小班分享阅读《虫虫虫爬》教案及课后反思

小班分享阅读《虫虫虫爬》教案及课后反思

1、小班分享阅读《虫虫虫爬》教案及课后反思

　　一、活动目标：

　　1、感知画面传递的动态信息，理解读本内容。

　　2、能运用动词“爬”“飞”“跳”“游”“跑”准确表达读本中各种动物的运动方式。

　　3、培养幼儿喜爱阅读的兴趣。

　　4、激发幼儿主动复述故事的欲望，培养幼儿高自控性和高兴奋性。

　　5、培养幼儿对文学作品的理解能力和表现力。

　　二、活动准备

　　有关池塘的图片一张、小动物指偶一套、大书一本

　　三、活动过程

　　1、故事引入

　　大家看看这个美丽的地方是哪里?(池塘)池塘里和周围会住着谁呢?这些小动物们经常会互相到朋友家去串门做客，你们想看看它们是怎样去同伴家串门的吗?

　　2、阅读画面

　　第一页：(遮挡第一，二格图画)画面上都有谁?蝴蝶的家在哪里?虫虫到蝴蝶的家来做客了，虫虫是怎样来到蝴蝶家的呢?(爬)我们一起看一下虫虫的动作是是怎样的?(出示第一二格图画)谁能上来学一学，虫虫是怎样爬的?我们用一句话来说说这幅画面：虫虫虫虫爬，爬到蝴蝶家。

　　第二页：(遮挡第一格图画)接着蝴蝶会到谁家做客呢?青蛙的家在哪里?蝴蝶是怎样来到青蛙家的呢?(飞)我们一起看一下蝴蝶的动作是是怎样的?(出示第一格图画)谁能上来学一学，蝴蝶是怎样飞的?我们一起学一学。那画面上的小黑线表示什么?对，这是蝴蝶飞的路线，它从自己的家飞到空中，飞呀飞来到青蛙的家。那我用一句话来说说这幅画面：蝴蝶蝴蝶飞，飞到青蛙家。

　　第三页：(遮挡第二、三格图画)猜猜青蛙青蛙会怎样到朋友家呢?青蛙青蛙跳，怎么跳?我们一起学一学青蛙的动作。画面上的小黑线又表示什么?对，这是青蛙跳的路线，它从自己的家跳到荷叶上，又“扑通”一声跳到谁的家呢?(出示第三格图画)我们来看看这是谁的家?小鱼的家在哪里?我们用一句话来说说这幅画面：青蛙青蛙跳，跳到小鱼家，池塘边还有谁?他手里拿着什么?他要干什么呢?

　　第四页：这是什么?用来做什么的?谁在捞鱼?我们用一句话来说说这幅画：鱼儿鱼儿游，游到谁的家。那鱼儿会被捞走吗?我们看下一页。

　　第五页：鱼儿被捞走了吗?小男孩在做什么?他为什么要跑?天气怎么样了?他要跑回哪里?我们再用一句话来说说这幅画面：小朋友跑呀跑，跑回自己家。

　　3、梳理故事，总结分享。

　　出示读本封面，介绍名称《虫虫虫爬》。

　　教师逐页翻阅大书朗诵儿歌：虫虫虫虫爬，爬到蝴蝶家。蝴蝶蝴蝶飞，飞到青蛙家。青蛙青蛙跳，跳到鱼儿家。鱼儿鱼儿游，游到谁的家，小朋友跑呀跑，跑回自己家。(注意：教师一边读儿歌，一边用手在大书上划出每个小动物的行进路线)

　　4、游戏：出示动物指偶，幼儿一边朗读儿歌一边做出各种动作，活动自然结束。

　　活动反思：

　　《虫虫虫虫爬》读本清新、自然。采用了循环的形式，每一句的末尾和下一句的开头呼应，文字琅琅上口，节奏感强，非常适合小班的幼儿，图画采用分格漫画的形式表现角色的动态，呈现部分到整体的顺序。让幼儿欣赏感受文学作品的美。让幼儿初步了解儿歌的特点，理解儿歌内容，读本中让幼儿准确的表述各种动物的运动方式，教学内容非常适合小班幼儿进行阅读，让幼儿更好的了解动物的特征和生活习性。这节课的教学目的是感知画面传递的动态信息，理解读本内容。能运用动词“爬”“飞”“跳”“游”“跑”准确表达读本中各种动物的运动方式，培养幼儿喜爱阅读的兴趣。在教学设计上我先运用了情景讲述吸引幼儿。其次引导幼儿有次序的观察，以巧妙循序渐进的提问方式，激发幼儿大胆的去猜、去想、去说。我在每页小结中有意识地运用读本中的语句，潜移默化地熏陶着孩子，自然地引出大书进行看图猜测。同时让幼儿模仿小动物的动作，在教学互动中吸引幼儿的注意力，幼儿基本能围绕提问积极主动思考，学会了看图老师问幼儿答句式，例：虫虫虫虫幼儿说：“爬，爬到蝴蝶家。”蝴蝶蝴蝶幼儿说：“飞，飞到青蛙家”等等。整个活动教具准备充分，但课堂效果却不是很理想，分析原因也许就是在设计教具的使用上以及老师的要求上给孩子增加了学习的难度，因此会有些顾此失彼的结果。

2、小班教案《乌龟爬呀爬》含反思

活动目标

　　1.练习手膝着地自然协调地向前爬，倒退爬，提高动作的灵活性

　　2.喜欢参加体育活动，感受集体活动的快乐。

　　3.能根据指令做相应的动作。

　　4.培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

教学重点、难点

　　手膝着地自然协调地向前爬，倒退爬，动作灵巧

活动准备

　　小乌龟头饰，体操垫，背景音乐。

活动过程

　　1.导入

　　师：小朋友们，你们喜欢小乌龟吗?今天啊，老师当乌龟妈妈，那你们是谁呢?生：小乌龟。 (教师扮乌龟妈妈，幼儿扮小乌龟宝宝。)

　　师：今天天气真晴朗，小乌龟们让我们一起活动活动吧!音乐起，幼儿随教师做热身运动：头、肩、腰、腿、膝、脚。)

　　2.练习各种不同方式的爬。

　　(1)自由爬

　　师：小乌龟们，让我们去散步吧!

　　教师带领幼儿自由爬行，提醒幼儿不要相互碰撞。)

　　(2)有序爬

　　师：小乌龟们，前面有一座小桥，让我们爬过去吧!(鼓励幼儿一个接着一个有序地爬过体操垫连接而成的小桥。)

　　(3)寻声爬。

　　师：让我们来玩捉迷藏吧。请宝宝们拉下头饰蒙上双眼，仔细听声音去找妈妈。(幼儿拉下头饰蒙住双眼，倾听妈妈的呼唤，手膝着地爬着找妈妈。)

　　3.游戏：巧避大老虎

　　(1)尝试倒退爬

　　师：宝宝们快听，什么声音?前面发生了什么事?让我们一起去看看。(引导幼儿向前爬)哎呀!是一只找食物吃的打老虎，快向后退。(引导幼儿练习向后倒退爬)听!声音没有了，让我们看看大老虎走了没有?(引导幼儿再次向前爬。如此反复2～3次。)

　　(2)巩固倒退爬

　　师：刚才你是怎么倒退爬的?让我们再试试吧。

　　4.放松练习，结束活动。

　　小乌龟跟着妈妈随音乐做放松活动。(鼓励幼儿先自己拍拍手臂、膝盖，再互相拍拍手臂、膝盖。)

教学反思

　　这节课通过幼儿模仿喜欢的动物-小乌龟练习不同方式的爬，其活动方式非常适合活波好动的小班幼儿学习。针对幼儿的年龄特点来设计这节课，让幼儿在体验模仿小乌龟爬行的乐趣的同时，锻炼和提高幼儿四肢的协调能力，并促进幼儿的大脑发育。活动过程中，结合游戏进行了活动练习，调动了幼儿的积极性，让幼儿在学习中体验到很多快乐。

3、小班教案《可爱的毛毛虫》含反思

活动目标：

　　1、通过实物观察、摆弄学具毛毛虫，引发幼儿对自然界的探索。

　　2、引导幼儿按夹子的形状或颜色练习排序，并在生活周围找排序的图案。

　　3、培养幼儿良好的操作习惯，发展幼儿的观察能力和思维能力。

　　4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　5、乐于探索、交流与分享。

活动准备：

　　1、环境布置：墙面布置有排序的云彩、花朵、柳条，墙面下方布置一块供幼儿放毛毛虫的草地，草地上布置了排序的花朵。教师穿了排序的毛衣和长裤。

　　2、材料准备：每个幼儿一只用白板纸剪成的没脚的毛毛虫，各种夹子若干，各种颜色的腊光纸剪成的花瓣若干。用废旧光盘做成的虫爸爸、虫妈妈。穿了有规则排序衣服的毛毛虫若干。

　　3、《春天在哪里》的音乐磁带，打雷下雨的磁带，录音机。

　　4、知识经验：玩积木的时候引导幼儿进行有规则的拼插。

活动过程：

　　一、开始部分：

　　师幼在《春天在哪里》的歌声中进活动室。

　　二、 基本部分：

　　1、出示一只没有脚的毛毛虫，引起幼儿给毛毛虫夹脚的兴趣。

　　这只毛毛虫真奇怪，他没有脚，你们听听毛毛虫在说什么?“毛毛虫，脚儿多，红黄蓝绿好看啰，夹子夹子排好队，站起身来不怕累。” 毛毛虫想站起身来，可它没有脚。篮子里有许多夹子，你们帮毛毛虫把脚夹上去吧，每节身体夹一个夹子。

　　2、幼儿练习给毛毛虫夹脚，进行一一对应，初步感知排序，教师巡回指导。幼儿操作完后，把毛毛虫放在布置的草地上。

　　3、出示用废旧光盘做成的虫爸爸、虫妈妈，教幼儿学习排序。

　　虫爸爸出来了，他的脚一只绿的，一只红的，绿的，红的......他的脚排列得真有意思，很有规律。如果还有一只脚应该是什么颜色?(绿的)再有一只脚呢?(红的)对，我们把有规律的排列方法叫排序。

　　虫妈妈也爬出来了，脚也很有意思，我们一起来看看。蓝的，黄的，蓝的，黄的，蓝的，黄的……大大，小小，大大，小小……虫妈妈的脚不仅颜色排列有规律，大小排列也有规律。

　　4、引导幼儿找找生活周围的排序现象。

　　排序在我们生活周围运用很多，仔细观察一下，想一想，有哪些地方运用了排序的方法?(教师的毛衣、长裤、项链、花朵、云彩、柳条、毛巾，幼儿的被套，室内的花瓶等等)

　　5、幼儿用排序的方法，用夹子给毛毛虫夹脚。

　　毛毛虫想和爸爸妈妈一样，长出很好看的小脚，去把毛毛虫领回来，我们给她们打扮打扮。教师巡回辅导，鼓励幼儿互相商量讨论排序的方法。

　　6、打雷下雨的音乐磁带，引导幼儿给毛毛虫穿衣服，巩固排序。

　　下雨了，毛毛虫好冷呀，春姑娘采了许多花瓣送给毛毛虫当衣服穿，你们看，(出示穿了有规律排序花瓣衣服的毛毛虫)这些穿了花瓣衣服的毛毛虫漂亮吗?春姑娘也有许多花瓣要送给你们，你们也给毛毛虫穿上漂亮的衣服吧。

　　三、 结束部分：

　　你们把毛毛虫打扮得真好看，让他们在这晒晒太阳吧，外面的世界很奇妙，我们一起去找找春天吧。师幼在《春天在哪里》的音乐声中出活动室。

反思分析：

　　让小班的孩子用夹子做毛毛虫的脚，他们非常专注，非常感兴趣，达到感知排序、学习排序的效果非常好。在教师没有强调排序夹脚时，能力强的孩子就可以进行有序的排列夹子。能力弱一点的孩子要在教师讲了排序后，才能有序的排列夹子。

　　因为这个班是上了一年托班再上小班的孩子，因此动手能力比较强，年龄比正常小班的孩子大半岁。所以，可以根据本班孩子的发展情况，酌情处理。

　　在区域活动或是教学活动中还要渗透练习和巩固排序。

4、小班体育游戏教案《乌龟爬爬爬》含反思

运动目标：

　　1、模拟乌龟爬，训练手、膝着地爬的行动，进一步熬炼四肢举动行动的和谐性和机动性。

　　2、开端学会集作，体验互助游戏带来的快活。

　　3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

运动预备：

　　1、小乌龟头饰多少;

　　2、体操垫6个、“拱门”3个。

运动历程：

　　1、创设情境，引发爱好。

　　一天，气候明朗。乌龟妈妈带着小乌龟出去漫步。忽然，小乌龟发明，在前面不远处，有一大堆食粮，乌龟妈妈开心的说：宝物们，你们乐意资助妈妈运食粮吗?

　　幼儿：乐意

　　教师：宝物们，要帮妈妈运食粮是一件很不轻易的事哦，你们会碰到许多停滞的，你们能克服艰苦吗?

　　引诱幼儿说出：我不怕艰苦

　　教师：好吧，宝宝要想资助妈妈运食粮就要练好本事。下面我们来训练手膝着地爬。

　　2、进修手膝着地爬

　　教师扮龟妈妈，幼儿扮龟宝宝

　　教师树模爬的行动： 乌龟妈妈手膝着地，仰面，眼睛看着火线，逐步的爬，幼儿随着学。

　　幼儿自由爬： 幼儿自由爬五分钟，先生留意不雅察幼儿爬得要领，实时引导改正不准确的爬姿，解说一些爬的行动方法。。(有的孩子用四肢举动着地的要领爬行;有的孩子用“蒲伏进步”的要领爬行;有的孩子用手膝着地的要领爬行，)

　　3、游戏“小乌龟运食粮”

　　小朋友练好本事了，我们一路去运食粮。教师：“这里又有许多食粮，我们把食粮运回家吧!”

　　小朋友们头戴小乌龟头饰，分成两队，比比那一队幼儿运得多。(幼儿可以自由选择运粮要领)

　　清算运动：

　　乌龟宝宝们真智慧，真醒目，并且还特殊联合，先生真为你们感觉自满。让我们也放松放松、苏息苏息吧。

活动反思：

　　今天上午的室内活动我组织幼儿进行了《乌龟爬爬爬》的体育游戏活动。在平时的教学中我发现小班的幼儿比较喜欢爬行，正是利用了幼儿的这个兴趣，所以我选择了爬的游戏。整体环节比较流畅，活动中幼儿积极参与游戏。

5、小班教案《萤火虫和星星》含反思

【活动目标】

　　1、初步理解散文内容，认识夏夜中常见的景物，感受散文表达的意境美。

　　2、在课件与图片的提示下，尝试学说散文中优美语句。

　　3、大胆参与活动，体验散文无限美好的遐想意境。

　　4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

【活动准备】

　　1、Flash课件《萤火虫和星星》。

　　2、野花、小草、萤火虫、星星图片若干。

　　3、蓝色背景布一块。

　　4、温柔的、带有梦幻般感觉的音乐《梦幻曲》，音响设备。

【活动过程】

　　(一)课件导入，初步感知夏夜中的一些景物。

　　1.欣赏图片：认识夏夜中的萤火虫、月亮和星星。

　　依据散文情节提问，并根据幼儿的回答，出示相应图片。

　　师：今天郁老师要带小朋友们去参观一个神奇的地方，睁大眼睛看仔细喽!(出示图片)你们看到了什么?

　　2.小结：在美丽的夜空中，有月亮、星星和萤火虫呢。(引导幼儿说出景物)。

　　(二)分段欣赏，理解散文的优美诗句。

　　1.欣赏课件：朗诵理解散文段落一。

　　师：今天，它们都来了。(播放Flash，朗诵第一段)

　　师：月光像什么呀?

　　师：温柔是什么的感觉?

　　(先请幼儿说说，然后提炼：温柔就像妈妈抱着我们的时候一样，师边演示变说：轻轻地、柔柔的很舒服的感觉)

　　师：谁能带着轻轻柔柔的感觉说一说这一句好听的话呢?

　　播放《梦幻曲》再次朗诵第一段。(中间可以提醒幼儿边摇晃。)

　　2.欣赏课件：朗诵理解散文段落二。

　　师：在这么美的夜空中，萤火虫开始飞舞，它一会飞到了花朵上闻一闻，一会飞到了小草里绕一绕。

　　师：萤火虫它飞到哪里去了?飞到花朵上(小草里)做了一个什么动作?

　　师：那我们也来学一学萤火虫吧。边学边提示幼儿学说"它一会飞到了花朵上闻一闻，一会飞到了小草里绕一绕。"(中间穿插个人点评，及时表扬那些胆小表现好的孩子)教师：小草和野花看见了，它们会怎么样呢?

　　师：那我们来看一看，朗诵第二段。

　　师：小草和野花怎么样了?

　　3.欣赏课件：朗诵理解散文段落三。

　　师：萤火虫这下更开心了，它又会飞到哪里去呢?

　　师："那我们一起来接着往下听。"朗诵后半部分"萤火虫飞着，飞着，最后和星星们呆在了一起。"

　　师："萤火虫飞到哪去了?""原来它们和星星呆在了一起，成为好朋友了。"

　　4.欣赏课件，朗诵理解散文结尾。

　　师："你们知道吗?萤火虫还会变魔术呢，我们一起来看看它是怎么变的。"

　　师：萤火虫变成什么了?(看着图片)

　　小结：原来萤火虫变得和星星一样，忽闪(动作)着淡淡的光。

　　(三)完整欣赏，体验散文的语言美、意境美。

　　1.播放课件，完整欣赏。

　　师：刚才我们一起表演、一起学说的好听的话连在一起，是一个好听的故事，名字叫(要加重语气并放慢速度)《萤火虫和星星》，散文的名字叫什么呀?我们一起来听一听。

　　2.闯关游戏，完整欣赏教师：可是老师这里有一些萤火虫也想和星星做好朋友，你们愿意帮它们吗?不过月亮姐姐说必须要闯过两关，你们行吗?(让幼儿大声说出来)播放相应的录音，第一关由幼儿跟着老师读，第二关由幼儿跟着电脑老师读。

　　(四)表演提升，在优美的情境中进一步欣赏散文。

　　幼儿扮演萤火虫，然后将萤火虫贴到蓝色的布做成的夜空中。

活动延伸：

　　1.家园共育：家长可以利用晚上带幼儿去小区或有绿化的地方，捕捉萤火虫，观察萤火虫发光的现象，让幼儿对进一步了解萤火虫产生兴趣。

　　2.歌曲欣赏《萤火虫》。

教学反思：

　　幼儿理解整篇散文诗后，就要求幼儿尝试朗诵诗歌，我给孩子们配上了舒缓的音乐，孩子们的朗诵积极性非常高。通过散文诗的学习和朗诵孩子们充分感受到了散文诗表达的夏夜意境美。

　　但是比较遗憾的是随着近年来萤火虫的减少，很多孩子都没见过萤火虫，因此对散文诗从那种星星点点的色彩没有直观的感受，希望有机会可以让孩子们亲近萤火虫。

6、小班教案《萤火虫》含反思

活动目标：

　　1、通过肢体律动和使用道具，感受短短长的乐句。

　　2、体验歌曲游戏的乐趣。

　　3、初步了解萤火虫的生活习性和特征。

　　4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

　　5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

活动准备：

　　1、经验准备：初步了解萤火虫的特征。 2、萤火虫指偶、纱巾、场地布置(包括花、树、草地)。 3、音乐CD、CD播放机、卡片、黑板、粉笔。活动队形：半圆形。

　　活动重点和难点：

　　1重点：感应短短长的乐句。 2、难点：能边唱歌边通过肢体律动、运用道具等感应短短长的乐句。

活动过程：

　　一、暖身活动

　　1、播放《波浪鼓》，做各种动作进场。师：“现在，我们要去野营了!一起出发吧!”播放《波浪鼓》，做各种动作进场。(语词和动作：一起去野营、我们开车去，开车去野营、一起搬木头、一起搭帐篷、一起钉钉子、用力钉钉子、大家都努力、帐篷搭好了等。)

　　二、介绍萤火虫师：

　　“萤火虫喜欢在潮湿的地方生活，最喜欢夏天出来玩游戏。你们看，它的身体一闪一闪的，真漂亮!谁知道萤火虫身体的什么部位会发光呢?谁能来指一指?”

　　三、通过肢体律动、道具等感应短短长的乐句

　　(一)手指飞舞，感应短短长的乐句 1、探索手指飞舞的动作。师：“萤火虫真漂亮，我变一只萤火虫出来跟你们玩游戏好吗?变变变!跟它打招呼吧!小朋友们快看，萤火虫跟着老师的歌声一起跳舞啦!”(教师一边清唱，一边做动作。) 2、用钢琴演奏音乐，做手指飞舞动作，感应短短长的乐句。师：“萤火虫跳舞真好看!我们一起边萤火虫吧!变变变!一起来飞，飞，飞到脸上。”(老师用钢琴演奏一遍音乐，边唱歌做一个手指飞舞的动作。) 3、播放音乐，做两个手指飞舞的动作，感应短短长的乐句。师：“萤火虫玩得真开心!它还想变出一个伙伴跳舞。一起来，变变变，两只萤火虫变出来了，打个招呼吧!”(播放前半部分音乐，教师带领幼儿练习做手指飞舞的动作，感应短短长的乐句。)

　　(二)用脚丫模仿萤火虫，感应短短长的乐句幼儿起立，用脚丫学萤火虫飞舞(把脚后跟踮起来，飞一会，休息一下)，把小手当做萤火虫的翅膀，练习飞舞。教师完整的示范一遍。(播放前半部分音乐，学萤火虫飞舞。)

　　(三)纱巾萤火虫游戏 1、单人纱巾。(1)、出示纱巾，幼儿探索飞的动作。(2)、教师和幼儿一起听音乐，做单人纱巾萤火虫游戏。(3)、幼儿听音乐，做单人纱巾萤火虫游戏。 2、双人纱巾。(1)、教师示范双人纱巾萤火虫游戏。(2)、找朋友做纱巾萤火虫游戏。(3)、听音乐，做双人纱巾萤火虫游戏。(四)、通过画画感应短短长的乐句教师画线条，幼儿伸出小手来画线，并播放前部分歌曲幼儿学唱。师：“我们一起来飞一飞，哪一条线长?哪一条线短?这首歌曲的乐句是短短长。”

　　四、结束师：

　　“小萤火虫一起到外边玩游戏吧!(学萤火虫飞舞出场。)

课后反思：

　　这是一首非常好听的歌曲《萤火虫》，主要目的是让幼儿感应歌曲短短长的乐句，幼儿通过纱巾的摆动以及其他的肢体动作来表现此曲的优美意境。在活动中，我通过游戏来满足孩子各种情感需要和发展。如：小手指变成萤火虫跟着音乐到处飞等。在整个游戏中我引导幼儿用自己的身体各种肢体动作来进行创造性表演。在这节音乐教学活动中选材方面适合我班幼儿的年龄特点，对萤火虫的形象孩子都很愿意去模仿。活动中孩子的参与性较以往积极，能大胆表演。在活动的设计上思路清晰，过渡自然、大方、亲切，与幼儿建立平等、融洽的关系，使幼儿学得轻松、愉快。

7、小班体育教案《乌龟爬呀爬》含反思

【活动目标】

　　1、乐意参加各种体育活动，感受运动带来的愉悦和快乐。

　　2、在体育游戏中，巩固爬的动作，提高动作的协调性和灵敏性。

　　3、探索、学习爬的方法，掌握手膝着地爬的基本动作，有一定速度并能较好地控制方向。

　　4、能根据指令做相应的动作。

　　5、商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。

【活动准备】

　　拼图乌龟一只、乌龟头饰若干、碰铃、拱形门6个、沙包、小兔手偶。

【活动过程】

　　一、拼图乌龟导入，集中幼儿注意力。

　　师：“小朋友，今天咱班来了一位小客人，他非常调皮，你们猜猜他是谁啊?”

　　(教师边说边出示乌龟的尾巴和乌龟的头，一部分小朋友就会猜是蛇，再出示乌龟的爪子，最后是乌龟的壳。这样慢慢的出示一下子把幼儿的注意力吸引住了。)

　　二、幼儿探索、学习爬的方法，掌握手膝着地爬的基本动作，有一定速度并能较好地控制方向。

　　师：“小乌龟是怎样来到咱班的?(爬着来的)。谁来给我们学一学乌龟是怎样爬的?”

　　1、“小乌龟”到场地上四散爬，老师观察(观察幼儿爬时的动作是否正确)。

　　2、设计乌龟爬山坡的情景。在爬的过程中敲击碰铃(快、慢)，幼儿根据所听到的铃声的快慢节奏爬，以提高幼儿爬的兴趣。

　　师：“小乌龟们，听，小铃的声音，哪只聪明的小乌龟爬的时候能和碰铃的节奏一样?”

　　3、“小乌龟”快回来休息一会儿(集中坐在场地上休息)，有一只“小乌龟”爬的可好了，我们请它来表演一下(个别幼儿演示，教师示范并讲解爬的动作要领：手、膝着地，头抬起看着前方，手脚协调一致向前爬。)

　　4、幼儿集体练习爬，引导幼儿掌握爬的基本动作，有一定速度并能较好地控制方向。

　　教师小结：小乌龟真聪明，这么快就都学会了正确的爬法：手、膝着地，头抬起看着前方，手脚协调一致向前爬。

　　三、送粮食。

　　师：“小乌龟”有好朋友找你们，快回来喽。

　　1、是谁在找你们呀?(教师出示手偶玩具小兔子)小兔子想请“小乌龟”帮个忙。冬天到了,小兔家买了许多粮食，可小兔自己的力气太小，粮食又那么多怎么搬回家啊?所以，来请小乌龟帮忙，你们愿意吗?小兔的家在很远的地方，要钻过山洞才能到，小朋友怕累吗?(每次只能运一包粮食，运完后要从山洞外面爬回来。)

　　2、给好朋友送粮食。(幼儿排成一队，教师带领幼儿钻山洞。)

　　3、“小乌龟”你们今天做了这么多事情，也累了，咱们听音乐做运动休息一下吧。

　　四、播放音乐，教师带领幼儿做放松运动，结束游戏。

教学反思

　　这节课通过幼儿模仿喜欢的动物-小乌龟练习不同方式的爬，其活动方式非常适合活波好动的小班幼儿学习。针对幼儿的年龄特点来设计这节课，让幼儿在体验模仿小乌龟爬行的乐趣的同时，锻炼和提高幼儿四肢的协调能力，并促进幼儿的大脑发育。活动过程中，结合游戏进行了活动练习，调动了幼儿的积极性，让幼儿在学习中体验到很多快乐。

8、小班教案《虫虫王国》含反思

【活动目标】

　　1、鼓励幼儿主动发现常见昆虫的外形特征。

　　2、通过观察，体验活动带来的乐趣。

　　3、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

　　4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

【活动准备】

　　1、昆虫模型

　　2、PPT

【活动过程】

　　一、情境导入：哭泣的虫虫(PPT)

　　师：小朋友们，今天虫虫王国发生了一件了不得的大事?我们赶快听一听……(我一觉醒来，发现身上什么也没有了，我回不了家了。你们愿意帮助我吗?)

　　师：发生什么事啦?那你们知道虫虫身上什么东西没有了呢?(引导幼儿大胆猜测)

　　二、观察昆虫，发现外形特征

　　第一次观察，了解简单的形态

　　师：我们一起到虫虫王国里去看一看，看看虫虫身上到底有什么，虫虫都在睡觉哦，我们要轻轻的拿起来看，好吗?

　　——幼儿观察，教师重点引导幼儿观察“你看的是什么虫虫呀?它身上有什么?”

　　师：小朋友，你在虫虫王国看到了什么虫虫呀?它身上有什么呀?(引导幼儿回答，ppt出示蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶图片)

　　师小结：我们看到的虫虫都是昆虫，它们都有一对触角、一对翅膀，还有脚。

　　第二次观察，数数昆虫的脚

　　师：那你们知道它们有几只脚吗?我们再去虫虫王国数一数，要轻轻摸着虫虫的脚，一只一只的数哦?

　　——幼儿观察，教师重点引导幼儿正确点数昆虫脚的方法。

　　师：虫虫有几只脚?(PPT出示大虫虫)我们一起来数一数，123456,6只脚，也可以说是3对脚。

　　三、虫虫的聚会

　　师总结：在大家的帮助下，虫虫找回了自己的一对触角，一对翅膀，三对脚，它回到了王国，和朋友们一起唱起了歌、跳起了舞。小朋友，我们也在虫虫王国找一个你喜欢的朋友跳舞吧。(播放音乐)

【教学反思】

　　活动设计来源于幼儿的日常生活，符合小班幼儿的年龄特征及兴趣点。以情境导入为主线，贯穿始末，富有童趣，始终吸引着幼儿，激发着他们探索的兴趣。活动中两次观察环节的设计，都遵循了幼儿观察力发展的特点，鼓励幼儿自主观察、大胆交流。幼儿通过看一看、数一数、说一说，提升了自己的观察力，同时感受到了观察活动的乐趣。

　　另外，活动提问的设计环环相扣，重点在于引导和鼓励幼儿大胆说、反复说，以此来引导幼儿观察后及时对科学概念进行自我构建。

9、小班美术教案《毛毛虫》含反思

活动目标：

　　1、通过练习捏、揉、团、抓的技巧，增强幼儿双手动作的灵活性和协调性。

　　2、体验手工活动的乐趣。

　　3、培养幼儿初步的创造能力。

　　4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

活动准备：

　　制造成型的毛毛虫一个、裁成小块的报纸若干、袜子人手各一、托盘、小筐、塑料碗

活动过程：

　　一、设置情景，引发兴趣。

　　教师：今天，刘老师给你们请来了一位小客人。看，是谁呀?它长得什么样子呀?当幼儿说不出来时可引导幼儿：它的身体长的是什么样子的?长不长呀?

　　教师小结：毛毛虫长得长长的，它的身体是一节一节的。

　　二、通过观察分析，鼓励幼儿大胆猜测毛毛虫的制作材料。

　　1、教师：小朋友们猜猜看，毛毛虫是用什么做成的?(鼓励幼儿说一说做毛毛虫所用的材料)

　　2、教师：刚才小朋友们说了许多做毛毛虫的材料。那，毛毛虫究竟是用什么做成的呢?现在我们就来看一看。

　　(教师边打开毛毛虫边向幼儿展示所用材料并要求幼儿说出材料名称。)

　　教师小结：噢!原来袜子里面装上纸球，便做成了毛毛虫。

　　三、教师示范。

　　1、教师：那你们知道刘老师是怎样用这些东西做毛毛虫的吗?现在我们就来看一看一老师究竟是怎么做毛毛虫的，来看老师的手。(教师开始示范)

　　先选一只袜子放在手边——拿纸团成球塞入直到塞满——然后用手摸到一个球套一个皮筋。

　　2、现在，刘老师的毛毛虫做好了，谁来说一说，刘老师是怎么做毛毛虫的?

　　教师小结：小朋友们说得都很好，刘老师先选一只袜子放在手边，然后将纸球塞入袜子，再塞进一个

　　四、幼儿操作，教师巡回观察与指导

　　1、教师：小朋友们想不想做一条自己的毛毛虫?

　　2、教师：遇到困难的时候小朋友可以请老师帮忙，也可以看看你旁边的小朋友是怎么做的。

　　五、讨论分享。

　　教师：小朋友们的小手真能干，一会儿就将毛毛虫做好了。现在小朋友们拿着自己的毛毛虫找到自己的好朋友告诉他，你的毛毛虫是什么颜色的,好吗?

活动反思：

　　整个活动基本上是通过教师的提问引导幼儿回答，以及教师示范等形式，基本对于教师提问如“这是什么?”，“有什么不同?”，“毛毛是用什么做成的”等，大部分幼儿能够做出正确的回答，但是还是有少数幼儿，在语言表达生存在的阻碍，在活动中，可能太急，少了让幼儿自我思考的时间，很多都是聪明的几个回答问题出来就到下一提问，在提问后让幼儿行动时，出现个别幼儿送错地方的现象。教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。整个活动，我通过提问引导，更多的是让幼儿自己动手，通过看一看、说一说、做一做，加深幼儿经验的积累。通过鼓励让幼儿大胆的表达自己的想法，大胆的制作毛毛虫。通过反思发现整个活动下来，忽略了个别几个能力弱的幼儿的表现，通过反思，让自己知道不足之处，通过改善，提升自己的各方面的能力。

10、小班体育教案《小蚂蚁爬》含反思

【设计意图】

　　小班的孩子特别喜欢爬，而在日常生活中，由于安全、卫生等原因，教师和家长都不允许孩子尽情地爬。一次，在进行《秋叶飘》这个主题活动时，我带着孩子们在小树林里拣落叶。一队运食的小蚂蚁引起了几个孩子的注意，蚂蚁爬到哪儿，孩子们就追随着爬到哪儿。小班健康学科中对幼儿的爬有明确的目标和要求，而机械的爬显得枯燥无味，难以引起幼儿的兴趣。于是我设臵了一个蚂蚁妈妈带小蚂蚁散步、游戏、找粮的情境，让幼儿臵身于游戏情境之中，在一系列游戏场景的变换中练习手膝着地自然协调地向前爬、倒退爬，以此来满足孩子爬的兴趣和欲望，并相应提高他们爬的能力。

【活动目标】

　　1.练习手膝着地自然协调地向前爬，尝试倒退爬，提高动作的灵活性。

　　2.喜欢参加体育活动，感受集体活动的快乐。

　　3.提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

　　4.锻炼幼儿的团结协作能力。

【活动准备】

　　1、小蚂蚁头饰，沙包制成的红、绿小粮袋若干，红、绿篮子各一个，体操垫，背景音乐。

　　2.幼儿已储备了有关蚂蚁生活习性的相关经验。

【目标分析】

　　1.练习手膝着地自然协调地向前爬，尝试倒退爬，提高动作的灵活性。

　　(小班体育活动的目的中明确提出：能手膝着地(垫)自然协调地向前爬。而小班年龄段的孩子大多好奇、好动、好模仿。幼儿身心发展的特点和需求是制定幼儿园体育活动目标的重要依据。)

　　2.喜欢参加体育活动，感受集体活动的快乐。

　　(对体育活动的兴趣是幼儿积极参加体育活动和自觉进行体育活动的动力。)

【活动过程】

　　1.热身活动。(时间：2分钟运动量：较大)

　　(教师扮蚂蚁妈妈，幼儿扮蚂蚁宝宝。)

　　师：今天天气真晴朗，宝宝们，让我们一起活动活动吧!(音乐起，幼儿随教师做热身运动：头、肩、腰、腿、膝、脚。)

　　2.练习各种不同方式的爬。(6分钟)

　　(1)自由爬(时间：1分钟运动量：小)

　　师：宝宝们，让我们去散步吧!

　　(教师边念儿歌边带领幼儿自由爬行，提醒幼儿不要相互碰撞。)

　　(儿歌：今天天气真晴朗，小小蚂蚁真高兴，跟着妈妈去散步。手膝着地慢慢爬，一步一步要爬稳哦!)

　　(2)有序爬(时间：2分钟运动量：中)

　　师：宝宝们，前面有一座小桥，让我们爬过去吧(鼓励幼儿一个接着一个有序地爬过体操垫连接而成的小桥。)

　　(3)寻声爬。(时间：2分钟运动量：中)师：让去找妈妈。(幼儿拉下头饰蒙住双眼，倾听妈妈的呼唤，手膝着地爬着找妈妈。)

　　3.游戏：巧避大熊。(时间：3分钟运动量：较大)

　　(1)尝试倒退爬

　　("狮王进行曲"的音乐响起，声音忽大忽小。)

　　师：宝宝们快听，什么声音?前面发生了什么事?让我们一起去看看。(引导幼儿向前爬)哎呀是一只找食物吃的大熊，快向后退。

　　(引导幼儿练习向后倒退爬，听声音没有了，让我们看看大熊走了没有?引导幼儿再次向前爬。如此反复2～3次。)

　　(2)巩固倒退爬师：刚才你是怎么倒退爬的?让我们再试试吧。

　　4.游戏：蚂蚁背豆。(时间：4分钟运动量：大)

　　(1)找"粮食"师：宝宝们，冬天就要到了，让我们寻找粮食准备过冬吧!(引导幼儿寻找场地用沙包制成的小粮袋。

　　(2)运"粮食"请幼儿将红、绿两色的小粮袋按颜色标记运回相应的粮仓。(师幼共同检查游戏结果。)师：怎样爬才能让粮袋不容易掉下来?(启发幼儿爬的时候背部要保持平稳。)

　　(3)搬"大豆"

　　a.蚂蚁妈妈：粮食不够怎么办?引导幼儿在场地的中央发现"大豆"。"大豆"由报纸和泡沫粘贴而成，体积较大。)

　　b.鼓励幼儿一起合作把"大豆""嗨哟、嗨哟"抬回家。

　　c.放松练习，结束活动。(时间：2分钟运动量：小)

　　小蚂蚁跟着妈妈随音乐做放松活动。(鼓励幼儿先自己拍拍手臂、膝盖，再互相拍拍手臂、膝盖。)

【活动反思】

　　1.趣味性。幼儿喜欢小蚂蚁，扮演聪明可爱的小蚂蚁会让他们觉得很有趣。过"小桥"、"寻声爬"、"巧避大熊"等，整个活动以游戏的方式贯穿始终，孩子们和"妈妈"(教师)一起游戏玩耍。自然轻松而富有亲情的游戏氛围让孩子们感受到集体活动的无穷乐趣。

　　2.层次性。依据循序渐进的原则，自由爬→一个接着一个爬→尝试倒退爬→背着物体爬等一系列游戏活动，不断提高练习的要求，逐步发展孩子们动作的协调性和灵活性。

　　3.综合性。由于"幼儿园的教育是为所有在园幼儿的健康成长服务的"，各领域的目标实质上是统一的，差别仅仅是侧重点不同，因此健康领域与其他领域的融合又是最可行的。基于这样的观念，活动设计时我有机地整合了科学、社会等领域的相关知识，力求做到教育的各要素间的多样化，注意多层次的整合。

11、小班教案《小手爬一爬》含反思

活动目标：

　　1、通过音乐游戏感受小手在身体上爬的乐趣。

　　2、听辨音乐旋律的上行与下行，能合拍的用小手做出由下而上、由上而下的动作。

　　3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　4、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

活动准备：

　　1、幼儿能熟练说出身体各部分名称。

　　2、音乐游戏《找朋友》。

活动重点：

　　听辨音乐旋律的上行与下行，能合拍的用小手做出由下而上、由上而下的动作。

活动过程：

　　一、手指游戏：《我是小小魔术师》

　　师：你们想当魔术师吗，那我们一起来变成魔术师吧!

　　师：你们的小手这么棒，说说看你们的小手还有哪些本领?

　　二、游戏《小手爬一爬》

　　1、学习歌曲《小手爬一爬》

　　师：老师也有一双很能干的小手，我的手宝宝不仅会弹琴、会画画、它还会和我的身体做游戏呢!

　　师：我们把小手爬一爬的游戏编成歌曲唱出来吧!(教师带幼儿边唱歌曲边做小手爬的动作)

　　2、尝试听辨音乐旋律的上行与下行。

　　师：小手向上爬的时候音乐的声音是越来越高还是越来越低?往下爬的时候音乐声音是越来越高还是越来越低?

　　3、体验交流小手在身体上爬来爬去的乐趣，能准确说出身体各部位名称。

　　师：我们的小手还可以爬到我们身体的哪些地方?

　　4、听辨音乐进行游戏

　　师：现在我们跟着音乐一起来玩一个好玩的游戏，音乐声音越来越高的时候你的小手要往上爬。音乐声音越来越低的时候你的小手要往下爬。(游戏可反复练习几遍)

　　三、游戏：大树和毛毛虫。

　　1、了解的游戏规则

　　师：一条毛毛虫找一棵大树做好朋友，毛毛虫要蹲在大树的底下，大树要站得直直的可不能动哦!

　　2、听音乐做游戏《找朋友》，自由选择角色扮演大树、毛毛虫。

　　师：现在我们听音乐来找你的好朋友吧!两个小伙伴商量商量谁当大树，谁当毛毛虫。

　　3、听音乐进行游戏《大树和毛毛虫》

　　师：听到音乐声音越来越高时毛毛虫要爬到树顶上，音乐声音越来越低时要爬到树底下。

　　四、延伸活动

　　结束：刚刚我看到小朋友们都想做毛毛虫，毛毛虫们，我们的除了能爬到身体上还可以爬到外面的很多地方呢，让我们到外面去爬一爬吧!

教学反思：

　　通过本次活动，大部分幼儿都能够积极参与，并在唱唱、听听、动动、想想、试试的轻松气氛中掌握活动的重、难点，也使幼儿愉快地投入到整个活动中，从而达到活动的目标。

12、小班优秀游戏教案《爬呀爬》含反思

活动目标：

　　1、感受手指游戏带来的快乐。

　　2、当一个乐句结束时能停留在指定的身体部位。

　　3、在歌唱的过程中，结合歌词内容有节奏地和身体进行互动。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、体验模仿的乐趣。

活动准备：

　　1、歌曲《爬呀爬》。

　　2、认识自己身体的各个部位，能说出其名称。

活动过程：

　　1、请幼儿观看老师用手指随乐曲在身体各部位上"爬"的过程(一拍一拍地做动作，第二乐句结束处停在头顶上，最后一个乐句结束处停在脚背上)。

　　2、请幼儿猜测老师刚在干什么，然后再次观看老师随乐曲用手指在身体上"爬"的动作。

　　3、请幼儿尝试随音乐用手在身上爬爬，看看是不是很有趣。

　　4、请幼儿学习歌曲，并像老师一样一拍一拍地边唱歌曲、边做相应的动作。

　　5、幼儿两两结伴.边唱边轮流用手指在同伴身上爬一爬。注意-拍一拍轻做动作，以同伴感觉舒服为宜。

　　6、引导幼儿尝试创编其他的上行和下行的动作方式，并带领幼儿采纳不同的提议方式，按照乐曲的节拍，边唱边一拍一拍地做新想出来的动作。

　　7、启发幼儿学习创编其他的动作起点和终点，并把它们编成歌词边唱边表演。如：向上到耳朵上;向下到膝盖上等，体验变换身体各部位给游戏带来的乐趣。

　　活动延伸：全体幼儿合作手印画"朋友树"，或手指印画"一串葡萄"。

　　环境创设：可将幼儿的手印画作品布置在班级某一区域，供幼儿欣赏。

　　家园共育：家长可以和孩子结伴游戏，边唱歌曲边轮流用手指在对方身上爬一爬，体会亲子互动的乐趣。

　　活动材料附l：游戏玩法：

　　①左右手伸出食指和中指放在自己的脚面上，随着歌词内容，两个手指交替从脚爬到头顶上，再从头顶上爬到小脚上。

　　②也可以把自己的手指比喻成"乌龟、刺猬、小蛇"等动物，为游戏增加趣味性。(爹在玩法熟练的基础上可以改变爬行停止的部位，如"肩膀上、肚子上、脖子上、笑脸上、屁股上"等等，用这些部位名称替换歌词，增加游戏的难度和趣味性。

反思：

　　针对幼儿的年龄特点来设计这节课，让幼儿在体验手指模仿小乌龟爬行的乐趣的同时，锻炼和提高幼儿四肢的协调能力，并促进幼儿的大脑发育。活动过程中，结合游戏进行了活动练习，调动了幼儿的积极性，让幼儿在学习中体验到很多快乐。

13、小班教案《小青虫爬爬爬》含反思

活动目标

　　1、初步了解小青虫的生活习性。

　　2、学习用手指画圆和小短线，体验创作水彩画的乐趣。

　　3、幼儿能根据水彩画大胆展开想象，并用自己的语言表达出来。

　　4、培养幼儿良好的作画习惯。

　　5、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

重点难点

　　重点：用手指练习画圆和小短线，完成水彩画。

　　难点：能够大胆把自己的想象表述出来。

活动准备

　　各色颜料、调色小碟子、幼儿人手一张画有青菜的画、抹布、范画一幅等

活动过程

　　一、课前散步时让孩子仔细观察小青虫的形状、爬行时的样子。

　　二、教师出示范画,引起幼儿的兴趣。

　　1、出示范画，提问：老师这张画上有些什么东西呀。

　　幼儿观察范画，老师个别提问孩子青虫的形状、颜色及青虫的生活习性。

　　2、老师小结青虫特性及对青菜的危害。

　　三、教师进行示范画,要求幼儿认真仔细的观察,与此同时,着重讲解绘画中的要领。

　　1、 发散思维，请幼儿想象青虫爬行、吃菜叶或与其他小虫玩耍等画面进行添画,教师巡回指导。

　　四、教师对幼儿的作品进行讲评。并鼓励幼儿大胆把自己的想象表述出来。

　　五、 延伸活动：孩子们，我们也来变一条大大、长长的青虫爬到草地上去玩一玩吧!

　　儿歌：小青虫爬呀爬，爬到草地去玩耍。

教学反思

　　本次活动有亮点也有不足之处，现在我结合听课老师反馈的建议作一个简单的反思。

　　亮点：

　　1、活动选材较符合小班孩子的年龄特点。活动过程中选择了孩子感兴趣的小动物小青虫来使课堂气氛活跃。

　　2、活动环节较为清晰，思路明确，孩子能较好达到活动目标。

　　3、教师课前准备充分，语言及体态给人以亲切感。孩子都能积极参与到活动中去，并大胆发言。

　　不足：

　　1、教师说的话不够简练，课外语言过多，没有很好体现幼儿的主体性。

　　2、在老师示范环节时，小部份孩子听得不够认真，爱讲空话，教师没能及时加以正确的引导。

　　3、活动设计环节较老套不够生动、新颖。

　　本次活动让我深深体会到：教育内容的选择，要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。还应根据幼儿的学习特点和认识规律，使各领域的内容有联系，相互渗透。这样才能收到较好的教育效果。

14、小班教案《虫虫虫爬》含反思

活动目标：

　　通过全景图来回顾故事内容，同时让孩子感受到语言的节奏感。

　　通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

　　让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

活动准备：

　　图大书

活动过程：

　　一、创设故事情节，激发幼儿兴趣。

　　1. 这是一个美丽的池塘，池塘里面和周围住着许多的小动物，它们会经常串门做客。想知道它们是怎样串门做客的吗?

　　2. 教师出示大图书，引起幼儿的兴趣。

　　二、教师引导幼儿用手指做出虫虫爬的动作，幼儿自由做。

　　虫虫、虫虫爬，爬到蝴蝶家。

　　教师：还可以爬到哪?

　　出示第二幅图，引出第二句内容：

　　蝴蝶蝴蝶飞，飞到青蛙家。

　　教师：还愿意飞到哪呢?(幼儿做动作)

　　三、听音乐：呱、呱、呱，提问：是什么在叫?

　　引出下面的内容：

　　青蛙青蛙跳，调到鱼儿家。

　　鱼儿鱼儿游，游到谁的家?

　　四、幼儿进行猜测，进行续编。教师出示图片，问：孩子们看，这是什么?那我们的小朋友怎么办?幼儿各说出自己的办法。

　　小朋友跑啊跑，跑到自己家。

　　师：这就是我们好看的书，那我们再来看一次。

　　五、教师再次放图片，请幼儿看图书内容。

　　师：那我们配上节奏来一次。

　　幼：我喜欢快的，我喜欢慢的。

　　师：那我们就用拍手打节奏的方法来读儿歌。

　　六、分组看书，四人一组，幼儿边看图书边读。

　　教师出示小动物卡片，帮小动物找家。

　　七、请幼儿边朗诵边用动作表演。

活动反思：

　　幼儿的思维特点是以具体形象思维为主。小班幼儿在直接行动思维基础上，逐渐演变为主要凭借事物的具在调动了幼儿已有的知识经验后，和孩子逐页的观察和阅读时除了观察小动物的表情和动作，还有部分细节的观察，引发孩子的好奇心，是孩子专注投入到阅读活动中，锻炼了孩子的观察力和想象力。活动中猜测的部分调动了幼儿的积极性，使幼儿感受到了享受美的过程。在阅读的过程中教师与孩子之间还形成了温馨、和谐、信任的关系，教师的表扬和鼓励是孩子阅读的原动力，是让孩子自主阅读的前提，是孩子们快乐阅读的开始。

15、小班体育优秀教案《蚂蚁爬爬爬》含反思

【设计意图】

　　小班的孩子特别喜欢爬，而在日常生活中，由于安全、卫生等原因，教师和家长都不允许孩子尽情地爬。一次，在进行《秋叶飘》这个主题活动时，我带着孩子们在小树林里拣落叶。一队运食的小蚂蚁引起了几个孩子的注意，蚂蚁爬到哪儿，孩子们就追随着爬到哪儿。小班健康学科中对幼儿的爬有明确的目标和要求，而机械的爬显得枯燥无味，难以引起幼儿的兴趣。于是我设臵了一个蚂蚁妈妈带小蚂蚁散步、游戏、找粮的情境，让幼儿臵身于游戏情境之中，在一系列游戏场景的变换中练习手膝着地自然协调地向前爬、倒退爬，以此来满足孩子爬的兴趣和欲望，并相应提高他们爬的能力，于是体育活动《蚂蚁爬爬爬》便生成了。

【活动目标】

　　1.练习手膝着地自然协调地向前爬，尝试倒退爬，提高动作的灵活性。

　　2.喜欢参加体育活动，感受集体活动的快乐。

　　3.锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。

　　4.让孩子们认识到，跟同伴合作是一种精神。有的时候一个人的力量是有限的，跟同伴合作会得到更多的帮助，更多的乐趣。

【活动准备】

　　1、小蚂蚁头饰，沙包制成的红、绿小粮袋若干，红、绿篮子各一个，体操垫，背景音乐。

　　2.幼儿已储备了有关蚂蚁生活习性的相关经验。

【目标分析】

　　1.练习手膝着地自然协调地向前爬，尝试倒退爬，提高动作的灵活性。

　　(小班体育活动的目的中明确提出：能手膝着地(垫)自然协调地向前爬。而小班年龄段的孩子大多好奇、好动、好模仿。幼儿身心发展的特点和需求是制定幼儿园体育活动目标的重要依据。)

　　2.喜欢参加体育活动，感受集体活动的快乐。

　　(对体育活动的兴趣是幼儿积极参加体育活动和自觉进行体育活动的动力。)

【活动过程】

　　1.热身活动。(时间：2分钟运动量：较大)

　　(教师扮蚂蚁妈妈，幼儿扮蚂蚁宝宝。)

　　师：今天天气真晴朗，宝宝们，让我们一起活动活动吧!(音乐起，幼儿随教师做热身运动：头、肩、腰、腿、膝、脚。)

　　2.练习各种不同方式的爬。(6分钟)

　　(1)自由爬(时间：1分钟运动量：小)

　　师：宝宝们，让我们去散步吧!

　　(教师边念儿歌边带领幼儿自由爬行，提醒幼儿不要相互碰撞。)

　　(儿歌：今天天气真晴朗，小小蚂蚁真高兴，跟着妈妈去散步。手膝着地慢慢爬，一步一步要爬稳哦!)

　　(2)有序爬(时间：2分钟运动量：中)

　　师：宝宝们，前面有一座小桥，让我们爬过去吧(鼓励幼儿一个接着一个有序地爬过体操垫连接而成的小桥。)

　　(3)寻声爬。(时间：2分钟运动量：中)

　　师：让去找妈妈。(幼儿拉下头饰蒙住双眼，倾听妈妈的呼唤，手膝着地爬着找妈妈。)

　　3.游戏：巧避大熊。(时间：3分钟运动量：较大)

　　(1)尝试倒退爬

　　("狮王进行曲"的音乐响起，声音忽大忽小。)

　　师：宝宝们快听，什么声音?前面发生了什么事?让我们一起去看看。(引导幼儿向前爬)哎呀是一只找食物吃的大熊，快向后退。

　　(引导幼儿练习向后倒退爬，听声音没有了，让我们看看大熊走了没有?引导幼儿再次向前爬。如此反复2～3次。)

　　(2)巩固倒退爬

　　师：刚才你是怎么倒退爬的?让我们再试试吧。

　　4.游戏：蚂蚁背豆。(时间：4分钟运动量：大)

　　(1)找"粮食"

　　师：宝宝们，冬天就要到了，让我们寻找粮食准备过冬吧!(引导幼儿寻找场地用沙包制成的小粮袋。

　　(2)运"粮食"请幼儿将红、绿两色的小粮袋按颜色标记运回相应的粮仓。(师幼共同检查游戏结果。)

　　师：怎样爬才能让粮袋不容易掉下来?(启发幼儿爬的时候背部要保持平稳。)

　　(3)搬"大豆"

　　a.蚂蚁妈妈：粮食不够怎么办?引导幼儿在场地的中央发现"大豆"。"大豆"由报纸和泡沫粘贴而成，体积较大。)

　　b.鼓励幼儿一起合作把"大豆""嗨哟、嗨哟"抬回家。

　　5.放松练习，结束活动。(时间：2分钟运动量：小)

　　小蚂蚁跟着妈妈随音乐做放松活动。(鼓励幼儿先自己拍拍手臂、膝盖，再互相拍拍手臂、膝盖。)

教学反思：

　　"爬"这个大肌肉动作对托班下学期的宝宝来说不算是一个难点，为了满足宝宝们的兴趣，提升宝宝的动作灵活性和协调性，关注不同宝宝的发展需求，我在此次活动中为宝宝们创造了不同难度的练习条件，由易到难地引导宝宝们向"最近发展区"发展。

16、小班社会教案《毛毛虫》含反思

活动目标：

　　1、通过参与游戏活动理解故事内容。

　　2、喜欢故事 大胆讲述 “啊呜，啊呜,大口吃掉了”的句型。

　　3、知道毛毛虫长大会变成蝴蝶。

　　4、喜欢参与游戏，体验。

　　5、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

活动过程：

　　一、开始部分

　　师幼一起做“毛毛虫热身操”(我是毛毛虫妈妈， 跳完舞你们是不是饿了，那妈妈带你们一起去找吃的吧!(把食物分散开，妈妈带幼儿去找)

　　二、基本部分

　　1、“妈妈”带幼儿一起去找。师幼学着毛毛虫的样子一起爬到苹果树前，看到一个大苹果，妈妈摘下来跟宝宝一起啊呜啊呜吃掉了，我们肚子吃饱了，睡觉了。

　　第二天，肚子饿了，妈妈带宝宝来到了草丛里，发现了两根香蕉，宝宝学着妈妈的样子一起吃掉了。

　　第三天，睡醒了，妈妈带宝宝从草丛中找到了三颗紫葡萄，跟妈妈一起啊呜啊呜吃掉了。

　　第四天，“妈妈”带宝宝又发现了四块咖啡巧克力，然后大口大口啊呜啊呜吃掉了

　　第五天，“妈妈”带宝宝找到了五片树叶，又啊呜啊呜吃掉了 。

　　2、教师总结：宝宝们，你们吃饱了吗?刚才这个故事有个好听的名字叫“毛毛虫”，告诉妈妈你们刚才吃的都是什么?带领幼儿按照顺序说数量几个，你是怎样把它吃掉的?[文.章出自快思教.案网](幼儿回答“啊呜啊呜”大口吃掉的，第一次吃到了一个苹果，第二次吃掉了两个香蕉，第三次吃掉了三颗葡萄，第四次吃掉了五片树叶，幼儿回答吃的东西时，就从围裙兜拿出来一个一个摆上去。

　　第一次找到了数量“1”

　　第二次找到了数量“2”

　　第三次找到了数量“3”

　　第四次找到了数量会是几呢?幼儿回答时说啊呜啊呜吃掉了一个苹果、两根香蕉、三颗葡萄、四块巧克力、五片树叶，毛毛虫是不是吃的越来越多?

　　原来毛毛虫第一天吃了一个苹果(教师带领幼儿一起说出小结内容)

　　第二天吃了两根黄色的香蕉

　　第三天吃了三颗紫葡萄

　　第四天吃了四块咖啡巧克力

　　第五天吃了五片树叶

　　3、有一个好看的动画片里面也有一只绿色的毛毛虫，它的肚子也饿了，我们看看它都吃到了什么?(观看时允许幼儿讲出故事内容，不播放结尾，让幼儿猜想)

　　三、结束部分

　　教师出示图片实物，毛毛虫破茧变蝶。

　　小结：哦，原来毛毛虫长大变成了美丽的蝴蝶了。

　　让我们与客人老师一起也变成美丽的蝴蝶去操场玩游戏吧。

活动反思：

　　“毛毛虫的故事”这一活动，根据孩子们的兴趣，把儿对毛毛虫的生态的认识与已有的经验有机结合，增强幼儿认识毛毛自然成长变化过程，以游戏和律动的形式贯穿整个活动，凸现了小班幼儿活动的游戏性，让孩子的知识经验在游戏中得到积累和提升，让幼儿的思考和语言表达能力得到展现和提升，整个活动中我与幼儿们一起游戏、一起思考，一起表达，孩子们在学中玩，玩中学，并且在游戏活动中感受到快乐。

17、小班体育教案《看标志爬》含反思

　　游戏目标：

　　能够在游戏中听懂老师的口令游戏过程：老师这儿有两朵什么颜色的花?当你看到红花时，就必须向前爬;当你看到黄花时，就必须后退爬，看谁先到终点拿到小兔娃娃，谁就是冠军。

　　指导要求：

　　活动要求是爬行，爬的姿势要正确。

　　教学反思：

　　这节课通过幼儿模仿喜欢的动物-小乌龟练习不同方式的爬，其活动方式非常适合活波好动的小班幼儿学习。针对幼儿的年龄特点来设计这节课，让幼儿在体验模仿小乌龟爬行的乐趣的同时，锻炼和提高幼儿四肢的协调能力，并促进幼儿的大脑发育。活动过程中，结合游戏进行了活动练习，调动了幼儿的积极性，让幼儿在学习中体验到很多快乐。

18、小班语言教案《毛毛虫》含反思

活动目标：

　　1.理解故事内容，了解毛毛虫变成蝴蝶的基本过程。

　　2.大胆表现故事中的拟声词“啊呜、啊呜”。

　　3.乐于参加文学活动，并体验成功的快乐。

　　4.运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

　　5.引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

活动准备：

　　《毛毛虫》课件，毛毛虫、苹果、香蕉、葡萄、巧克力、树叶等图片。

活动过程：

　　一、通过课件引出故事，激发幼儿活动兴趣。

　　1.播放课件，出示毛毛虫的图片。

　　2.播放课件，引导幼儿欣赏故事(最前面的引子部分)，初步感知故事的主要内容。

　　二、引导幼儿欣赏故事，理解故事内容。

　　1.播放第一天(故事)。

　　提问：毛毛虫看见了什么?什么颜色的苹果?

　　2.按画面方式学讲第二天内容。

　　3.播放第三、四、五天(故事)。

　　4、理解毛毛虫与蝴蝶之间的关系。

　　(1)让幼儿猜一猜毛毛虫会变成什么。

　　(2)播放课件，幼儿了解。

　　5、欣赏完整故事。

　　三、引导幼儿游戏：毛毛虫变蝴蝶

　　1.找食物。

　　2.毛毛虫睡觉。

　　3.蝴蝶一起跟随音乐跳舞。

教学反思：

　　活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师”，幼儿心理发展的特点是好动，对一切事物充满了好奇心，求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步，肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止，树立自信心，挖掘幼儿的创造潜能。

19、小班数学教案《瓢虫宝宝》含反思

　　教学目标：

　　小班数学活动瓢虫宝宝教案主要包含了教学目标，教学准备，教学过程等内容，手口一致地数5以内的数，说出总数，并尝试学习按数量分类，愿意大胆参与活动，体验数学活动的快乐，适合幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看瓢虫宝宝教案吧

　　1.手口一致地数5以内的数，说出总数，并尝试学习按数量分类。

　　2.愿意大胆参与活动，体验数学活动的快乐。

　　3.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　　4.发展幼儿逻辑思维能力。

　　5.引发幼儿学习的兴趣。

　　教学准备：

　　1.画有1个斑点、2个斑点、3个斑点、4个斑点、5个斑点的纸制大小瓢虫若干。

　　2.树叶若干片，上画1—5的点子各4组。

　　3.小虫若干条。

　　4.儿歌《小瓢虫》。

　　教学过程：

　　一、游戏《小瓢虫》导入。

　　出示一只小瓢虫，师幼共同玩手指游游戏“小瓢虫”。

　　师：一(两、三)只小瓢虫呀,(上下弯曲手指);爬呀爬呀爬呀(四指作爬行状);追上坏坏虫呀(加快爬行速度);啊呜吃掉它呀(停下做吃状)。

　　二、利用图图片练习手口一致的数5以内的数，说出总数。

　　(通过数瓢虫和瓢虫身上的圆点，学习数数1、2、3、4、5。)

　　教师出示5只瓢虫宝宝，提问：

　　1、来了几只瓢虫?

　　2、背上有什么?

　　3、伸出食指数一数分别有几个圆点?(请个别幼儿上来手口一致的数瓢虫)

　　师：每个瓢虫宝宝背上的圆点数都一样多吗?

　　小结：原来每只瓢虫宝宝背上的圆点数是不同的。

　　师：请小朋友到后面去抓一只瓢虫宝宝，数数你的这只瓢虫宝宝背上有几个圆点?

　　三、利用游戏，培养幼儿按数量分类的能力。

　　1、瓢虫宝宝饿了，帮瓢虫宝宝抓害虫。

　　(1)师：“瓢虫宝宝们肚子饿了，我们帮瓢虫宝宝去抓害虫吧。(快思老师.教案网出处)但是有一个要求，捉的虫子的个数和瓢虫身上的点子的个数要一样多。

　　请同伴间相互检查结果，边检查边说：“我把几条虫子送给几个点子的瓢虫吃。”

　　(2)教师巡回指导。

　　2、瓢虫宝宝玩累了，送瓢虫宝宝去休息。

　　(1)让幼儿把不同斑点的瓢虫宝宝在树叶上画上相应圆点。

　　师：“瓢虫宝宝的妈妈出差去了，想请小朋友帮忙照顾瓢虫宝宝,请你们送它们去树叶上休息。请你到后面去捡一片树叶，如果你的瓢虫宝宝背上是1个圆点的就在树叶上画上1个圆点，那如果是2个圆点，你的树叶上应画几个圆点呢?

　　(2)集体验证。

　　师：我把*个点子的瓢虫送到个*圆点的树叶上，请个别幼儿讲述。

　　3、帮瓢虫宝宝找妈妈。

　　师: 瓢虫妈妈出差回来了，请你们跟旁边的小朋友讨论下，想一想这只瓢虫宝宝的妈妈会是谁呢?(教师出示三个圆点的瓢虫宝宝)请小朋友帮忙找一找，并说出理由。

　　小结：瓢虫宝宝身上的点子的个数跟瓢虫妈妈点子的个数必须一样多。

　　师：现在请你数数看上面这五只大瓢虫哪个是你瓢虫宝宝的妈妈?请你把瓢虫宝宝放到自己瓢虫***身边。

　　集体验证。

　　让我们一起来数数1个圆点的瓢虫妈妈有几个?

　　四、结束活动。

　　现在请拿蓝色瓢虫宝宝的小朋友带上你们的瓢虫妈妈一起到外面的草地上去玩耍吧!

　　教学反思：

　　通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。

20、小班游戏教案《小动物爬呀爬》含反思

　　目标：

　　1、在爬的游戏中，能平稳地控制自己的身体。

　　2、喜欢参加体育活动，感受运动游戏的愉快。

　　3、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

　　4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　5、幼儿可以用完整的普通话进行交流。

　　玩法：

　　1、师生一起听音乐做律动，做好活动前的热身准备。

　　2、师生一起边说儿歌边玩"小猴爬山"的游戏，活动开手指和手腕。

　　十个小猴来爬山，爬呀爬呀爬呀爬，爬到山顶上。(根据儿歌节奏，从脚开始，十指沿着身体爬到头顶。)教师问："摘什么?"幼儿答："摘桃子。"十个小猴来摘桃，摘呀摘呀摘呀摘，摘了许多大桃子。(根据儿歌节奏，左右手轮流转动手腕)十个小猴滑下山，滑呀滑呀滑呀滑，滑倒山坡下。(从头开始，十指沿着身体爬到脚上)

　　3、以游戏的口吻激发幼儿兴趣，"今天森林里会爬的小动物们要到游乐场去玩，谁愿意跟它们一起去呀?"教师以游戏口吻介绍游戏材料和注意事项。

　　4、鼓励幼儿自由探索爬的方法，并与同伴交流、分享，互相模仿等，并说说自己学的是哪种动物。

　　5、适时调整游戏材料，鼓励幼儿再次尝试爬的活动。

　　反思：

　　针对幼儿的年龄特点来设计这节课，让幼儿在体验手指模仿小乌龟爬行的乐趣的同时，锻炼和提高幼儿四肢的协调能力，并促进幼儿的大脑发育。活动过程中，结合游戏进行了活动练习，调动了幼儿的积极性，让幼儿在学习中体验到很多快乐。

21、小班音乐教案《小手爬一爬》含反思

【目标细化设计】

　　《纲要》中艺术领域教育总目标2中明确提出：喜欢参加艺术活动并能大胆的表现自己的情感体验，结合小班幼儿年龄特点，我认为要鼓励幼儿感受简单的音乐作品，初步理解其内容和情感，尝试用简单的动作、语言等表达自己的感受。小班下学期的幼儿基本能遵守游戏规则，有初步控制自己的能力，能初步分辨音乐的高低、快慢、强弱，因此我通过音乐游戏鼓励幼儿运用肢体动作表达自己对简单乐曲中上行、下行旋律的理解，让幼儿获得一定的审美体验。音乐游戏《小手爬一爬》是一首活泼富有童趣的乐曲，乐曲第一句为上行旋律，第二句为下行旋律，根据我对艺术领域目标的理解，结合小班幼儿的年龄特点我制定了以下两条活动目标：

　　1、通过音乐游戏感受小手在身体上爬的乐趣。

　　2、听辨音乐旋律的上行与下行，能合拍的用小手做出由下而上、由上而下的动作。

　　在此目标中，听辨音乐旋律的上行与下行是本活动的重点，也是本活动的难点，我通过语言引导、幼儿尝试、游戏互动的方式让幼儿在音乐游戏中辨别音乐旋律的上行与下行。考虑到小班幼儿注意力集中时间短、喜欢模仿动作的这一特点，我尝试以游戏贯穿活动始终，遵循由浅入深的教学原则，鼓励幼儿在唱唱、听听、动动、想想、试试的活动过程中突破重、难点，使幼儿轻松愉快地投入到整个活动中，从而达到活动的目标。

【活动目标】

　　1、通过音乐游戏感受小手在身体上爬的乐趣。

　　2、听辨音乐旋律的上行与下行，能合拍的用小手做出由下而上、由上而下的动作。(重难点)

　　3、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

　　4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

【活动准备】

　　1、幼儿能熟练说出身体各部分名称。

　　2、音乐游戏《找朋友》。

【活动过程】

　　一、手指游戏：《我是小小魔术师》。

　　师：你们想当魔术师吗，那我们一起来变成魔术师吧!

　　师：你们的小手这么棒，说说看你们的小手还有哪些本领?

　　二、游戏《小手爬一爬》。

　　1、学习歌曲《小手爬一爬》。

　　师：老师也有一双很能干的小手，我的手宝宝不仅会弹琴、会画画、它还会和我的身体做游戏呢!

　　师：我们把小手爬一爬的游戏编成歌曲唱出来吧!(教师带幼儿边唱歌曲边做小手爬的动作)

　　2、尝试听辨音乐旋律的上行与下行。

　　师：小手向上爬的时候音乐的声音是越来越高还是越来越低?往下爬的时候音乐声音是越来越高还是越来越低?

　　3、体验交流小手在身体上爬来爬去的乐趣，能准确说出身体各部位名称。

　　师：我们的小手还可以爬到我们身体的哪些地方?

　　4、听辨音乐进行游戏。

　　师：现在我们跟着音乐一起来玩一个好玩的游戏，音乐声音越来越高的时候你的小手要往上爬。音乐声音越来越低的时候你的小手要往下爬。(游戏可反复练习几遍)

　　三、游戏：大树和毛毛虫。

　　1、了解的游戏规则。

　　师：一条毛毛虫找一棵大树做好朋友，毛毛虫要蹲在大树的底下，大树要站得直直的可不能动哦!

　　2、听音乐做游戏《找朋友》，自由选择角色扮演大树、毛毛虫。

　　师：现在我们听音乐来找你的好朋友吧!两个小伙伴商量商量谁当大树，谁当毛毛虫。

　　3、听音乐进行游戏《大树和毛毛虫》

　　师：听到音乐声音越来越高时毛毛虫要爬到树顶上，音乐声音越来越低时要爬到树底下。

　　四、延伸活动。

　　结束：刚刚我看到小朋友们都想做毛毛虫，毛毛虫们，我们的除了能爬到身体上还可以爬到外面的很多地方呢，让我们到外面去爬一爬吧!

【教学反思】

　　通过本次活动，大部分幼儿都能够积极参与，并在唱唱、听听、动动、想想、试试的轻松气氛中掌握活动的重、难点，也使幼儿愉快地投入到整个活动中，从而达到活动的目标。

22、小班科学教案反思《虫虫王国》

　　活动设计

　　春暖花开之时，追逐花丛中飞舞的蝴蝶、蜜蜂等昆虫成为了小班幼儿热衷的游戏，由此看出生活中一些常见的昆虫已经引起了小班幼儿的兴趣，于是我就设计了本次活动--虫虫王国。活动以幼儿感兴趣的情境贯穿始末，教师引导幼儿观察常见昆虫的外形、数数昆虫的脚，从而发现昆虫都有一对触角，一对翅膀和三对足的基本外形特征。本次活动旨在让幼儿通过观察探索，体验科学活动的魅力与乐趣。

　　活动目标

　　1、鼓励幼儿主动发现常见昆虫的外形特征。

　　2、通过观察，体验活动带来的乐趣。

　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动准备

　　1、昆虫模型

　　2、PPT

　　活动过程

　　一、情境导入：哭泣的虫虫(PPT)

　　师：小朋友们，今天虫虫王国发生了一件了不得的大事?我们赶快听一听……(我一觉醒来，发现身上什么也没有了，我回不了家了。你们愿意帮助我吗?)

　　师：发生什么事啦?那你们知道虫虫身上什么东西没有了呢?(文章出自.快思教案网)(引导幼儿大胆猜测)

　　二、观察昆虫，发现外形特征

　　第一次观察，了解简单的形态

　　师：我们一起到虫虫王国里去看一看，看看虫虫身上到底有什么，虫虫都在睡觉哦，我们要轻轻的拿起来看，好吗?

　　——幼儿观察，教师重点引导幼儿观察“你看的是什么虫虫呀?它身上有什么?”

　　师：小朋友，你在虫虫王国看到了什么虫虫呀?它身上有什么呀?(引导幼儿回答，ppt出示蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶图片)

　　师小结：我们看到的虫虫都是昆虫，它们都有一对触角、一对翅膀，还有脚。

　　第二次观察，数数昆虫的脚

　　师：那你们知道它们有几只脚吗?我们再去虫虫王国数一数，要轻轻摸着虫虫的脚，一只一只的数哦?

　　——幼儿观察，教师重点引导幼儿正确点数昆虫脚的方法。

　　师：虫虫有几只脚?(PPT出示大虫虫)我们一起来数一数，123456,6只脚，也可以说是3对脚。

　　三、虫虫的聚会

　　师总结：在大家的帮助下，虫虫找回了自己的一对触角，一对翅膀，三对脚，它回到了王国，和朋友们一起唱起了歌、跳起了舞。小朋友，我们也在虫虫王国找一个你喜欢的朋友跳舞吧。(播放音乐)

　　教学反思

　　活动设计来源于幼儿的日常生活，符合小班幼儿的年龄特征及兴趣点。以情境导入为主线，贯穿始末，富有童趣，始终吸引着幼儿，激发着他们探索的兴趣。活动中两次观察环节的设计，都遵循了幼儿观察力发展的特点，鼓励幼儿自主观察、大胆交流。幼儿通过看一看、数一数、说一说，提升了自己的观察力，同时感受到了观察活动的乐趣。

　　另外，活动提问的设计环环相扣，重点在于引导和鼓励幼儿大胆说、反复说，以此来引导幼儿观察后及时对科学概念进行自我构建。

23、小班主题教案《扭扭虫跳舞》含反思

活动设计背景

　　由于小班幼儿基本上是游戏活动，虽然并有更多的玩具，但我们可以在利用我们较大的场地里可以跟随音乐与各种小动物的特征并结合搞音乐游戏活动(健康，音乐，体育，游戏结合)

活动目标

　　1.能参加活动，初步产生亲近老师、接纳同伴的情绪。

　　2.能随着音乐有节奏地扭动身体，体验身体接触的快乐。

　　3.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　4.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

教学重点、难点

　　重难点：

　　1道毛毛虫的特征

　　2能跟随音乐节奏扭动身体

活动准备

　　1.活泼欢快的音乐《健康歌》的伴奏音乐

　　2.一处较大的场地。

　　3.毛毛虫玩具

活动过程

　　1.扭扭抱抱。 ——教师出示毛毛虫毛绒玩具，表演扭扭虫扭动的样子。!.快思.教案网! ——请幼儿观看教师用肢体动作表演的扭扭虫。 ——请幼儿用肢体动作模仿 ——带领幼儿跟随音乐有节奏地扭动全身，教师在每一乐句结束处拥抱每个幼儿。

　　2.爬爬碰碰。 ——教师伸出食指、中指，随音乐节奏“爬”到幼儿身上，如“爬”到幼儿的背上、肚子上、屁股上等。 ——在音乐声中，引导幼儿边念“扭扭碰呀，扭扭碰呀，扭扭屁股碰一碰”，边互相碰一碰，体验身体接触的快乐。 ——音乐一停，每个幼儿摆出一个动作造型。教师可以适时地给幼儿拍下照片，作为入园留念。

教学反思

　　1.在活动中，幼儿能自然地接受老师的拥抱、同伴的碰触，这十分有利于幼儿产生亲近老师、接纳同伴的情绪。

　　2.应关注那些不愿意参与的幼儿，如幼儿实在不愿加入，亦不必勉强，可让其自由旁观。

　　3.若没有现成的毛毛虫毛绒玩具，老师可用自己制作毛毛虫(袜子中放几个圆纸团，粘触角和眼睛，脚)。

24、小班游戏活动教案《毛毛虫爬隧道》含反思

　　活动目标：

　　1.练习屈膝朝前、往后爬，提高身体的空间知觉。

　　2.锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。

　　3.培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

　　4.让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。

　　5.喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

　　活动准备：

　　桌子或大纸箱

　　活动过程：

　　1.两张桌子合起来成为一条“长隧道”，幼儿随意地在“隧道”里往前或往后来回地钻爬。(.来源快思老师教案网)

　　2.教师在“隧道”口放置一些“食物”，诱导幼儿爬出洞口来找食物吃。幼儿则一边爬一边说：“我是一条毛毛虫。”

　　3.幼儿可以将拿到的食物放在自己的头上或背上，待自己爬出洞口后，找一个地方休息。

　　活动建议：

　　1.教师在活动前，可以让幼儿阅读《我是一条毛毛虫》，理解体育游戏“我是一条毛毛虫”的做法。

　　2.幼儿爬“隧道”的距离在120cm为宜。

　　3.“食物”可以用小沙包等替代。

　　4.活动前将场地整理清楚，地上不要有杂物，以免刺伤幼儿皮肤。

　　活动反思：

　　让幼儿感受运动游戏的愉快。开阔了幼儿的思维与想象。有了这些的经验，我想，幼儿无论在任何的活动中，都能大胆想象，勇于表达，富有个性的发展。这也符合新纲要的精神。让我们都多一双慧眼吧，为了让新一代的孩子们富有个性的发展，我们从现在做起，从身边小事做起。

25、小班科学教案反思《虫虫怎样回家》

　　活动意图：

　　动物对幼儿天生就有一种吸引力，小班孩子对虫类有浓厚的兴趣，结合幼儿的认知特点，开展了本次活动《虫虫怎样回家》。通过观察、交流、模仿、操作等学习方式来认识虫类的运动方式，满足孩子的好奇心与求知欲。

　　活动目标：

　　1.模仿虫类飞、爬、跳。

　　2.按运动方式分类。

　　3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动准备：

　　1.虫虫的运动方式课件，透明大塑料瓶三个(瓶身分别贴上毛毛虫、蝴蝶、蚂蚱图案)，虫类粘贴卡(蝴蝶、蜻蜓、苍蝇、蚊子、毛毛虫、蚂蚁、蚂蚱、蟋蟀、蚯蚓、青虫、螳螂、蝈蝈)。

　　2.认识常见虫类。

　　活动过程：

　　一、导入

　　仔细看看都是谁?

　　二、探究活动

　　1.虫类运动方式——爬。

　　播放课件，认识这个虫吗?在哪里见过?它怎样走路?还有哪些虫是爬来爬去的?<来.源快思教.案网>模仿它爬的样子。

　　2.虫类运动方式——飞。

　　播放课件，认识它吗?在哪里见过?它怎样走路?还有哪些虫是飞来飞去的?模仿飞行的样子。

　　3.虫类运动方式——跳。

　　播放课件，谁来了?它怎样走路?在哪见过?还有哪些虫是跳着走路的?虫虫还会怎样走路?

　　小结：有的虫会爬，有的虫会飞，有的虫会跳。

　　三、分类活动

　　出示透明大塑料瓶，幼儿操作虫类粘贴卡片，按照虫类运动方式尝试分类。

　　活动延伸：

　　探究其他动物的运动方式。

　　家园共育：

　　家长带领孩子收集、认识身边常见的虫类，知道它们的名字，观察它们的运动方式。

　　科学知识：

　　虫类的基本运动方式为飞行、跳跃、爬行，有很多的虫类会综合运用这三种运动方式，如蝴蝶既会飞行又会爬;蚂蚱会跳、会飞、会爬。伴随幼儿的认知能力成长，教师可以引导幼儿逐渐发现虫类运动方式的多样性，满足幼儿的好奇心。

　　活动反思：

　　本次活动结合小班幼儿的生活经验和特点，活动兴趣浓厚，能积极描述自己的发现。通过让幼儿探究、模仿虫类的运动方式，利用饮料瓶制作分类记录单，引导幼儿初步尝试分类，体验游戏的快乐。在探究活动中，既感知了生物运动方式的多样性、模仿了各种动物行为，又能够辨别生物种类的相似和不同。活动让幼儿表达昆虫的运动，把科学、语言、艺术等领域知识相互渗透，促进幼儿的全面发展。

26、小班游戏优秀教案《乌龟爬》含反思

　　发展动作：

　　通过爬的练习，发展幼儿动作的协调性、灵活性。

　　活动准备：

　　1、检查幼儿衣物、鞋子安全

　　2、检查场地安全 、泡沫地垫

　　指导重点(玩法)：

　　一、导入部分： 谈话

　　1、今天小乌龟来我们班是作客了。小乌龟你好啊，听说你昨天不在家，去哪里了啊?

　　2、小乌龟请我们小朋友猜猜它昨天去哪了?

　　3、它是怎么去旅行的?

　　二、展开部分：

　　1、 模仿乌龟爬的动作

　　1)、 小乌龟是怎么爬的?。教案来.自:屈;老师教.案网，我们和小乌龟一起爬一下。

　　2)、 小乌龟今天还要去旅行，你们想不想跟它一起去旅行啊 ?

　　2、 布置场景，介绍游戏规则。

　　1)、活动前为了避免孩子间手被踩，都把鞋子脱掉。]

　　2)、你们看这就是我们今天要和小乌龟一起去旅行的地方，我们先看看小乌龟是怎么走的。先爬过泡沫垫，再爬是小床，在小床上不能掉到外面去，小床外是悬崖，也不能躺在床上，要不燃就会被别的小乌龟踩到。而且爬的时候要一个跟这一个，要不然就会被挤到悬崖下。

　　3、 分两组跟着音乐爬。

　　现在小朋友们跟着音乐和小乌龟一起旅行吧，当音乐慢的时候我们就慢慢的爬，快的时候就要快怕了。

　　(五)谈谈爬过泡沫垫、地板、的不同感受爬过泡沫垫/地板的感觉是怎么样的?(泡沫垫是软的脚不会痛，地板是硬的)

　　三、结束部分幼儿一起做放松运动结束游戏。

　　教学反思：

　　这节课通过幼儿模仿喜欢的动物-小乌龟练习不同方式的爬，其活动方式非常适合活波好动的小班幼儿学习。针对幼儿的年龄特点来设计这节课，让幼儿在体验模仿小乌龟爬行的乐趣的同时，锻炼和提高幼儿四肢的协调能力，并促进幼儿的大脑发育。活动过程中，结合游戏进行了活动练习，调动了幼儿的积极性，让幼儿在学习中体验到很多快乐。

27、小班语言教案《鼠小弟爬大山》含反思

　　活动目标：

　　1、初步理解爱吃水果身体好，尝试用不同的语言来描述各种水果。

　　2、在参与过程中萌发关爱他人的情感。

　　3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　4、培养幼儿的尝试精神。

　　活动准备：

　　1、经验准备：对各种水果有所了解(颜色，形状，口味等)

　　2、教具准备：PPT课件

　　配套课件：小班语言课件《爱吃水果的牛》PPT课件

　　下载地址：www.banzhuren.cn/ppt/272.html

　　活动过程：

　　(一)导入故事，引起兴趣

　　——看看我带来了什么(牛)

　　——对呀，这是我的牛，你知道牛喜欢吃什么?

　　——你觉得这是怎么样的香蕉?(弯弯的、黄黄的、香香的、甜甜的、像小船一样的)

　　——教师回应：小牛小牛，我请你吃弯弯的香蕉……

　　——你会怎么请小牛吃香蕉呢?

　　小结：我用好听的话说香蕉，小牛吃得真开心啊!

　　2、苹果、葡萄、桔子(练习表达)

　　——还有还有!这些是什么水果啊?怎么样的苹果啊?

　　——谁来用好听的话说说水果，喂喂小牛?

　　小结：用好听的话说说水果，水果的味道变得更好了呢。

　　3、更多水果(巩固表达)

　　——还有还有!我们每人上来选一种水果，和你的朋友用好听的话说说!

　　——一会小牛走到你面前的时候你一边说一边来喂喂它吧!

　　过渡：吃了那么多的水果，小牛要休息一下啦!我们接着听故事!

　　三、继续倾听，摘摘说说，巩固表达

　　1、继续倾听，感受神奇

　　有一天晚上，突然刮起了一阵冷风，主人着凉了，所有的人都生病了!

　　——只有爱吃水果的牛没有生病，这是为什么呢?

　　小结：原来水果很有营养，牛吃了很多水果不会感冒。

　　“请喝瓶草莓牛奶!”草莓牛奶是哪儿来的呢?

　　小结：原来这是一头神奇的奶牛，吃过红红的草莓就会挤出香香甜甜的草莓牛奶!

　　——小牛还会有什么牛奶呢?

　　香蕉牛奶、葡萄牛奶，主人的病渐渐地好了，邻居们也不感冒了!大家都成了爱吃水果的人啦!

　　2、分享牛奶，巩固表达

　　——看来多吃水果多喝牛奶能使我们身体变得更加强壮呢!神奇的奶牛要奖励刚才喂它吃过水果的孩子，也请你们喝水果牛奶。

　　——说说你们想吃什么牛奶?会不会用好听的话说呢?(分享水果牛奶)

　　教学反思：

　　教师要不断锤炼自身的刺激能力，如独具特色的肢体动作，极富渲染的表情神态，变化多端的语言声调等，这是实现教学方式刺激性的基础。因此优秀的教师应该时刻关注孩子的肢体、眼睛、嘴巴，了解孩子的内心状态，及时调整自己的教学方式。

28、幼儿小班美术教案《毛毛虫》含反思

　　一、活动目标:

　　1、学习将圆片片以不同颜色间隔开来连续的粘贴在纸上,并学习简单的添画 。

　　2、培养幼儿对手工活动的兴趣。

　　3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　二、活动准备:

　　教具:范例一幅(毛毛虫)

　　三、活动过程:

　　1、教师出示范例,引起幼儿的兴趣。

　　出示"毛毛虫" 。提问:

　　这是什么?( 毛毛虫)

　　请小朋友看看这个毛毛虫是由什么形状组成的?"文.章出自屈a老师教.案网"(圆片片)

　　那这个毛毛虫漂亮吗?(漂亮)

　　你们想做吗?(想)

　　2、教师进行示范,要求幼儿认真仔细的观察,与此同时,着重讲解操作中的要领。

　　3、幼儿进行操作,教师进行指导。

　　四、教师与幼儿一起欣赏作品

　　活动反思：

　　本次活动，我发现幼儿对画毛毛虫的兴趣比较浓厚，而且他们对色彩比较敏感。!来自快思老师教案.!通过活动可以看出，幼儿的动手能力较好，做出来的作品很美丽。通过这个活动，可以看出小朋友们对粘贴活动有很大的兴趣，也初步具备了良好的手工活动的习惯，他们的作品非常的美丽。

　　不足之处：

　　范例稍微小了一点，另外由于教师非常紧张，使得教师的最后的活动评价未能完成的很好。以后要在教学上多下功夫，多动点脑筋来提高幼儿的积极性。

29、小班音乐优秀教案《小手爬》含反思

　　活动目标：

　　1、理解歌词内容，较合拍地做律动《小手爬》。

　　2、在教师问题的引导下，学习仿编歌词和动作。

　　3、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

　　4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　重难点分析：

　　学习仿编歌词和动作。

　　活动准备：

　　1、钢琴 音乐磁带

　　2、幼儿已有合拍做动作的经验。

　　活动过程：

　　一、导入部分

　　1、复习律动《拍手点头》

　　集体复习，教师与幼儿随着音乐做动作。

　　仿编，"拍拍小手点点头很快乐，我们拍拍小手还可以干什么呢?"(教师可请仿编出新内容的幼儿当小老师，带大家做新动作。)

　　2、教师示范。

　　教师以较慢的速度边唱边示范。

　　幼儿说说小手先爬到哪里?后来又爬到哪里?

　　3、幼儿学做律动。

　　和着教师的歌声，一拍一下地拍手。

　　跟着教师边唱歌边拍手。

　　4、教师与幼儿以较慢的速度边唱边做动作。

　　5、幼儿仿编律动。"小手向上爬，还能爬到什么地方?小手向下爬，又爬到了什么地方?"快思教案网教师与幼儿一起做幼儿仿编的新动作。

　　幼儿做小老师带大家做仿编的新动作。

　　三、结束部分"喵!小花猫发现小老鼠了，我们都来做可爱的小花猫吧!"边唱歌边表演《咪咪小花猫》然后走出教室。

　　课后反思：

　　我根据音乐的特色及歌词内容，结合幼儿的年龄及对事物的好奇心设计了这节课。制定了两条活动目标：第一条是感受小手在身体上爬上爬下的乐趣，第二条是能随音乐旋律的上行与下行.合拍的做由下而上,由上而下的动作。我把我活动的第一个目标做为了我活动的重点，第二个目标就是本次活动的难点。我的活动准备是幼儿每人一个小手宝宝，课前学会小手爬这首歌。我的活动设计是始终以小手宝宝为客人的方式贯穿其中，以小手宝宝要表演节目为铺垫，引发起幼儿的表演欲望，从而体验到小手爬的乐趣，来完成我活动的第一条目标。通过提问及文字描述，感知上行与下行，来完成我活动的第二条目标。互动部分来完成了我活动的重点。最后的互动环节，由于我的引导不到位，个别幼儿没有体验到相互爬的乐趣，这是我在今后的学习中需要加强和努力的。

30、小班科学教案《虫虫怎么运动》含反思

　　活动目标

　　1、模仿虫类飞、爬、跳。

　　2、按运动方式分类。

　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

　　活动准备

　　1、虫虫的运动方式课件，透明大塑料瓶三个(瓶身分别贴上毛毛虫、蝴蝶、蚂蚱图案)虫类粘贴卡(蝴蝶、蜻蜓、苍蝇、蚊子、毛毛虫、蚂蚁、蚂蚱、蟋蟀、蚯蚓、青虫、螳螂、蝈蝈)。

　　2、认识常见虫类。

　　活动过程

　　一、导入。

　　仔细看看都有哪些?

　　二、探究活动。

　　1、虫类运动方式——爬。

　　播放课件，认识这个虫吗?在哪里见过?它怎样走路?还有哪些虫是爬来爬去的?模仿它爬的样子。

　　2、虫类运动方式——飞。

　　播放课件，认识它吗?在哪里见过?它怎样走路?(快思老师.教案网出处)还有哪些虫是飞来飞去的?模仿飞行的样子。

　　3、虫类运动方式——跳。

　　播放课件，谁来了?它怎样走路?在哪见过?还有哪些虫是跳着走路的?虫虫还会怎样走路?

　　小结：有些虫会爬，有些虫会飞，有些虫会跳。

　　三、分类活动。

　　出示透明大塑料瓶，幼儿操作虫类粘贴卡片，按照虫类运动方式尝试分类。

　　延伸活动

　　带领孩子收集、认识身边常见的虫类，知道它们的名字，观察它们的运动方式。

　　科学知识：

　　虫类的基本运动方式为飞行、跳跃、爬行，有很多的虫类会综合运用这三种运动方式，如蝴蝶既会飞行又会爬;蚂蚱会跳、会飞、会爬。伴随幼儿的认知能力成长，教师可以引导幼儿逐渐发现虫类运动方式的多样性，满足幼儿的好奇心。

　　活动反思

　　本次活动结合小班幼儿的生活经验和特点，活动兴趣浓厚，能积极描述自己的发现。通过让幼儿探究、模仿虫类的运动方式，利用饮料瓶制作分类记录单，引导幼儿初步尝试分类，体验游戏的快乐。在探究活动中，既感知了生物运动方式的多样性、模仿了各种动物行为，又能够辨别生物种类的相似和不同。活动让幼儿表达昆虫的运动，把科学、语言、艺术等领域知识相互渗透，促进幼儿的全面发展。

31、小班健康《毛毛虫变变变》教案反思

　　活动目标：

　　1.在讲讲玩玩的过程中，知道毛毛虫吃了好吃的食物，会变成美丽的蝴蝶。

　　2.幼儿初步养成每样东西都吃，不挑食的好习惯!

　　3.让幼儿了解常见蔬菜的营养价值，知道多吃蔬菜有利于身体建康成长。

　　4.培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

　　活动准备：

　　图片、音乐

　　活动过程：

　　一、幼儿随音乐学毛毛虫爬一爬。

　　老师扮演虫妈妈，幼儿做虫宝宝一起随音乐爬一爬。(在爬行的过程中引导幼儿把身体拉长、蜷缩。。。。。。)

　　二、欣赏故事《毛毛虫变变变》

　　1.出示毛毛虫，激发幼儿学习的兴趣。

　　2.学习故事《毛毛虫变变变》。

　　3.提问：毛毛虫是怎么变成可爱的小蝴蝶的。

　　4.教师小结：毛毛虫是因为吃了很多的食物才会慢慢变成蝴蝶的。

　　三、游戏：《给毛毛虫喂食》

　　1.出示另一只毛毛虫。

　　2.邀请幼儿给毛毛虫喂食，并引导幼儿说出，毛毛虫、毛毛虫我请你吃xx。

　　3.教师小结：每样东西都要吃，才会变蝴蝶。

　　四、游戏《我来变蝴蝶》

　　1.要求：幼儿第一次吃一样的东西，第二次吃自己喜欢的东西，第三次吃不一样的东西。

　　2.虫宝宝吃饱了，美美的睡一觉，扭一扭变成美丽的小蝴蝶。

　　五、活动结束。

　　小蝴蝶在花园里一起玩一玩，飞一飞。再到外面飞一飞。

　　活动反思

　　在科学领域揭示出了毛毛虫变蝴蝶的神奇过程;在健康领域向小朋友提出了不能暴饮暴食;在数学领域包含着1—5数量的点数以及一星期的概念;在语言领域故事内容夸张幽默，在艺术领域绘本的绘画方式别具一格，值得欣赏。

32、小班歌唱活动《小鸡抓虫》公开课教案反思

　　动作建议：

　　[1-2]小节：前奏。教师预令“准备出发”

　　[3-4]小节：小鸡走到某个土丘上

　　[3-10]小节：小鸡停在某个土丘上并做创土的动作

　　歌曲结東：小鸡创完土做抓“虫”的动作。(可能抓到也可能没有抓到)

　　游戏玩法：

　　前奏：戴上黄色毛绒手套，双手变成“超级”小鸡，(双手手心朝内，指尖向下)立在身体的某个部位(如：肩膀，肚子，大腿处)。

　　歌唱部分：超级小鸡(双手一前一后)随乐走向身体上的某个小土丘，接着做创土的动作，直到演唱结束。

　　结束后观察小土丘里有没有虫子。

　　活动目标：

　　1、感受歌曲轻松活泼的旋律特点，尝试学唱歌曲《小鸡抓虫》。

　　2、在了解小鸡生活习性的基础上，通过情境游戏逐渐熟悉歌词。

　　3、愿意在游戏中控制情绪，等歌曲唱完再抓虫，体验喜悦心情。

　　4、在对唱的过程中注意倾听同伴的声音，及时接唱。

　　5、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。

　　活动准备：

　　物质准备

　　小鸡图片、小鸡手套、小鸡围兜(若干)、4块草地及小虫若干。

　　经验准备：

　　幼儿观察小鸡的视频。

　　活动过程：

　　1.播放PPT第一页，引出话题。

　　小鸡出来啦，小鸡最喜欢吃小虫子啦。

　　2.游戏情景导入、借助道具(毛绒手套‘小鸡”)

　　师：“你们看!”“谁来啦?”(教师双手戴上小鸡手套”)

　　师：“这可不是一般的小鸡，这是超级小鸡，今天啊，超级小鸡要带着你们这群可爱的小鸡一起去抓虫子吃!”“到哪里去抓虫子呢?”“这里有许多的小土丘、前面有，后面也有，到底哪个土丘里会有虫子呢?”“找找这个土丘里面有没有虫子?”

　　师：“抓到虫子了吗?”(抓到啦)

　　师“超级小鸡真厉害!刚オ那个土丘里有虫子，这个土丘里会不会也有虫子呢?”“我们跟着超级小鸡一起再去找找吧!”

　　3.引导幼儿在游戏情境中自然学唱歌曲

　　师：“疑?这次有没有抓到小虫啊?”(没有)“这是怎么回事呢?这个土丘里没有虫子!”

　　师：“你们说可能是这块最大的土丘，待会你们要跟着超级小鸡一起来创土，说不定这块土丘上就有虫子哦!

　　师：“虫子藏的太深了，这块土地太大了!”

　　师：“那我们再去找一找吧!这次你们想去那个小土丘?”“哇!这里还藏着一个土丘呢，这个土丘会有虫子吗?”

　　师：(没有)“那怎么办呢?还有哪里有土丘呢?谁愿意上来抓虫子?”“超级小鸡愿意和你一起要到这个土丘，你想好从哪里开始走了吗?”

　　师：“还有谁愿意上来抓虫子?”“需要超级小鸡的帮助吗?我们一起来唱歌好吗?

　　4.反思评价

　　师：这里也有4块草地，我们一起玩抓虫子的游戏吧!我们真的要去抓虫子了，会唱歌的小鸡才能去抓虫子，你们会唱了吗?那你们是怎么会唱的呢?有没有哪里不会唱?需要什么帮助?

　　5.在游戏的情境中自然结束

　　(出示4个土丘)

　　师：“你想去哪块草地都可以，我们边走边唱歌，歌曲结東的时候，才能去抓虫子!

　　师：(唱歌、做动作、抓虫子)“抓到放进袋袋里，带回去好好品尝。”

　　师：“外面还有很多小土丘呢!小鸡们跟着妈妈一起去外面刨土抓虫喽!

　　活动反思：

　　毛毛虫在草丛中的情境可以更丰富一些，环节与环节的衔接需要更自然，如第一环节鸡妈妈带着小鸡们出去散步，来到草地上，做做游戏，看到草丛中有许多毛毛虫，从而引导幼儿观察毛毛虫的不同特征。环节的衔接应更自然一些。 环节与环节之间应呈现递进关系，对内容的设计应具有挑战性和层次性。小鸡应先根据点数进行捉虫，再根据要求和点数进行捉虫，这样活动的层次性就能有所体现了。

33、小班体育《蚂蚁爬爬爬》教案反思

　　▲课程名称：《蚂蚁爬爬爬》(体育活动)

　　▲课程分析：

　　一天，孩子们在观察植物时，发现了小蚂蚁，“这儿有只虫子!”“那是小蚂蚁。”“蚂蚁怎么爬得这么快呀!?”孩子们的这一发现引发了一些探索……

　　由孩子们的问题进行探索，最初他们对蚂蚁怎么爬更为感兴趣，我们就根据小班孩子的年龄特点进行了一个体育活动《蚂蚁爬爬爬》。

　　小班孩子的一个特点就是模仿性强，只要老师动起来，孩子们一定会跟着动起来，模仿操作为热身活动的形式是适合的。

　　体育活动是以身体运动为基本手段的教育，他们用手和膝盖联合起来向前向后移动，时而快，时而慢，这种身体和心理上的刺激给他们带来一定的愉悦和欢乐!

　　生活中，我们一般很少会退着走，这是我们一贯的思维模式。活动中设置情境让幼儿自然倒退着爬，对于孩子们来说这是一种新的体验，对于身体来说也是一种新的刺激，对于有的幼儿来说就是一种挑战，他们用两手撑着使双腿同时向后移动，这样倒退爬又是非常有趣和好玩的，他们想一次一次的体验着，享受着。

　　利用多种活动发展幼儿身体平衡和协调能力。在活动中孩子们身体手膝盖的协调性得到一定的锻炼。情境贯穿在整个活动之中，增强活动的趣味性，更能吸引他们。

　　▲课程目标 ：

　　△三条目标：

　　●目标1.手膝着地自然协调的向前爬，尝试倒退爬，提高动作的灵活性。

　　“爬”是孩子们非常喜欢的一种动作，但在生活中，孩子们的爬往往会受到一些限制，首先家长会说：这么脏，不许爬。有的家长认为孩子长大了，就不用爬了。很少有让孩子爬的环境和机会。在这个活动中，重点我们允许孩子们爬，并尝试倒退爬，孩子们的感受是：太好玩了。其中倒退爬是重点也是难点。

　　●目标2.初步建立活动中的安全意识，懂得保护自己和他人。

　　适量的运动对幼儿身体的健康有很大的益处，但这益处是建立在确保幼儿安全的基础上的。当幼儿进行快爬时，安全隐患将随之出现，这时教师要求幼儿在与伙伴共同爬行时，尽量避免不与伙伴碰撞，这样可以保护自己也可以保护他人。初步建立自我保护意识。

　　●目标3.喜欢参加体育活动，感受体育活动带来的快乐

　　一切活动始于兴趣，尤其对于小班的孩子来说，兴趣和趣味性是非常关键的。这条目标里体现了幼儿对体育活动兴趣的培养。活动有一定的趣味性更能引起幼儿的兴趣。

　　●目标4.让孩子们认识到，跟同伴合作是一种精神。有的时候一个人的力量是有限的，跟同伴合作会得到更多的帮助，更多的乐趣。

　　●目标5.培养机智、勇敢、灵活及遵守纪律的优良品德和活泼开朗的性格。

　　▲课程准备：

　　1. 蚂蚁头饰与幼儿人数匹配，筐子一个，蚂蚁食物(飞碟、沙包、玩具等)若干，铃鼓一个，背景音乐(热身音乐、遇见大熊音乐、放松音乐)。

　　2. 幼儿已储备了有关蚂蚁生活习性的相关经验。

　　▲课程过程：

　　1.热身活动(教师扮蚂蚁妈妈，幼儿扮蚂蚁宝宝，事先带好头饰)。情境：蚂蚁们在家里睡觉。

　　师：宝宝们，起床了，跟着音乐一起做运动吧!(随音乐即兴动起来，身体的各个部位都动起来。)

　　2.练习手膝着地向前爬。

　　(1)自由爬。

　　师：来，宝宝们，跟着妈妈在地上爬爬，去散散步吧!在散步之前，妈妈还有一个要求：宝宝们爬的时候要手、膝盖着地慢慢爬，看好路，不要撞到别人，好吗?(说说自己的感受和发现。)

　　(2)听信号爬。

　　师：听，什么声音?(铃鼓)。宝宝们，我们来听着鼓声玩一玩吧。一会听到铃鼓敲的快，我们就快点爬。铃鼓敲的慢，我们就要一步一步慢慢爬。

　　3.尝试倒退爬。

　　游戏：巧避大熊。

　　(“狮王进行曲”的音乐响起，声音忽大忽小。)

　　师：宝宝们快听，什么声音?前面发生了什么事?让我们一起去看看。(引导幼儿向前爬)哎呀!是一只找食物吃的大熊，快向后退。(引导幼儿练习向后倒退爬)听!声音没有了，让我们看看大熊走了没有?(引导幼儿再次向前爬。如此反复2～3次。)

　　4.巩固倒退爬

　　师：刚才你是怎么倒退爬的?让我们再试试吧。

　　5.游戏：蚂蚁运粮。

　　(1)找“粮食”

　　师：宝宝们，运动了这么久，肚子有点饿了。今天天气真好，让我们一起寻找粮食回家做午餐吧。(幼儿找粮食)

　　(2)运“粮食”

　　请幼儿将粮食运回家，一起做午餐。

　　引导幼儿谈谈自己运粮食的过程中发生了什么事情，说说自己的感受(有的“食物”掉了下来)

　　6.放松练习，结束活动。

　　小蚂蚁跟着妈妈随音乐做放松活动。

　　▲课程反思：

　　在这个活动中，设置情境，给孩子创造一个让幼儿练习爬、倒退爬的机会和体验，既有一定的锻炼性，又有一定的趣味性，孩子们是非常感兴趣的。

　　难点倒退爬，多数孩子是可以手膝协调倒退爬的，少数孩子是需要教师进行引导的，尽量让孩子自己去体验和感受。

　　第一次向前爬看大熊的时候，教师在前就很难观察到后面的孩子，发现这个问题之后，教师慢慢做了调整，引导孩子在前，这样老师既能看到整体，又能关注到个别。

　　倒退爬需要教师在幼儿户外活动及其他适合的时间里进行多次练习。也可支持家长在家创设条件和机会引导幼儿倒退爬。

　　引发孩子更深入的了解蚂蚁，我们还拓展了其他的一些活动。比如：一个孩子说：老师，我想把蚂蚁画下来。我们就在美劳区画蚂蚁。活动后，蚂蚁头饰投放在表演区，有的孩子戴起头饰进行表演。阅读区投放绘本《蚂蚁和西瓜》，孩子要求老师跟他们一起读绘本等等。

34、小班健康《极限爬行》教案反思

　　活动目标：

　　1.尝试用多种方法过不同的障碍物，从中体验挑战活动带来的惊险刺激和成功乐趣(重点)。

　　2.幼儿乐于接受挑战，能与他人合作有冒险精神和创新能力。

　　3.让幼儿知道愉快有益于身体健康。

　　4.喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。

　　活动准备：

　　垫子、小凳子(红外线)

　　活动过程：

　　一：开始部分：放音乐，老师和幼儿一起做热身活动

　　二：基本部分

　　1、放音乐——兔子舞，让幼儿和老师一起做律动。

　　2、老师告诉幼儿做——极限爬行运动

　　(1)先让女孩子平躺在垫子上(做木头人，双手贴在腿边)，男孩子从女孩子身上爬(老师师范，手先过去，再把腿抬过去)。

　　(2)让女孩子拱起身子来做山洞状，让男孩子爬过去。

　　(3)让男孩平躺或拱起身，女孩子爬过去。

　　3、老师发给幼儿每人两个红色圆圈，让幼儿贴在身上准备游戏——冲破敌阵(注意一定不要碰到红外线，否则能量会减少)最后谁剩的能力量多就获胜。

　　规则：三个孩子平躺，三个孩子拱起身，让其他幼儿爬过三个平躺的孩子，爬过有红外线的地方，在爬过拱起身的孩子，到达终点(记录男孩和女孩剩下能量的多少)。

　　4、换另一组幼儿进行游戏(交替练习)，记录剩下的能量多少。

　　三：活动延伸

　　创设“小雪人”情境，听老师口令做放松运动，结束活动

　　活动反思

　　1.关于目标的设计

　　爬是小班幼儿最喜欢的活动之一，让幼儿在爬的过程中锻炼身体并在已有的基础上得到提高，这就需要在活动设计上由易到难，且趣味性强。平衡木的摆放方式和次序能赋予爬行的多样性，让幼儿在变换爬行动作和距离的同时实现自身上肢力量和协调性的提高。

　　2.关于材料的选择

　　平衡木在幼儿园是很常见的，平时孩子也很喜欢在上面走走，但平衡木同时还能起到锻炼上肢的目的。例如：幼儿在平衡木上面爬行，就必须保持身体平衡，体验手臂、手腕的拉力和爆发力;幼儿在平衡木下方匍匐爬行，就要关注自身身体和头部，避免撞到平衡木，发展注意力和身体的柔韧性、协调性。

　　3.关于环节的设计

　　热身环节：通过有趣的动物模仿操使幼儿的上肢得到充分的活动。

　　爬行环节：由易到难，平衡木的不同摆放和不同的爬行动作，逐步提高了幼儿挑战自我的欲望。

　　放松环节：气球人的设计，意在让幼儿在愉悦的情境中充分放松身体四肢。

35、小班数学《毛毛虫》教案反思

　　课程名称：小班数学—毛毛虫

　　课程分析：

　　数学教育是幼儿认识周围环境、表现生活、反映生活的一种科学方法。

　　引导幼儿观察与理解、关注幼儿对数学学习的兴趣和态度、关注幼儿对数学基本知识在实际活动中的运用。

　　小班孩子对量词没有任何概念 ，大多数时候表述物体只能用个来表示，《指南》中小班的数学领域目标提出：能手口一致的点数5以内的物体，并能说出总数，按数取物!因此我设计了本节课---小班 数学活动《毛毛虫》!

　　课程目标：

　　1.理解故事内容，通过故事内容，初步感知生活中的量词。

　　2.通过操作掌握5以内的数量，并能数物对应。

　　3.能积极主动的参与活动，体验活动的乐趣。

　　4.让孩子们能正确判断数量。

　　5.培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

　　课程准备：

　　PPT课件、操作材料若干、毛毛虫玩偶教具、展示板

　　课程过程：

　　一、导入环节

　　(老师：)今天有一位新的朋友来到这里，(出示PPT毛毛虫图片)这是谁呀?——，毛毛虫你好!

　　它怎么了?——(幼儿说)

　　观察的真仔细!

　　请小朋友仔细听毛毛虫要给大家分享一个他自己的故事，(放映PPT)。

　　二、欣赏故事内容，初步了解故事内容。

　　故事内容：大家好，我是一条很饿很饿的毛毛虫，我需要找一些东西来吃。第一天，我找了一个苹果，张开大嘴“啊呜，啊呜”大口吃掉了;第二天，我找到了两根香蕉，张开大嘴“啊呜啊呜”大口吃掉了;第三天，我找了三颗紫葡萄，张开大嘴“啊呜啊呜”大口吃掉了;第四天，我找到了四块巧克力，张开大嘴“啊呜啊呜”大口吃掉了;第五天，我找了五片树叶，张开大嘴“啊呜啊呜”大口吃掉了。毛毛虫的肚子终于吃饱了，趴在叶子上美美的睡着了。

　　毛毛虫再见!

　　三、讨论故事内容，初步感知生活中的量词。

　　(老师：)故事讲完了，故事中毛毛虫做了哪些事情呢?——————(幼儿回答)

　　(老师：)很饿很饿的毛毛虫出来找好吃的东西，第一天它找到了什么呢?

　　老师引导幼儿正确说出量词。

　　————多少苹果?

　　第二天找了什么呢?

　　第三天、第四天、第五天。。。。。。

　　(有动画影音与幼儿互动)

　　小结：我们小朋友回答的真好，得到了这么多的大拇哥，小朋友开心吗?接下来有一个更加开心的事情，有一个神秘的朋友要出现了，是谁呢?————小朋友们闭上眼睛，我们一起数1、2、3、噔噔噔噔…毛毛虫出现!

　　四、游戏。操作学具卡片 ，引导幼儿用完整的语言表述操作卡片上的内容。

　　游戏：小朋友们好，看呀，这是我带来的食物卡片，今天要和大家玩一个好玩的游戏，请小朋友抽取其中一张，并说出卡片上有什么，我就会给大家准备一个惊喜哦!谁来试一试呢。。。

　　幼儿回答后———毛毛虫就会来到你的身边，“啊呜啊呜”把你的食物吃掉，和你成为好朋友!

　　五、动手操作材料

　　毛毛虫吃的好饱，要回去睡觉啦!在睡觉之前有两个任务留给大家。

　　①识别卡片内容，数物对应。

　　②根据材料筐上的提示，按数取物。

　　六、分享操作结果

　　把孩子们操作好的材料展示在黑板上进行分享，请个别孩子到前面来给大家分享自己是如何完成的。

　　结束语：

　　毛毛虫醒了 它又饿了 要请小朋友一起去找好吃的东西，我们一起去吧!

　　课程反思：

　　小班孩子的思维方式是具体形象的，量词、数字对孩子来说是抽象的，本节课我设计了利用故事内容来引导孩子感受量词，操作数物对应!故事中的图片和动画声音更加吸引孩子，引起孩子的兴趣，游戏中毛毛虫玩偶的出现，更加提高了孩子们参与活动的积极性!最后的操作环节，每个孩子都能实际操作，从而达到活动目标!

36、小班语言教案《虫虫蚂蚁在搬家》反思

　　设计意图

　　童谣简短明快、浅显易懂，读起来朗朗上口，深受幼儿喜爱。童谣的内容大多源于生活，能丰富幼儿的生活经验，具有良好的教育意义。小班童谣《虫虫蚂蚁在搬家》共四句，每句七字。教师用四川方言开展教学活动，让幼儿理解“耙、旮旯”意思，明白“蚂蚁搬家要落雨”的生活经验，同时让幼儿感受童谣的趣味与魅力。

　　活动目标

　　1.理解童谣内容，感知方言词汇“耙、石旮旯”。

　　2.通过“开火车钻山洞”游戏，进一步体验童谣的趣味性。

　　3.通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。

　　4.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　重点难点

　　重点：激发幼儿学习童谣的兴趣，感受用四川方言朗诵童谣的趣味性。

　　难点：理解童谣内容，借助游戏使幼儿较准确的朗诵童谣。

　　活动准备

　　经验准备：会说四川话，看过蚂蚁搬家的现象。

　　物质准备：图片、纸板。

　　活动过程

　　(一)师幼听赏童谣《虫虫蚂蚁在搬家》(普通话)。

　　1.教师出示图片，引出主人公——蚂蚁。师：孩子们，看看这是谁?

　　幼儿：蚂蚁。

　　师：对的，那你们听过关于蚂蚁的童谣吗?

　　幼儿：

　　师：接下来郭老师念首童谣，听听蚂蚁在干什么?

　　2.教师有情感和节奏地朗诵童谣(四川话)。

　　《虫虫蚂蚁在搬家》天上落雨地下，虫虫蚂蚁在搬家， 问你搬到哪里去? 搬到对门石旮旯。

　　(二)通过问答形式，帮助幼儿理解童谣内容。

　　师：刚才你们听到了什么?

　　幼儿：蚂蚁。

　　师：蚂蚁在干什么? 幼儿：搬家。

　　师：是的，虫虫蚂蚁在搬家(教师出示第二幅图片，贴上)。蚂蚁为什么要搬家呢?

　　幼儿：下雨了。

　　师：你的小耳朵听得很仔细，天上落雨了。那你们晓不晓得天上落雨，地下会变得啥子样?

　　幼儿：湿的。

　　师：是的，落大雨地下会湿。郭老师请你们摸一摸天上落雨过后的地下是啥子感觉。

　　教师拿着第一幅图片快速的让每个幼儿摸一摸，并说出摸上去的感觉。师：摸上去是硬的还是的?

　　幼儿：的。

　　师：天上落雨后地下是的，原来：天上落雨地下。

　　师：看到蚂蚁搬家，你们猜小朋友会给蚂蚁说啥子话呐?(教师出示第三幅图)

　　幼儿：

　　师：我听听小朋友给蚂蚁说了啥子，原来大哥哥说的和你们说的一样呀：问你搬到哪里去。我们学一学小朋友说的什么?

　　幼儿：问你搬到哪里去。

　　师：看看，蚂蚁搬到对门哪里去了?

　　幼儿：石头

　　师：对的，石头的缝缝头，四川话叫“石旮旯”。原来是搬到对门石旮旯。告诉你们哦，这首童谣的名字叫《虫虫蚂蚁在搬家》，我用绿颜色的纸表示题目： 幼儿：《虫虫蚂蚁在搬家》。

　　(三)通过多形式(师幼合作、幼儿分组)朗诵，进一步加深幼儿对童谣的理解。

　　1.师幼共同朗诵童谣。

　　师：你们会不会念这首童谣了?我们一起试一哈，要不要得? 幼儿：要的

　　2.幼儿分组朗诵童谣。

　　先请 6 个小朋友到前面朗诵，剩下的小朋友来当小老师，然后互换角色，看哪一组念的又大声、又有劲儿。

　　(四)“火车过山洞”游戏，感受童谣有趣好玩的特点。

　　1.教师讲解游戏规则，示范玩法。

　　师：你们晓得不?《虫虫蚂蚁在搬家》这首童谣跟“火车过山洞”游戏一起，少好耍，你们想不想耍? 幼儿：想。

　　师：那就听清楚规则：紧紧拉住前面一个小朋友的衣服，大家一边开火车一边大声的念童谣，念到“问你搬到哪里去?”的时候，山洞就会关上，只有大家一起念“搬到对门石旮旯”，山洞才会打开，火车才能继续开起走。明白了不?

　　幼儿：明白了。

　　2.游戏结束，教师小结。师：游戏好玩不?

　　幼儿：好玩。

　　师：待会请你们回到教室，把今天的童谣和游戏分享给你们的小伙伴，一起玩，要不要得?

　　幼儿：要的。

　　附：小班童谣《虫虫蚂蚁在搬家》天上落雨地下，

　　虫虫蚂蚁在搬家， 问你搬到哪里去? 搬到对门石旮旯。

　　活动总结

　　平日的教学活动老师们都是使用的普通话，而童谣本身具有很强的地域性，要用当地方言才能感受到童谣的趣味性，因此用方言进行语言教学活动的机会孩子们表现的特别好奇、兴奋。

　　在第一环节，让孩子们理解“耙”，我用棉花涂成咖啡色，尽可能的贴近泥土颜色，孩子去摸的时候，感受到了软软的，这个教学策略取得了比较好的效果。

　　由于教师全程是采用四川方言教学，孩子很快就适应了语言环境，通过多种形式的朗诵(师幼朗诵、幼儿分角色朗诵)，加上本首童谣内容比较短，孩子学起来比较快，很快就学会了童谣。

37、小班分享阅读活动优秀教案《虫虫虫爬》反思

　　一、活动目标：

　　1、感知画面传递的动态信息，理解读本内容。

　　2、能运用动词“爬”“飞”“跳”“游”“跑”准确表达读本中各种动物的运动方式。

　　3、培养幼儿喜爱阅读的兴趣。

　　4、理解故事内容，丰富相关词汇。

　　5、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

　　二、活动准备

　　有关池塘的图片一张、小动物指偶一套、大书一本

　　三、活动过程

　　1、故事引入

　　大家看看这个美丽的地方是哪里?(池塘)池塘里和周围会住着谁呢?这些小动物们经常会互相到朋友家去串门做客，你们想看看它们是怎样去同伴家串门的吗?

　　2、阅读画面

　　第一页：(遮挡第一，二格图画)画面上都有谁?蝴蝶的家在哪里?虫虫到蝴蝶的家来做客了，虫虫是怎样来到蝴蝶家的呢?(爬)我们一起看一下虫虫的动作是是怎样的?(出示第一二格图画)谁能上来学一学，虫虫是怎样爬的?我们用一句话来说说这幅画面：虫虫虫虫爬，爬到蝴蝶家。

　　第二页：(遮挡第一格图画)接着蝴蝶会到谁家做客呢?青蛙的家在哪里?蝴蝶是怎样来到青蛙家的呢?(飞)我们一起看一下蝴蝶的动作是怎样的?(出示第一格图画)谁能上来学一学，蝴蝶是怎样飞的?我们一起学一学。那画面上的小黑线表示什么?对，这是蝴蝶飞的路线，它从自己的家飞到空中，飞呀飞来到青蛙的家。那我用一句话来说说这幅画面：蝴蝶蝴蝶飞，飞到青蛙家。

　　第三页：(遮挡第二、三格图画)猜猜青蛙青蛙会怎样到朋友家呢?青蛙青蛙跳，怎么跳?我们一起学一学青蛙的动作。画面上的小黑线又表示什么?对，这是青蛙跳的路线，它从自己的家跳到荷叶上，又“扑通”一声跳到谁的家呢?(出示第三格图画)我们来看看这是谁的家?小鱼的家在哪里?我们用一句话来说说这幅画面：青蛙青蛙跳，跳到小鱼家，池塘边还有谁?他手里拿着什么?他要干什么呢?

　　第四页：这是什么?用来做什么的?谁在捞鱼?我们用一句话来说说这幅画：鱼儿鱼儿游，游到谁的家。那鱼儿会被捞走吗?我们看下一页。

　　第五页：鱼儿被捞走了吗?小男孩在做什么?他为什么要跑?天气怎么样了?他要跑回哪里?我们再用一句话来说说这幅画面：小朋友跑呀跑，跑回自己家。

　　3、梳理故事，总结分享。

　　出示读本封面，介绍名称《虫虫虫爬》。

　　教师逐页翻阅大书朗诵儿歌：虫虫虫虫爬，爬到蝴蝶家。蝴蝶蝴蝶飞，飞到青蛙家。青蛙青蛙跳，跳到鱼儿家。鱼儿鱼儿游，游到谁的家，小朋友跑呀跑，跑回自己家。(注意：教师一边读儿歌，一边用手在大书上划出每个小动物的行进路线)

　　4、游戏：出示动物指偶，幼儿一边朗读儿歌一边做出各种动作，活动自然结束。

　　反思：

　　《虫虫虫虫爬》读本清新、自然。采用了循环的形式，每一句的末尾和下一句的开头呼应，文字琅琅上口，节奏感强，非常适合小班的幼儿，图画采用分格漫画的形式表现角色的动态，呈现部分到整体的顺序。让幼儿欣赏感受文学作品的美。让幼儿初步了解儿歌的特点，理解儿歌内容，读本中让幼儿准确的表述各种动物的运动方式，教学内容非常适合小班幼儿进行阅读，让幼儿更好的了解动物的特征和生活习性。这节课的教学目的是感知画面传递的动态信息，理解读本内容。能运用动词“爬”“飞”“跳”“游”“跑”准确表达读本中各种动物的运动方式，培养幼儿喜爱阅读的兴趣。在教学设计上我先运用了情景讲述吸引幼儿。其次引导幼儿有次序的观察，以巧妙循序渐进的提问方式，激发幼儿大胆的去猜、去想、去说。我在每页小结中有意识地运用读本中的语句，潜移默化地熏陶着孩子，自然地引出大书进行看图猜测。同时让幼儿模仿小动物的动作，在教学互动中吸引幼儿的注意力，幼儿基本能围绕提问积极主动思考，学会了看图老师问幼儿答句式，例：虫虫虫虫幼儿说：“爬，爬到蝴蝶家。”蝴蝶蝴蝶幼儿说：“飞，飞到青蛙家”等等。整个活动教具准备充分，但课堂效果却不是很理想，分析原因也许就是在设计教具的使用上以及老师的要求上给孩子增加了学习的难度，因此会有些顾此失彼的结果。

38、小班语言活动公开课教案及课后反思《太阳感冒了》

　　目标

　　1、发挥想象

　　2、知道不能多吃冷饮

　　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣

　　4、培养幼儿对文学作品的理解能力和表现力

　　准备

　　1、背景图一幅、太阳、东东、冰激凌活动图片各一

　　2、水粉颜料、水粉笔、抹布等

　　过程

　　一、谈话引题(阴天)

　　1、这两天太阳公公都没有出来，它怎么了?

　　2、太阳公公怎么会生病的?

　　二、讲述故事

　　1、教师边演示教具边讲述故事

　　2、提问

　　1)太阳公公究竟是怎么生病的啊?

　　2)太阳公公病好了以后还敢吃冰激凌吗?吃的时候应该注意什么?

　　3)你喜欢吃冰激凌吗?你吃的时候应该注意什么?

　　三、给太阳公公打电话

　　1、太阳公公生病了，你想说句什么话问候他?

　　2、给太阳公公打电话

　　反思：

　　《太阳感冒了》这个故事切合幼儿的生活经验，又符合近段时间的天气(上周天气很热，本周一直是阴雨)。选材贴近幼儿的生活，容易调动幼儿的生活经验，让幼儿有话可讲。运用谈天似的口吻引题，让幼儿猜猜太阳哪去了?怎么会生病的?自然地过度到故事内容。用夸张的语言讲述故事，抓住了孩子的听觉，结合孩子的特点，让孩子们讨论太阳公公生病了该怎么办?让孩子们根据以往的经验来谈。

39、小班建构游戏《可爱的毛毛虫》教案反思

　　游戏目标：

　　1、会运用插接的方法将雪花片连成一条，成为可爱的毛毛虫。

　　2、学会轻拿轻放积木，养成良好的建构常规。

　　3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　6、让幼儿体会游戏的乐趣，发展幼儿开朗，乐观的性格。

　　7、体验同伴间友好的情感。

　　游戏准备：

　　大、小雪花片;成品“毛毛虫”两个。

　　游戏过程：

　　一、设置“毛毛虫”玩游戏的情景，激发幼儿建构的兴趣。

　　1、师：今天的天气可真好，毛毛虫妈妈带着孩子到公园里去玩了。

　　2、(出示毛毛虫)妈妈带着孩子一会去滑滑梯，一会去荡秋千，可开心了。

　　二、介绍“毛毛虫”的建构方法。

　　师：宝宝们有没有发现毛毛虫是用什么做的?

　　幼：积木。

　　师：谁发现了毛毛虫的身体是怎样连起来的呢?

　　幼：一个一个连起来的。

　　师：宝宝们观察的真仔细，毛毛虫呀是用雪花片一个一个插在一起变出来的。小雪花，小雪花，张开小嘴巴，你爱我，我爱你，小嘴用力亲一亲。(边念儿歌边示范)

　　三、幼儿自由建构，老师介绍建构常规。

　　1、师：毛毛虫妈妈生了好多的宝宝，请小朋友帮忙把她的孩子请出来好不好?宝宝们在搭积木的时候要轻轻地拿积木，轻轻地放积木，不能抢。比一比哪个宝宝搭的毛毛虫最可爱。

　　2、幼儿进行分组建构，教师巡视，并适时给予指导。

　　3、适时给予个别幼儿指导与帮助。

　　四、结束游戏，讲评游戏。

　　1、师：毛毛虫妈妈来找她的孩子了，请宝宝们把毛毛虫宝宝送给她吧。

　　2、刚才宝宝在送毛毛虫的时候，老师发现有的毛毛虫的身体断了，这是为什么呀?(再次强调插接的方法，并一起念儿歌)

　　游戏反思：

　　本次建构游戏活动《可爱的毛毛虫》。首先我确定了活动的目标：1、会运用插接的方法将雪花片连成一条，成为可爱的毛毛虫。 2、学会轻拿轻放积木，养成良好的建构常规。其次，我给孩子们准备了大、小雪花片若干筐;成品“毛毛虫”两个。通过谈话导入本节活动，激发孩子们的兴趣。在活动过程中，孩子们能根据主题活动的内容及要求，充分自由发挥想象，搭建出各种形态的毛毛虫。对于搭建能力低的孩子，我引导他模仿成品“毛毛虫”的造型进行建构，并引导他们从颜色的搭配来构建出各种形态的毛毛虫。总之，每个孩子搭建的毛毛虫造型都不一样，都别具一格。活动结束，我又组织孩子们互相欣赏各自的作品，自由讨论谁搭建的毛毛虫最可爱，表扬大胆建构，大胆创造的孩子。

　　本次活动效果比较满意。孩子们增长了建构的经验，对毛毛虫特别感兴趣，尤其是一些比较可爱的毛毛虫，让孩子们印象很深刻。孩子们在建构中开始尝试一些特色的搭建方法，搭建的内容也在增加。

40、小班数学活动《小狗开花店》优秀教案及课后反思

　　设计思路

　　引导幼儿根据小盒子里面的数字，在小盒子内装上相应数量的小花，尝试3以内的按数取物。

　　通过装花的游戏，体验数学操作活动的乐趣。

　　活动目标

　　1、引导幼儿根据小盒子里面的数字，在小盒子内装上相应数量的小花，尝试3以内的按数取物。

　　2、通过装花的游戏，体验数学操作活动的乐趣。

　　3、培养幼儿比较和判断的能力。

　　4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

　　活动准备

　　ppt、自制各种小花、小盒子若干。

　　活动过程

　　一、引起兴趣

　　师：小朋友们你们好

　　幼儿：倪老师好。

　　师：小朋友们和后面的客人老师打个招呼。

　　幼儿：客人老师好。

　　师：现在把你们的小脸转过来，恩，小朋友们小手放在小腿上。

　　幼儿：坐端正。

　　师：小朋友们都知道现在是春天对吗?

　　幼儿：对。

　　师：哦，春天呀是一个美丽的季节，因为在春天里我们可以看到五颜六色的花，宝宝们，对吗?

　　幼儿：对。

　　师：哦，小狗呀也喜欢美丽的春天，所以呢它打算开一家花店。我们一起去看看，好吗?

　　幼儿：好。

　　师出示ppt(2)——

　　师：哇，好漂亮的花呀!五颜六色的花，多好看哟。。小朋友们你们觉得好看么?

　　幼儿：好看。

　　师：咦?花店里怎么没有人去买花的呀?

　　幼儿：不知道。

　　师出示ppt(3)

　　幼儿：(各种方法)。

　　师：你们说的办法真好，一下子来了那么多的顾客，这下可把小狗忙坏了，我们得一起去帮帮小狗。好不好?

　　幼儿：好。

　　师：小狗小狗我们怎么帮你呀?(摆出倾听的姿势)

　　二、装花：

　　1、 引出操作要求：

　　师：(1)哦，小狗它说呀它为每位小朋友都准备了一个小盒子，首先请小朋友们观察一下自己盒子里面的数字是多少呢?

　　幼儿：1,2,3……

　　师：每位小朋友盒子里的数字都不一样，有的是1，有的是2，有的是,3,。

　　(2)那就请小朋友根据在盒子里面的数字放上一样多的小花吧。

　　幼儿：(装花)。

　　2、 幼儿操作，师观察指导。

　　3、 检验操作情况：

　　(1)师：小朋友你的盒子里要装几朵花呢?(请2-3位小朋友来说一说装了几朵花)

　　幼儿：(1，2,3…)

　　(2)小结：小朋友们现在请你在心里或者用你的嘴巴数一数你放的花是否和你小盒子里的数字一样多，如果装好的花和你小盒子里面的数字一样多那就说明你装对了。(全体幼儿一起帮忙检验自己是不是装的花没有错。)

　　活动反思

　　自信是幼儿健康人格发展的要素之一，它对人的认知、动机、情感和社会行为均会产生重要的影响，这就要求我们充分考虑幼儿的发展需求，保护每一颗幼小的心灵。在本班幼儿中，大部分的孩子善于表现自己，也有部分孩子在语言表达方面存在着表达不完整、不清楚而且不自信的问题。本学期我想继续通过各种活动来改善以上情况。这次的课程是给幼儿提供一个表达、表现的机会，引导孩子拥有积极的心态，对自己的成长充满希望、树立信心。只有充分地了解自己，才会自信的介绍自己、展示自己。首先，我发挥家长的力量，通过给孩子讲小时候的故事、名字的含义以及家长与孩子的交流讨论，帮助孩子了解自己是与众不同的个体;其次，通过完成教师课前设计的话题来丰富孩子的知识经验。

41、小班歌曲游戏《萤火虫》优秀教案及教学反思

　　音乐分析：

　　1、音乐情感：舒缓、优美的萤火虫飞舞画面。

　　2、音乐知识点：这首曲子是四四拍，歌词共四句，整首歌曲重复唱四遍。

　　活动目标：

　　1、通过肢体律动和道具，感应短短长的乐句。

　　2、体验歌曲 游戏的乐趣。

　　3、初步了解萤火虫的生活习性和特征。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　活动准备：

　　1、经验准备：初步了解萤火虫的特征。

　　2、萤火虫指偶、纱巾，场地布置(花、树、草地)

　　3、音乐CD、播放机，黑板、卡片、粉笔一支。

　　活动队形：

　　半圆

　　活动重难点：

　　教学重点：感应短短长的乐句。

　　教学难点：能边唱歌边通用肢体律动、道具等感应短短长的乐句。

　　活动过程

　　一、暖身活动

　　1、播放《波浪舞》，做各种动作进场。

　　“现在，我们要去野营了!准备好没有?一起出发吧!”播放《波浪舞》，做各种动作进场(一起去野营、我们开车去，开车去野营、一起搬木头、一起搭帐篷、一起钉钉子、用力钉钉子、大家都努力、帐篷搭好了等)。

　　2、出示挂图，故事引导。

　　“哇!郊外的夜晚好安静，满天都是小星星。突然，天上的小星星都飞了下来，一闪一闪亮晶晶的。宝宝一看，原来它们不是小星星，是萤火虫。”

　　二、介绍萤火虫

　　“萤火虫喜欢在湿湿的地方生活，最喜欢夏天出来玩游戏。你们看，它的身体一闪一闪的，真漂亮!谁知道它身体的什么地方会发光吗?谁能来指一指，萤火虫的什么地方会发光?”

　　三、运用肢体动作、道具等感应短短长的乐句。

　　1、手指飞舞，感应短短长的乐句。

　　1)探索手指飞舞的动作。

　　“萤火虫真漂亮，我变一只萤火虫出来跟你们玩游戏好吗?变变变，看，变出来啦!一起跟它打个招呼吧!小朋友们看，萤火虫跟着老师的歌声一起跳舞啦!”(教师边清唱一遍，边做动作)。

　　2)钢琴弹奏音乐，一个手指飞舞，感应短短长的乐句。

　　“萤火虫跳舞真好看，我们一起来变萤火虫吧!变变变，变出来了吗?一起飞，飞，飞到脸上”。(钢琴弹奏一遍音乐，边唱边用一个手指飞舞)

　　3)播放音乐，两个手指飞舞，感应短短长的乐句。

　　“萤火虫玩得真开心，它还想变一个伙伴来跳舞。一起来变变变，两只萤火虫变出来了，打个招呼吧!。”(播放前半部分音乐，老师带幼儿练习两个手指飞舞，感应短短长的乐句)。

　　2、脚丫萤火虫，感应短短长的乐句。

　　幼儿起立，脚丫学萤火虫飞舞，(把脚后跟踮起来，飞一会，休息一下)小手当萤火虫的翅膀，练习飞舞。教师要示范完整的一段。(播放前半部分音乐，学萤火虫飞舞。)

　　“萤火虫飞得真漂亮!我们再飞得快一点好吗?试一试。”(播放后半部分音乐，再次学萤火虫飞舞。)

　　3、通过画画，感应短短长的乐句。

　　老师画线条，幼儿伸出小手来画线，并播放前半部分歌曲，幼儿学唱。

　　“我们一起来飞一飞，哪一条线长?哪一条线短?这首歌曲的乐句是短短长。”

　　4、纱巾萤火虫游戏。

　　1)单人纱巾

　　(1)出示纱巾，幼儿探索飞的动作。

　　(2)老师和幼儿一起听音乐，做单人纱巾萤火虫。

　　2)双人纱巾

　　(1)找朋友变双人纱巾萤火虫。

　　(2)听音乐，做双人纱巾萤火虫。

　　结束活动：

　　“我们一起到外边玩游戏吧!”(学萤火虫飞舞出场。)

42、小班分享阅读《春天》优质课教案及教学反思

　　目标：

　　1、熟悉儿歌内容，理解儿歌含义，感受儿歌所描写的春天的美。

　　2、学习用简单的语言表述图片内容，发展幼儿语言表达能力。

　　3、能够有感情、有节奏地朗读儿歌。

　　4、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。

　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　准备：VCD碟片、录音磁带

　　重点：理解儿歌内容，初步学念儿歌。

　　难点：学习用简单的语言表述图片内容。

　　流程：导入活动------理解儿歌内容-------自由表演

　　过程：

　　一、播放春游照片，导入活动：

　　1、 照片上的小朋友去干什么?你在公园里看到了什么?什么季节才能看到这些景色?

　　2、再请小朋友们来看一些图片，这些图片上是什么季节的景色?

　　3、今天，吉老师还带来了一首和春天有关的儿歌，我们来听听吧?

　　二、熟悉儿歌，理解儿歌内容：

　　1、 播放儿歌录音二遍，提问：儿歌的题目是什么?在儿歌里听到了什么?

　　2、 封面：图片上的小朋友在干什么?什么季节是放风筝的好时候?说说春天还有什么特征。

　　3、 第一页：有几只小鸟在天上飞?是什么颜色的?小鸟是从哪儿飞来的呢?(学学小鸟飞的动作)这是什么花?桃花是什么样子的?屋里的人们在干什么?有几位小朋友在上课?

　　4、教师结合幼儿的回答，用一段话说出画面内容，边说边用手指着描述的地方。手指图片引导幼儿学念儿歌第一句。

　　5、第二页：图片上有什么树，杨柳树是长在什么地方的?柳枝是向什么方向长的?什么时候会摆动起来?(学学杨柳飘的动作)理解轻轻的含义。教师进行总结。学念儿歌第二句。

　　6、第三页：小朋友们为什么都出来了?他们跑到什么地方去了?小男孩的手指向远方，他们要去干什么?理解伙伴、相约、玩耍的含义。请幼儿用简单的语言概述图片内容。学念儿歌第三句。

　　7、第四页：伙伴们在玩什么?有什么风筝?为什么风筝会飞得那么高?猜猜小朋友们的心情怎样?学念儿歌第四句。

　　8、跟录音，完整朗读儿歌二遍，要求有感情、有节奏地朗读，配上相应的动作。

　　三、听《春天》的音乐自由做动作，结束。

　　活动反思：

　　《春天》为我们描绘出一幅初春的美丽景象。在教学过程中我有感情地朗读，让孩子体会儿歌为我们展示的春天的美景，同时让孩子感受儿歌押韵、有节奏感，让他们体会语言的美。教学过程中我还鼓励孩子用自己的语言进行表述自己的感受，并给予肯定。因为我们在执教的时候天气又正好开始变冷，在这个时间带出《春天》这个读本来让幼儿感受春天变得不容易起来，孩子不能很好地理解儿歌内容，因此活动需要家长的帮助。家长可以在春季带孩子去公园欣赏春景或者借助图画、照片，帮助孩子理解读本的含义，让孩子体会诗的意境，感受春天带给我们的愉悦。在后续的指导中还需要增添感受春天的活动。

43、小班分享阅读《虫虫虫爬》优秀教案及课后反思

　　一、活动目标：

　　1、感知画面传递的动态信息，理解读本内容。

　　2、能运用动词“爬”“飞”“跳”“游”“跑”准确表达读本中各种动物的运动方式。

　　3、培养幼儿喜爱阅读的兴趣。

　　4、激发幼儿主动复述故事的欲望，培养幼儿高自控性和高兴奋性。

　　5、培养幼儿对文学作品的理解能力和表现力。

　　二、活动准备

　　有关池塘的图片一张、小动物指偶一套、大书一本

　　三、活动过程

　　1、故事引入

　　大家看看这个美丽的地方是哪里?(池塘)池塘里和周围会住着谁呢?这些小动物们经常会互相到朋友家去串门做客，你们想看看它们是怎样去同伴家串门的吗?

　　2、阅读画面

　　第一页：(遮挡第一，二格图画)画面上都有谁?蝴蝶的家在哪里?虫虫到蝴蝶的家来做客了，虫虫是怎样来到蝴蝶家的呢?(爬)我们一起看一下虫虫的动作是是怎样的?(出示第一二格图画)谁能上来学一学，虫虫是怎样爬的?我们用一句话来说说这幅画面：虫虫虫虫爬，爬到蝴蝶家。

　　第二页：(遮挡第一格图画)接着蝴蝶会到谁家做客呢?青蛙的家在哪里?蝴蝶是怎样来到青蛙家的呢?(飞)我们一起看一下蝴蝶的动作是是怎样的?(出示第一格图画)谁能上来学一学，蝴蝶是怎样飞的?我们一起学一学。那画面上的小黑线表示什么?对，这是蝴蝶飞的路线，它从自己的家飞到空中，飞呀飞来到青蛙的家。那我用一句话来说说这幅画面：蝴蝶蝴蝶飞，飞到青蛙家。

　　第三页：(遮挡第二、三格图画)猜猜青蛙青蛙会怎样到朋友家呢?青蛙青蛙跳，怎么跳?我们一起学一学青蛙的动作。画面上的小黑线又表示什么?对，这是青蛙跳的路线，它从自己的家跳到荷叶上，又“扑通”一声跳到谁的家呢?(出示第三格图画)我们来看看这是谁的家?小鱼的家在哪里?我们用一句话来说说这幅画面：青蛙青蛙跳，跳到小鱼家，池塘边还有谁?他手里拿着什么?他要干什么呢?

　　第四页：这是什么?用来做什么的?谁在捞鱼?我们用一句话来说说这幅画：鱼儿鱼儿游，游到谁的家。那鱼儿会被捞走吗?我们看下一页。

　　第五页：鱼儿被捞走了吗?小男孩在做什么?他为什么要跑?天气怎么样了?他要跑回哪里?我们再用一句话来说说这幅画面：小朋友跑呀跑，跑回自己家。

　　3、梳理故事，总结分享。

　　出示读本封面，介绍名称《虫虫虫爬》。

　　教师逐页翻阅大书朗诵儿歌：虫虫虫虫爬，爬到蝴蝶家。蝴蝶蝴蝶飞，飞到青蛙家。青蛙青蛙跳，跳到鱼儿家。鱼儿鱼儿游，游到谁的家，小朋友跑呀跑，跑回自己家。(注意：教师一边读儿歌，一边用手在大书上划出每个小动物的行进路线)

　　4、游戏：出示动物指偶，幼儿一边朗读儿歌一边做出各种动作，活动自然结束。

　　活动反思：

　　《虫虫虫虫爬》读本清新、自然。采用了循环的形式，每一句的末尾和下一句的开头呼应，文字琅琅上口，节奏感强，非常适合小班的幼儿，图画采用分格漫画的形式表现角色的动态，呈现部分到整体的顺序。让幼儿欣赏感受文学作品的美。让幼儿初步了解儿歌的特点，理解儿歌内容，读本中让幼儿准确的表述各种动物的运动方式，教学内容非常适合小班幼儿进行阅读，让幼儿更好的了解动物的特征和生活习性。这节课的教学目的是感知画面传递的动态信息，理解读本内容。能运用动词“爬”“飞”“跳”“游”“跑”准确表达读本中各种动物的运动方式，培养幼儿喜爱阅读的兴趣。在教学设计上我先运用了情景讲述吸引幼儿。其次引导幼儿有次序的观察，以巧妙循序渐进的提问方式，激发幼儿大胆的去猜、去想、去说。我在每页小结中有意识地运用读本中的语句，潜移默化地熏陶着孩子，自然地引出大书进行看图猜测。同时让幼儿模仿小动物的动作，在教学互动中吸引幼儿的注意力，幼儿基本能围绕提问积极主动思考，学会了看图老师问幼儿答句式，例：虫虫虫虫幼儿说：“爬，爬到蝴蝶家。”蝴蝶蝴蝶幼儿说：“飞，飞到青蛙家”等等。整个活动教具准备充分，但课堂效果却不是很理想，分析原因也许就是在设计教具的使用上以及老师的要求上给孩子增加了学习的难度，因此会有些顾此失彼的结果。

44、小班分享阅读《袜子》教案及课后反思

　　一、教学目标：

　　1、喜欢阅读这个故事，能感受故事幽默的结局。

　　2、了解袜子成对的特点。

　　3 、识认红、黄、蓝、绿、黑、白等颜色，并能运用这些词汇。

　　4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　　5、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

　　二、教学准备：

　　材料准备：大书，不同颜色的实物袜子，用红、黄、蓝、绿、黑、白六种颜色的硬纸片剪裁的纸袜子。

　　经验准备：具备关于袜子的一些认知经验，认识红，蓝，绿，黄，黑，白六种颜色。

　　三、教学过程：

　　1、导入活动： 律动：《小手爬》 师：小朋友们，听，这是什么歌?(教师弹一遍小手爬的律动) 我们一起来唱一唱，爬一爬吧，唱三遍，第一遍爬，第二遍拍，第三遍跳。(引导幼儿把手停留到小脚上。停留在脚上以后，教师引导幼儿观察脚上穿的袜子，和幼儿讨论袜子的功用，如：保护脚、保暖等。然后引出读本<<袜子>>。)

　　2、阅读图画： 封面：这是这本书的封面。看这上面都有谁?叔叔和小狗在哪里呢? 院子里有什么啊?叔叔拿着什么?筐里有什么?这说明叔叔要到院子里来做什么?这个故事讲的什么内容呢?通过上面的内容，我猜测这本书可能讲的是一只小狗和叔叔一起晾袜子的故事。我猜得对不对呢?下面我们就一起来阅读一下故事吧。

　　第一页：看看叔叔在做什么?他在晾一双什么颜色的袜子?他是怎么晾袜子的?看看他的动作，你也来学一学。

　　第二页：在红袜子的旁边，叔叔又晾了一双什么颜色的袜子?叔叔晾蓝袜子的时候谁出现了?小狗喜欢蓝袜子吗，你是怎么知道的?谁来学学小狗的动作和表情?

　　第三页：叔叔又晾了一双什么颜色的袜子?这双袜子晾在什么颜色袜子的旁边?小狗的位置发生了什么变化?它的表情是什么样子的?动作怎样?这说明什么?

　　第四页：叔叔又晾了一双什么颜色的袜子?晾在什么颜色袜子的旁边?小狗现在在哪里?在做什么?它的表情是怎么样的?你能猜猜小狗的心里在想什么吗?

　　第五页：叔叔又晾了一双什么颜色的袜子?小狗喜欢它吗?你从哪里看出来的?下一页可能会发生什么事情?

　　第六页：发生了什么事情?叔叔的表情是怎样的?动作怎样?叔叔可能会对小狗说什么?下一页可能会发生什么事情?

　　第七页：发生了什么事情?袜子都变成什么样的了?叔叔的表情还怎样的?说明他心里怎样想?他会对小狗说什么?小狗的表情是怎样的?动作怎样?说明小狗的心里怎样想?

　　3、再次阅读图画：(一边看书一边出示纸袜子，注意颜色要一一对应)

　　4、介绍一双的概念

　　①小朋友们，叔叔的袜子都被调皮的小狗弄脏了，叔叔好伤心，我们怎么来帮帮叔叔呢?我们帮叔叔洗干净好不好?(一边做洗刷状，一边说叔叔，我帮你洗**袜子) 你会帮叔叔洗袜子了，你自己的袜子会洗吗?袜子每天穿了，就会变脏，所以每个小朋友在晚上洗脚的时候也要把漂亮的小袜子洗干净，这样小袜子才会高兴，小朋友才是一个讲卫生，爱劳动的好孩子。从今晚开始就试试看吧!

　　②我们的袜子洗干净了?我们帮叔叔晾上去吧!先晾红袜子，晾几只?为什么要晾两只?对，两只就是一双，这就是一双红袜子。接下来我们再晾什么袜子?晾多少?……

　　活动反思：

　　通过课程《袜子》一书的讲解，我感觉在分享阅读活动中，最重要的是要找到容易让孩子们感兴趣的一面。整节课下来孩子表现不错，对画面也非常感兴趣，能够很清楚地观察画面，并且及时回答老师提出来的问题，他们对颜色的理解比较丰富，能够自然地猜出其他颜色的袜子，对小狗在故事中的出现也显得非常感兴趣，但对小狗从远到近的这一动态观察得不够。 整节课我是通过让孩子观察画面，在认识颜色的过程中延伸出让孩子帮叔叔洗袜子，晾袜子并学会穿袜子，是从孩子们的生活经验出发，将分享阅读读本的教育价值挖掘出来，让孩子们在轻松、有趣的氛围中获取新的知识的，今天我们进行的是《袜子》这一读本的第一课时的学习，在以后的活动中我们还会在区域渗透更多的知识。从今天活动的效果来看，孩子们都能参加到其中来，兴趣还是比较的浓厚。

　　存在的问题：

　　1、没有给孩子充分阅读的时间。

　　2、教师语速比较快，要稍微说慢点。

　　3、部分孩子倾听的习惯比较差，同伴说的时候要安静，养成认真倾听的好习惯。

45、小班综合活动《快乐的曲线》教案及教学反思

　　(一) 活动目标。

　　1. 感知曲线的特点，尝试用简单的语言进行表述。

　　2. 学画曲线，体验合作作画的乐趣。

　　3. 培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

　　4. 增强思维的灵活性。

　　(二) 活动准备

　　1.彩带人手一条，贴有小鱼的大、小画纸每组一份、音乐磁带。

　　(三) 活动过程。

　　1.通过游戏，让幼儿体验快乐，激发兴趣。

　　(1)教师在音乐中手持彩带跳舞。

　　师：看这是什么?(彩带)我的彩带会跳舞，你们看，它是怎么跳舞的?

　　教师手握彩带演示(左边扭扭，右边扭扭，像波浪，画圆圈)

　　师：刚才我的彩带怎么跳舞的?这样跳舞好看吗?(回答:很好,很漂亮，很美....彩带也一扭一扭的)我们一起来让彩带跳舞好吗?

　　(幼儿小班强调规则意识：将彩带从凳子底下拿出来，一个手拿住彩带的一头。)

　　(2)与幼儿一起手持彩带，随着音乐有节奏的舞动，在游戏中感受曲线。

　　师，小朋友的彩带舞得真漂亮，请你们把彩带轻轻的送回家。

　　2.观察曲线的画法。

　　(1)向同伴介绍彩带的舞蹈。

　　师：请你看看旁边的小朋友他的彩带是怎么跳舞的?

　　(幼儿回答:像圆圈,毛毛虫....)

　　不错的(2)请个别幼儿说说彩带是如何“跳舞”的。

　　师：你的彩带是怎样跳舞的?

　　幼：我的彩带一扭一扭，像虫子一样的。

　　幼：我的彩带是扭屁股一样，这边动一动，那边动一动。

　　幼：我的彩带一曲一曲，像一条小路。

　　幼：我的彩带像波浪，曲曲长长的。

　　……

　　幼儿每说出一种，教师请大家模仿后，老师记录，记录后，师生共同空手画曲线等。

　　3.在游戏情景中作画

　　(1) 出示活动教具，以小鱼口吻引出游戏情景。

　　师：想请你们帮个忙，在池塘里画上清清的河水、长长的水草(可省略)还有我爱吃的小虫子，好吗?

　　(2)引导幼儿观察自己画的曲线，说说它们分别像什么。

　　(四)活动结束

　　请小朋友以小鱼的身份，游到每个“池塘”去看一看，选择一个自己最喜欢的“家”。

　　活动反思

　　1、从目标的定位看：

　　在活动之前对目标进行了调整，基于小班孩子的年龄特点和现有的发展水平，小班的孩子语言发展水平较弱，并且不均衡，有的孩子孩子还学说话的阶段，语言表达不清晰。

　　不错的因此将第一条目标定位于“感知曲线的特点，尝试用简单的语言进行表述” ，在感知的基础上去体验曲线的特征，进而尝试进行语言表述，符合小班的实际发展水平。第二条目标锁定在能力的提高上，从画直线到画曲线，可以很好的锻炼幼儿的手指小肌肉群，并且在合作作画中体验活动的乐趣。

　　2、从目标的达成度来看：

　　小班的孩子第一次接触曲线这个概念， 相对于直线而言，曲线的特点就是一弯一弯，弯弯曲曲的线条。通过表演彩带舞来感受曲线的特点，并从中感受到更深层次的东西——美感。这对于小班孩子而言，是一种初浅的情感体验。伴随着这种美感，激发幼儿表达的愿望，学说简单词汇：很漂亮，很好看。因此在第一条目标的达成度上，基本完成。第二条目标是学画曲线，体验合作作画的乐趣。学画曲线既是活动的重点，也是难点所在。从教学活动来看，小班幼儿对于曲线的画法没有具体的认识，只是从之前的彩带舞中有了一些视觉感受。这时候，需要老师将难点细化开来：如何画?画笔如何走?都应该一一引导，如果老师用食指代替蜡笔，带领小朋友在空中按曲线一上一下慢慢往后走，这样幼儿对画曲线的技巧有可以初步掌握了。同时，我还发现一个细节，老师在用手指面向孩子们笔画的时候，孩子看见的是手指往相反的方向行走，在作画的时候是否会受影响呢?

　　3、从师幼互动情况来看：

　　所执教的班级是一个刚来园一个月的小班，常规刚刚建立，幼儿注意力持续时间不长，需要老师在活动过程中通过语言、道具不断的吸引住孩子的眼球。尽管我在材料的准备上下了很多功夫，但是教学环节的紧密相扣也至关重要，一旦环节过渡的不好，幼儿注意力就容易分散。

　　不错的在让其中一位幼儿展示彩带是怎样跳舞的时候，他有表演的欲望，我立即将已经放入到椅子底下的彩带抽了出来递给他，下面的孩子看见这一举动，纷纷效仿，导致个别示范又跳回到了集体教学。在这里，我忽视了下半孩子一个重要的年龄特点，就是爱模仿，自制能力较弱，老师的一举一动，他们都要学，尽管我已经强调了让彩带休息一会，但语言的说教显然是没有行动来的直接的。最后导致在这个环节处，常规出现了点乱，影响了教学。在发生状况的时候我没有及时的处理好，紧接着是学画曲线，孩子们都拿着彩带舞动着，我匆匆将学画曲线的具体方法一带而过了，没有使幼儿的能力得到有效的提高。

　　4、从整个活动来看：

　　活动组织下来，感觉缺少细节，没有体验一个“细”，细节之处往往是成功的关键，好的教学活动，细节就是点睛之笔，我在教学难点上没有处理好，活动的第二条目标也没有很好的达成，造成低效教学。总结原因，还是对幼儿缺少了解，对现场教学应变能力不够，对教案的重难点没有完全吃透原因造成的。

46、小班数学活动教案及课后反思《大商场》

　　活动目标：

　　1、通过讨论，实践操作，尝试按一定的规律对物体进行排序。

　　2、体验数学游戏的乐趣。

　　3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

　　4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

　　二、活动准备：

　　教具：多媒体课件，胸饰人手一份(猫、狗)分颜色与大小。

　　学具：(1)鲜花铺(分颜色、分大小)

　　(2)服装铺(分颜色、分大小、分款式)

　　(3)日用品架(餐具)(分大小、分颜色、分种类)

　　(4)食品架(薯片)(分颜色、分高矮)

　　(5)课件

　　(6)图书架(分大小、分颜色|

　　三、活动过程：

　　1、实践感知：(听音乐进场)

　　T：小朋友，快来看，这是谁呀?(汪汪)，他们呢?(咪咪)，今天我们一起来做咪咪和汪汪排队进大商场好吗?想一想，商量一下，怎么排?

　　咪咪，我们一起来看看汪汪是怎么排队的?再来看看咪咪是怎么排的?(幼儿集体说，教师总结)

　　T：队伍都排整齐啦，接下来我们要进大商场啦，大商场里的货物可真多，有鲜花、有食品、有餐具、有图书、有服装，还有一个好玩的电子游戏室，请汪汪和咪咪一样一样地去玩一玩，如果你发现那些商品没有排列整齐呀，就来做理货员，把它们理一理，排一排。

　　2、幼儿分组操作：

　　3、集体参观百货商店，讨论：

　　T：咪咪，快来食品柜看看，这里的薯片可真多，颜色不一样，高矮也不一样，看看刚才的理货员是 怎么排的呀?(讨论，如有错误，集体修改)总结：哦，原来它们是按照高矮(颜色)不同来排队。

　　食品柜看完了，我们再来图书室看看吧……

　　4、运用迁移

　　T：马上要过新年啦，百货商场里呀想挂一些漂亮的气球来布置新年的气氛，请我们的小汪汪，小咪咪一起来帮忙想一想该怎么挂呢?看看谁想出的方法多?(先讨论)然后个别幼儿回答说一种，显示一种。

　　T：原来挂气球可以想到那么多不一样的方法呀，你们的本领可真大!

　　教学反思：

　　此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。

47、小班社会教案《摔倒了爬起来》反思

　　【活动设计】

　　二十一世纪需要高素质的人才，从小培养幼儿勇敢自信、不怕困难的品质相当重要。根据小班目标，其中有一条：“初步培养幼儿不依赖别人，学会克服简单的困难。”结合我班幼儿的实际情况：在家中比较依赖父母长辈;孩子们碰到一点点小事就哇哇哭个不停;独立自理能力较弱、怕困难。由此我设计了《一、二、三自己爬起来》这个活动。结合认知目标中“引导幼儿学习普通话，大胆地表达自己的想法和意愿”，我将语言目标重点定位于学说两个短句：“大象，不要怕，我来扶你起来”、“摔倒了，不要怕，一、二、三自己爬起来”。而且采用了小班幼儿感兴趣的木偶表演，通过边看边议，以及让幼儿与木偶对话，为木偶们动脑筋想办法等手段，让幼儿在愉快的活动中，大胆地用比较规范的语言表达自己的想法，鼓励小朋友不怕困难，摔倒了自己爬起来，做个勇敢的孩子。

　　【活动目标】

　　1、在看看讲讲的过程中，理解木偶表演的内容，学说短句“大象，不要怕，我来扶你起来”、“摔倒了，不要怕，一、二、三自己爬起来”。

　　2、鼓励幼儿不怕困难，摔倒了自己爬起来，做个勇敢的孩子。

　　3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　【活动准备】

　　材料及环境创设：木偶：大象、小兔、小猪、小猫四个角色;事先请两位老师排练好表演内容，布置表演场景。

　　【活动过程】

　　一、引起兴趣：今天，老师请来了几位小动物来表演节目，你们想看吗?

　　二、初步感知：(分段观看表演，边看边讨论)

　　1、从开始——小兔说：“哎，你太重了，我扶不起”问：

　　(1)大象怎么啦?

　　(2)小兔看到大象摔倒了，它怎么说?(学说短句：“大象，不要怕，我来扶你起来”。先个别幼儿回答，后集体练习。)

　　2、从小猪出场——“哎，你太重了，我扶不起”。问：谁又来帮助大象，它是怎么说的?(集体练习以上短句)

　　3、小猫出场“喵喵喵”问：

　　(1)谁又来帮助大象了?

　　(2)小猫会对大象说什么?(请个别幼儿上台来对大象说“大象，不要怕，我来扶你起来”)

　　4、过渡提问：三个小动物都扶不起大象，这可怎么办?

　　(1)请幼儿讨论有什么办法让大象起来?

　　(2)个别幼儿讲自己的办法(2-3名)。

　　5、看最后一段表演问：小动物对大象说了什么话，大象爬起来了吗?(练习短句“摔倒了，不要怕，一、二、三自己爬起来”)

　　三、反复感知：(完整观看表演，引导幼儿学着讲讲)

　　1、交代表演名称。

　　2、要求幼儿一边看表演，一边可以和小动物一起表演。

　　四、迁移运用：

　　1、出示小熊，它走着走着就摔倒了。(师：哎呀，小熊摔倒了，我们怎么对它说?)

　　2、如果你摔倒了，你怎么办?

　　3、小结：鼓励幼儿摔倒了不要怕，自己爬起来，做个勇敢的孩子。

　　教学反思：

　　在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性;孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更好。

48、幼儿园小班律动活动《小手爬》教学设计课后反思

　　活动名称:韵律活动：《小手爬》

　　年龄段和领域：小班上学期 艺术领域

　　(一)课前学习活动设计

　　1.幼儿间互相指认身体部位。

　　2.了解幼儿爬山相关经验。

　　3.熟悉歌曲《小手爬》旋律，鼓励幼儿用手表现爬山动作。

　　(二)课堂教学活动设计

　　活动名称:韵律活动：《小手爬》

　　年龄段和领域：小班上学期 艺术领域

　　执教人及单位：纪新春青岛市城阳区城阳街道旺疃幼儿园

　　活动目标：

　　1.能根据歌词内容做小手在身体上爬上爬下的动作，进一步了解身体不同的部位。

　　2.借助小手的上下爬动，感受和表现音乐旋律的上行、下行，创编歌词和动作。

　　3.感受韵律活动的乐趣，懂得勤洗手、勤剪指甲，爱护自己的小手。

　　4.听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。

　　5.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　活动重点：能根据歌词内容做小手在身体上爬上爬下的动作，进一步了解身体不同的部位。

　　活动难点：借助小手的上下爬动，感受和表现音乐旋律的上行、下行，创编歌词和动作。

　　活动准备：

　　1.音乐：歌曲《小手爬》

　　2.音乐课件：《讲卫生爱护小手》

　　3.幼儿课前熟悉《小手爬》歌曲

　　活动过程：

　　一、教师和幼儿一起玩手指游戏“点鼻子”、“爬山”，引起兴趣，了解巩固对身体部位的认知。

　　1.教师用手和幼儿亲切打招呼，然后带领幼儿作“点鼻子”的游戏，要求幼儿迅速准确地指出五官及身体部位。师：我们一起来点点身体上的部位，老师说什么，小朋友就点什么，准备好了吗?

　　2.师：现在老师的速度要加快了，看看谁指的又快又准确，小耳朵竖起来，听仔细了。

　　3.师小结：小朋友真是聪明，都能认识自己身体的部位了。

　　4.师继续“爬山”游戏：“大拇哥，二拇弟，三姐姐，四小弟，五妞妞，来爬山，爬呀爬呀爬上山”。听，小手要去干什么?(爬山)你爬过山吗?从山的哪里爬?爬到哪里?然后呢?引导幼儿说出爬山从山脚爬爬到山顶再下来回到山脚，向上爬 越来越高，向下爬 越来越低。

　　二、学习律动，感受和表现旋律的上行和下行，创编歌词和动作。

　　(一)幼儿学做律动。

　　1.教师示范一边念儿歌一边做动作，以较慢的速度边念边示范。“爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到头顶上;爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到脚背上”。让幼儿说说小手先爬到哪里?后来又爬到哪里?引导幼儿说出头顶上和脚背上。

　　2.教师带领幼儿一边念儿歌一边做动作，学习小手爬。

　　3.师：小手说他喜欢一边唱歌一边跟我们做游戏，我们来听听看看，它是怎么唱的和玩的。幼儿听音乐看课件，教师示范一边唱歌一边做动作。教师完整示范表演，突出在每句结束时小手爬到头顶上或小脚上，引导幼儿关注动作与音乐的关系。

　　4.教师带领幼儿跟琴声一边唱歌一边做小手爬的动作。师：小手说爬的太慢了，要快快爬呢!可以吗?鼓励幼儿用不同的速度一起演唱与做动作。

　　5.师：这首歌里的小手真可爱，爬来爬去到处走，在小手向上爬和向下爬的时候，音乐有什么不一样呢?教师借助琴声和肢体手势动作来让幼儿理解：小手爬到头顶上的时候，音乐慢慢高起来，小手爬到脚背上的时候音乐是慢慢低下来的。

　　6.听音乐师幼共同做律动，进一步感受和表现旋律的上行和下行。

　　(二)替换歌词和动作，幼儿仿编。

　　1.师：小手除了可以爬到头顶上、小脚上，还能爬到我们身体的哪些地方呀?(鼓励幼儿大胆表达自己的想法)幼：肩膀上、鼻子上、眼睛上、嘴巴上、耳朵上……引导幼儿一起来唱一唱，做一做。

　　2.师：小手除了用爬的动作，还会用哪些动作来爬山呀?引导幼儿做小老师带领大家做仿编的新动作。教师帮助幼儿整理、替换歌词，如跳呀跳呀…一跳跳到…滑呀滑呀，……一滑滑到…引导幼儿一起唱唱、做做。

　　三、观看音乐动画片，提升幼儿生活经验。

　　1.师：小手除了会爬山，还能做什么?(洗脸刷牙吃饭等)小手灵不灵巧?本领多不多?对我们重不重要?那我们应该怎么对待它?

　　2.播放音乐动画片课件，提问幼儿如何爱护和保护好自己的小手，引导幼儿做个讲卫生的好孩子。

　　四、延伸活动：引导幼儿课后和小伙伴一起合作来玩这个韵律活动。

　　(三)课后延伸活动设计

　　1.引导幼儿尝试两两合作创编韵律活动，继续感受随音乐旋律的上行和下行小手在身体上爬上爬下的乐趣。

　　2.鼓励幼儿对自己和同伴的表演进行评价。

　　音乐活动《小手爬》课后反思：

　　1.根据小班孩子的年龄特点，首先，我以打招呼的形式和幼儿互动，引起兴趣，拉近距离，然后以“点鼻子”的游戏了解和巩固幼儿对身体部位的认识，为后来幼儿创编小手爬的位置打下了基础。接下来，我一边念着歌词“爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到头顶上，爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到脚背上”，帮幼儿提取节奏，然后配合用肢体语言表演，给孩子一个完整的示范，通过提问引导幼儿说出小手向上爬到了头顶，向下爬回了脚背。接着通过听琴声和观察教师手势语感知音乐从低到高，小手从下往上爬，音乐从高到低，小手从上往下爬，加强了幼儿对音乐的感受力和表现力。在创编环节，由于前面铺垫较好，幼儿基本都能完整创编歌词和动作，乐于发表自己的见解和独立展示，取得了良好的效果。