幼儿园春天主题活动设计《五彩缤纷的春天》方案

幼儿园春天主题活动设计《五彩缤纷的春天》方案

幼儿园春天主题活动设计《五彩缤纷的春天》方案

1、幼儿园春天主题活动设计《五彩缤纷的春天》方案

  一、主题的产生与说明

  春天到了,幼儿园里树木和花草长出了嫩绿的叶子,迎春花开出了黄色的花朵像个小喇叭似得。孩子对树枝上的绿叶、草丛中的花朵产生了浓厚的兴趣,他们有的摘下来当小扇子一扇一扇的;有的自己在手里折一些小玩意;有的甚至把树叶当成了宝贝放到了自己的口袋里。看到这种情形,我想:对我们来说自然规律中的季节变换也许没什么,但在孩子们的眼睛里,可能就大不一样了吧!因为在他们这个年龄对什么也充满了好奇:春天和别的时候有什么不一样呢?树叶为什么在秋天落下而又在春天重新长出来了呢?在他们的小脑袋里会有一个个的"为什么"。我不由想到利用这些树木花草作为教育活动的媒介,为孩子们设计一个有关春天的主题活动,让幼儿进一步认识春天,了解春天的主要特征,以及春季的气候、植物的变化,欣赏春天的美陶冶幼儿的审美情趣,因此,一个春天的树木花草为切入点的"五彩缤纷的春天"主题活动产生了。

  二、主题教育目标

  1.能运用各种感官和途径认识了解春天的特征,明白春天是一个秀丽和播种的季节。

  2.能用说、朗诵、唱、跳、绘画、制作、剪贴等各种方式表征春天,体验创作的快乐。

  3.在欣赏与春天有关的文学作品中体验文字的优美,学习创编与春天有关的故事或儿歌。

  4.愿意把自己的研究发现与同伴交流分享,体会彼此分享的快乐。

  5.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

  6.乐于探索、交流与分享。

  三、主题活动准备

  1.请家长协助收集有关春天的图片、故事、诗歌、光盘、图书等资料。

  2.带幼儿观察周围自然景物的变化,渗透有关春天的知识。

  3.联系春游地点,做好春游准备。

  4.带给幼儿用来表征的物质材料,如:画纸、笔、颜料、棉签、皱纹纸、插花、树叶、剪刀、胶水等。

  四、主题网络的构建主题网络设计

  (一)活动一:春天在哪里

  活动目标:

  1.在观察、体验中感受春天的特征和完美。

  2.能够主动交流自己的发现,勇敢大方地说出自己的见解。

  3.能用自己喜欢的方式表达对春天的热爱,激发热爱大自然的情感。

  活动准备:儿歌、篮子等。

  活动过程:

  为了让幼儿对春天有一个初步的认识,我们组织幼儿来到户外找春天。

  1.户外谈话:此刻是什么季节了?你是怎样明白的?

  2.找春天:幼儿四散开结伴在院子周围找春天,看谁找到的春天景象多。

  3.复习儿歌《春天在那里》(春天在哪里呀,春天在哪里,春天在那青翠的山林里,那里有红花呀,那里有绿草,还有那会唱歌的小黄鹂)。

  4.保护花草。

  (二)活动二:用树叶、花瓣粘贴小动物

  活动目标:

  1.初步掌握用树叶粘贴小动物的基本方法。

  2.能根据树叶的形状,色彩进行联想和创作。

  3.乐意与父母共同制作,增进亲子间感情。

  活动准备:树叶若干、花瓣若干、剪刀、胶带等。

  活动过程:

  1.导入活动,引趣幼儿兴趣。

  师:我们收集了许多的树叶,你收集的树叶是什么样貌的?它是什么树上的?这些树叶能够用来做什么?

  2.教师示范依据树叶的形状粘贴成各种小动物的方法。

  提问:用浆糊怎样贴?用双面胶怎样贴呢?

  教师总结:用浆糊就要把浆糊抹在树叶的背面,然后贴在画纸上,用双面胶就要把胶带的一面贴在树叶的反面,然后把另一面贴在画纸上。

  3.交代要求,幼儿操作,教师指导。

  幼儿和父母一齐操作,教师巡回指导。鼓励孩子用拼、剪、贴的方法将树叶的形状改变,然后和爸爸妈妈一齐粘贴处一幅生动的画面来。

  (三)活动三-:春天的花朵

  活动目标:

  1.会用指纹画表达春天的小花。

  2.掌握指纹画的步骤和方法。

  3.发幼儿学习美术的兴趣和对大自然的热感情感

  活动准备:颜料、颜料盒、美术画纸若干

  活动重点与难点:

  活动重点:掌握指纹画表现花朵的方法活动难点:把指纹小花的花瓣组合成一朵朵五颜六色的小花活动过程:

  1、谈话导入师:春天到了,到处开满了色彩鲜艳的小花。小朋友喜不喜欢呀?这天老师就教小朋友用我们的小手画出可爱秀丽的小花。小朋友想不想学阿?

  2、老师示范

  1.老师用一个手指沾上颜料画出一片花瓣。

  2.老师把沾了颜料的手指擦干净,同样的方法,把花瓣转成一朵朵漂亮的五瓣、六瓣、三瓣等等花朵。(重点告诉小朋友们,在组合花瓣时,要保证花瓣围绕一个中点组合成一个圆形,不要太分散、也不要过分重叠在一齐。)

  3、幼儿自己动手操作

  (1)老师先带领幼儿一齐回忆一下画指纹画花朵的基本步骤。

  (2)幼儿自己动手操作,老师在一旁指导。

  4、活动结束

  (1)教师评价幼儿的作品,以鼓励为主,激发幼儿学习美术的兴趣。

  (2)展示幼儿的作品,用幼儿的作品装饰教室的后墙和外墙,鼓励幼儿再接再厉。

2、小班主题活动教案《幼儿园托班第一周活动方案》

活动目标:

  1.稳定幼儿情绪,鼓励幼儿开开心心上幼儿园。

  2.熟悉环境,认识老师。

  3.培养幼儿与同伴之间的相互配合。

  4.能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

活动准备:

  1、各种玩具,玩具汽车;

  2、熟悉幼儿姓名,了解幼儿个性。

活动重难点:

  通过游戏让幼儿了解幼儿园,喜欢幼儿园。

  幼儿天生好动,要讲究方法,吸引幼儿注意力。

活动过程:

  1、稳定幼儿情绪 ①开场白:我是嵇老师,今天很开心能认识这么多小朋友,我们幼儿园有很多玩具,大家想玩吗? ②对个别幼儿哭闹,教师耐心安慰,采取拥抱等方式培养与幼儿的感情。

  2、教育幼儿讲究卫生,特别带领幼儿认识厕所。老师说:看,这是厕所,是我们小朋友大小便的地方,有小朋友想大小便的时候告诉老师,老师带你们来这里,大家一起来的时候,不能推不能拥挤。

  3、熟悉幼儿,老师说:小朋友们能告诉老师你们的名字吗?

  4、总结:我们幼儿园有这么多小朋友,有这么多有趣的玩具,你们来幼儿园开心吗?

  下午活动:

  1、组织幼儿到草坪上玩耍。

  2、在幼儿玩的过程中引导幼儿互相交流。

  3、给幼儿介绍草坪上有许多玩具。

  4、表扬不哭的幼儿,鼓励幼儿明天高高兴兴来幼儿园。

  幼儿园托班第一周幼教活动方案(周二)

  上午活动:

  晨间活动:桌面玩具 晨间谈话:我上幼儿园托班

高高兴兴上幼儿园(一)

  活动目标:

  1、继续稳定幼儿情绪。 2、教育幼儿使用礼貌用语。如老师早、老师再见。

  活动准备:玩具若干 活动重点难点: 学会礼貌用语,知道大小便告诉老师。

  活动过程:

  1、稳定幼儿情绪,幼儿自由玩玩具,对个别哭闹幼儿哄哄抱抱。

  2、礼貌教育:小朋友造成起床的时候有没有叫爸爸、妈妈、爷爷、奶奶呢?教育幼儿要学会叫长辈,来幼儿园要学会叫老师,离开幼儿园要说老师再见。

  3、安全入厕: 上厕所要小心,注意大小便入池,不能推挤。

  4、教育幼儿认识自己的东西,入手帕,鞋子等,东西要轻轻拿轻轻放。

  下午活动:

  1. 组织幼儿到多功能厅。

  2. 介绍多功能厅的东西,激发幼儿的兴趣。

  3. 老师示范。

  4. 幼儿学玩。

  托班第一周幼教活动方案(周三)

  上午活动:

  晨间活动:桌面玩具 晨间谈话:幼儿卫生教育

高高兴兴上幼儿园(二)

  活动目标:

  1、礼貌教育。 2、训练幼儿坐姿。

  活动准备:各种玩具,铃鼓等。请一位大班的小朋友。

  重点难点:训练幼儿正确的坐姿和站姿。

  活动过程:

  1、稳定幼儿情绪,幼儿入座玩玩具。

  2、进行礼貌教育。 老师:今天XX小朋友真好,早晨来就主动说老师好并和妈妈说再见了,妈妈和老师都很开心,大家想不想和他学习啊。

  3、让幼儿知道点名 老师:每个小朋友都有一个好听的名字,,待会老师叫谁的名字,谁就说声到,让老师知道你来了,好吗?

  4、学习站姿与坐姿。 让一名大班的幼儿练习站姿坐姿

  老师:请小朋友看这位姐姐是怎么站的,我们一起来学,两腿并拢,抬头看前方,挺胸。 如何坐?小手放在腿上,腿要并拢,要说话先举手。

  5、 幼儿入厕,强调不要乱跑。

  下午活动:

  1、 组织幼儿到操场玩大型游戏;

  2、教育幼儿不能乱跑;

  3、 老师示范玩滑滑梯,一个跟一个爬,不推不挤;

  4、 教育幼儿要互相谦让。

  托班第一周幼教活动方案(周四)

  上午活动:

  晨间活动:桌面玩具 晨间谈话:点名

幼儿园里真好玩

  活动目标:

  1、稳定情绪,参加活动。

  2、知道饭前便后要洗手。

  活动重点,难点:知道老师说话时幼儿不能乱喊。

  活动过程:

  1、老师:我们幼儿园真好玩,老师带你们去玩一下。了解大班,中班哥哥姐姐是怎么上课的;

  2、回到教室,老师说:哥哥姐姐坐的时候要坐正,听老师说话,说话的时候要举手,并且说的都是普通话,我们要向他们学习;

  3、老师:你们喜欢老师吗?喜欢幼儿园吗?

  4、卫生教育:教育幼儿穿干净的衣服。

  下午活动:

  1、组织幼儿到饲养角;

  2、老师讲解饲养角里养的动物;

  3、 参观猪,讲解猪的用处。

  托班第一周幼教活动方案(周五)

  上午活动:

  晨间活动:桌面玩具 晨会:交流幼儿早晨入园情况。

我们的幼儿园

  活动目标:

  1、组织幼儿认识幼儿园的环境,通过参观活动场所,让幼儿了解幼儿园,激发幼儿喜欢上幼儿园的情感;

  2、继续巩固站与坐的正确姿势,教育幼儿养成良好的午睡习惯。

  活动准备:玩具若干 活动重点:参观幼儿园。

  活动过程:

  1、组织幼儿参观: 老师:“我们幼儿园有许多小朋友,一楼是小班和中班的小朋友,二楼是大班的哥哥姐姐,这里是……,我们幼儿园真大真美,是不是?”

  2、参观活动场地: (1) 带领幼儿参观室外大型玩具,提醒幼儿玩的时候不推不挤; (2) 幼儿自由玩玩具,教师帮助胆小的幼儿玩玩具。

  3、复习站与坐的姿势

  4、教育幼儿养成良好的午睡习惯,要求幼儿睡眠姿势正确,安静午睡,养成良好的午睡习惯。

  5、 教师总结:老师:经过一星期的学习、生活,我们小朋友认识了老师、小朋友,学会了洗手、上厕所,会唱新歌了,还懂得了许多道理,希望下个星期每个小朋友能高高兴兴地上幼儿园,做个听话能干、懂礼貌讲卫生的好孩子,好吗?”

3、幼儿园小班主题科学活动《有趣的小乌龟》教学设计反思

  活动目标:

  1.了解乌龟的外形特征。

  2.尝试用肢体表现乌龟缩进龟壳以及乌龟爬行的动作。

  3.体验游戏的乐趣。

  4.能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。

  5.主动参与实验探索。

  活动准备:

  课件准备:“乌龟”图片;《小乌龟》视频;《乌龟爬》视频;游戏背景音乐。

  活动过程:

  一:出示图片“乌龟”,引出活动主题

  二:播放视频,引导幼儿观察乌龟并模仿缩壳动作

  ——小乌龟的壳是什么形状?乌龟壳上有什么图案?

  ——我们一起来学一学小乌龟缩进乌龟壳的动作。

  三:播放视频,引导幼儿用肢体表现乌龟爬的动作

  ——小乌龟在地上是如何前进的?

  ——我们来学一学小乌龟爬的动作吧。

  四:播放背景音乐,组织幼儿进行游戏

  1.教师讲解游戏玩法。

  2.幼儿愉快游戏。

  3.可根据幼儿动作的协调性和灵活性来调整游戏的速度。

  活动反思:

  本节活动课将幼儿带入到一个游戏的情境中,以捉迷藏的游戏引出小乌龟,后面就很自然地过渡到了观察乌龟的环节,情节也是环环相扣。作为一堂科学课更是以两次观察将乌龟的外形和生活习性了解个透彻。第一次观察时幼儿只注意到乌龟的外形,是一些比较外在的东西,然而经过教师引导性语言的第二次观察,有目的地将幼儿带往了解乌龟生活习性的方面。活动的最后,以游戏的形式将乌龟的主要特征和习性呈现以及达到巩固知识点的作用。

4、幼儿园大班主题教案美术活动《设计班牌》

  活动目标:

  ⒈观察班牌主要特征,会用美术语言合理布局班牌内容。

  ⒉能够根据自己的设想大胆设计体现班级特色的班牌。

  ⒊愿意与同伴分享自己设计的班牌,体验创作的乐趣。

  4.对方形、圆形,线条等涂鸦感兴趣,并尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法。

  5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  活动准备:

  ⒈物质准备:卡纸、太空泥、彩纸、水彩笔等,教师自制课件,各种班牌图片。

  ⒉经验准备:对班牌有初步的了解。

  活动过程:

  一、结合图片,引导幼儿了解各种班牌,激发幼儿创作兴趣。

  ⒈结合课件,引导幼儿进一步观察班牌的特征提问:你最喜欢哪种班牌?它是什么样子的?

  ⒉班牌上的图案是什么意思?数字表示什么?

  二、鼓励幼儿发挥想象、设计班牌

  ⒈提问:如果你是设计师,你想设计什么样的班牌?

  ⒉请幼儿个别讲述自己的设想,鼓励幼儿与同伴交流自己的创意。

  ⒊鼓励幼儿用多种方式和材料来设计班牌。

  三、幼儿创作,教师指导观察。

  ⒈引导幼儿画出班牌的特点

  ⒉提醒幼儿注意画面的合理布局,可添加相关内容。

  四、引导幼儿分享、交流,体验创作的乐趣。

  组织幼儿欣赏作品展,鼓励幼儿向同伴、老师介绍自己的设计的班牌。

5、幼儿园大班主题活动《快乐的元宵节》区域方案

  主题设计意图

  元宵节,这个有着两千余年的传统节日,在当今日新月异的信息时代,依然相当盛行。每年的元宵节,无论市、镇、乡村,还是社区街道,都要张灯结彩,观灯游赏,烟火礼花当然必不可少。舞狮子、耍龙灯、猜灯谜、跑旱船、踩高跷、打腰鼓、扭秧歌,年年表演,盛行不衰。元宵节,不愧为中国的狂欢节。

  《3-6 岁儿童学习与发展指南》中指出“艺术是幼儿感性地把握世界的一种方式,是表达对世界的认识的另一种语言”。寒假开学后,沉迷于节日气息的孩子们,依然对热热闹闹的节日,香香甜甜的汤圆,大大小小的圣虫饽饽,黄里泛亮的属相灯津津乐道。

  孩子们在热烈兴奋与自由中争相表达节日见闻,交流自己的感受与体验,我们老师也被感染。《幼儿园教育指导纲要》指出:幼儿园应“充分利用社会资源,引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀”。

  根据大班幼儿年龄特点,从幼儿熟悉的生活人手,整合多种活动形式,充分利用社区、家庭、同伴资源,在各种实践活动中加深幼儿对我国传统节日“元宵节”的认识,了解元宵节的一些风俗习惯,感受元宵节的欢乐,激发幼儿热爱民族文化的情感。

  主题活动目标

  1.能运用调查、讨论、交流、亲身体验等多种途径获得元宵节的由来、风俗习惯、庆祝方式等相关经验。

  2.能自主选择各种材料、方法、手段,创造性的表现民间艺术作品。运用不同的形式表达自己的感受与理解。

  3.喜欢参与民俗活动,乐意在主题活动中感知、体验民俗活动的乐趣,进一步感受团圆的意义。

  4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

  5.培养幼儿乐观开朗的性格。

  区域活动

  第一周语言阅读区

  1.自制绘本《元宵猜灯谜》、《我爱吃的元宵》指导幼儿根据谜面说出谜底,启发幼儿自编谜语相互猜谜。

  2.民间故事《年的传说》、《元宵节的由来》、《有关灯谜的故事》

  科学发现区

  1.自制民俗节日对对碰走迷宫、旅行棋、找不同等益智棋盘。

  2. 沉浮小实验,提供沉浮实验所用材料。美工制作区

  《福到了》提供“福”字的图片、刮画纸、刮画笔。

  《热闹的元宵节》:提供画纸、彩笔等。

  《制作花灯》提供纸杯、绳子、小木棍、剪刀、胶水彩笔等。

  《做汤圆》投放一些橡皮泥供幼儿操作。音乐表现区

  《花灯秀》提供花灯、服装、音乐《正月十五闹花灯

  音乐。布置元宵游园会场景,提供哪吒闹海、鱼童、唐僧师徒等花灯造型、视频。

  《猜灯谜》提供花灯、灯谜及礼品小太阳。

  《民俗表演》提供《金蛇狂舞》、《红绸舞》等节日喜庆音乐;鼓、锣、彩绸、制作的旱船等。

  《剪纸》提供各种剪纸图片、各色彩纸、剪刀供幼儿剪纸用。

  《中国龙》提供纸盒、废布、纸管、易拉罐、光盘、竹棍、剪刀、绳子、水彩笔、胶带等。

  《我设计的花灯》提供各种花灯的图片、照片、画纸彩笔等。

  音乐表现区

  《元宵游园会》启发幼儿回忆动画片《光头强》、《喜羊羊》等情节,幼儿模仿动画人物创造性的用肢体动作表

  现花灯造型。拼插建构区

  好吃的元宵。提供小花片、报纸、各色彩纸、胶水、皱纹纸、双面胶、透明胶带等。

  元宵舞龙。大花片、各色彩纸、胶水、皱纹纸、筷子双面胶、穿好孔的矿泉水瓶、透明胶带、细铁丝、各色不

  干胶、报纸。

  《小戏迷》提供戏服、山东吕剧、京剧、黄梅戏的磁带。幼儿自己装扮、化妆,跟着音乐模仿吕剧、京剧,模仿青衣、花旦、水袖身段、台步等动作要领。

  拼插建构区

  花车、花灯。纸盒彩砖 成品实心积木塑料彩色积塑 雪花片 易拉罐等各种废旧物品。

  益智游戏区

  比比谁的元宵多。纸质元宵、红黄蓝色数字卡片、题卡、双面胶、元宵棋棋盘、骰子、棋子。

  元宵棋。引导幼儿巩固猜拳的方法,幼儿猜拳玩,巩

  固对元宵的认识。

  第二周语言阅读区

  儿歌《闹元宵》。收集有关元宵节的照片、画报、简报谜语,以及参观灯展后拍摄的照片、音频等。

  科学发现区

  拼摆花灯。提供自制的各种花灯拼图(每一块拼图背面写有 5 以内数的加减算式,得数相同的拼在一起,就是一个完整的花灯)。

  美工制作区

  《制作花车》提供大纸盒、彩笔、彩纸、剪刀、胶水胶带等。

  家长社区活动1.请家长带领幼儿参加本地的民俗活动。如:山会、花灯会、秧歌会、集市等和幼儿交流元宵节的故事,向幼儿介绍有关元宵节的来历、庆典。2.收集灯谜内容,参与亲子猜灯谜活动。3.请家长和幼儿一起制作彩车、花灯、彩扇、属相灯,积极参与亲子活动。4.邀请参加元宵拍卖会。引导幼儿认识人民币(元、角、分)。5.请家长参与组织幼儿观察集市上庆贺元宵节(扭秧歌、舞龙) 的场面。

6、 幼儿园小班主题课程《春天的小花园》区域活动设计方案

  活动区活动

  角色扮演区

  *花园野餐*

  【材料】

  提供各种野餐图片、野餐垫、小背包、遮阳帽、小帐篷、多种玩具食物或食物替代物、餐具等

  【玩法与建议】

  1.引导幼儿扮演野餐中的角色,能和小伙伴协商共同开展花园野餐的游戏,主动表达自己的想法,与同伴愉快的交往

  2.引导幼儿结合生活经验讨论和爸爸妈妈一起外出野餐的情境, 知道野餐时需要携带的物品,以及野餐时要注意的安全事项,为开展游戏做好准备。

  3.观察幼儿整理野餐食品、用具的具体情况,及时发现问题,并进行有针对性的指导,培养幼儿做事有条理的好习惯。

  4.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

  5.教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

  美工制作区

  *美丽的风筝*

  【材料】

  提供棉签、各色颜料、DIY 风筝,范例图片等

  【玩法与建议】

  1.引导幼儿了解风筝的不同造型和图案,能用多种形式装饰不同的图案、造型的风筝。

  2.鼓励幼儿自主选择选择材料,创造性的装饰不同的风筝。

  3.展览幼儿作品,引导幼儿欣赏评价

  *大风车*

  【材料】

  提供彩色纸、剪刀、彩色雪糕棒、胶水等。

  【玩法与建议】

  1.引导幼儿用涂色、添画等方式装饰风车。

  2.教师和幼儿一起观察不同风车的制作方法示意图,鼓励幼儿一起讨论制作方法。

  3.引导幼儿选择自己喜欢的材料制作风车,启发幼儿大胆想象, 制作与众不同的相框。

  4.将制作好的风车装饰在教室里。

  拼插建构区

  *春天花儿开*

  【材料】

  提供各种搭建技能图片、不同花园图片、易拉罐、奶粉桶等辅助材料。

  【玩法与建议】

  1.指导幼儿尝试用“十”字形、“米”字形等放射状拼插方法拼插出不同的花朵,鼓励幼儿和同伴合作,运用叠高、围拢等技能搭建花园。

  2.提醒幼儿注意雪花片的色彩选择和搭配,创造性地表现花瓣从花蕊向外生长的特点。

  3.指导幼儿将拼插好的小花摆放在花园的合适位置,表现春天花园里花儿盛开的情景。

  4.利用区域活动分享环节,鼓励幼儿向大家介绍自己的作品和搭建的想法。

  语言阅读区

  *放风筝*

  【材料】

  提供绘本故事《放风筝》

  【玩法与建议】

  1.帮助幼儿理解《放风筝》的故事情节,进一步感受放风筝活动的快乐。

  2.引导幼儿观察图片,理解故事内容,并和同伴交流分享。

  3.引导幼儿结合自己实际生活,用较连贯的语言讲述自己放风筝时的情景。

  益智游戏区

  *种花*

  【材料】

  提供不同大小、颜色的花,小花园背景。

  【玩法与建议】

  1.引导幼儿观察小花的排列顺序,按照形状、大小、色彩等规律进行种花。

  2.指导幼儿将小花按照“ABAB”“ABCABC”等规律种小花。

  3.鼓励能力强的幼儿按规律自由拼摆上关于春天的其他景物。

  *春天的电话*

  【材料】

  提供自制电话号码本、数字卡,能够按照点子数对应点数。

  【玩法与建议】

  1.引导幼儿对应数字进行点数,寻找电话号码。

  2.引导幼儿根据爸爸妈妈的电话号码,进行点数。

  3.引导幼儿数一数电话号码有多长。

7、小班主题活动《我上幼儿园啦》教学活动方案

  区域活动语言扮演区

  ●爸爸、妈妈读故事

  和爸爸、妈妈一起看书,听爸爸、妈妈讲故事。角色扮演区

  ●和爸爸、妈妈一起过家

  和爸爸、妈妈一起玩娃娃家游戏。拼插建构区

  ●和爸爸、妈妈一起拼搭

  和爸爸、妈妈一起拼搭积木,铺小路、盖高楼等。

  集体活动1.小皮球,传啊传(亲子语言)

  2.好吃的水果(亲子手工)

  户外活动

  1.体育活动:火车开起来

  2.体育游戏:小孩小孩真爱玩

  3.体育活动:见《自主体育活动参考表》

  1.在生活和游戏中引导幼儿初步认识自己的标志并根据标志取放毛巾、杯子等个人物品,提醒幼儿及时喝水。

  2. 帮助幼儿熟悉班级洗手、如厕的地方,指导幼儿学习正确的洗手、擦手、如厕方法。

  生活

  3.陪伴、鼓励幼儿愉快进行加餐、加点活动,指导幼儿学习正确的擦嘴、漱口

  活动方法,加餐、加点后提醒幼儿擦嘴、漱口。

  4.带领幼儿到幼儿园各处走走、看看,帮助幼儿熟悉幼儿园的环境、感受幼儿园的好;向幼儿介绍各部门工作人员的工作内容,让幼儿了解这些人的工作与自己的关系。

  1.创设色彩鲜艳、形象生动的主题墙饰,可用幼儿与爸爸、妈妈的生活照片布置主题墙饰,增加幼儿的亲近感。

  2.创设多个娃娃家,收集幼儿的全家福布置于娃娃家中,营造温馨、熟悉环境环境创设的“家”的氛围。

  3.参照《我上幼儿园啦》第 10-11 页,以图片形式提示洗手步骤、如厕方法, 帮助幼儿养成良好的生活、卫生习惯。

  4.收集幼儿的一寸照片或打印卡通小动物形象的图片做标志,张贴于毛巾架、杯子、小橱柜上,帮助幼儿认识自己的物品;在玩具筐及其摆放的对应位置张贴直观、形象的标志,引导幼儿学习物归原位。

  1.请家长以积极的状态陪伴幼儿入园开展半日活动。

  2.引导家长与教师积极地进行“朋友式”的交流。

  3.请家长提醒幼儿及时将玩完的玩具整理、摆放回原处。

  家园

  4.请家长鼓励幼儿独立进行喝水、加点、加餐等活动,及时发现幼儿适应新环共育境的闪光点并给予充分肯定。

  5.在幼儿初步熟悉新环境后,请家长逐步退到旁边,观察、鼓励幼儿自己进行各项活动。

8、幼儿园主题活动《奇妙的动物世界》中班区域活动方案

  区域活动

  活动经验

  美工制作区

  一、蛋托动物

  尝试利用蛋托和其他辅助材料制作小企鹅、鲸鱼等各种动物,体验制作过程的愉悦。

  活动材料

  各色蛋托、毛根、纽扣、瓦楞纸、像素纸,泡沫胶等。

  指导建议

  1.出示企鹅的玩具和图片,请幼儿说一说有关企鹅的外形特征。

  2.请幼儿观察有关“可爱的小企鹅”的制作材料和步骤图,相互交流制作方法。

  3.请幼儿在完成小企鹅的基础上,利用蛋托制作其他小动物。如小蜜蜂、小鲸鱼等。

  二、印象动物—鳄鱼爱上长颈鹿

  活动经验

  尝试利用绘画、剪贴等形式表现鳄鱼和长颈鹿的主要外形特征,体验创意装饰的乐趣。

  活动材料

  各色卡纸、水粉,油画棒、水彩笔、排笔,剪刀,彩纸(印有三角形的虚线),胶水。

  指导建议

  1.出示鳄鱼和长颈鹿的图片、动画,引导幼儿对比发现它们的花纹、颜色、皮毛等外形特征。

  2.鼓励幼儿绘画并剪出鳄鱼、长颈鹿的头像轮廓,鼓励幼儿进行创意装饰。

  3.可以用线描画、水彩笔画、水粉画等多种绘画形式表现长颈鹿身上的斑点、颜色等外形特征,用剪、贴三角形的形式表现鳄鱼身上坚硬的鳞甲。

  三、折纸动物—大象

  活动经验

  学习运用沿中心线折的方法折出大象。

  活动材料

  正方形彩纸若干,剪刀、胶棒。

  指导建议

  1.教师可根据幼儿的能力采用示范演示、提供折纸步骤图等不同的方法, 鼓励幼儿自己探索折纸方法。

  2.幼儿进行折纸活动。教师提醒幼儿把纸的边、角对齐,把纸压平,最后剪下阴影部分,添画出大象的眼睛和耳朵。

  3.幼儿互相欣赏折纸作品。

  活动经验

  语言阅读区

  鳄鱼爱上长颈鹿

  能仔细观察鳄鱼和长颈鹿的表情、动作,连贯地讲述画面内容,体验分角色讲述的乐趣。

  活动材料

  提供故事盒子《鳄鱼爱上长颈鹿》;绘本《鳄鱼爱上长颈鹿》。

  指导建议

  1.引导幼儿根据绘本画面,讲述故事《鳄鱼爱上长颈鹿》。

  2.提供故事盒子,鼓励幼儿根据角色特点,边操作手偶边讲述故事,体验分角色讲述的乐趣。

  3.教师及时指导,引导幼儿根据鳄鱼和长颈鹿的性别、表情等揣摩动物的情绪变化,变化语气语调讲述故事。

  活动经验

  科学发现区

  动物本领大

  进一步了解发现动物的各种本领,感受动物世界的奇妙。

  活动材料

  收集有关动物本领的图片、图书等资料

  指导建议

  1.请幼儿选择自己感兴趣的动物图片、图书,如:刺猬、海豚、猴子、袋鼠、鹦鹉、猫头鹰、骆驼、大象等动物,互相讲一讲它们有什么样的本领。

  2.观看挂图,鼓励幼儿用简单的符号、图画记录动物的本领。

  3.鼓励幼儿和同伴讲一讲自己记录的动物本领。

  活动经验

  益智游戏区

  猜猜我是谁

  尝试用福禄贝尔玩具拼摆小动物,请大家猜一猜动物名称,巩固对动物的名称和外形特征的认识。

  活动材料

  熊猫、长颈鹿、袋鼠等动物卡片、图书;福禄贝尔玩具;背景图纸。

  指导建议

  1.指导幼儿查阅图书、卡片,幼儿仔细观察动物的外形特征.

  2.知道幼儿尝试运用福禄贝尔玩具拼摆自己喜爱的小动物。

  3.鼓励幼儿邀请小朋友猜猜自己拼摆的是什么小动物。

  活动经验

  角色扮演区

  一、蛋糕坊

  初步尝试进行买卖蛋糕的活动,体验制作食物、分角色进行买卖的乐趣。

  活动材料

  布置“蛋糕坊”:各种常见甜品蛋糕、甜甜圈等;服装:围裙、厨师帽等

  指导建议

  1.引导幼儿了解蛋糕、甜品、饮料等的名称,知道基本的买卖规则,能够分角色进行买卖活动。

  2.引导“服务员”使用礼貌用语,主动向“小顾客”介绍菜单,并进行点餐、迎客、送客等服务

  3.鼓励“小顾客”根据自己的需求,有秩序地就做、点餐、使用餐具、付款。

  4.愿意接受同伴的意见和建议,改进买卖行为。并根据需要,及时丰富游戏材料。

  二、鳄鱼爱上长颈鹿

  活动经验

  能用语言、动作创造性地表现鳄鱼和长颈鹿的对话和形象,理解表达爱的方式。

  活动材料

  鳄鱼和长颈鹿的服装、各种小动物头饰、道具(房子、绳子、梯子等)等

  指导建议

  1.引导幼儿理解绘本内容,尝试用语言、动作创造性地表现鳄鱼和长颈鹿的对话。

  2.启发幼儿用表情、动作表现动物的情绪变化,例如:鳄鱼屡屡受挫后: 失望—难过—绝望—惊喜等。

  3.鼓励幼儿自主布置场景,运用道具表演故事。

  活动经验

  拼插建构区

  鳄鱼和长颈鹿的家

  能根据长颈鹿和鳄鱼的身体特征,与同伴合作设计并搭建不同的房子。

  活动材料

  木质积木;美工区中师幼共同制作、装饰的纸箱城堡;小树、海浪道具等。

  指导建议

  1.请幼儿结合生活经验说说鳄鱼和长颈鹿身高、居住环境的不同。

  2.幼儿选择合适的积木,尝试为鳄鱼(矮矮的、小小的)和长颈鹿(高高的、大大的)搭建高房子和矮房子的房子。

  3.教师适时指导,鼓励幼儿用各种材料装饰鳄鱼和长颈鹿的房子。

  小老鼠和泡泡糖

  活动经验

  能根据乐曲特点,大胆夸张地表现小老鼠和大花猫走路、张望、拽泡泡糖等表情和动作。

  活动材料

  音乐《小老鼠和泡泡糖》

  指导建议

  1.幼儿能按照音乐节奏,完整地、夸张地表演小老鼠走路、张望等表情和动作。

  2.增加角色“大花猫”,创新表演游戏。鼓励幼儿思考大花猫和小老鼠在你追我敢、踩到泡泡糖等不同情节中,可能出现的表情和动作。

  3.播放音乐,分角色完整表演。

  4.鼓励幼儿对自己和同伴的表演进行表演。

  户外体育活动

  教材分析

  体育活动不怕黑的猫头鹰

  中班幼儿的平衡性和耐力均有了一定的发展,喜欢尝试一些富有挑战性、趣味性的活动。原地转圈和走对他们来说没有什么难度,但闭眼完成这些动作, 则需要他们突破心理的恐惧,需要更多的勇气。因此,活动中借助“猫头鹰练本领”这一情境,引导幼儿模仿不怕黑的猫头鹰这一动物形象,在游戏中练习眼向前走和原地自转,趣味游戏中练习动作和胆量。

  活动目标

  1.了解猫头鹰的特殊本领。

  2.能够勇敢地闭眼向前走和原地自转的动作。

  3.愿意进行体育活动,喜欢模仿小猫头鹰。

  活动准备

  蒙眼布数量为幼儿的一半。

  活动建议

  1.创设“猫头鹰炫本领”情境,进行热身运动,激发幼儿兴趣。 师幼扮演猫头鹰,模仿猫头鹰进行转圈、起飞等动作进行热身。 2.玩游戏:不怕黑的猫头鹰,练习闭眼向前走和原地自转的动作。

  (1)教师讲解游戏的玩法,并指导幼儿带上眼罩。

  幼儿两人一组,分散在场地上,幼儿采用适宜的方法,如猜拳,选出一名幼儿戴眼罩扮演“猫头鹰”,向另一名不戴眼罩的幼儿走去,不戴眼罩的幼儿可以在不远处用拍手、唱歌、数数、叫名字等形式发出声音,引导同伴朝着自己走来。

  (2)教师提示同组幼儿相隔不要太远,2—3 米即可。幼儿蒙眼向前走时,步子要小一些,双手伸出向前摸索前行。

  (3)同组幼儿交换角色游戏时,可增加难度,如蒙眼自转 1—2 圈。

  注意:教师要面向全体幼儿,随时用语言提示,帮助蒙眼幼儿找准方向。

  3.进行“猫头鹰回家”游戏(背景音乐),引导幼儿放松身体。

  体育游戏小鸡快跑

  活动经验

  练习四散跑,锻炼灵活躲闪的能力。

  指导建议

  1.教师讲解游戏玩法和规则,并提示幼儿要遵守游戏规则。

  幼儿围在一起蹲下,教师说:“孵、孵、孵小鸡。”幼儿闭眼齐声问:“小鸡有多大?”教师答:刚出脑袋和嘴巴。”如前一句幼儿接问,教师依次回答:

  “身体长成了。”“翅膀长出来了。”“爪子会动了。”在问答的同时,教师暗示一幼儿当老鹰悄悄走开藏起来。此时,老师说:“小鸡孵好了,赶快出窝吧!”这时幼儿睁开眼睛在指定范围内四散跑开。当听到教师说:“当心老鹰来啦!”“老鹰”跑出追逐“小鸡”,“小鸡”可躲闪跑,也可跑到老师身边“回窝”。

  2.教师提出要求,规定四散追逐跑的范围。被拍到的“小鸡”要停止游戏一次,或扮“鹰”。

  3.教师根据游戏情况,可增加 1—2 只“鹰”,以提高游戏难度。

9、幼儿园大班主题活动《我身边的传统文化》各区域活动方案

  【角色扮演区】

  中华美食街材料:

  1.家长和幼儿共同收集的从各地带回的民俗特产,在美工区自制的天津麻花、杭州小笼包、湖南臭豆腐等特产。

  2.价格牌,自制货币若干。

  玩法与建议:

  1.引导幼儿了解祖国民俗特产的多样性,能够自主分配角色并积极参与游戏。

  2.引导幼儿将收集的民俗特产进行分类整理,并轮流扮演推主、顾客、服务员。

  3.鼓励担任服务员的幼儿通过绘制宣传海报,设计广告语、推荐词等推荐商品,并给民俗特产标价。

  4.引导幼儿到每个摊位品尝特产,感受不同地区食物的特点。

  茶艺馆

  材料:

  1.茶具,有关茶的书籍,红茶、绿茶、乌龙茶等茶叶品种。

  2.泡茶流程图,幼儿茶道服装,古筝曲等。玩法与建议:

  1.引导幼儿观察不同茶叶的不同特点,学习简单的泡茶方法,体验中国茶文化的独特魅力。

  2.鼓励幼儿与同伴协商后合理分配角色,进行泡茶、品茶活动,学习基本的茶艺礼仪。

  3.指导幼儿学习茶的分类与用途并学习如何区分红茶、绿茶、乌龙茶。

  4.提醒幼儿不能混冲茶叶,知道杯子易碎,注意轻拿轻放及时清洗。

  【美工制作区】民间艺术欣赏

  材料:

  1.民间艺术作品风等、泥塑、雕刻、中国结等的实物、图片、图书、视频等。

  2.各色彩泥若干,牙签、模具等辅助制作工具若干。玩法与建议:

  1.请幼儿仔细观察泥塑作品阿福是用什么材料做成的,说说它的色彩和造型是什么样的,有什么美好寓意。

  2.观察中国结,感受其造型优美、编结方法多样,知道中国结从头到尾都是用一根丝线编结而成,代表着喜庆、团结幸福、平安并通过不同的图案寄托“吉庆有余”“福寿双全”“双喜临门”“吉祥如意”的美好寓意。

  3.指导幼儿欣赏民间艺术的图片、书籍等,鼓励幼儿大胆讲述自己喜欢的民间故事、童谣、趣闻趣事等。

  4.欣赏富有代表性的中国的、山东省的民间艺术作品的视频、图片,了解民间艺术的丰富多彩与美感。

  5.尝试运用彩泥创作自己喜欢的泥塑作品。

  【拼插建构区】天安门

  材料:

  天安门照片、积木、纸盒、薯片筒等辅助材料。玩法与建议:

  1.引导幼儿观察天安门的照片,掌握天安门城墙和城楼两大部分的建构特点。

  2.鼓励幼儿尝试搭建天安门,教师可提出如下要求:

  (1)注意城门、城墙和城楼的比例和对称关系。

  (2)选用合适的材料,生动地体现四檐斗拱反翘的古建筑特点。

  (3)突出天安门宏伟壮观的气势。

  3.提示幼儿可运用手工区制作的灯笼等装饰节日中的天安门。

  【语言阅读区】古诗竞赛

  材料:

  在阅读区投放经典古诗的挂图或图书;绘画纸、彩笔。玩法与建议:

  1.背古诗。请幼儿朗通自己记住的古诗,看看谁背得多。

  2.说古诗。请幼儿介绍自己知道的古诗的意思,感受古诗的韵律和意境。

  3.演古诗。请幼儿边唱边用动作表演喜欢的古诗。

  4.画古诗。请幼儿到美工区用绘画的形式表征古诗内容,再投放到阅读区。

  象形字配对材料:

  象形字变化卡。玩法与建议:

  1.幼儿可以玩游戏“字宝宝找家”,分别为象形字、现代汉字找家。同样多的卡片, 看谁找得又对又快。

  2.玩游戏“象形字配对”,把两个“家”中的字进行对应摆放,观察古代象形字与现代汉字的不同。

  3.写写画画象形字。

  图片词语接龙

  材料:

  画有格子的词语板,水彩笔。玩法与建议:

  1.引导幼儿尝试在卡片上绘画词语,进行简单的词语接龙游戏。

  2.教师可先出示 2-3 幅图片,如“刷牙一牙齿一齿轮一轮船”等,请幼儿仔细观察规律然后说出相应的词语,进行接龙游戏(前一幅图词语的尾音是后一幅图词语的前音)。

  3.鼓励幼儿在空白卡片上将词语画下来,尝试进行图片(词语)接龙游戏。

  4.提醒幼儿不能重复已经接过的词,不能让别人提示。

  【音乐表现区】红绸舞

  材料:

  红绸若干、秧歌十字步跳舞毯。玩法与建议:

  1.引导幼儿掌握十字步、后踢小跑步的舞蹈动作要领,能够动作协调地跳红绸舞。

  2.请掌握舞步较慢的幼儿继续利用“秧歌十字步跳舞毯”练习十字步。提醒幼儿跳十字步时要注意双脚的顺序及做后踢小跑步时要绷直脚背、努力向后上方踢。

  3.鼓励幼儿大胆地创编自己喜欢的动作及队列、队形,并与同伴合作表演。

  双簧表演

  材料:

  录音机或播放器,双簧表演视频,椅子 1 把,背面粘 1 块可以藏人的大板,双簧头

  饰 1 个。

  玩法与建议:

  1.指导幼儿商议确定一个两人都会的内容,比如儿歌“唐僧骑马咚哩个咚”,协商说话的语速,一人戴头饰在前表演,一人在椅后说话。

  2.鼓励在前面表演的幼儿表情夸张,在后面说话的幼儿语调夸张,吐字清晰。

  3.重点观察和指导幼儿相互间的配合和夸张的表演。

  【科学发现区】多变的陀螺

  材料:

  1.有图案和没图案的陀螺若干。

  2.在圆心打好孔的圆形陀螺面、陀螺轴(可用牙签代替)、彩笔、即时贴若干。

  3.土豆片、茄子片、萝ト片、水果片等。玩法与建议:

  1.自制陀螺。幼儿操作做陀螺的材料自制陀螺,并玩一玩,比一比,看看哪种形状的陀螺转动的时间最长。

  2.奇异陀螺大赛。幼儿自选用萝ト、茄子、苹果等蔬菜或水果切成的圆片插上牙签, 做成蔬菜或水果陀螺,看看哪种陀螺转动时间最长。

  3.陀螺变变变。

  (1)指导幼儿在没有图案的陀螺上面添画点线,试试陀螺旋转起来会呈现什么图案。

  (2)指导幼儿在没有图案的陀螺上粘贴顔色不同的即时贴或用彩笔画上不同的颜 色,旋转后看看陀螺颜色的变化,可以两种顔色混合,也可以三种颜色或多种颜色混合, 观察陀螺旋转起来所呈现的色彩变化,感受视觉暂留的现象。

  4.鼓励幼儿将自己的观察、发现与同伴进行沟通、交流。

  印刷真好玩

  材料:

  印刷板(泡沫板或 KT 板)、竹签、宣纸、毛巾、刷子

  玩法与建议:

  1.指导幼儿学习印刷的方法,尝试刻板、上色、抹刷,感受印刷术的神奇。

  2.鼓励幼儿用竹签在印刷板上自由创作,刻画自己喜欢的图案。

  3.指导幼儿在制好的印刷模板上均匀涂色,并快速附着宣纸,用毛刷轻轻扫刷表面, 最后揭起宣纸。

  4.提醒幼儿揭起宣纸时动作要慢、轻。

  【益智游戏区】汉字转盘

  材料:

  自制汉字转盘、卡纸、胶水、幼儿照片。玩法与建议:

  1.引导幼儿将图画、象形字、汉字一一匹配,加深幼儿对汉字结构和象形特点的认知。

  2.指导幼儿转动转盘,使相应的图画、象形字、汉字在一定区域相对应。

  3.鼓励幼儿自制“姓名转盘”。将班级幼儿的照片、姓、名分别标注在每层的转盘上,尝试将三者之间一一对应。

10、幼儿园主题活动设计方案《身边的虫虫》反思

  对幼儿来说虫子并不陌生,在身边也经常能见到,在幼儿生活经验基础上开展本次主题活动《身边的虫虫》,可以让幼儿热爱大自然,认识一些常见的虫子,丰富幼儿的见识。

  活动目标

  1、从幼儿的生活经验出发,认识自己身边常见的虫子。

  2、能主动与同伴交流自己喜欢的虫子,萌发热爱大自然的情感。

  3、充分了解一种虫子的各种秘密。

  4、引导幼儿学会通过各种不同的感官发现周围世界的秘密。

  5、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

  6、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。

  活动准备

  经验准备:结合3月多选的重点观察对象,和父母一起在户外寻找该虫虫,并查询这种虫的秘密。

  物质准备:

  1、观看《昆虫总动员》2、收集真实的虫虫3、制作自己身边不同的虫。

  活动名称:身边的虫虫

  活动背景:在幼儿的世界里,存在着许许多多的虫虫。虫是动物界中数量种类最多的一类,它们广泛地分布于空中、水中活动,乃至地表、土壤、动植物的体内及体表。在幼儿园,我们经常会看到孩子们围成一圈,或趴在地上看蚂蚁搬食,或看蜜蜂蝴蝶采花蜜,他们瞪着可爱的眼睛仿佛怕看漏了什么,这些小小虫儿对孩子们有着一种吸引力,讨论虫子的话题更是孩子们的乐趣:虫虫住在哪里?它们如何成长、怎样变大?昆虫吃些什么?为此,我们开展《身边的虫虫》主题活动。

  活动流程:

  一、 发现虫虫

  (一)、昆虫总动员

  虫虫的世界万万千千,中班组选择这一个主题后,我们班该从哪个切入点入手呢?我们思考着。在寒假快要结束的时候,我们将本学前的主题活动告知家长,并以电影《昆虫总动员》为切入口,缩小孩子们对虫虫世界的盲目观察范围,通过分片段欣赏电影,发现虫虫世界的有趣之处。

  延伸:制作虫虫

  在孩子们看了电影后,鼓励孩子和家长一起走进公园,田野大自然中,或是结合自己已有的经验,制作自己见过,觉得特殊的一种虫虫。并在开学时,带到班级,装饰班级环创,同时丰富孩子们对虫虫的认识,感知虫虫的多样性。

  (二)、小角色的大秘密

  众多虫虫中,我们如何提取孩子的兴趣,寻找教学的价值,我们分析了电影《昆虫总动员》,在电影中有七星瓢虫,黑蚂蚁,红蚂蚁这几个主角,在这些角色里,都有着各自隐藏的意义,勇敢,智慧,友好,凶恶等,于是我们和小朋友一起分析角色的象征表现,让孩子们选出自己喜欢的主角,最后,大家选出了团结、勇敢、勤劳的黑蚂蚁。

  二、 找到虫虫

  《找蚂蚁》

  孩子们选择了“黑蚂蚁”后,我们的重点就放在了蚂蚁的板块。如何让孩子们更好的认识蚂蚁,我们实地观察蚂蚁。

  餐前活动中,我们一起讨论蚂蚁会在哪里?用什么工具可以捉到蚂蚁便于观察。

  第二天下午,我们分组,到户外去观察蚂蚁,通过观察,孩子们发现:花台,树干,草丛,泥土......都有很多蚂蚁,小朋友也尝试自己寻找不同的工具捉蚂蚁,小夹子,树叶,小纸片......在捉蚂蚁的过程中,去发现蚂蚁行走的样子,遇到阻碍时蚂蚁的行走变化等。

  三、 喜欢虫虫

  (一)、蚂蚁的样子1

  捉到蚂蚁后,小朋友开始观察起蚂蚁的样子,蚂蚁太小,孩子们拿着放大镜观察他们捉到的蚂蚁,蚂蚁都有什么呢?孩子们说:头一定有的,还有触角,还有身体,还有很多脚,到底有多少脚呢?孩子们有的说4只,有的说5只,有的说6只,也有说8只,10只的。虽然孩子说出的蚂蚁身体构造并不准确,但我们老师没有急于告诉他们答案,接着,我们给小朋友发了小的便签纸和勾线笔,请小朋友将自己看到的蚂蚁的样子画在便签纸上。在绘画的过程中,能看到:不同孩子观察的角度不同,画出的蚂蚁就不同,有的孩子画的两只脚,有的孩子没有画蚂蚁的触角,有的孩子画的蚂蚁就一块黑乎乎的黑团,当然也有孩子根据自己已有的经验画出常见的标准的蚂蚁简笔画。

  (二)、蚂蚁的样子2

  不同的孩子画出的蚂蚁都是不一样的,那蚂蚁到底是什么样子的呢?于是我们开展了“蚂蚁的样子”2,在寒假制作小虫虫的活动中,班级的小石头和石头爸爸一起制作了一只立体蚂蚁,小石头拿着自己的蚂蚁给小朋友介绍,但是细致的孩子们发现,小石头做的蚂蚁是卡通的蚂蚁,有着大大的眼睛,都开始怀疑这不是蚂蚁真正的身体结构,于是我们借用电脑,在电脑中,找到蚂蚁结构的图,请小朋友观察,引导孩子认识蚂蚁的身体结构:头,胸,腹,两只触角,六只足。通过这次的活动,小朋友深入的认识了蚂蚁的结构,并再次拿出自己捉到的蚂蚁,再次用放大镜进行观察。验证蚂蚁的身体结构是否和我们学的一样。

  (三)、延伸:蚂蚁和西瓜

  在认识蚂蚁的时候,小朋友有说道:蚂蚁为什么什么长那么多足呢?孩子们都说它要用来搬东西。于是,我们就阅读了绘本“蚂蚁和西瓜”,通过这个读本中的内容,引导孩子们去发现蚂蚁在搬东西时的力量,和蚂蚁团结的精神。同时,也初步认识蚂蚁在蚂蚁洞中的秘密。

  四、 拓展活动

  (一)、自主养蚕

  自从班级开展认识虫虫的主题活动后,无论是孩子,家长,都喜欢留意身边的各种虫虫,在家委会妈妈的带领下,班级中很多孩子自己在家中养了蚕,在班级群中分享自己养蚕的经历,并发图,发视频,分享蚕的生长变化,没有养蚕的家庭也组织着去有蚕的家庭中进行观察。家园共育才能让教育的质量更上一层楼。

  (二)、大大的“盔甲虫”

  除了家长们,我们老师平日里总会忍不住留意身边的各种虫虫,邓妈妈带来一长得满身“盔甲”的大虫子,孩子们个个都好奇,有个害怕的孩子也都忍不住围过来观察,孩子们都猜着这虫子叫什么名字。我们请小朋友记住虫子的样子,用自己的语言描述给家长,请家长帮忙查查。第二天,十一的妈妈带来了天牛的的绘本,十一回去描述后,找到这天牛,并在微笑书屋找到了这个绘本。孩子们又一起分享了该绘本。

  活动反思:

  在主题活动之身边的虫虫学习下,无论班的老师,家长,还是幼儿都对生活中常见的虫虫更为关注,总会在不由自主间,去探索不同虫虫的秘密。通过《昆虫总动员》,我们选择蚂蚁这一虫虫,进行深入探索,在集体活动中,我们一起捉蚂蚁,看蚂蚁,画蚂蚁,通过绘本了解蚂蚁的外形特征,蚂蚁的生活方式,通过餐前活动,了解蚂蚁的种类等等。虽然我们的重点在蚂蚁这一种虫子上,但家长和孩子们却不会错过每一个观看虫虫的机会,认识蜜蜂、七星瓢虫、蚕、天牛等。同时孩子对于虫虫也产生了更多的问题……带着问题出发,我们继续下个月的虫虫之旅。

11、幼儿园春天活动《健康过春天》大班教案

  春天是感冒和传染病的高发期,以下这节课通过活动引导幼儿知道感冒了身体不舒服,并学会一些基本的疾病预防,培养幼儿爱护身体及讲卫生的习惯。更多免费优质教案、公开课视频、高清PPT课件、配套资料等请关注。

  活动目标:认知目标:知道感冒了身体不舒服,了解简单的预防疾病的知识

  技能目标:知道细菌给给人们的生活带来的危害,要讲卫生,爱清洁情感目标 知道关爱生病的小朋友。

  活动重点:知道感冒了身体不舒服,了解简单的预防疾病的知识活动难点知道细菌给给人们的生活带来的危害,要讲卫生,爱清洁。

  准备:未洗的水果、生水、白纸、颜料。

  导入:

  1、由儿歌引入新课。

  你说一,我对一,春天到了有意义;你说二,我对二,我们都是好幼儿;你说三,我对三,健健康康过春天;你说四,我对四,我们一起来学习。

  2、小朋友们,今天我们一起学习:健康过春天。

  A、提问:今天我们班幼儿到齐没有?为什么没有到齐?

  B、哦,是因为感冒了。

  C、为什么会感冒呢?

  3、教师小结:春天是容易感冒和生病的季节,因为天气忽冷忽热,人们就很容易着凉;春天来了,天气渐渐暖活起来,细菌很容易生长,小朋友们感染了细菌就很容易生病,那么小朋友们想一想,你们感冒过没有?感冒了有哪些不舒服?

  5、让小朋友们充分回答。

  6、教师小结。

  7、感冒了很不舒服,小朋友们知道怎样预防感冒吗?

  8、小朋友们讨论后回答。

  9、看图片后找对错。

  10、总结全文,用儿歌结束新课。

12、幼儿园小班主题课程《春天的小花园》区域活动设计方案

  活动区活动

  *可爱的毛毛虫 *

  【材料】

  美工制作区

  1.各种形态的毛毛虫范例图片

  2.提供各种木质瓶塞、多色水粉颜料、画纸、擦手巾等

  【玩法与建议】

  1.指导幼儿印好毛毛虫的身体后,添画毛毛虫的眼睛、嘴巴、触角以及草地等背景,丰富画面内容。

  2.请幼儿观察毛毛虫图片,说一说自己看到的毛毛虫姿态是什么样的?可以用什么材料来表现毛毛虫的姿态。鼓励幼儿大胆想象毛毛虫通过做不同事情而展现的姿态不同。例如:波浪的毛毛虫、卷卷的毛毛虫、直直的爬行毛毛虫、向上爬行的毛毛虫等等。

  3.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

  4.能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

  *蝴蝶穿花衣 *

  【材料】

  1.不同种类和颜色的蝴蝶范例图片

  2. 提供棉棒、剪刀、粉色水分、蝴蝶轮廓画纸、抹布、范例等。

  【玩法与建议】

  1.指导幼儿用棉棒运用各种花纹在蝴蝶轮廓内进形装饰,表现蝴蝶花纹的对称性。

  2.引导幼儿讨论:你见过的蝴蝶是什么样子的?你最喜欢的蝴蝶是什么颜色的?

  3.鼓励幼儿选择自己喜欢的颜色,用棉棒蘸取适当的颜料,在蝴蝶轮廓用不同花纹进行装饰。引导幼儿观察图片上的蝴蝶翅膀是对称的。

  音乐表现区

  *春日舞台*

  【材料】

  1.音乐《春天》,人物装扮图片参照。

  2.提供花园背景、蝴蝶活动道具、颜色不同的花朵、花宝宝和蝴蝶头饰。

  【玩法与建议】

  1.指导幼儿根据音乐大胆表现蝴蝶飞舞的动作以及停留在花上的造型

  2.鼓励幼儿进一步熟悉歌曲旋律,大胆表现柳树弯腰、蜜蜂蝴蝶飞舞、小兔蹦蹦跳跳和小花开放等动作。

  3.请幼儿自主选择角色,进行大胆装扮,引导幼儿尝试以分角色接唱方式与同伴合作演唱并表演动作。

  语言阅读区

  *小花园里的故事*

  【材料】

  1.提供有关春天的绘本故事。

  2.幼儿自制图书《春天的秘密》

  【玩法与建议】

  1.指导幼儿与同伴合作分角色表演故事。

  2.请幼儿安静地阅读春天有关的绘本故事,学说故事中角色的对话,与同伴合作分角色表演故事。

  3.鼓励幼儿自选角色,自主装扮,用各种道具布置表演场景。

  科学发现区

  *小蜗牛快长大*

  【材料】

  1.小蜗牛若干。

  2.透明塑料缸、塑料箱,喷水壶、放大镜、记录本。

  3.沙土,黄瓜、苹果、嫩卷心菜菜叶、青菜叶等蜗牛爱吃的食物。

  【玩法与建议】

  1.通过图书、绘本、视频等向幼儿介绍小蜗牛的特点和生活习性, 指导幼儿学习照料小蜗牛

  2.组织幼儿讨论饲养小蜗牛的方法,丰富幼儿饲养小蜗牛的有关经验。

  3.引导幼儿学会饲养、照顾小蜗牛,使幼儿知道小蜗牛爱吃的食物、每次喂食的量和喂食时间、饲养小蜗牛的注意事项等等。

  4.鼓励幼儿坚持照料小蜗牛,尝试用放大镜观察小蜗牛,将自己的发现和老师、小伙伴分享。

  益智游戏区

  *采花蜜*

  【材料】

  1.蜜蜂、蝴蝶、花朵、数字卡片等。

  2.小花园背景图一张

  【玩法与建议】

  1.指导幼儿根据花朵的颜色、数量进行匹配、点数。

  2.引导幼儿根据花朵颜色、数量、手口一致点数匹配蜜蜂和蝴蝶。

  3.指导能力弱的幼儿先点数花朵,在根据花朵数量匹配相同数量的蜜蜂和蝴蝶。

  *捉迷藏*

  【材料】

  1.自制花园背景图

  2.蝴蝶、蜗牛、蜜蜂等卡片若干,放大镜.

  【玩法与建议】

  1.指导幼儿利用花园背景图和小动物卡片开展游戏。

  2.引导能观察出画面中小动物的具体方位,巩固对上下、里外、前后等空间方位的认识。

  3.能力弱的幼儿先分辨小动物,再分辨学习上下,里外、前后等空间方位。

  4.鼓励幼儿能随意摆动花园里的小动物卡片,进行上下、里外、前后等空间方位的表达。

13、幼儿园中班春天教案《小狐狸画春天》春天主题活动教学方案

  活动目标:

  1、理解故事内容,能说出故事中角色的简单对话,知道春天是播种的季节。

  2、懂得做事要认真、勤劳。

  3、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

  4、欣赏并理解故事,能在集体前复述故事。

  5、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

  6、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

  活动准备:

  1、小猴、小熊、小刺猬和小狐狸头饰。

  2、教学挂图、故事磁带。

  活动流程:

  1、谈话:春天到了,你发现有什么变化?(院子里的树、草、我们穿的衣服等等)树、小草用发芽的方式迎接春天,你会怎样迎接春天呢?

  2、出示挂图:小朋友们看一看,图上有哪些小动物?它们都在干什么?小朋友们要仔细观察,然后用完整的话把挂图上的内容讲出来,好吗?给你们二分钟的时间,要珍惜时间奥,时间很快就会到了。

  3、请几个小朋友讲述观察到的内容。

  4、欣赏故事。老师也把这幅图编了一个好听的故事,你们要仔细听,老师还有问题要提问啊。老师根据看图讲故事,并提问:

  (1)故事中有哪几种动物?小猴、小熊、小刺猬是怎样迎接春天的?

  (2)小狐狸迎接春天的方法和朋友有什么不同?

  (3)小狐狸画的春天变成了什么样?小动物们种的树、草、花变成了什么样?

  (4)小狐狸为什么要哭呢?朋友们对它说了些什么?

  5、再听一遍故事,老师大声讲你们跟着小声讲好吗?在讲的过程中着重引导幼儿描述小猴、小熊、小刺猬和小狐狸的简单对话。

  6、学习使用“一排、一片、一丛、松土、施肥、浇水”等词语。让幼儿用每一个词语说一句话。

  7、请幼儿说说自己最赞成哪些小动物的做法?为什么?如果是你,你会怎么做?

  教师小结:春天是播种的季节,不能懒惰,只有在春天辛勤的劳动,才能使春天变得美丽。

  8、分角色表演故事。

  (1)听故事磁带,让幼儿分组分角色表演(一组一种动物,分四组)

  (2)让幼儿边讲故事边表演。

  9、教师小结,结束教学。

  10、活动延伸:

  把头饰放在表演区,让幼儿继续表演故事,教师及时指导。

  小百科:春天,又称春季,是四季中的第一个季节,指立春至立夏期间,含节气有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨。是万物复苏的季节。

14、幼儿园小班主题活动《我爱小伙伴》区域活动方案大全

  科学计算区

  区分“里”和外”

  【材料】

  1、小熊的家的背景图片,内容丰富(最好的立体布织布材料,幼儿可以打开合上)。

  2、各种家庭物品的小彩色卡片。

  【活动与建议】

  1、教师以“懒惰的小熊”导入,激发幼儿参与整理的兴趣

  2、幼儿帮助小熊整理家,将家庭物品彩色小卡片分类摆放

  3、说一说:幼儿将操作结果说一说,会用 XX 放在 XX 里(外)面,巩固“里”“外”方位词。

  4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

  5、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

  美工制作区

   折纸“好朋友在一起”

  【材料】

  水彩笔、彩纸、步骤图、教师范例

  【活动与建议】

  1、通过教师范例导入,激发幼儿参与游戏的兴趣。

  2、出示折纸步骤图,幼儿观察完成作品需要的步骤“折--画--剪”。

  3、引导幼儿根据步骤图“折”“画”和“剪”的部分,鼓励幼儿自己动手完成,遇到困难时能够主动找老师寻求帮助。

  4、教师及时将幼儿园作品贴到作品展示版面上,供幼儿欣赏交流。

  泥工《夹心饼干》

  【材料】

  实物图、太空泥、步骤图、教师范例

  【活动与建议】

  1、出示实物图幼儿观察,激发幼儿参与游戏的兴趣。

  2、出示教师范例,引导幼儿观察作品

  3、引导幼儿运用团圆、压扁的技能进行夹心饼干的制作,鼓励幼儿自己动手完成,遇到困难时能够主动找老师寻求帮助。

  4、教师及时将幼儿园作品进行展示,供幼儿欣赏交流。

  音乐表现区

  《哈哈笑》

  【材料】

  提供歌曲音带 播放器

  【活动与建议】

  1、创设“森林音乐会”情境,激发幼儿参与的兴趣

  2、播放音乐,幼儿练习演唱歌曲。

  3、佩戴头饰,幼儿装扮成各种角色进行表演。

  4、播放音乐,幼儿相互合作一起参加“森林音乐会”。

  语言阅读区

  故事:《谁来了》

  【材料】

  故事中参加生日会对应的动物及他们喜欢吃的食物达达家的背景图片,生日蛋糕的图片

  【活动与建议】

  1、创设“达达过生日”情境,激发幼儿学习兴趣。

  2、出示“达达家背景图”,幼儿根据故事发展进行图片操作练习。

  3、“小剧场表演”:幼儿尝试运用故事角色和相应的食物进行故事表演。

  4、引导幼儿学会用常用礼貌用语“请进”。

  益智游戏区

  《找找我的家》

  【材料】

  “找找我的家”玩具

  【活动与建议】

  1、出示“找找我的家”玩具,激发幼儿参与兴趣

  2、引导幼儿讨论“这是什么小动物?他的家在哪里?”

  3、幼儿进行一一配对,并交流配对结果

  生活区

  《小巧手》

  【材料】操作工具书

  【活动与建议】

  1、出示教具,幼儿与小伙伴一起玩“我是小能手”,通过游戏体验自己事情自己做的快乐。

  2、创设“我是小能手”的情境,请幼儿说一说自己会做生活技能?

  3、幼儿进行尝试游戏。

  《喂喂小动物》

  【材料】

  小动物、豆子、勺子

  【活动与建议】

  1、创设“谁的肚子饿了”情境,“小动物饿了怎么办?”

  2、幼儿用勺子进行舀豆子喂小动物

  3、重点指导幼儿手眼协调

15、幼儿园大班春天活动教案《健康过春天》

  教师:教案网孙老师

  活动目标:

  认知目标:知道感冒了身体不舒服,了解简单的预防疾病的知识;

  技能目标:知道细菌给给人们的生活带来的危害,要讲卫生,爱清洁;

  情感目标:知道关爱生病的小朋友;

  让孩子知道生病了,不怕打针吃药,做个勇敢的孩子;

  能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

  活动重点:知道感冒了身体不舒服,了解简单的预防疾病的知识

  活动难点:知道细菌给给人们的生活带来的危害,要讲卫生,爱清洁。

  准备:未洗的水果、生水、白纸、颜料。

  导入:

  1、由儿歌引入新课。

  你说一,我对一,春天到了有意义;你说二,我对二,我们都是好幼儿;你说三,我对三,健健康康过春天;你说四,我对四,我们一起来学习。

  2、小朋友们,今天我们一起学习:健康过春天。

  A、提问:今天我们班幼儿到齐没有?为什么没有到齐?

  B、哦,是因为感冒了。

  C、为什么会感冒呢?

  3、教师小结:春天是容易感冒和生病的季节,因为天气忽冷忽热,人们就很容易着凉;春天来了,天气渐渐暖活起来,细菌很容易生长,小朋友们感染了细菌就很容易生病,那么小朋友们想一想,你们感冒过没有?感冒了有哪些不舒服?

  5、让小朋友们充分回答。

  6、教师小结。

  7、感冒了很不舒服,小朋友们知道怎样预防感冒吗?

  8、小朋友们讨论后回答。

  9、看图片后找对错。

  10、总结全文,用儿歌结束新课。

16、幼儿园元旦活动设计方案《鼠你有福》

  活动目标

  1.通过幼儿与教师一起参与元旦联欢活动,增进师幼、幼幼之间的感情,体验节日的快乐。

  2.通过节目表演展示、自主游艺等活动,培养幼儿勇敢、自信、机智、专注等良好品格。

  3.充分挖掘园所教育资源,将品格教育浸润到活动中,通过有意义的联欢活动,逐渐内化教师及幼儿的品格行为。

  4.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

  5.积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  活动准备

  1.门厅新年环创背景,福字板、毛笔、墨水、桌子、胶钉、音乐;

  2.布置新年联欢会场,幼儿人手一个小坐垫、音乐、节目单;

  3.各班新年联欢活动方案、节目及桌面游艺所需材料、桌面游艺集赞卡、新年礼物。

  具体活动方案及流程

  元旦是中华民族的传统节日,是新的一年的开端,举国上下,喜气洋洋,欢度新年。为了让幼儿更好的了解我国传统文化节日,加深对元旦的认识和了解,体验新年的喜庆气氛,特于2019年12月31日上午全园开展《“鼠”你有福》大型庆新年联欢活动,活动包含分享篇:“亲子分享送福”、自信篇:“自信收获成长”、机智篇:“机智玩转桌面”,幼儿在轻松、自由的氛围下,师幼同乐参与各项联欢活动,享受节日的快乐。促幼儿勇展示、获自信、机智想、专注玩、乐分享。

  一、活动目标

  1.通过幼儿与教师一起参与元旦联欢活动,增进师幼、幼幼之间的感情,体验节日的快乐。

  2.通过节目表演展示、自主游艺等活动,培养幼儿勇敢、自信、机智、专注等良好品格。

  3.充分挖掘园所教育资源,将品格教育浸润到活动中,通过有意义的联欢活动,逐渐内化教师及幼儿的品格行为。

  二、活动准备

  1.门厅新年环创背景,福字板、毛笔、墨水、桌子、胶钉、音乐;

  2.布置新年联欢会场,幼儿人手一个小坐垫、音乐、节目单;

  3.各班新年联欢活动方案、节目及桌面游艺所需材料、桌面游艺集赞卡、新年礼物。

  三、活动时间、流程及场地安排

  时间内容地点

  7:30—8:00、亲子送福、幼儿园门厅

  9:00—10:00、新年联欢活动、功能教室

  10:00—10:10、喝水、做准备、各班教室

  10:10—11:00、桌面游艺活动

  四、活动人员及安排:全园教师及幼儿。

  新年联欢活动、功能教室

  联欢活动主持工作:肖老师

  功能教室使用设备前期准备工作:孙老师:

  活动现场电教配合及疏导工作:任老师:

  音像收集及疏导工作:李老师

  桌面游艺活动(10:00-11:00)各班教室

  张老师:小一

  辅助班级工作及楼道安全疏导工作(西楼道一层大厅至二层)

  孙老师:小二

  辅助班级工作及楼道安全疏导工作(一层楼道)

  温老师:小三

  辅助班级工作及楼道安全疏导工作(东楼道一层至二层)

  李老师:中一

  辅助班级工作及楼道安全疏导工作(西楼道二层至中一班楼道)

  李老师:中二

  辅助班级工作及楼道安全疏导工作(二层楼道中一班至中二班)

  肖老师:中三

  辅助班级工作及楼道安全疏导工作(东楼道一层中段至中三班)

  陶老师:大一

  辅助班级工作及楼道安全疏导工作(西楼道二层至大一班)

  徐老师:大二

  辅助班级工作及楼道安全疏导工作(东楼道二层至大二班)

  五、活动过程

  分享篇:亲子分享送福

  1.提前准备好门厅新年环创背景及所需材料,播放迎新年音乐,伴随着家长与幼儿的陆续入园,开启亲子送福活动。

  2.7:30活动开启,活动流动式进行,亲子书写福字后,将写好的福字贴在鼠年背景墙上,送出福气,收获快乐。

  3.8:00活动准时结束,保留新年环创背景,留下幸福瞬间。

  自信篇:自信收获成长

  1. 各班有序组织幼儿在多功能厅集中并就位,靠近舞台从西往东最前面的第一排分别为小一班、小二班、小三班,第二排分别为中一班、中二班、中三班,第三排分别为大一班、大二班。

  2. 检查各项设备是否到位,主持人于9:00准时开始新年联欢活动,各班按表演顺序提前一或两个节目做准备。

  3. 活动结束后,全体师生合影留念。

  机智篇:机智玩转桌面

  1.教师组织幼儿喝水、做准备,保育员老师将室内桌面游戏材料及场地准备就绪。

  2.检查各项桌面游戏材料是否到位,各班于10:10准时开始桌面游艺活动。

  3.全园8个活动区域均向全园师生开放,各班设有3个桌面游戏项目,中大班幼儿自主选择参与各项游戏,小班幼儿教师分组带领体验,游戏过程中积极思考、开动脑筋、克服困难、获得胜利,集结印章。

  4.活动时,每名幼儿都有一张桌面游艺集赞卡,任意选择自己喜欢的游艺项目进行活动。同一项游艺活动只能参加一次,每参加完一个游艺活动后,由负责该活动的老师做集赞标记。小班幼儿至少集满4个赞、中班幼儿至少集满5个赞、大班幼儿至少集满6个赞,集印章后,到各班兑奖处兑换新年礼物。

  六、注意事项

  1.参加活动不拥挤、要排队,活动时要注意安全。

  2.活动时,不高声喧哗,不乱丢垃圾。

  3.活动时遇到困难能主动寻求帮助,尽可能到人少的地方参加活动。

  4.中大班幼儿在游戏中要能够谦让小班的弟弟妹妹。

  5.每个活动区设定一个排队等候区,由一名老师专门负责。

  6.“桌面游艺集赞卡”由各班老师当天发到幼儿手中,讲清使用方法,提醒幼儿注意保管。

17、幼儿园小班主题美术活动《网鱼》教学设计反思

  活动目标:

  1、感知分辨上下等方位,有控制地进行横竖线的涂鸦;

  2、了解一些生活中常见的小动物爱吃的食物,愿意为小猫送去它爱吃的鱼;

  3、能呈现自己的作品,并能欣赏别人的作品。

  4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动,体验绘画活动的乐趣。

  活动准备:

  电子资源:《网鱼》PPT课件、纸具打印(空白的“渔网”若干、鱼若干)

  物质准备:蓝色彩笔、空白的“渔网”若干(可设置不同形状、不同大小)

  活动过程:

  1,播放音频,引出小猫过生日的话题

  ——听一听,这是谁的声音?

  ——今天是小猫的生日。小动物们会送小猫好吃的作为生日礼物。

  2,出示图片引导幼儿猜测礼物,引出小猫想捕鱼

  ——小动物们送什么好吃的给小猫?

  ——你觉得小猫最想吃什么?

  ——那我们一起帮小猫捕鱼吧。

  3,出示图片,引导幼儿讨论织渔网、捕鱼的办法

  ——用什么工具可以捕到鱼?

  ——没错,就是渔网。看看这两张渔网有什么不同?

  ——这张渔网能捕到鱼吗?为什么?改进后的渔网能网到鱼吗?

  4,出示纸具空白渔网和鱼,教师示范“编”渔网

  ——小朋友,老师捕到几只鱼?

  ——你觉得老师的鱼会逃走吗?一起来检查一下吧。

  ——鱼网编的紧密吗?渔网的边缘有封好吗?

  5,分发纸具,请幼儿自己编渔网捕鱼

  6,播放课件,引导幼儿陪小猫一起过生日

  一起把小鱼当做生日礼物送给小猫吧。

  一起唱生日歌,给小猫过生日。

  教学反思:

  幼儿美术活动,是一种需要他们手、眼、脑并用,并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象,再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

18、幼儿园春天活动《各种各样的风筝》中班美术教案反思

  教材分析:

  风筝起源于中国,是我国一种传统的民间文化艺术。春天,风和日丽经常可以看到家长带着孩子在户外放风筝。各式各样的风筝在空中飞舞,优美的造型缤纷的色彩、盘旋的舞姿深深吸引着幼儿的心。中班幼儿对风筝是很熟悉的,但制作风筝对幼儿来说却是比较陌生的。本次活动通过欣赏风筝、制作风筝、放飞风筝 3 个环节,引导幼儿在看看、说说做做、玩玩中感受民间传统文化艺术的魅力。

  活动目标:

  1.了解风筝的制作步骤,学习制作风筝。

  2.能用多种形式设计不同图案造型的风筝。

  3.感受春天的美好,体验制作风筝的乐趣。

  4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  5.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

  活动准备:

  1.《春之声圆舞曲》音乐,彩色纸、剪刀、水彩笔、风筝绳、各种装饰用的辅助材料等,“幼儿学习材料”——操作材料①,“幼儿学习材料”—《春天你好》

  2.活动前请幼儿欣赏“潍坊风筝节”风筝漫天飞舞的视频。

  活动建议:

  1.请幼儿阅读《春天你好》第 28 页,欣赏不同样式的风筝,观察风筝的造型、图案、颜色提问:画面中有什么样的风筝?有哪些好看的图案和颜色?你想制作什么样的风筝?引导幼儿了解风筝的不同造型和图案。

  2.引导幼儿阅读《春天你好》第 29 页,探索风筝的制作方法

  (1)请幼儿观察风筝的制作步骤,讨论风筝的制作方法。

  提问:风筝为什么能飞起来?怎样又快又好地拼插风筝的骨架?风筝的尾巴有什么作用? 小结:风筝的骨架左右是对称的,风筝的尾巴能保持平衡。

  (2)请幼儿选择自己喜欢的材料装饰、制作风筝。

  提问:你想设计一个什么样的风筝?用哪些材料哪种方法进行装饰?

  3.幼儿装饰风筝,教师观察并给予指导

  提醒幼儿风筝的骨架要拼插结实,指导幼儿用涂色、组合图案线描、剪贴等方式进行装饰, 注意装饰图案要对称,鼓励幼儿设计独特的风筝。

  4.展示幼儿自制的风筝,鼓励幼儿互相欣赏、交流。

  鼓励幼儿向大家介绍自己制作的风筝的造型和图案,引导幼儿互相欣赏。

  活动延伸:

  请幼儿到户外放飞自己制作的风筝,进一步感受春天的美好。

  教学反思:

  幼儿学习兴趣高,师生互动较融洽,完成了此次教学目标。

  幼儿在动手制作风筝的时候,老师没有关注到个别动手能力较弱的幼儿。

19、幼儿园大班主题活动《乐在秋天》区域活动方案

  通过水墨画引导幼儿尝试用中锋及侧锋画出桂花树的特点。在桂花礼品超市的活动中,结合图片了解超市的结构特点,与同伴交流分享,确定搭建计划并进行合作搭建,结合拼插作品丰富超市场景。

  (一)水墨画——桂花

  【材料】

  宣纸、毛笔、墨、调色盘、洗笔容器、《桂花玉兔》的图片。

  【玩法和建议】

  1.欣赏名画《桂花玉兔》,结合幼儿对桂花树的已有经验,理解名画的含义,讲述桂花的特点。

  2.重点引导幼儿用中锋及侧锋画出桂花树的特点。

  3.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

  4.探索、发现生活中的多样性及特征。

  《桂花玉兔》范画水墨画《桂花玉兔》

  桂花礼品超市

  【材料】

  超市的图片,大型积木若干,饮料罐,纸杯,雪花片等积塑材料等。

  【玩法与建议】

  1.结合图片,了解超市的结构特点,并与同伴交流分享。

  2.同伴合作确定搭建计划,根据场地进行合理规划。

  3.幼儿合作搭建,结合拼插作品进一步丰富超市布局,丰富超市场景。

20、幼儿园大班春天主题活动《画春天》美术教案反思

  设计意图

  根据《3-6岁儿童学习与发展指南》中对幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会,在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验,丰富其想象力和创造力。结合本季节的特点,所以我选择了这活动内容,旨在通过让幼儿感受春天,观察春天,了解春天,学习运用勺子和叉子特殊的绘画方法表现出自己眼中的春天。

  活动目标

  1、尝试用勺子和叉子大胆的进行绘画活动。

  2、感知春天的美景,体验活动的乐趣。

  3、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

  4、让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感,抒发内心的感受。

  重点难点

  活动重点:尝试用勺子和叉子进行绘画活动。

  活动难点:敢于表现春天的美景。

  活动准备

  材料准备:颜料(红色、黄色、绿色、蓝色若干)、一次性勺子若干、一次性叉子若干、、画纸若干、抹布若干。

  视听准备:音乐《四季之春》《春天在哪里》、PPT图片

  活动过程

  一、播放音乐,引出活动主题。

  1.播放音乐《春天在哪里》,幼儿入场。

  2.教师提问:

  ——刚刚小朋友们在歌里听到了什么?(花、草、树......)

  ——这首歌叫什么名字?(春天在哪里)

  ——那春天有什么?(幼儿互相交流,并且2-3名幼儿说说)

  3.教师:原来小朋友们眼中有那么美丽的春天,今天老师带来了一些图片,春天就藏在这些图片里,让我们一起来找一找。

  二、欣赏图片

  (引导幼儿多看、多想、多说)

  1.教师:画里面有什么?是什么颜色的?原来小草里还藏着小花。(出示小草的图片)

  2.教师:那这幅画的春天在哪里?画里有什么?(小花)

  有些什么颜色的小花?(出示小花的图片)

  3.教师:那这幅画的春天又在哪里?画里有什么?(出示树的图片)

  4.教师:那看看另一幅画的春天在哪里?画里有什么?(出示有花草树的图片)

  5.教师小结:啊!原来春天这么美丽,有花、有草、有树...

  三、学习刀子和叉子的使用方法

  1.教师:看了这么多春天的美景,我们也来画一画自己眼中的春天,但今天不用画笔,我们要用一些特殊的工具刀子和叉子。(出示刀子和叉子)

  2.教师:我们经常会用到刀子和叉子吃东西,请小朋友们想一想怎样用它们来画画呢?(幼儿互相交流,教师根据幼儿交流情况请2-3名幼儿说一说、试一试)

  (幼儿尝试的纸张要大)

  3.教师:刚刚小朋友用勺子....用叉子...我也有一些方法想画给小朋友们看看。(教师在幼儿尝试过得纸张上选择有对比性的颜料大胆的进行添画,使画面整体效果比较完整)

  4.教师:请小朋友们也来画一画春天,在画前呢有一些小小的要求,请小朋友把你们的手袖卷高,画的过程中可以选择你喜欢的颜色大胆的去画,画完后把你们用过的勺和叉放回原位。

  5.教师:现在请小朋友们轻轻地走到桌子旁边,画一画你们眼中的春天。

  四、幼儿自主绘画,教师随机指导。

  1.幼儿自主操作,鼓励其大胆绘画。

  2.教师指导个别幼儿进行绘画。

  五、作品欣赏

  1.教师组织幼儿展示自己的作品。(在两块黑板上事先贴好胶带)(请画好的小朋友拿着自己的作品来给老师)

  2.部分幼儿介绍自己的作品。(1-2名幼儿)

  六、活动延伸

  今天你们用新的方法新的材料画出了美丽的春天,但有些小朋友还不知道这个方法,现在让我们一起去帮助他们画出他们眼中的春天,好吗?

  活动反思

  《纲要》中指出,在艺术活动中面向全体幼儿,要针对他们的不同特点和需要,让每个幼儿都得到美的熏陶和培养。对有艺术天赋的幼儿要注意发展他们的艺术潜能。在美术创造中,每个幼儿都是独立的个体,他们有着各自的审美感受和表现方式,在大人看来不可能的,在他们眼中就会成为可能,教师要把握幼儿的感受和想法,抓住教育时机,采取适当的点评,作出正确的引导。

  美术其实也是一种语言,描述人们的内心,与人分享自己的认识,自己的快乐。农村幼儿园的幼儿美术创作,还仅仅停留使用一般的绘画工具进行绘画活动,此次活动使用了幼儿们的餐具(勺子、叉子)来开展画春天的绘画活动,丰富了幼儿的认识经验及绘画创造能力。

  幼儿的美术创作和语言表达其实是相辅相成的,我们身边发生的事可以让幼儿用语言表达出来,短语、儿歌、歌曲、诗歌,尽其所能表达;也可以用简单的美术创造方式表述出来,剪、折、撕、贴、折、画、捏等都是不错的美术创作表现方式。

  幼儿的美术创造会涉及其他学科,教师都要提供自由表现的机会,鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象,尊重每个幼儿的想法和创造,肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式,分享他们创造的快乐。

21、幼儿园大班主题活动《动物化妆舞会》教学设计反思

  活动目标:

  1、 让幼儿学习挖空面具上眼睛的方法,并用各种材料进行装饰后制成面具,发展幼儿美的创造能力。

  2、 运用面具进行节日化妆舞会,让幼儿充分体验参与活动的快乐。

  3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

  4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

  活动准备:

  1、教师教具:面具两个(狮子、小猪)。

  2、材料:水彩笔、画好面具轮廓的色卡纸、漂亮贴纸、剪刀、松紧带、订书机、、录音机、磁带等。

  活动过程:

  (一)引题环节设计:(组织幼儿安静)

  A:请你们闭上小眼睛,老师要给你们变个魔术。

  B:魔术的咒语是三句“叽里咕噜变”,准备好了吗?开始

  (幼儿念咒语,两位老师同时戴上面具)

  AB:猜猜我是谁?

  A:你们真能干,猜对了!谁知道再过几天是什么节日?对了,为了庆祝六一儿童节我们今天要举办一个动物化妆舞会!小朋友你们想参加吗?

  B:但是动物化妆舞会有个特点,要求人人都要戴面具,而且最好不让别人认出你。

  A:那为什么叫动物化妆舞会呢?

  B:对了,动物化妆舞会就是要我们小朋友戴上动物的面具,把自己打扮成可爱的动物。

  A:可是你们没有面具怎么办呢?(幼儿回答自己做)

  B:(拿纸说)看,这个面具把脸都遮住了,但是要跳舞,还要想办法认出别人,怎么办?(幼儿说要挖出两个眼睛)

  A:对了,最主要的是在面具上把眼睛露出来。

  B:有什么办法在纸上剪出两个洞洞,戴在脸上刚好使你的眼睛露出来呢?

  A:这个问题提的好,请问你们有没有好办法?(幼儿讨论)

  哇,你们的办法真多啊!老师也想了个好办法,先把纸贴在自己脸上,用一只手摸到自己眼睛的位置,然后用手按住,再用笔在上面画个圆,这样剪出来的洞洞就可以把眼睛露出来了。(教师边说边示范)

  B:那你这个会动的猪鼻子是怎么做出来的呢?

  A:你们看看我折鼻子一折一折像折什么一样啊?(幼儿回答)那么狮子面具漂亮的棕毛是怎么做的呢?

  B:(边讲边示范)用一张长方形的纸剪出小长条,然后粘在面具周围作成狮子棕毛。

  A:我呢,再贴上漂亮的粘纸就变成小猪丑丑了。

  (二)制作环节设计:

  A:你们会了吗?好,请用能干的小手为自己做动物面具吧!

  B:需要帮忙请举手。

  (幼儿制作,教师巡回指导。看情况,A教师帮助幼儿装订皮筋,B教师引导幼儿进行其他装饰)

  A:(分给动作快的幼儿贴纸)哇,你的面具真好看,去照一照镜子再打扮漂亮一下吧!

  (三)舞会环节设计:

  A:可爱的动物们,咱们舞会的音乐响起了。Are you ready?Les’s go.(教师开火车带幼儿进入午睡室,与幼儿一起随音乐舞蹈。)

  (四)结束环节设计:

  B:哇,今天我们真开心啊!你们喜欢这样的舞会吗?那我们把面具交给老师,下次在表演区表演好吗?

  A:收头饰。(结束)

  教学反思:

  这是一次颇有新意的绘画活动。

  其一,活动设计新颖。让幼儿在自己身体的一部分作画对他们来讲是第一次尝试,具有极大的挑战,不仅大大提高幼儿探索的欲望,更激发起幼儿对活动的兴趣。

  其二,活动的展开是以幼儿高参与和教师低干涉、适当指导为特征的。它不仅需要教师具有广博的知识和良好的教育机智,更重要的是要有正确的教育理念。活动中,我们能清晰地感悟到自主式学习过程的痕迹。

  其三,活动中教师与幼儿是一种平等的对话关系,教师的作用不在于给予幼儿很多的美术知识,而在于为幼儿创设自由、安全、宽松的心理环境和充满情感色彩的审美环境,用启发性和艺术化的语言,帮助幼儿通过自身的感知充分发挥其主体性,从而获得愉快的情绪体验。教师对幼儿的作品,不论其笔触是稚拙还是抽象,都表现出极大的耐性、尊重和赞赏。

  在这样自然、流畅的活动里,孩子们得到的是快乐和成功。

22、幼儿园中班主题教案《播种的季节》春天教案活动反思

  活动目标

  1.知道春天是播种的季节,能积极参与种植活动,体验劳动的乐趣。

  2.在种植活动中感受春季的明显特征,亲近大自然,萌发对大自然的喜爱之情。

  3.喜欢参与游戏,体验。

  4.乐于探索、交流与分享。

  5.探索、发现生活中的多样性及特征。

  6.积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  活动准备

  1、经验准备

  (1)知道春天是播种的季节。

  (2)认识各种各样的种子,知道种子会发芽、成长。

  (3)知道种子发芽需要阳光、水、土和肥料四个好朋友帮忙。

  (4)有观察过植物实物和图片的经验。

  2、物品准备

  (1)请家长们为孩子准备一个小花盆,样式越漂亮越好,目的是激发幼儿参与兴趣。也可以用奇思妙想制作一个"花盆",要有底盘,防止漏水。

  (2)准备一种种子,(如豆苗、香椿、大蒜……)最好与其他幼儿准备的不同,方便幼儿探索和观察。

  (3)准备园艺的小工具,如小铲子、喷壶、化肥、一次性手套和塑料袋等。

  活动过程

  幼儿在家长和教师的支持与陪伴下,走出教室,走进大自然,来到北房镇环岛公园亲手探究种子种植的全过程。

  1、谈话活动

  师:孩子们,大家看看这里和咱们上次来有什么不一样的地方?

  幼:花儿开了,柳树发芽了,小草都长出来了……师:谁知道春天是什么季节?

  幼:春天是播种的季节。

  师:播种什么呢?

  幼:种子。

  师:种子发芽需要哪些好朋友的帮助?

  幼:需要阳光、水、土和肥料……

  2、活动提示

  师:今天咱们外出来到这里种植种子。孩子们都准备了什么材料和工具?

  幼:我准备了小铲子、水和花盆……师:咱们种植种子的时候,要注意:

  (1)注意安全,不要伤到自己的小手小脚,拿小铲子时活动要慢一点,可以请家长帮忙。

  (2)注意卫生,不要坐在或跪在地上,小心不要把土弄到眼睛里,也不要弄到别人身上。

  3、种植活动

  幼儿自由分组进行种植,可以和家长或自己的好朋友一起去种植,发现了什么或遇到什么问题可以相互交流。教师随机指导、及时鼓励表扬并用照片记录孩子们活动的点点滴滴。

  4、成果展示

  请孩子们将自己种植好的盆栽聚集到一起,大家分享交流,体验成功的快乐。

  活动反思

  1、亮点

  孩子们能走出教室来到大自然,活动场地扩大了,孩子们在清新的大自然中非常放松、欢愉。

  孩子们能和家长一起参加幼儿园的集体活动,和妈妈或家人在一起种种子,心里非常开心,孩子们都喜欢在家长面前好好表现,大大提高了活动的氛围和效果。

  户外活动的安全系数大大提高了,相当于大人孩子1:1。

  充分发挥了家长优势,家长有种植经验,可以一对一的进行细致入微的指导,孩子的学习效果提高了。

  2、不足

  由于活动参与人员较多,我一个人说话的声音音量有限,不能充分照顾到全体人员,下次活动可以准备一个扩音器,效果会好许多,也保护了嗓子。

  组织户外活动时,可以带上录音机,会丰富孩子们的活动形式,增加幼儿活动兴趣,气氛、效果都会更好,下次注意。

  小百科:播种适当与否直接影响作物的生长发育和产量。为提高播种质量,播种前除精细整地外还要做好种子处理,以及劳力、畜力和播种机具等的准备。

23、幼儿园春天主题活动小班教案《找春天》反思

  活动目标:

  1.引导幼儿用各种感官感知幼儿园春天的自然美景。

  2.在看看、讲讲、听听、唱唱中,激发幼儿喜爱春天的情感。

  3.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

  4.培养幼儿乐观开朗的性格。

  5.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

  6.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

  活动准备:

  春天的图片、歌曲

  活动过程:

  一、去户外感受春天

  1.带领幼儿去草地上玩,引导幼儿用各种感官感受春天的小草。

  (1)用小手摸摸小草,有什么感觉?

  (2)光着小脚丫在小草绿绿的头发上走一走,有什么感觉?

  2.幼儿分散、自由地寻找其他春天的景色。

  (1)讨论:你找到的春天在哪里?

  (2)教师用歌曲《春天》的歌词进行小结。

  二、欣赏歌曲《春天》,试着用歌声表达对春天的喜爱

  1.师:今天我带来一首春天的歌曲,唱的歌词就是你们刚才找到的春天的景色,想听吗?

  2.欣赏歌曲

  提问:你听到歌曲里面唱了什么?

  3.(出示春天的图片)再次欣赏歌曲,并学唱。

  4.幼儿和教师一起用歌声、动作表达对春天的喜爱之情。

  活动反思:

  通过活动,幼儿知道了最先告诉我们春天是一个万物复苏的季节,是一个孕育着新生命的季节。通过观察小动物的外形特征,从而了解到它们的生活习性,知道春天是小动物们开始新生命,汲取养分的季节,既萌发了幼儿观察小动物的兴趣,又增强了幼儿的观察和表达能力。

  小百科;春季是一年的第一个季节,有很多划分四季的方法。在日常生活中,人们通常把立春节气的到来作为春季的开始,立春是从天文学角度来划定的。气象部门一般以阳历划分四季,3-5月为春季。

24、原创教案幼儿园大班主题活动设计附反思:《要结实不要胖》

  一、主题由来:

  在一次体检结果中,班上肥胖幼儿增加了两名,“是胖好呢?还是瘦好呢”,孩子们对这个问题有了争议,于是就生成了主题活动——《做个健康娃娃》,为了进一步引导孩子们对胖瘦问题有一个科学的了解,我们开展了该系列主题活动之《要结实不要胖》。

  这次活动旨在通过调查、集中、分组等形式,让幼儿在自主探索,自由讨论,互相交流、协作中获得人体胖瘦与健康之间关系的常识,及一些合理化的健康措施的方法,使孩子们快乐、健康的成长。

  二、活动目标:

  1、了解人体胖瘦与健康之间的关系,并尝试着提出一些合理化的健身措施。

  2、能仔细倾听别人的发言并能清晰、连贯地表述自己的看法。

  3、体验相互交往,互相合作的快乐。

  4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

  5、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

  三、活动准备:

  1、活动前,幼儿已经通过测量的方式,了解自己的体重情况。

  2、就胖瘦的问题、对周围的人进行过调查。

  3、调查表、标准男女身高体重表、体重测量器、各种模拟食物与人体的卡片、盘子。

  四、活动过程:

  1、自主探索周围人的胖瘦情况:

  (1)以测量员的身份调查周围的小朋友的体重,与标准体重比较结果并记录下来。

  (2)幼儿互相交流调查表的结果。

  (3)教师针对幼儿的回答提出问题:你们从调查的结果中发现了什么问题?

  (4)教师小结:我知道了你们的体重都不一样,有的比标准的体重重了点,有的比标准体重轻了点,有的小朋友胖了点,有的小朋友瘦了点,有的比标准身高高了点,有的比标准身高矮了点。那有的比标准体重重很多的孩子呢?

  2、展开讨论,交流观点:

  (1)提出讨论的话题:

  胖好不好呢?为什么?瘦好不好?为什么?

  幼儿按各自不同的观点进行讨论。

  (2)教师小结:

  过胖、过瘦都不好,不胖不瘦最好,要做一个结实的孩子。

  3、讨论健身的措施:

  (1)以集体的形式开展讨论:

  怎样让胖的孩子变得结实,让瘦的孩子变得强壮呢?

  (2)幼儿大胆地提出自己的想法。

  (3)教师对幼儿各种想法进行总结。

  4、分组活动:

  (1)模拟食物配餐:为自己设计一份合理的饮食使身体更健康,并请客人老师当评委,为幼儿的配餐的结果打分。

  (2)金字塔中的食物:启发幼儿找找看哪些食物中含有金字塔里各层的营养素,摄取适量的营养素,使身体变得更结实。

  (3)健康俱乐部:引导幼儿设计一周的运动项目,多参加运动,让身体变得更结实。

  5、延伸活动:

  幼儿在科学区继续制定一周合理的健身计划

  五、活动反思:

  选择合适的教材内容,是取得良好的教学效果的前提。本节课教师能根据幼儿的兴趣和发现,根据《纲要》中“学习内容来源于幼儿的生活”、“让幼儿在玩中乐,在乐中学”的理念,组织了这个主题创新活动,很好地激发幼儿探究、关注生活,探索事物的欲望。整个教学过程均围绕教学目标创设问题情境即:幼儿动手操作→交流讨论→提问题、小结,接着再交流讨论→提问题,小结→得出结论,最后,幼儿找到采取的方法和措施,并给了孩子充足的自主探究的时间和空间,营造一种宽松、民主、和谐的课堂氛围,让幼儿自己经历知识的形成过程,因此,幼儿学习的积极性非常高。教学过程中采取个人、小组、集体相结合的活动方式也很好地培养了幼儿团结协作,互帮互助的精神,但在“幼儿交流经验”的这个环节中,教师对幼儿的语言表述不足情况(完整性、连贯以及用词等方面),未能及时予以指导,另“分组活动”这个环节的事先人员安排如能让幼儿根据自己的兴趣自主选择参加分组活动,效果可能会更好。

  总之,本节课教师很好的整合了教学的三围目标,使幼儿掌握了知识和技能,也丰富了情感体验,培养了良好的学习习惯,充分体现了课改的精神。

25、幼儿园中班主题活动《我和小鸟交朋友》方案设计

  主题价值:

  鸟是人类的朋友,是大自然中的重要组成部分,活泼可爱的小鸟深受小朋友们的喜爱。孩子们会经常对着飞来飞去的小鸟指指点点,愿意耐心的看他们吃虫、嬉戏,他们渴望了解各种各样的鸟,希望和小鸟交朋友。本主题是我园“和爱教育”园本课程中的一个生成主题活动,幼儿在一次户外活动时,发现地上有一只受伤的小鸟,已经奄奄一息,引发了孩子们的同情心、好奇心、探究欲。为了更好地支持和帮助幼儿的学习,满足孩子们对小鸟的探究欲望,教师从幼儿的关注点和兴趣点出发,共同研究了《我和小鸟交朋友》主题活动。本主题旨在引导幼儿通过查阅资料获得有关鸟类的多种信息, 认识常见的各种各样的鸟,探究鸟儿的秘密,初步了解鸟儿与人们生活中的关系,能以各种方式积极参与护鸟行动,有爱鸟、护鸟的情感和意识。

  主题实施的过程中,教师要充分利用家长和社区资源,引导幼儿观察常见的小鸟。如请家长带幼儿去动物园参观,或者在家饲养小鸟,幼儿和家长一起搜集有关小鸟资料等,激发幼儿对鸟的好奇心和探究的欲望,帮助幼儿获得直接感知经验,逐步养成积极主动、认真专注、敢于探究和尝试的良好学习品质。

  主题目标:

  1.能主动探索自己感兴趣的问题,运用多种方式认识各种各样的鸟,了解鸟的生活习性和生活环境,探究鸟的外形特征及本领;学习 9 的形成,感知 8、9 两数之间多 1 少 1 的关系。

  2.观察、感知鸟的的不同形象及特点,并能用语言表达对各种鸟的感知和认识;理解故事内容,能够认真细致观察画面,完整讲述画面主要内容, 尝试和同伴一起分角色表演故事。

  3.能用手型添画、折剪、泥塑等形式创造性地表达对鸟类的认识,尝试运用歌唱、身体动作等表现鸟儿的美。

  4.喜欢亲近鸟类,感知鸟与人类的关系,知道鸟是人类的好朋友,萌发爱护小鸟、保护小鸟的情感。

  5.学会摆臂跳起,落地轻,能从距地面 15—30 厘米的高处往下跳;能灵敏的听指令走、跑交替 200 米;能够快速躲闪,提高反应的灵敏性。

  6.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

  7.幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

  主题实施内容安排表

  本主题活动在实施过程中,以《纲要》和《指南》精神为指导,以中班幼儿的年龄特点为依据,遵循幼儿为主体的原则,以主题的组织方式,综合运用多种手段实现各领域的目标。包括教学活动、活动区活动、户外体育活动等的设计与组织。

26、中班语言活动《春天的电话》幼儿园教学设计反思

  《春天的电话》教案怎么写?孩子们对于春天大自然的一些特征积累了比较多的经验,有可说的话题,所以我在活动中渗透了一些有关春天的内容,例如:冬眠的动物醒来了、春天大自然会有哪些变化等。

  活动目标

  1.感知童话故事,理解故事内容,并学习小动物之间的对话,提高语言表达能力。

  2.发现小动物之间打电话的顺序及电话号码的规律。

  3.积极参加角色扮演,体验同伴间互相关心的心情和热爱大自然的情感。

  4.大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维。

  5.通过讨论、猜测等多种方式,理解故事内容,感受主人公的心理变化。

  重点难点

  活动重点:学习故事中角色的对话,并能分角色进行表演。

  活动难点:能发现故事中电话号码的排列规律。

  活动准备

  1.《春天的电话》课件

  2.数字卡片 1-5;

  3.小熊房子图片;

  4.小松鼠、小白兔、小花蛇、小狐狸、小黑熊手偶若干。

  活动过程

  一. 谈话导入,激发兴趣。

  1. 引导幼儿感受、表达春天来了,并说一说周围事物的变化。

  师小结:春天来了,大树发芽了,花儿开放了,树上的雪和河里的冰都融化了,燕子也从南方飞回来了。

  2. 由春雷声引出故事,鼓励幼儿想象小熊会看到什么、会做些什么?

  二. 完整欣赏故事(看课件),感知故事内容并讨论。

  1.故事里有哪些小动物?

  2.小黑熊用什么办法告诉小松鼠春天来了?

  3.你还听到谁打电话了?说了些什么?

  三. 分段讲述故事(借助PPT动画),引导幼儿理解故事内容。

  1.讲述故事第一段。

  提问:(1)小黑熊给谁打了电话?小松鼠的电话号码是多少?小黑熊对小松鼠说了什么?

  (2) 为什么小黑熊要告诉小松鼠说树上的雪融化了?小松鼠最喜欢在哪里玩呀?

  2.讲述故事第二段。

  提问:小松鼠把春天来了的消息告诉了谁呢?小白兔的电话号码是多少?(请幼儿说说小白兔家的电话号码和小松鼠家的有什么不同,感受数字变化排列顺序的有趣现象。)小松鼠对小白兔说了什么呢?(幼儿讲述并说明理由)

  3.讲述故事第三段。

  提问:小白兔听完电话后心里会怎么样?他也想到了给好朋友小花蛇打电话,猜猜小花蛇家的电话号码是什么?小白兔会对小花蛇说什么?(幼儿讲述并说明理由)

  4.讲述故事第四段。

  提问:小花蛇也拿起电话,他会给谁打电话呢?猜猜小狐狸家的电话号码是什么? 他会对小狐狸说什么呢?(幼儿讲述并说明理由)

  5. 讲述故事第五段。

  提问:小狐狸接到电话会怎样做?他会打给哪个好朋友?猜猜小熊家的电话号码是多少?他会对小熊说什么?

  6.讲述故事最后一段。

  提问:小动物接到电话后,知道春天来了,他们会怎么做呢?是谁第一个打电话告诉小动物春天来了?小动物会对小黑熊说什么呢?小黑熊听到后是怎么做的?(学习害羞的样子)

  四.教师小结,对幼儿渗透德育教育。

  你喜欢故事里的小动物吗?为什么?说说你做过哪些关心、帮助别人的事情?你以后还会怎样关心、帮助同伴?

  五.教师和幼儿利用手偶进行角色表演,共同讲述故事内容。

  六.活动延伸。

  听了这个故事后,幼儿不仅感受到了小动物之间的关爱之情,也从故事角色对话中感受到了春天的美丽气息。请幼儿拿出画笔,把美丽的春天画出来,相互交换绘画作品,感受同伴间的关爱。

  活动总结

  在活动中,我能注意用完整优美的语句给幼儿创设良好的语言氛围,让幼儿在无形中受到感染与熏陶。例如:在回应幼儿时,我并不是单纯的重复幼儿的话,而是通过自身的语言美,给幼儿一种语言刺激。当幼儿说:看到了云,我就说:看到了兰兰的天空中飘着一朵白云。

27、幼儿园活动设计方案:《我的爸爸》

  本次活动目标是愿意向同伴介绍自己的爸爸的外貌与工作,表达对爸爸的爱,理解爸爸工作的辛苦。一起来看看幼儿园优秀获奖活动设计方案:《我的爸爸》。

  活动目标

  1、愿意向同伴介绍自己的爸爸,介绍爸爸的外形特征与工作职业。

  2、理解爸爸工作的辛苦,乐意大胆表达对爸爸的爱。

  3、萌发爱自己爸爸的情感。

  4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  5、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

  活动准备

  1、每人带一张自己爸爸的照片与各种美工材料及区域材料

  具体活动方案及流程

  活动设计意图:

  每年6月份的第三个星期天是“父亲节”。以往,我们总是过三八妇女节、母亲节,唱的歌也总是“世上只有妈妈好!”幼儿对妈妈的情感和依恋远超过对爸爸的情感,其实,父亲也有其温柔的一面,父亲也有着与子女嬉戏的渴望。因此,利用父亲节设计此次活动来激发孩子关爱爸爸的意识。尽可能让幼儿体会情感,让孩子知道爸爸工作的辛苦,自己也应该关心爸爸, 并能用相应的语言表达出来

  活动一:语言领域 谈话活动 我的爸爸

  活动目标:

  1、愿意向同伴介绍自己的爸爸,介绍爸爸的外形特征与工作职业。

  2、能认真观察爸爸的外形特征,并画出五官的特点。

  3、理解爸爸工作的辛苦,乐意大胆表达对爸爸的爱。

  一、开始部分

  谈话导入:我们每一个人都有一个爸爸,每个人的爸爸都不一样。今天我们请小朋友来说说你的爸爸是什么样子的?他的职业是什么?

  二、基本部分

  引导幼儿围绕“我的爸爸”自由交谈,将幼儿分成小组,要求幼儿拿着自己带来的照片向同伴作介绍。

  在自由交谈后,请个别幼儿在集体面前谈自己的爸爸,大胆地讲出自己对爸爸的认识。爸爸有哪些特点?爸爸在家喜欢做什么?请幼儿学一学爸爸的样子,你喜欢你的爸爸吗?为什么?你在家最喜欢和爸爸做什么?

  你们爸爸的本领都很大的,每天上班很辛苦的,你们爱不爱他呢?你为爸爸做过什么事来表现你很爱他的呢?你可以和周围的朋友商量一下可以为爸爸做些什么事让爸爸高兴?

  再过两天就是父亲节了,请你们为自己的爸爸画一幅画像作为父亲节的礼物送给爸爸们。

  幼儿自由绘画,教师巡回指导,完成画像的幼儿可引导在画面中进行添画。

  三、结束部分

  整理绘画材料,请幼儿相互欣赏交流绘画内容,自然结束活动。

  活动二:语言领域 绘本《我爸爸》

  活动目标

  1.理解故事内容,感受布朗爸爸真的很棒。

  2.尝试用"像......一样"的句式夸夸自己的爸爸。

  3.感受布朗父子间浓浓的情意,萌发爱自己爸爸的情感。

  一、开始部分

  每个人都有爸爸。谁愿意来介绍一下自己的爸爸是做什么工作的,有什么爱好?

  (幼儿自由介绍,教师加以提炼,你们的爸爸从事着不同的职业,都在努力工作,他们爱学习,爱运动,每个爸爸都与众不同。你们的爸爸真了不起!

  二、基本部分

  今天,我请来了一位外国小朋友的爸爸,他是布朗的爸爸。我们一起来认识一下。

  师(出示布朗爸爸的图画):你们看到的布朗爸爸是什么样子的?猜想一下,他会是一个怎样的爸爸?在布朗的眼里,他爸爸是不是像你们说的那样呢?让我们一起来看看。

  。

  1.理解绘本内容,感受布朗爸爸真的很棒。

  (1)出示布朗爸爸走钢丝的画面。这是谁?你怎么知道是布朗的爸爸?他在干什么?

  师(小结):这是个勇敢的爸爸,他会像杂技演员一样走钢丝。

  (2)出示布朗爸爸参加跑步比赛的画面。这是在干什么?谁得了第一?你怎么看出是布朗爸爸得了第一?

  (3)出示布朗爸爸扮马的画面。这是谁?你怎么看出是布朗的爸爸。爸爸怎么变成马了呢?布朗是怎么夸自己爸爸的呢?我们一起学一学。

  (4)出示布朗爸爸扮大猩猩的画面。这又是谁?大猩猩在干吗?为什么在布朗的眼里,爸爸又变成大猩猩了?布朗会怎么夸爸爸呢?(我爸爸像大猩猩一样强壮) 。 (5)出示布朗爸爸扮鱼、猫头鹰、河马的画面。在布朗的眼里,爸爸还变成了鱼、猫头鹰、河马,为什么呢?布朗会怎么夸爸爸呢?(我爸爸像鱼一样游得快,像猫头鹰一样聪明,像河马一样快乐。)

  2.尝试用"像......一样"的句式夸一夸自己的爸爸。

  师:布朗夸自己的爸爸像马一样吃得多,像大猩猩一样强壮,像鱼一样游得快,像猫头鹰一样聪明,像河马一样快乐。生活中,我们的爸爸也有很多本领,有很多的优点,有很多与众不同的地方。我们也来学一学布朗,用"像......一样"这句话来夸一夸自己的爸爸。(幼儿和同伴自由讲述1~2分钟,教师倾听,然后组织幼儿交流。)

  (三)欣赏绘本第三部分,迁移幼儿的生活经验,引导幼儿理解爸爸对自己的爱。

  师(出示布朗爸爸扮鬼脸的画面):布朗爸爸在干什么?布朗爸爸为什么会扮鬼脸呢?(因为爸爸想逗布朗开心。)当你不开心的时候,你的爸爸是怎么逗你开心,让你高兴的?(幼儿讲述。)

  三、完整欣赏绘本配乐欣赏绘本《我爸爸》。

  四、观看自制相册的幻灯片,感受父子(女)间浓浓的情意,萌发爱自己爸爸的情感。

  师:爸爸爱我们,在我们成长过程中为我们做了很多事情。我收集了一些照片,我们一起来看看,回忆一下你的爸爸都为你做了些什么。幼儿边看幻灯片边听教师解说

  三、结束部分

  爸爸为我们做了很多很多。你有什么话要对自己爸爸说吗?

  现在请你们大声地说出你想对爸爸说的话,别忘了说那句最重要的话:爸爸,我爱你!

  活动小结

  幼儿能够积极的参加老师的提问,也能够说出自己与爸爸的事情,描述出自己爸爸在自己心中的高大形象。在于教师的互动部分幼儿能够积极的配合,这次的活动主要是促进幼儿与自己爸爸之间的情感,让幼儿知道爸爸的爱是默默地。

28、幼儿园精选活动设计方案《从坚强到勇敢》

  家园共育的前提是与家长沟通,让家长了解幼儿园如何开展教育的,本次活动主要是让家长了解品格教育的重要性及必然性,以及家长如何开展品格格教育及配合。

  活动目标

  1.帮助家长了解品格教育的重要性及实施品格教育的必然性。

  2.帮助家长了解园所如何开展品格教育以及家长如何配合。

  3.培养幼儿乐观开朗的性格。

  4.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

  活动准备

  PPT、游戏材料、一体机、讲稿、家长听课记录表、签到表、会议记录表

  具体活动方案及流程

  本月培养的品格是“勇敢”,家长课堂题目是《从坚强到勇敢》。幼儿期正是父母与孩子建立良好沟通习惯的时期,幼儿的天性是活泼勇敢,无知无畏。培养孩子勇敢的品格,要充分利用孩子幼儿期的天性,这将对幼儿勇敢品格的发展起着重要的作用。

  一、活动时间:2019年12月13日 8:55—9:55

  二、活动地点:南口镇中心幼儿园音体室

  三、活动目的:

  1.帮助家长了解品格教育的重要性及实施品格教育的必然性。

  2.帮助家长了解园所如何开展品格教育以及家长如何配合。

  四、活动主题:培养有耐心的好宝宝

  五、活动流程与时间安排

  8:55-9:00、家长来园、签到、手消、领取学习记录表

  9:00-9:05、开场、上月回顾及本月预告

  9:05-9:10、游戏《蒙眼绕障碍》

  9:10-9:45、观看夏婧老师的讲座视频及互动环节

  9:45-9:55教师小结、布置任务、收放学习记录及档案册、家长离园

  活动前的准备及人员分工安排

  材料准备:PPT、游戏材料(眼罩、障碍物)、提前调试一体机、主持讲稿、家长听课记录表、签到表、会议记录表(李洋)

  会议场地布置:剧院式桌椅摆放

  手消、签到:2名家长

  会议记录:XXX妈妈

  摄影:XXX妈妈

  会议主持:XXX

  六、活动要求及注意事项

  1.请家长准时到场参加活动,全程参与,中途不离场、不提前离场。

  2.活动过程中请家长不要随意走动。

  3.建议家长将手机调成静音或振动。

  4.家长可以拍照或手写记录,并认真填写家长课堂学习记录表,活动结束后将学习记录插入档案册中,并放到孩子柜子中。

  5.邀请家长积极参与现场话题互动讨论。

  附:讲稿

  各位家长朋友大家好!非常感谢大家来参加这一次的家长课堂。为了促进“家庭教育共同体”,打造家园教育理念的一致性,让我们共同努力,共同成长!

  首先我们先回顾一下上月的品格内容是什么呢?哪位家长想说一说?我们上月是培养有耐心的好宝宝。主要内容是:1.4本耐心品格精选绘本2.《幼儿40项社会技能训练》之“说谢谢”、“按要求做”3.生活活动中培养耐心品格4.区域活动中培养耐心品格。首先我们投放到图书区相应的绘本《妈妈,买绿豆》、《阿利的红斗篷》,《西西》,《公鸡的新邻居》这是孩子们在区域中阅读绘本。学习了40项技能训练的儿歌《说谢谢》和《按要求做》。

  在日常生活中,老师通过这些儿歌,培养幼儿的良好品格习惯,如:对帮助自己的人说谢谢,做游戏时要遵守规则等等。益智区在玩拧螺丝的玩具和串珠游戏,自然角照顾植物,在图书区耐心看书等等;以及在生活中孩子们能够耐心排队等待;我们家长是如何培养孩子耐心的呢?(请家长互动回答)孩子们也有很大的进步,这是家长们分享的一些品格故事,感谢这些家长们的积极投稿,也希望其他家长们也能多多分享一下自己孩子的品格成长故事。

  今天我们将要学习的品格是“勇敢”,家长课堂题目是《从勇敢到坚强》。幼儿期正是父母与孩子建立良好沟通习惯的时期,幼儿的天性是活泼勇敢,无知无畏。培养孩子勇敢的品格,要充分利用孩子幼儿期的天性,这将对幼儿勇敢品格的发展起着重要的作用。

  课程开始前的暖场游戏:蒙眼绕障碍

  游戏目的:让家长体会到勇敢、勇气能够战胜困难的重要性

  游戏准备:眼罩2个、小型障碍

  游戏过程:

  1、游戏采取两两一组的比赛形式。

  2、教师将小型障碍在教室中分别摆放成数列两组。

  3、每次请出 4 名家长,两两一组。每组一名家长戴上眼罩,另一面家长通过语言指挥自己的队友绕过障碍到达终点。

  4、最终看哪组家长最先到达终点即为获胜。

  游戏总结:这个游戏是让家长们体会“勇敢”战胜困难及挑战的重要性。每个人都会对未知的事情感到害怕或担心,只有勇气才能够战胜这些恐惧,这也是希望家长们能够传递给孩子的教育理念之一。刚刚的比赛中家长们都表现得很有勇气、很勇敢,我们为自己鼓鼓掌。

  接下来我们将观看夏婧老师的讲座视频《从勇敢到坚强》,在观看的过程中,请家长们认真学习专家讲座,并把重要的内容记录下来,家长们要全程参与,不要随意走动或中途离场,将手机调成静音模式,积极参与讨论和发言,并且认真填写记录表。

  互动一:播放视频至11:09结束。

  教师提问:对您来说,勇敢是什么?

  教师总结:家长们都分享了自己的想法,说得非常好。真正的勇敢不是无所畏惧,而是在面对危险、困难、挫折的时候,能够表现出自信、能够不畏避、不推诿,迎难而上的一种心理品质。

  教师提问:您做过哪些鼓励孩子勇敢的行为?

  教师总结:鼓励孩子的勇敢行为,不单是给孩子创造体验勇敢行为的是机会,家长的以身作则也同样重要。比如,有些家长会比较怕一些虫子、老鼠之类的昆虫或小动物。那么,当家长在看到这些让自己害怕的事物时,不要过分地关注自己恐惧的事物,不要太夸张的大喊大叫,您的这种行为是会加深孩子的心理恐惧感受。

  互动二:播放第三段视频至16:35结束。

  课堂互动游戏:感同身受

  提示:此游戏进行过程中,教师需要将视频暂停,然后教师根据游戏

  规则带领家长体验并请家长谈一谈自己的想法后,再重新播放视频。

  互动三:播放最后一段视频至33:33结束。

  刚才专家对于“勇敢”品格培养的讲解相信家长们都非常有感触,也都非常认同这样的教育理念。我们的专家深入浅出且生动的讲解,再配上具体的方式方法,帮助家长们更好地理解与实践。希望家长们在日常生活中将所学习到的专业知识和方法好好地利用起来。并且,在日常生活中,家长不要忘记做到以身作则,适时地鼓励孩子遇到事情要坚强、勇敢,不畏惧,但不要强迫孩子必须要勇敢,而是要循序渐进地加以引导和鼓励。

  提示:提醒家长在未来的教育中,家庭要始终贯穿适应品格家规,在家庭中进行实践,提升孩子的品格素养与能力。

  直播后

  1、教师对本次家长课堂进行总结。

  2、表扬到会,尤其是积极发言的家长。对没有到会或者没有发言的家长提出希望。

  3、请家长自由发表学习心得。

  4、再次强调家庭品格行为“勇敢”。

  5、对下次课程进行预告。12 月小班品格主题为“爱心”。

29、幼儿园大班教案《春天的色彩》春天主题语言活动教案反思

  活动目标:

  1、通过听听、画画、编编、讲讲,感受春天的美丽。

  2、大胆表现自己对春天的感受,体验合作创编散文诗的乐趣。

  3、理解散文诗内容,丰富相关词汇。

  4、能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。

  5、通过倾听教师对图书书面语言的朗读,提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

  6、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

  活动准备:

  音乐、不同色系的油画棒、卡纸、PPT。

  活动指导:

  一、创设情景,引出主题。

  请幼儿看屏幕。

  提问:你们看见什么?这里漆黑一片,猜猜看这是在哪里?听了散文诗,你们就知道了。

  二、感受理解散文诗。

  1、完整欣赏散文。(一边演示PPT一边朗诵)提问:散文好听吗?还想听吗?这次请你听清楚谁告诉小熊春天是什么颜色的?

  2、再次完整欣赏散文。

  重点提问:谁告诉了小熊春天的颜色?它们是怎么说的?

  为什么小草说春天是嫩嫩的绿色呢?

  红色是甜甜的吗?说说理由。

  颜色会跳吗?那小兔怎么说春天是跳跳的白色呢?

  3、讨论:小熊知道了,原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的红色、清香的白色。小朋友你们觉得小熊说得对吗?为什么?

  过渡语:原来,春天还有许许多多的色彩。

  三、春天的画笔幼儿绘画。

  1、教师提示:在后面的桌子上放了许多不同色系的油画棒,有红色系、黄色系、蓝色系、绿色系。你想告诉小熊春天是什么颜色,你就去找这种颜色做朋友。请你用接色的办法,把春天的色彩画下来。

  2、幼儿操作。

  提示语:请你一边画一边想:你请谁来告诉小熊春天的颜色呢?

  四、讨论创编。

  1、请幼儿找同一色系的小朋友一起讨论商量,准备怎样告诉小熊春天的色彩呢?

  2、鼓励幼儿讨论、商量、合作、大胆表达表现。

  五、分享交流:

  请幼儿一组一组的表演。

  活动反思:

  这个春天特别美每年的春天总是悄悄地来,悄悄地走,而今年的春天留给孩子们的是一种美,一种无处不在,立体的美。

  ★在环境创设中,我刻意将草莓园的红色系与我眼中的绿地的绿色系大块面的呈现在孩子们的面前。在其他小角落布置成各种色彩。如:喝豆浆区域橘黄、草绿;蔬菜探险棋的紫色垫子绿色棋盘;桌子上彩色的装饰;橱柜上印象派画家的作品以及孩子们作品的展示。让孩子们在一个既和谐,又美丽的环境中游戏。

  在教学中也充分考虑到色彩给孩子们的视觉冲击。例如:从一片漆黑→闪出白色字幕《春天的色彩》→绿色系→红色系→白色系→孩子们的画。让孩子们无时不在感受视觉美的冲击。

  ★班德瑞的《春》散发着一种静静地、清新地春天的气息,静静地欣赏会让人觉得舒适、平静。它的美不易察觉,于是我把它当作我班活动的背景音乐(包括为散文配乐)。

  ★散文诗《春天的色彩》为孩子带来语言美。散文诗本身就通过优美的语言为孩子们呈现了一幅幅色彩的画面。而教师有表情的配乐朗诵更让孩子们感受到了听觉美。

  在美的环境中游戏、学习,孩子们也用各种美的方式表达着自己对春天美的理解。

  孩子们用美丽的画笔表达自己最喜欢的春天的色彩。

  孩子们用美美的声音朗诵出自己创编的散文。

  孩子们用精彩的表演表达自己创编的散文。

  春天的色彩之所以丰富多彩,因为它是有生命的,我将这点融入散文诗中,为孩子们创编散文提升了难度。因为他们要了解春天万物变化的特征,才能进行有效的创编,并通过提问帮助幼儿重点理解。如:为什么小草说春天是嫩嫩的绿色?红色是甜甜的吗?白色会跳吗?为什么?为幼儿创编打下基础。在此基础上孩子们编出:

  太阳告诉小熊,春天是暖暖的红色;毛毛虫告诉小熊,春天是扭来扭去的绿色;油菜花告诉小熊,春天是清香的黄色;浪花告诉小熊,春天是滚来滚去的蓝色;紫藤花告诉小熊,春天是一串串的紫色。

  针对能力不同的幼儿作出不同的指导,提出不同的要求:

  蓝色系组的幼儿一开始三人共同创编了一个:浪花告诉小熊,春天是美丽的蓝色。我先肯定孩子们的散文,再对组中能力最强的琪琪说:浪花是怎样的?琪琪回答说:浪花是滚来滚去的。我马上接着说:那浪花还可以告诉小熊春天是怎样的蓝色呢?聪明的琪琪马上编道:浪花告诉小熊,春天是滚来滚去的蓝色。我的肯定,鼓起了单能的火花,他想了一会说:黄老师,还可以使深深浅浅的蓝色。因为在海底是深蓝色,在海滩是浅浅的蓝色。

  黄色系组孩子能力相对较弱,他们共同编了:芒果告诉小熊,春天是甜甜的黄色。于是我又将问题抛给了看表演的幼儿:还有怎样的黄色呢?孩子们马上回应到:柠檬是酸酸的黄色;向日葵是香香的黄色每位幼儿都十分乐意将自己创编的散文表演给大家看。孩子们体验到了创编的乐趣。

30、幼儿园中班教案春天主题《春雨的吉他》活动反思

  【活动目标】

  1、能听懂并理解诗歌的内容,欣赏和体会春季的意境,学习有感情的朗诵。

  2、能替换诗歌中的词句进行仿编,体会创作的愉悦。

  3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

  4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

  5、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  6、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

  【活动准备】

  1、活动前教师带领幼儿一起到户外去寻找春天的声音并记录下来。

  2、《春雨的吉他》语言CD(盒带)、《大自然的声音》音乐CD(盒带)。

  3、《春雨的吉他》教学挂图。

  【活动过程】

  一、讨论“春天的声音”,引发兴趣。

  1、出示幼儿到户外寻找、记录的春天的声音,引发幼儿的回忆。

  提问:前几天,我们去户外找到了哪些春天的声音呢?

  2、播放音乐《大自然的声音》,请幼儿欣赏。

  提问:你们听到了什么声音?哪些声音是属于春天的声音?

  二、教师完整朗诵儿歌,引导幼儿整体感知。

  提问:你听到了什么?有什么感觉?

  三、利用教学挂图,引导幼儿观察分析,帮助幼儿理解儿歌的内容和意境。

  提问:

  1、春雨的声音是什么样子的?谁能学一学?花婆婆听到了春雨的声音是怎样做的?蜗牛弟弟、蝴蝶姐姐又做了什么?

  2、春雨的声音为什么会让花婆婆竖起了耳朵,蜗牛弟弟伸长脖子,蝴蝶姐妹停止了飞舞呢?

  小结:春雨的声音好听、美妙,让花婆婆竖起了耳朵,蜗牛弟弟伸长了脖子,蝴蝶姐妹停止了飞舞。

  四、完整播放《春雨的吉他》语言CD(盒带)。请幼儿跟着录音轻声朗诵,体会儿歌的意境。

  五、引导幼儿尝试用其他春天里的声音,替换形容词,仿编儿歌。

  1、激励幼儿创编的欲望:春天里有许多动听而声音,如果把这些声音编进儿歌里,一定也很好听。试一试,什么声音能编进来?

  2、幼儿尝试创编,教师观察并帮助幼儿创编成功。

  如:“呼呼呼,呼呼呼,春风在弹吉他……他们陶醉在春风的吉他声中”;“喳喳喳,喳喳喳,小鸟在弹吉他……他们都陶醉在小鸟的吉他声中”等。

  3、请幼儿展示自己创编儿歌,教师用多种方式给予鼓励。

  活动反思:

  新《纲要》指出:“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”活动中应力求师幼互动。因此我采用的教法有:多媒体演示法、提问法、游戏法等。整个活动我以幼儿为主体,遵循由浅入深的教学原则,幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松气氛中掌握活动的重、难点。中班时期是孩子人生中掌握语言最迅速的时期,也是关键期,在这期间幼儿主要在各种非形式的语言交往中自然获得语言的发展。

  小百科:雨是一种自然降水现象,是由大气循环扰动产生的,是地球水循环不可缺少的一部分,是几乎所有的远离河流的陆生植物补给淡水的惟一方法。从天上掉下雨滴,有大有小,有快有慢。地球表面水蒸发上升遇冷形成了雨。雨是人类生活中最重要的淡水资源。

31、幼儿园大班春天主题教案《春天的电话》活动反思

  活动目标:

  1.让幼儿理解故事内容,知道春天的一些季节特征。

  2.体验伙伴间相互关心、团结友爱的美好情感。

  3.感知故事中电话号码的排列顺序,初步找出其中的规律。

  4.引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。

  5.能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

  6.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

  7.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

  重点难点:

  重点:理解故事内容,掌握故事中的对话,从而引发幼儿关注春天的变化。

  难点:让孩子们初步感知并找出故事中电话号码的排列规律。

  活动准备:

  多媒体课件,玩具电话、动物头饰、数字卡片。

  活动过程:

  一、谈话激趣。

  小朋友经常打电话吗?你们给谁打过电话?都说了些什么?小动物在美丽的春天里发现了很多有趣的事,他们也想打电话告诉朋友们,我们一起去听听吧!

  二、学习理解故事内容。

  (一)幼儿完整欣赏故事,初步了解故事内容。

  (二)引导幼儿观察多媒体画面,师幼互动,理解故事内容。

  1.小黑熊。

  (1)谁住在树洞里?小黑熊听到了什么声音?它从树洞里出来会说什么?

  (2)接下来小黑熊怎么做?小黑熊给谁打电话?它拨了什么号码?

  (3)小黑熊对小松鼠说什么?

  (4)老师指导幼儿扮演小黑熊,并拿玩具电话学一学小黑熊所说的话。

  (5)为什么小黑熊要告诉小松鼠,树上的雪融化了?

  2.小松鼠。

  (1)小松鼠又给谁打电话?它拨了什么号码?

  (2)小松鼠对小白兔说什么?

  (3)老师指导幼儿扮演小松鼠,并拿玩具电话学一学小松鼠所说的话。

  (4)为什么小松鼠要告诉小白兔,山坡上的草绿了?

  3.小白兔、小花蛇、小狐狸的教学方法同上。

  4.故事结尾。

  后来大伙儿都出来了,又说了什么?最后小黑熊怎么说?

  (三)引导幼儿用打电话形式复述故事内容,并说说故事中小动物打电话的顺序,初步感知和找出故事中电话号码的排列规律。

  三、延伸活动。

  在美丽的春天里,小动物们发现了很多有趣的现象,小朋友,你们又有什么新发现呀!打电话告诉你身边的伙伴们吧!

  教学反思

  《春天的电话》这个故事结构简单,语句重复,它用小动物打电话的形式来描述春天万物的变化,让幼儿在理解故事的内容中,知道春天的一些季节特征,并体验伙伴间相互关心、团结友爱的美好情感。活动中,幼儿对童话故事非常感兴趣,通过理解、复述故事内容,他们对春天季节的变化有了进一步的认知,并基本能理清故事中小动物打电话的顺序。但活动中也有不足之处:一是了解故事并复述故事内容的时间较长,引起幼儿的兴趣疲劳,所以有的幼儿表现为注意力不集中,可如果对故事的情节不熟悉的话,后面的活动就会有阻碍,这样就达不到预设的目标。二是教师的指导显仓促,没能很好的引导幼儿按故事中的顺序打电话进行交流体验,在相互关心、团结友爱的情感教育方面有所欠缺。三是在评价上没能达到具体积极的评价,大多是简单的、大众化的表扬用语。如果让我重新上这节课,我会更加细致的考虑活动的各环节,让知识、情感、技能这三方面的目标都能够更好的体现在活动中。

  小百科:春天,又称春季,是四季中的第一个季节,指立春至立夏期间,含节气有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨。是万物复苏的季节。

32、幼儿园中班春天主题教案《春天的小天使》活动反思

  活动目标

  1、通过小燕子的眼睛,感受春天万物复苏的景象。

  2、尝试创编故事。

  3、培养探索精神。

  4、享受创意作画的乐趣。

  5、体验明显的季节特征。

  6、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

  7、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

  8、培养幼儿乐观开朗的性格。

  重点难点

  教学重点:让幼儿尝试创编故事。

  教学难点:培养幼儿探索精神。

  活动准备

  l、燕子北归的大图片。

  2、图画纸、彩笔、粉蜡笔、水彩、无油的圆珠笔或牙签。

  活动过程

  1、出示有关燕子北归的图片,让幼儿欣赏并描述图片内容,请幼儿说说想到了什么。

  2、老师提示幼儿假想燕子北归的途中会看到哪些春天的特征,请幼儿尝试创编故事。

  3、自由分成几组,请幼儿在图画纸上用油画棒以画彩虹的方法涂满五颜六色(注意画面上方用黑色的水粉涂一部分,以刮画燕子),然后再用水彩把纸面盖满,待干后在上面用无油的圆珠笔或牙签在上面勾划燕子、大地上的花草树木、小动物等。即让幼儿以刮画的形式对创编的故事内容进行自由创意表达。

  4、请幼儿把自己创作的画挂于展览区,和其他伙伴共同分享。

  总结分享:

  幼儿能感受并描述出小燕子北归时在空中所看到的春天的颜色、春天的山、水时的高兴心情。

  活动评价:

  1、能说出小燕子在空中看到的花草树木的变化。

  2、能创编描述燕子和春天的故事。

  3、能用刮画的形式创作出作品。

  4、在小组活动中知道合作。

  教学反思

  小孩子们的想象力都比较的丰富,老师可以引导孩子从颜色、声音、动物、植物等方面加以想象,要带动起孩子们的积极性,使他们踊跃的参与,同时也锻炼了孩子们的表达能力!

  小百科:春天,又称春季,是四季中的第一个季节,指立春至立夏期间,含节气有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨。是万物复苏的季节。

33、幼儿园中班教案春天主题《春天的电话亭》反思

  活动目标:

  1、在说说看看找找中,认识椭圆形,并感知其基本特征。

  2、感受春天万物变化的喜悦。

  3、体验明显的季节特征。

  4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

  5、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

  6、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

  活动准备:

  1、春天背景墙、春姑娘图片、图形蝴蝶、电话亭、脚印贴纸。

  2、音乐《春天在哪里》。

  活动过程:

  一、春天的秘密(关注价值:关注周围环境的变化,感受春天万物变化的喜悦)。

  1、T:今天我们班来了位客人,瞧!(出示春姑娘的图片)她是谁呀?

  春天到了,春姑娘回来了,开了一个春天电话亭。每天通过打电话把春天的秘密告诉身边的人。欢迎你来打电话,把更多春天秘密告诉身边的人。

  幼儿自由模仿打电话。

  2、教师小结:春天真是个美丽的季节。

  二、蝴蝶的秘密(关注价值:通过观察、比较,感知椭圆形的特征。)

  1、T:春姑娘说呀:你们的眼睛可真亮,谢谢你们打电话讲了这么多春天的秘密。我今天来还带来了一位朋友,请你猜猜她是谁。

  谜语:头上两根须,身穿花衣裳,飞舞花从中,快乐又逍遥。

  2、T:(模仿蝴蝶)我有个问题要考考你们。你们认识我身上的哪些图形呢?

  幼儿自由交流。

  T:那你知道我的身体是什么图形吗?和圆形比一比,你发现了什么?(引导幼儿将两个图形重叠在一起进行比较,证实椭圆形比圆形长。)

  3、教师小结:原来蝴蝶的身体是椭圆形的。椭圆形和圆形比起来,它的身体长一点,扁一点,我们把长长的圆,扁扁的圆就叫椭圆形。

  三、游戏--印脚印(关注价值:巩固对椭圆形的认识)

  1、T:请你在春姑娘朋友的身上找一找,哪里有椭圆形,留下你的小脚印。

  2、音乐,幼儿在主题墙上操作,和客人老师互动,告诉客人老师,你找到了春姑娘朋友的哪里有椭圆形。

  活动延伸:

  结合资料库,让孩子寻找生活中更多的椭圆形物体,巩固对图形的认识。

  活动反思:

  1、活动应体现情景性。采用打电话的游戏方式,鼓励幼儿回忆外观的经历,大胆表达自己发现的春天的秘密;猜猜春姑娘的朋友及找找朋友身上的椭圆形,都让幼儿在完整的情景中展开活动,让幼儿感受到春天万物生长的喜悦。

  2、活动应体现互动性。打电话是师生间、生生间的互动;比比椭圆和圆的异同,是和材料的互动;找找椭圆的朋友,是和教室环境的互动。互动性学习有助于激发幼儿的学习主动性。

  小百科:电话亭是一个矗立于街头,内有一部公用电话的小屋子,这些公用电话一般需要收费。电话亭通常设有透明或有小窗的闸门,以保障使用者的隐私之余,又可让人知道电话是否正在使用中。

34、幼儿园小班艺术活动《春天》教学设计反思

  活动目标

  1.乐意学习歌曲,体验歌曲的旋律之美。

  2.尝试用好听的声音演唱歌曲,在音乐与表演中感受春天的美。

  3.理解歌词内容,在教师引导下初步学会表演歌曲。

  4.听音乐,尝试分辨乐曲的快慢和轻重,能跟着节奏律动。

  5.体验歌曲中的欢快情绪。

  活动准备

  课件准备:《春来了》儿歌音频;春天景色插图;《春天》歌曲、伴奏音频。

  活动过程

  一、播放儿歌音频《春来了》导入活动。

  ——一年有几个季节?现在是什么季节?哪里看起来特别有春天的感觉?

  二、引导幼儿欣赏春天的景色插图,根据插图请幼儿说一说。

  ——你看到的春天有哪些景色?

  三、播放歌曲,引导幼儿倾听,了解歌曲内容并学唱。

  1.播放《春天》歌曲音频,根据歌曲音频依次出示图谱,熟悉歌词内容。

  ——你们听到了什么?歌里是怎么唱的?

  2.播放《春天》歌曲伴奏音频,学唱歌曲3~4遍。

  四、再次播放歌曲伴奏,根据歌词创编动作进行表演。

  1.引导幼儿根据歌词内容来做动作。

  2.请幼儿分组进行表演。

  3.引导幼儿分角色表演,带着动作进行表演歌唱。

  活动延伸

  区域活动

  将音乐投放至表演区,幼儿可继续表演歌曲,可引导幼儿创编不同的动作。

  附【儿歌】

  春来了

  小雨小雨唰唰,

  小风小风沙沙,

  小河小河哗哗,

  小鸟小鸟喳喳,

  春天春天来啦!

  教学反思:

  通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

35、幼儿园小班语言活动《小草醒来了》春天主题教学设计反思

  活动目标

  1.欣赏散文诗,学习诗歌中的动作以及对话。

  2.想象春天小草绿了的美景,喜欢春天。

  3.通过讨论、猜测等多种方式,理解故事内容,感受主人公的心理变化。

  4.能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。

  活动重难点

  重点:学习诗歌中小草醒来时的动作以及相互问好的对话。

  难点:欣赏诗歌中小草变绿的意境,感受春天的变化。

  活动准备:

  《小草醒来了》课件:散文配图、配音,打雷音效,打雷图片等。

  活动过程:

  播放课件音频,听打雷声,感受春天的到来。

  ——小朋友,你们听,这是什么声音?(打雷。)

  ——轰隆隆,轰隆隆,雷声可能会把谁吵醒呢。

  播放课件图片,分段欣赏散文《小草醒来了》。

  ・欣赏散文诗第一部分,学学小草醒来的动作。

  ——轰隆隆的雷声惊醒了谁的梦?

  ——小草醒来时,做了什么动作?

  ——我们一起来学学小草醒来时的动作,伸伸懒腰,踢踢腿,揉揉眼睛。

  欣赏散文诗第二部分,练练向小草问好的对话。

  ——都有谁向小草问好?它们是怎么问好的?

  ——我们请3个小朋友来扮演春雨、春风和太阳,和小草相互问好。

  ——你猜,小草睁大了眼睛,会看到什么呢?

  欣赏散文诗第三部分,找找小草绿色的伙伴。

  ——小草变成了什么颜色?

  ——还有谁也变成了绿色?

  ——它们都在什么季节变成了绿色?

  除了小草还有谁醒来了?

  ——春天里,除了小草醒了、变绿了,在生活中,你们还有看到谁也醒来了?它们有什么变化?

  ——春天到了,小草变绿了,小花都开了,柳树也发芽了。

  ——它们又会怎样和春雨、春风、太阳问好呢?

  通过问好游戏,巩固散文对话。

  ——每一个小组里面有春雨、春风、太阳、小草和其他小伙伴的胸牌,你可以选择一个贴在身上,然后与其他小朋友练习互相打招呼“你好,××”,并抱一抱。

  温馨提示:

  活动前期尽可能带幼儿到户外观察小草,与小草亲密接触。

  在欣赏散文诗的过程中,通过引导幼儿学习小草醒来时的动作,增强幼儿的角色意识。

  引导幼儿通过扮演春风、春雨、小花、太阳、小草,进行对话练习,激发幼儿学习的兴趣。

  活动延伸:

  到户外观察小草,感受春天的美景。

  在语言区完整欣赏诗歌,学习春雨、春风、太阳、小草之间的对话。

  打印纸质教具:场景图、小花与小草。引导幼儿完成美工,将小花、小草剪下贴在场景图上,提醒幼儿尽量将轮廓剪得光滑、细致,粘贴时注意草和草之间不要重叠,小花可以分散贴。

  附【故事】

  小草醒来了

  轰隆隆,轰隆隆,一声声响雷惊醒了小草甜甜的梦。小草伸伸懒腰,踢踢腿,揉揉眼睛,醒来了。春雨轻轻打在小草身上:“你好,小草!”小草说:“你好,春雨。”春风轻轻抚摸着小草:“你好,小草。”小草说:“你好,春风!”太阳笑眯眯地看着小草:“你好,小草。”小草说:“你好,太阳!”小草睁大好奇的眼睛,东看看,西瞅瞅,呀!所有的兄弟姐妹都穿上了嫩绿的衣服,多美啊!

  活动反思:

  这个活动主要是让幼儿欣赏散文诗,知道春天到了,小草绿了。 想象春天小草绿了的美景,喜欢春天。对于散文诗歌幼儿之前没有接触过,我在朗诵诗歌之前,我请幼儿闭起眼睛来,配上优美的轻音乐,来想象诗歌中发生的故事,一起来感受诗歌中的美。上午的晨间活动以及另外的户外活动的时候,我会带领幼儿跟小草、春风、春雨、太阳、小花、大树等大自然的万物打招呼:你好,**!你好……幼儿已经有了对于春天到了小草绿了这样的生活经验。因此我在诗歌中强调了一些角色之间的对话,让幼儿一起来学一学,说一说,一起感受春天和谐的美丽。因为散文诗没有故事性,不能很好的吸引幼儿的注意力,所以,部分幼儿注意力不是特别集中,可能需要老师加强引导才能够一起感受春天的美。