帮助入睡的方法，这些方法都很好。其实，我们在睡觉前洗个热水澡、泡泡脚都是能帮助睡眠，还有利于身体健康呢!

　　五、"我能独自睡觉啦"调查表，鼓励幼儿独自睡觉。

　　1.谈话"刚才我们做了回小侦探，知道了晚上发出的很多感觉害怕的声音其实都是自然现象，一点都不可怕。那我们小朋友你们是独自睡觉的吗?"幼：

　　2.鼓励独自睡觉：出示"我能独自睡觉啦"调查表，了解其意思。

　　师：现在我们来看看这张图，你能看懂什么?

　　幼：两张床放在一个房间、大人讲故事陪一会儿再睡、单独一个人睡觉2.幼儿将自己的头像贴在相应的格子里。

　　师：现在请我们的小朋友想想能不能独自睡觉，怎样睡，把自己画好的头像贴在下面。

活动反思：

　　一、创设直观情境，激起学习兴趣。

　　在这个活动的一开始，直接将黑夜的幻灯片展现在孩子们的眼前，并配上一段静谧的背景音乐，以此来营造黑夜的氛围。接下来导入这样一段文字：“夜深了，星星和月亮也悄悄的升起来了，四周围静悄悄的，在这么安静的夜晚，让我们一起去看看小老鼠在干什么?很好的激发孩子学习与探索的欲望。

　　二、质疑探究处──以境解疑

　　孩子在成长的过程中，总免不了要经历许许多多烦恼的事情，也免不了要经历由这些烦恼的事情所带来的种种情感体验。故事中的小老鼠，由于弱小而无知，他不敢在黑夜里独自睡觉。于是，那一夜对于小老鼠来说，就变得格外的漫长，刮风的声音、树枝敲打窗户的声音、猫头鹰的叫声、没关紧的水龙头的滴水声……这所有生活中很正常的声音，都被他的恐惧心幻化为各种古怪吓人的声音。细细研读后，发现它追求的是儿童本色的真实，是童年生活的再现。第二部分在质疑、探究的过程中巧妙设置情境，通过课件的辅助、音效、角色表演等展开阅读材料，逐页带领幼儿积极大胆的表述观察所得 ，体验小老鼠一夜中不安的心情。当再现刮风声音时，我问孩子们你听到刮风声是怎么样的?孩子们回答是：“呼啦呼啦”的、“哗啦啦”、“呜——呜——”很多声音是我不曾想到的。然后引导孩子用你自己喜欢的动作、声音来表示时，气氛一下子活跃了起来。

　　三、设置悬念，激发后续阅读

　　最后一个环节我导入这么一段话：“小老鼠在这一夜会睡着吗?在小老鼠的家里还会发生什么事情呢?答案就藏在这本书里，等小朋友自己读这本书的时候把它找出来好吗?文本设有悬念，目的是让幼儿让后期的自主阅读在充满悬念的吸引下有效开展，给人留下丰富的想象空间。让孩子用自己的思想见解、学识才智、趣味情感来充实文中的人物或事物，来拓宽文本的情境，并使自己的认识升华，创设出更新、更完善的意境，得到新的感悟和收获。

　　活动中我深刻感受到情境的有效创设，能够帮助幼儿解决和化解课堂中难点，促进了幼儿主动学习和个性发展，更使课堂教学焕发出了生命的活力。

15、大班社会领域教案《爱笑的鲨鱼》含反思

教学目标：

　　通过观察、交流、讨论，理解鲨鱼笑笑从被朋友拒绝到被接受的故事情节，懂得只要真心微笑，真诚助人，就能得到更多的朋友和快乐。

　　积极参与活动，能用简单的语言表达自己的感受。

　　养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

教学重难点：

　　理解鲨鱼笑笑找朋友的故事情节。

　　感受微笑的魅力。

教学准备：

　　1、经验基础：熟知海底的动物

　　2、材料准备：ppt课件，微笑的各种图片

　　教学课时：一课时

　　教育理论依据：《幼儿园教育指导纲要》明确指出："树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康;活动既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展。"指导纲要为我们的教学提供了理论依据;教师引导幼儿在已有知识经验的基础上，从认知、能力、情感态度等多方面向更高、更深的层次发展，体现了维果茨基的"最近发展区"理论。

教学过程：

　　●意图：通过快乐的微笑和鲨鱼笑笑丑陋的微笑的图片对比，初步感受微笑能给人带来快乐。

　　1、 微笑对比引出活动师：用你们最灿烂的微笑向老师、小朋友问个好。

　　2、师：你们的微笑真动人。今天，我还请来了很多朋友，看看，他们在干什么?

　　3、师：他们脸上有个共同的表情--微笑。你喜欢这些微笑吗?为什么?

　　小结：我们都喜欢甜蜜温馨的快乐!微笑能给我们带来快乐。

　　过度：我还带来一位动物朋友的微笑，(播放图片)这是谁?(鲨鱼)，这条鲨鱼最爱笑，所以它的名字叫笑笑，你们喜欢它的微笑吗?笑笑用这样的微笑能在海底里找到朋友吗?我们一起跟着笑笑去看一看吧!

　　●意图：通过观察理解故事《爱笑的鲨鱼》，初步懂得微笑的真正含义。

　　1、(波浪声)天使鱼和笑笑做朋友了吗?(没有)你是怎么知道的?

　　2、天使鱼害怕它的什么?(牙齿)为什么害怕它的牙齿呢?

　　天使鱼吓得目瞪口呆，头也不回的游走了。可是笑笑还不知道它害怕的原因呢，以为是自己的微笑不够灿烂，所以，笑得更加灿烂，继续往前找朋友。

　　3、其他动物会接受它的微笑吗?(不会)你怎么发现的呢?

　　4、小结：鱼儿们都以貌取人，误会了笑笑，把微笑当作了伤害，笑笑终于意识到自己的微笑有多可怕，它决定不再微笑了。

　　看看讲讲理解故事5、你有没有被朋友误会或者拒绝的时候呢?笑笑和你们的心情一样，那么伤心、那么沮丧、那么孤单，它只能远远的看着这些鱼儿们，没敢再靠近，可是它总觉得哪里不对劲。

　　6、(播放紧张音乐)你看到了什么?(鱼被渔网网住了)是啊!渔夫用渔网把鱼儿们都网住了，它们大声的喊："笑笑，救命啊!快来救救我们吧!"

　　7、如果你是笑笑，你会来帮忙吗?

　　8、笑笑和你们的想法一样，觉得应该要真心助人，它会想什么办法呢?

　　9、(播放图片)它是怎么救鱼儿们的呢?(用牙齿吓唬渔夫，渔夫以为要吃掉它，所以就松手，鱼儿们就逃出来了)小鱼儿们现在是什么表情?(笑了!因为得救了!)

　　10、为什么笑笑明明已经放弃了微笑，现在又要笑了呢?

　　11、小结：笑笑这次的微笑是为了帮助鱼儿们。在最关键的时刻，笑笑用真诚的行动吓走了渔夫，使鱼儿们都得救了。

　　12、猜，现在鱼儿们会怎么对待鲨鱼笑笑呢?

　　13、为什么鱼儿们一开始拒绝笑笑，现在又和它做朋友了呢?

　　14、小结：是的，不管外表怎么样，只要真心微笑、真诚助人，就能拥有朋友和快乐。

联系生活经验拓展

　　●意图：通过观看不同的微笑的图片，理解微笑在生活中的作用，巩固体验微笑让人快乐的情感。

　　1、师：真心的微笑、真诚的助人让笑笑拥有了朋友和快乐，你们什么时候会微笑?

　　2、联系生活经验自由讲述。

　　3、(出示微笑图片)其实生活中还有很多微笑，看看这些人为什么会微笑?

　　4、小结：生活中离不开微笑，微笑能传递给我们更多的快乐和爱，孩子们，请你对你的朋友多一些真诚的微笑吧!

教学反思：

　　教学过程挖掘了绘本教学的内隐价值点--真心微笑、真诚助人，就能得到朋友，得到快乐。大班幼儿正处于交往能力迅速发展期，让幼儿懂得用微笑能获得快乐，体会那份快乐，会对他们与同伴的交往带来帮助，为今后成长奠定基础。

　　整个活动的开展"情感"始终贯穿其中，在情境中挖掘了幼儿真实的生活经验，使绘本教学不仅仅停留在表面，而是回归于幼儿的生活，服务于幼儿的生活，对幼儿良好交往行为的形成和今后成长具有积极的价值。

16、大班健康教育教案《漫长一夜》含反思

活动目标：

　　1、通过观察、倾听、想象，情感迁移，感受小老鼠漫长的不安心情。

　　2、了解一些帮助睡眠的好方法，并愿意尝试自己睡觉。

　　3、引导幼儿初步养成早睡早起的生活习惯。

　　4、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

活动准备：

　　课件、画笔、画纸、记录表

活动过程：

　　(一)谈话导入：

　　播放课件。师：现在是什么时候?为什么?(有星星、有月亮)就在这么安静的夜晚，小老鼠要独自一个人睡觉了，你们知道为什么吗?(幼讨论，回答)

　　师小结：小老鼠觉得自己长大了，有自己的小床，想自己睡觉了。

　　(二)故事欣赏

　　播放课件，听故事。

　　师：小老鼠到底有没有睡着呢?为什么?(没睡着，因为有声音)师：你们想不想做一回小侦探来帮小老鼠找找到底是什么声音?(幼：想)

　　再次播放声音，师一段一段播放，请幼儿猜一猜、说一说，再点击出相应图片。(如：风声，教师点击风声图片。请幼儿大声对小老鼠说：别紧张、别害怕，这是风的声音。一次类推)

　　(三)联系生活、讨论

　　问：你睡觉的时候听过什么声音?有了小朋友的帮助，小老鼠这回睡着了吗?(没)这又是为什么呢?

　　师：原来是房间的玩具在发出声音，是卫生间里在发出滴水声，是橱柜里的玩具掉到地上发出的声音啊。

　　问：你睡觉的时候听过什么声音?有了小朋友的帮助，小老鼠这回睡着了吗?(没)这又是为什么呢?

　　师：原来是房间的玩具在发出声音，是卫生间里在发出滴水声，是橱柜里的玩具掉到地上发出的声音啊。

　　提问：你有什么好方法，让这些声音不影响到小老鼠呢?(幼讨论、回答)

　　师小结：把玩具收好、锁好，把水龙头关掉;把柜子里的东西整理好。

　　(四)操作、讨论。

　　现在来听听小老鼠睡着了吗?(播放课件)他又说了什么呢?

　　幼：没睡着，它说“太黑了”。

　　师：你有什么好办法帮小老鼠解决黑的问题呢?请你把好方法画在纸上。

　　幼操作，上前介绍。

　　(五)结束部分。

　　师：你们的方法真好，听听小老鼠的爸爸想的方法吧，有什么和你们不一样的方法?

　　播放小老鼠打呼的照片。师：现在我们再来问问小老鼠：小老鼠，你睡着了吗?睡着了。

　　出示记录表，师介绍记录表。问：你们是怎么睡觉的?你觉得能你能打几分?请你来说一说。

　　离场：小老鼠睡着了，我闷酒轻轻地离开，不要打扰它了。

教学反思：

　　从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

17、大班社会领域教案《快乐的聚会》含反思

【活动目标】

　　1、萌发幼儿关心他人，愿为好朋友带来快乐的美好情感。

　　2、发展观察力和与人友好相处的能力。

　　3、让幼儿懂得用表情来表现自己是否快乐、伤心、生气等表情。

　　4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

【活动准备】

　　1、快乐小熊(一只);

　　2、白板笔(一支);

　　3、表情脸谱;

　　4、哭脸和笑脸各一幅;

　　5、小镜子，圆形卡片，水彩笔;

　　6、快乐树(图板)。

【活动过程】

　　1、引发兴趣，导入课题。

　　拿出快乐小熊“Hello!大家好，我是快乐小熊，今天呀!我和老师一起来到这里，想和你们交朋友?高兴的话就请来点掌声!”

　　2、导入游戏，引发讨论。

　　(1)老师和幼儿一起做"指指鼻子，摸摸脸的游戏"请幼儿互相说一说眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，它们都有哪些本领?让幼儿自由讨论。

　　(2)请幼儿自由发言，并提问个别幼儿，并肯定全体幼儿的表现，初步了解人的面部长有五官，并了解其功用，并要时时刻刻保护它们。

　　3、五官的变化，引发讨论，学习使人情绪愉快的方法。

　　(1)"小朋友"用你的小眼睛看这里，这怎么有这么多的数字，还有圆点?激发幼儿好奇的心理，并引导幼儿愿意露出笑脸。

　　(2)出示表情脸谱，"老师呀，还要给小朋友看一样东西，这是表情脸谱，小朋友都甜甜的笑脸，因为它会给朋友带快乐，那咱们就一起露出最甜的笑脸吧!"

　　(3)引导幼儿通过快乐聚会，要用笑脸对待朋友，笑脸代表着幸福和快乐! 提问个别幼儿。给朋友唱歌、跳舞还给好朋友说好听的甜甜话，让朋友快乐，自己也就快乐了!

　　4、发展幼儿的观察力，自由想象，情感升华。

　　(1)出示笑脸和哭脸，发展幼儿的观察力。

　　(2)送出小礼物!手拿镜子做表情游戏，并让幼儿自己动手画出笑脸，装饰"快乐树"。

活动延伸：

　　设臵快乐树的图板，这其中使孩子们感受到人与自然的和谐，要用笑去面对一切。

教学反思：

　　在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。

18、大班社会领域教案《小小安全员》含反思

活动目标

　　1. 观察周围生活中的标志，并说出这些标志的名称和意义。

　　2. 学会关注幼儿园环境，尝试制作相应的标志。

　　3. 积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　4. 积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

活动准备

　　1. 请家长带幼儿寻找生活中的标志。

　　2. 安全标志场景挂图，故事视频，安全标志图片。

活动过程

　　1. 故事导入

　　师:今天老师给小朋友们带来一个好听的故事，小朋友们想听吗?(想) 故事的名字叫《马路上的大黑球》，现在我们一起来听故事吧。

　　播放故事。

　　提问：故事听完了，老师要问小朋友一个问题了，为什么大灰狼会变成一个大黑球呢?

　　(因为它不遵守交通规则，因为他闯红灯了，它不知道信号灯安全标志)

　　看来大灰狼不知道红绿灯安全标志是什么意思，他不知道红灯亮了该怎样做，绿灯亮了该怎样做，你能告诉大灰狼吗?红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。

　　我们小朋友真聪明，都能看懂信号灯安全标志，所以，我们在过马路的时候肯定特别安全，看来，了解安全标志是非常重要的。

　　2. 认识常见的安全标志

　　1) 讨论

　　师：除了信号灯这个安全标志，小朋友还见过那些安全标志呢?

　　(有房子，大树，开车到了这里要慢行。禁止吸烟，在超市里见过。小心滑倒，在超市里见过。骨头，当心有毒，在厨房外面见过。)

　　2) 出示挂图，认识常见安全标志

　　师：小朋友们观察的真仔细，知道这么多的安全标志。现在老师这里有几幅漂亮的图画，小朋友们仔细观察，看一看，你能发现什么标志?

　　(禁止吸烟)在哪里发现的，为什么要禁止吸烟，(防止发生火灾)你还在哪里见过禁止吸烟的标志?(在超市，幼儿园门口)

　　(人行横道)在哪里有人行横道呢?(马路上，十字路口)行人在穿过马路的时候，走人行横道才安全。

　　(安全通道)什么地方会有安全通道呢?(楼梯上，走廊上)，它有什么作用呢?(遇到危险时可以按照安全通道指示的方向逃生。)

　　(禁止进入、禁止通行)它放在了哪里?(盖房子的地方)对，工地上，为什么在工地上设置这个标志呢?(因为危险，有砖，吊车)还有一个这样的安全标志，注意安全。

　　(当心触电)这个标志会用在哪里呢?(有电的地方)

　　师：还有一个标志，小朋友们不太熟悉，是这个安全标志，禁止跨越，小朋友去新城就会发现，在马路的中间有安全护栏，在安全护栏的两边有很多车，如果想穿越马路跨越护栏，是不是很危险，(是)所以，这个安全标志就是告诉我们，在穿越马路时，一定不要从护栏上翻过去，要去找路口。

　　我们认识了这么多安全标志(安全通道、人行横道、禁止吸烟、当心触电、禁止通行、禁止跨越)真是太棒了。

　　3) 了解更多安全标志

　　老师这里还有很多安全标志，小朋友们可以和小组里的小朋友共同讨论一下，看看是什么标志?幼儿到小组观察安全标志图片，进行讨论认知。

　　师：你认识那个标志?

　　幼儿回答，并告知使用环境。

　　3. 设计安全标志

　　师：小朋友们认识了这么多的安全标志，可以当我们幼儿园的小小安全员了，你想不想为我们的幼儿园，为我们的班级设计安全标志呢?(想)你觉得应该在那个地方设计一个安全标志呢?

　　你想在哪里设计一个什么样的安全标志?

　　(保温桶 当心烫伤。 插排，当心触电。门，当心夹手。洗刷间，当心滑倒。楼梯，当心台阶。电动门，当心挤伤)

　　好，小小安全员们想得都很好，现在我们来动手设计吧。设计完了把它贴上，我们大家就更安全了。

　　幼儿画安全标志，师巡回指导。

　　幼儿画完后贴在相应的位置。

　　幼儿讲一讲自己设计的安全标志。

　　4. 活动结束

　　小小安全员们，回到家中也来设计一些安全标志吧。(好)活动结束。

教学反思：

　　作为一名小班的教师，班上的孩子年龄幼小，缺乏保护自己的能力，老师就要将工作做到最细微处。在今后的工作中我要多学习，积累，调整。我想，随着教育改革的深入，我们一定会有越来越多的好方法，那时，幼儿的安全问题不会再成为困扰我们的一个难题。

19、大班社会领域教案《元元的帽子》含反思

　　活动目标：

　　1、使幼儿知道同伴之间要互相帮助、团结友爱。

　　2、教育幼儿遇事要动脑筋。

　　3、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

　　4、体验同伴间友好的情感。

　　活动准备：

　　1、幻灯片《元元的帽子》，幻灯机一台。

　　2、幼儿图片“元元的帽子”。

　　活动过程：

　　1、边演示幻灯，边讲述故事，启发幼儿思考。

　　(1) 今天，老师给你们带来了一个故事，你们想听吗?让我们来听听看故事发生了一件什么事呢?

　　(2) 故事的名字叫什么?故事里有谁?

　　(3) 故事里主要讲了一件什么事?

　　(4) 大象是怎样帮元元拿帽子的?他拿到了没有?

　　(5) 长颈鹿想怎样帮元元拿帽子?拿到没有?

　　(6) 是谁帮圆圆拿到帽子的?他是怎样拿到帽子的?

　　2、请幼儿看幼儿看图片，引导幼儿讨论故事中小动物的行为。

　　我们应该学习大象、长颈鹿的哪些地方?为什么?

　　我们应该学习小猴子的哪些地方?

　　小朋友以后遇到别人有困难时应该怎样做?

　　3、引导幼儿结合自己的生活、行为开展讨论。

　　当我们看到别人遇到困难的时候应该怎么办?应该怎样帮助别人?

　　4、教师小结。

　　使小朋友懂得以后看到别人有困难时，要主动去帮助、关心他，从小做个爱帮助别人的好孩子。还要动脑筋、想办法，学会如何帮助别人。

　　教学反思：

　　我的这次教学活动达到了我的教学目标。特别是要幼儿之间互相帮助、团结友爱方面效果很好。我发现前面的不良现象变少了，幼儿之间互相帮助的事情变多了。有时也还有一些恶作剧，这需要我在以后的教学中更多更耐心的引导幼儿改正。

20、大班社会领域教案《微笑》含反思

活动目标：

　　尝试用微笑等体态语言与人交往，会用语言来描述自己愉快的交往经历。

　　分享微笑给朋友带来的快乐。

　　培养幼儿乐观开朗的性格。

　　能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

活动准备：

　　事先拍好的照片、幻灯片、空白的圆形卡片、蜡笔等

活动过程：

　　一、体验生活中的快乐,感受微笑

　　1、引导幼儿笑眯眯的对老师打招呼导语：怎样对老师打招呼,老师会很开心?(笑眯眯)老师看到小朋友都笑眯眯的,很开心,我也会很高兴的.

　　出示几组微笑的图片：看看朋友怎么了?他们为什么那么开心啊?(引导幼儿讲讲可能发生什么事情让图片上的朋友开心的笑)帮助别人的人会开心，被别人帮助的人也会开心

　　二、进一步体验,感受微笑能够带给他人快乐

　　1、出示小蜗牛的图片，提问：小蜗牛为什么微笑呢?

　　2、欣赏故事，理解故事内容，进一步体验微笑的魅力;提问：为什么森林里的朋友说：“小蜗牛真了不起?”

　　小蜗牛为什么要微笑呢?

　　出示各行各业人员的微笑的图片，感知不同职业的人都有自己的微笑。

　　小结：其实啊我们的生活中处处充满了开心,快乐的事情,生活中处处有微笑。看到别人微笑你有什么感觉?

　　小结：你开心所以我开心,你快乐所以我快乐!

　　三、制作微笑卡，传播微笑原来微笑的力量那么大，既能给朋友带来快乐，而且能够让自己变漂亮、心情也很好，还可以交到很多新朋友。我们也来学学小蜗牛，把自己的微笑画在卡片上，做张微笑卡送给别人好吗?

教学反思：

　　在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性;孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更好。

21、大班心理健康教案《漫长一夜》含反思

　　一、活动目标：

　　1.通过观察、倾听、想象，情感迁移，感受小老鼠漫长的不安心情。

　　2.了解一些帮助睡眠的好方法，并愿意尝试自己睡觉。

　　3.体验合作创编游戏的乐趣。

　　4.在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

　　二、活动准备：

　　课件、画笔、画纸、记录表

　　三、活动过程：

　　(一)谈话导入：

　　播放课件。师：现在是什么时候?为什么?(有星星、有月亮)就在这么安静的夜晚，小老鼠要独自一个人睡觉了，你们知道为什么吗?(幼讨论，回答)

　　师小结：小老鼠觉得自己长大了，有自己的小床，想自己睡觉了。

　　(二)故事欣赏

　　播放课件，听故事。

　　师：小老师到底有没有睡着呢?为什么?(没睡着，因为有声音)师：你们想不想做一回小侦探来帮小老鼠找找到底是什么声音?(幼：想)

　　再次播放声音，师一段一段播放，请幼儿猜一猜、说一说，再点击出相应图片。(如：风声，教师点击风声图片。请幼儿大声对小老鼠说：别紧张、别害怕，这是风的声音。一次类推)

　　(三)联系生活、讨论

　　问：你睡觉的时候听过什么声音?有了小朋友的帮助，小老鼠这回睡着了吗?(没)这又是为什么呢?

　　师：原来是房间的玩具在发出声音，是卫生间里在发出滴水声，是橱柜里的玩具掉到地上发出的声音啊。

　　问：你睡觉的时候听过什么声音?有了小朋友的帮助，小老鼠这回睡着了吗?(没)这又是为什么呢?

　　师：原来是房间的玩具在发出声音，是卫生间里在发出滴水声，是橱柜里的玩具掉到地上发出的声音啊。

　　提问：你有什么好方法，让这些声音不影响到小老鼠呢?(幼讨论、回答)

　　师小结：把玩具收好、锁好，把水龙头关掉;把柜子里的东西整理好。

　　(四)操作、讨论。

　　现在来听听小老鼠睡着了吗?(播放课件)他又说了什么呢?

　　幼：没睡着，它说“太黑了”。

　　师：你有什么好办法帮小老鼠解决黑的问题呢?请你把好方法画在纸上。

　　幼操作，上前介绍。

　　(五)结束部分。

　　师：你们的方法真好，听听小老鼠的爸爸想的方法吧，有什么和你们不一样的方法?

　　播放小老鼠打呼的照片。师：现在我们再来问问小老鼠：小老鼠，你睡着了吗?睡着了。

　　出示记录表，师介绍记录表。问：你们是怎么睡觉的?你觉得能你能打几分?请你来说一说。

　　离场：小老鼠睡着了，我闷酒轻轻地离开，不要打扰它了。

　　活动反思：

　　一、创设直观情境，激起学习兴趣。

　　在这个活动的一开始，直接将黑夜的幻灯片展现在孩子们的眼前，并配上一段静谧的背景音乐，以此来营造黑夜的氛围。接下来导入这样一段文字：“夜深了，星星和月亮也悄悄的升起来了，四周围静悄悄的，在这么安静的夜晚，让我们一起去看看小老鼠在干什么?很好的激发孩子学习与探索的欲望。

　　二、质疑探究处──以境解疑

　　孩子在成长的过程中，总免不了要经历许许多多烦恼的事情，也免不了要经历由这些烦恼的事情所带来的种种情感体验。故事中的`小老鼠，由于弱小而无知，他不敢在黑夜里独自睡觉。于是，那一夜对于小老鼠来说，就变得格外的漫长，刮风的声音、树枝敲打窗户的声音、猫头鹰的叫声、没关紧的水龙头的滴水声……这所有生活中很正常的声音，都被他的恐惧心幻化为各种古怪吓人的声音。细细研读后，发现它追求的是儿童本色的真实，是童年生活的再现。第二部分在质疑、探究的过程中巧妙设置情境，通过课件的辅助、音效、角色表演等展开阅读材料，逐页带领幼儿积极大胆的表述观察所得 ，体验小老鼠一夜中不安的心情。当再现刮风声音时，我问孩子们你听到刮风声是怎么样的?孩子们回答是：“呼啦呼啦”的、“哗啦啦”、“呜——呜——”很多声音是我不曾想到的。然后引导孩子用你自己喜欢的动作、声音来表示时，气氛一下子活跃了起来。

　　三、设置悬念，激发后续阅读

　　最后一个环节我导入这么一段话：“小老鼠在这一夜会睡着吗?在小老鼠的家里还会发生什么事情呢?答案就藏在这本书里，等小朋友自己读这本书的时候把它找出来好吗?文本设有悬念，目的是让幼儿让后期的自主阅读在充满悬念的吸引下有效开展，给人留下丰富的想象空间。让孩子用自己的思想见解、学识才智、趣味情感来充实文中的人物或事物，来拓宽文本的情境，并使自己的认识升华，创设出更新、更完善的意境，得到新的感悟和收获。

　　活动中我深刻感受到情境的有效创设，能够帮助幼儿解决和化解课堂中难点，促进了幼儿主动学习和个性发展，更使课堂教学焕发出了生命的活力。

　　【大班社会领域教案《漫长一夜》含反思】相关文章：

　　1.幼儿园大班社会领域《漫长一夜》教案

　　2.幼儿园大班社会领域教案《爱心手语》含反思

　　3.大班社会领域教案《幸福一家人》含反思

　　4.大班社会领域教案《爱心树》含反思

　　5.大班主题教案《春天》含反思

　　6.大班音乐教案《筷子舞》含反思

　　7.幼儿园大班社会领域教案《城市美容师》含反思

　　8.大班健康教育《漫长一夜》教案

22、大班社会领域教案《开心自助餐》含反思

　　设计意图：

　　自助餐是一种现代的、自主的就餐方式。它品种繁多、营养丰富、自主选择、自由搭配、色香味俱全，它以其特有的方式深受着孩子们的喜爱。在幼儿园开展此项活动，旨在让幼儿通过开放式的参观、欣赏、自由交流活动，了解了食物的分类、搭配，懂得了如何科学地摄取营养的小知识，并感受自助餐的休闲自在。

　　活动目标：

　　1.体验自助餐的休闲自在。

　　2.了解自助餐中菜肴的摆放规律及用餐常规。

　　3.养成良好的用餐习惯。

　　4.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　5.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

　　活动准备：

　　1.活动前请家长带幼儿参观酒店的自助餐，请服务员介绍有关知识。

　　2.准备好菜肴、水果、点心、饮料等食品;碗、勺等餐具。

　　3.各类食物图片。

　　4.轻音乐磁带、录音机

　　活动过程：

　　一、回忆参观酒店的过程，引起幼儿的兴趣。

　　幼儿回忆参观酒店自助餐的经历，并自由交流：你们看到了什么?懂得了什么知识啊?

　　二、欣赏菜肴的色、香、味，了解食品的分类及营养搭配知识。

　　1.欣赏食物。

　　幼儿参观、欣赏，自由交谈(提醒幼儿不要碰翻食物)。

　　提问：你看到了什么?是什么颜色的?有何营养?闻上去是什么气味?

　　2.食物分类。这些食物如何摆放才能有规律一点，以便让人选择?

　　幼儿自由商量分类的方法;

　　集体交流：哪些食物应放在一起，为什么?(归类：点心类、水果类、素菜类、荤菜类、饮料类)

　　3.营养搭配知识。这么多好吃的东西，该怎么吃?

　　借助图片进行摆放，了解荤素搭配、干稀搭配、主副食搭配等原则。

　　了解主副食、水果、饮料等食品选用的先后次序。

　　小组讨论：用餐时，应先吃什么，后吃什么?为什么?

　　利用图片请个别幼儿示范，并进行评议，以对偏食现象进行纠正。

　　全体幼儿操作，两人一组，相互纠错。

　　三、激发幼儿尊重炊事员、农民和爱惜粮食的情感。

　　提问：这些味道鲜美的食物是谁做出来的?我们吃饭时应注意些什么?(节约粮食，不剩饭菜等)

　　四、讨论自助餐的使用常规和进餐要求

　　1.学习自助餐的使用常规。

　　提问：在用自助餐时要注意些什么?

　　人多不拥挤，互相谦让。

　　轻拿轻放用具。

　　食物夹子不混用，夹子夹食物时要夹牢，不掉在地上。

　　取少量，用完后再添加。

　　不贪吃某一种食物，多吃了会不消化，影响身体健康。

　　所选食物尽量做到面广。

　　五、享用自助餐。

　　幼儿伴随着美妙的轻音乐开始"开心自助餐"。

　　活动延伸：

　　1.家园共育：家长帮助幼儿自己制定合理中餐、晚餐的食谱。

　　2.将收集的各类食物图片投放于区角中，供幼儿进行"自助餐"游戏时使用。

　　活动反思

　　这一活动能根据现实社会的发展产物――自助餐进行选材。本活动经过了幼儿的认知――实践的过程，让幼儿通过开放式的参观、欣赏、自由交流活动，了解了食物的分类、搭配，懂得了如何科学地摄取营养的小知识。幼儿利用卡片操作、相互评议、相互纠错，满足孩子具体形象的思维特点，趣味性强，为幼儿所喜闻乐见。

　　就餐时，教师还选用了优美的轻音乐，为幼儿营造了一种休闲自在的氛围，令人赏心悦目，心境高雅，幼儿的食欲大增;选选吃吃这种吃兼玩的形式符合幼儿的新奇心;品种繁多的菜肴为那些平时挑食的孩子提供了自选的条件，胃口大开。在幼儿园定期组织自助餐活动不失为一种好形式。

23、大班社会领域教案《汽车城》含反思

　　活动目标：

　　1、激发幼儿对汽车的兴趣，培养科学探究精神。

　　2、引导幼儿用自己的语言描述汽车主要特征及用途。

　　3、使幼儿认识各种各样的车，知道它们与人类的关系。

　　4、体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。

　　5、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

　　活动准备：

　　1、日常生活中带幼儿观察马路上的汽车。

　　2、用积木或插塑玩具搭建立交桥，师生共同收集的的汽车玩具，布置一个“汽车城”。

　　活动过程：

　　一、开始部分：

　　教师带领幼儿参观班里的“汽车城”，借此来培养幼儿对不同类型的车的兴趣。

　　二、基础部分：

　　1、教师请幼儿选择自己喜欢的车型，说说喜欢它的原因。

　　2、幼儿自由的摆弄各种车辆，熟悉车辆的名称和用途。

　　3、幼儿相互交流自己熟悉的汽车。

　　4、教师鼓励幼儿根据汽车的外型或功能进行分类，在分类活动中融合加减的数学教育内容。

　　5、教师引导幼儿发挥想象力设计新型的汽车。

　　三、结束部分：

　　教师与幼儿在音乐游戏《让座》的歌声中，教育小朋友要有秩序的乘坐公共汽车。

　　活动反思：

　　让幼儿在自己喜欢的环境中学习、复习、巩固对各种车辆的了解。还让幼儿在轻松愉快的教学活动过程中认识各种汽车的名称和用途，增强了幼儿的社会性常识，揭开了幼儿的在生活对各种车的好奇与困惑!顺利完成了活动目标。

24、大班社会领域教案《遵守规则》含反思

　　活动目标

　　1.知道生活、游戏中有许多规则需要大家一起来遵守。

　　2.能积极参与集体讨论，共同制定游戏新规则，并尝试合作与竞赛。

　　3.喜欢游戏，感受由遵守规则带来的快乐情绪。

　　4.乐于探索、交流与分享。

　　活动准备

　　1.经验准备：已会玩《谁是领头人》的游戏，认识一些常见的标记。

　　2.物质准备：小铃、标记若干、亮眼人头饰、帽子人手一顶;领头人分队竞赛的录像;幼儿园里遵守规则的PPT、背景音乐。

　　活动过程

　　一、游戏“看谁认得快”，引出规则标记师：昨天，我们一起认识了一些遵守规则的标记，想和它们来做游戏吗?

　　1.教师出示标记，请幼儿说说，它表示要遵守什么规则，看谁认得快。(标记：A.向右转。B.小铃标记。C.节约用水。)

　　2.教师出示标记，请幼儿用动作表示要遵守的规则。(标记：D.保持安静，不说话。E.慢慢走，不要跑。)

　　3.小结：小朋友真厉害，都能认出这些标记。

　　二、导人游戏《谁是领头人》，强调遵守游戏规则

　　1.师：昨天，我们一起玩了一个《谁是领头人》的游戏，还记得这个游戏中要遵守哪些规则吗?

　　A.不能告诉亮眼人谁是领头人。提问：这里有没有适合的标记可以表示这个规则呢?

　　请小朋友来找找。(幼儿在以上的5个规则标记中找适合的标记贴于另一展板上)

　　B.亮眼人不能先转过来。要听到铃声才能转头。(幼儿同样找出并贴上适合的标记)

　　C.和领头人的动作一致。提问：有适合的标记吗?(没有，老师用简笔画表示。)

　　小结：原来《谁是领头人》的游戏要遵守这些规则，你们都记住了吗?

　　2.幼儿进行游戏。

　　师：那我们就一起来玩一玩吧。

　　情况A：亮眼人找出了领头人。

　　师：亮眼人怎么发现他就是领头人的?

　　幼：领头人在变动作的时候被发现了。

　　师：那小朋友想一想，如果你是领头人，怎样变才不容易被发现?

　　小结：聪明的领头人在变动作时要快速、不被发现。

　　幼：我看见很多小朋友都在看他。

　　师：那小朋友想一想，你们在看领头人做动作时，怎样看才不容易被发现呢?

　　小结：聪明的小朋友在看领头人做动作时会悄悄地、快速地看。

　　情况B：没找出来。

　　师：领头人是谁呀?领头人和我们全体小朋友真厉害，都能遵守规则，没被亮眼人找出来，给自己鼓鼓掌。

　　三、加入音乐，引入新规则

　　1.听音乐，有节奏地做领头人的动作，并引出新规则。

　　师：你们喜欢玩这个游戏吗?想不想给这个游戏加点音乐，(教案.出自：快思.教案网.)来点新的挑战?这儿就有段好听的音乐，我们先来听听。

　　(1)教师做领头人，并提示幼儿跟着音乐的节奏做动作。

　　(2)请幼儿来做领头人，并自然引入新规则：亮眼人要在音乐声中找出领头人。

　　(3)音乐停。提问：如果这时候，亮眼人还没找出领头人怎么办?(幼儿自由讨论)师：你们说的办法都可以，音乐停了，没有找出领头人亮眼人就要表演节目。(简笔画表示)结合标记引出新规则：

　　(1)跟着音乐的节奏做动作(贴标记图示);

　　(2)要在音乐规定的时间里找出领头人(贴标记图示);

　　(3)如果音乐结束没有找出领头人，就要表演一个节目。(贴标记图示)

　　2.幼儿开始新规则的游戏。

　　情况A猜对，师：说说你怎么发现他就是领头人的。

　　师：那说明领头人的动作还要更迅速、更快哦。小朋友在看领头人时还要更隐蔽、更小心。

　　情况B猜错或猜不出来，师：音乐停了，可是还没找出来，领头人是谁啊?真能干，那亮眼人怎么办?(根据游戏的规则表演节目)3.结合前次游戏的情况，开展第二次游戏。

　　小结：《谁是领头人》的游戏增加了音乐，制定了新规则，我们的游戏就更好玩了。

　　四、亮眼人竞赛，引人新规则21.讨论，引入新规则。

　　活动反思：

　　幼儿规则意识的形成是一个持续性的过程，不能通过一次活动就能实现，本次活动的开展，虽然中间出现了一些问题，但是大部分幼儿已经懂得了遵守规则的重要性，并学会开始遵守规则，达到了一定的教学目的，以后还会对幼儿进行此方面的规则意识的培养，逐步让每个幼儿养成遵守规则的好习惯。

25、大班社会领域教案《发生火灾怎么办》含反思

　　设计意图：

　　大班幼儿 随着生活经验和安全知识的不断丰富，有了一定的自我保护意识，但当意外灾害真的发生时，他们会感到束手无策。本活动除了让幼儿讨论有关火的用处，更重要的是教给幼儿当意外灾害真的来临时，知道自己应该怎样做，学会自我保护、自救。

　　活动目标：

　　1、让幼儿感受火灾的威胁以及火灾带来的危害。

　　2、让幼儿懂得火灾逃生自救的基本技能。

　　3、让幼儿认识灭火器，提高防火意识。

　　4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　活动准备：

　　1.火灾录像

　　2.人手一块湿毛巾。

　　3、安全出口指示牌，灭火器。

　　活动过程：

　　一、谈话导入活动主题教师:小朋友，你们见过火吗?火有什么作用?

　　教师小结：火可以给我们的生活带来很多方便，但如果我们用火不当，就会发生火灾,危害我们的生命了，所以我们一定要小心用火。

　　二、教师播放火灾视频，引导幼儿进行观看。

　　通过观看视频，引导幼儿回答：火灾对我们有什么危害?幼儿回答后，教师总结.

　　三、出示以下幻灯片，引导幼儿说说发生火灾时该怎么办?

　　(1)如果发生火灾了，该怎么办?

　　教师小结：发生火灾时要迅速拨打火警电话119，(教案.出自：快思.教案网.)并讲清楚你的详细地址、姓名(告诉幼儿切记不能随便拨打火警电话)。

　　(2)如果家里起火了该怎么办?

　　教师小结：家中一旦起火，不要惊慌失措，立刻告诉大人，并马上离开。让大人采取有效措施控制和扑救。

　　(3)如果火很猛，浓烟很多，我们有什么办法逃到安全的地方?

　　教师小结：马上披湿衣服，湿被子等向安全出口冲，尽量贴近地面，并用湿毛巾捂住口鼻。穿过浓烟逃生时，要尽量使身体贴近地面，并用湿毛巾捂住口鼻。湿毛巾要折叠6—8层。(让幼儿练习折叠湿毛巾捂住口鼻并猫着腰走)。

　　(4)如果身上着火了怎么办? 教师小结：脱掉衣帽，地上打滚，浇水，不可用灭火器直接喷 (5)发生火灾了，可以乘坐电梯吗?

　　教师小结：遇火灾不可以乘坐电梯，向安全出口逃生(6)如果所有的逃生线路被大火封锁了，该怎么办?

　　教师小结：若所有逃生线路被大火封锁，要立即退回室内，用打手电筒、挥舞衣物、呼叫等方式向室外发送求救信号，等待救援，千万不能盲目跳楼。

　　(让幼儿练习挥舞衣物、呼叫等求救方法)。

　　四、学习消防安全儿歌

　　你拍一，我拍一，小孩不玩打火机， 你拍二，我拍二，远离电源和汽灌 你拍三，我拍三，监督爸爸不吸烟， 你拍四，我拍四，遇到火灾不哭泣 你拍五，我拍五，烟大快把口鼻捂， 你拍六，我拍六，易燃物品不乱丢 你拍七，我拍七，遇到火灾快逃离， 你拍八，我拍八，防火安全从小抓你拍九，我拍九，着火快打119， 你拍十，我拍十，防火行动要及时

　　教学反思

　　这次活动是一次社会、健康整合活动，活动目的是向幼儿进行安全教育，增进幼儿安全防火意识，并学习并初步掌握基本的防火安全常识和简单的自我保护方法，提高幼儿的语言表达能力。因为选材是幼儿熟悉的行业，所以本次活动幼儿的参与的积极性很高。整个活动过程流畅，也突出了难点：学习并初步掌握基本的防火安全常识和简单的自我保护方法。教师教态自然、大方，语言亲切。

26、大班社会领域教案《十二生肖》含反思

　　活动要求：

　　1.通过活动，知道十二生肖的名称。

　　2.知道属生肖是我国特有的民族风格。

　　3.培养幼儿用语言大胆与人交往的能力。

　　活动准备：

　　1.十二生肖贴绒教具一套。

　　2.舞龙道具二套。

　　3.小的玩具十二生肖六套

　　活动过程：

　　一、了解十二生肖并引起兴趣：你知道自己属什么?

　　你还知道谁是属什么的?看谁能说得最多。

　　请猜一猜老师是属什么的?

　　在幼儿说的过程中，逐一出示十二生肖的贴绒教具。

　　二、想不想知道这十二生肖是怎样来的?请听老师来讲一个小故事。

　　讲"十二生肖"的故事。

　　知道十二生肖是我国特有的民族风俗。

　　人为什么要属生肖?(为了表示人与动物是好朋友)十二生肖是怎样属法的呢?(一年一个生肖，这一年是何种动物生肖，生下的孩子也就属这种动物了。)

　　三、十二生肖的排队。

　　问一问："请问您是属什么的?"(鼓励幼儿大胆地用语言与周围的客人老师交往)

　　活动反思：

　　为了满足幼儿的求知欲望，让孩子对十二生肖有更进一步的了解，我在活动的设计中更注重的是对孩子社会性的培养，让孩子能通过该活动去关心一下身边的亲人，培养的交往、合作能力。

27、大班社会领域教案《争做环保小卫士》含反思

　　活动目标：

　　1、知道爱护地球，保护地球的重要性，懂得保护环境要从身边做起。

　　2、发现生活中一些能再利用的资源，知道节约资源，避免浪费。

　　3、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

　　4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　活动准备：

　　1、自制地球娃娃的外衣一件，衣服上粘有烟头、纸屑、纸盒、塑料袋等垃圾。

　　2、用废旧材料做的玩具小汽车

　　3、纸袋、油画棒、即时贴若干

　　4、音乐《大自然是我美丽的家》

　　5、课件

　　幼儿已有知识和经验：

　　我园的办园理念是"在绿色生活中健康成长"，我们提倡"低碳环保"要从幼儿抓起，从生活中的点点滴滴做起。平时，我园的孩子们就把家里的一些废旧物品带到幼儿园来，如：饮料瓶、各种纸盒、花生皮、玉米皮等。老师们将其变废为宝,家长和孩子们看到后都很赞赏，老师启发孩子，孩子带动家长，家长以身作则，整个循环过程对我园开展"低碳"工作起到了很大的帮助。为了更好地让幼儿进一步了解保护环境的重要性，我设计了此活动。

　　活动实录：

　　一、观看情景表演，引入主题

　　1、教师扮演地球娃娃出现在幼儿面前，表演难过的"地球娃娃"。

　　师：小朋友们，你们看地球娃娃怎么了?

　　幼1：地球娃娃很难过。

　　幼2：她很不好受。

　　幼3：地球娃娃很伤心。

　　幼4：她很委屈。

　　幼5：地球娃娃满身都是垃圾。

　　2、幼儿讨论，知道爱护地球的重要性师：地球娃娃为什么伤心难过?

　　幼1：因为她身上有烟头、碎纸、塑料袋。

　　幼2：他身上都是烟灰、烟头、纸屑、纸盒。

　　幼3：因为她身上都是垃圾，太脏了。

　　师小结：小朋友们，这么多的垃圾扔到地球上难怪地球娃娃会难过，我们应该爱护地球娃娃。

　　(评析：开始部分引入，由教师装扮成地球娃娃，形象生动，充分调动了孩子们的积极性。)

　　二、地球娃娃高兴了

　　1、师：我们应该怎样做让地球娃娃高兴呢?

　　幼1：不乱丢垃圾。

　　幼2：把垃圾扔到垃圾箱里。

　　幼3：我还要告诉爸爸妈妈不让他们乱扔垃圾。

　　2、师小结：小朋友们说得真棒，我们要爱护地球，不乱丢垃圾，这样地球娃娃就高兴了。我们把地球娃娃身上的垃圾捡起来，扔到垃圾桶里好吗?

　　几名幼儿捡地球娃娃身上的垃圾，并扔到垃圾桶里，这时老师有意将废旧纸盒捡起来。

　　(评析：这个环节让幼儿感受了地球娃娃的心情，让他们自己觉得应该怎样做才是正确的，通过提问，引导幼儿思考，使每个孩子参与到活动中来。)

　　三、引导幼儿资源再利用

　　1、师：刚才老师做什么了?

　　全幼：把旧纸盒捡回来了。

　　教师出示用废旧纸盒制作的玩具汽车，引导幼儿有些废旧物品能制作成玩具。

　　师：这个小汽车是用什么做的?

　　幼1：用旧纸盒做的车身。

　　幼2：轱辘使用饮料瓶盖做的。

　　幼3：还有用旧彩笔装饰的车身。

　　幼4：小汽车的天窗是用果冻盒做的。

　　2、师小结：生活中有很多东西能再次利用，我们既保护了地球娃娃，又能制作出新奇好玩的东西。

　　(评析：引导幼儿"资源再利用"是本次活动的一个升华，让幼儿知道废旧物品原来能做这么好玩的玩具，既不浪费，又美化了环境。)

　　四、看课件，争做环保小卫士

　　1、教师和幼儿一起看录像师：刚才的录像发生了什么事?(教.案出自：快思老.师教.案网.)他们做的对吗?我们应该怎样做?

　　幼1：水龙头流水没人关，我们应该把他关上，不浪费一滴水。

　　幼2：路人把垃圾扔到了地上，我们应该把它捡起来，扔到垃圾桶里，告诉他不要乱扔垃圾。

　　幼3：小男孩在摇小树，他做的不对，我们应该爱护小树。

　　2、再次看录像，观看正确的做法，正确引导幼儿。

　　(评析：通过看课件直白明了的告诉幼儿，哪些事情该做，哪些不该做，每个人都想争做一名环保小卫士，把本次活动推向高潮。)

　　五、制作环保袋

　　1、师生小结：今天小朋友懂得了保护环境是我们的责任，我们应该尽自己的力量，从身边的小事做起。我们不仅自己要爱护大自然，做大自然的环保小卫士，还需提醒周围身边的人，让大家齐心协力把我们的家园打扮得漂漂亮亮。现在就来动手吧!

　　2、分小组来制作设计，播放《大自然是我美丽的家》音乐。

　　设计环保袋(在提供的环保袋上可以贴、画、等装饰)。

　　幼儿操作，教师巡视，指导。

　　教学反思

　　在这个活动中，我让幼儿认识了垃圾对人们生活的危害，他们想出了许多解决环境卫生的办法，之后小朋友对周围的环境更加关注，注重从自己做起。班上小林是个爱扔纸屑的孩子，自从班上开展“环保小卫士”后，他不再扔纸屑了，还将学到的《拍手歌》向他家里人宣传，她奶奶很高兴地专程到幼儿园感谢我们。由此看出这个活动是符合幼儿实际和切合幼儿年龄特点、认知水平的，幼儿从认识到关注垃圾再到主动清理垃圾，收到了较好的教育效果。今后，我会更加关注幼儿的生活，选择符合幼儿生活的教材，让幼儿认知、情感和技能水平不断得到提高。

28、大班社会领域教案《讲信用的小孩》含反思

　　【活动目标】

　　1、通过欣赏故事和事例讨论，知道讲信用的含义。

　　2、懂得做一个守信用的人，答应别人的事要说到做到。

　　3、感受到守信用对交往的重要性，体验守信用给别人带来的愉快。

　　4、培养幼儿的尝试精神。

　　【活动准备】布娃娃两个

　　【活动过程】

　　1、引发幼儿对信用的关注和了解，理解含义。

　　(1)导入：

　　师：老师请大家听一个故事，名字叫《乐乐和波波的约定》，谁知道约定是什么意思?(帮助幼儿理解约定就是彼此说好的事情)

　　(2)师分段讲述故事：

　　A、欣赏前半段，提问梳理故事印象：

　　故事里波波和乐乐约定了什么事?

　　波波做到了吗?他这样做对吗?

　　乐乐为什么难过?你是乐乐的话你会怎么想?(帮助幼儿分析体验不守信用给别人带来的不愉快)

　　什么是守信用?你觉得波波应该怎么做才对?(引导幼儿明白守信用就要说到做到，如果不小心忘记了约定要及时向对方道歉争取别人的原谅。)

　　B、欣赏后半段，提问梳理故事印象：

　　波波妈妈答应了波波什么事?她做到了吗?

　　乐乐和波波玩到了妈妈做的风筝，感觉怎么样?(体验到守信用给自己和别人带来的愉快。)

　　2、组织幼儿开展讨论：为什么要守信用?怎样做才是守信用?

　　(鼓励幼儿大胆发表个人看法，引申到平常的生活事例中答应别人的事一定要说到做到，懂得守信用的重要性。)

　　3、教师讲述事例，通过具体生活情景引导幼儿进行辨析，加深对信用的理解，增强感受。

　　A、小玲答应爸爸晚上只看半小时动画片节目，看完就准备睡觉，时间到闹铃响了，小玲就自己关了电视机。

　　B、小明答应妈妈上街不买玩具手枪了，可是到了商店，他一定要买手枪，妈妈不买，还哭闹。

　　C、辨析讨论：小玲、小明谁做的对?谁是讲信用的孩子?为什么?

　　4、生活经验交流我喜欢讲信用的人

　　引导幼儿结合自身的生活交往经验讲讲自己是怎样守信用的，有没有哪件事情因为不守信用引起了自己或者别人的不开心?

　　师小结：在生活中我们都喜欢守信用的人，所以我们要做守信用的人，答应别人的事就要说到做到，如果不小心忘记了约定要及时向对方道歉争取别人的原谅，这样大家相处才能快乐。

　　【附故事】

　　波波与乐乐的约定

　　小兔波波与小狗乐乐是好朋友，一天，他们的好朋友小花猫生病了，波波和乐乐约好第二天早上8点钟去看望生病的小花猫。可第二天早上，小兔花花来找波波去踢球，波波就跟花花去踢球了。乐乐左等右等都等不到波波，生气地哭了起来，最后自己一个人去看小花猫了。当波波记起与乐乐的约定，去找乐乐时，乐乐说：你怎么才来呀，我已经回来了。说着，掉下了眼泪。

　　这时，波波的妈妈走过来，对波波说：答应别人的事情就应该做到，你应该做一个守信用的人。乐乐，别难过，一会儿，阿姨给你们做个玩具降落伞，明天早上8点钟，阿姨陪你们一起去看小花猫，带着玩具降落伞和小花猫一起玩吧。晚上，波波妈妈在灯下与波波一起做玩具降落伞。夜深了，波波对妈妈说妈妈，我们很困，不做了，去睡觉吧。妈妈说：答应别人的事，就应该做好。听了妈妈的话，波波懂得了要做一个守信用的好孩子，才会得到别人的尊重，因此，波波与妈妈一起将玩具降落伞做好了。

　　第二天早上8点钟，波波妈妈、波波、乐乐带着自已做的玩具降落伞去看望小花猫，大家开心极了。

　　活动反思：

　　我们开展的社会活动《做歌守信用的孩子》，活动目标是理解守信用的重要性，在生活中做守信用的人。明白在生活中答应别人的事应该做到，体验守信用给别人带来的愉快。

29、大班心理健康优秀教案《漫长一夜》含反思

　　一、活动目标：

　　1.通过观察、倾听、想象，情感迁移，感受小老鼠漫长的不安心情。

　　2.了解一些帮助睡眠的好方法，并愿意尝试自己睡觉。

　　3.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　4.教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　二、活动准备：

　　课件、画笔、画纸、记录表

　　三、活动过程：

　　(一)谈话导入：

　　播放课件。师：现在是什么时候?为什么?(有星星、有月亮)就在这么安静的夜晚，小老鼠要独自一个人睡觉了，你们知道为什么吗?(幼讨论，回答)

　　师小结：小老鼠觉得自己长大了，有自己的小床，想自己睡觉了。

　　(二)故事欣赏

　　播放课件，听故事。

　　师：小老师到底有没有睡着呢?为什么?(没睡着，因为有声音)师：你们想不想做一回小侦探来帮小老鼠找找到底是什么声音?(幼：想)

　　再次播放声音，师一段一段播放，请幼儿猜一猜、说一说，再点击出相应图片。(如：风声，教师点击风声图片。请幼儿大声对小老鼠说：别紧张、别害怕，这是风的声音。一次类推)

　　(三)联系生活、讨论

　　问：你睡觉的时候听过什么声音?有了小朋友的帮助，小老鼠这回睡着了吗?(没)这又是为什么呢?

　　师：原来是房间的玩具在发出声音，是卫生间里在发出滴水声，是橱柜里的玩具掉到地上发出的声音啊。

　　问：你睡觉的时候听过什么声音?有了小朋友的帮助，小老鼠这回睡着了吗?(没)这又是为什么呢?

　　师：原来是房间的玩具在发出声音，是卫生间里在发出滴水声，是橱柜里的玩具掉到地上发出的声音啊。

　　提问：你有什么好方法，让这些声音不影响到小老鼠呢?(幼讨论、回答)

　　师小结：把玩具收好、锁好，把水龙头关掉;把柜子里的东西整理好。

　　(四)操作、讨论。

　　现在来听听小老鼠睡着了吗?(播放课件)他又说了什么呢?

　　幼：没睡着，它说“太黑了”。

　　师：你有什么好办法帮小老鼠解决黑的问题呢?;来源;快思老师教案网;请你把好方法画在纸上。

　　幼操作，上前介绍。

　　(五)结束部分。

　　师：你们的方法真好，听听小老鼠的爸爸想的方法吧，有什么和你们不一样的方法?

　　播放小老鼠打呼的照片。师：现在我们再来问问小老鼠：小老鼠，你睡着了吗?睡着了。

　　出示记录表，师介绍记录表。问：你们是怎么睡觉的?你觉得能你能打几分?请你来说一说。

　　离场：小老鼠睡着了，我闷酒轻轻地离开，不要打扰它了。

　　活动反思：

　　一、创设直观情境，激起学习兴趣。

　　在这个活动的一开始，直接将黑夜的幻灯片展现在孩子们的眼前，并配上一段静谧的背景音乐，以此来营造黑夜的氛围。接下来导入这样一段文字：“夜深了，星星和月亮也悄悄的升起来了，四周围静悄悄的，在这么安静的夜晚，让我们一起去看看小老鼠在干什么?很好的激发孩子学习与探索的欲望。

　　二、质疑探究处──以境解疑

　　孩子在成长的过程中，总免不了要经历许许多多烦恼的事情，也免不了要经历由这些烦恼的事情所带来的种种情感体验。故事中的小老鼠，由于弱小而无知，他不敢在黑夜里独自睡觉。于是，那一夜对于小老鼠来说，就变得格外的漫长，刮风的声音、树枝敲打窗户的声音、猫头鹰的叫声、没关紧的水龙头的滴水声……这所有生活中很正常的声音，都被他的恐惧心幻化为各种古怪吓人的声音。细细研读后，发现它追求的是儿童本色的真实，是童年生活的再现。第二部分在质疑、探究的过程中巧妙设置情境，通过课件的辅助、音效、角色表演等展开阅读材料，逐页带领幼儿积极大胆的表述观察所得 ，体验小老鼠一夜中不安的心情。当再现刮风声音时，我问孩子们你听到刮风声是怎么样的?孩子们回答是：“呼啦呼啦”的、“哗啦啦”、“呜——呜——”很多声音是我不曾想到的。然后引导孩子用你自己喜欢的动作、声音来表示时，气氛一下子活跃了起来。

　　三、设置悬念，激发后续阅读

　　最后一个环节我导入这么一段话：“小老鼠在这一夜会睡着吗?在小老鼠的家里还会发生什么事情呢?答案就藏在这本书里，等小朋友自己读这本书的时候把它找出来好吗?文本设有悬念，目的是让幼儿让后期的自主阅读在充满悬念的吸引下有效开展，给人留下丰富的想象空间。让孩子用自己的思想见解、学识才智、趣味情感来充实文中的人物或事物，来拓宽文本的情境，并使自己的认识升华，创设出更新、更完善的意境，得到新的感悟和收获。

　　活动中我深刻感受到情境的有效创设，能够帮助幼儿解决和化解课堂中难点，促进了幼儿主动学习和个性发展，更使课堂教学焕发出了生命的活力。

30、大班社会领域教案《父亲节》

　　说教材

　　《幼儿园课程论》中指出幼儿园教育中的社会领域的教学目标之一是培养幼儿的社会性发展，学会爱家人，朋友以及热爱祖国的情感，因此利用父亲节这个主题，可以引导幼儿学会对亲人的爱和感恩，记住父亲节这样的特殊的节日，向父亲表达爱意。

　　教学目标

　　知识目标：知道父亲节是在6月的第三个星期天。

　　技能目标：亲手为父亲做一份礼物。

　　情感目标：懂得爱亲人，懂得感恩父母。

　　知道节日的时间、来历和风俗习惯，感受节日的气氛。

　　重点:学会向父亲表达爱的各种方式例如制作礼物或者是回家倒一杯水等等。

　　难点：幼儿学会感恩父母，在家里做一个懂事的孩子。

　　教法：提问法 讲述法

　　学法：欣赏法 讲述法 交流法

　　教学过程

　　(1)导入问题：你们知道6月份有一个重要的节日，是有关爸爸的，有谁能告诉我是什么节日么?

　　(2)教师讲解父亲节的时间，并且让幼儿回想自己有没有在那一天为爸爸送个小礼物或者对爸爸说声“我爱您”。

　　(3)在部分幼儿回答后，像幼儿展示院所内亲子活动拍的亲子照片，让幼儿们充分感受父爱的温暖。

　　(4)让幼儿与听同伴分享与爸爸一起做过的最开心的事。

　　(5)回家为爸爸做一件事，并且对他说一句“我爱您”。

31、大班安全领域教案《节约用水》反思

　　水是人类跟动植物离不开的珍贵资源，本次活动是让幼儿有节约用水及保护水资源的意识，让幼儿认识水的有关性质及水的用途，发展幼儿的观察和语言表达能力，学会节约用水，欢迎阅读本篇教案

活动设计背景

　　我园是一所农村园所，农村有多处可见小溪、小河，还有着名的汶河，就在我园的附近。幼儿喜欢在水中嬉戏、游玩，每天有多次接触到水。比如：洗手、刷牙等。但是，我发现幼儿对水的认识是肤浅的，并不知道它的变化与性质，没有节约用水及保护水资源的意识。根据以上分析我设计了此活动，并制定了以下目标。

活动目标

　　1、让幼儿认识水的有关性质及水的用途。

　　2、萌发幼儿节约用水、保护水资源的意识。

　　3、发展幼儿的观察和语言表达能力。

　　4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

　　5、发展幼儿的观察比较能力。

教学重点、难点

　　教学重点：让幼儿认识水的有关性质及水的用途。

　　教学难点：发展幼儿的观察和语言表达能力。

　　活动准备

　　实验用的小瓶、杯子、颜料、可乐、醋、透明的塑料细软管。

　　被污染水的挂图。

　　活动过程

　　1、引题：

　　(1)师：你口渴的时候，首先想到了什么?

　　(2)你手脏的时候怎么办?

　　(3)你见过什么地方有水?

　　2、实验、示范：

　　(1)小瓶里放入颜料，让幼儿观察。

　　(2)杯子里分别放入醋、水、可乐让幼儿闻一闻，品尝一下。

　　(3)盆子里的水倒入杯子里。

　　3、幼儿分组实验，得出结论：

　　(1)水是流动的(2)水是没有颜色的(3)水是透明的(4)水是无味的4、师：你们知道水有哪些用途?

　　幼儿讨论总结(1)日常生活中用水(2)生产建设中的用水(3)动植物的用水。

　　4、(1)师：水分淡水、咸水两部分，而淡水的用途非常大，地球上的淡水正在减少，应知道并告诉你周围的人节约用水。

　　教师总结：

　　水被污染成了脏水，脏水可浇花、浇树、浇稼，而污染了的水没有处理，里面有细菌和有毒的物质就成了废水，全世界每年有很多人因喝了污染的水而生病甚至死亡，水里的水生物也会受到伤害，所以我们要爱护水资源，不乱扔垃圾。

　　[活动延伸]

　　游戏：玩水《流水走迷宫》

　　幼儿了解水的流动与水的形状会随着物体的变化而变化。

教学反思

　　1、注重活动内容的生活性，与水打交道是每天必不可少的事情，如果不刻意引导，幼儿对“水”的这一活动认识是很肤浅的，通过老师的挖掘，生活中小事就成了幼儿园的课题，让幼儿在认识的基础上更全面的认识了解，培养了幼儿的动手能力及热爱家乡的情感。

　　2、注重活动形式的操作性，包括讲述动手、观察、总结，始终以幼儿为主体，让幼儿充分的“动”起来，老师只作引导者，提出一些问题，做一些简单的评价，使幼儿在活动中感知学科学、爱科学的兴趣和探索欲望。

　　小百科：水，并不是取之不尽，用之不竭的，节约用水，我们要从身边的每一件事做起，从生活的点点滴滴做起。一滴水，微不足道，但是，不停地滴起来，数量就很可观了。据测定，"滴水"在1个小时里可以浪费到3.6公斤水;1个月里可集到2.6吨水。这些水量，足可以供给一个人的生活所需。可见，一点一滴的浪费都是不应该有的。至于连续成线的小水流，每小时可集水17公斤，每月可集水12吨;哗哗响的"大水"，每小时可集水670公斤，每月可集水482吨。可见，节约用水要从点滴做起。