教学设计大班安全活动《注意饮食卫生》反思

教学设计大班安全活动《注意饮食卫生》反思

教学设计大班安全活动《注意饮食卫生》反思

1、教学设计大班安全活动《注意饮食卫生》反思

  活动目标

  1、了解食品的一些卫生常识,知道不讲卫生和垃圾食品对人体的危害。

  2、在抢答的活动中,区分绿色食品和垃圾食品的种类。

  3、乐意吃一些比较有营养的绿色食品,并参与绿色食品游戏赛。

  4、教育幼儿养成良好的卫生习惯。

  5、了解健康的小常识。

  6、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。

  7、初步培养幼儿的安全意识,提高自我保护能力。

  活动准备

  1、一些和饮食卫生有关的图片若干。

  2、幼儿用书人手一册,红色彩笔人手一支。

  活动过程

  一、幼儿进行谈话活动:

  1.教师:你喜欢吃什么食品?为什么?

  2.教师将幼儿说的各类食品一一贴在黑板上或快速地画在黑板上,并进行分类。

  二、通过观察幼儿用书,了解注意饮食卫生的重要。

  1. 看图说说:图上的小朋友在做什么?想一想这样做对吗?为什么?

  2. 观察画面,说说:这些小朋友怎么啦?他们为什么会生病?

  例如:观察拉肚子的小朋友,说说:为什么他会拉肚子?(吃蔬果不清洗,也没有洗手。)……3.观察一名肥胖儿童:他为什么会这么胖?(他吃的东西太多了、甜食吃多了、油腻的食物吃多了……)

  三、引导幼儿参与讨论:吃什么食品比较好?什么样的食品要少吃,为什么?

  四、请幼儿在纸上记录绿色食品和垃圾食品。

  教师请幼儿谈论自己记录的结果,并将记录的结果进行总的汇合,找出最好的食品和最差的食品,并给以"绿色食品"和"垃圾食品"的称号。

  五、食品抢答,教师报出食品的名称,请幼儿说出垃圾或绿色食品。

  1.教师:水果、蔬菜。

  幼儿:绿色食品;2.教师:薯片、妙脆角、炸鸡腿。

  幼儿:垃圾食品。

  六、引导幼儿评选出2个绿色食品。

  教师请3位幼儿上来分别扮演3个绿色食品,并站成一排。开展游戏《蹲一蹲》玩法:分别说出自己蹲和别人蹲,要接得快。例如:有绿色实物:黄瓜、西红柿、青菜,第一个是黄瓜说:"黄瓜蹲,黄瓜蹲,黄瓜蹲完了青菜蹲。"青菜听到后,立即接上来说:"青菜蹲,青菜蹲,青菜蹲完了西红柿蹲。"然后,继续接说……说错了,就换人接着游戏。

  活动反思:

  《细则》中提到“幼儿园应与家庭密切合作,综合利用各种教育源,共同为幼儿的发展创造良好的条件。”本活动利用家长资源使活动发展的更加深人。在活动中,不是让家长单纯地讲述,而是以家长演示为切入点,教师适时介入引导幼儿操作为主,真正使资源发挥它的教育作用,实现了深层次的家园共育目标。

2、大班安全教案《夏季饮食》含反思

活动目标

  1、知道夏季不能吃过多的生冷食品以及暴食生冷食品产生的危害。

  2、能说出其他可以替代生冷食品的消暑食物。

  3、形成自我保护意识,适量食用生冷食品。

  4、培养幼儿自我保护能力。

  5、培养幼儿对事物的判断能力。

活动准备

  1、教学挂图。

  2、活动前排好情景剧。

活动过程

  1、活动导入:讲故事。

  师:夏天到了,奇奇可高兴了。他最喜欢夏天,因为夏天可以吃到各种各样冰凉的食品,可是现在他不敢多吃了,这是为什么呢?让我们来看看发生什么事情。(观看情景剧表演)。

  2、活动展开:观看教学挂图。

  (1)出示挂图,请幼儿按顺序观察图片,教师提问。

  提问:*奇奇一天里吃了哪些食品,这些食品有哪些特点?

  *然后发生了什么事?

  *妈妈带奇奇去了哪里?你觉得医生会说什么?奇奇会说什么?

  (2)幼儿观察并逐幅图讲述。

  (3)教师引导幼儿完整讲述:

  奇奇一连吃了很多雪糕,喝了很多冰饮料,吃了很多冰西瓜,突然肚子疼得受不了,在床上直打滚。妈妈带着奇奇去医院看医生,医生说:“生冷食品会刺激肠胃,引起急性肠胃炎。”奇奇说:“我以后再也不吃那么多冷饮了。”

  3、活动讨论:夏天怎样消暑?

  (1)师:夏天,大家都喜欢吃雪糕,吃冰西瓜、喝冷饮,怎样吃才不会生病呢?还有哪些食品既能帮助我们消暑又不会让我们生病呢?

  (2)请幼儿分组讨论。

  4、活动总结:夏天吃生冷食品要适量,在家听大人的话,按照大人的规定食用生冷食品,从冰箱里拿出的饮料和西瓜要放一会儿再吃。如果觉得很热,可以喝一些绿豆汤或凉开水,代替食用生冷食品

活动反思

  活动与现实生活相结合能让幼儿更有真实感,让受过“肚子痛”折磨的幼儿产生想知道的兴趣,通过有可能发生在自己身上的事情来明白肚子痛的真正原因,让他们脑袋里有意识的抗拒会让肚子痛的东西。通过相互讨论、交流,也锻炼了幼儿的与人交往能力,有问题大家一起解决的团队意识。

3、大班健康教育活动教案《注意饮食卫生》含反思

活动目标:

  1、了解食品的一些卫生常识,知道不讲卫生和垃圾食品对人体的危害。

  2、在抢答的活动中,区分绿色食品和垃圾食品的种类。

  3、乐意吃一些比较有营养的绿色食品,并参与绿色食品游戏赛。

  4、初步了解健康的小常识。

  5、知道人体需要各种不同的营养。

活动准备:

  1、一些和饮食卫生有关的图片若干。

  2、幼儿用书人手一册,红色彩笔人手一支。

活动过程:

  一、幼儿进行谈话活动:

  1.教师:你喜欢吃什么食品?为什么?

  2.教师将幼儿说的各类食品一一贴在黑板上或快速地画在黑板上,并进行分类。

  二、通过观察幼儿用书,了解注意饮食卫生的重要。

  1.看图说说:图上的小朋友在做什么?想一想这样做对吗?为什么?

  2.观察画面,说说:这些小朋友怎么啦?他们为什么会生病?

  例如:观察拉肚子的小朋友,说说:为什么他会拉肚子?(吃蔬果不清洗,也没有洗手。)……

  3.观察一名肥胖儿童:他为什么会这么胖?(他吃的东西太多了、甜食吃多了、油腻的食物吃多了……)

  三、引导幼儿参与讨论:吃什么食品比较好?什么样的食品要少吃,为什么?

  四、请幼儿在纸上记录绿色食品和垃圾食品。

  教师请幼儿谈论自己记录的结果,并将记录的结果进行总的汇合,找出最好的食品和最差的食品,并给以"绿色食品"和"垃圾食品"的称号。

  五、食品抢答,教师报出食品的名称,请幼儿说出垃圾或绿色食品。

  1.教师:水果、蔬菜。幼儿:绿色食品;

  2.教师:薯片、妙脆角、炸鸡腿。幼儿:垃圾食品。

  六、引导幼儿评选出2个绿色食品。

  教师请3位幼儿上来分别扮演3个绿色食品,并站成一排。开展游戏《蹲一蹲》玩法:分别说出自己蹲和别人蹲,要接得快。例如:有绿色实物:黄瓜、西红柿、青菜,第一个是黄瓜说:"黄瓜蹲,黄瓜蹲,黄瓜蹲完了青菜蹲。"青菜听到后,立即接上来说:"青菜蹲,青菜蹲,青菜蹲完了西红柿蹲。"然后,继续接说……说错了,就换人接着游戏。

活动反思:

  《细则》中提到“幼儿园应与家庭密切合作,综合利用各种教育源,共同为幼儿的发展创造良好的条件。”本活动利用家长资源使活动发展的更加深人。在活动中,不是让家长单纯地讲述,而是以家长演示为切入点,教师适时介入引导幼儿操作为主,真正使资源发挥它的教育作用,实现了深层次的家园共育目标。

4、大班安全教案《卫生》含反思

活动目标

  1.知道讲究卫生有利于健康,了解日常生活中卫生小常识。

  2.学会倾听故事,理解故事内容。

  3.感受歌曲活泼欢快的氛围。

  4.教幼儿养成细心、认真的学习态度。

  5.幼儿可以用完整的普通话进行交流。

教学重点、难点

  理解故事内容,增强幼儿讲卫生的意识,逐渐形成讲究卫生的好习惯。

活动准备

  1.一只可爱的毛绒玩具猪。

  2.《我爱洗澡》的光碟一张。

活动过程

  一、开始环节:

  师生谈话引出主题《讲卫生的孩子》。

  1.猜猜它是谁?

  2.出示小猪并向全班小朋友们作自我介绍(老师生动配音)。

  二、基本环节:

  听小故事《小猪奴奴》:老师以小猪的身份讲述故事,注

  意配音语气儿化,动作可爱,表情生动。

  1.原来的奴奴是什么样的?朋友们喜欢它吗?(原来的奴奴顽皮,不讲卫生,很脏,朋友们都不愿意跟它玩。)

  2.后来的奴奴是什么样的?朋友们对它怎么样?

  3.讨论:谁知道怎么做才是一个讲卫生的孩子呢?(让幼儿分别扮演多种角色了解有关生活卫生小常识。)

  4.老师以小猪奴奴的口气小结性地说:“小朋友们,希望你们也要做一个讲卫生的孩子,这样别人才会喜欢你哦。今天我真是太高兴了,因为我有了很多好朋友,现在我们一起来唱歌跳舞吧!”

  三、结束环节:

  欣赏歌曲《我爱洗澡》。

  1.让幼儿感受歌曲的活泼、欢快。

  2.在理解歌曲的基础上尝试自由创编动作,进行歌表演。

  四、延伸环节:

  游戏《找朋友》,活动自由结束。

教学反思

  本次活动以讲述故事的形式以及扮演角色的方式来让孩子们了解有关生活卫生小常识,通过对故事的理解和角色扮演知道怎么做才是一个讲卫生的孩子。活动过程幼儿有静有动,还感受了歌曲的欢快气氛,动作的创编也让幼儿有了自由发挥的想象空间。整个活动过程老师起到了引导作用,幼儿能轻松愉快地完成了本次活动。如果故事能加以图片或动画课件的形式来进行,就能完全地吸引幼儿的注意力了。课前准备工作还需要加强。

5、大班安全活动教案《文具安全》含反思

活动目标:

  1、了解使用文具的不安全行为以及产生的危险。

  2、会安全使用文具,能够遵守文具使用安全规则。

  3、通过讨论,初步建立班级的文具安全规则。

  4、能积极参加游戏活动,并学会自我保护。

  5、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。

活动准备:

  教学挂图

活动过程:

  1、活动导入:谈话活动

  教师:文具是我们学习的好帮手。小朋友们想一想,你们经常使用的哪些文具?你们知道文具使用不当会很危险吗?下面我们看看书上的小朋友在做什么?

  2、活动展开:观看幼儿用书和教学挂图。

  (1)教师:请小朋友翻开书的第2页和第3页,仔细看看每一幅图,图上的小朋友在做什么?他们在使用哪些文具?他们使用文具的方法对吗?

  (2)幼儿根据教师的提问,自由阅读和讲述画面的内容,教师巡回指导。

  (3)教师出示挂图,引导幼儿讲述和讨论画面内容。

  ①教师:老师这儿的大图和你们书上的小图是一样的,我们一起来看看这幅图都讲了些什么。

  ②逐一讨论挂图中相关的内容。这个男孩在做什么?咬铅笔会有什么危害呢?(铅笔不能咬,会造成铅中毒,会把细菌等有害的东西吃到肚子里,还会使小朋友的牙齿歪斜)

  ③讨论其他内容。

  ④教师小结:这几位小朋友使用文具的方法不正确,这样会对他们的身体健康造成危害,严重的还会威胁生命安全。

  3、活动展开:分组讨论该怎样安全使用文具。

  (1)教师引导幼儿观察并讲述最后一幅小图:现在我们一起来看看,这幅图上的小朋友的做法是不是正确。为了我们的健康和安全,除了画完画要洗手,在使用文具时还应该注意什么?

  (2)教师发给每组幼儿一张大白纸和一盒水彩笔。每组推选一位能力较强的幼儿,请他用图或图夹文的方式表现大家讨论的内容。

  (3)幼儿分组讨论该怎样安全使用文具。

  (4)教师巡回指导引导幼儿用自己的方式把自己组的想法表现出来。

  (5)分享各组讨论内容。

  4、活动总结:安全使用文具规则。

  教师引导幼儿回顾集体制定的具体的行为规则,进行总结。

  5、活动延伸:张贴安全使用文具规则。

  安全使用文具规则的参考范例:

  (1)、使用文具时,保持坐姿端正,正确用笔。

  (2)、不玩弄文具,不吃或咬文具。

  (3)、不用笔尖对着自己和他人。

  (4)、不用油画棒、水彩笔在皮肤或衣物上乱画。

  (5)、用完文具要收拾整齐。

  (6)、写完字或画完画要把手洗干净。

  (7)、使用剪刀要小心,不要使用箭头锋利的剪刀,使用见导师咬集中将身,不能一边说笑一边使用剪刀。不要拿着剪刀对着别人乱晃,剪刀用完放到安全的地方。

活动反思:

  安全教育要常抓不懈幼儿的年龄特点决定了其意识和行为之间的差异,幼儿的自觉性和自制能力都较差,而良好行为习惯的养成,自我保护能力的提高,也不是一次两次的教育就能见效的。我们教育者必须在日常生活中多进行正确行为的引导,使之形成习惯,同时还要经常督促和检查,帮助幼儿形成良好的行为习惯。经常给孩子讲解安全方面的知识,逐步提高幼儿的自我保护意识和能力。

6、大班安全活动教案《安全用电》含反思

  幼儿园大班安全教案:安全用电

  活动设计:安全用电

  活动要求:

  1、使幼儿了解安全使用电器得粗浅知识。

  2、培养幼儿的安全意识。

  大班安全教育教案《安全用电》

  活动过程:

  1、请幼儿找一找教室中的电源插座或插头在什么地方?

  2、讨论:幼儿园班级里的插座为什么都要安装得这么高?(让幼儿知道电插头、电源插座都是很危险的东西,如果手碰到插孔内,人就会触电,会有生命危险。)

  3、请幼儿看教师拿插头时手的姿势和抓的位置,让幼儿知道插孔里有电,插头上的小铜片能把电通过电线传给录音机,所以手不能碰到铜片,更不能把手伸插孔内。

  4、组织幼儿讨论:用电时要注意什么?知道潮湿的东西不能靠近电器,这样会漏电,电器不能和与纸、布等易燃物品放在一起,不然可能引起火灾。

  5、让幼儿说说在家中用电器时要注意什么?

  活动延伸:

  散步时,可以带幼儿从远处观察高压电的标记,教育幼儿高压电很危险,一定要远离高压电。

  教学反思

  在本次活动中,让小朋友知道安全用电的重要性。幼儿的兴趣非常浓,能积极回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,看见电线段落在路上,我应该创设情景,让幼儿体验。我会多看看多学学,让以后的教学活动能够更好。

7、大班安全教案《注意安全用电》含反思

活动设计背景

  大班的孩子对什么事情都非常好奇,对电的好奇也不例外,在一天的活动中,难免有的时候幼儿会跑出老师或者家长的视线,怕电伤到孩子,所以设计这个教学活动让幼儿对电有所了解,知道电会伤人,不碰它。

活动目标

  1、了解电的用途,知道安全用电不会发生危险。

  2、通过辨析活动,了解安全使用电器的基础知识。

  3、增强自我保护意识。

  4、知道在发生危险时如何自救。

  5、增强安全意识,克制自己的好奇心,不去危险的地方玩耍。

教学重点、难点

  1、让每个幼儿能够知道电会发生危险,知道安全用电的重要性(重点)

  2、幼儿肯定对电从那里来这个问题很难回答(难点)

活动准备

  电线一段、插座一个、“电”的标志一个、电器图片几张。

活动过程

  1、在教师提问的基础上,初步了解电器的用途:

  1) 在我们日常生活中,有许多电器产品,你知道哪些电器呢?它们有什么作用?

  2) 这些电器给我们生活带来了许多的方便,但是这些电器要工作,都离不开什么呢?

  3) 你知道电从哪里来?(发电站)

  4) 教师小结:电给我们人类带来了许多方便,我们的生活再也离不开它了。它是我们的好朋友,但这位电朋友有时候也会发脾气伤人的。

  2、出示电线,向幼儿介绍有关知识。

  1) 这是什么?你在哪里见过?仔细看看里面和外面有什么不一样的地方?

  2) 教师介绍:这是电线,里面是铜线,会导电。外面是塑料,包裹着铜线,是保护层,我们抓在手里没有电。但是塑料坏了,我们就会碰到电,发生危险。

  3、组织幼儿讨论:

  1) 如果你们家的电线破了,怎么办?(用专用胶布包裹)

  2) 如果你看见电线断落在路上,应该怎么办?(绕过去)

  4、出示插座,向幼儿介绍有关知识。

  1) 这是什么?它有什么用?

  2) 教师介绍:这是插座,里面有铜丝或铜片,可以导电,外面是塑料做的盒子,是保护层。如果将手伸进去,就会碰到铜片,电就会传到人的身上,发生危险。除了人和铜会导电,水也会导电,所以小朋友不能用潮湿的手接电源。

  3) 出示“电”的标志,让幼儿认识,并知道看见“电”的标志就要提高警惕,注意安全。

  5、引导幼儿观察图片说说:图片上的小朋友在做什么?他们这样做对吗?

  通过图片使幼儿知道简单的安全用电常识,学会保护自己。

教学反思

  在本次活动中,我利用看各种家用电器的图片,激发他们的兴趣。在安全用电环节上,请孩子们再看使用电器正确与错误的图片,知道安全用电的重要性。幼儿的兴趣非常浓,能积极回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,看见电线段落在路上,我应该创设情景,让幼儿体验。我会多看看多学学,让以后的教学活动能够更好。

8、大班安全活动教案《注意陌生人》含反思

  活动目标:

  1、乐意参与集体讨论活动,大胆地表述自己的看法。

  2、通过看vcd、讨论等活动,了解一些安全常识,学习生词“陌生人”。

  3、通过回忆性、创造性的讲述和表演,提高自我保护意识和能力。

  4、培养幼儿敏锐的观察能力。

  5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

  活动准备:

  故事《白雪公主》vcd;“陌生人”的胸贴。

  活动过程:

  一、观看录像,组织讨论。

  (1)回顾童话内容

  师:“小朋友们,你们看过白雪公主的故事吗?(幼:看过……)

  师概括故事:白雪公主非常的善良、非常的美丽,可是故事里有个狠毒的皇后,她因为嫉妒白雪公主的美丽而多次设法害白雪公主,幸好每一次都被爱帮助人的小矮人救活了。

  师:好,现在请小朋友们来欣赏,回忆一段小影片吧。(幼儿的积极性被调动)

  (2)欣赏故事,学习生词“陌生人”。

  1)播放的内容是白雪公主中哪段故事?(幼:白雪公主被毒死的小片段)

  2)来敲门的人是谁?(揭示:皇后扮演的老巫婆)

  3)白雪公主为什么会昏倒?(因为她吃了有毒的苹果,那是“老巫婆”骗她的,是要毒害她的)。

  4)假如现在老师带你们去见白雪公主,你会对她说什么话?(教案出自:快思老师教案网)(引导幼儿大胆说出自己心中的想法)。

  教师小结:小朋友们刚才说的都非常好,一个人独自在家时不能随便开门,不能随便相信不认识的人的话,不认识的人叫“陌生人”,对“陌生人”要小心警惕。

  二、角色扮演,建立自我保护意识

  (1)角色扮演,巩固安全知识。师:(顺势将问题抛向幼儿)如果你一个人在家的时候遇到了陌生人你会怎么办?

  (情景模拟表演,分别请幼儿上来表演,给陌生人贴上“陌生人”的胸贴)。

  a、情景表演:邮递员来家送信笺

  应对策略:1、不答应陌生人的请求。2、不过多地于陌生人交谈。3、坚决不开门,有礼貌的谢绝。

  教师小结:颁发“安全”的胸贴,在这个表演中,**小朋友表现很出色,知道一个人在家不能给不认识的人开门,说什么也不开,自我防范意识很强哦。

  b、情景表演:远房亲戚来家探亲

  应对策略:1、不随便开门。2、可以打电话向家长求证一下。3、想办法拖延时间。

  师小结:知道马上想到给妈妈打电话,求证一下事情的真实性,很聪明……

  c、情景表演:公园里碰见陌生人

  应对策略:1、不要相信陌生人的话。2、不吃陌生人给的食物。3、不跟陌生人走。

  教师总结:小朋友们表演的都很出色,如果大人不在家,你们要自己注意安全,要学会自我保护不可以轻易的相信陌生人的话,不能随便的将门打开。

  三、知识抢答,加强安全常识:(教师要充分调动幼儿的积极性,发挥幼儿的想象力,鼓励幼儿从多角度想办法)

  师:小朋友都表演的很棒,那现在老师的好朋友猫头鹰告诉我啊,动物园里正在举行安全知识抢答竞赛,它送来了几道题目,想考一考我们班的小朋友,它说,如果都能答对的话,我们就可以去参加安全知识抢答竞赛了:

  1、小羊喜欢吃“陌生人”给的蛋糕,你觉得这样安全吗?

  2、小松鼠总爱接受陌生人的玩具,你觉得这样好不好?

  3、小猴子喜欢同“陌生人”交谈,并常同“陌生人”外出玩耍。

  4、小乌龟出去玩时与爸爸走散了,见到“陌生人”就嚷着让人带他找爸爸。

  四,观看录象,巩固安全知识

  师:小朋友们都说了自由的意见和看法;那现在再让我们一起来观看一段录像(关于如何应对陌生人的录象),自己给自己当小老师,评一评是不是都说正确了。

  1)录像看完,幼儿开心地交流、讨论;

  2)师小结:哇,我们班的小朋友真能干,都回答正确了。想不想去竞赛现场?(想。。。)好,让我们现在就出发吧!(欢快的音乐响起……)

  活动反思:

  此活动帮助儿童认识生活中可能遇到的问题和冲突,通过分析判断,懂得在生活中不要轻信陌生人的话、更不要跟陌生人走的道理。让儿童有初步自我保护意识的能力!

9、大班健康教案《注意饮食卫生》含反思

  活动目标

  1、了解食品的一些卫生常识,知道不讲卫生和垃圾食品对人体的危害。

  2、在抢答的活动中,区分绿色食品和垃圾食品的种类。

  3、乐意吃一些比较有营养的绿色食品,并参与绿色食品游戏赛。

  4、培养良好的卫生习惯。

  5、初步了解健康的小常识。

  活动准备

  1、一些和饮食卫生有关的图片若干。

  2、幼儿用书人手一册,红色彩笔人手一支。

  活动过程

  一、幼儿进行谈话活动:

  1.教师:你喜欢吃什么食品?为什么?

  2.教师将幼儿说的各类食品一一贴在黑板上或快速地画在黑板上,并进行分类。

  二、通过观察幼儿用书,了解注意饮食卫生的重要。

  1. 看图说说:图上的小朋友在做什么?想一想这样做对吗?为什么?

  2. 观察画面,说说:这些小朋友怎么啦?(快思老师.教案网出处)他们为什么会生病?

  例如:观察拉肚子的小朋友,说说:为什么他会拉肚子?(吃蔬果不清洗,也没有洗手。)……

  3.观察一名肥胖儿童:他为什么会这么胖?(他吃的东西太多了、甜食吃多了、油腻的食物吃多了……)

  三、引导幼儿参与讨论:吃什么食品比较好?什么样的食品要少吃,为什么?

  四、请幼儿在纸上记录绿色食品和垃圾食品。

  教师请幼儿谈论自己记录的结果,并将记录的结果进行总的汇合,找出最好的食品和最差的食品,并给以"绿色食品"和"垃圾食品"的称号。

  五、食品抢答,教师报出食品的名称,请幼儿说出垃圾或绿色食品。

  1.教师:水果、蔬菜。

  幼儿:绿色食品;

  2.教师:薯片、妙脆角、炸鸡腿。

  幼儿:垃圾食品。

  六、引导幼儿评选出2个绿色食品。

  教师请3位幼儿上来分别扮演3个绿色食品,并站成一排。开展游戏《蹲一蹲》玩法:分别说出自己蹲和别人蹲,要接得快。例如:有绿色实物:黄瓜、西红柿、青菜,第一个是黄瓜说:"黄瓜蹲,黄瓜蹲,黄瓜蹲完了青菜蹲。"青菜听到后,立即接上来说:"青菜蹲,青菜蹲,青菜蹲完了西红柿蹲。"然后,继续接说……说错了,就换人接着游戏。

  活动反思:

  《细则》中提到“幼儿园应与家庭密切合作,综合利用各种教育源,共同为幼儿的发展创造良好的条件。”本活动利用家长资源使活动发展的更加深人。在活动中,不是让家长单纯地讲述,而是以家长演示为切入点,教师适时介入引导幼儿操作为主,真正使资源发挥它的教育作用,实现了深层次的家园共育目标。

10、大班安全教案《注意陌生人》含反思

  活动目标:

  1、乐意参与集体讨论活动,大胆地表述自己的看法。

  2、通过看vcd、讨论等活动,了解一些安全常识,学习生词“陌生人”。

  3、通过回忆性、创造性的讲述和表演,提高自我保护意识和能力。

  活动准备:

  故事《白雪公主》vcd;“陌生人”的胸贴。

  活动过程:

  一、观看录像,组织讨论。

  (1)回顾童话内容

  师:“小朋友们,你们看过白雪公主的故事吗?(幼:看过……)

  师概括故事:白雪公主非常的善良、非常的美丽,可是故事里有个狠毒的皇后,她因为嫉妒白雪公主的美丽而多次设法害白雪公主,幸好每一次都被爱帮助人的小矮人救活了。

  师:好,现在请小朋友们来欣赏,回忆一段小影片吧。(幼儿的积极性被调动)

  (2)欣赏故事,学习生词“陌生人”。

  1)播放的内容是白雪公主中哪段故事?(幼:白雪公主被毒死的小片段)

  2)来敲门的人是谁?(揭示:皇后扮演的老巫婆)

  3)白雪公主为什么会昏倒?(因为她吃了有毒的苹果,那是“老巫婆”骗她的,是要毒害她的)。

  4)假如现在老师带你们去见白雪公主,你会对她说什么话?(banzhuren.cn)(引导幼儿大胆说出自己心中的想法)。

  教师小结:小朋友们刚才说的都非常好,一个人独自在家时不能随便开门,不能随便相信不认识的人的话,不认识的人叫“陌生人”,对“陌生人”要小心警惕。

  二、角色扮演,建立自我保护意识

  (1)角色扮演,巩固安全知识。师:(顺势将问题抛向幼儿)如果你一个人在家的时候遇到了陌生人你会怎么办?

  (情景模拟表演,分别请幼儿上来表演,给陌生人贴上“陌生人”的胸贴)。

  a、情景表演:邮递员来家送信笺

  应对策略:

  1、不答应陌生人的请求。

  2、不过多地于陌生人交谈。

  3、坚决不开门,有礼貌的谢绝。

  教师小结:颁发“安全”的胸贴,在这个表演中,**小朋友表现很出色,知道一个人在家不能给不认识的人开门,说什么也不开,自我防范意识很强哦。

  b、情景表演:远房亲戚来家探亲

  应对策略:

  1、不随便开门。

  2、可以打电话向家长求证一下。

  3、想办法拖延时间。

  师小结:知道马上想到给妈妈打电话,求证一下事情的真实性,很聪明……

  c、情景表演:公园里碰见陌生人

  应对策略:

  1、不要相信陌生人的话。

  2、不吃陌生人给的食物。

  3、不跟陌生人走。

  教师总结:小朋友们表演的都很出色,如果大人不在家,你们要自己注意安全,要学会自我保护不可以轻易的相信陌生人的话,不能随便的将门打开。

  三、知识抢答,加强安全常识:(教师要充分调动幼儿的积极性,发挥幼儿的想象力,鼓励幼儿从多角度想办法)

  师:小朋友都表演的很棒,那现在老师的好朋友猫头鹰告诉我啊,动物园里正在举行安全知识抢答竞赛,它送来了几道题目,想考一考我们班的小朋友,它说,如果都能答对的话,我们就可以去参加安全知识抢答竞赛了:

  1、小羊喜欢吃“陌生人”给的蛋糕,你觉得这样安全吗?

  2、小松鼠总爱接受陌生人的玩具,你觉得这样好不好?

  3、小猴子喜欢同“陌生人”交谈,并常同“陌生人”外出玩耍。

  4、小乌龟出去玩时与爸爸走散了,见到“陌生人”就嚷着让人带他找爸爸。

  四,观看录象,巩固安全知识

  师:小朋友们都说了自由的意见和看法;那现在再让我们一起来观看一段录像(关于如何应对陌生人的录象),自己给自己当小老师,评一评是不是都说正确了。

  1)录像看完,幼儿开心地交流、讨论;

  2)师小结:哇,我们班的小朋友真能干,都回答正确了。想不想去竞赛现场?(想。。。)好,让我们现在就出发吧!(欢快的音乐响起……)

  活动反思:

  此活动帮助儿童认识生活中可能遇到的问题和冲突,通过分析判断,懂得在生活中不要轻信陌生人的话、更不要跟陌生人走的道理。让儿童有初步自我保护意识的能力!

11、大班安全教案《注意交通安全》含反思

  活动目标:

  1、让幼儿在交流活动中认识一些常见的交通标志。

  2、让幼儿在游戏活动中体验交通规则的重要性,从而自觉地遵守交通规则。

  活动准备:

  1、精心布置活动场景。

  2、收集各种交通标志(照片或图片)。

  3、字卡:交通安全、红灯停,绿灯行、人行道、非机动车道、汽车道。

  活动过程:

  (一)展开联想,揭示活动主题

  1、出示交通事故图片,请幼儿仔细观察。提问:

  孩子们,刚才你们看到了什么?想到了什么?

  2、多么可怕的车祸,为了不让这样的事情再发生,我们一定要注意交通安全。(出示字卡“交通安全”)

  (二)在活动中体会交通规则的重要性

  1、孩子们,看看我们坐的队形像什么?。教案来.自:屈;老师教.案网,十字路口的学问可多了,现在我们就在十字路口做个游戏。老师请出三个司机,三个骑车的以及五个行人。

  参加游戏活动的孩子听到老师说完“开始”之后,立即向自己的对面出发。其他孩子仔细观察,看看会发生什么事情?

  (1)孩子们,刚才你们看到了什么?你们想说什么?

  (2)如果生活中也是这样可不行啊!为什么会发生这种情况呢?

  (3)(教师拿出信号灯标志)这是什么?谁能编句儿歌来说说信号灯的作用。(将标志贴在黑板上)幼儿回答后出示字卡“红灯停,绿灯行”。

  2、认识了红绿灯,我们还要知道自己应该走哪条路,这就要知道每条路的名称。孩子们,看看这个十字路口,你认识这些道路吗?(人行道、非机动车道、汽车道)

  (三)初步了解常见交通标志的作用(出示交通标志)在车辆穿梭的马路上,除了信号灯这个交通标志外,还有很多交通标志,这些交通标志都有什么用呢?

  (四)现场指挥

  1、刚才我们认识的交通标志对维护交通安全起着重要的作用。车辆的顺畅,人们的生命安全,更离不开交通警察。老师向交警叔叔学了一些指挥交通的本领,请小朋友仔细看,猜一猜是什么意思。

  2、老师来当交通警察,请小朋友站在这个十字路口,听警察叔叔的指挥,一起动一动吧!

  (五)评价幼儿游戏情况,结束。

  儿童安全小知识:

  1.增强红绿灯意识.红绿灯是设在街道路口的交通信号装置.`红灯停, 绿灯行'按信号灯的指示通行, 起步时向左右两边看是否有来车, 然后从人行横道横过马路. 自觉地接受交通信号的指挥.

  2.学龄前儿童过马路要让大人牵引.不要让儿童单独上街.他们如在街道或公路上行走, 必须有成年人带领.

  3.不要在车辆临近时突然横过马路.人的大脑从接受外界信号到是否决定停步到最后停下来有一个过程.汽车也是这样, 当紧急制动时也有一个过程;再加上行驶的汽车有惯性, 不能一刹即停.最安全之策, 只能是: 不要在汽车临近时突然横穿马路.

  4.不要扒车.一些小孩出于好奇, 常常利用车辆起步、上坡、减速时扒车, 或作游戏或以扒车代步.这样很容易跌倒或摔伤. 甚至造成生命危险.

  活动反思:

  孩子们对交通安全有一定的认知,能较客观的认定其他人行为的对与错。在活动中,幼儿的语言表达能力有了很大的进步,尤其是对于自己比较了解的事情,语言的条理性很强。由此可见,生活经验的积累对幼儿的思维、语言发展起着很重要的作用。但通常这样的活动,多数幼儿是围绕老师的指导来达成安全知识的学习的,缺乏一定的趣味性,不利于幼儿主动性和参与性的发挥。因此,在此活动中加入了情境表演的环节,使原本比较枯燥的数学活动因为融入了孩子比较熟悉并且比较感兴趣的内容,而显得格外有趣。在情景表演中,孩子们都表现得很认真和投入,孩子们的积极性也被极大的调动了起来。由此可见,教师在设计活动的时候,要把孩子的兴趣因素更多地考虑进去,牢记“兴趣是幼儿学习的动力”这一观点。在以后的活动中,教师应该多尝试使用这种活动形式,引发幼儿的讨论。

12、中班安全教案《注意饮食卫生》含反思

  活动目标

  1、了解食品的一些卫生常识,知道不讲卫生和垃圾食品对人体的危害。

  2、在抢答的活动中,区分绿色食品和垃圾食品的种类。

  3、乐意吃一些比较有营养的绿色食品,并参与绿色食品游戏赛。

  4、加强幼儿的安全意识。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动准备

  1、一些和饮食卫生有关的图片若干。

  2、幼儿用书人手一册,红色彩笔人手一支。

  活动过程

  1、幼儿进行谈话活动:

  1)教师:你喜欢吃什么食品?为什么?

  2)教师将幼儿说的各类食品一一贴在黑板上或快速地画在黑板上,并进行分类。

  2、通过观察幼儿用书,了解注意饮食卫生的重要。

  1) 看图说说:图上的小朋友在做什么?想一想这样做对吗?为什么?

  2) 观察画面,说说:这些小朋友怎么啦?他们为什么会生病?

  例如:观察拉肚子的小朋友,说说:为什么他会拉肚子?(吃蔬果不清洗,也没有洗手。)……观察一名肥胖儿童:他为什么会这么胖?[教案来自:快思教案网.](他吃的东西太多了、甜食吃多了、油腻的食物吃多了……)

  3、引导幼儿参与讨论:吃什么食品比较好?什么样的食品要少吃,为什么?

  4、请幼儿在纸上记录绿色食品和垃圾食品。

  教师请幼儿谈论自己记录的结果,并将记录的结果进行总的汇合,找出最好的食品和最差的食品,并给以“绿色食品”和“垃圾食品”的称号。

  5、食品抢答,教师报出食品的名称,请幼儿说出垃圾或绿色食品。

  1)教师:水果、蔬菜。 幼儿:绿色食品;

  2)教师:薯片、妙脆角、炸鸡腿。 幼儿:垃圾食品。

  ……

  6、引导幼儿评选出2个绿色食品。

  教师请3位幼儿上来分别扮演3个绿色食品,并站成一排。开展游戏《蹲一蹲》玩法:分别说出自己蹲和别人蹲,要接得快。例如:有绿色实物:黄瓜、西红柿、青菜,第一个是黄瓜说:“黄瓜蹲,黄瓜蹲,黄瓜蹲完了青菜蹲。”青菜听到后,立即接上来说:“青菜蹲,青菜蹲,青菜蹲完了西红柿蹲。”然后,继续接说……说错了,就换人接着游戏。

  活动反思

  《细则》中提到“幼儿园应与家庭密切合作,综合利用各种教育源,共同为幼儿的发展创造良好的条件。”本活动利用家长资源使活动发展的更加深人。在活动中,不是让家长单纯地讲述,而是以家长演示为切入点,教师适时介入引导幼儿操作为主,真正使资源发挥它的教育作用,实现了深层次的家园共育目标。

13、大班健康活动《扫尘》教学设计反思

  活动目标

  1.了解新年扫尘的意义并能够做好周围环境的收拾整理及清洁工作。

  2.萌发自我服务意识,养成保持环境整洁的习惯。

  3.学习与同伴合作完成任务,体验成功的快乐。

  4.教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

  5.能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

  活动准备

  不讲卫生的图片,手套,小水桶,抹布

  活动过程

  1.谈话引入。

  (1)教师:快过年了,你们知道春节有什么习俗吗?

  (2)讨论:新年习俗-扫尘的意义。

  小结:扫尘又称除尘、除残、掸尘、打埃尘等,是中国传统年俗之一。起源于古代中国人民驱除病疫的一种宗教仪式。这种仪式后来演变成了年底的大扫除,寄托了中国劳动人民一种辟邪除灾、迎祥纳福的美好愿望。中国民谚说:腊月二十四,掸尘扫房子”。北方叫扫房,南方叫掸尘。这一天,房前屋后彻底进行打扫,衣被用具洗刷一新,干干净净地迎新春。

  2.讨论

  (1)在日常生活中需要保持周围环境卫生吗?

  (2)观察“不讲卫生”的行为图片讨论:这样的行为会发生怎样的结果?

  小结:不讲卫生的行为给可恶的细菌很多机会,小朋友易生病。

  3.分组合作,清洁活动室。

  (1)请各位小朋友一起把我们的教室整理、打扫的更清洁吧。

  (2)小朋友自由分组,整理教室内外环境。

  (3)教师指导幼儿分组进行清洁卫生活动。

  小结:在日常生活中讲卫生有很多好处,能让我们有更健康的生活。

  活动延伸

  家园联系,共同督导幼儿做好家里,班级清洁,并养成独立整理自己用品好习惯。

  教学反思:

  从执教的情况来看,我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强,如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解,是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

14、大班安全教案《注意煤气开关》反思

  本篇是幼儿大班安全教案,幼儿能够根据已有的生活经验谈煤气在我们生活中的广泛应用,了解煤气的基本特性,知道煤气是一种有毒的气体,遇到火可以燃烧,知道正确使用煤气的方法,进一步树立自我保护意识。

  活动目标:

  1、初步了解煤气的基本特性,知道煤气对身体有害不能乱动煤气。

  2、知道正确使用煤气的方法,进一步树立自我保护意识。

  3、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。

  4、教会幼儿做个胆大的孩子。

  活动准备:

  自备图片“各种煤气燃具小图片一套”

  活动过程:

  1、启发幼儿根据已有的生活经验谈煤气在我们生活中的广泛应用。

  提问:(1)我们每天都要吃饭,爸爸妈妈是用什么把饭菜烧熟的呢?

  (2)在我们的生活中还有哪些地方要用到煤气呢?

  根据幼儿谈到的内容出示各种使用煤气的燃具的小图片。小结:在我们的生活中有很多地方要用到煤气。

  2、了解煤气的基本特性。

  提问:(1)煤气为什么能把饭菜烧熟呢?

  (2)煤气是一种什么样的东西呢?我们能看见它,闻到它吗?

  小结:煤气是一种有毒的气体,它没有颜色、没有味道,遇到火可以燃烧。为了防止人们在使用过程中发生危险,工人在生产煤气的时候,加进了一种臭味剂,使煤气产生出一种臭味,这样当煤气漏出时,就容易被我们发现了。

  3、教育幼儿在使用煤气时学会自我保护,并学习几种正确使用的方法。

  (1)引导幼儿看图一

  提问:他这样做对吗?为什么?

  小结:当发现室内有煤气的臭味,应赶快打开门窗通风,让新鲜空气进来。

  (2)引导幼儿看图二

  提问:他在做什么?我们不能这样做?

  小结:煤气开关是控制管道内煤气进出的一个门如果小朋友玩弄开关,就容易造成煤气中毒,给人的生命带来危险。

  (3)引导幼儿看图三

  提问:发生了什么事情,该怎么办?

  小结:锅里的东西烧开后,要及时将火关小或关掉。如果不及时关火,锅内的东西会溢出来将火扑灭,煤气还在继续向外流出,这样容易造成煤气中毒。

  4、通过竞赛游戏,巩固知识。

  教授任意指图,幼儿抢答方法。

  活动反思:

  幼儿在家中都见过煤气灶,父母也会讲一些小朋友不能随便动煤气的要求等。今天通过活动,幼儿了解到乱动煤气的危害,以及遇到煤气泄漏正确的做法,知道煤气开关不乱动。

15、幼儿园大班安全活动《防寒保暖》教学设计反思

  冬季最冷的时节已然到来,要做好防寒保暖工作,及早防范,做好人体直接接触空气部位的保暖.在冬季戴上帽子,可以减少头部的散热量,增加体育活动,既可增强体质,也可以提高人体对寒冷的忍耐性,增强自我保护意识。

  教学目标:

  1、知道防寒保暖是冬季的一项重要工作,它关系着我们身体的健康状况。

  2、了解一些冬季防寒保暖的小常识。

  3、在生活实践中学习防寒保暖,确保自己身体健康。

  4、知道在发生危险时如何自救。

  5、初步培养幼儿的安全意识,提高自我保护能力。

  教学准备:

  表现冬季寒冷的图片

  教学过程:

  一、谈话活动,引出主题

  1、 现在是什么季节?冬季给我们的感觉是怎样的?

  2、 如果我们不注意保暖,会发生什么?

  3、 时值冬季,寒气逼人.我们要如何做好身体的保暖工作呢?

  老师小结:冬季最冷的时节已然到来了。保健专家特别提醒,寒冷的气候使人免疫功能下降,内分泌失调,血液循环发生改变,易染疾病,因此要做好防寒保暖工作,及早防范。

  二、根据自己的生活经验进行讲述

  1、根据你的经验,你觉得冬季人体什么部位最冷,最容易受伤?

  2、你是怎样保暖的?或是你母亲是怎样保暖的?或是你看到的谁的保暖方法好?

  三、教师总结所讲,并添进一些新的防寒保暖小常识

  1、穿适当厚度的保暖御寒衣服。

  2、做好人体直接接触空气部位的保暖.在冬季戴上帽子,可以减少头部的散热量,同样能达到周身保暖的目的.在更加严寒的时候,还应戴上口罩和手套.俗话说:"寒从脚下起。"在严冬,人们还必须换上保暖性好的鞋子,注意脚部保暖。

  3、在冬季宜穿深色衣服.深色衣服可以使人体多获得一些热量,具有保暖的功能。

  4、要勤晒被褥.增加被褥内的空气量就等于提高了保暖能力.被褥经过日晒,变得蓬松,不仅增加了空气量,而且还增加了厚度.因此,盖着晒过的被子,会觉得很暖和。

  5、在生活,工作环境中保持适宜的温湿度.如在室内生炉子和设置暖气或空调设备等,使室内温度经常处于18℃-20℃,相对湿度50-60%为最好.人们不应该长时间地处于10℃以下的环境中。

  6、补充富含钙和铁的食物可提高机体的御寒能力。含钙的食物主要包括牛奶、豆制品、海带、紫菜、贝壳、牡蛎、沙丁鱼、虾等;含铁的食物则主要为动物血、蛋黄、猪肝、黄豆、芝麻、黑木耳和红枣等。要多吃一些性属温热的食品,以提高机体耐寒力。常见的温热食物有:牛、羊、狗、鸡肉,大蒜、辣椒、生姜、圆葱、山药、桂圆等。还要注意维生素C的摄入量,它能够提高我们的免疫能力。因此要增加柑橘类水果(桔子、细皮小柑桔、柚子、柠檬)、猕猴桃、芒果、卷心菜、花椰菜、菠菜和茴香的摄入量。

  7、小学生冬季安全教育,学生进行冬季长跑等体育活动,既可增强体质,也可以提高人体对寒冷的忍耐性。

  四、冬季安全教育活动延伸今天我们学了许多有关冬季怎样防寒保暖的小知识,有些你们的爸爸妈妈也不知道的。你们可以将自己所学的本领告诉他们,让他们也增加一些知识。更重要的是我们应该把自己所学到的知识运用到生活实际中,防寒保暖,确保自己身体健康。

  活动反思:

  有的小朋友,不愿意穿厚衣服,通过活动告诉小朋友冬天是寒冷的,要多些衣服抵挡寒冷。

16、教学设计大班健康体育活动《我是特种兵》反思

  幼儿园户外运动游戏《我是特种兵》,游戏情景设置符合大班幼儿年龄特点,创设情境——引出匍匐爬的主题,复习匍匐爬的动作,重点分步讲解腿、脚的爆发力和速度。

  设计意图

  在前三次体验匍匐爬的过程中,我发现有的幼儿在爬的过程中腿部弯曲力度不够大以及动作的协调灵敏性和速度上有些欠缺,针对此问题,在第四次设计课中帮助幼儿提升匍匐爬的动作要领外,还注重了幼儿的爆发力和速度。在材料的摆放和投放中都做以了调整,让幼儿在游戏中进行合作,获得成功的快乐。

  活动目标

  1、掌握匍匐爬的动作要领及上下肢动作的协调灵敏性。

  2、增进匍匐爬的速度和爆发力。

  3、在游戏中不怕困难,体验合作带来的乐趣。

  4、了解多运动对身体有好处。

  5、体验游戏的快乐。

  重点难点

  活动重点:掌握匍匐爬的动作要领及上下肢动作的协调灵敏性

  活动难点:增进匍匐爬的速度和爆发力

  活动准备垫子、高低“电网 ”、拱桥、轮胎、沙包、音乐、红旗

  活动过程

  活动准备:

  一、跑步入场:S 型跑、蹉步、走

  二、热身运动:上肢、下肢活动

  三、活动过程:

  1、创设情境——引出匍匐爬的主题。

  师:经过三次的匍匐爬训练科目,特种兵们都有很大的提高,动作完成的都很标准。这次那几位特种兵再来比一比?

  2、同伴示范——复习匍匐爬的动作,重点分步讲解腿、脚的爆发力和速度。

  师:一组请五名特种兵进行比赛,其余特种兵观看并找出规范的、有爆发力的、有速度的特种兵。

  师:哪一位特种兵刚才做的又快又好?再请做的好的给大家进行示范。

  总结:在匍匐爬的过程中注意头和屁股不能翘起来,上肢协调交替,膝盖向上弯曲,脚用力蹬地。要有爆发力和速度。

  3、体验环节——幼儿们再次体验进行两组比赛。

  师:特种兵们刚才都做的非常好,动作很规范、爆发力和速度也都很好。

  4、游戏环节——下面进入训练场地我们两组来进行对抗赛。

  (1)同伴示范,初次体验游戏。

  师:现在我们来进行两军对抗赛。每一组都要站在黄线后面进行准备,先走过木桩、跳过土坑、绕过树林、钻过山洞、爬过高低不一样的电网、最后每一组特种兵都要站在不同大小的垫子上,音乐一停哨声一响马上站好不动。

  (进行第一次的游戏)

  总结:特种兵们完成的都很好,就是在注意一下你的速度和你自己的身体要贴在地面上和小壁虎一样吸在地面上。

  (2)再次体验增加难度。

  师:这次我们的难度加大了,在钻电网的时候我们加了一个又矮又窄的桥,我们要从桥下钻过去。在钻是时候要有速度。最后每人取一枚手榴弹和对面的人进行对战。(进行第二次的游戏)

  总结:特种兵们又一次的完成了挑战,你们不论在那一项的环节中都做的非常好,你们的匍匐爬动作更规范、爆发力和速度上更快了,你们真棒。希望你们在爬的过程中注意自己的小脚不要抬起来。

  (3)体验持物匍匐爬。

  师:这次最终决赛,看一看那一组,又快又迅速的完成任务并取得小旗,取得胜利。

  师:特种兵们请你们拿着你们手里的手榴弹进行活动,爬过电网把手榴弹放在你们的武器盒里,取得一面小旗取得胜利。

  总结:今天的活动特种兵们完成的很出色,你们在爆发力和速度上都有了很大的提高,你们出色的完成了对抗赛取得了成功,你们真棒。

  四、放松整理

  五、延伸活动

  在以后的教育活动中继续丰富幼儿对于士兵角色的情感,在以后的户外体育课中增加障碍物的难度,锻炼幼儿体能以及肢体灵活性。

  活动反思

  活动中的优势:

  游戏情景设置符合大班幼儿年龄特点,“我是特种兵的”游戏情节能够吸引幼儿。在第三次研究的基础上,本次研究的难点放在增进匍匐爬的速度和爆发力。为了突破难点在讲解时进行了幼儿师范分解动作帮助幼儿更好的理解。在设施的摆放上做了调整(摆成了两组对角是的半环绕)障碍物上的材料也进行了调整加大了对走、跑、跳、爬、钻等动作的难度,帮助大班幼儿进行均衡锻炼。在活动中,运用同伴示范法、亲自尝试法以及游戏比赛法,在游戏中逐步掌握动作要领。教师既关注整体,又能关注个别幼儿,进行指导。并给予孩子们情感上的鼓励和支持。

  改进之处:注意说话时的一些词语在规范一些比如说,弯腰等。

17、幼儿园大班安全活动《一起来灭火》教学设计反思

  活动目标

  1、能对火灾给人们造成的危害产生痛惜感,有防火愿望,树立防火意识。

  2、知道火在人们日常生活、工业、医疗、军事等方面的用处,初步了解火的起源。

  3、认识火灾的危害,了解一些常见的产生火灾的原因,知道正确的用火方法以及火灾中的自救办法。

  4、知道危险来临时如何保护自己,如何逃生。

  5、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

  活动准备

  1、火娃娃角色:身着红裙子、头戴火焰头饰。

  2、贴有防火标记的加油站、仓库挂图。

  3、打火机。

  活动过程

  一、 导入

  教师点燃打火机,引导幼儿感知火的特性

  1、在一个黑暗的地方点燃火会怎么样?

  2、请小朋友用小手轻轻地靠近火,说一说有什么感觉?为什么?

  3、教师小结火会发光、发热的特性。

  二、 展开

  1、交流经验,扩展幼儿对火的用处的认识,激发幼儿对火的喜爱之情。

  (1)你在什么地方看到过火?火有什么用?

  (教师可以通过提示把幼儿对火的作用的认识从日常生活中扩展到工业、医疗、军事等领域)。

  (2)火有这么多的用处,你们知道咱们人类是怎样发现火的吗?

  教师小结:在很久很久以前,人们没有见过火,用过火,生活得很艰难。

  突然有一次森林着火了,人们发现被火烧死的动物很好吃,于是就把火保存下来。

  后来人们又发现钻木可以取火,两块石头撞击可以取火。

  有了火以后人们用它来烤肉、照明、取暖、驱赶野兽,生活越来越好。

  人们也变得越来越聪明,现在火除了可以帮人们做饭、烧水外,还被用来炼钢、发电、治病等做很多很多的事情。

  (3)情境表演,火娃娃上场。

  火娃娃:小朋友你们好!你们认识我吗?对了,我是火娃娃。我的用处可大了,能发光、能发热是你们生活中不可缺少的好伙伴。啦……,啦……让我们到处走一走吧!

  (火娃娃走到贴有防火标记的加油站、仓库挂图前做害怕状)

  教师:火娃娃你怎么了?

  2、认识火灾的危害,了解引起火灾的原因,树立防火意识。

  (1)“火娃娃为什么害怕这个牌子?你在哪儿看见过防火标记?”

  (2)火的用处这么大为什么还要防火呢?

  教师给幼儿讲述有关火灾的事情。

  (3) 情境表演,火娃娃哭着上场。

  教师:火娃娃,你怎么哭了?

  火娃娃:没想到我会给人们带来这么大的灾害,造成这么大的损失。

  小朋友,你们一定要帮帮我,怎样才能减少对人们的危害呢? (火娃娃退场)

  3、小朋友我们来帮帮火娃娃,告诉她在生活中如何预防火灾?

  4、学习火灾中的自救办法。

  (1)如果火着起来?我们应该怎么办?

  教师帮助幼儿总结几种自救办法。

  打火警119;

  大声呼救

  用毛巾捂着嘴低下身子,跑离现场

  在地上打滚;

  用水自救……。

  (2)游戏:“着火了怎么办?”

  火娃娃出场随意地四处移动,幼儿用自己想出的各种方法自救。

  三、结束

  教师针对幼儿游戏的情况进行评价。

  教学反思

  通过这次活动,幼儿了解了基本的消防知识。但是,幼儿的自我保护能力还是不好。还要在以后的生活学习加强。

18、幼儿园大班安全活动《不去这里玩》教学设计反思

  此活动是大班安全活动,引导幼儿理解危险的地方不能玩耍,知道建筑工地危险,不能去玩耍,引导幼儿能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患,增强安全意识,克制自己的好奇心,不去危险的地方玩耍。

  活动目标

  1、知道哪些地方存在危险,不能去玩耍。

  2、能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。

  3、增强安全意识,克制自己的好奇心,不去危险的地方玩耍。

  4、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。

  5、知道危险来临时如何保护自己,如何逃生。

  活动准备

  1、教学挂图和幼儿用书。

  2、一张对开大白纸(固定在黑板上)和一盒水彩笔。

  活动过程 1、活动导入:谈话活动。

  (1)教师:假期的时候,小朋友可以到很多地方玩。但是,生活中有很多地方十分危险,是小朋友不能去玩耍的。你知道哪些地方存在危险,不能去玩耍吗?

  (2)幼儿自由发言并讨论,教师在黑板上的大白纸上用图夹文方式记录大家都同意的几点。

  (3)教师小结幼儿所讲的内容。 教师:刚才小朋友们说出了很多不适合玩耍的地方,还有哪些地方不能去玩耍呢?让我们一起来看一看。

  2、活动展开:观看教学挂图。

  (1)教师出示教学挂图,引导幼儿理解第一幅图的内容,即建筑工地危险,不能去玩耍。

  ①教师:小倒霉去哪里了?发生了什么事?为什么不能到建筑工地玩儿呢?

  ②幼儿观察描述并回答问题。

  ③教师小结:建筑工地上都是沙子、水泥、钢筋、石子等建筑材料,不小心会被撞伤、砸伤。各种运输车辆出入工地,不小心也会被撞伤。建筑工地经常有高空吊物,滚落的材料会砸伤人。新建的建筑物未安装楼梯、门、窗等,如果进入其中可能会发生从高处跌落的危险。因此,建筑工地非常危险,不能去玩耍。 (2)教师引导幼儿理解第二幅图的内容,即停车场危险,不能去玩耍。

  ①教师:小倒霉又到哪里玩了?发生了什么事?停车场有什么危险?为什么不能去那里玩儿?

  ②幼儿观察描述,讨论后回答。

  ③ 教师小结:停车场里随时都有汽车驶进驶出,小朋友去那里玩儿很容易被车撞伤,而且停车场里汽车很多,驶进驶出时都会排放废气,里面含有铅,会引起小朋友铅中毒,影响身体健康和智力发展,因此不可以去玩耍。

  (3)教师引导幼儿理解第三幅图的内容,即仓库危险,不能去玩耍。

  ①教师:小倒霉到哪里玩儿了,发生了什么危险?仓库里有什么危险?为什么不能去那里玩儿?

  ②幼儿观察描述,讨论后回答。

  ③教师小结:仓库里会堆放很多的货物、箱子。如果堆放得不牢固,或者堆放得比较高,容易滑落,小朋友可能会被砸伤。还有些仓库可能堆放了危险物品,比如有毒的化工材料,会释放出毒气,导致人过敏或生病。因此,不能去仓库玩耍。

  (4)教师引导幼儿理解第四幅图的内容,即废弃的场所危险,不能去玩耍。

  ①教师:小倒霉最后到哪里玩儿了?发生了什么?这里有什么危险?为什么不能去玩儿?

  ②幼儿观察描述并回答问题。

  ③教师小结:废弃的矿洞里,有很多滑落堆积的小石块,会掉落砸伤人,还有可能会有很深的积水,很危险。被废弃不用的厂房、煤窑也有很多危险,比如建筑物不牢固会发生坍塌,人会被掩埋在里面,非常危险。所以,被废弃的场所千万不可以去玩耍。

  (5)请幼儿整体阅读幼儿用书第22~23页内容,引导幼儿克制好奇心,不去危险地方玩耍。 教师小结补充:除了以上的地方存在危险、不能去玩耍以外,还有很多地点很危险,不能去玩儿,比如山洞、地洞、神秘地道等。去那里可能会被卡住,还可能遇到蛇等危险动物,或者有很深的积水。小朋友不能因为好奇盲目进入,不然会发生危险。

  3、活动总结:综合前面幼儿讨论的注意事项和幼儿用书的注意事项。

  (1)教师:刚才我们了解了书上所讲的一些存在危险不能去玩耍的地方,他们是建筑工地、停车场、仓库和废弃的场所。我们再来看看一开始大家讨论的,把没有的内容补充上去吧。

  (2)引导幼儿对照一开始讨论的内容,将缺少的内容补充到黑板上的白纸上,形成的安全规则图可用于区角张贴。

  4、活动延伸:表演小倒霉的故事。

  教师引导幼儿根据幼儿用书内容进行创编,并分组讲述和表演。

  活动反思:

  随着社会经济的飞速发展,我们周围的环境不断变化,交通、燃气、家用电器等设施越来越多,各种威胁孩子安全的因素也不断涌现,由于幼儿喜欢探索周围的新奇事物,加之判断能力、辨别是非能力及应变能力较弱,容易导致意外事故发生。又由于家长的溺爱,造成孩子生活上的依赖,幼儿自我保护意识及能力很差,因此,加强安全教育,培养幼儿自我保护意识就尤为重要。

19、大班安全教学设计《消防演习》反思

  一切以幼儿健康,安全为主,消防安全是幼儿园安全的一项重要内容,幼儿园都会定期进行消防演练,以防在遇到危险时,能给确保幼儿的安全,通过演习,让幼儿认识到在遇到火灾时应如何逃生,培养幼儿相关的安全意识和自我保护能力。

  活动目标:

  1、通过演习,训练教师和幼儿在紧急状况下有序地通过安全疏散通道。

  2、教育幼儿遇到危险时才能听从老师的指挥,作出基本的自救行为。

  3、培养教师和幼儿相关的安全意识和保护能力。

  4、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。

  5、教会幼儿做个胆大的孩子。

  活动准备:

  1、知道火灾中自救的基本常识。

  2、熟悉本班的逃生路线。

  活动过程:

  1、警报响起,教师迅速做好准备工作。

  2、教师即刻停止一切活动,组织幼儿迅速按规定的疏散线路带领幼儿有序下楼,集中到操场安全地带,再清点人数。

  3、在规定的时间内,确保幼儿快速、安全、有序地脱离受灾地点,做到无遗漏、无丢失、无伤害。

  《消防演习》反思

  在以往的活动中,幼儿已经积累了有关安全防火的生活经验。在此基础上,我们开展了消防演习活动。让幼儿知道,万一遇到火灾不要盲目乱逃,一定要采用安全的逃生方法,才能避免造成人身伤害,同时也教育幼儿,不仅自己不玩火,也提醒身边的人不玩火,注意用火安全,懂得保护自己。 根据幼儿的年龄特点,我们班进行了火灾中的自救演习方法。一声哨响之后,幼儿立即进入厕所打湿毛巾,捂住口鼻。 快速撤离 当大火封门不能很快撤离时,在窗口挥舞颜色鲜艳的毛巾求救帮助。

  当火烧着衣服,在地上滚动,把火熄灭。

  在这次消防演习活动,给幼儿留下了深刻的印象,而且让幼儿在活动中增强了自救能力,也加强了对消防安全知识和应急能力。通过这次活动的开展,我觉得在演练时,幼儿没有演习的经验,导致幼儿没有认真地投入扮演角色。而且内容比较单一,声音比较小,只有报警声,没有其它的内容(如人造化的火灾实景),缺乏火灾的真实性,如果在走廊上放一只冒烟的炉子或用一个大的铁罐里放柴点燃,那效果就更好了。

20、幼儿园大班安全活动《遇到火灾怎么办》教学设计反思

  活动设计背景

  安全教育,一直是幼儿园工作的重中之重。 由于幼儿园师幼较多,,是人员密集的场所,加之幼儿园孩子防火意识淡薄,在火灾发生时,自救意识和能力都很弱,所以设计本次活动,防患于未然.

  活动目标

  1、初步了解防火知识,了解消防车的相关知识,学会自救方法。

  2、培养幼儿的自我保护意识和爱惜自己生命的情感。

  3、锻炼幼儿遇事不慌、不怕危险和困难的勇敢精神

  4、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。

  5、教会幼儿做个胆大的孩子。

  教学重点、难点

  认识防火标志、火警电话标志、安全门标志。

  自救的办法

  活动准备

  消防车图片 火灾录象

  活动过程

  一、出示消防车图片(引起幼儿的兴趣)

  1、小朋友们看,你知道这是什么车吗?

  2、你在哪儿听到过消防车的声音?

  3、消防车开来了,发生什么事啦?

  4、教师讲解有关消防车的构造,以及遇到火灾后的应对办法。

  二、观看火灾录象:(培养幼儿仔细观察积极发表的能力)

  问:你看到什么啦?

  引导幼儿讲述:

  1、房子烧了,有很大的浓烟,有的人烧伤。

  2、有的人很勇敢,自己在想办法,离开火灾现场。

  3、消防队员开着消防车来救人。

  三、如果你在失火的地方,你会怎么办呢?(引出幼儿相互讨论,说出自救办法)

  1、打“119“火警电话。

  2、喊大人来救。

  3、用湿毛巾捂住嘴、鼻子,用湿的衣服顶在头上,弯腰跑出去。

  四、发生火灾如何报火警?

  一定要把地址说清楚,如果不懂可以提醒身边的大人打电话。

  五、教育幼儿几种逃生的方法。小朋友着火了,你们怎么办呢?

  请小朋友不要慌,赶快想办法离开火灾现场。

  告诉幼儿正确的自救方法,我们要用多层折叠的湿毛巾捂住口鼻。在逃生过程中应尽量身体贴地匍匐前进或弯腰低姿前行。如果被困火场,暂时无法向外疏散时,可选择卫生间、厨房等有水源的地方暂时避难等待救援。

  首先,要往起火地方的下面跑,因为火是往上面烧的,如果你在二 楼,千万别往三楼跑哦。其次,要快速的往出口跑,不要躲在别人找不到你的地方。万一身 上被火烧着了,要在地上打滚把火压灭。

  六、发生火灾真可怕,怎么样就能预防火灾的发生呢?引导幼儿说出

  1、不在容易着火的地方玩火。

  2、讨论哪些东西容易着火。

  3、当别人不知道这些东西容易着火应该怎么办?

  4、出示防火标志,让幼儿说出防火标志的意思。

  七、最后以一首小儿歌结束今天的内容:小朋友们携起手 消防意识要加强。 自己在家不玩火 ,发现火情快帮忙。 紧急电话119, 不要靠近火堆旁。 发现火情不慌忙 ,我是消防小健将。

  八活动延伸

  请幼儿回家和自己的爸爸妈妈一起讨论相关的知识,丰富幼儿的经验。并在家长的指导下,认识家中的一些易燃物品,在家里演习火灾发生后的逃离路线。

  《遇到火灾怎么办?》教学反思

  安全教育,一直是幼儿园工作的重中之重。 由于幼儿园师幼较多,,是人员密集的场所,加之幼儿园孩子防火意识淡薄,在火灾发生时,自救意识和能力都很弱,所以设计本次活动,防患于未然。本次活动的环节衔接较为顺畅,孩子兴趣高,互动环节不会冷场。课件制作精美,内容丰富,达到预设目标。PPT动画制作的可爱生动,符合幼儿年龄特点,能更好的吸引幼儿,引发幼儿兴趣。让幼儿在活动中认识火灾的危害性,学会正确的火灾自救方法,以便更好的运用到生活中。不足在于没有更好的把控好时间,语言不够精炼、生动。此次活动的不足,让我懂得了自身的不足,孩子更适合在游戏中达到活动目标。还有其他不足之处,望各位老师们给予宝贵意见。如果再次进行此类活动时,我会让自己的语言更加生动、精炼。

21、教学设计大班安全活动《防电安全》反思

  活动目标:

  1、教育幼儿节约用电、安全用电。

  2、教育幼儿学会如何防雷电。

  3、锻炼幼儿对事情的判断能力和想像力,增强幼儿的安全意识。

  4、引导幼儿初步掌握日常生活中的电。

  5、培养幼儿紧急反应的敏捷性。

  6、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。

  7、知道危险来临时如何保护自己,如何逃生。

  活动准备:

  课件《如何防雷电》;躲雷雨闪电的情景场地布置(即游戏场地):大树一棵、电线杆一条,房子一座,雨的形成:用银色的包装纸剪成一条条细小的长带,挂在场地的房顶上面飘落下来;情景演习的准备:电烫斗一个,一件破了一个洞的衣服;小兔子头饰、木篮子各40个;音乐《下雨了》。

  活动过程:

  一、活动的导入:今天,黄可芳小朋友邀请我们到她家去做客,现在,我们出发吧。

  二、躲雷雨闪电的情景:

  1、 刚走到半路上,突然传来一阵雷雨闪电的声音(用录音机播放音乐),“孩子们,下雨了,打雷啦,赶快躲”。仔细观察孩子们躲在哪里。

  2、 雨停了,继续走,来到了黄可芳的家里坐下,她妈妈热情招待我们。

  三、围绕刚才躲雷雨闪电的情景进行提问:

  1、刚才我们在半路上遇到什么事情啦?

  2、你们是怎样避雷雨闪电的?躲在哪里?

  3、今天小可爱也遇到了像我们同样的事情,现在,我们一起来看看她是怎样做的?

  四、观看课件《如何防雷电》。

  五、围绕课件内容与幼儿展开讨论:

  1、故事里的小可爱她是躲在哪里避雷雨闪电的?

  2、小帅哥又是躲在哪里避雷雨闪电的?

  3、小可爱、小帅哥谁做得对呢?请幼儿自由讨论,锻炼幼儿的语言表达能力和对事情的判断能力。

  4、老师小结应该怎样防雷电。

  (1) 不可以跑到大树下躲雷雨闪电。

  (2) 不可以躲在电线杆下。

  (3) 不可以躲在高危的地方。

  (4) 不可以躲在潮湿的地方。

  六、情景演习:突然在黄可芳家里的一个角落里冒出一阵阵烟和闻到一股烧焦的味道。

  七、与幼儿一起讨论应该如何安全用电。

  1、寻找出冒烟的苗头(原来是黄可芳贪玩,用电烫斗烫衣服忘了关掉电源,把衣服烧焦了)。

  2、与幼儿一起讨论在家该如何安全用电?请幼儿各抒已见,这时候,要运用灵巧的引导语言来开发幼儿的想像力和对事情的判断力。3、老师小结该如何安全用电:

  (1)、不玩弄电器的插头,需要时请大家帮忙插和拔。

  (2)、不用湿手触摸电源开关。

  (3)、在没有学会操作前不能随便按动电器上的旋钮及各种键,有的家电只有大人才能操作,不能随便乱动。

  (4)、注意节约用电,要随手关灯,没人时不开灯,电视看完要及时关掉。

  八、表演游戏:《下雨啦》。

  情景设计:播放音乐《下雨了》,兔妈妈和兔子们随着轻快的音乐采蘑菇,突然下雨了,打雷啦,兔妈妈和兔子们赶快躲雨,雨停了,兔妈妈表扬躲得好、躲得对的小兔。

  活动反思:

  1、幼儿对安全用电的知识掌握得很好,大部分幼儿都有这方面的经验,这说明,家长们在家都有教育幼儿如何安全用电。

  2、幼儿对参与表演性质的游戏非常感兴趣,幼儿在玩中学得更好、更快。这个活动环节如此吸引幼儿,应该让幼儿多玩几次游戏,在以后的户外活动中,要安排插入这个游戏让孩子们玩。

  3、幼儿的想像力比以前有所进步,并且对事情的判断能力也提高了不少,这真是可喜可贺,我发觉孩子们在玩中、在动态中更有积极性,更能发挥他们自己潜在的能力,思维都变得活跃而富有前进性。

22、教学设计大班科学活动《变大门》

  大班的幼儿平均年龄4到5岁,这个阶段的孩子最喜欢就是动手操作。特别是学会了如何看简直步骤图之后,更是对剪纸,有了更加浓厚的兴趣。因此我设计了这堂课。让幼儿去观察和探索。《变大门》是教案网小编整理的,欢迎老师和原版阅读完整教案

活动目标

  1、幼儿通过看懂步骤图动手尝试探索大门变大的原因。

  2、幼儿从变大门的活动坚持尝试不气垒。

重点难点

  重点:看懂步骤图变出大门

  难点:交替剪变出大门

活动准备

  1、步骤图

  2、A4纸、剪刀

活动过程

  一、活动导入

  今天老师给小朋友们带来了一张纸,要请你们用这张纸变魔术,用这张纸剪一扇大门,变出一个大门能让老师钻过去,门你们知道吗?门框的四条边不能剪断要连起来,你们可以吗?请你们拿出纸和剪刀开始剪了,这个任务听起来很简单,但要动动脑筋哦,剪好了送上来,垃圾扔到垃圾框里,剪刀放在框里。

  二、探索如何变大门

  1.幼儿自己操作手中的纸。

  老师在幼儿操作时巡视幼儿自己探索的作品,给未剪的小朋友提示或加以鼓励。

  2.老师:小朋友你们觉得你们手中的大门是最大的了吗?我们挑出最大的门一起来看一看他是如何剪的。(请幼儿上台来分享经验)。

  3. 我们来看看它剪得大门老师能不能钻进去,看仔细了请两名幼儿上来拉住两边,教师从大门钻进去。“哦,门太小了,钻不过去!没关系老师有办法。你们看(出示步骤图)。”

  三、讲解步骤图,引导幼儿变出更大的门

  1.引导幼儿看懂步骤图

  (1)老师拿出三张纸演示变大门的步骤图。

  (2)第一步:虚线代表什么意思?(代表折痕)箭头代表什么呢?(代表方向,对折的方向)你们看懂了吗?第二步:这次虚线又代表什么?(代表剪得痕迹)但虚线前面有箭头是什么意思?(需要沿着箭头的方向剪)把对折地方剪出一个小长方形,这两头是怎么样的?第三步:小秘密还藏着,老师没有画出来,看仔细了,发现了什么?怎么剪的?幼儿仔细观察,教师讲解每一幅步骤图。

  2.再次发给每位幼儿一张小纸,尝试着交替剪,剪好了,教师和幼儿一起检验,指出剪错的原因。

  3.发给每位幼儿一张大纸变大门。

  4.验证幼儿是否剪出了大门。

  (1)老师小结:哇,很多小朋友都成功了,我们让他们来说说是怎么样变的,说说是怎样变出这么大的大门的?

  小结:在剪大门的时候纸剪得越细,门就会越大,剪得越宽,门就会很小。越细越大,越宽越小!

  四、结束。

  好了小朋友都剪好了那么现在把大门收整好,下来和好朋友一起玩钻大门的游戏吧。

  请小朋友们把地上和桌面上的垃圾收捡好扔垃圾桶里,剪刀每组小组长来收。

活动总结

  这堂活动还是很顺利的结束了,活动环节也是在我自己之前的预设安排中一步一步的进行着,孩子们也能积极认真的投入到活动中,还能用敏锐的观察力发现一些细节,推动活动的开展。

23、大班安全教学设计《危险的工地》反思

  活动目标:

  1、知道施工场所有许多建筑材料、大型机器,很危险,不能随便进入。

  2、了解更多的关于工地的知识,知道安全帽、安全网的用途。

  3、扩展知识面,增强幼儿自我保护意识。

  4、初步培养幼儿的安全意识,提高自我保护能力。

  5、能积极参加游戏活动,并学会自我保护。

  活动准备:

  幼儿人手一本图书,录像带。

  活动过程:

  1、请幼儿观看录象,了解建筑工地。

  (1)建筑工地有什么?

  (2)认识各种建筑工地上的安全标记和高大的施工机械,如:搅拌机、大吊车等。

  2、给幼儿介绍有关工地的一些简单知识。

  (1)为什么叔叔们的头上都戴着安全帽呢?

  (2)为什么在房子的边上有许多绿色的网?(可以防止砖块、木材等物体从高处掉下来砸伤人。)

  (3)盖房子前要干什么事情?

  (4)房子外面的架子是怎么搭上去的?

  (5)工地上有许多的沙子,我们小朋友可以到工地上玩吗?为什么?

  4、教师引导幼儿欣赏各种建筑物的图片,让幼儿讲一讲自己最喜欢的建筑物。

  5、引导幼儿阅读幼儿用书,看图说说。

  (1)这是什么地方?

  (2)小朋友在工地上做什么?

  (3)这样做对吗?(请幼儿说说为什么)

  教师小结:今天我们知道了许多关于建筑的事情,我们小朋友很爱动脑筋会提问题,但我们要记住工地是危险的,小朋友不能随便到工地上玩。

  教学反思

  1、在这个教学活动中给孩子们提供的图片可以从交警队找一些生动的能引起幼儿注意力的图片。

  2.对活动过程的反思:我觉得在上这堂课之前可以带幼儿去参观一下大汽车,让幼儿去大汽车里面坐坐,观察一下是否能从反光镜看见车后面的人或物,让幼儿对人站到车子后面是否安全有个全新的认识。

  3、本次教学幼儿的目光都专注到了图片上,老师第一次的情景讲述的时候一边讲一边出示图片效果会更好些,要不然他们就会不停的对着图片讲话。

  4、本次活动效果基本达到了预期目的,幼儿也明白了不能在车后面玩耍的道理,但是还应该告诉幼儿这不能效仿,告诉幼儿生命的意义和重要性,如果重新上这堂课的话,我会以生命的可贵入手来上这堂课,告诉孩子们时时刻刻要珍爱生命。

24、教案幼儿园大班安全活动《地震来了》反思

  活动目标:

  1.了解地震的有关常识,掌握正确的自救方法。

  2.能沉着、冷静面对危险情景,积极想办法解决问题。

  3.激发幼儿观察周围环境的兴趣。

  4.知道在发生危险时如何自救。

  5.教会幼儿做个胆大的孩子。

  活动准备:

  1.课件、泡沫板。

  2.急救箱及物品:手电筒、饼干、水、跳绳、书、玩具、收音机、手套、口罩、哨子。

  活动过程:

  一、地震的危害

  1.孩子们,老师搜集到一段录像,让我们看看发生了什么事情。(播放视频)

  提问:录像上发生了什么事情?你看到了什么?(幼儿发言)

  小结:是啊!刚才录像中大楼在摇晃,地面发出了剧烈的声响,这就是地震。

  2.地震对我们来说是一个很大的灾难,到底给我们带来了什么危害?让我们来看一看。小朋友,可以把你看到的和旁边的小伙伴说说。(教师走下去,听一听,问一问)再请个别幼儿起来说一说。

  小结:地震发生后,出现房屋倒塌、大桥断裂、山体滑坡,给我们的生命、生活带来了很大的危害。地震实在是太可怕了。

  二、地震来了怎么办

  1.如果地震就发生在我们的身边,怎么办?

  2.地面出现剧烈的震动,我们躲在哪里安全些?请个别幼儿说。教师出示图片,请幼儿判断谁做的对,教师用泡沫板演示形成的三角区,让幼儿明白什么地方安全。

  3.如果在这个教室里发生地震,该怎么办?请小朋友找个地方躲起来,看看谁找的地方最安全,保持的姿势最正确。教师一边指导一边给做对的小朋友贴上一个小标志。小结幼儿躲的情况。什么时候往外跑?逃跑时应该注意什么?(有秩序,沿墙角跑,保护头部。)可以用什么来护住我们的头?小朋友,听!是谁的声音?(放图片)他没有跑出去,被困在了里面,他用什么办法让别人知道被困在里面?什么时候喊?(有人时喊)为什么没人时不要喊? (保持体力)没有劲喊了怎么办? (哨子、敲击、寻找食物、想办法自救)

  小结:如果地震发生在我们身边,我们要先躲后跑,如果被困住好几天了,都没有人来救你,不要灰心,相信肯定会有人来救我们。

  三、地震的预防

  1.日本是一个多震的国家,他们的家里准备了一个地震急救箱,以备急用。里面有许多物品,你可以和小朋友商量应该选什么物品,用它来干什么?然后放到你们组的急救箱里。选好了吗?把你们组的急救箱送到老师这,然后回到座位上。让我们一起来看一看急救箱都有些什么?(提问:水和饼干我们需要它吗?手电筒能派上什么用场?收音机也能帮助到我们吗?小小的哨子有什么用?手套能有什么用处?)小结:有了急救箱里的这些东西,我们就可以利用它来帮我们渡过难关了。

  2.地震很可怕,如果我们能提前知道地震何时发生该有多好?但现在我们还无法预测地震的发生。如果我们仔细观察,会发现在地震发生的前一两天或几个小时内经常会发生一些常的现象,让我们看一看。(请幼儿看课件)小结:这些现象都是通过仔细观察才能发现的,小朋友发现后可以告诉周围的人

  四、地震演习今天,小朋友知道了这么多关于地震的知识,让我们来进行一次地震演习,看看小朋友会不会保护自己。

  活动反思:

  汶川大地震就像发生在昨天一样令我们记忆深刻。这让我们意识到对幼儿进行地震教育的重要性。幼儿只有通过各种感官才能印象深刻地了解地震的有关常识,懂得自救的方法。在本节课中,通过视频、图片的观看极大地调动了幼儿的经验讨论和演习活动幼儿能积极地参与,获得了真实的体验,急救箱的小游戏又让幼儿懂得在生活当中应提前预备好急救物品,达到了很好的效果。不足是在不同的场地,如何灵活自救,对于幼儿来说是一个难点,也是今后工作中的重点。专家点评:对幼儿进行安全教育,保证幼儿的安全,这应该是幼儿园最重要的工作任务,因为生命是第一位的。地震破坏性最大,汶川灾害的伤痛是无法忘记的,通过《地震来了》的活动设计,不仅让幼儿从小就懂得生存要历经磨难,要坦然面对,不要怕,而且要掌握一定的知识,学会抵抗,学会抗争,要战胜。活动设计的四个环节很细腻,由浅入深,符合幼儿的认知特点,达到了预防地震灾害,进行安全教育的目的。当然,除了能学到一些了解地震灾害,进行自救的知识外,还要注意突出助人、合作等良好品质的引导和培养。

25、教学设计大班音乐《电影的好搭档》反思

  设计意图

  电影对于现代频繁接触多媒体的幼儿来说已经相当熟悉,可是电影中的配乐却是幼儿以及我们成人比较忽视的部分。我们知道好的电影中的配乐能为电影增色不少。

  活动目标

  1.初步感受不同情境中音乐代表的不同情绪,了解电影音乐的作用。

  2.尝试为不同的电影情节选取合适的配乐。

  3.有良好的倾听习惯,能大胆表述自己的感受。

  4.通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。

  5.喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。

  重点难点

  重点:感受不同情境中音乐代表的不同情绪,了解电影音乐的作用。

  难点:尝试为不同的电影情节选取合适的配乐。

  活动准备不同风格动画片片段、不同风格音乐、课件

  活动过程

  一.回忆导入。

  1.T:最近我们聊了很多关于电影的事情,你们有没有发现电影里还有很多好听的音乐?老师来给你们听一首音乐,看看你会想到什么电影。

  (播放《Try everthing》。《疯狂动物城》)

  2.T:你想到了什么电影?为什么听到它你们这么开心呀

  小结:电影和电影音乐本来就是一对好朋友,好看的电影配上好听的音乐,让我们一下子记住它们,今天就让我们来聊一聊电影里的音乐吧!

  二.感受不同情节时音乐的变化。

  1.T:电影如果没有它的好伙伴会怎么样?我们来看看两段视频,告诉我你有什么感受?你更喜欢哪一段,为什么?

  2.T:看来加入音乐真的会让电影更加精彩。这部猫和老鼠里一句台词都没有,你是从哪里感受到剧情的变化的?

  3.T:老师这里有几段片段,大家一起来听听音乐,猜猜猫和老鼠可能发生了什么事?

  (1)缓慢:猫和老鼠都在做自己的事情,很悠闲

  (2)紧张:猫在抓老鼠,老鼠快被抓到了

  (3)倒霉的音乐:猫受到惩罚了,老鼠的恶作剧成功了

  小结:音乐还可以代表不同的情节和情绪,让我们感受到剧情的变化,让电影更丰富,表达出电影中更丰富的情感。

  三.游戏“我是配乐小导演”

  1.T:看三段电影片段,谁来说一说片段给你的感觉?

  2.T:老师这里有个音乐库,请小导演给它配个乐。你打算给它配一段什么样子的音乐?

  (1)黄飞鸿:有力、精神抖擞

  (2)梁山伯与祝英台:抒情,忧伤

  (3)名侦探柯南:恐怖、惊恐、害怕

  3.T:我们来看看配上音乐的电影,看完后你有什么样的感觉?

  小结:原来电影情节和音乐是好搭档,他们是同步的,表达的内容都是一致的。

  四.延伸,为身边的美景配乐。

  (出示运河公园视频。)

  1.T:我们学过的歌中有没有什么配上这么美的景色的?我们配上音乐一起来看看

  2.T:让我们为更多的美景配乐吧!

  活动反思

  活动结合主题进行开展,符合幼儿的年龄特点与兴趣需要。我先从幼儿的早操音乐入手,幼儿果然迅速被吸引到我设置的情境中,接着我从动画片《猫和老鼠》中选取了音乐片段让幼儿在听听、猜猜、看看的过程中感受音乐与画面的关系。

  幼儿在倾听音乐猜情节的环节也参与得十分积极,后面动画的出现让幼儿的猜测得到了验证,很多幼儿都被乐曲诙谐有趣的特点与有趣的画面逗得乐不可支。

  通过初步的感受后,我设置了乐曲与视频匹配的游戏,先引导幼儿倾听不同风格的乐曲,鼓励幼儿说说乐曲带给自己的感受。

  接着播放不同风格的动画片段,引导幼儿尝试匹配,并将匹配的视频与乐曲同时播放进行“视听”的同步感受,集体进行验证,最后的效果非常好。在延伸部分我拍摄了一段幼儿园附近的运河公园的风景视频,请幼儿来用自己学过的歌曲进行配乐,做到了经验迁移与学以致用。

26、教学设计大班音乐活动《我也是可爱的蓝精灵》反思

  设计意图

  奥尔夫音乐通过歌唱、念白、等形式,让不喜欢音乐的孩子喜欢上音乐,让喜欢音乐的孩子爱上音乐。这首音乐是很明显的A B A'的结构,通过音画一体可以很直观的分辨出来,通过蓝精灵去寻宝的故事情节,吸引着孩子一步一步的跟随我设计的环节去解决每个问题。在肢体掌握的基础上,加入乐器演奏简单的节奏型,提升幼儿对于整节活动的兴趣。

  活动目标

  1.通过音画一体理解音乐结构。

  2.根据乐段不同进行演奏。

  3.引导幼儿根据已有的经验,理解歌词,用优美的声音演唱歌曲。

  4.感受歌曲柔和、舒缓的旋律,理解歌词的含义。

  重点难点

  选择合适的乐器进行演奏。

  活动准备

  1.每人一把椅子。

  2.乐器每人一个(皮革类,木质类,散响类。)

  活动过程

  一、热身活动:

  随音乐《我也是可爱的蓝精灵》做肢体律动。

  二、倾听音乐

  简单故事导入:

  蓝精灵爸爸要带孩子们去森林里寻宝,仔细听,他们找到了什么?(播放音乐)

  三、感受体验

  (一)再次倾听音乐,认识三段体结构。

  师:你觉得他们找到了什么?

  幼:……

  师:那他们到底找到了什么呢?我们一起来看一看(打开图谱)。原来呀这是一张制药的工序图。这张图上有什么样的规律呢?(认识A B A')

  幼:……

  (二)通过肢体动作,感受音乐。

  师:通过这张工序图,他们能做成一套制药的动作。请你们仔细看,我是怎么做的?(跟音乐做采、捣、切、搅、闻等过程相应的肢体动作)

  师:我做了哪些动作?我先做了什么?又做了什么?

  幼:……

  师:那到底是不是这样呢?我们一起来试一试。

  幼儿一起跟音乐模仿老师动作。

  师:有了这张工序图,我们还差了一点独家秘方,要找到这个秘方,我们得先把动作做得很准确,你们准备好了么?我们再来一遍。

  (三)出示节奏卡。

  直接出示节奏卡,无需讲话,孩子们直接练习,给预令再来几遍。

  四、表现音乐

  (一)使用乐器,表现音乐。

  师:这种药的疗效只有在乐器的配合下,才会发挥的更好。现在请你们来取自己喜欢的乐器。(播放取放乐器的音乐,幼儿有秩序取乐器)

  播放《可爱的蓝精灵》音乐,根据老师指挥,集体演奏。

  (二)乐器分组,简单练习节奏,跟音乐再来一遍。

  五、结束部分

  师:药终于制好了,那效果怎么样呢?你们想不想试一试?跟着我,走。(播放音乐,离场。)

  活动反思

  1.整节课一共八遍音乐,幼儿可以通过这八遍音乐很好的掌握住音乐的旋律和结构。

  2.因为本园幼儿有节奏的基础,加之这几个节奏型也很简单,所以在认识节奏型上没有花费多余的时间来进行讲解练习。有几个孩子一开始节奏有混乱,但是在其他孩子们的示范作用下,也可以很快的跟上。

  3.在出示制药工序图的时候,使用了不同颜色,而结果也证明,颜色的不同很好的帮助他们区分了音乐的结构,这个效果也是很不错的。

  4.取到乐器以后,孩子们自由进行练习的时候有些许的混乱。但是大班孩子还是可以很好的控制自己,在我强调了一次以后,这种现象就得到了明显改善。

27、幼儿园大班语言活动《落叶》教学设计反思

  一、活动目标:

  1、欣赏散文诗《落叶》,理解散文诗内容,激发欣赏散文诗的兴趣,感受作品优美的意境。

  2、初步尝试用“树叶落在哪里?谁来了,把它当做什么?”句式仿编散文诗。

  3、通过阅读小图、上下图的对比观察,了解故事的情节,通过一组图片排序,了解故事情节的发生和发展,培养细致观察和较完整表述能力。

  4、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。

  二、活动重点、难点

  重点: 欣赏散文诗《落叶》,理解散文诗内容,激发欣赏散文诗的兴趣,感受作品优美的意境。

  难点: 初步尝试用“树叶落在哪里?谁来了,把它当做什么?”句式仿编散文诗。

  三、教学方法

  情境教学法、启发提问法等。

  四、教学手段

  多媒体教学

  五、活动过程:

  一、谈话引题:

  出示背景图:小朋友,仔细看图,这是什么季节?你是从哪里看出来的?我们从这幅图中看到的是黄色的秋天。

  二、图文结合,理解诗歌内容,感受诗歌意境

  1、秋天到了,树叶都变黄了,纷纷从树枝上飘落下来,那小朋友们你们知道这些树叶会落到哪里吗?树叶会落在草地上、花丛中、小河里、水沟里、山坡上、、、、、、好多好多地方。

  2、你们看,一条小虫子从草地上爬过来,钻到树叶下面躺了下来,你们猜“小虫会把树叶当做什么?”(房子,被子,衣服、、、、、、、)小虫躺在树叶下面,把它当做了被子暖暖的盖在身上;树叶落在了水沟里,有只小蚂蚁爬过来了,它站在树叶上,把它当做了什么啊?(小船),小蚂蚁站在小船上划啊划,划的可开心了;这片树叶落在河里,你们猜谁会来?会把它当做什么?我们来看看,原来是来了一条小鱼,它藏在树叶下把它当做了小伞;树叶飘啊飘呀,落在了院子里被小燕子看见了,小燕子说“来信了,催我们去南方”燕子为什么说来信了,催我们去南方呢?

  3、欣赏诗歌:这么漂亮的秋天里发生了这么多有趣的故事,其实啊这幅漂亮的秋天画里还藏着一首好听的散文诗,我们一起来听听好吗?(播放轻音乐)”我的散文诗念完了,这是一首多么优美、好听的散文诗啊!那小朋友们能用散文诗中好听优美的句子来说说“树叶落在哪里,谁看见了,把它当做什么?”

  三、初步学习仿编诗句

  原来,树叶是动物们的好朋友,还有很多动物也想出来和树叶一起玩,你们看谁来了?出示小动物,那现在请你想一想 “树叶会落在哪里,会被那只小动物看见,小动物又会把它当做什么?”

  这些句子真美呀!其实你也能给美丽的秋天创作出很多好听优美的句子,试试吧!

  四、延伸活动

  小朋友,小动物们和树叶是好朋友都喜欢和树叶做游戏,那你们喜不喜欢树叶啊?好,现在你去外面找找哪里有树叶,然后也来和它做做游戏好吗?

  大班语言活动:《落叶》微反思

  秋天是一个万物生长成熟的季节,也是一个多彩的季节。到处瓜果飘香,树叶飘飞,孩子们的好奇心和求知欲望强烈,好想去发现和探索。我们的主题是随着季节、气候等实际情况而定的。在进行语言活动《落叶》前,我利用户外散步的时候,引导孩子们观察落叶,请幼儿在看看、摸摸、闻闻等利用多种感官来感知落叶的特征。并请幼儿来说一说,落叶像什么?扩散尝试一下幼儿的思维,为完成目标2,尝试仿编做准备。

  基于对大班散文诗《落叶》的了解和孩子的实际情况,我把本次教学活动的目标定位为:1、欣赏散文诗《落叶》,理解散文诗内容,激发欣赏散文诗的兴趣,感受作品优美的意境。2、初步尝试用“树叶落在哪里?谁来了,把它当做什么?”句式仿编散文诗。这首散文诗描绘的意境很美,虽然三问四比较短小,但充满着趣味性。而且每一句之间的句式差不多,孩子们在边看p pt中的图片,边听老师讲述和提问,孩子们在老师的图片和句式中有所了解,也为孩子提供了一个想说、要说、敢说这样一个良好的语言氛围。为今后发展幼儿的与语言表达能力做了一个很好的铺垫。

  在活动的流程中,设计的环节都是层层递进的方式,一步步引导幼儿欣赏和理解散文诗。我边出示图片边请幼儿猜测树叶落在哪里?接着在请幼儿猜想碰到了谁?把它当成什么?让孩子在图片中找出答案,并能用好听的语句大胆描述。了解了散文诗的句式后再请幼儿尝试仿编,大班的孩子他们有一定的生活经验,孩子们通过自己的想想仿编出了树叶落在草地上,小虫爬过来,躺在下面,把它当做被子。树叶落在天空中上,小鸟飞过来,把它当成降落伞。在仿编前,我请幼儿看哪些小动物来了?它们会把落叶当成什么?这样的提问可以帮助梳理生活经验。孩子们一边仿编,教师一边记录出示图片,可以让幼儿学说。在活动中也存在了一些问题,比如说可以按照能力的强弱来进行仿编。如能力弱的孩子可以出示简单的画面,帮助幼儿仿编。能力强的孩子自己仿编,这样对每个孩子都有收获。

28、大班健康活动《夏日饮食卫生》夏天教案

  夏天天气炎热,食物总是容易腐坏,下面这节课主要是食品卫生方面切入,以对比的方式带领幼儿清楚比较两家快餐店的特征,了解环境卫生对我们身体健康的重要性,增进幼儿的观察比较的能力。教案栏目每天为您提供优质的大、中、小班免费教案,以下是小编整理的大班健康教案,希望对您的工作有所帮助。

  设计意图:

  夏天一到,食物总是容易腐坏,环境容易滋生蚊蝇,产生有害细菌。因此我从食品卫生方面切入,以对比的方式带领幼儿清楚比较两家快餐店的特征,了解环境卫生对我们身体健康的重要性,特别设计了本次活动。

  活动目标:

  1、了解环境卫生的重要性。

  2、增进观察比较的能力。

  3、享受扮演游戏的乐趣。

  活动准备:

  1、多媒体课件

  2、魔术棒、百宝箱

  3、装饰的柜台、工作服、垃圾篓、钱币、购物袋

  4、各种食物模型及蔬菜饮料(包子、糖包、鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋、鱼、胡萝卜、豆角、芹菜、黄瓜、柿子、旺仔奶、矿泉水、爽歪歪等)。

  活动过程:

  一、律动导入,引起幼儿的兴趣。

  师:孩子们围着老师坐,伸出小手跟我做,小手上拍拍,下拍拍,左拍拍,右拍拍,小手把眼睛蒙起来。

  二、出示道具魔术棒,通过讨论引出"快餐店"。

  师:变变变,睁开眼睛仔细看,这是我的魔术棒,这是我的百宝箱。竖起耳朵仔细听,有时候我们不在家吃饭,爸爸妈妈会带你到哪里去吃饭呢?有的时候,家里来客人了会到那里吃饭那?(快餐店,引导幼儿说出快餐店)师:原来他们都是在快餐店吃饭的。

  三、出示课件,幼儿观察讨论

  1、整体观察讨论师:老师也见过两家快餐店,一家是大大快餐店,一家是小小快餐店。仔细观察,哪一家快餐店比较好呢?等会将给小朋友听(快餐店的名称改成大大和小小,易于幼儿正确区分,引导幼儿从不同的方面进行讨论)。

  2、比较观察讨论引导小朋友仔细观察,说一说两家快餐店有什么不同。

  ①两个快餐店的老板有什么不同?(动作、表情、穿戴等)

  ②两个快餐店的卫生有什么不同?(帘子)

  ③你是客人会去哪一家快餐店买东西?

  3、重点讲解吃了不卫生不干净的食物会怎么样?(如:肚子疼)师:小朋友,如果我们去不干净不卫生的快餐店买食物吃了以后,会怎么样?(肚子疼)对了,当我们吃到不干净不卫生的食物以后,容易造成肚子疼。

  4、小结夏天天气热,很多的食物放久了容易坏掉,吃了坏掉的食物容易生病,肚子疼。垃圾如果乱丢没有处理好,也会有臭味,还能产生细菌,引来苍蝇。

  四、布置快餐店出示柜台、垃圾篓后,再出示蔬菜等,并请小朋友放置在柜台上。

  师:魔术棒,变变变,变出柜台,师:柜台是用来做什么的?(放置事物的)师:变变变,这是什么?(垃圾篓)师:垃圾篓可以用来做什么?(放垃圾)师:魔术棒还带了许多好吃的东西,这是包子,请你把它放在柜台上。(依次出示各种蔬菜)

  五、角色游戏:购买食物

  1、教师扮演老板,请小朋友购物,引起幼儿的兴趣。

  师:现在,老师扮演老板,你们谁想来买食物?(找2个幼儿示范)并指导幼儿使用正确的礼貌语言(谢谢、请、再见等等)。

  2、幼儿扮演老板,其他的小朋友扮演顾客,进行购物活动。

  师:刚才老师扮演老板,你们想不想扮演老板呢?菜太多了,我们来选两位老板吧,谁来当老板?(找好老板,给老板穿上工作服,戴上帽子。)其他的小朋友扮演顾客,排好队。这是老师为你们准备的购物袋,购物袋是纸做的,大家也要爱护环境,在每个袋子里,老师都准备了钱币。

  活动延伸:

  让幼儿回家告诉家里人吃饭时要讲卫生,要使用环保袋子进行购物,不要乱扔垃圾。

29、教学设计大班主题教案《出游安全》反思

  活动目标:

  1.让幼儿知道一些和父母一同出游时的安全常识。

  2.培养幼儿的安全意识及自我保护能力。

  3.引导幼儿初步掌握日常生活中的安全。

  4.遵守社会行为规则,不做“禁止”的事。

  5.使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

  6.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

  7.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

  核心要素:游玩时 应注意 跟爸妈 不远离

  陌生地 不乱去 为安全 要牢记

  活动准备:

  兔子头饰

  提前组织幼儿排练情景剧

  基本过程:

  (一)导入活动:

  1.今天,我请来了兔妈妈和她的孩子(小灰、小白),她们要给小朋友们表演节目,请大家一定要仔细看喔。

  2.邀请一位老师和小朋友一起表演。

  (二)关键步骤:

  1.情境表演:

  兔妈妈带两只小兔去森林里采蘑菇。妈妈告诉孩子们一定要在自己身边,不要独自到危险的地方去。小灰兔在妈妈的身边采蘑菇,小白兔悄悄地离开了。它只顾自己去捉蝴蝶了,最后迷了路。兔妈妈找了很久才找到它,小白兔哭着对妈妈说:“妈妈,我错了。以后,我再也不离开妈妈了。”

  2.讨论:

  (1) 两只小兔谁做得对?

  (2) 我们和父母出游时应注意什么?应该怎样做?

  活动延伸:

  1.可通过游戏对幼儿进行安全意识的礼仪教育。

  例如:游戏《老猫睡觉醒不了》

  幼儿在猫妈妈身边说儿歌:“老猫睡觉醒不了,小猫偷偷往外瞧,因为小猫爱游戏,悄悄走到外面去”小猫说完,轻轻离开妈妈,猫妈妈叫小猫,小猫快速回到猫妈妈身边。

  2.带领幼儿出游,出游前对幼儿进行安全教育,进一步培养幼儿的安全意识,提高自我保护能力。

  家园互动:

  1.家长带幼儿出游前,给幼儿提出具体要求。

  2.出游时,引导幼儿要注意安全,不独自去危险的地方。

  注意事项:

  外出时,要让幼儿活动在自己的视线内。

  活动反思:

  1.孩子对活动的哪一环节最感兴趣?为什么?

  2.你认为这个活动的成功之处在哪里?

  3.你认为还有哪些地方需要改进?该如何改进?

30、教学设计大班安全活动《防盗》反思

  一、设计意图:

  清晨,明明一来园就同大家介绍昨天在公共汽车上,妈妈手机被偷,以及众人帮忙抓小偷的事情。小朋友们听得非常投入,并自发地加入讨论。抓住孩子的这一兴趣点,自然就产生了“生活中的防盗”的主题,这个教育内容源于幼儿的生活,又是孩子感兴趣的事物和问题,既可以满足幼儿的需要,反映最近发展区的水平, 又有助于提高幼儿的自我保护意识,拓展孩子的视野,具有非常现实积极的意义。

  二、活动目标:

  1.结合生活实际,了解防盗的设施与方法。

  2.乐于探索、交流与分享,激发求知欲、创造力。

  3.提高自我保护的意识与能力。

  4.培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。

  5.考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

  本目标从认知、能力、情感等多角度确立,内容涉及社会、健康、科学、美术等多个领域,力求“既符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展”。

  三、活动准备:

  1.幼儿收集的各种防盗设施、方法的图片资料。

  2.介绍“电视监控”“报警系统”、“电子门”“保险柜”的录象。

  3.画有“住宅小区、银行、博物馆、超市、幼儿园”的图片。

  4.红色水笔人手1支。

  5.实物投影仪1台。

  幼儿收集资料的过程同时也是经验准备的过程,教师在交代任务时,把自己纳入其中一分子,以合作者的身份介入,突出了孩子的主体性。但教师在准备时,着眼点在考虑孩子收集有难度的材料,同时尽量准备可以用不同的手段来展示的,如多媒体课件、录象等较为生动的形式。

  四、活动过程:

  1、利用生活经验引出课题

  讨论:你们家有没有被偷掉过东西,是怎么一会事?

  (从孩子熟悉的生活内容入手,孩子参与踊跃,描述绘声绘色,兴趣充分激发)

  2、了解各种防盗方法。

  (1)幼儿介绍自己了解的防盗方法。

  (通过实物投影仪,幼儿把准备的图片资料在电视屏幕上展示,并介绍给大家)

  (2)幼儿布置展板,教师鼓励幼儿观看并相互介绍。

  [活动前与家长的沟通非常有效,在家长的支持下,孩子准备的材料非常丰富:有各种各样的门、防盗窗、猫眼、围墙以及外墙上嵌着碎玻璃的照片;有从网上下载的从古至今形状各异的锁(包括指纹锁、密码锁、插卡锁)的图片资料;农村双重门的模型;密码箱、锁、家庭报警器等实物;在银行工作的家长还拍摄了101运钞车、全副武装的防暴运钞员的照片;公安家长提供了警车、警员的照片;外企家长打印了电子门、保安室的资料……]

  (这个环节,有意关注幼儿个别差异,尤其是在活动前重点帮助了个别能力差的幼儿准备材料,使他们此时感受同伴欣赏与鼓励,激发学习的欲望。努力体现在教与学的过程中,实施发展的全面性与差异性原则,探索集体教学与个别化教学的问题。)

  (3)鼓励幼儿把知道的更多的防盗方法介绍给大家。

  (在整个交流中教师注意归类提升。如幼儿讲到“卷帘”时,请大家介绍还知道哪些防盗门。)

  (在交流中注重拓展。孩子讲到电子探头时,抓住话题讨论展开,孩子从住宅小区——银行、商店等公共场所——公共汽车等多方面思考,教师及时播放幼儿熟悉的新村内电视监控系统的录象。并将拍摄的红外线报警系统、电子门、保险柜在孩子讲到相关内容时播放,用生动的画面帮助幼儿进一步了解并拓展视野)

  (在交流中注重体验。当孩子介绍家庭报警器,请他临时安装在活动室的门上当场演示;讲到密码锁时,请幼儿猜密码,感受密码的奇妙功效。)

  (在交流中及时生成新的课题。幼儿在讨论电子警察时,有幼儿说到公路上的装置,“这个电子系统的到底有什么功能呢?”“公路上还有哪些装置?”教师把这个问题还是抛个孩子,让他们去探究,并作为一个新的课题。)

  3、通过讨论提高自我保护意识。

  (1)“有了这么多的防盗方法是不是一定安全了,为什么?”

  (2)“原来,小偷是会想尽坏主意偷东西,所以我们在平时生活中还要注意些什么?”

  (3)“如果我们真得发现小偷该怎么办?

  (陈鹤琴先生认为:“儿童离不开生活,生活离不开健康教育”。而健康教育的出发点与归属点是提高幼儿的生活质量和保护自己的能力。这一环节的讨论,旨帮助孩子养成随手关门、上锁、开门先看猫眼等健康生活方式,知道有情况先打110,提高安全意识。)

  4.游戏:设计防盗方案。

  (1)鼓励几个小朋友结成一组,在新建的住宅小区、银行、博物馆、超市、幼儿园的图纸上画上不同的防盗方法。

  (小组的共同探究,增加了更多的相互交流与协作的机会,在观点的相互碰撞中丰富新的知识,从同伴那里得到更多的信息、经验,促进幼儿不断思考完善自己的观点。同时为了完成任务,幼儿必需作出合理的分工,获得有益的经验。)

  (2)巡回指导时鼓励幼儿设计发明新颖的防盗方法。

  (在开放的有准备的环境中,幼儿的创造力得以充分的展示,图纸上的设计丰富多样,有警犬等动物守门,更有高科技的触报系统,有的幼儿还运用科幻动画片的情节并加以独特改良描绘出来)

  5.活动延伸:

  幼儿介绍自己的设计创造。

  活动反思:

  1、活动前教师与家长的沟通非常有效,教师充分利用家长资源,在家长的支持下,孩子准备的材料非常丰富。

  2、教师有意关注幼儿个别差异,尤其是在活动前重点帮助个别能力差的幼儿准备材料,使他们在活动中能感受到同伴的欣赏与鼓励,激发了学习的兴趣。

  3、利用多媒体课件让幼儿了解并熟悉一些高科技防盗手段,使课程达到事半功倍的效果。

  4、通过幼儿设计创造防盗发明,让幼儿的想象力与创造力得到充分发挥。

31、幼儿园中班安全教案《注意饮食卫生》反思

  活动目标

  1、了解食品的一些卫生常识,知道不讲卫生和垃圾食品对人体的危害。

  2、在抢答的活动中,区分绿色食品和垃圾食品的种类。

  3、乐意吃一些比较有营养的绿色食品,并参与绿色食品游戏赛。

  4、加强幼儿的安全意识。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  6、培养幼儿自我保护能力。

  7、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

  活动准备

  1、一些和饮食卫生有关的图片若干。

  2、幼儿用书人手一册,红色彩笔人手一支。

  活动过程

  1、幼儿进行谈话活动:

  1)教师:你喜欢吃什么食品?为什么?

  2)教师将幼儿说的各类食品一一贴在黑板上或快速地画在黑板上,并进行分类。

  2、通过观察幼儿用书,了解注意饮食卫生的重要。

  1) 看图说说:图上的小朋友在做什么?想一想这样做对吗?为什么?

  2) 观察画面,说说:这些小朋友怎么啦?他们为什么会生病?

  例如:观察拉肚子的小朋友,说说:为什么他会拉肚子?(吃蔬果不清洗,也没有洗手。)……观察一名肥胖儿童:他为什么会这么胖?(他吃的东西太多了、甜食吃多了、油腻的食物吃多了……)

  3、引导幼儿参与讨论:吃什么食品比较好?什么样的食品要少吃,为什么?

  4、请幼儿在纸上记录绿色食品和垃圾食品。

  教师请幼儿谈论自己记录的结果,并将记录的结果进行总的汇合,找出最好的食品和最差的食品,并给以“绿色食品”和“垃圾食品”的称号。

  5、食品抢答,教师报出食品的名称,请幼儿说出垃圾或绿色食品。

  1)教师:水果、蔬菜。 幼儿:绿色食品;

  2)教师:薯片、妙脆角、炸鸡腿。 幼儿:垃圾食品。

  ……

  6、引导幼儿评选出2个绿色食品。

  教师请3位幼儿上来分别扮演3个绿色食品,并站成一排。开展游戏《蹲一蹲》玩法:分别说出自己蹲和别人蹲,要接得快。例如:有绿色实物:黄瓜、西红柿、青菜,第一个是黄瓜说:“黄瓜蹲,黄瓜蹲,黄瓜蹲完了青菜蹲。”青菜听到后,立即接上来说:“青菜蹲,青菜蹲,青菜蹲完了西红柿蹲。”然后,继续接说……说错了,就换人接着游戏。

  活动反思

  《细则》中提到“幼儿园应与家庭密切合作,综合利用各种教育源,共同为幼儿的发展创造良好的条件。”本活动利用家长资源使活动发展的更加深人。在活动中,不是让家长单纯地讲述,而是以家长演示为切入点,教师适时介入引导幼儿操作为主,真正使资源发挥它的教育作用,实现了深层次的家园共育目标。

32、幼儿园大班安全教案《注意交通安全》反思

  活动目标:

  1、让幼儿在交流活动中认识一些常见的交通标志。

  2、让幼儿在游戏活动中体验交通规则的重要性,从而自觉地遵守交通规则。

  3、让幼儿在合作学习中学得一些基本的学习方法。

  4、培养幼儿敏锐的观察能力。

  5、遵守社会行为规则,不做“禁止”的事。

  6、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。

  7、初步培养幼儿的安全意识,提高自我保护能力。

  活动准备:

  1、精心布置活动场景。

  2、收集各种交通标志(照片或图片)。

  3、字卡:交通安全、红灯停,绿灯行、人行道、非机动车道、汽车道。

  活动过程:

  (一)展开联想,揭示活动主题

  1、出示交通事故图片,请幼儿仔细观察。提问:

  孩子们,刚才你们看到了什么?想到了什么?

  2、多么可怕的车祸,为了不让这样的事情再发生,我们一定要注意交通安全。(出示字卡“交通安全”)

  (二)在活动中体会交通规则的重要性

  1、孩子们,看看我们坐的队形像什么?十字路口的学问可多了,现在我们就在十字路口做个游戏。老师请出三个司机,三个骑车的以及五个行人。

  参加游戏活动的孩子听到老师说完“开始”之后,立即向自己的对面出发。其他孩子仔细观察,看看会发生什么事情?

  (1)孩子们,刚才你们看到了什么?你们想说什么?

  (2)如果生活中也是这样可不行啊!为什么会发生这种情况呢?

  (3)(教师拿出信号灯标志)这是什么?谁能编句儿歌来说说信号灯的作用。(将标志贴在黑板上)幼儿回答后出示字卡“红灯停,绿灯行”。

  2、认识了红绿灯,我们还要知道自己应该走哪条路,这就要知道每条路的名称。孩子们,看看这个十字路口,你认识这些道路吗?(人行道、非机动车道、汽车道)

  (三)初步了解常见交通标志的作用(出示交通标志)在车辆穿梭的马路上,除了信号灯这个交通标志外,还有很多交通标志,这些交通标志都有什么用呢?

  (四)现场指挥

  1、刚才我们认识的交通标志对维护交通安全起着重要的作用。车辆的顺畅,人们的生命安全,更离不开交通警察。老师向交警叔叔学了一些指挥交通的本领,请小朋友仔细看,猜一猜是什么意思。

  2、老师来当交通警察,请小朋友站在这个十字路口,听警察叔叔的指挥,一起动一动吧!

  (五)评价幼儿游戏情况,结束。

  儿童安全小知识:

  1.增强红绿灯意识.红绿灯是设在街道路口的交通信号装置.`红灯停, 绿灯行'按信号灯的指示通行, 起步时向左右两边看是否有来车, 然后从人行横道横过马路. 自觉地接受交通信号的指挥.

  2.学龄前儿童过马路要让大人牵引.不要让儿童单独上街.他们如在街道或公路上行走, 必须有成年人带领.

  3.不要在车辆临近时突然横过马路.人的大脑从接受外界信号到是否决定停步到最后停下来有一个过程.汽车也是这样, 当紧急制动时也有一个过程;再加上行驶的汽车有惯性, 不能一刹即停.最安全之策, 只能是: 不要在汽车临近时突然横穿马路.

  4.不要扒车.一些小孩出于好奇, 常常利用车辆起步、上坡、减速时扒车, 或作游戏或以扒车代步.这样很容易跌倒或摔伤. 甚至造成生命危险.

  活动反思:

  孩子们对交通安全有一定的认知,能较客观的认定其他人行为的对与错。在活动中,幼儿的语言表达能力有了很大的进步,尤其是对于自己比较了解的事情,语言的条理性很强。由此可见,生活经验的积累对幼儿的思维、语言发展起着很重要的作用。但通常这样的活动,多数幼儿是围绕老师的指导来达成安全知识的学习的,缺乏一定的趣味性,不利于幼儿主动性和参与性的发挥。因此,在此活动中加入了情境表演的环节,使原本比较枯燥的数学活动因为融入了孩子比较熟悉并且比较感兴趣的内容,而显得格外有趣。在情景表演中,孩子们都表现得很认真和投入,孩子们的积极性也被极大的调动了起来。由此可见,教师在设计活动的时候,要把孩子的兴趣因素更多地考虑进去,牢记“兴趣是幼儿学习的动力”这一观点。在以后的活动中,教师应该多尝试使用这种活动形式,引发幼儿的讨论。

33、幼儿园大班安全活动教案《交通安全》反思

  在车辆穿梭的马路上,除了信号灯这个交通标志外,还有很多交通标志。今天刘老师就带来了几种,你们想看吗?根据不同标志,提问不同问题。问:这是什么标志?看到这个标志,我们要怎么做?

  大班安全活动教案《交通安全》

  活动分析:

  大班年龄阶段的幼儿,具有活泼好动、好奇、模仿力强等特点,是最容易引发交通事故的群体。虽然他们出去一般都有成人监护,但稍有不慎,就会严重影响幼儿的身心健康甚至酿成悲剧。大班幼儿即将升入小学,独自穿越马路、独自活动的机会增多了,孩子们虽然对交通安全方面的知识略知一二,但对其危害程度了解不够。通过此次活动,幼儿了解了交通安全标志与人们生活的密切关系,初步养成自觉遵守交通规则的意识,提高了自我安全防护能力。

  活动目标:

  1、了解基本的交通规则,认识几种常见的交通标志,了解交通安全标志与人们生活的密切关系。

  2、学习基本的指挥手势,懂得手势的意思。

  3、在游戏活动中体验交通规则的重要性,养成自觉遵守交通规则的意识,提高自我安全防护能力。

  4、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

  5、教会幼儿做个胆大的孩子。

  活动准备:

  物质:

  1、制作介绍常见交通安全标志的课件。

  2、组织幼儿自带小自行车、书包,自制方向盘。

  3、将场地布置成马路十字路口的样子,停车场标志、自行车标志。

  4、与交警联系好,邀请前来讲解。

  5、音乐磁带,多媒体设备(搜索flash动画)。

  心理:观察马路上的交通标志。

  活动过程:

  一、导入

  创设情景,引起幼儿的兴趣。

  师:小朋友你们看, 这里有斑马线、栏杆,这里象什么地方?(马路)我们就来看马路上发生了什么事情?看谁看得最仔细。

  二、展开

  (一)观看情景表演,引起幼儿思考(注意提醒:又发生了一件事情)(表演内容:a、一名汽车司机车速较快,撞伤了横穿马路的小学生;b、一名行人看到交警不在,翻越栏杆横过马路。)问:"刚才你看到了什么?""是什么原因造成了危险事情的发生?""你想对他们说什么?"小结:多么危险可怕的事情,为了我们的生命安全,我们一定要遵守交通规则。

  (二)认识信号灯标识及几种常见交通标志

  1、认识信号灯,说说信号灯的作用。

  师:在生活中,很多马路上都有信号灯,信号灯有几种颜色?它告诉我们什么?(红灯停、绿灯行、黄灯亮了等一等)

  2、模拟游戏,体验信号灯在交通中的作用。

  师:我们来个做游戏,《遵守规则的小司机》。男孩扮演小司机,女孩扮演小学生,看信号过马路。交换角色再次游戏。

  小结:小司机们真遵守交通规则,相信平安一定会伴随你们。

  3、播放课件,认识几种常见的交通标志,了解交通标志与人们生活的关系。

  师:在车辆穿梭的马路上,除了信号灯这个交通标志外,还有很多交通标志。今天刘老师就带来了几种,你们想看吗?根据不同标志,提问不同问题。 问:这是什么标志?看到这个标志,我们要怎么做?

  归纳:

  ⑴ 指示标志:在蓝底色上画着不同的白色图案,是指示车辆和行人通行的,它们有一个共同的名字叫:指示标志,就告诉人们可以做的事情。

  ⑵ 禁止标志:在红色圆圈里画着不同画面或符号,有一条明显的红斜线,是禁止车辆和行人通行的,它们共同的名字叫:禁止标志。禁止标志就告诉人们不能做的事情。

  ⑶ 警示标志:在黄色三角形里画着不同的画面,用来提示人们对某些不安全因素要高度注意,这叫警示标志,警示标志就告诉人们此处危险要注意,要远离。

  ⑷ 出示三种标志,进行归纳总结。师:小朋友今天我们认识了常见的三种交通标志,蓝色白图案的标志叫(指示标志),红色圆圈内画有不同图案,还有一条红斜线的标志叫(禁止标志),黄色三角形内画不同图案的标志叫(警示标志)。

  小结:小朋友记得真准确,老师奖励你们看一段动画片,动画片里有交通标志,看谁先说出来。

  教学反思

  本人组织这次活动比较接近日常生活,所以孩子们都很认真听并积极参与,学习兴趣很高,接受能力也快,能掌握一些交通警察指挥交通的手势,懂得了一些交通标志,教学效果不错。在教学中设计的游戏活动目的是引导幼儿在玩中学,在趣中练。

34、教学设计大班数学活动《找规律》反思

  活动目标

  1.喜欢玩找规律游戏。

  2.通过找规律游戏培养观察能力、推理能力。

  3.能寻找和发现不同的排列规律。

  4.培养幼儿的尝试精神,发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

  5.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

  活动准备

  课件准备:“排排坐”组图;“排队”组图;“排队蹲起”组图。

  活动过程

  一出示组图引导幼儿寻找排列规律

  1.出示图片“排排坐-1”。

  2.出示图片“排排坐-2”。

  二出示组图玩游戏寻找排列规律并按规律排列

  1.将幼儿分成两组。

  2.出示图片“排队-1”,幼儿分组进行游戏。

  3.出示图片“排队-2”,幼儿再次游戏。

  三出示组图在游戏中寻找排列规律并按规律排列

  1.出示图片“排队坐”,幼儿分组游戏。

  2.出示图片“排队坐”,幼儿再次游戏。

  教学反思

  1、 本次活动我以规律的广泛性存在一切事物中的特点而设计的。通过有趣的游戏形式展开活动,在活动中洋溢着欢乐的气氛,寓教于乐。(本文.来源:快思.教案网)孩子们通过拍手拍脚的动作找出规律,通过观察图片找出递增、递减的规律,通过用摆图形找出颜色、形状的规律。最后幼儿在穿珠子、粘贴图片等操作过程中去掌握规律的普遍存在,培养幼儿的发散性思维能力。

  2、 在教法上我采用多层次从易到难,循序渐进的方法进行。活动开始让幼儿观察活动室的物体,幼儿按颜色、形状、大小、长短、高矮观察其中的规律存在,逐渐过渡到永动作拍出的规律,用图发现数的递增、递减规律,用图形摆出规律等层层深入,为幼儿认识规律加深了难度。

  3、 活动中幼儿兴趣很高,参与的欲望较强。幼儿通过观察去寻找规律,用动手操作去发现规律,用动作去体现规律,用各种感官去变现规律。幼儿在看、说、动、做中思维十分活跃。

35、幼儿园大班艺术活动《青花瓷》教学设计反思

  活动目标:

  1.欣赏青花瓷的色彩和花纹,感受白底青花的艺术美。

  2.尝试运用典型图案花纹来绘制青花瓷瓶。( 重点)

  3.能大胆动手装饰瓶子,并与同伴分享、交流自己的想法。

  4.对方形、圆形,线条等涂鸦感兴趣,并尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法。

  5.感受作品的美感。

  活动准备:

  1.知识经验准备:接触过瓷器,对瓷器有初步的了解;有一定的线描画慕础。

  2.物质材料准备:幼儿操作材料页(花瓶外轮廓图),蓝色水彩笔;背景音乐《青花瓷》。

  活动过程:

  一、欣赏青花瓷,感受青花瓷独特的艺术美。

  1.出示挂图,引导幼儿欣赏。

  教师:图片上的瓷器有哪些相同的地方? (只有蓝,白两色)你喜欢吗?喜欢哪一个?你觉得它美在哪里?

  2.教师小结:这是我们国家的青花瓷。古人用一种含有钴( gu )的材料来制作瓷器,因为钻经高温烧制后会变成蓝色,而在古代,人们把蓝色叫做青色,所以就叫它“青花瓷”青花瓷只有蓝、白两色,白底青花很有特点,给人感觉很高雅,非常美。

  二、仔细观看青花瓷图片,感受青花瓷的纹样美。

  1.引导幼儿观察挂图青花瓷瓶上的图案。

  教师:大家再仔细看看,说说这两个青花瓷有什么不一样的地方? (形状、花纹)你看到的青花瓷花纹和图案有哪些?瓶身中间的图案看起来像什么?它的周围还有什么形状的图案?

  2.教师小结:青花瓷的花纹图案有的来自于大自然,如花瓣、枝条、叶子、云朵、鱼鳞等;也有的是人们创造和想象的,代表人们心中美好的愿望,如山水风景、花卉动物、传说故事等。

  3.引导幼儿观察青花瓷上图案的排列方式,发现瓷瓶上不同区域使用了不同的花纹,相同花纹

  4出示操作材料页,鼓励幼儿设计青花瓷瓶的花纹和图察。

  教师:如果你是名青花瓷的设计师,会选择什么样的花纹和图案来装饰这个花瓶?三、幼儿装饰青花瓷瓶,教师巡回指导(播放背景者乐)

  1.幼儿使用蓝色水彩笔在画纸上进行自由创作。

  2.提示幼儿可以将自己觉得最美的、最喜欢的图案或花纹画在合适的位置;装饰图案的列要有疏密,花纹排列要有规律。

  3. 提配幼儿注重构图,线条要流畅,保持画面的整洁美观。

  四、欣赏与展示

  1.鼓励幼儿向大家介绍自己的作品。

  教师:谁息意来介绍一下你设计的青花瓷瓶?你的青花瓷瓶上有什么?你使用了什么图案和花纹?有没有什么代表意义呢?

  2.请幼儿分组进行作品分享。

  活动延伸:

  收集幼儿的作品及青花瓷实物举办“青花瓷展”,请家长参观欣赏。

  《青花瓷》活动反思

  本次大班美工活动旨在让孩子欣赏中国古典之美及青花瓷独特的工艺性,了解一些常见的青花瓷纹样并能大胆动手操作。整个活动过程中我先以感知欣赏为先,让动儿通过多媒体、挂图多种形式对青花瓷这一艺术形式进行感知,慨纳出其展主要的艺术特征(蓝白两种颜色、 运用各种花纹进行装饰)、接着对青花瓷几种典型纹样进行了介绍(云纹、水纹、回纹),并让幼儿自由尝试绘画。最后环节出示一个花瓶轮廓,讲请要求后,让动儿自主操作。整个过程环节清晰,幼儿参与度很高。

  就幼儿最后呈现出的作品而言,都能大胆有想法地进行创作。画作中体现出幼儿的不同个性以及不同幼儿的绘画发展水平,个别幼儿对于画面元素点线面都有涉足,对于画面的构图疏密也设计得很合理。总体而言,本次的绘画活动还是很成功的。

  没有一堂课是完美的。通过反思我们发现教师师过于要求幼儿对典型纹样的运用与绘画,对幼儿自我设计纹样的关注不够,未提供机会让幼儿自由地讲述还可以使用哪些花纹进行装饰。这样便于丰富幼儿的相关经验,开阔幼儿思路,这样创作的艺术形式会更多样!以后我们会多加强。

36、教学设计大班安全活动《不和陌生人走》反思

  活动目标:

  1、知道不能轻信陌生人的话,不能跟陌生人走,防止上当受骗。

  2、提高幼儿对陌生人的辨别能力,培养幼儿的自我保护意识和能力。

  3、教会幼儿做个胆大的孩子。

  4、知道危险来临时如何保护自己,如何逃生。

  活动准备:

  1、进行装扮用的头巾,手提包,安全帽、巧克力、玩具等。

  2、请两位幼儿不认识的家长扮演陌生人,并设置好情境。

  活动过程:

  一、观看情景表演"陌生人来了"。

  情景

  (一)请一位家长装扮成陌生人,主动与妈妈不在身边的明明说话,告诉明明:"我是你妈妈的朋友,你妈妈在那边排队买东西,叫我过来带你去找她。"情景

  (二)请另一位家长装扮成外婆模样:"小朋友,还认得我吗?我是你们家的邻居,你妈妈突然有急事,让我把你带回家,晚上来我家接你回去。"

  二、交流讨论,知道不能跟陌生人走

  1、明明遇到谁了?

  2、什么是陌生人呢?陌生人对他说了什么?

  3、明明应该和陌生人去吗?

  4、如果明明跟陌生人去会发生什么事情?

  5、小朋友能不能相信陌生人的话?

  6、为什么不能轻信陌生人的话?

  教师小结:遇到陌生人时,不能轻易相信陌生人,不能跟陌生人走。

  三、情景练习,能辨别陌生人一个陌生阿姨敲门进教室,对某幼儿说:"我是你妈妈的朋友,她今天没空,让我来接你回家,你跟我走吧……"

  1、你认不认识她?

  2、如果你不认识她,能不能相信她的话?

  3、小朋友都来想一想,××应该对这位陌生人说什么?(让幼儿练习)接着表演:"你跟阿姨回家吧,阿姨给你吃巧克力"

  4、陌生人给你的东西能不能吃?为什么不能吃?

  幼儿在教师的提示下,对陌生人说:"阿姨,我不吃巧克力。"教师小结:陌生人可能有坏人,坏人会用好吃的食物、有趣的玩具,或者说好听的话骗小孩,把小孩骗走,使小孩再也不能回自己的家,所以我们不能随便相信陌生人的话,更不能跟陌生人走。

  四、活动延伸如果小朋友一个人在家遇到有人敲门又应该怎么办?

  教师小结:如果在家里不能随便开门让门外的人进来。

  教学反思

  在此次活动中,我 设置了两个与实际生活非常贴近的情境,激发儿童的兴趣。特别是有些小朋友,在我没有提示的情况下马上就能认识到不能和陌生人说话,不能要陌生人的东西吃等。他能说出东西里有迷药的话。从中可以看出此活动帮助儿童认识生活中可能遇到的问题和冲突,通过分析判断,懂得在生活中不要轻信陌生人的话、更不要跟陌生人走的道理。让儿童有初步自我保护意识的能力!

37、教学设计大班科学活动《磁铁找朋友》

  《磁铁找朋友》是教案网小编整理的一节优秀大班社会活动教案,本教案含教学目标,教学准备,活动过程等,是一节优秀的幼师教案,磁铁在生活中随处可见,我设计的《磁铁找朋友》活动,可以帮助幼儿认识身边无处不在的磁铁,对幼儿进行科学启蒙。

活动目标

  1.感知磁铁吸铁的特性。

  2.能够记录磁铁吸铁的实验结果。

  3.对磁铁吸铁活动感兴趣。

重点难点

  重点:能够记录磁铁吸铁的实验结果。

  难点:感知磁铁吸铁的特性及其应用。

活动准备

  1.操作材料:

  磁铁

  铁制品:回形针、凤尾夹(铁夹子)、硬币、钥匙

  非铁制品:雪花片、彩带、气球、纸杯、扑克牌、橡皮泥

  2.记录材料:

  幼儿、教师观察记录表

  3.教学辅助材料:

  PPT、操作背景音乐、磁性白板

活动过程

  一、教师讲解故事《磁铁找朋友》,创设活动情境。

  小朋友,你有好朋友吗?

  (呈现PPT)有一个磁铁很孤单,它准备外出寻找朋友。他想要的朋友是什么样的呢?他想要的朋友是,一靠近,就能和它吸在一起,给他一个温暖的怀抱。

  (呈现PPT)他走呀走,遇到了凤尾夹(铁夹子)、硬币、钥匙、雪花片、彩带、袜子、气球、皮筋、纸杯、扑克、橡皮泥。

  二、幼儿探索活动1:磁铁和铁制品交朋友

  1.幼儿猜想故事的结果、教师记录

  磁铁会和它们成为朋友吗?请小朋友们动动小脑袋,想一想,猜一猜,磁铁能和谁做朋友?为什么?请小朋友们举手回答。

  2.教师小结

  刚才起来分享的三位小朋友认为磁铁能和……成为好朋友,那接下来我们就实验一下,看看磁铁可以和谁成为好朋友。

  3.教师提出操作要求

  但在实验之前我要先说一下操作规则。一会,请小朋友们一只手从长方形的分格筐中拿出一个材料放在桌面上,另一只手拿着磁铁靠近它,看看磁铁能不能和它吸在一起,如果能,请在旁边的记录表上相应的位置划“√”,如果不能,就划“×”。再拿下一个材料进行操作。在实验前我们的材料都是整齐的放在桌面上的,所以我们在试验后也要把材料整齐的放在桌面上。

  4.幼儿操作(播放背景音乐)

  5.幼儿分享,教师小结

  操作完的小朋友在记录表上写上自己的名字和日期,把材料整齐的放在桌面上,把小椅子放到桌子下,然后拿上自己的记录表坐到前面来。

  你们给磁铁找到了哪些好朋友?小头爸爸也给磁铁找了好朋友。(呈现PPT)有凤尾夹、硬币、钥匙。你找的和小头爸爸找的一样吗?请举手回答。

  为什么磁铁能和它们做朋友?(他们都是什么材质做的?)因为它们都是铁做的。

  三、幼儿探索活动2:利用磁铁吸铁的特性,帮助磁铁和扑克牌交朋友

  1.创设活动情景,提出再次操作要求

  谁的哭声,原来是磁铁没和扑克牌做成好朋友,扑克牌不高兴了。我们的小朋友可以帮帮它们吗?刚才的操作中,我们发现磁铁不能直接和扑克牌做朋友,那我们可不可帮它找个小帮手呢?

  2.幼儿探索,教师个别指导

  引导幼儿总结吸起非铁制品的方法。(给非铁制品绑上铁制品后,放在桌面上,用磁铁去吸铁制品,就能把非铁制品从桌面上吸起来;在非铁制品的下面放上铁制品,磁铁靠近铁制品在的位置时,就能把非铁制品夹在它和铁制品的中间,从而吸起来。)

  3.幼儿分享。

  你帮助扑克牌和磁铁做朋友了吗?你是怎么做的?

  4.教师小结。

  (呈现PPT动画)我们可以把给扑克牌夹上铁夹子,放在桌面上,当磁铁靠近铁夹子,吸起铁夹子时,同时也把扑克牌吸了起来。我们还可以在扑克牌的下面放上铁夹子,磁铁靠近铁夹子在的位置时,就能把扑克牌夹在它和铁夹子的中间,从而吸起来。

  四、教师总结

  今天我们的小朋友帮助磁铁和回形针、铁夹子、硬币、钥匙这四个铁制品做了好朋友,还在他们的帮助下帮助扑克牌和磁铁做了好朋友。老师把所有材料都放在了科学区,小朋友们可以在区域时间去帮助磁铁找到更多的好朋友。

  活动延伸:

  在科学区,幼儿利用磁铁吸铁的特性,帮助磁铁找到更多的朋友(非铁制品)

活动总结

  在本次的活动中,作为一名幼儿教师,我能关注幼儿的兴趣点,结合幼儿科学教育的特点,将信息技术融入教育环节中,集体指导与个别指导并重,基本达成活动既定的教学目标。但由于教学经验不足,教态和语言都略显生硬,教学机智不够。在以后的学习工作中,我将不断完善。

38、教学设计大班安全教案《旅游路上》

  小朋友经常跟自己的家人出门旅游,奔驰安全回动,围绕着旅游路上展开,让幼儿知道出门时要紧,跟着家人,避免走失,加强幼儿的安全意识、了解旅游途中乘坐交通工具以及在其他场合注意的安全问题。欢迎关注本站

活动目标:

  1、了解旅游途中乘坐交通工具以及在其他场合注意的安全问题。

  2、知道出门时紧跟成人以免走失,并学习解决应对突发情况的方法。

  3、愿意在活动情境中创编“安全儿歌”,模拟练习解决问题。

  4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

  5、加强幼儿的安全意识。

活动准备:

  《开火车》的音乐磁带。

活动过程:

  1、教师和幼儿玩“旅游去”的游戏,体验旅游路图的陌生和遥远。

  教师组织幼儿回忆曾经旅游过的地方,让幼儿明确旅游时要坐各种交通工具。

  教师:小朋友们,你们和爸爸妈妈到过什么地方去旅游的?有哪些好玩的地方呢?有哪些好玩的地方呢?这些地方是近还是远?你坐的什么交通工具呢?

  教师和幼儿观看创设的游戏情境。

  教师:小朋友们可以坐汽车或者火车去不同的地方,可以去海边游泳,可以和爸爸妈妈去商场、超市购买喜欢的玩具等。

  教师和幼儿在《开火车》的音乐伴奏声中玩“旅游去”的游戏。

  2、教师引导幼儿讨论乘坐的交通工具和在危险的地方时应注意的问题。

  教师和幼儿乘坐在汽车或者火车上,讨论乘坐的安全,如:等汽车停下后再排队上下车,乘坐时不要将头、手伸出窗外等。

  教师启发幼儿谈谈在海滩、游泳池等有危险的地方如何注意安全。

  教师组织逛商场或者超市,讨论迷路后的解决方法。

  教师:和爸爸妈妈逛商场时如果不小心迷路,小朋友该怎么办呢?

  教师和幼儿共同创编遇到突发情况后的解决方法的儿歌,如“外出紧跟爸妈,东张西望可不好,不见大人怎么办?别急,别急,慢慢想,先在原地等妈妈,再请叔叔(阿姨)打110,警察一定会帮忙。”

  3、教师启发幼儿在游戏情境中注意安全,并模拟练习遇到突发情况时的解决方法。

  教师帮助幼儿小结在旅途中乘坐交通工具时、在有水等的地方时,以及在遇到突发情况时的安全问题和解决问题的方法。

  教师组织幼儿再次玩“旅游去”的游戏,以“安全儿歌”巩固幼儿的安全行为。

39、教学设计大班安全《认标记讲安全》教案反思

  大班安全教案

  设计意图:

  生活中有许多的不安全事故发生,促使我们加强安全教育让幼儿了解一些危险因素,认识生活中常见的一些标记,懂得一些基本安全知识,知道一些突发事件的处理方法,提高自我保护能力。

  活动目标:

  1.认识生活中常见的一些标记,懂得一些基本的安全知识,知道一些突发事件的处理方法,提高自我保护的能力。

  2.通过活动,培养幼儿表达能力,动手、动脑及创造想象的能力。

  3.加强幼儿的安全意识。

  4.培养幼儿敏锐的观察能力。

  5.探索、发现生活中的多样性及特征。

  6.培养幼儿的尝试精神。

  7.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

  教学重点、难点:

  重点:认识生活中常见的一些标记,懂得一些基本的安全知识,知道一些突发事件的处理方法。

  难点:通过活动,培养幼儿表达能力,动手、动脑及创造想象的能力。

  活动准备:

  1.内容活动前带幼儿观察常见的交通标记和安全标记。

  2.材料:玩具电话两部,民警幅帽一顶,两面可用的红绿灯标记牌,各种标记图片若干小红星若干。各种几何图形的白卡片若干,绘画工具材料。

  活动过程:

  一、开始部分

  幼儿自由看《看图认标记》、《看图识字讲安全》的图书边翻边轻声交谈。玩自制的“交通棋”,教师与个别自我保护意识较薄弱的孩子谈话,观看幼儿园内的墙报:“请遵守交通规则”。

  二、基本部分,认识主要几种标记

  认识几种主要标记

  (1)有毒危险品标记,师:这是什么标记?你在哪里见到过这种标记了它表示什么,提醒我们注意什么?幼儿自由讨论,最后让幼儿知道有毒、危险品标记的意思是剧毒,危及生命,切不乱动乱用。

  (2)防触电标记师:这是什么标记?哪些地方挂(画)着这种标记?它表示什么?出示一幅内容为在高压线下放风筝的图片,让幼儿观察分析,并说出这样做有什么危险,哪些地方不应该放风筝。

  (3)防火标记师:这是什么标记?平时小朋友应该怎样防火?在幼儿讨论的基础上,教师讲一些安全知识。如小朋友不能随意玩火柴、打火机、不玩爆竹;不知己摸乱掀电器开关等等。当发生火灾时要采取一些一些自救的方法。如:拨火警电话“119”,大声喊“救火”或“救命”,通知大人前来救火;想方设法离开现场等等。玩“报火警”的游戏。玩法:教师当消防队的值班员,请一幼儿做报警者,拨玩具电话“119”,向值班人员报告火警(要求讲清楚什么地方发生火灾,请消防队赶快来救火)。值班人员立即发出“全体消防队员出发”的命令,全班幼儿模仿消防车上警报器的声音,边走边作开车状。稍顷,做举水龙头射水的动作,征刻后,开车返回,表示火已扑灭。

  (4)人行横道师:这是什么标记?在什么地方有这个标记?它表示什么?过与路为什么要走人行横道线?幼儿回答后,教师提醒幼儿要遵守交通规则,过与路要从人行横道线上走,切不可乱。违反交通规则,就会闯大祸,组织幼儿玩“过马路的游戏”。玩法:一幼儿扮演民警站在十字路中心,指挥交通,部分幼儿扮司机部分幼儿扮行人过马路,司机开车沿着向前行驶,眼看红绿灯,随灯开行或停下。遇红灯停车时,行人边念儿歌(小朋友,大步走,一走走到与路口,绿灯车开人停下,红灯车停人快走)边从人行道穿过马路。

  三、设计标记

  (1)通过讨论懂得标记的主要作用:提示和警告。(2)通过观察多种标记,知道标记主要特征:图案简单,符号化,一目了然严禁做的事一般用一红色斜线来提示或警告,如严禁吸烟标记。(3)师:小朋友认识了许多标记,知道标记的作用很大,大家想一想,幼儿园还有哪些地方可以挂标记能提醒,我们注意安全(幼儿讨论,发表自己的意见)现在,请小朋友做“小小设计师”为幼儿园设计一些醒目的标记,用来提醒小朋友、老师、阿姨和爸爸妈妈注意安全,好吗?

  四、识标记竞赛

  识标记竞赛:把全班幼儿分成若干参赛小组,教师做主持人,竞赛内容(1)分别出示以下标记,请幼儿讲出标记的名称,严禁吸烟标记,中国银行标记、公路标记、医院标记、铁路标记、邮政标记、少先队标记(2)猜谜底是“交通信号灯”的谜语(3)看图讲话:小弟弟在马路旁玩皮球,对吗?为什么?(4)从幼儿园到公园可以乘坐哪条线路的车(5)默色认识的标记。答对一题奖红星一颗,以红星多者为胜。

  教学反思:

  这一活动认识标记,讲安全,与传统的教学方式有所不同:通过游戏形式来组织活动,提高自我保护的能力,通过设计标记,在操作过程中认真积极地思索,通过讨论能积极用语言表达自己看到的想到的,或向老师提出自己感到困惑不解的问题,幼儿主动参与活动的情况在每个孩子身上表现不可能一样,因此,教师要关于观察,了解每个孩子,根据每个幼儿的不同特点,能上能下导他们主动参与活动。

  关注幼儿经验,幼儿原有的生活经验将影响幼儿在情境活动时兴趣的持续性思维的积极性和活动的有效性。是否知道如何应对可能遇到的危险等等,教师都必须有所了解,然后才能选择相应的组织形式。幼儿以具体形象思维在引导幼儿学习自我保护法时主要通过先认识标记,然后游戏的方式讲安全,如果采用多媒体等方式播放一些形象生动的画面,一方面能够吸引幼儿的注意力,真正了解应该注意的安全问题和自我保护的方法,高效的实现活动目标。

40、幼儿园教学设计大班安全《游泳要注意什么》教案反思

  活动目标:

  1、在活动中体验、感知,了解和掌握基本卫生、游泳安全知识,形成自我保护和保健的基本能力。

  2、培养幼儿热爱生命、珍惜生命的情感和态度。

  3、培养幼儿敏锐的观察能力。

  4、遵守社会行为规则,不做“禁止”的事。

  5、加强幼儿的安全意识。

  6、知道在发生危险时如何自救。

  7、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

  活动准备:

  创设去海边游泳的情境,水果、饮料、游泳衣、救生圈等。

  活动过程:

  一、创设情境,谈话导入

  1.谈话:炎热的夏天悄悄来到了,你最喜欢参加夏天的什么活动?

  2.创设情境,激发幼儿的兴趣。播放海滩的游泳景象的录像,激发幼儿参加的热情,创设一起外出去游泳的情境。

  二、引导自主选择、辨析,学会饮食卫生

  1.创设情境:在途中大家口渴难忍,要购买水果、饮料。

  2.出示水果,幼儿自主选择、辨析。

  教师扮演水果店的老板出示两盘水果,(一盘洗过了的好的水果,一盘没有洗的还有点烂的)请几个小朋友挑选。

  3.明确饮食卫生。组织幼儿讨论,交流对夏天吃水果的认识,形成讲究卫生的意识。

  三、模拟游泳情境,学习游泳安全知识

  1.到达目的地,创设游泳氛围。教师扮演游泳教练,讲述发生的溺水事故,引起幼儿重视。

  2.教师播放游泳片,让幼儿明白准备活动的要领和安全知识,以及注意事项。

  A:游泳时的安全很重要,不能单独一人去游泳。

  B:防止眼疾与眼痛 我们眼睛是很娇嫩的,游泳池如果受到病菌或化学物质的污染,最易传染给我们的是眼病。在游泳时如不当心,有可能引起红眼病。为防止传染眼疾,游泳时最好戴上护眼罩,每次游泳后应用清水洗头、洗脸;如果眼睛痒痛,上岸后还可滴上少许眼药水或滴眼剂。

  C:防止身体紧张抽筋 如果是刚开始学游泳,心里一定紧张害怕,加上水凉、泡在水里时间较长,都可能导致身体抽筋,一般以小腿抽筋多见。为防止紧张抽筋,下水前的准备活动应当充分。饿肚子时、很累时不要游泳,因为在饥饿时容易出现低血糖。在低血糖或疲劳状态下遇到冷水的刺激,就容易发生抽筋。如果抽筋了,立即停止游动,千万不要慌乱,仰面浮在水面上。如脚趾抽筋,那就马上将腿屈起,用力将足趾拉开、扳直;小腿抽筋,先吸足一口气,仰卧在水面,用手扳住足指,并使小腿用力向前伸蹬,让收缩的肌肉伸展和松弛。抽筋时,最好立即上岸,如果无法上岸,在自己处理抽筋的同时学会喊叫呼救。游泳馆游泳池的水温一般保持在26摄氏度左右,到了11月份以后,水温将逐渐达到29摄氏度,26-29摄氏度这个温度最适宜游泳。

  D:此外,游泳时间不宜过长。游泳时我们年龄小、体力弱,所以每次游泳的时间不能长。

  E:防止耳朵进水 对于耳朵灌水的排水方法:将头歪向耳朵进水的一侧,用力拉住耳垂,用同侧腿进行单足跳;手心对准耳道,用手把耳朵堵严压紧,左耳进水就把头歪向左边,然后迅速将手挪开,水即会被吸出。回家后请家长拿消毒棉花签送人耳道内轻轻将水吸出。

  四、学唱儿歌

  1.教师小结:在炎热的夏天,不论是在家里还是在外边走要注意健康和安全,现在暑假快要到了,每一位同学小朋友都要注意这些问题,过一个健康、安全的暑假。

  2.师生一起伴着音乐学唱儿歌。

  附:儿歌

  夏天到,火辣辣,小朋友们乐陶陶。

  多喝水,慎饮食,出外活动要当心。

  健康安全要牢记,养成生活好习惯。

  活动反思:

  随着暑假的临近,暑期安全教育势在必行,我们小班的幼儿都很喜欢水,但对危险却没什么概念,所以我设计了本次教学活动。本次教学活动主要是通过教师课件演示、幼儿讨论、故事欣赏等来完成教学目的,使幼儿认识到了在河道、水渠、池塘、水井、水池、水库中嬉水落水的危险;知道了在路上的井盖以及开放性水域无明显警告标志和隔离栏的地方危险性大;不会游泳,游泳时间过长,疲劳过度,在水中突发病尤其是心脏病,盲目游入深水漩涡很容易造成溺水事故。让小班的幼儿在情景化的图片及故事中有个初步的感性认识,同时,让幼儿掌握了一定的溺水自救与预防知识,达到了教育的目的。但是,安全教育不是几次教学活动就能达到预期的效果的,在教育教学工作中,我们要将安全工作细致化、常态化。

41、幼儿园教案大班安全《注意安全用电》反思

  活动设计背景

  大班的孩子对什么事情都非常好奇,对电的好奇也不例外,在一天的活动中,难免有的时候幼儿会跑出老师或者家长的视线,怕电伤到孩子,所以设计这个教学活动让幼儿对电有所了解,知道电会伤人,不碰它。

  活动目标

  1、了解电的用途,知道安全用电不会发生危险。

  2、通过辨析活动,了解安全使用电器的基础知识。

  3、增强自我保护意识。

  4、探索、发现生活中的多样性及特征。

  5、培养幼儿敏锐的观察能力。

  6、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

  7、培养幼儿自我保护能力。

  教学重点、难点

  让每个幼儿能够知道电会发生危险,知道安全用电的重要性(重点)

  幼儿肯定对电从那里来这个问题很难回答(难点)

  活动准备

  电线一段、插座一个、“电”的标志一个、电器图片几张。

  活动过程

  1、在教师提问的基础上,初步了解电器的用途:

  1) 在我们日常生活中,有许多电器产品,你知道哪些电器呢?它们有什么作用?

  2) 这些电器给我们生活带来了许多的方便,但是这些电器要工作,都离不开什么呢?

  3) 你知道电从哪里来?(发电站)

  4) 教师小结:电给我们人类带来了许多方便,我们的生活再也离不开它了。它是我们的好朋友,但这位电朋友有时候也会发脾气伤人的。

  2、出示电线,向幼儿介绍有关知识。

  1) 这是什么?你在哪里见过?仔细看看里面和外面有什么不一样的地方?

  2) 教师介绍:这是电线,里面是铜线,会导电。外面是塑料,包裹着铜线,是保护层,我们抓在手里没有电。但是塑料坏了,我们就会碰到电,发生危险。

  3、组织幼儿讨论:

  1) 如果你们家的电线破了,怎么办?(用专用胶布包裹)

  2) 如果你看见电线断落在路上,应该怎么办?(绕过去)

  4、出示插座,向幼儿介绍有关知识。

  1) 这是什么?它有什么用?

  2) 教师介绍:这是插座,里面有铜丝或铜片,可以导电,外面是塑料做的盒子,是保护层。如果将手伸进去,就会碰到铜片,电就会传到人的身上,发生危险。除了人和铜会导电,水也会导电,所以小朋友不能用潮湿的手接电源。

  3) 出示“电”的标志,让幼儿认识,并知道看见“电”的标志就要提高警惕,注意安全。

  5、引导幼儿观察图片说说:图片上的小朋友在做什么?他们这样做对吗?

  通过图片使幼儿知道简单的安全用电常识,学会保护自己。

  教学反思

  在本次活动中,我利用看各种家用电器的图片,激发他们的兴趣。在安全用电环节上,请孩子们再看使用电器正确与错误的图片,知道安全用电的重要性。幼儿的兴趣非常浓,能积极回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,看见电线段落在路上,我应该创设情景,让幼儿体验。我会多看看多学学,让以后的教学活动能够更好。

42、教学设计大班安全活动《注意饮食卫生》反思

  活动目标

  1、了解食品的一些卫生常识,知道不讲卫生和垃圾食品对人体的危害。

  2、在抢答的活动中,区分绿色食品和垃圾食品的种类。

  3、乐意吃一些比较有营养的绿色食品,并参与绿色食品游戏赛。

  4、教育幼儿养成良好的卫生习惯。

  5、了解健康的小常识。

  6、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。

  7、初步培养幼儿的安全意识,提高自我保护能力。

  活动准备

  1、一些和饮食卫生有关的图片若干。

  2、幼儿用书人手一册,红色彩笔人手一支。

  活动过程

  一、幼儿进行谈话活动:

  1.教师:你喜欢吃什么食品?为什么?

  2.教师将幼儿说的各类食品一一贴在黑板上或快速地画在黑板上,并进行分类。

  二、通过观察幼儿用书,了解注意饮食卫生的重要。

  1. 看图说说:图上的小朋友在做什么?想一想这样做对吗?为什么?

  2. 观察画面,说说:这些小朋友怎么啦?他们为什么会生病?

  例如:观察拉肚子的小朋友,说说:为什么他会拉肚子?(吃蔬果不清洗,也没有洗手。)……3.观察一名肥胖儿童:他为什么会这么胖?(他吃的东西太多了、甜食吃多了、油腻的食物吃多了……)

  三、引导幼儿参与讨论:吃什么食品比较好?什么样的食品要少吃,为什么?

  四、请幼儿在纸上记录绿色食品和垃圾食品。

  教师请幼儿谈论自己记录的结果,并将记录的结果进行总的汇合,找出最好的食品和最差的食品,并给以"绿色食品"和"垃圾食品"的称号。

  五、食品抢答,教师报出食品的名称,请幼儿说出垃圾或绿色食品。

  1.教师:水果、蔬菜。

  幼儿:绿色食品;2.教师:薯片、妙脆角、炸鸡腿。

  幼儿:垃圾食品。

  六、引导幼儿评选出2个绿色食品。

  教师请3位幼儿上来分别扮演3个绿色食品,并站成一排。开展游戏《蹲一蹲》玩法:分别说出自己蹲和别人蹲,要接得快。例如:有绿色实物:黄瓜、西红柿、青菜,第一个是黄瓜说:"黄瓜蹲,黄瓜蹲,黄瓜蹲完了青菜蹲。"青菜听到后,立即接上来说:"青菜蹲,青菜蹲,青菜蹲完了西红柿蹲。"然后,继续接说……说错了,就换人接着游戏。

  活动反思:

  《细则》中提到“幼儿园应与家庭密切合作,综合利用各种教育源,共同为幼儿的发展创造良好的条件。”本活动利用家长资源使活动发展的更加深人。在活动中,不是让家长单纯地讲述,而是以家长演示为切入点,教师适时介入引导幼儿操作为主,真正使资源发挥它的教育作用,实现了深层次的家园共育目标。

43、教学设计大班安全活动《安全用药》教案反思

  活动目标:

  1、知道药是治病的,认识几种常见的药品,并能对症下药。

  2、通过在小医院的情境中互相讨论,师生经验分享。知道生不同的病要吃不同的药,不可以乱吃药。

  3、积累生活经验,增强自我保护意识。

  4、初步培养幼儿的安全意识,提高自我保护能力。

  5、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

  活动准备:

  收集一些常见的药品:创口贴、含片、板蓝根、感冒药、退烧药、眼药水等。白大褂、听震器

  活动过程:

  一、创设医院游戏情境,吸引幼儿的兴趣。

  1、通过语言,引出话题。

  师:“大森林里有小动物生病了,于是它们建造了一家小医院,也买来了许多的药,可是没有小动物知道这些药该怎么用,因为没有医生,森林医院需要一个小医生。你们愿意去帮助它们吗?”

  2、考核医生。

  师:“我来考考你们,看看你们谁知道这些药可以治什么病,谁能对症下药,谁就可以给小动物当医生。”

  二、通过讨论,经验分享,认识几种常见的药品,并能对症下药。知道生不同的病要吃不同的药,不可以乱吃药。

  出示红药水、创口贴:这个红红的水有什么用?这个胶布又有什么用呢?出示眼药水:这个小小的瓶子里装的是什么呀?有什么用?

  可以教幼儿认读药品包装上的名字。

  三、知识竞答,帮助幼儿丰富有观的经验。

  由教师出关于药品的是非题目,幼儿以举手表示“对”“错”

  如:咳嗽应该吃退烧药。眼药水可以解除疲劳。只要生病都可以吃感冒药。

  四、讨论:乱吃药会怎么样?

  通过讨论使幼儿明白:如果生病乱吃药,病会越来越严重,如果没病吃药,反而要生病。最好的方法是对症下药,生什么病吃什么药。要是不知道生的什么病,应该到医院找医生看。

  五、小医院游戏。出示白大褂、听诊器:玩游戏

  师:“现在我们请一个小朋友来当医生,其他小朋友当病人,看小医生开的药对不对。

  活动反思:

  实践活动主题源于生活存在的问题,幼儿生活在家庭、幼儿园和社会的环境之中,意外事故的发生常常是不可避免的,这个活动结束后,我觉得我们中班的孩子对生病时该怎么办,他们的脑子里都是很清楚的,孩子们都会说,要吃药,看医生,打针,打点滴等。但生病时药怎样吃才安全,这个意识还是不强。所以,通过这个活动,我觉得在以后的有关于安全主题的活动中,或者在平常的谈话中,应该让孩子们懂得一些基本的安全知识,以此来提高幼儿判断事物的能力。这样能更好地增强他们自我保护的意识,对已有经验可以更加丰富。

44、教学设计大班安全教案《安全过马路》反思

  活动目标

  1、让幼儿了解一些基本的交通安全知识,知道红灯停,绿灯行的道理。

  2、知道过马路时要注意自己的安全,让幼儿知道不走斑马线的危险性。

  3、让幼儿学会念儿歌,进一步培养幼儿的幼儿的语言表达能力。

  4、加强幼儿的安全意识。

  5、培养幼儿敏锐的观察能力。

  6、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。

  7、教会幼儿做个胆大的孩子。

  活动准备

  1、图片红绿灯、斑马线

  2、儿歌《交通灯》

  活动过程

  1、手指游戏,稳定幼儿情绪。 “小朋友们伸出小手,跟老师一起玩个手指游戏好不好?”

  2、谈话,引入主题。 “小朋友们知道怎样过马路吗?过马路时应该注意些什么?” (幼儿讨论)

  3、出示图片,提高幼儿兴趣。 “我们中一班小朋友太乖了,老师让你们看以些图片好不好?想不想看?小朋友们把小眼睛闭上,老师把小图 片请出来,3,2,1,好了,睁开小眼睛。” “这是什么呀?(红绿灯)小朋友们见过吗?小朋友们跟爸爸妈妈上街的时候有没有见过?”(幼儿讨论)

  4、引导幼儿认识红绿灯 “中一班小朋友真棒,老师来告诉小朋友,这个是红绿灯,小朋友们跟爸爸妈妈上街时候可以看一看,马路上的十字路口就有了。”

  5、引导幼儿讨论 “我们中一班小朋友那么聪明,那么,你们知道要怎样看红绿灯吗?” (幼儿讨论)

  6、讲解怎样安全过马路 “小朋友说街上车多不多?危不危险?所以小朋友们一定要知道怎样看红绿灯是不是。” “红灯停(出示图片红灯),绿灯行(出示图片绿灯)。”

  7、引导幼儿认识斑马线 “小朋友们看,这又是什么呀?你们有没有见过”(同上,介绍红绿灯时一样)

  8、引导幼儿学习儿歌 “今天我们班小朋友表现太棒了,老师来教你们一首儿歌好不好?每个小朋友都要张开小嘴巴跟老师学习,看哪个小朋友的声音最好听,等一下我们就送小星星给它。

  9、延伸“小朋友跟爸爸妈妈上街时候还要注意些什么呀?” (做公车时先下后上,上街时要拉好爸爸妈妈的手,不能攀爬街上的护栏等等)

  10、请小朋友跟图片红绿灯说再见,活动结束。

  活动反思

  幼儿在活动过程中,情绪比较高,感到特别新奇,因为他们是农村幼儿,他们对城市的交通规则了解较少。 特别在后面的游戏活动中,他们把刚学的交通法规得以运用,有很大的成就感,并且这些交通规则在他们心中已根深蒂固。

45、教学设计大班音乐活动《美妙的声音》反思

  活动目标

  1.通过教学活动让幼儿探索发现大自然声音的美妙。

  2.让幼儿感受二分音符、四分音符、八分音符时值的不同。

  3.会用打击乐器及肢体语言等方式表现二分音符、四分音符、八分音符,培养幼儿模仿和创造节奏的能力,感受多声部节奏的和谐美。

  4.感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化,学唱歌曲。

  5.认真倾听并积极参与歌唱活动。

  重点难点

  重点:感受二分音符、四分音符、八分音符时值的不同。

  难点:会用打击乐器及肢体语言表现二分、四分、八分音符

  活动准备

  课件《森林真热闹》、三角铁、响板、碰铃等打击乐器。节奏卡片、歌曲《在动物园里》《火车开了》

  活动过程

  一、看一看、听一听、仿一仿

  1.播放课件:《森林真热闹》。通过欣赏幼儿喜欢的各种小动物,激发幼儿的学习兴趣。

  要求:欣赏完后,让幼儿说一说你看到了什么?听到了什么?并模仿一下。

  2.让幼儿模仿自己所看到动物的声音和形态。

  (1)指声表演。

  (2)集体表演。

  3.整理幼儿在录象中收集到的声音,如:

  小鸭:嘎 嘎 小猫;喵 — 小狗:汪 汪汪

  小鸡:叽叽 叽叽 青蛙:呱 — 小羊:咩 咩……

  4.幼儿用不同方式表现这些声音的节奏。比一比,谁表现的方式多。

  (如:①模仿叫声②拍手、拍腿、拍肩③跺脚④体态律动(跳跃、跑跑、走、舞蹈动作等)⑤捻指⑥嘴打梆子⑦“嗒”式读谱法……)

  二、引导幼儿说一说生活中所听到的各种声音,并用动作表现出来。比如:

  下雨:滴滴 嗒嗒

  火车:呜…呜…卡嚓 卡嚓

  汽车:嘀 —

  小闹钟:嘀嗒 嘀嗒

  牛 :哞 —

  老鼠:吱吱 吱吱

  小兔:蹦蹦 跳跳

  (通过收集自己所熟悉的声音或动作,并按节奏模仿出来,进一步感受了二分音符、四分音符、八分音符的长短)

  1.节奏组合表演

  (1)教师引导:谁能用刚才收集的火车的声音来表演火车开来的声音?

  (2)幼儿自由组合表演,教师给予指导。

  (3)请表演好的幼儿表演展示给大家看,并给予奖励。

  鸣笛声‖ 呜 呜 ︱ 呜 呜 ︱ 呜 呜 ︱

  车轮声‖卡嚓 卡嚓 ︱ 卡嚓 卡嚓 ︱

  2.以小组为单位,边听《火车开了》边模仿鸣笛声和车轮声。(可以用声音,也可以律动)

  3.幼儿分小组合作表演其他声音和动作的组合,教师指导。

  ① 小鸭:嘎 嘎 小鸡:叽叽 叽叽

  ② 锤子:咚 咚 钉钉子:叮当 叮当

  4.教师引导幼儿由二声部逐渐过渡到三声部:

  ① 小猫:喵 — 小羊:咩 咩 老鼠:吱吱 吱吱

  ② 大钟:当 — 铃声:叮 呤 闹钟:嘀嗒 嘀嗒

  ③ 风 :呼 — 泉水:叮 咚 树叶:哗啦 哗啦

  5.播放歌曲《在动物园里》分组表演,比一比,哪组配合最默契,表演的种类多,节奏稳定。评奖激励,自评、互评。

  三、创造节奏。

  1.用“×— 、× 、××”三个节奏型说话。

  (1)师示范:小白 兔 ︱ 跳跳 跳 ︱

  (2)幼儿创造:如:

  ① 老 师 ︱ 早上 好 ︱

  ② 小妹 妹 ︱ 真漂 亮 │

  ③ 哎 — ︱ 你 在 ︱ 哪 里 ︱

  2.三角铁、响板、碰铃、铃鼓等打击乐演奏“×— 、× 、××”

  3.播放《在动物园里》,儿童用打击乐演奏歌曲中的“×— 、× 、××”节奏。

  四、在轻松的音乐声中结束活动。

  活动反思

  本次活动让幼儿收集自己熟悉的声音,通过自己的各种器官表现这些声音的节奏,并用自己的语言去创编节奏,让幼儿了解到生活中的许多声音都是有节奏的,从而把复杂而枯燥的节奏变得简单而有趣。通过活动让他们主动参与到知识形成的过程中,通过亲身实践轻松地获得音乐知识。从声音中、动作中、语言中形成“×— 、× 、××”的节奏概念。通过这样的趣味教学,让幼儿感受到音乐知识就在我们身边,感受到音乐活动是件简单而有趣的事情。

46、幼儿园大班消防安全活动《防火安全我知道》教学设计反思

  设计背景

  孩子有着强烈的求知欲和好奇心,对熠熠生辉的火光总感到好奇,总喜欢睁大眼睛盯着看。然而由于年龄的限制和生活经验的缺乏,他们不了解防火知识,不懂得安全用火,常常因为好奇和贪玩,致使小火成大灾,酿成无可挽回的悲剧。我们必须根据日常生活中常遇到的问题和孩子常犯的错,有选择地教会他们一些实用的知识,增强幼儿防火意识,提高幼儿防火能力,对保护幼儿生命安全。

  活动目标

  1、让幼儿了解防火知识,懂得火不能玩,有基本的安全知识。

  2、让幼儿了解火灾发生的几种简单原因,懂得如何防范。

  3、初步掌握几种自救逃生的方法及技能,提高自我保护能力。

  4、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

  5、知道在发生危险时如何自救。

  重点难点

  重点:了解防火知识,懂得火不能玩,有基本的安全知识。

  难点:初步掌握几种自救逃生的方法及技能,提高自我保护能力。

  活动准备

  消防标志,火灾图片

  活动过程

  一、出示消防标记,介绍11.9是消防日 。

  1.看图片提问讨论

  (1)讨论 “房子着火了,我们该怎么办?”

  (2)知道119是火警电话。

  二、讨论发生火灾的原因有哪些?在我们生活中应当怎样做才能避免火灾的发生呢?引导幼儿说出预防火灾的方法,认识“防火”标志。

  1.预防火灾,小朋友们不能随便玩火。

  2.不玩插座、插头和电线。

  3.不能随便燃放烟花爆竹。

  4.提醒爸爸不乱扔烟头。

  5.认识“严禁烟火”,安全出口,灭火器等标记。

  三、学习火灾逃生

  1、讨论逃生的初步方法与技能 。万一着小火了怎么办?着大火了呢?

  2、实际演练逃生的方法。

  首先要有秩序,要用湿毛巾捂住嘴巴预防烟呛。

  活动延伸:认识标志.设计标志,并为不同场所设计张贴相应的“禁止烟火”“当心火灾”等标志。

  《防火安全我知道》教学反思

  一、安全是幼儿园的头等大事,消防安全更是重中之重。幼儿生活是多姿多彩的,安全教育也应把握时机。教师抓住生活中的例子并对幼儿进行了一系列的安全教育,让幼儿在真实情感中感受,更加容易接受。

  二、 活动中,就幼儿生活经验的几个片断,让幼儿主动探索、寻找日常生活中不能随便说的易引发火灾的物品,并让幼儿自主地说出不能玩的原因。发展幼儿语言表达能力,丰富幼儿安全防火知识,从小培养安全意识。

  三、要提高幼儿的安全意识单靠幼儿园是不够的,需要家长,社会的全体支持。以后我们更加积极的争取到家长配合,使家长真正成为老师的好帮手,幼儿园的好伙伴,为孩子们的发展和健康成长起到最大的作用。

47、幼儿园大班科学活动《排序》教学设计反思

  一、活动目标

  1.通过操作感知排序。

  2.发现物体的排列规律,能够正确地排序。

  3.充分体验排序活动的乐趣。

  4.发展动手观察力、操作能力,掌握简单的实验记录方法。

  5.在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。

  二、活动重难点

  活动重点:通过操作感知排序。

  活动难点:发现物体的排列规律,能够正确地排序。

  三、活动准备

  PPT、画纸,不同颜色的圆形贴片

  四、活动过程

  (一)导入部分

  1.探索毛毛虫身体颜色的排列规律。

  2.小结:我们把物体按规律排列方法的叫作有规律的排序。

  (二)基本部分

  <一>通过PPT初步感知排序,发现物体排列规律。

  1.通过引导让幼儿发现排球、小皮球的排列规律,感知有规律的排序。

  2.将图中男孩女孩按规律排序,巩固有规律的排序方式。

  3.通过引导让幼儿发现大树、小鸟的排列规律,认识有规律的递增排序。

  4.填空练习,巩固有规律的递增排序。

  <二>创设情景,引导幼儿排序。

  游戏“拯救白雪公主”

  1.游戏:修好彩石路。

  2.游戏:填补“勇气之星”魔法项链。

  (三)结束部分

  请幼儿按有规律的排序或有规律的递增排序自主设计“勇气之星”魔法项链。

  大班科学活动《排序》反思

  幼儿学习排序可以为幼儿粗浅的数学概念做好准备。大班幼儿已经积累和建立了有关物体在颜色、形体和数量等特征差异排序的数学经验。爱玩是孩子的天性,让幼儿在玩中感知的知识是最深刻也是最牢固的。

  此次活动,我让幼儿全身心投入到游戏中,在游戏中探索、体验和巩固,既加深了幼儿对排序的认识,又培养了幼儿动手操作的能力,拓展了幼儿的思维,内化了所学的知识,还培养了幼儿的创新能力。在本次活动中如果多增加一些师幼互动的画面,效果会更好。