大班音乐课教案《烫火锅》

大班音乐课教案《烫火锅》

1、大班音乐课教案《烫火锅》

【活动目标】

　　1、体验烫火锅歌曲的有趣、说白处的诙谐，感受与伙伴间逗乐的乐趣。

　　2、尝试用表情、肢体语言表现吃火锅游戏中吃火锅的豪爽模样，“菜”被吃的夸张表情。在勃引导下能够通过集体反思评价活动唱清、唱准容易混淆的曲调和歌词。

　　3、能接受旁边的伙伴成为合作者。游戏中能够享受相互逗乐的愉快感觉。

　　4、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

【活动准备】

　　1、音乐、火锅图、菜品图、辣椒、花椒变少PPT

　　2、有玩石头剪刀布地游戏经验

【活动过程】

　　1、谈话引入

　　2、练声(高音到低音)

　　(1)“辣”练声(有嘶~哈~，好辣哟!)师：咦，这么点了!听!【找D调音准】准备开始!【幼D调练声】

　　(2)“麻”练声(有嘶~哈~.好麻哟!)

　　3、逐步在游戏中学唱歌

　　(1)“逗”吃游戏介绍

　　(2)商定输赢规则{辣乎辣乎笑呵呵哟!一—石头、剪刀、布!嘶～哈～

　　(3)玩烫火锅游戏(另一师配合)乎辣乎笑呵呵～哟!”(划定谁吃谁)“嘶～哈～”

　　(4)加速一倍游戏每人烫两次就交换。

　　(5)再加速一倍游戏每人烫一次就交换

　　(6)师引歌词混淆处

　　(7)变化手上菜形状游戏，并加最后独白“XX好了”

　　4、移动方位烫火锅

2、大班游戏课教案《洪水来了》含反思

活动目标：

　　1、练习将沙子堆高、拍紧、挖深等动作技能和拎沙袋负重走的能力。

　　2、在玩沙活动中感受同伴间相互合作的快乐。

　　3、感受运动的快乐，愉悦身心。

　　4、能根据指令做相应的动作。

活动准备：

　　1、小动物头饰(小猫、小狗、小羊若干)，玩沙衣服(红、黄、绿)，帽子，鞋子。

　　2、玩沙工具：铲子、耙子等，尼龙大口袋(人数的两倍)，树(用小树枝代替)若干，地上堆好一条低低的堤坝，堤坝不远处用积木搭房子作为动物新村。

活动过程：

　　1、以游戏口吻引出主题："据动物新村防汛指挥部通知，洪水要来了，请小朋友想一想，我们怎么防汛抗洪?"

　　(1)加固堤坝，阻挡洪水。

　　(2)开沟挖渠，分流洪水。

　　2、引导幼儿分队练习。

　　(1)加固、筑高"防洪大堤"，学习将沙筑高，拍紧的技能。

　　(2)装沙袋比赛。可两人一组，比一比，哪组合作得好，沙子装得又快又多又好。

　　(3)开沟挖渠，进行引流准备。指导幼儿挖得长、挖得深。

　　3、游戏：洪水来了。

　　(1)请幼儿扎好沙袋袋口，两人一组抬到"防汛坝"前，整齐地叠到"大堤"上。

　　(2)分流排水，指导幼儿把沟渠挖长、挖深。

　　4、游戏：种树。

　　(1)"洪水被我们挡住啦!我们的家园保住了!怎样才能保证江边的泥土不被洪水冲走?"

　　(2)引导幼儿讨论减少水土流失的办法，让幼儿明白最好的办法是植树造林。

　　(3)幼儿在河流两旁"植树造林"。

教学反思

　　本次教学活动还有许多不足之处：1、在分组传西瓜时，有的孩子注意力不集中，西瓜传到自己位置时，还在看其他地方，有的传掉了，孩子不知道怎么办，我在活动前没充分考虑这些问题，导致游戏活动失去的激情。

　　2、在洪水来了活动中，教师分组考验他们团队协作能力时，教师应该对表现好的队伍给予一定的奖励机制，这样孩子们会更快体验如何才能发挥团队协作能力。

　　3、如果下次在上这样的课，我想一定比这次要好，我会更全面的考虑各方面的因素。

3、大班音乐课教案《龙的传人》含反思

活动目标：

　　1、通过欣赏学唱歌曲《龙的传人》，尝试体验歌词内容。

　　2、欣赏有关龙的艺术作品，初步了解祖国文化的博大精深。

　　3、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

　　4、能大胆表现歌曲的内容、情感。

教学重点、难点：

　　1、能运用听唱法学唱歌曲。

　　2、培养学生的民族自豪感。

活动准备：

　　音乐、歌曲

活动过程：

　　(一)组织教学

　　1、师生问好歌

　　2、听音乐律动

　　(二)听赏歌曲：

　　1、初听：同学们今天我们一起来欣赏一首歌，请同学们仔细聆听。(教师播放张明敏演唱的《龙的传人》)

　　2、你们听过这首歌吗?谁能告诉老师，这首歌曲的名字叫什么?出示课题《龙的传人》

　　3、复听：你听到歌曲中都唱到了什么?换了演唱者，歌曲给你带来了什么不同的感觉?(播放王力宏演唱的《龙的传人》)

　　(三)学唱歌曲：

　　同学们你们喜欢这首歌吗?那我们今天就来学唱一下。(听唱法)

　　1)请几位同学有感情的朗读歌词

　　2)跟着录音轻声模唱，

　　3)跟着录音一起唱。

　　2、教师与学生一起对龙的故事、文化进行探索和了解。

　　1)欣赏色彩、造型各异，适合学生年龄的表现龙的作品。

　　2)启发学生去发现：龙的角、身躯、爪、鳞、尾巴各像什么动物?

　　3)引导学生从资料中获知：角似鹿、头似蛇、眼似兔、颈似蛇、腹似蜃、鳞似鱼、爪似鹰、掌似虎……

　　4)为学生介绍龙的名称：有鳞者为蛟龙、有翼者为应龙、有角者为角龙、无角者为蝎龙、未升天者为婚龙、好水者为晴龙、好火者为火龙、善吼者为鸣龙……

　　3、跟随录音演唱《龙的传人》

　　(四)歌表演

活动反思：

　　是我龙们中国特有的动物形象，也是中国的象征，在内容上本课民族色彩很强。这课刚开始，为了使学生感受中国传统文化的美，培养学生对祖国的热爱，我先播放台湾著名歌手张明敏的歌曲《龙的传人》，激发了学生的兴趣，用直观的听觉来调动学生的积极性。在课堂中，为学生提供了关于龙的故事、传说、地名、人名等，尤其又出示了大量关于龙的工艺品、画片等资料，学生看得很认真，还不时发出“哇——哇——”的感叹声。直观的学习使学生有一个形象的感受，特别是龙这种在生活中看不到的事物，更需要教师提供大量生动、形象的课件来满足学生的好奇心、求知欲，为整堂课起到了一个很好的推动作用。最后，我让学生分组进行一下尝试和练习，比如：交流龙的传说故事、龙的诗歌、龙的成语、龙的绘画，本地龙文化的现象等等，这样，进一步的激发学生探究龙文化的兴趣，激发学生强烈的民族自豪感，对本课教学进行了丰富有益的补充。

4、大班音乐课教案《唱唱我的名字》含反思

活动目标：

　　1.在演唱自己名字的过程中产生自豪感和愉悦感，体验与同伴互动演唱的快乐。

　　2.能用欢快的声音演唱歌曲，唱准高音部分;并能自如地接唱。

　　3.幼儿能根据歌曲的情绪特点，创编有趣的动作自由的表现歌曲。

　　4.让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

　　5.感受音乐的欢快热烈的情绪。

活动准备：

　　1.与歌曲内容相关的课件

　　2.歌曲图谱一张

　　3.配乐演唱录音

活动过程：

　　一、通过练声，初步感知歌曲的旋律和节奏特点

　　1.客人们就要出场了，我们可以怎么样欢迎他们?

　　2.请幼儿尝试一边倾听歌曲旋律一边有节奏地拍手。

　　二、结合课件和图谱，分析理解歌词，进一步感知歌曲的情绪特点

　　1.播放课件，引出歌词内容第一位客人叫什么呢?还有一位小客人，她叫什么名字?客人们是怎样介绍自己的?

　　2.完整范唱歌曲，进一步理解歌词并感知歌曲的情绪特点汤米和卡秋沙要合作演唱，仔细听!唱的最多是什么字?

　　3.教师指图，引导幼儿念诵歌词我们一起试着说说他们好玩的介绍吧!

　　三、结合图谱，引导幼儿快乐学习并表现歌曲

　　1.教师指图演唱、幼儿跟唱，结合图谱练习高音和接唱部分为什么这个小气球飞的那么高?

　　还有飞高的小气球吗?它和前面的的高气球有什么不一样?

　　2.幼儿自主演唱，表现歌曲欢快的情绪

　　3.鼓励幼儿在快乐的演唱中自主创编动作。

　　你想加什么有趣的动作来表现快乐的心情呢?

　　四、引导幼儿填名字演唱，使其产生自豪感，体验与同伴互动演唱的快乐

　　1.幼儿探索自己名字的唱法

　　2.利用课件中幼儿的照片，玩游戏"唱唱你和我"，体验唱自己和朋友名字的乐趣游戏玩法：当大屏幕里的照片滚动起来，幼儿一起倒数：3、2、1，停止滚动，屏幕出现两名幼儿的照片：这是谁?请大家一起唱出他们的名字。

　　教师采访被唱到名字的幼儿：大家在唱你们名字的时候，你们的心情是什么样子的?

　　五、游戏"找朋友"，接唱自己的名字，感受歌曲和游戏带来的快乐

　　1.教师示范，引导幼儿发现游戏玩法。

　　2.幼儿游戏，教师随机指导

活动反思：

　　对孩子来说，把自己的名字用歌唱的方式介绍给他人，既充满情趣，又具有挑战性。通过这两次活动，让我知道了，抓住和把握好每个领域活动的目标和特点很重要，活动前的知识准备很重要，活动的切入点很重要。将学习的方法逐一渗透在学习的过程中，幼儿知道了“学什么”和“怎么学”，其学习积极性盎然，学习效率也会大大提高。同时，幼儿学会了学习的方法，便能较快地尝到成功的滋味，获得成功的体验。

　　有时候我常想，为什么身边的老师上课能上得这么好，自己却总是要出现那么多问题?其实答案很明显，只有付出了才会有收获，没有人会随随便便成功。每一个成功的背后会付出多少的艰辛只有自己知道。自问自己到底付出了多少努力，自己所付出的能和那些优秀的老师比吗?不能。不，是现在还不能。其实我一直相信自己的课会越上越好，因为我一直都有在努力，努力让自己每天进步一点。因为付出才会有收获。通过时间的累积和经验的积累，我相信自己的课会越上越好。

5、大班音乐课教案《木瓜恰恰恰》含反思

　　活动目标

　　1.感受印尼歌曲的风格，熟悉乐曲结构，并根据图谱拍出相应的节奏型。

　　2.在前四句句末，随音乐节奏边拍边念恰恰恰，并初步学习为乐曲设计打击乐器演奏建议。

　　3.注意看指挥演奏，体验师生合作的快乐。

　　4.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　活动准备

　　图谱一张，视频音乐，课件，幼儿人手一件打击乐器(圆舞板、三角铁、铃鼓若干)。

　　活动过程

　　一、感受印尼歌曲的风格、结构。

　　1.看视频短片，感受印尼歌曲的风格。

　　教师：你看到了什么?这是什么地方?

　　小结：印度尼西亚是一个热闹的岛国，那里盛产各种各样的水果，那里的人们热情、善良、能歌善舞。

　　2.欣赏歌曲，感知乐曲结构。

　　教师：听了这首歌曲，你有什么感觉?有没有听到特别的地方?

　　“恰恰恰”是不是从乐曲的开始到结束都有?

　　小结：这首歌曲有两段，(www.banzhuren.cn)前面一段每句的句末有“恰恰恰”，后面一段没有。

　　二、熟悉图谱，用身体动作演奏。

　　1.出示图谱，观察图谱，说出图谱上的图标，认识重复记号。

　　2.身体动作练习。(引导幼儿用拍手、跺脚、拍肩等动作看图进行节奏练习。)

　　三、学习用乐器演奏。

　　1.集体配器。

　　(1)介绍乐器，认识并巩固三种不同乐器的打击方法。

　　(2)尝试根据图谱为乐曲匹配相应的乐器。

　　2.完整徒手练习演奏。

　　3.看图谱集体完整演奏。

　　4.看指挥演奏。

　　5.集体演奏。

　　活动反思：

　　“木瓜恰恰恰"是一节大班节奏活动，我采用了图谱，乐曲中恰恰恰是由三个樱桃表现出来，充分提示幼儿节奏变化。在这个地方孩子掌握的很好，但不足的是切分音节奏掌握的不够好。由于这两个节奏我画的是一样的图，又没有教孩子区分这两个节奏，以至后半段节奏把握欠佳。

6、大班体育课教案《玩棒》含反思

活动目标：

　　1、发展幼儿双脚跳、单脚跳和跨跳的能力。

　　2、发展幼儿动作的灵敏性和协调性。

　　3、培养幼儿的合作精神及对体育活动的兴趣。

　　4、商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。

　　5、培养幼儿的自信心，正确对待输赢，有良好的心理素质。

活动准备：

　　1、每人一根棒。

　　2、幼儿学会念儿歌《马兰花》。

　　3、录音机、磁带、哨子一只。

活动过程：

　　(一)队列练习。(听音乐有精神地进入活动室，绕场地一周后成4路纵队)"小朋友，现在我们排着整齐地队伍，拿好棒去操场锻炼身体吧!"

　　(二)做"棒操""请小朋友跟着老师来做棒操。"幼儿跟着老师做棒操(自编)：

　　①伸展运动; ②下蹲运动(下蹲时要蹲下去);③踢腿运动(腿要伸直);④腹背运动(膝盖不能弯曲);⑤跳跃运动;⑥整理运动。

　　(三)幼儿自由玩棒，教师观察指导"我们手里的这根棒，可以有许多种玩法，请小朋友自己找一个空地方玩一玩，看谁玩棒的方法多。"(教师注意观察发现有创新的玩法，让大家练习。)

　　(四)幼儿练习"跳棒"

　　1、 练习双脚跳，跨跳和单脚跳。

　　①练习跳过60cm的宽度棒。

　　②练习跳过30cm~40cm高度的小棒。

　　2、 练习"分合跳"①请4名幼儿示范分合跳。

　　②全体幼儿徒手练习拿棒的分合动作。

　　③幼儿分成4组自由练习"分合跳"。

　　④配上儿歌的节奏集体练习"分合跳"。

　　(五)游戏：拼图形幼儿自由拼图。

　　(六)活动结束学习孙悟空玩耍金箍棒。全体幼儿边听音乐边做动作出活动室。

活动反思：

　　活动环节清晰，符合大班孩子的发展水平，孩子非常感兴趣。活动中，孩子的运动量有点大，在准备活动时，可以直接进行软棒，活动的每个环节是要为目标服务的，而我却忽略了这一点，虽然想要达成每个目标，但是在细节方面还有所欠缺。活动中我给了孩子探索的机会，却没有很好的引导他们，玩出新花样，勇敢的创新。

7、大班音乐课教案《礼貌歌》含反思

活动目标:

　　1.熟悉旋律，了解歌词。

　　2.初步学唱《礼貌歌》，在教师动作的暗示下唱准弱起节奏和附点音符。

　　3.知道相互宽容会给大家带来快乐。

　　4.愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

　　5.熟悉歌曲旋律，学唱新歌。

活动准备:

　　1.平时经常使用礼貌用语“对不起”“没关系”。

　　2.录音机、录音磁带《礼貌歌》。

活动过程:

　　(一)在音乐《好孩子有礼貌》的伴奏下，幼儿随音乐按节拍进入活动室。说一说，平时常用的礼貌用语。

　　教师：我们都是有礼貌的好孩子，你都会说哪些礼貌用语呢?(对不起、没关系、请、谢谢、您好)教师：昨天我遇到一件不愉快的事情，我很想把这件坏事变成好事，但我不知道怎样做才好，我唱给你们听一听，你们大家来帮助我，好吗?

　　(二)幼儿熟悉歌曲旋律，了解《礼貌歌》的歌词内容。

　　1.幼儿倾听教师稍慢的范唱歌曲前半段(从开头至“你只是眯着眼睛望着我”)，了解歌词内容。

　　2.教师再一次范唱歌曲前半段，重点帮助幼儿进一步熟悉“只是眯着眼睛望着我”这句之前的部分歌词内容。

　　3.教师引导幼儿讨论可以用什么方法来帮“我”解决这件“不愉快地事情”。可以从“你---泼水的人”、“我---被水泼到的人”两方分别讨论：怎样做才能让大家都高兴起来?

　　4.教师范唱歌曲的后半段。

　　(1)教师范唱歌曲，引导幼儿熟悉歌词，学唱歌曲。

　　(2)教师帮助理解音乐的情节，引导幼儿学唱歌曲。

　　(3)教师带领幼儿边做动作边演唱。

　　(4)结伴表演唱：幼儿两两结伴，边表演边唱歌。

　　教师：我们一起来听一听歌曲里是不是也是这样说的。

　　(三)教师引导幼儿学习演唱歌曲，迁移记忆策略。

　　1.幼儿在教师的带领下，尝试跟随音乐(较慢的)整首学唱《礼貌歌》。

　　2.教师引导幼儿迁移记忆的策略，记忆歌词。

　　教师：歌词这么长，你们在唱的时候觉得困难吗?假如我们不能很快的记住，想一想，可以用什么方法来帮助我们记住这些歌词呢?

　　3.教师引导幼儿回忆已有的记忆歌词的经验。

　　教师：我们以前学过哪些记忆歌词的方法?

　　上次我们学歌曲时，老师出示了一张图，我们用的是看图学歌的方法;还有一次，老师和小朋友一起根据每句歌词的内容编了许多动作，然后在动作的帮助下记住了一首歌词很长的歌，那么我们这次学《礼貌歌》可以选用什么方法呢?(假如幼儿原有经验中没有记忆策略，建议教师可以选用动作记忆法和幼儿共同创编动作演唱歌曲，之后引导幼儿反思：是什么方法帮助我们很快记住了这首较长的歌曲呢?)

　　4.帮助幼儿明确在此活动中，可以重点运用“动作记忆法”来熟悉理解歌词。

　　5.教师和幼儿根据歌词内容创编动作，边唱边表演。

　　6.教师尝试逐步减少对幼儿的帮助，不带唱，或只唱幼儿有困难的部分内容，让幼儿尽快学会这首歌曲。

　　(四)幼儿结伴表演，感受相互宽容带来的快乐。

　　1.幼儿散点站位，教师和幼儿分别扮演歌曲中的两个角色，共同演唱歌曲。

　　2.教师引导幼儿反思此时大家心情愉悦的原因，体验宽容带来的乐趣。

　　教师：刚才我们还因为被人将水泼到鞋上这件事不高兴，为什么现在你很开心呢?

活动延伸：

　　1.这首歌曲旋律富有浓郁的新疆民族特色，在幼儿学会演唱歌曲的基础上，教师可引导幼儿创编与音乐性质更加和谐的新疆民族舞蹈的动作，边唱歌边表演，从而更好的体验和表现音乐。

　　2.环境创设：引导幼儿探索生活中的文明行为，然后教师和幼儿共同设计，用图文并茂的形式制作成小标记，粘贴在活动室的适当地方，以提示大家更好的做讲文明有礼貌的好孩子。

　　3.以本次活动为契机，向家长宣传“宽容与理解”的积极意义，以便在今后幼儿遇到问题时，成人能够以“宽容与理解”的心态，鼓励、支持幼儿去面对问题，解决问题。

　　4.在美术活动中，引导幼儿回忆自己日常看到过的文明礼貌行为，用纸、笔来进行表现。

活动反思：

　　整节活动幼儿学习歌曲的兴趣较高，声音都很宏亮。通过这节活动幼儿不仅充分发挥了他们的想象力，同时幼儿也学会了相互之间的宽容，才能给大家带来快乐。

8、大班体育课教案《齐心协力》

教学目标：

　　通过竹竿游戏发展幼儿的动作协调性，促进运动方位感知，突出相互间的合作意识，培养团队协作精神。

　　培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

　　商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。

教学准备：

　　八根约2米长的PVC塑料管

教学重难点：

　　促进运动中前后左右上下的方位感知

　　突出相互间的合作，培养小组及团队协作精神

教育理论目标：

　　1.幼儿对信号能做出反应：开始、停止、动作变化、方位变化、速度变化;

　　2.体验运动方向，根据运动对象的方向和距离调整自己的动作(方位：上下、前后、左右;距离：远近)

教学过程：

　　1.游戏：《奇怪的动作》

　　幼儿在口令的提示下完成向前看齐、向上看齐、向下看齐、向左看齐、向右看齐等动作。

　　(1)教师以较慢的动作和详细的提示语言引领幼儿一起变换看齐六个方位;

　　(2)教师以较快的的动作动作和提示语言连贯的改变看齐的六个方位;

　　(3)幼儿四人一组持竿，在竹竿令提示下完成向前看齐、向上看齐、向下看齐、向左看齐、向右看齐、原地踏步走和立定等趣味动作。

　　2.游戏：《看谁反应快》

　　幼儿四人一组持竹竿听令向前、后、左、右正确移动

　　(1)教师与幼儿一起向前、后、左、右正确移动

　　(2)教师与幼儿做相反的动作

　　如教师持竹杆向前一步、幼儿四人一组持竹杆向后移动一步;教师持竹杆向左一步，幼儿四人则持竹向右移动一步;教师向左二步，幼儿四人则持竹向右移动二步，并以此类推变化。

　　3.游戏：《快快集合》

　　幼儿四人一组持竹竿听令，根据教师提示方位快速调整步伐，协调一致的改变持竹竿排队方向，以正面对应老师的站立位置变化。

　　(1)教师顺着一个方向变化站立位置，并控制奔跑时的变化速度，帮助幼儿及时奔跑调整站立方位。

　　(2)教师顺着二个或三个方向快速转换站立的方位，并加大变化方位时的转换速度，并用眼神适度提示幼儿，帮助幼儿在奔跑状态下快速扭转站立位置以面向教师。

　　(3)教师顺着二个或三个方向快速转换站立的方位，快速变化站立位置，并用眼神和身体做出迷惑的错误的提示，强化幼儿对运动方位变化，促使幼儿做出快速正确的反应。

　　4.游戏：《巧过竹竿》

　　教师提出新的活动要求：幼儿必须4人一起过杆，并提示幼儿提前商议决定，根据前一组的完成情况做出跨越行走或跳跃等创造性的与之前不同的动作过杆。同时调整和帮助幼儿形成动作，在活动中及时用语言肯定动作变化，提示幼儿注意安全及时阻止危险的动作。

　　教师示范与众不同的过杆方式，并引导幼儿在下一次的类似活动中加以实践和变化。

　　5.结束游戏：开汽车

　　幼儿8人一组持杆组成4辆汽车，开车不碰撞教师提醒小司机二手握紧前两端，最后幼儿二手握紧后两端行车途中注意避让，8人一组相互体谅彼此照顾，然后组成一辆火车一起开回教室，提示幼儿及时调整运动姿势，汽车加减速，转向要准确，开车不碰撞。

9、大班音乐课教案《乘火箭上天》含反思

目标

　　学唱歌曲，尝试用肢体动作表现火箭上升的状态。

　　把自己想像为火箭，感受飞向太空的快乐。

　　在对唱的过程中注意倾听同伴的声音，及时接唱。

　　感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

准备

　　活动前，幼儿已经积累有关火箭、卫星等航天器发射上天的经验。

　　背景图三张，分别是地面场景(地面、树木、房屋等景象)、蓝天白云场景(天蓝色的天空上，白云朵朵)、宇宙星空场景(纸上涂蓝色或黑色背景，上面画金黄色、银色的星星、星球等)。将三张背景图依次夹在活动黑板上，根据乐曲和情景变化的需要来翻页，以象征场景的变化。

　　黄色、红色皱纸带分筐放置

过程

　　我是火箭

　　--你在电视里看到过火箭上天吗?火箭是怎么上天的?

　　--请幼儿想像自己的身体是一艘火箭，正在向太空发射，鼓励幼儿用肢体动作表现火箭上升的状态，如手臂向上伸，成三角状，踮起脚等。

　　--每个幼儿都是火箭，在"发射"口令"10、9、8、7……2、1，点火发射"下达后，幼儿扮演火箭一同"升空"。

　　火箭之歌

　　--模拟"火箭"发射状态后，幼儿跟随老师学唱歌曲第一段，强调火箭正在冲天升空，帮助幼儿记忆第一段歌词。

　　--火箭飞到了蓝天中，火力继续加大。教师变换背景图，幼儿跟学第二段歌词。

　　--火箭终于穿过云彩，穿过天空，飞到太空中了。教师变换背景图，幼儿学唱第三段。

　　--跟随教师完整地哼唱整首歌曲。

　　乘火箭上天

　　--幼儿在身后衣服边上用回形针别上红黄皱纸的"火箭焰火"，蹲在地上做好发射的准备。

　　--火箭们准备好发射了吗?大家一起倒计时，10、9、8……2、1!嗖!嗖!

　　--教师弹奏音乐，幼儿边唱火箭之歌，边表演火箭升空情形。

　　--唱到第二段时，教师更换背景图，火箭飞上天空，幼儿表演火箭正在加大火力的情形。--唱第三段时，继续更换背景图，幼儿放慢运动速度，蹲下，仿佛火箭飞入太空，最后降落到月球上

　　--重复游戏数次。

课后反思：

　　这个活动我始终让幼儿扮演飞行员的角色，给他们创设了一个飞天的情境，所以整个活动过程孩子们都沉浸在这有趣的情境之中，他们始终以主人翁的姿态主动积极投入到了活动中。本次活动收到了良好的效果，同时我也从本次活动中获得了宝贵的经验，对我以后的教学大有帮助。

10、大班音乐课教案《小格桑》

　　我今天说课的内容是大班韵律活动《小格桑》。这是一首活泼的歌曲，舞蹈作为一种以人体动作为物质材料的表现性的艺术活动，是人类审美活动较集中的表现，是培养人们审美兴趣，提高人们审美能力的有效途径和有力手段，我们只要留心观察就不难发现，几乎每个孩子在开心时都会手舞足蹈来表达自己的情感。藏族舞蹈《小格桑》音乐活泼、欢快，老师一股激情，和幼儿一起跳呀、唱呀，用优美的动作渲染孩子，把活动的气氛渲染得热闹、积极、活跃。

难点是：

　　学习用"三步一抬"的基本舞步及西藏舞的表演风格。运用表情、动作与同伴交流表现歌曲。因为音乐是一门表情艺术、表演艺术，音乐以其独特的语言形式作用与人们的感官，通过表演演唱使听众感受音乐的艺术形象，产生联想和想象，进而达到审美的目的。由于幼儿的年龄较小，常常以自我为中心。通过运用表情、动作来表现歌曲，并在表演中能有意识的与同伴进行交流与合作，对幼儿来说有一定的难度，需要经过教师的引导和帮助经过自己的努力才能做到。因此这是教学的难点所在。

活动目标：

　　1、体验藏族舞的风格，感受跳藏族舞的乐趣;

　　2、学习藏族舞步：三步一抬;

　　3、鼓励幼儿尝试以自己创编的动作表演;

　　4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　　5、能大胆表现歌曲的内容、情感。

活动过程：

　　一.小鸟飞入教室

　　幼儿跟着音乐小鸟飞入教室

　　二.复习歌曲

　　幼儿跟着音乐节奏有感情地演唱歌曲"小格桑"。

　　三.复习藏族舞步的基本动作。

　　1.集体复习踏点步。

　　2.放音乐，幼儿跟着一起做踏点步。

　　3.集体复习踏点步(请一幼儿示范踏点步)。

　　4.放音乐，幼儿跟着一起做退踏步。

　　四.欣赏西藏舞，感受西藏舞的风格、特点

　　1.师：老师带来了一段西藏的舞蹈，请小朋友看一看，他们跳的和我们跳的舞有什么不同?

　　2.幼儿欣赏。

　　3.幼儿说说自己的感受，也可以跳一跳，用动作表示。

　　4.小结：原来西藏人民跳的舞，给人感觉很豪放的。

　　五、创编舞蹈动作

　　1.告诉幼儿用学过的西藏舞步再配上其它动作为"小格桑"编成舞蹈来跳。

　　2.教师引导幼儿两句两句编动作。(老师边为幼儿演唱歌词，幼儿尝试编1至4小节)

　　3.请个别幼儿展示，集体学一学。

　　4.同样的方法将歌曲创编完。

　　5.幼儿跟着音乐配上自己创编的舞蹈动作，进行完整地跳舞蹈。

　　6.欣赏老师完整地跳舞蹈"小格桑"

　　7.幼儿跟着老师完整地跳舞蹈"小格桑"。

11、大班音乐课教案《小动物舞会》含反思

设计意图：

　　大班幼儿对于动物都很感兴趣，一说起动物，孩子们的脸上就露出灿烂的微笑，还会滔滔不绝地讲个没完。在主题《动物王国》中，幼儿参与的积极性和参与性都很高，在课余时间，孩子们还会围拢过来，问我动物的小问题，看到孩子们对动物的喜爱，我设计了本次大班音乐活动《小动物舞会》，让幼儿能进一步感受动物舞会的快乐气氛。

　　选择这一活动正如《纲要》中所说的，“既符合幼儿的现实需要，又有利于长远发展，既贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物或问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”而此活动《小动物舞会》既来源于幼儿的生活，而且本教案，从教材的选择到教法的设计，较多的考虑了幼儿的年龄阶段特点和心理特点，使幼儿在积极愉快的气氛中自然地、潜移默化地掌握乐曲的情绪和曲式结构，通过音乐的节奏和强弱变化创编出不同的动作，体验舞会的乐趣。

活动目标：

　　1.感受乐曲轻松愉快、诙谐幽默的情绪，初步理解ABCA的曲式结构。

　　2.能根据音乐的节奏和强弱变化创编出不同的动作。

　　3.体验与同伴共同参加舞会的快乐。

　　4.在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

　　5.通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。

活动重点、难点：

　　重点：感受乐曲轻松愉快、诙谐幽默的情绪，理解ABCA的曲式结构。

　　难点：根据音乐的节奏和强弱变化创编出不同的动作。

活动准备：

　　1.小动物舞会音乐。 【幼儿园PPT课件制作】

　　2.图谱。

　　3.猴子、小鸟、兔子、大灰狼等小动物的图片和头饰。

教学方法：

　　故事导入法、启发提问法、情境创设法、演示法、师幼互动法等。

活动过程：

　　一、故事导入，激发幼儿兴趣。

　　1.师：今天，陈老师带来了一个有趣的故事，我们一起来听一听。

　　2.教师讲述故事：

　　美丽的森林里住着一群可爱的小动物，它们每天都生活在一起。可是大家除了劳动就没有别的活动了，日复一日，年复一年，生活难免会有些枯燥。有一天，小猴子提议说：“我们来办一场舞会怎么样?肯定很有趣!”小兔连忙拍手叫好：“行啊行啊!我最喜欢跳舞了!”其他的小动物也都欣然地同意了。这天晚上，小动物们的森林舞会开始了……

　　3.教师提问：你们猜猜看，哪些小动物会来参加舞会呀?

　　幼儿自由回答，教师把幼儿说到的小动物图片贴在黑板上。(小兔子、小猫、小猴、小蛇等)

　　4.老师简单小结一下，参加舞会的小动物有哪些。

　　师：原来……这么多小动物都来参加这个舞会呀，真热闹!

　　二、分段欣赏音乐，根据音乐创编动作。

　　1.播放第一段音乐。

　　师：呀!舞会开始啦!走，我们一起去瞧瞧!

　　2.提问：

　　(1)师：在刚才的舞会中，你觉得发生了什么?

　　幼儿自由讨论：小动物们在跳舞;它们很开心;它们在转圈圈……

　　(2)师：小动物们在跳舞、转圈……真开心!如果请你来扮演里面的一个小动物，你想表演什么小动物呢?

　　(3)请个别幼儿做一做小动物的动作。

　　师：你要表演小蛇你会做什么动作呢?我们跟……来学一学!如果你想表演……你有会做什么动作呢?

　　(4)播放第一段音乐。

　　师：小动物们，你们都准备好了吗?我们一起跟着音乐来跳舞吧!

　　3.播放第二段音乐。

　　师：舞会上发生了什么?

　　幼：有很恐怖的事情发生了;大灰狼来了;小动物们很害怕……

　　师：原来是大灰狼来了呀，小动物们可害怕了，全都躲了起来。你们觉得可以用什么动作来表演呢?

活动反思：

　　本课整体上的效果还是不错，孩子们在学习音乐的过程中享受音乐，课堂教学目标基本达成，不足的地方是有的个别的学生有时做一些课堂小动作，影响教学，其次是学生的主动性有些欠缺应该设计一些合作交流的环节。教师要认真反思，从教学环节设计入手，争取减少走神的学生充分调动每个孩子学习音乐的积极性。

12、大班健康课教案《人体呼吸》含反思

【活动目标】

　　1、教育幼儿懂得呼吸对人的重要性，知道与人体呼吸有关的主要器官和他们的名称。

　　2、通过活动让幼儿知道要保护人体呼吸器官。

　　3、培养幼儿自我保护的能力。

　　4、知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。

　　5、了解保持个人卫生对身体健康的重要性。

【活动准备】

　　1、图书《人的呼吸》(一)、(二)、(三)、(四)、(五)。

　　2、塑料袋若干。

【活动过程】

　　一、启发幼儿用塑料袋做实验。

　　1、幼儿用嘴向塑料袋里吹气。

　　“谁知道为什么塑料袋会鼓起来?(袋中有气)

　　2、塑料袋里的气又是从哪里来的?身体里为什么有气?

　　教师指导幼儿吸气，呼气，请幼儿说说自己的感觉，让幼儿嘴闭紧，用鼻子深深的呼吸，说出自己的感觉，然后再将气呼出来，再说说自己的感受。

　　二、启发幼儿说说呼吸对人有什么作用。

　　1、请幼儿拿出图书，翻到图(一)，引导幼儿观察呼吸器官图，教师结合图向幼儿介绍。

　　人体需要氧气，通过吸气，空气经过鼻、咽喉、气管、支气管到肺，在这里氧气被吸收了;身体内的废气也在这里被替代出来经过呼吸器官排出体外，呼出的气就是人体中的废气。

　　2、让幼儿捏紧鼻子，闭上嘴巴，感觉不能呼吸时的难受，再说说自己的感受。

　　3、启发幼儿讨论呼吸器官有病时，人感到怎样，有什么不舒服。

　　引导幼儿说出：感冒时会鼻塞，会咳嗽，咽喉痛，生肺炎时人会发烧，呼吸急、喘，人很难受。

　　三、怎样保护我们的呼吸器官。

　　呼吸器官是人体的重要器官，我们要好好的保护它。引导幼儿观察并讨论图书内容(二)、(三)、(四)、(五)，使幼儿知道如何保护呼吸器官。

【活动延伸】

　　1、在带领幼儿参加体育活动的同时，让幼儿感知人由于加大运动呼吸也会急促，以及人在运动时需要更多的氧气。

　　2、教幼儿在室外进行深呼吸，体验到呼气、吸气的过程。

【活动反思】

　　在九年级复习完《人体的呼吸》以后，我有一种如释重负的感觉。为什么这样说呢?根据以往的经验，在七年级下学期，学生学习这一章节内容时，由于年龄的特点，对于胸廓，气压，呼吸运动啊，气体的扩散啊，理解起来是有一定的困难。于是对于相当一部分同学来说，学习这一章内容基本上算是囫囵吞枣。这种状况，对于当时的学习是不利的。也给九年级的复习增加了相当的难度，因为复习课不可能面面俱到，而对于这一章的内容，也不能满足于点到为止。

　　为解决这一章节学生学习时的不甚了了和复习课的有所侧重之间的矛盾，在设计这节复习课时，我采用以练习贯窜始终，以引导学生体会感受归纳为主要的教学方法，力图在较短的时间内，将学生的体会，感受上升到生物学知识的层面，而又不失时机的引导学生将形成的生物学知识应用到具体的问题中，起到事半功倍的教学效果。

　　在教学材料的选择上，我综合运用教材，课件和学案，有所选择，各有侧重。首先，因为是复习课，课本能起到唤醒学生注意的作用，所以教学不能脱离教材，比如：呼吸系统的组成，呼吸道的作用等等。这些易于记忆，易于理解的内容，只需让学生知道记忆即可。而对于如：呼吸运动的过程等等课本中虽然设计了相当的演示实验，图片来加以说明，但它们毕竟是静止的，学生理解起来就有一定的困难，这时候就有必要演示实验和动画来展示容积，气压以及呼吸之间的关系。我演示气筒的打气和吸气来说明容积，气压与动作之间的关系。再让学生手摸胸部，感受吸气，呼气时肋骨和膈的运动状况。尔后播放有关肌肉，肋骨，胸部的容积，气压和动作之间的动画，使学生清晰明了的看到呼吸运动是如何完成的。最后引导学生归纳并记忆，在呼吸的过程中，相关部位的变化。同样，对于肺泡与血液间的气体交换，先让学生感受生活中的气体扩散。然后展示气体的扩散趋势，最后引导学生分析并识记课本中的气体交换过程。

　　在教学的设计上，首先要做的思路明确。那么这节复习课，我的教学思路是什么呢?这节课的教学内容有两个：一，呼吸系统的组成。二，发生在在肺内的气体交换(本节课的重点)，而肺与外界的气体交换(即呼吸运动)，也是本节课的难点。在确定本节课的教学内容，教学重点难点以后，再据此选择各自的教学方法，教学时间的分配，练习题的搭配等等。不言而喻这节课的重点和难点都是发生在肺内的气体交换(呼吸运动)，需要花相当多的精力和时间加以突出和突破，其次是肺泡与血液间的气体交换，最后才是人体的呼吸系统，仅限于记忆知道的程度。这样有所为有所不为，使整个教学看起来层次鲜明，井然有序，不自觉地也向学生灌输了一定的思维方法和思维逻辑。

　　然而，复习课不单纯是理解和记忆，而是侧重于知识的运用。练习是最后的复习方法。因为它有针对性，于是，我根据教学内容和教学重点难点，恰当的设计必要的练习，让学生在感受掌握知识的乐趣中，巩固和运用所学知识。练习题的选择首先要精当有针对性。例如：我在展示呼吸系统的组成后，仅设计了三个选择题，且都与展示的图片及生活现象有关，浅显，易答起记忆之作用，而在复习呼吸运动以后，设计的练习就要多一些，难一些。有8个选择题，与展示的动画相配合，有4个填空题，就有点综合性了，起理解，掌握，运用之功效。而在肺泡与血液间的气体交换，设计的练习则主要与气体的扩散有关系，达到理解的程度即可。课堂小结后设计的练习，既有识记的内容，，也有选择题和填空题，一共6个题，起巩固和复习之功效。

　　因为学案是需要学生保存，并不时翻阅的复习资料，因此我在设计学案时，力图给学生一个完整的教学脉络，所以上面有学习目标，学习重点，学习难点，并罗列出大致的教学过程，以及每个教学内容或重难点下主要的学习方法。对于重点要记忆的内容，比如呼吸运动的过程，肺泡与血液间的气体交换结果，在学案上也有所反应。但学案中最主要的内容依然是各个教学内容下面的练习题，并力图以此来体现“练习是最好的复习方法”这一复习课的教学理念。

　　《人体的呼吸》是一章七年级学生不易学，因为知识和年龄，九年级不好复习，因为时间和精力的一个章节。因此我花费了相当大的精力熟读教材，教参和课程标准，在此基础上设计了课件和学案，并在课后这样冰冷的十月的早上写下了如此的教学反思。这节复习课，我个人认为有两个优点：一，将学生感受和动画结合起来，给学生一个具体生动的呼吸运动的全过程。二，以练习贯窜课堂的始终，目的性强。当然，这节课也有相当多的不足。比如：呼吸现象与呼吸道，肺泡的特点，没有得到体现和说明。呼吸运动和呼吸作用未提醒学生加以区分。肺泡与血液间的气体交换，未与后面的教学内容相联系等等。教学技术上，我也有两点自惭形秽的地方，一，我练了多年的字，迄今仍不敢在黑板上大胆的板书。二，我多次练习如何让答案向屏幕上飞，但依然不是飞错了地方，就是飞不起来等等，不一而足等等。我希望在今后的教学过程中加以注意和改正，使自己的教学活动日臻完善。

13、大班音乐课教案《小鼓手》含反思

　　一、活动目标

　　1、通过观察图片，熟悉歌词，初步学唱歌曲，唱出歌曲活泼、欢快的情绪。

　　2、根据副歌节奏，创编不同的敲鼓动作;重点学习副歌部分，唱出强弱变化。

　　3、在活动中努力使自己的歌声与他人歌声及与琴声协调一致。

　　4、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

　　5、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

　　二、活动准备

　　1、《小鼓手》音乐磁带、录音机。

　　2、大鼓一面。

　　3、已看过幼儿用书：《小鼓手》。

　　三、活动过程

　　1、教师引导幼儿通过敲鼓游戏，探索不同的鼓声节奏。

　　教师出示大鼓，请个别幼儿敲鼓探索节奏。

　　教师引导幼儿用声音模仿不同的鼓声节奏。

　　师：刚才×××小朋友敲出的声音是怎样的?我们一起用嘴巴学学看!

　　2、教师引导幼儿学习副歌部分。

　　教师演唱副歌部分，幼儿倾听副歌中鼓声的节奏。

　　师：现在我来唱一段歌曲，你们听一听歌曲中鼓的节奏是怎样的。

　　教师引导幼儿在周围寻找可以当鼓的替代物，练习敲副歌节奏。

　　教师引导幼儿创编不同的敲鼓动作，随琴声敲出副歌节奏。

　　师：还可以做哪些敲敲的动作?我们这次跟着琴声完整地进行表演。

　　幼儿边敲边唱出副歌，并在教师的帮助下尝试表现出鼓声由弱到强的变化。

　　师：请你们边唱边想，小鼓越敲越高兴时声音会有什么变化?我们一起来学一学。

　　3、教师引导幼儿完整地学唱歌曲《小鼓手》。

　　教师引导幼儿回忆已看过的《小鼓手》图片，同时欣赏歌曲，熟悉并记忆歌词。

　　教师引导幼儿按歌词顺序讲述图片内容。

　　师：谁在敲鼓?鼓声被谁先听到?谁后听到?我们来帮助他们排排队。(小鼓手、太阳、花、小鸟、小朋友)教师引导幼儿一起回忆图中的情境，一边随琴声轻声学唱歌曲。

　　教师组织幼儿讨论记忆歌词的不同方法。

　　幼儿边自由表演，边演唱歌曲(分集体、小组、个别练习演唱几遍)。

　　教学反思：

　　这是一首表现小鼓手的歌曲，鼓声的变化这部分显然是较难的，因此，我首先通过敲鼓游戏，引导幼儿探索节奏，在游戏中，让幼儿感受鼓声的不同节奏和强弱变化。然后再根据幼儿的接受程度，引入副歌部分，利用图片，帮助幼儿熟悉歌词，初步学唱歌曲，体验歌曲中活泼、欢快的情绪。最后在幼儿熟悉歌曲的情况下，再要求幼儿边唱边做动作，并引导幼儿用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。此活动同时也丰富了幼儿的感性经验和审美情趣，激发幼儿表现美、创造美的情趣。

14、大班音乐课教案《小鸟落落》含反思

活动目标：

　　1、在熟悉三拍子节奏的基础上，通过图画提示理解歌词，学唱歌曲。

　　2、在学唱歌曲的过程中感受顿音和连音的唱法。

　　3、借助小图谱记忆歌词，学唱歌曲。

　　4、感受歌曲柔和、舒缓的旋律，理解歌词的含义。

活动准备：

　　小鸟图片图谱节奏谱

活动过程：

　　一、开始部分

　　看，谁来了?这只小鸟名叫落落，请听!它给我们带来了一首好听的曲子。(完整欣赏一遍曲子旋律)

　　二、基本部分：

　　(一)感受旋律：

　　1、这首曲子好像告诉我们小鸟落落可能会在什么地方干什么?(幼儿自由回答)

　　2、我们一起来学小鸟落落到森林里飞一飞吧。(第二次完整欣赏一遍曲子)

　　3、你听出这是几拍子的旋律?(第三次完整欣赏一遍曲子，教师带领幼儿一起打三拍子节拍)

　　4、看着节奏谱来打节奏一遍。

　　(二)感受歌曲：

　　1、这首曲子是一首好听的歌，歌名就叫《小鸟落落》，我们来听听这首歌?

　　2、感受歌曲第一遍——播放歌曲。

　　你听了这首歌感觉怎么样?(优美的，欢快的)

　　3、进一步感受歌曲。

　　(1)范唱第一段。

　　听到了什么?(出示音乐背景图)根据幼儿说的有节奏地念歌词。

　　(2)范唱第二段。

　　听到了什么?(出示音乐背景图)

　　(3)范唱一遍。

　　你觉得这首歌唱的时候要注意什么?(引导时教师可以清唱提示)

　　——通过节奏谱重点引导幼儿注意歌曲中停顿、连音的感受与学唱。

　　(4)再次完整欣赏一遍。

　　(三)学唱歌曲：

　　1、很美的一首歌，不少小朋友都已经在唱了，那我们就来一起来唱唱吧。

　　——引导幼儿大胆学唱歌曲数遍

　　2、站起来一起试一试。

　　3、坐在位置上边学小鸟落落飞飞的动作并演唱

　　三、结束部分

　　跟着落落一起到外面自由的飞翔吧!

活动反思：

　　《小鸟落落》是一首三拍子的歌曲，旋律优美，歌词虽有两段但有重复，唱起来轻松、明快。它向人们展示了爱鸟、爱自然的美好情感,不失为对幼儿进行自然生态和环境教育的好教材。歌曲一开始，就以活泼轻松的口吻欢迎小鸟落落,为什么呢?因为这儿的风景最好，这儿的人们最好。同时，在歌曲的最后，点明了“欢迎小鸟落落””的根本原因,因为“爱鸟爱在心窝”。

　　在活动开始，我以《小鸟》的故事作为导入，引导幼儿初次倾听歌曲，感受三拍子乐曲节奏，将幼儿带入音乐的意境中。提问幼儿对乐曲的初步印象激起幼儿的思考并再次聆听熟悉三拍子歌曲的特点。然后，在幼儿谈论歌词的时候出示相应的图片，帮助幼儿减轻记忆歌词的压力。再在我层层递进的提问中不知不觉记住歌词。在学唱部分，听好一遍范唱后，我鼓励幼儿跟着伴奏练唱，让幼儿初步获得成功感，然后再次倾听并与自己演唱的作为比较，将有几处唱的不够好的地方加以纠正，再演唱。我重点指导了休止符的演唱。“请你们再看看图片，小鸟、小鸟后面要停顿，落落两个音要连贯。”并随即画上休止符和连线，加深幼儿记忆。

　　在教学时,我注意范唱要活泼、优美，歌曲中的休止符应唱得较轻巧跳跃,而其他不分则要连贯优美。幼儿在我的影响下，对于休止符演唱的较为准确。但也有不足之处，提问有待更为严谨，应引发幼儿去探讨和学习，在活动中应面向全体、关注个体。

15、大班音乐课教案《小小兵》含反思

活动目标：

　　1.通过与摇篮曲的比较，初步感受体验出进行曲的情绪。

　　2.在活动过程中，激发幼儿按乐曲情绪，创编简单动作的兴趣。

　　3.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　4.感受音乐的欢快热烈的情绪。

活动准备：

　　1.事先欣赏《摇篮曲》

　　2.录音、磁带

　　3.曾学过歌表演《这是小兵》

活动过程：

　　一、复习欣赏《摇篮曲》

　　1.教师放《摇篮曲》，幼儿自然进入情绪中。(有的身体晃动，有的哄娃娃睡觉……)

　　2.师问：这首曲子的名称叫什么?听上去感觉怎么样的?

　　3.教师小结：对呀，《摇篮曲》是妈妈哄宝宝睡觉时唱的，听上去很慢，很优美……

　　二、欣赏进行曲

　　1.师：今天，老师又带来了一首好听的曲子，听听看，这首曲子和《摇篮曲》一样吗?

　　2.提问：这首曲子和《摇篮曲》一样吗?听上去怎么样?(如果幼儿说出神气或者说出“可以踏步”，“可以拍手”，集体跟着音乐试试看，让幼儿通过行动来初步体验进行曲的情绪。)

　　3.师小结：听上去很神气，节奏感很强，可以踏步的曲子，我们叫它进行曲。

　　三、迁移创编简单动作

　　1.师生听音乐踏步走。鼓励幼儿像小兵一样神气。

　　2.教师引导：小兵们真神气，你们听着这段进行曲还可以做些什么动作?

　　你们听着音乐去想想，跟着音乐做做。(连续放3~4遍音乐)

　　3.分别请几名幼儿上来表演自己的动作，幼儿喜欢的动作可以集体跟着做。(幼儿跟着音乐作动作时，教师观察，及时发现个别幼儿做出的各种动作，并加以表扬、鼓励。)

　　4.启发幼儿听音乐创编多个动作。师：老师发现有一个小兵特别能干，别的小兵只会听着音乐做一种动作，他会听着音乐做敬礼、开枪、开炮的动作。小兵们，你们想不想也这么能干?我们一起听着音乐来试试看。

　　5.幼儿分组表演。

　　6.小兵们都会跟着这首进行曲编动作，有的编了两个，有的编了三个，还有的编了四个，你们的本领真大。

　　四、活动延伸

　　小兵们，我们一起把今天新学的本领去表演给其他小朋友看吧。

教学反思：

　　在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。

16、大班语言课教案《上汽车》

活动目标：

　　1.学习正确运用连词"因为……所以……"，说出连贯完整的因果句。

　　2.按照事物逻辑关系归纳自己的语言经验，发展口语表达能力。

　　3.进一步培养快速敏捷的应答能力，提高与同伴友好合作开展游戏的水平。

　　4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　5.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

活动重难点：

　　幼儿连贯的说出因果关系的完整句;

　　当司机的幼儿能一直按规则监督游戏。

活动准备：

　　1.经验准备

　　对因果关系有一定的了解，熟悉儿歌《小汽车》

　　2.物质准备

　　汽车图片一张，方向盘两个。

活动过程：

　　一、教师进行情景表演，导入课堂。

　　导入：教师戴上汽车头饰来到教室，手拿方向盘做开汽车的样子，边开边念儿歌："嘟嘟嘟，汽车开，我的汽车真奇怪;小朋友，要坐车，不要你把车票买;只要对上我的话，就能坐到车上来。小朋友，你们想上我的汽车吗?"

　　小结：因为老师的车不用买票，所以小朋友们都想上周老师的车。

　　过渡语：但是上老师的车需要回答一个问题，你们知道是什么问题吗?

　　二、教师讲解游戏规则。

　　老师：现在老师是司机，小老师是乘客，司机必须向乘客用"因为"提出问题，乘客必须用"所以"完整地接上上司机的话才能上车，否则不能上车。当汽车坐满了以后，大家一起说:"嘟嘟嘟，坐上汽车乐开怀!"，就像老师和小老师这样。

　　老师:因为天气很冷，

　　小老师:因为天气很冷，所以我要穿棉衣。

　　老师:因为我饿了，

　　小老师:因为我饿了，所以我要吃东西。

　　老师:因为我累了，

　　小老师:因为我累了，所以我要休息。

　　老师:小汽车坐满了，大家一起说"嘟嘟嘟，坐上汽车乐开怀"，当汽车开动的时候，小朋友一起念《小汽车》的儿歌好不好，小朋友们听明白了吗?

　　三、教师带领幼儿游戏。

　　老师:小朋友们，现在老师是宝宝一号车的司机，可是车上没有乘客，有哪位小朋友想乘坐宝宝一号?

　　这么多小朋友都想坐宝宝一号啊，老师请XXX小朋友来对老师的话，下面的小朋友请监督XXX小朋友有没有回答错误好不好?

　　嘟嘟嘟，坐上汽车乐开怀!

　　小汽车开动了，小朋友一起念儿歌。

　　四、幼儿自主游戏

　　请小朋友们自己选出小司机，自己玩游戏，教师巡回指导，关注全场，若幼儿有错的现象，加以引导，并维持课堂秩序。

　　五、结束

　　小朋友们，我们今天学习了"因为……所以……"说句子，回去要说给爸爸妈妈听，现在，因为小汽车累了，所以需要休息了，我们一起把小汽车送回汽车站好不好?

延伸活动:

　　没有当上司机的小朋友可以在下一次的户外活动中当司机，带领小朋友们一起做这个游戏。

17、大班音乐公开课教案《排排坐》

活动目标：

　　1、在欢快的情景中学唱歌曲《排排坐》。

　　2、主动参与歌唱活动，体验和朋友之间共同游戏的快乐。

　　3、引导小朋友坐椅子时要懂得礼让。

　　4、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

　　5、能大胆表现歌曲的内容、情感。

活动准备：

　　水果(香蕉、苹果、雪梨)每样十个。

　　椅子(30张)分三组演示。

活动过程：

　　(一)引题：

　　大家会坐椅子吗?会排队吗?老师有很多水果分给大家吃，大家想吃吗?我们一起来边玩游戏边吃水果，好吗?

　　(二)活动开始：

　　接下来我们分成三组，准备开始(分组练习)：

　　十个小朋友为一组，每个小朋友按原来老师预定一条直线坐成一排，然后我先演示一遍怎么坐，配合动作，让小朋友跟着我一起做。

　　(三)学习歌曲《排排坐》。

　　我用悦耳的声音先唱一遍《排排坐》，并卖了一关子：等一下会有水果吃哦!看看谁唱得好，小朋友会用期待的目光看着那些水果。

　　我一边带小朋友唱，一边做演示游戏，过程中我会告诉小朋友以后坐椅子时不可以推拉小朋友，要懂得大家互相爱护等等……

　　(四)分组合唱(分组的方法进行歌唱)

　　分组合唱第一次.(看看哪组小朋友唱得好)

　　分组合唱第二次.(进行水果奖励)

　　(五)结束：

　　全班小朋友跟着老师一起唱《排排坐》，并一起做游戏，以轻松快乐的气氛结束这一节课。

18、大班音乐课教案《逛公园》含反思

活动目标：

　　1、创编各种形体动作表现音乐内容。

　　2、能注意倾听同伴的歌声，学会控制调节自己的歌声。

　　3、学会在游戏时适当调整自己的动作幅度，愉快地和他人协调交往，避免碰撞。

　　4、体验歌唱活动带来的愉悦。

　　5、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

活动准备：

　　1、教学挂图.

　　2、音乐磁带。

活动过程：

　　1、复习上节课所学的内容，带领孩子唱《逛公园》。

　　教师带领幼儿随音乐有节奏地唱《逛公园》。

　　2、游戏

　　(1)全体幼儿围成大圆逆时针方向走，被指定扮演爸爸的幼儿在圆内顺时针走，同时演唱第一段歌词。

　　(2)第二段，扮演"爸爸、妈妈"手拉手在圆内顺时针方向走。

　　(3)第三段，扮演妈妈的幼儿用左手从大圆上拉上一个扮演小弟，三人一起手拉手在圆内顺时针走。

　　(4)第四段唱完后，被指的"小猫"说："我现在就去捉老鼠，喵-"说完马上去捉在场的人，被捉到的就是"老鼠"，已跑到位置的人不能再捉了。

　　3、待熟悉游戏后，再增加其他人物，如大哥、大姐、小妹等，增加趣味性。

　　教后感：第二课时以游戏的形式带领幼儿边唱边玩，幼儿的积极性较高，学唱起来也很快。

活动反思：

　　《逛公园》是一首愉快而又带些诙谐有趣的歌曲，节奏明快，根据活动目标主要是让幼儿注意弱起拍唱，并能拍准重拍，能在重拍处及时带人。在活动中不仅要学唱歌曲还要按照规则游戏，还要注意圆圈的顺逆时针走，对于大班上学期幼儿来说是有一定难度的，掌握的知识点还是蛮多的。

　　这个律动的加入可能会延长课堂时间，如果加入律动，可改为边唱边走，拍准强拍，也可作为课前准备。

　　教师第一次范唱可改为清唱，让幼儿听清楚歌词。

　　钢琴伴奏声音一定要低一些。

　　在游戏中教师一定要清楚强调“带人”的规则——在第一强拍处。

　　角色表演唱这部分可放在前面学唱歌曲时，放在后面会影响幼儿游戏的投入。

　　游戏处应注意对幼儿情绪的收放自如，对于猫抓住了老鼠也应给写奖励(贴花纸)。当猫捉老鼠时教师应关注好“爸爸、妈妈、小弟”，从而不至于让他们感到冷场。

19、大班音乐课教案《啤酒桶波尔卡》含反思

活动目标：

　　1、初步学习用打击乐演奏《啤酒桶波尔卡》，掌握XX|XXX|节奏型，能听出ABA段式。

　　2、借助图谱及"小老鼠与啤酒桶"的故事情节，感知理解乐曲的旋律，掌握相应的节奏型。

　　3、借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。

　　4、学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。

活动准备：

　　图谱一张、PPT、打击乐器(铃鼓、碰铃、沙锤)

活动过程：

　　一、借助图谱理解"小老鼠与啤酒桶"的故事情节

　　1、小朋友，老师这儿有一幅奇怪的图谱，你们这是什么?(啤酒桶)

　　2、这幅图里藏着一个有趣的故事呢?(对照图谱，教师讲故事)

　　3、我这儿还有一首好听的音乐，也是讲的这个故事，一起听一下音乐(边欣赏音乐，边讲故事)

　　4、完整欣赏后提问音乐共分为几段?哪两段音乐是一样的?

　　二、看图谱，在老师的指挥下听音乐做节奏训练

　　1、故事中小老鼠是怎样数啤酒桶的?小老鼠是怎样来跳舞的呢?教师引导学打XX|XXX|

　　2、看图谱拍身体部位并一起做节奏练习

　　3、随音乐分组练习拍打音乐节奏

　　三、感受打击乐加入后乐曲的音响效果

　　1、讲解演奏方式以及乐器的用法，数啤酒瓶的时候用铃鼓，小老鼠跳舞的时候用沙锤和碰铃，小老鼠听到脚步声集体合奏，分组进行联系

　　2、集体合奏并讲解注意事项

教学反思：

　　用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟，宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。

20、大班数学课教案《水果迷宫》含反思

【活动目标】

　　1、学会整体观察，能按照路线规则走水果迷宫。

　　2、探索不同的路线，并尝试设计有规律的路线。

　　3、体验迷宫游戏的乐趣，发展思维的灵活性。

　　4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

　　5、发展辨别、分析、归纳智力和运用智力。

【活动准备】

　　迷宫图，各种水果图片，空白迷宫图，课件，水彩笔。

【活动过程】

　　一、创设情境，重温走迷宫经验。

　　师：水果王国准备举办水果节。要进入水果王国，必须要走过一座迷宫。你们走过迷宫吗?你是怎么走的?

　　小结：不管什么样的迷宫，都有进口、出口和一定的路线规则。

　　二、幼儿探索，初步感知按路线规则走水果迷宫。

　　1、出示水果迷宫图，观察、讨论进口，出口、路线规则。

　　2、初步尝试按规则走水果迷宫。

　　3、交流走水果迷宫的方法。

　　小结：迷宫图拿到手，先找进口和出口。按照路线规则走，就能顺利到出口。

　　三、再次操作，进一步探索迷宫不同的走法。

　　1、交代操作要求：根据路线规则，比一比，看谁找到的路线多。

　　2、幼儿操作。

　　3、交流展示。

　　小结：原来在水果迷宫里，同样的进口和出口，按照同样的路线规则，可以有不一样的走法。

　　四、拓展思维，尝试自己设计迷宫路线图。

　　1、提出挑战——设计路线图。

　　2、幼儿自主设计。

　　3、展示、检查交流。

　　4、感受迷宫的结构组成。

活动延伸：

　　把水果迷宫补充完整，请好朋友走一走我们设计的水果迷宫!

教学反思：

　　在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。

21、大班音乐课教案《大头大头 下雨不愁》含反思

　　活动目标：

　　1、初步学习演唱歌曲，增加对中国传统儿歌的了解。

　　2、体验想象的乐趣，尝试创造性地表现大头在雨中的快乐心情。

　　3、感受歌曲的幽默和风趣，体验歌曲主人公的乐观生活态度。

　　4、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。

　　5、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

　　活动过程：

　　1、活动导人：幼儿围坐成半圆，老师以节奏游戏导人，分别用广东话、普通话交替问候，让幼儿在相互问候的游戏中感受歌曲三拍子节奏。

　　(教师轻声哼唱歌曲旋律，并配以简单有趣的手指游戏，其价值有二：一是吸引孩子进入聆听和专注的状态，为建立清晰的听觉表象做好准备;二是通过有节奏的互动问好，拉近师幼情感距离，为练习三拍子节奏做好铺垫，这是一个互动积累，节奏前置的环节。)

　　2、创设情境：老师在音乐的伴奏下，边讲述故事"下雨的时候"边绘画，引起幼儿对"大头"的兴趣。

　　(在舒缓的钢琴伴奏下，教师以自然的，像妈妈一样的口吻带出了音乐情境申的故事，起到了以情动人，引人入胜的课堂效果。紧接着，老师用像声词"嘟"哼唱旋律，并用简单的美术线条勾勒出音乐情境中的主人公：幽默可爱的大头娃娃，自然而不着痕迹地帮助幼儿进入歌曲，创设了音画结合的课堂效果。)

　　3、感受歌曲

　　(1)第一二次感受歌曲。故事讲到结尾将歌曲带入，幼儿聆听老师完整演唱歌曲。

　　师：这个大头可真有意思，不怕雨淋。"我"也想来当大头(伸出大拇指)。

　　(2)第二次感受歌曲。借助手指游戏(小幅度手指动作)帮助幼儿感受歌曲。

　　师：刚才大头都唱了些什么?

　　幼：下雨不愁!人家有伞!下雨能洗澡!……(幼儿回答后老师用歌声及动作回应，引导其他幼儿一同模仿，帮助理解歌词。)

　　(3)第三次感受歌曲。师幼一边玩手指游戏一边倾听老师歌声进一步理解歌曲。

　　师：我的"大头"在这，把你的"大头"也拿出来。

　　(4)第四次感受歌曲。利用桔子道具引导幼儿跟唱歌曲。

　　师：你的头大，我的头更大。(伸出戴有桔子的大拇指)在"大头"唱歌过程中，老师用动作引导幼儿：一起来!

　　(①简单装备，化繁为简。简单的"大拇指"，通过丰富的想象变成了大头娃娃：老师的手掌和大拇指连接变成了雨伞……跟随歌曲旋律进行的手指游戏吸引着孩子的眼球，激荡和点燃了孩子无穷的想象，简单的装备创造了快乐歌唱的价值。②逐层递进，练习积累。从大拇指大头转换到桔子大头，从个体手的动作过渡到操作桔子教具，从徒手练习过渡到配乐操作，从慢节奏到快节奏……是一个逐层递进，练习积累的过程。)

　　4、学唱歌曲

　　(1)师幼操作"大头"指偶学唱歌曲，进一步体验歌曲韵律和内容。

　　师：刚才小朋友说"老师你有'大头'，我们也想有个'大头"'，别着急，看看这是什么?

　　幼：橡皮泥。

　　师：我们用橡皮泥做个大头吧!师幼用团的方式制作橡皮泥"大头"，注意跟随韵律节奏进行。

　　(2)教师借助橡皮泥"大头"与幼儿一起游戏歌唱。

　　师：我们都有了"大头"，看看谁的"大头"最会唱歌。

　　(①播种"想象"的种子。橡皮泥大头的引入，满足了孩子探求、想动的欲望，并进一步启迪了孩子的迁移能力：原来橡皮泥也可以当大头呀!②变化带来热情。变则通，不停变换的游戏情境无疑能够保持孩子学习参与的热情，并有效促进歌曲听觉表象的形成。)

　　5、表现歌曲情境：雷声响起，雨点从天上落下来，大头娃娃们，一起去雨里玩玩吧……(1)幼儿用身体动作表现歌曲1-2次。(教师带领)(2)幼儿熟悉动作和韵律后，空间位置可以比较自由和开放，可以跟随琴声自由表达。

　　(教师给予动作提示)尾声：天晴了，大头玩累了，跟着妈妈回家了……(①自由表达，释放情感。自由放松的身体表达环节，让幼儿从小的手指游戏过渡到大的身体韵律，是一个节奏积累到韵律和谐的过程。孩子可以轻松跟随歌曲表达情感，既释放了学习过程中的疲倦，又体验了收获的快乐。②榜样示范，秩序学习。带头人教学策略的引入，避免了孩子学习过程中容易出现的迷茫和混乱，有效将孩子的想象内容整合和再现，保障了学习的秩序。

　　教学反思：

　　这是一节质朴、自然的课例，相信每位老师看完后都能够效仿和尝试。活动中不需要精美的教具准备，不需要华丽的语言，一个桔子，一根粉笔，一块橡皮泥。一种妈妈的心态，就能把孩子带入想象和愉悦的音乐境界，我想，回到“简单”，应该是童谣传承的最佳方式之一吧!)

22、大班音乐课教案《新上海说唱》含反思

　　【活动目标】

　　1、初步了解“上海说唱”的特点，学习用“上海说唱”的表演形式有节奏地夸夸上海美景，体验“上海说唱”的独特韵味。

　　2、运用分工合作的方式共同完成任务，感受合作带来成功的喜悦。

　　【活动重难点】

　　重点：学习用“上海说唱”的表演形式有节奏地夸夸上海美景，体验“上海说唱”的独特韵味。

　　难点：把对上海旅游景点的已有经验，用简洁的语句编到相应的节奏型里。

　　【活动准备】

　　材料准备：

　　1、上海风景图片、上海各处的名称、编写谱、记号笔、固体胶、剪刀等;响板、双响鼓;

　　2、“路边童谣”音乐、“猜冬猜”的伴奏。

　　经验准备：

　　幼儿已积累了对上海著名建筑和旅游景点的粗浅经验，并已经接触到一些简单的节奏。

　　【活动过程】

　　一、唱唱说说——体验上海方言的韵味

　　(一)唱唱“路边童谣”

　　1、在我们上海有很多好听的童谣，让我们一起随着音乐唱起快乐的“路边童谣”吧。(歌表演：路边童谣)

　　2、提问：刚才你们是用什么语言表演“路边童谣”?(引出上海方言)

　　(二)说说“上海美景”

　　如今说上海话的人是越来越少了，谁会说上海方言?那你们能不能用上海方言夸夸我们上海的美丽?(个别幼儿尝试用上海话说上海美景，体验上海方言的嗲、糯等韵味。)

　　二、听听学学——感受上海说唱的特色

　　1、大家都很喜欢上海，为自己生活在上海，是个上海人而感到骄傲。我和你们一样，所以我也想来夸夸我们的上海城，你们可要听仔细了!(教师用“上海说唱”的形式夸上海城)。

　　2、提问：我夸上海的方式与你们的有什么不一样?(有唱、有说、还用响板来打节奏等)

　　3、什么时候是唱的?什么时候说的?

　　4、小结：这种头尾演唱、中间说白的又说又唱的表演形式是上海的一种特色剧种，叫“上海说唱”。

　　三、编编练练——探索创编上海说唱的规律

　　1、老师都夸到了上海的哪些地方?一起学学上海说唱。(学学上海说唱中有节奏夸上海的语句)

　　2、在刚才的上海说唱中，上海还有很多好地方没夸到，我们也来尝试用“上海说唱”的表演形式来夸夸我们的上海，那该怎么夸呢?(出示节奏型：XXXXXXX，幼儿观察讨论)

　　——一颗星节奏型是怎么样的呢?(幼儿拍手打节奏感受节奏型。)

　　——试着把夸上海的话编到这个节奏型里去。(例如卢浦大桥像彩虹)

　　——这条两颗星的节奏型，该怎样打节奏?再编一句夸上海的话到这个节奏型里去。

　　3、尝试4个人一组编一段“上海说唱”，说说4个人创编时应该注意些什么?(根据幼儿的讨论得出几个创编要素)

　　——要确定统一的节奏型，并粘贴上;

　　——每个人编一句可以加快速度;

　　——为了防止忘记以及共同练习的方便，在节奏型的下面贴上创编的图片或文字，也可以画画或用汉字表示;

　　——编好之后马上练习，还可以适当配上一定的乐器伴奏。

　　4、幼儿创编，编好后要用小乐器辅助练习。

　　四、交流分享——体验创编上海说唱的快乐

　　(一)各组展示创编成果，说说你们成功或者没有完成的原因。

　　(二)除了童谣、上海说唱，我们上海弄堂游戏也很有趣哦，让我们一起玩一个有趣的弄堂游戏吧!(幼儿表演“猜冬猜”。)

　　附录：

　　童谣：上海说唱

　　说上海，唱上海，上海城，真正美，看看看，快来看，

　　金茂大厦层层高，浦江游览景色美，

　　城隍庙里九曲桥，世纪广场放风筝。

　　上海上海天天变，变得越来越美好，越美好!

　　活动反思：

　　兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。此次音乐活动是创新的，给予孩子的是全新的体验，是值得提倡的。因此，教师精心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在，只有教材的处理和教学设计充满趣味性，这样才能吸引孩子主动学习。

23、大班音乐课教案《大桥上的蓝脚印》含反思

设计意图：

　　一个节奏乐活动如何吸引孩子，如何体现孩子的参与性和创造性，这是我们经常思考的问题。设计这一活动，意在让孩子在轻松自然的状态下感受不同的声音效果，学会创作节奏。活动以故事为线索，循序渐进地开展，发展幼儿对声音的感受力与想像力，让幼儿寻找生活中快乐。

活动目标：

　　1、理解故事内容，学习基本节奏：X-;XX;XX XX。

　　2、尝试用生活中的物品表现不同的节奏，为故事配上美妙的声音。

　　3、在轻松愉快的氛围中，体验活动的成功。

　　4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

　　5、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

活动准备：

　　1、ppt、塑料筐、杯子、塑料瓶中有沙子。

　　2、节奏谱X-︱X-︱X-︱X-;XX ︱XX ︱XX ︱XX;XX XX︱XX XX︱XX XX︱XX XX

活动过程：

　　一、导入：听着音乐《滑稽的脚先生》进入教室，坐到自己的位置上。

　　二、故事导入

　　1、师(PPT)：看，这是谁?幼儿答：这是一只灰老鼠。

　　2、师：有一只灰老鼠住在桥底，一天，它在桥下等它的客人——一只蓝老鼠，等着等着，这时，(看PPT出示四个大脚印)

　　(1)师：猜猜是谁来了?幼儿回答。

　　(2)师：大巨人还是小矮人?为什么?幼儿回答。

　　(3)数数他用了几步走过了桥?我们用一个节奏型来表示，出示节奏卡：X-X-X-X-我们一起来拍一拍。(幼儿练习)

　　(4)师：巨人的腿长脚大，不慌不忙走过了桥。我们一起来学学巨人，看着节奏型，一起过桥。(幼儿练习)站在桥头，巨人们，准备好了吗?出发!咚—咚—咚—咚—走过桥。巨人腿长脚大，不慌不忙走过了桥。巨人转身，回去喽!1—2—3—4—走过了桥。

　　3、师：“哦，原来是一个巨人从桥上经过，他不是我的客人。”灰老鼠有点不高兴。

　　(1)“咦!又有人来了。看看是谁?”(出示小狗脚印ppt)大家看，是谁来了?(狗)，幼儿回答。

　　(2)师：你怎么知道是小狗啊?幼儿回答：(因为看到了小狗的脚印)。看看小狗走了几步?一起数数。(八步)

　　(3)师：奇怪了，巨人走了四步，小狗走了八步，为什么?幼儿回答：(小狗的脚小)，巨人走一步，小狗走几步?(两步)

　　(4)师：巨人走的时候是“咚—咚—咚—咚—”，那么，小狗走的时候是什么样子的?(趴趴趴趴趴趴趴趴)，用身体动作来表示表示。(拍腿)小狗爪子准备好，“出发!趴趴趴趴趴趴趴趴走过桥。”

　　(5)师：巨人和小狗一起出发会怎么样?幼儿回答：巨人先走，小狗再过桥。

　　4、师：可是灰老鼠还是不开心，因为不是他的朋友。听听又有人来了，这次会不会是蓝老鼠。灰老鼠开心的拍起手来，你知道是为什么吗?幼儿回答：(因为他的好朋友蓝老鼠来了)来，我们拍手欢迎一下蓝老鼠。

　　师：灰老鼠听到了蓝老鼠走路的声音，我们没有听到，我们想想蓝老鼠走路的声音会是什么样子的呢?(哒哒 哒哒 哒哒 哒哒 哒哒 哒哒 哒哒 哒哒)我们一起来学一下。

　　(1)用身体动作来表示声音，怎么样来表示?(拍手)

　　(2)我们来看看蓝老鼠总共走了多少步走过了桥?(16步)用拍手来表示。

　　(3)有什么好的方法来跟我们分享一下，怎么正好用手拍16下的呀，大家来学学。

　　(4)用数的，大家一起来试试。

　　(5)这次我们不数出声音，把数数数在心里，再来试一次。哒哒 哒哒 哒哒 哒哒 哒哒 哒哒 哒哒 哒哒，小老鼠也过桥了。

　　5、巨人、小狗、小老鼠都过桥了，如果把三种声音连起来，会是什么样的呢?我们来分组表演一下，好不好?(分组表演，换组)

　　三、故事配音

　　1、师：刚刚，老师讲故事叫做《大桥上的蓝脚印》，故事里有没有声音(音乐)啊，我们来给故事配音怎么样啊?配音需要工具，看看我们用到了什么工具。(塑料箩筐，杯子，沙瓶)

　　2、让我们一起听这个故事一起来配上好听的音乐吧。

　　四、欣赏一下生活中的声音

　　(1)师：刚刚我们用生活中的物品来给故事配音，如果把我们生活中的声音按照一定的节奏组合在一起会变得非常的美妙，相不相信?就有这么一群阿姨她们做到了，我们来看一下。观看视频《快乐大妈——铃儿响叮当》。

　　(2)师：我们周围有许多的物品都能发出声音，我们一起去找找，再把它们放进美妙的乐曲中去吧。

活动反思：

　　应该来说对于大班年龄段的孩子来说，对于节奏乐还是有一定基础，所以在前面识记图谱的环节，孩子们基本能通过模仿声音，过渡到掌握节奏型，并能徒手打出节奏。之后确定什么角色该用什么乐器，孩子的思路也很清晰，如塑料箩筐的声音粗粗的，适合用在巨人这个角色。我觉得在这个活动中最大的缺点是我本身没有把握好节奏点，忽快忽慢，没有掌握好时值。导致幼儿在配乐打节奏时，也是节奏忽快忽慢。

　　还有在操作前提的要求不明确，孩子就是孩子，要求不讲清楚，现场就开始混乱了，当孩子拿到新鲜的操作材料前，我应该在孩子没拿材料前就讲清操作方法，而不是让他们把操作材料拿在手里讲，这是一个我需要在以后的活动中注意的地方。

　　当孩子在打节奏，还不整齐的时候，我应该停下来，对照节奏谱，让幼儿清楚知道节奏，而在活动中，我没有做到，只是一带而过。

　　活动已经结束，通过老师们的评课，我知道了在以后的活动中，应该注意教学过程中的有效提问，要善于通过提问把个别孩子有价值的经验呈现在全体孩子面前，有次来提升所有孩子的经验推动整个活动的开展。在教学活动中教师的体态语应该严谨一些，平时的一些小动作、口头禅应该减少，因为你的一个不经意的小动作可能会让孩子误以为你在跟他游戏，而不是上课，不能很好的进入角色中，注意力容易分散，所以在以后的活动这是我该注意的地方。

活动评析：

　　教师关注生活，善于发现本班幼儿感兴趣的事物，从生活中提取教学素材，利用生活中的物品与故事相结合，为故事配上美妙的声音，使故事更加生动有趣，让塑料箩筐、小杯子、小沙瓶为故事增添音味，孩子不仅学到了基本的节奏性，而且感受到配声音的乐趣，进一步激发了他们寻找生活中不同物品来配声音的激情。

　　活动中教师尊重孩子的意愿，体现了孩子为主体的观念，师幼互动，幼幼互动，在轻松、愉悦的氛围中学习、体验。教师能较好的用其特长，让多媒体教学发挥其价值，形音结合，服务于整个教学活动，结尾的视频欣赏拓展了幼儿的知识面，更让幼儿激动与惊叹，乐于探寻与表现。

　　建议冯老师能将挖掘到的好素材有机进行整合，提炼教师的提问语，使《大桥上的蓝脚印》活动更具活力与魅力!

24、大班音乐课教案《郊游（打击乐）》含反思

　　一、活动目标

　　1.感受A段音乐的欢快B段音乐的优美，体验共同演奏的乐趣，

　　2.探索歌曲的表演动作，以及演奏时乐器的配置方案。

　　3.讨论打击乐器的演奏方案，根据乐曲的变化设计配器方案，学习用不同的乐器来表达音乐的不同情绪，能够用铃鼓、碰铃、圆舞板、双响筒等乐器演奏歌曲。

　　4.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　　5.感受作品的美感。

　　二、活动准备

　　1.幼儿已会唱歌曲《郊游》。

　　2.铃鼓、碰铃、圆舞板、双响筒等乐器。

　　三、活动过程

　　1.复习歌曲，进一步感知歌曲结构的情绪。

　　(1)这首歌有几段?哪几段是一样的?第一、第三段音乐听起来怎么样?

　　(2)第二段音乐怎么样?

　　2.创编动作。

　　(1)在引导幼儿观察操作卡片画面进行讲述后，鼓励幼儿探索用什么动作表示手拉手、很高兴去郊游的情景。

　　(2)鼓励幼儿探索怎样表演第二段音乐中表现的优美景色。

　　(3)老师根据幼儿想象的动作组合成歌表演，并进行集体练习。

　　3.讨论配器方案，为歌曲伴奏。

　　(1)请幼儿思考用什么乐器演奏音乐优美部分?

　　B段的比较抒情，可以延长的，适合用什么乐器?

　　(2)请幼儿思考用什么乐器演奏音乐大家欢快地去郊游的部分?

　　提示幼儿A段脚步的适合用双响筒

　　(3)请幼儿看老师指挥做现用乐器的模仿动作，用乐器看指挥演奏。

　　(4)请幼儿和小伙伴交换乐器看指挥演奏。

　　活动反思：

　　本次音乐活动是一个歌唱活动。《郊游》这首曲子是大家耳熟能详的，它是ABA结构，第一段和第三段是一样的，活泼欢快，中间第二段比较柔和，唱了郊游的风景。活动开始我以谈话导入，引导幼儿说说郊游地的风景，根据幼儿的回答我用简笔画的形式画了下来，从而引出第二段歌词。接着我用动作引导幼儿说出了第一、第三段的歌词。歌词理解后，让幼儿通过听教师清唱初步熟悉歌曲旋律，然后再用钢琴伴奏，一句句学习歌唱。等唱了两到三遍后请幼儿编动作，边表演边唱，这样比较能帮助幼儿记住歌词。虽然大多数幼儿能大概将歌曲唱出来，但这样的教学方式让孩子们觉得兴趣缺缺;而且后面边表演边唱，孩子们会分散注意力，反而唱的更少更轻，应该在幼儿熟悉歌曲的基础上再加动作比较好。

25、大班音乐课教案《小牧民（二）》含反思

活动目标：

　　1、在打击乐演奏活动中，进一步学会控制和协调。并用自己固定的节奏型随音乐演奏

　　2、在掌握"马蹄声"与"欢呼声"两种节奏类型的基础上，集体讨论配乐方案并演奏。

　　3、能大胆表现歌曲的内容、情感。

　　4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

活动准备：

　　1、欣赏歌曲"小牧民"。

　　2、打击乐器：铃鼓、串铃等。

活动过程：

　　1、重复欣赏歌曲："小牧民"，并与幼儿一起拍节奏。1~16小节：拍"马蹄声"17~~20小节：拍"欢呼声"节奏，21~~22小节：拍"马蹄声"节奏，最后小姐按节拍表示结束(×/×/×/×-/)

　　2、讨论配乐器

　　(1)小牧民骑着马跑来，用什么乐器呢?

　　集体探索并尝试演奏。(铃鼓、串铃等)

　　(2)小牧民看到草原很高兴，用什么乐器表示呢?

　　3、练习演奏

　　(1)教师指挥，幼儿做现有乐器的模仿动作。练习过程中，提醒幼儿要保持节奏速度，与集体保持协调一致(尤其是"马蹄声"节奏)

　　(2)用乐器演奏，提醒演奏铃鼓、串铃的小朋友，要用手腕用力。

　　(3)交换座位，看指挥自由选择乐器演奏。

反思：

　　在 打击"马蹄声"与"欢呼声"两种节奏类型时，幼儿还不能分辨清楚。演奏起来较困难。今后要让幼儿多学习。

26、大班数学课教案《认识人民币》含反思

　　活动目标：

　　1.认识10以内为计量的人民币，能说出它们的单位名称。

　　2.知道人民币有纸币和硬币，并有不同的面值。

　　3.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　4.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　　活动准备：

　　学具：人手一份买文具的作业单。

　　活动过程：

　　一、认识人民币。

　　"小朋友这是什么，你们认识它吗?"(钱、钞票)"我们熟称的钱，也可以称为人民币，它分为纸钞和硬币。。来.源快思老师教.案网，""请小朋友仔细观察一下，它们有什么不一样?"

　　"你是从哪里看出来的?"(通过观察人民币上的数字让幼儿认识它们不同的面值)幼儿依次认识l角、2角、5角、1元、2元、5元、10元。

　　二、游戏"买文具"。

　　"今天我们要去文具小超市逛一逛，请小朋友注意观察，文具超市里都有哪些文具?"

　　(1)幼儿逛文具超市。

　　(2)幼儿用完整地语句讲述文具超市里文具用品。

　　"今天我们要来买文具，大家看一看这些文具需要多少钱?"

　　先引导幼儿观察物品的价格.了解小数点前面数字和后面数字所表示的意思。

　　3)幼儿操作。

　　三、小组活动。

　　"今天老师为每个小朋友都准备了一张买文具的作业单，我们也来做一次小顾客，也来买文具。买的时候请小朋友看清楚文具的价格和人民币的面值，然后用线把它们连起来。"

　　幼儿操作，教师指导。

　　四、活动评价。

　　活动反思：

　　在组织认识人民币这一课前，我们还在犹豫着是让老师自己准备，还是请幼儿自己带?起初我们想自己带省得引起不必要的麻烦?怕有些家长认为幼儿园里要家长配合的地方太多，一会儿带这，一会儿带那，连钱也要带?又怕万一丢了，引起不必要的误会和麻烦。但一想，明天刚好是远足活动，也许准备一些食物和水，何不趁此机会来一个购物实践活动?不是“结合家庭教育资源，优化教育活动”，很好的一个机会吗?通过孩子自己带钱，并去体验购物带来的快乐，一举两得，再麻烦，我们也决定抛开顾虑，试一试。

　　于是，我们在家园知心屋中，告知家长需要配合的事项及缘由。大部分孩子都及时带了各种币值的钱币。在认识钱币的时候，孩子们都争先恐后的介绍自己带的人民币，我发现他们大多已经能准确无误的说出币值。我意识到，其实让孩子“带”的过程，其实就是一个发现，探索，学习的过程。这样上起课来，轻松多了。在购物过程中，他们也会盘算着自己有多少钱，明天远足需要些什么东西?有多少钱能买多少东西?

　　更令我们欣慰的是，在放学时，家长们见孩子拎着自己买的东西，兴奋地告诉他们自己购物时的经历，那快乐的模样，都感到自己的孩子在幼儿园中确实成长了，对老师的做法也表示赞同，没有丝毫的责备麻烦的意识，他们纷纷表示，会更加支持我们的工作。

　　对家长，对孩子，对自己，多一些信任，相信我们的收获会更大!

27、大班语言课教案《花娘谷》

　　一、教学活动目标：

　　1、欣赏故事，了解"茅草谷"变成"花娘谷"的美好经历，愿意交流分享阅读的感受。

　　2、看看、说说周围的"喜事"，体验不同喜事带给人的不同喜悦心情。

　　3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　二、教学活动准备：

　　1、多媒体教学ppt课件。

　　2、中国传统喜事图片4张。

　　三、教学活动过程：

　　1、谈话进入主题看ppt图片，认识"茅草谷"。教师设置问题：看这张图片，你看到什么啦?(请幼儿通过观察自由讨论回答，(教案出自：快思教案网)提醒幼儿语言描述的完整性)教师小结：我的家乡长着许多树，可唯独没有会开花的树，所以我们村里的人都叫这里是"茅草谷"。

　　2、分段阅读，理解故事内容。

　　(1)、集体阅读教师提问：有一年，"茅草谷"发生了一件大喜事，在这样喜庆的日子里，你们觉得会带什么礼物呢?

　　(2)、图片欣赏教师：花娘谷的人遇到过什么喜事?(请幼儿欣赏图片)让幼儿自由讨论从图片上看到什么啦。

　　(3)、自由讨论：

　　了解春节、中秋节、丰收、祝寿这些喜事，生活中还有哪些喜事可以分享。让幼儿自由讨论自己在生活中遇到的喜事。

　　幼儿观察ppt图片，茅草谷渐渐有了什么变化?生活在这样的村子里人们的心情会怎么样?

　　3、完整欣赏故事。

　　配乐，教师完整讲述故事，幼儿欣赏。情感教育提升：生活在一起的一家人是幸福的，在充满了爱的社会我们是快乐的，我们要学会爱家长、爱老师、爱我们的朋友。

28、大班音乐课教案《老鼠娶新娘》

　　【活动目标】

　　1、进一步掌握弹簧步的动作要领，尝试随音乐节奏整齐一致地动作。

　　2、了解音乐游戏的规则，在游戏中体验民间风俗的趣味性。

　　3、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　　4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　【活动准备】

　　1、由《大花轿》音乐改编的对唱歌曲，进一步熟悉故事及旋律。

　　2、共同收集传统婚礼图片：抛绣球、戴红头盖、坐花轿、轿夫抬花轿等。

　　【活动过程】

　　第一个环节：进一步把握弹簧步的要领。

　　通过学做轿夫抬新娘的情景导入，继续尝试弹簧步模拟抬轿子，注意动作的要领，跟着音乐节拍行进，为游戏做准备。

　　第二环节：了解音乐游戏的规则。

　　1、把握音乐的节奏与时段，确定游戏规则。

　　(1)跟着音乐在一定的范围内稳当地走弹簧步模拟抬轿子，互相不碰撞。

　　(2)按照音乐的提示请轿夫、接新娘、抛绣球，不得提前或落后。

　　(3)抬花轿的队伍必须整齐地前进，不能散架。

　　2、了解规则的实际意义。

　　(1)最初在走动时，互相挤在一起，造成碰撞，用“抬着花轿走轿子，走大路不走小路”来提示，引导幼儿选择较空的场地行进。

　　(2)在音乐结束时还停在半路上，找不到邀请的对象，用“准时到达轿夫或新娘家门口”来提示，启发幼儿关注音乐的旋律，判断自己和邀请者的距离，准时到达。

　　(3)有的幼儿爱相互邀请，或选择已经装扮过新郎新娘的同伴重复装扮，用情景性的语言“女孩子可以和女孩子结婚吗?“一个人能结两次婚吗?”做出回应，使幼儿感到信服，从而愿意遵守游戏的规则。

　　3、逐步推进。

　　第一遍游戏：由教师扮演新郎，参与示范并用分段演示，使幼儿初步了解游戏的玩法。

　　第二遍游戏：请一位幼儿担任新郎，来试玩游戏，此时，教师作为一个引领者和讲解者为幼儿提供支持。在观察中发现问题、及时地用情景性的语言帮助幼儿巩固音乐游戏的规则。这个游戏最大的难点就是六人(新郎、新娘和四个轿夫)同时行进，幼儿时常走得七倒八歪，甚至散了架。此时，教师就引导幼儿思考发现问题，共同寻找整齐一致行进的好办法。最初，幼儿有两种意见，一是看着前面朋友的脚步走，二是听音乐走。教师让幼儿分别尝试这两种方法，发现后者比前者更合适，即使看不见前面小朋友的脚步，只要跟着音乐节奏走，就不会散架。通过思考、比较和尝试，幼儿把握得更牢固了。

　　第三遍游戏：两顶轿子同时行进，引导幼儿自己尝试游戏。教师在观察过程中，给予幼儿正确的评价(不早不晚到达家门口)，并作适当的提示(听着音乐比看脚步前进更稳当)，推进幼儿游戏的进程，进一步体会游戏的乐趣。

29、大班音乐课教案《捏面人》含反思

　　一、活动目标

　　1、学唱歌曲,感受歌曲的稚趣、生动的风格。

　　2、在原有歌曲的基础上，借助多媒体即兴创编与演唱歌曲。

　　3、萌发对民间艺术“捏面人”的兴趣。

　　二、活动准备

　　1、看过捏面人，并见过一些面人形象。

　　2、老爷爷捏面人的PPT课件，圆舞板

　　3、孙悟空、唐僧、沙和尚、猪八戒面人图片，记忆歌词的图片。

　　三、活动过程

　　(一)教师借助多媒体生动地讲述，引出歌曲部分内容。

　　教师：今天老师请来了一位北京的老爷爷(出示图片)，我们向老爷爷打个招呼!这位老爷爷本领可大了，他呀，会捏各种各样的面人。来!瞧瞧看(播放课件)教师：老爷爷带来了好多面人，有什么呀?(幼儿说)好多好多，把我们的眼睛都看花了!

　　(二)教师范唱歌曲，用身体动作表现歌词。

　　1、教师：老爷爷今天还捏了几个小朋友特别喜欢的面人呢，大家一起来看看到底捏了啥?(出示唐僧师徒四张图片)

　　2、(出示圆舞板)师问：咱们来玩个游戏，我问你答!捏一个猪八戒干什么?幼回答：捏一个猪八戒吃西瓜!(依次问答唐僧、沙和尚、孙悟空)

　　3、教师：捏的什么呀?捏的什么呀?请你们说，我帮你们打节奏，开始!(引导幼儿完整说一遍)

　　4、教师：捏面人的老爷爷真是本领大，真的这样吗?大家一起来听一听!(教师范唱)教师：你听到什么了?(幼儿说，教师出示对应图片并学唱)

　　5、提问：这次请你们再仔细听听，特别是最后一句有什么特别的呢?(师再次范唱)师：最后一句有什么特别?谁愿意来试一下?(个别幼儿示范)

　　6、师示范边唱边做动作(最后一句)，幼儿练习2遍。

　　教师：这首歌曲很特别，有唱、有说、再加上一句唱的小尾巴，(边说边指)我们一起来学一学，唱一唱!(师幼互动)教师：因为这个捏面人的老爷爷是北京人，所以唱歌时带有浓浓的京味，就像我们以前学过的《京剧脸谱》一样，我们再来试一试!(师幼互动)

　　(三)说唱表演

　　1、教师：小朋友真能干，现在我们来分成两部分，说的和唱的分开，一部分小朋友唱唱的部分，一部分小朋友说说的部分，请说的部分的小朋友边说边做动作!(男女生互换)

　　2、教师指着图片问：老爷爷捏的这些是哪个故事里的人物?(幼儿说)是《西游记》里的人物，咱们来跟着音乐节奏把他们表演一遍，好吗?(教师鼓励幼儿边说边做动作)

　　(四)启发幼儿创编一个故事主题。

　　1、教师：老爷爷捏的是《西游记》故事。要不我们也来编一个自己喜欢的故事!来，赶快和朋友商量商量，捏一个什么故事好呢?(幼儿自主讨论)

　　2、教师：刚才老师听了很多小朋友的商量，谁来说说看?(幼儿说)

　　3、教师：我知道小朋友最近最喜欢看的动画片就是《喜羊羊与灰太狼》了，要不我们来试着编一编这个故事，好不好?

　　4、教师：老师这儿找到了他们的面人图片(PPT)，不过得请小朋友想想捏它们在做什么动作好呢?我们要捏一个喜洋洋在干什么?谁能跟着节奏说说看，边说边做动作!(接着说美羊羊等)。

　　5、在图片的提示下，幼儿演唱由自己创编的歌曲。

　　教师：喜洋洋的故事是我们大家一起编的，那我们要记得很牢哦!来，咱们把他们编到老爷爷捏面人的歌里吧!(师生共同演唱创编好的歌曲)。

　　(五)活动结束

　　教师：今天老师为你们感到高兴，因为你们不光能唱，还能编呀，我知道小朋友今天学了这首歌曲，肯定也想玩一玩捏面人的游戏，咱们有机会来尝试一下!

　　活动反思：

　　在难点学习中幼儿的兴致十分高，活动中的特别之处在于它是说唱和京韵两合体，是幼儿熟悉的故事情节，所以幼儿十分的感兴趣，有了兴趣，幼儿就能跟着我的步骤学下来。活动中我运用了观察法、演示法、引导发现法、问答法、图片法等方法帮助幼儿学习。歌曲中的念白部分，也是歌曲比较重点的部分，把这个难点前置，为后面的整体说唱打下基础。活动中通过教师的范唱、戏剧表演、角色变化等方式学习歌曲。让幼儿在形式多变的情境下练唱不觉得枯燥乏味。使课堂气氛活跃欢快，孩子在轻松愉快的氛围中学习歌曲。

30、大班健康课教案《八宝茶》

　　【活动设计】

　　近阶段我们开展了《有用的植物》的主题活动，八宝茶的活动是主题里面的一个内容。茶是小朋友在生活中能经常看见的，他们知道有些材料的名字，但是这些材料有些什么作用了解的比较少。在实际生活中，幼儿也经常会看到泡茶的情景，但是幼儿在这个方面的实际经验并不是很丰富。针对这些情况，设计了此次活动。在设计活动时，通过尝试配制八宝茶，激发幼儿的情感，从而引发孩子对他人的一种关爱之心。

　　【活动目标】

　　1、了解茶在生活中的用处，能用语言表达自己的想法，感受粗浅的茶文化。

　　2、在原有经验的基础上，尝试配制八宝茶。(重点)

　　3、激发幼儿关爱他人的情感。(难点)

　　4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　【活动准备】

　　1、熟悉各种原料的名称和作用，八宝茶的原料，一次性杯子，开水，消毒毛巾。

　　2、调查表：初步了解茶的种类，家里谁喜欢喝茶，喝什么茶。

　　【活动过程】

　　一、初步了解茶的种类和作用

　　听音乐进入小茶室：“这是什么地方?有些什么?”

　　1、观看了解各种茶：“闻闻桌上各种茶，看看有哪些茶?”(教案出自：快思教案网)“数一数桌上有几种茶?”(标注茶名)

　　2、教师与幼儿共同小结茶的种类。

　　小朋友对茶很有兴趣，你们知道了许多茶?

　　二、了解八宝茶的原料和作用。

　　1、你们家里谁喜欢喝茶，喝什么茶?

　　2、介绍八宝茶。

　　(1)讨论八宝茶名称的来历。

　　你们看这包是什么茶?你们知道为什么要叫“八宝茶”吗?(因为它是由八样宝贝组成的)

　　(2)通过观察八宝茶，了解八宝茶(banzhuren幼儿教育 www.banzhuren.cn)的组成原料和作用。

　　八宝茶里有些什么?它们有什么用?

　　有红枣、枸杞子、茶叶、干菊花、桔皮、桂圆、胖大海、冰糖(幼儿说出来一种，纪录在黑板上)

　　教师与幼儿共同小结八宝茶。

　　八宝茶是由八样东西组成的，它们分别是干菊花、桔皮、枸杞子、胖大海、冰糖、桂圆、茶叶、红枣。菊花有清凉作用，(教案出自：快思教案网)桂圆、红枣有补血作用，枸杞子有明目的作用，茶叶有清口爽快的作用，桔皮有通气的作用，胖大海清热解毒的作用。冰糖有润肺和润嗓子的作用。如果我们把这些材料放在一起茶喝，对身体有更加好的作用，八宝茶是一种保健茶。喝了以后能使我们身体健康。

　　三、配制八宝茶。

　　1、幼儿讨论八宝茶的配制，里面可以放些什么?还有哪些材料也可以配制八宝茶?

　　2、泡茶时注意什么?

　　3、幼儿动手操作(记录纸用什么茶)

　　四、分享交流品尝八宝茶。

　　1、刚才你是为谁配制的八宝茶，为什么?

　　2、幼儿品尝八宝茶。

　　小结：茶是中国的传统文化，茶喝对身体有好处。

　　四、观看录像欣赏功夫茶。

　　开盖——放入茶叶——泡水——去沫——关公点头——送客——敬茶

　　五、延伸活动。

　　1、今天我们知道了怎样来配制八宝茶，那以后我们在家里也能为爸爸、妈妈泡八宝茶了，对吗?

　　2、以后我们在区角活动中，也为自己来泡一杯八宝茶。

31、大班公开课教案《中秋节》

　　活动目标

　　1. 了解中秋节的习俗，体会过节的气氛。知道中秋节是我过传统的民间节日。

　　2. 初步了解月亮阴晴圆缺的规律。

　　3. 激发幼儿探索月球的欲望。

　　4. 让幼儿了解月亮变化的规律。

　　5. 交流月饼的形状和味道。

　　重点难点

　　月亮为什么有圆缺。

　　活动准备

　　月饼(若干份)、图画纸、彩色水笔、范画：月之中、月中、月末时的月亮。

　　活动过程

　　一、出示：月饼。谈话导入课题。

　　1. 引导幼儿互相交流，说说月饼的形状和味道。

　　2. 向幼儿介绍有关中秋节的习俗，帮助幼儿初步理解中秋节团圆的含义。

　　二、了解月亮的变化规律。

　　1. 欣赏故事《月亮姑娘做衣裳》。教师节讲述故事，幼儿倾听。

　　2. 交流讨论。月亮姑娘为什么做不了衣裳?她是怎么变化的呢?什么时候变细?什么时候最圆?什么时候像眉毛(镰刀、小船、圆盘)?

　　3. 教师小结：月亮的大小每天都在变化。月初时，月亮细细的弯弯的，像小姑娘的眉毛，慢慢的月亮越变越大，像镰刀了，像小船了......。到每个月的农历十五十六的时候，月亮最圆，像个大圆盘。接着，月亮又开始慢慢的变小，变呀变呀，到月末时又变得细细弯弯的了。

　　三、画一画：会变的月亮。

　　教师出示范画，向幼儿介绍月初、月中、月末的月亮。让幼儿了解月亮变化的规律。

　　幼儿操作：绘画《会变的月亮》。画出月初、月中、月末的月亮。

　　教学反思

　　通过开展《中秋节》的活动，幼儿在体验中加深对中秋节的认识，了解一些有关中秋节的基本知识，幼儿对此活动较感兴趣，在活动中，发现我为幼儿提问的资源不够丰富。例如：在活动时，有小朋友问：“老师，月亮到底是什么形状。”

　　如果课前我能准备月球仪或课件。这时就可以出示 月球仪或课件，向幼儿展示并介绍有关月球表面的状况以及宇航员登上月球的情况。激发幼儿探索月球乃至宇宙的欲望。