小班健康体育《解救小羊》教学设计反思

时间：2022-12-03 17:22:10

小班健康体育《解救小羊》教学设计反思

1、小班健康体育《解救小羊》教学设计反思

　　活动目标

　　1.幼儿通过情境游戏掌握单手肩上挥臂投掷的基本动作，投掷距离两米左右。

　　2.幼儿能在成人的提醒下，遵守游戏规则。

　　3.幼儿愿意和小朋友一起玩投掷游戏，并体验成功的快乐。

　　4.喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。

　　5.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　重点难点

　　活动重点：幼儿通过情境游戏掌握单手肩上挥臂投掷的基本动作，投掷距离两米左右。活动难点：幼儿能掌握单手肩上挥臂投掷的基本动作。

　　活动准备

　　1.音乐《喜羊羊与灰太狼》。

　　2.沙包、大灰狼头饰、小羊头饰、小草贴纸若干。

　　3.场地布置：一边是两根间隔 4 米的红线标记;另一边是大灰狼的家在绿线内，小羊的安全区域在黄线外，绿线和黄线间隔 2 米，大灰狼的家里有两个装“小羊(打印的图片)”的笼子。

　　活动过程

　　一、热身活动

　　跟着《喜洋洋与灰太狼》音乐做热身运动。(幼儿扮演羊村里的小羊们)

　　师：小羊们，今天天气真不错，我给你们准备了一个秘密武器——沙包，一会儿我们就用这个沙包一起玩游戏。但是，你们要答应羊妈妈一个要求：不让自己受伤，也不让别人受伤，注意安全。特别是小沙包，不能打到别人的头。(请配班教师发沙包) 让我们带着沙包一起去草地上玩玩吧!(教师观察幼儿的各种玩法：如往上扔、往前后扔、在头顶顶着、放在地上跳过去……)

　　(设计意图：1.让幼儿认识沙包，自由探索沙包的各种玩法。 2.让幼儿知道不管做什么游戏都应该注意安全，不能让自己或是别人受伤。)

　　二、基本部分

　　(一)学一学

　　1、情景导入—两只小羊被大灰狼抓走，需要去解救他们。但是在解救小羊之前需要小羊们先学会投掷沙包的本领。

　　师：小羊们，你们玩得开心吗?可是我不开心，很不幸，刚刚在我们玩的时候，有两只小羊被大灰狼抓走了，我们怎么去救他们呢?那好，我们就用沙包来打败大灰狼。

　　2、小羊们学习投掷沙包的动作。

　　师：但是怎么打，我们还没有学会。你们先试一试，看看怎么扔沙包，才能又快又准的打到大灰狼。

　　(1)幼儿自由探索沙包的投掷方法(教师观察)

　　(设计意图：先让幼儿自由探索如何又快又准的打到大灰狼的方法。在这个过程当中，教师注意观察指导活动中谁的动作最好，谁的动作存在问题。)

　　(2)个别幼儿展示投掷方法(听到羊妈妈的指令立即到两根间隔 4 米的红线上分别排成两排)

　　师：小羊们，告诉羊妈妈你想到了什么办法?(请 2 名幼儿示范一下动作，一名能力强，一名能力弱。)

　　师：刚才这两只小羊，谁的办法好?那，我们就来学学他的这个方法，学习投掷的新本领。

　　(设计意图：通过两名幼儿的投掷展示，让其他幼儿自己发现正确的投掷动作的方法，然后，自己去模仿。)

　　(3)教师示范讲解动作要领：

　　投掷儿歌：小沙包，放耳边，小胳膊架起来，退一步，侧转身，用力往前投。师：这里有一首儿歌可以帮助我们学习投掷沙包的动作哟!小沙包，放耳边，小胳膊架起来，退一步，侧转身，用力往前投。教师边念儿歌边示范。

　　(设计意图：小班年龄阶段的幼儿，如果直接教他们投掷的动作，他们

　　会觉得枯燥乏味，就会很难记住。这里通过儿歌的方法可以让幼儿更快的熟悉正确投掷动作。)

　　师：来，我们大家多多试一试跟着儿歌做动作。

　　幼儿一个动作一个动作做好了再投掷。(3 遍)(配班教师配合纠正个别幼儿的动作)

　　(4)幼儿站到线线上拿沙包反复练习几次。(先准备，听到羊妈妈一声令下再投掷，1 次口令 1 次投掷)

　　(5)幼儿自行总结投掷方法。

　　师：请投的远的小羊来说说自己是如何投掷?你发现怎样投才能投得远?

　　(设计意图：在学会了正确的投掷动作后，增加难度，让他们练习投得更远。)

　　(6)再集体学一学这个方法 2 遍。

　　教师小结：我们刚刚学会了肩上挥臂投掷的本领，我们赶快去救小羊吧!

　　(二)喂食物(两队比赛：看哪一对喂得多。数数喂的小草，谁的多，谁就胜利。)师：大灰狼还在睡觉，我们被抓走的小羊好可怜，都饿晕了，我们先给小羊喂草吧!(“小羊”被关在设计好的场地里的笼子里，这里的小羊是图片打印出来的小羊。)

　　师：小羊好可怜，谁想喂他们呢?都想啊，那我们分队给他们喂草吧。谁喂得多，那一队就胜利了。

　　讲解任务规则：分成男生女生两组。男生站一排，女生站一排。并且我们都站在安全区，也就是黄线外，一定要投过绿线，小羊才能吃到，分两队进行比赛。谁投的多，谁就胜利了。

　　(配班教师收掉每一个小朋友的沙包，换成贴有小草标记的沙包。配班教师发完小草标记的沙包就去扮演大灰狼睡觉。)

　　(设计意图：幼儿学会了正确投掷的动作以及怎样投掷得很远的方法后，就通过游戏来进行练习，巩固投掷动作。)

　　(三)消灭大灰狼

　　师：糟糕，大灰狼醒了。我们用我们的武器来消灭大灰狼吧!(幼儿在喂了被抓走的小羊后，马上换成沙包武器来打大灰狼。此时的大灰狼是由另外的配班教师扮演的，可以自由行动的，大灰狼站在绿线区域，幼儿站在黄线区域投掷沙包击打大灰狼)

　　(设计意图：将游戏升级，刚刚是投掷固定的物体，现在是投掷移动的物体，增加了一定的难度，不仅巩固投掷的动作，也是游戏更加有趣，将整个活动推向高潮。)

　　师：这只大灰狼，皮太厚了，要打到 5 次才能消灭掉。(待听到要打到 5 才才能消灭掉，大灰狼就说：“嗷嗷嗷……想打我，没那么容易，来吧!你们肯定打不到。哈哈哈!”)来，准备好我们的秘密武器，扔啊!

　　(设计意图：如果大灰狼被打到一次就死掉了，那么很多幼儿还没有得到锻炼的机会。所以，提出新的游戏规则，大灰狼一定被打到 5 次，才会倒下，这样大家小朋友锻炼的机会就更多。)

　　师：大灰狼被我们打败了，快去救小羊把! 三、放松活动

　　1、今天我们学了新本领，消灭了大灰狼，帮助了小羊，你们真棒真能干!

　　2、大家也累了，我们来放松放松吧。把沙包扔到地上再弯腰捡起来，腿可不能弯哟。我们再用沙包来捶捶我们的肌肉，活动结束。(放音乐)

　　四、活动延伸

　　1.可以尝试多种玩法，增加到活动难度。

　　2.在家里和你的爸妈一起玩沙包游戏。

　　活动总结：

　　初次接触沙包，幼儿内心充满了好奇，并且很容易就相处了各种各样关于沙包的玩法，活动第一个环节，教师没有干涉他们的活动，给幼儿最大的自由发挥空间。由于沙包玩法多，幼儿自由探索，他们的兴趣也就更加浓厚。

　　投掷是一个比较难的动作，需要全身很多部分协调一致的行动。小班幼儿投掷时

　　力量小，不会摆臂，不会使用肩部力量，往往会做将物体往下扣等错误动作。教师在

　　练习时着重指导幼儿逐渐学会肩上投掷，投时会转体，用力挥臂投出物体，这样幼儿的动作明显更加协调。另外，教师为了突破这个重难点，专门为幼儿提供了一首儿歌，帮助他们记住投掷的动作要领。

　　小班幼儿对大灰狼很熟悉。角色游戏更深受他们的喜爱。因此，为了增强活动的趣味性，教师精心设计了一个游戏。第一个层次，向被抓走的小羊投掷小草，这时，小羊在笼子里是固定不动的，幼儿投掷到“靶子”较容易。第二个层次，把可以移动的大灰狼当作“靶子”，将沙包投掷到大灰狼的身上，幼儿投掷到“靶子”较难。这样大大的激发了幼儿主动练习投掷活动的热情，他们体验着打败大灰狼的成功。这样不

　　仅锻炼了投掷的技能，而且充分享受到游戏带来的快乐。

2、幼儿园小班数学活动《敲门声》教学设计反思

　　活动目标

　　1.能够点数4以内的数量。

　　2.在游戏中巩固点数知识，体验角色扮演的乐趣，建立初步自我保护意识。

　　3.培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

　　4.让孩子们能正确判断数量。

　　活动准备

　　经验准备：小兔乖乖故事。

　　课件准备：小兔乖乖相关图片、点数图片。

　　纸面教具：4以内的点数卡。

　　活动过程

　　一、出示图片，引导幼儿回忆小兔子乖乖的故事，激发幼儿的兴趣。

　　——图片上是谁啊?兔妈妈有几只小兔乖乖?它们叫什么名字?

　　小结：图片上是一只兔妈妈和三只小兔乖乖，一只叫红眼睛，一只叫长耳朵，还有一只叫短尾巴。

　　二、出示图片，并播放音频引导幼儿熟悉听音数数的游戏规则。

　　——今天兔妈妈又要出去摘萝卜了，她和小兔乖乖们约定，回来时敲门的次数。我们来听听兔妈妈约定敲几下门?

　　——敲了几下门?我们再来听一遍。

　　——我们用点点表示敲门声，一边听一边数一数，看看我们的回答是对的吗?

　　小结：兔妈妈回来会敲4下门，如果敲的不对，千万不能开门哦。

　　三、出示图片，引导幼儿一边观看小兔乖乖玩游戏，一边数数。

　　1.播放第一遍三只小兔玩游戏。

　　——兔妈妈出发了，三只小兔乖乖在家做游戏，我们看看她们分别做了什么游戏。

　　2.播放第二遍三只小兔玩游戏，引导幼儿数数。

　　——长耳朵小兔玩跳一跳游戏，数数一共跳了几下?

　　——短尾巴小兔玩翻跟头游戏，数数一共翻了几个跟头?

　　——红眼睛小兔玩转圈圈游戏，数数一共转了几圈?

　　四、播放音频，引导幼儿听音数数。然后播放图片，检验幼儿的判断。

　　——嘘，听，好像有人在敲门。

　　——敲了几下?会不会是妈妈呢?

　　——小兔与兔妈妈约定的敲门声是几下?

　　——我们再听听是不是几下?

　　——没错，就是四下，按约定的敲门次数敲门，小兔把门打开，兔妈妈回来了。

　　五、角色扮演，带领幼儿玩“敲门”游戏，巩固数数。

　　1.讲解游戏规则，教师来当兔妈妈，出示纸面教具点数卡表示敲门声次数，带领幼儿集体进行第一轮游戏。

　　——老师来当兔妈妈，你们来当小兔乖乖。现在兔妈妈要出门了，我们来约定敲……下门。如果我敲对了，兔宝宝就要开门哦。

　　2.讲解游戏规则。请一名幼儿当兔妈妈，教师出示纸面教具点数卡告诉兔妈妈敲门声次数。再请两三名幼儿当小兔乖乖，进行第二轮游戏。

　　活动反思：

　　生动形象的动画故事能很好地集中幼儿的注意力，也有利于培养幼儿良好的倾听习惯。

　　通过响板道具的运用再次激发幼儿学习的兴趣，也能有效地巩固加深幼儿对数的理解。

　　"让幼儿在游戏中学习"是小班幼儿学习的主要方式。

3、幼儿园小班体育活动《打老狼》教学设计反思

　　活动目标：

　　1.练习肩上挥臂投掷。

　　2.能动作协调的与同伴一起参加投掷游戏活动。

　　3.体验投掷的乐趣。

　　4.锻炼平衡能力及快速反应能力。

　　5.喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

　　活动重难点

　　重点：活动上肢和腰部关节。

　　难点：练习将投掷物经肩上方向前上方抛出。

　　活动准备：

　　1.老师扮演“大灰狼”，距离分别为 1.5 米，2 米，2.5 米。

　　2.投掷物重量分别为 40 克，60 克，125 克左右的沙包。

　　3.兔妈妈头饰一个，幼儿人手一个小兔头饰，蘑菇图片若干，小篮子一个。

　　4.活动音乐:《小兔乖乖》，《小了白了兔》，《狼叫声》，《春天在哪里伴奏》。

　　活动过程：

　　一、准备活动。

　　1.教师扮演兔妈妈，幼儿扮演兔宝宝，唱着》《小兔乖乖》的歌曲蹦蹦跳跳的来到场地。

　　2.教师:“今天的阳光好舒服呀!跟妈妈一起来活动一下身体吧!”

　　3.听《小了白了兔》音乐做热身运动，重点活动上肢和腰部关节。教师：《宝贝们,这么暖和的天气妈妈带你们去森林里采蘑菇吧!唱着我们的魔法小儿歌出发喽!》。

　　二、介绍游戏场地，引出游戏。

　　1.动作练习。

　　教师：“宝贝们你们看，这条小路就是通向森林的路，你们还记得《小兔乖乖》的故事吗?听说在这条路的对面也经常会有大灰狼出现，咱们真遇到了可怎么办呢”?

　　在投掷区，幼儿双脚分开站立，边念儿歌“小石头，放肩上，小手使劲往上扔，看谁能够打到它。”边向投掷物“大灰狼”投掷，练习将投掷物经肩上向前上方抛出。教师重点对幼儿的投掷动作进行指导，启发并引导幼儿学习怎样才能扔得更远击中“大灰狼”。

　　2.鼓励能力强的幼儿和老师一起为幼儿示范玩法。

　　3.游戏“打老狼”:听《狼叫声》音乐，进入情景，激发幼儿游戏兴趣，幼儿选择投掷物，分别向 1.5 米“大灰狼”投掷，2 米“大灰狼”投掷，2.5 米“大灰狼”投掷。

　　三、放松活动。

　　教师：“宝贝们，大灰狼被我们打跑了，我们胜利了，你们看，那边好多蘑菇，快点去采蘑菇吧!”

　　听活动音乐《春天在哪里伴奏》采蘑菇，将采到的蘑菇放到篮子里，

　　请采完蘑菇的幼儿相互捏捏肩，捶捶背，活动手脚，进行放松。

　　教师：“宝贝们，太阳快要下山啦，跟着妈妈回家啦”

　　课后反思：

　　本次活动设计以情感体验为主线，特别是“大灰狼”的出现，把游戏推向高潮，这个游戏活动给小朋友带来了很大的乐趣，总的来说，孩子们玩得很开心，有的孩子在游戏中比较随性，一定要打中大灰狼才肯罢休，是因为太专注于角色的扮演，所以忘记游戏规则，平时要带孩子多玩，这样游戏时就懂得遵守规则。游戏活动有助于孩子们良好性格的养成，以及发展智力，提高运动能力，每天有良好的游戏活动开展，相信我们的孩子会有更大的进步。

4、幼儿园小班数学活动《汽车排队》教学设计反思

　　活动目标

　　1.能够辨别汽车大小的不同。尽量不超过三条。

　　2.能够认识大小标志，并按一定顺序排列汽车。

　　3.培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

　　4.能与同伴合作，并尝试记录结果。

　　活动准备

　　课件准备：汽车排序相关图片、大小标志图片、生日歌曲伴奏。

　　纸面教具：大小连线图片每人一份。

　　活动过程

　　一、播放汽车王国的图片，引起幼儿兴趣。

　　——小朋友们，欢迎来到汽车王国，今天是汽车国王的生日，你们愿意为他一起庆祝吗?

　　——大家跟着小精灵一起去见国王吧。途中我们会经过三个停车场，必须完成3个任务才能见到国王。

　　二、出示图片，引导幼儿认识大小标记，并按要求停车。

　　——小朋友停车场里有几辆汽车?它们有什么不同?

　　——这两个是表示大小的标志。猜猜哪个是表示大?哪个表示小?

　　——停车场①：请小朋友按从大到小的顺序将汽车排好，最大的汽车排在小红旗的后面。

　　——停车场②：请小朋友按从小到大的顺序将汽车排好，最小的汽车排在小红旗的后面。

　　——停车场③，请小朋友按照一定的顺序将汽车排好。

　　三、出示纸面教具，引导幼儿将物品，按照大小，分别与大小标记连线。

　　——小朋友们，看看图片上哪些物品大，哪些物品小?

　　——把大的物品和表示大的标志连在一起吧。

　　——把小的物品和表示小的标志连在一起吧。

　　四、教师总结，引导小朋友一起跟着小精灵去给国王庆祝生日。

　　——小朋友真厉害，我们已经完成3个任务了，现在就跟着小精灵一起去为国王庆祝生日、一起去吃蛋糕吧!

　　教学反思：

　　此次活动重点是让幼儿准确记忆颜色和数字组合的排列顺序，通过游戏幼儿从一个层面上的记忆，逐步过渡到两个层面上的记忆，从而提高了幼儿对符号类信息的记忆能力。

　　活动以游戏的形式，激发了幼儿兴趣，教师结合中班幼儿对颜色已很熟悉特点，由颜色记忆排序再到颜色和数字同时记忆排序。使活动层层深入，最后选出今天的“汽车管理员”，幼儿从中体验到成功的快乐。由于每个幼儿的记忆方法有差异，，教师应在活动中，多关注、多强调幼儿记忆的方法，并让幼儿之间，相互交流学习自己的记忆方法，形成互动，达到经验共享，提高幼儿。

5、幼儿园小班数学活动《点点点》教学设计反思

　　活动目标

　　1.能够手口一致点数，并能按颜色分类。

　　2.玩玩中体验和点点一起游戏的快乐。

　　3.培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

　　4.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　　活动准备

　　课件准备：点点相关图片。

　　活动过程

　　一、出示图片，引起幼儿兴趣。

　　——这个像太阳一样的圆点是--"黄点点"。黄点点有个很厉害的本领。那就是它会变魔术。你们想不想看一看?

　　二、出示图片，引导幼儿观看黄点点变魔术。带领幼儿从左往右手口一致点数。

　　1.引导幼儿感受数量变化。

　　——我们一起来数数一个黄点点变成几个黄点点了?

　　小结：从左往右数，一个黄点点变成了三个黄点点。

　　2.引导幼儿感受颜色变化。

　　——黄点点还会怎么变?谁想上来点一点?

　　小结：点点点、变变变，黄点点变成了一个红点、一个黄点、一个蓝点。

　　三、出示图片，引导幼儿从上往下手口一致点数，请出点点的好朋友们。

　　1.黄点点找朋友。引导幼儿点数黄点点。

　　2.红点点找朋友。引导幼儿点数红点点。

　　3.蓝点点找朋友。

　　——蓝点点的朋友还没来，一共需要几个蓝点点，才能和红点点黄点点一样多?还要点几下呢?谁来试一试?

　　四、给幼儿按颜色分组，带领幼儿玩点点游戏。

　　1.点点排排队。

　　——小朋友们，我们来扮演点点吧。红点点一排，黄点点一排，蓝点点一排，同种颜色的点点小朋友排在一起。

　　2.小点点乘火车。教师依次发出不同颜色的指令，引导该点点颜色的小朋友排队，然后开火车离开。

　　——红点点们快来排队喽。红点点们都站对了吗?

　　——黄点点们快来排队喽。黄点点们都站对了吗?

　　——蓝点点们快来排队喽。黄点点们都站对了吗?

　　——真棒，点点火车出发啦。一起去教室里找找同样颜色的朋友吧。

　　教学反思：

　　通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。

6、幼儿园小班语言活动《红砖墙》教学设计反思

　　设计意图：

　　小班幼儿年龄大都在三岁以上，在朗读方面发音已经趋于完整。对于颜色、动植物已经有了初步的辨识能力，基于幼儿的知识经验，特设计本活动来吸引幼儿注意力、巩固幼儿已有经验!此活动儿歌内容简单，形象生动，充满童趣，读起来朗朗上口，儿歌首尾呼应，文字和画面也做到了很好的结合对应，容易激起幼儿学习的兴趣。通过本活动，发展幼儿的朗读记忆能力和观察理解能力。正如《纲要》中所述："既符合幼儿的兴趣和现有经验，又有助于形成符合教育目标的新经验;既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验。"

　　活动目标：

　　1、让幼儿理解儿歌的内容，认识图中的事物。

　　2、幼儿学会念儿歌并感受儿歌首尾呼应的特点。

　　3、初步理解图文对应，体验儿歌游戏的乐趣。

　　4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　　5、萌发对文学作品的兴趣。

　　活动准备：

　　PPT课件，与文字对应的图片，儿歌伴奏

　　活动过程：

　　一、利用情境引出图片，引导幼儿观察图画，认识图中事物。

　　教师：小朋友们，今天的天气格外的晴朗，适合去郊游，老师要带着大家一起去一个美丽又神秘的地方，小朋友们轻轻地闭上眼睛，坐着老师的飞天魔毯一起去郊游啦!

　　(打开电子图片)小朋友们轻轻的睁开眼睛看看我们到了哪里?郊外都有什么美丽的景色呢?都是什么颜色?

　　我们来和这些小草蝴蝶打个招呼吧!接下来我们一起坐在草地上欣赏音乐吧(假装坐在草地上)!

　　二、播放儿歌，老师和幼儿一起倾听，感受儿歌的旋律和意境。

　　教师：小朋友们在儿歌中都听到了什么?在图画中能找到吗?接下来跟着老师一起去认识一下吧!老师边介绍边带领幼儿一起一句一句读。

　　三、用插图玩儿歌与图片对应的游戏，让幼儿加深对儿歌的理解。

　　教师：接下来我们来玩一个“插图儿歌对对碰”的游戏。看看谁的反应最迅速!老师手指一张插图，小朋友们来说出它在儿歌中的名字。接下来准备好啦。

　　游戏开始，小朋友一一说出插图的名字。

　　小结：小朋友们，通过游戏大家发现一个有趣的规律了吗?每一句话的最后一句和第二句的开头都是在说相同的东西，比如第一句最后是“绿草地”，第二句的开头也是“绿草地”，后面的每句儿歌都有相同的事物出现，这个就叫做首尾呼应，让小朋友读起来朗朗上口，便于记忆。

　　四、总结游戏。

　　教师组织幼儿伴随音乐朗读儿歌，加深幼儿的记忆。

　　教师：小朋友们我们一起跟着音乐念儿歌吧。

　　红砖墙，绿草地，

　　绿草地，开黄花，

　　黄花黄，蝴蝶白，

　　飞呀飞过红砖墙。

　　当游戏进行到幼儿差不多都掌握时，带着小朋友们学习像蝴蝶一样飞出教室。

　　教师：小朋友们我们都是懂事的小蝴蝶，有秩序的飞出教室喽，挥舞着你的小翅膀和大家说再见吧。

　　《红砖墙》活动反思：

　　在组织幼儿进行儿歌《红砖墙》的活动中，我们运用了很多孩子们感兴趣且容易接受的教学方法，孩子们通过情境导入对活动产生了浓厚的好奇心，符合了小班幼儿对事物的探索欲望，在音乐律动中，孩子们参与的积极性更加的高涨，不仅加深了幼儿对儿歌内容的理解，更让幼儿印象深刻。图文对应的游戏让幼儿进一步的了解了儿歌内容，朗读儿歌也更加容易。整个活动动静交替，孩子们在游戏情境中朗读儿歌，在玩中学，在学中玩，符合小班孩子的年龄发展特点。本次活动的组织是在孩子们轻松，愉悦的状态下结束的。但也存在着一些困惑与不足，对于小班孩子而言，知识点的渗透是否太多，孩子们的参与性很强，兴趣也很高，但能力的提升是否能得到体现，还有待思考......

7、幼儿园小班语言活动《橘子船》教学设计反思

　　活动目标

　　1.初步学唱歌曲，尝试替换简单的歌词。

　　2.体验与同伴一起游戏的乐趣。

　　3.感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

　　4.感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。

　　活动准备

　　1.课件准备：《橘子船》歌曲音频、伴奏音频、歌曲图谱，橘子图片，橘子瓣图片。

　　活动过程

　　教师出示橘子实拍图和插图，引导幼儿观察橘子瓣，鼓励幼儿根据外形特征，自由大胆想象并完整讲述。

　　──这是什么?你觉得橘子瓣像什么?

　　教师播放歌曲音频，引导幼儿欣赏、表演、演唱歌曲。

　　1.讲解歌词内容，让幼儿理解并感受歌曲的趣味性。

　　──橘子瓣像小船，那小船要开到哪里去呢?

　　──橘子船开到哪里了? 为什么开到妈妈的嘴里?

　　2.播放第二遍歌曲，鼓励幼儿跟着音乐做开小船的动作。

　　──让我们一起来开橘子船吧!(重点练习四分音符的节奏。)

　　3.播放歌曲伴奏，鼓励幼儿尝试演唱歌曲。

　　──现在请小朋友做开船的人，边听音乐边演唱歌曲。

　　教师拿着橘子瓣演示“开”到一名幼儿的嘴里，引导幼儿替换歌词，再进行演唱。

　　──现在橘子船开到谁的嘴里边了?我们要怎么唱?

　　1.组织幼儿玩“开小船”游戏，橘子瓣开到谁的嘴里就把谁的名字替换到歌词中。

　　——一起来唱一唱吧!

　　2.组织幼儿两两一组，一边唱一边将橘子“开”进同伴的嘴里，并将同伴的名字唱进歌曲中。

　　活动延伸

　　区域活动

　　熟练演唱歌曲后，可以玩“橘子船”的音乐游戏。幼儿围坐成圆圈，教师站在中间手拿橘子瓣的图片，一边唱一边绕着里圈走，当唱完第三句时，站到一名幼儿面前停下，将“橘子船”交给他并把他的名字唱进歌曲中。然后相互交换位置，由这名幼儿当“开船”的人，继续边走边唱将“橘子船”开到下一位幼儿的手中。游戏可以反复进行。

　　教学反思：

　　通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

8、幼儿园小班健康活动《好玩的垫子》教学设计反思

　　设计意图：

　　小班幼儿活泼好动，基本动作发展缓慢，坚持性差，注意力易分散。如何发展幼儿的基本动作呢?《指南》指出：“发展幼儿的平衡能力，动作协调、灵敏，就要为幼儿创造更多的条件和机会。”因此根据小班幼儿对小动物、游戏感兴趣的特点，并结合课程游戏化的特点，让幼儿参与其中，能激发幼儿积极主动的参与意识来设计这节课。垫子柔软、轻巧、安全、色彩鲜艳，是幼儿日常生活中经常接触的，他们喜欢抱着、靠着，也喜欢躺在上面，垫子对于小班孩子来说既感到亲近熟悉，又感到新奇，深受小班幼儿的喜欢。

　　一、活动目标：

　　1.通过玩垫子感受背、抛、躺、爬、抱、堆等动作，锻炼大肌肉。

　　2.愿意参与体育活动，促进动作协调性和平衡能力的发展。

　　3.能大胆尝试，发展合作交往及语言能力。

　　4.喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。

　　5.体验游戏的快乐。

　　难点：让幼儿自由发现垫子的多种玩法。

　　重点：通过用垫子做游戏，体验集体活动带来的乐趣。

　　二、活动准备：

　　1.各种垫子(数量与幼儿人数相等)

　　三、活动过程：

　　(一)认识垫子，激发幼儿游戏兴趣。

　　1.小朋友们你们看(指垫子)椅子上有什么?

　　2.这叫垫子，你们想不想有这样一个垫子，让我们去选择一个自己喜欢的垫子坐下来吧!

　　3.引导幼儿观察自己的垫子是什么颜色?什么形状?和其他小朋友比一比是否一样?

　　4.通过抱一抱、拍一拍、捏一捏、坐一坐，感知垫子带来的感觉。(软软的，很舒服)

　　5.垫子可以用来做什么?我们一起来试一试。(靠、抱、躺、坐等)并且引导幼儿探索垫子的不同玩法，教师注意观察幼儿的新玩法。

　　(二)集体游戏

　　1.垫子不但可以靠、抱、躺、坐等，还可以和我们玩游戏，你们想玩儿吗?

　　2.开火车：引导幼儿将垫子摆成长长的一排当做小伙车，请幼儿坐在自己的垫子上面玩儿开火车的游戏。(老师当火车头，提问幼儿：火车要开到哪里去?引导幼儿大胆说出自己想去的地方)。

　　3.火车开开开，我们来到了动物园，看见了小兔,我们一起学小兔跳吧!(将垫子分为两组，引导幼儿双脚并拢跳过垫子)

　　4.小兔跳呀跳呀，来到一个山洞，我们一起来爬山洞吧!(引导幼儿一个接一个慢慢爬过垫子)

　　5.爬过山洞，我们来到一片大草地上，我要飞喽!(引导幼儿将垫子向上抛，并尝试用双手接住)

　　(三)结束部分

　　天色渐渐暗了，我们要回家，引导幼儿坐在垫子上，模仿小火车的动作离开场地。

　　教学反思：

　　户外活动的时候,孩子们喜欢把垫子铺在塑胶地面上躺着晒太阳,有的顶在头上,有的当成“蹦蹦床”在上面跳,有的则来回地跳。看着孩子们有这么多的垫子玩法,我用“垫子”做为运动器械设计这节体育集体教学活动。整个活动幼儿都是自主探索、自由活动，他们在探索中玩得很开心，也学到了两两拉手转圈、两两相抱滚过垫子的技能，活动量足够。但活动时间过长，热身运动和这节课的技能没沾边，安全和卫生做得不好，体现在：幼儿没脱鞋在垫子上跳，又在垫子上翻滚;幼儿翻滚时挤在一起，相碰撞。在以后的体育活动中，我将结合安全卫生，让幼儿进行更好的体能锻炼。

9、小班体能活动《解救小羊》

　　设计意图

　　随着时代的飞速发展，人们渐渐地淡忘了很多中国传统文化。现在的孩子甚至不知道“滚铁环”“跳牛皮筋”“打沙包”这些传统民间体育游戏。有一次，我给孩子们放了一个安全视频，其中就讲到了沙包。孩子们不停的问这是什么玩具，怎么玩的。

　　幼儿园的健康活动内容的选择应遵循贴近幼儿生活的原则，是幼儿感兴趣的事物、话题或问题。于是，我们和家长们一起制作了一些颜色各异的沙包，深受幼儿的喜欢。基于小班幼儿的年龄特点和需求，我设计了此次健康活动《解救小羊》，以“单手投掷沙包”为主线，锻炼小班幼儿手臂力量和手眼协调能力。此次活动通过充满挑战的游戏情境，让幼儿喜欢参加集体健康活动。

　　活动目标

　　1.幼儿通过情境游戏掌握单手肩上挥臂投掷的基本动作，投掷距离两米左右。

　　2.幼儿能在成人的提醒下，遵守游戏规则。

　　3.幼儿愿意和小朋友一起玩投掷游戏，并体验成功的快乐。

　　重点难点

　　活动重点：幼儿通过情境游戏掌握单手肩上挥臂投掷的基本动作，投掷距离两米左右。活动难点：幼儿能掌握单手肩上挥臂投掷的基本动作。

　　活动准备

　　1.音乐《喜羊羊与灰太狼》。

　　2.沙包、大灰狼头饰、小羊头饰、小草贴纸若干。

　　3.场地布置：一边是两根间隔 4 米的红线标记;另一边是大灰狼的家在绿线内，小羊

　　的安全区域在黄线外，绿线和黄线间隔 2 米，大灰狼的家里有两个装“小羊(打印的图片)”的笼子。

　　活动过程

　　一、热身活动

　　跟着《喜洋洋与灰太狼》音乐做热身运动。(幼儿扮演羊村里的小羊们)

　　(设计意图：1.让幼儿认识沙包，自由探索沙包的各种玩法。 2.让幼

　　儿知道不管做什么游戏都应该注意安全，不能让自己或是别人受伤。)

　　二、基本部分

　　(一)学一学

　　1、情景导入—两只小羊被大灰狼抓走，需要去解救他们。但是在解救小羊之前需要小羊们先学会投掷沙包的本领。

　　2、小羊们学习投掷沙包的动作。

　　师：但是怎么打，我们还没有学会。你们先试一试，看看怎么扔沙包，才能又快又准的打到大灰狼。

　　(1)幼儿自由探索沙包的投掷方法(教师观察)

　　(设计意图：先让幼儿自由探索如何又快又准的打到大灰狼的方法。在这个过程当中，教师注意观察指导活动中谁的动作最好，谁的动作存在问题。)

　　(2)个别幼儿展示投掷方法(听到羊妈妈的指令立即到两根间隔 4 米的红线上分别排成两排)

　　师：小羊们，告诉羊妈妈你想到了什么办法?(请 2 名幼儿示范一下动作，一名能力强，一名能力弱。)

　　师：刚才这两只小羊，谁的办法好?那，我们就来学学他的这个方法，学习投掷的新本领。

　　(设计意图：通过两名幼儿的投掷展示，让其他幼儿自己发现正确的投

　　掷动作的方法，然后，自己去模仿。)

　　(3)教师示范讲解动作要领：

　　(设计意图：小班年龄阶段的幼儿，如果直接教他们投掷的动作，他们会觉得枯燥乏味，就会很难记住。这里通过儿歌的方法可以让幼儿更快的熟悉正确投掷动作。)

　　师：来，我们大家多多试一试跟着儿歌做动作。

　　幼儿一个动作一个动作做好了再投掷。(3 遍)(配班教师配合纠正个别幼儿的动作)

　　(4)幼儿站到线线上拿沙包反复练习几次。(先准备，听到羊妈妈一声令下再投掷，1 次口令 1 次投掷)

　　(5)幼儿自行总结投掷方法。

　　师：请投的远的小羊来说说自己是如何投掷?你发现怎样投才能投得远?

　　(设计意图：在学会了正确的投掷动作后，增加难度，让他们练习投得更远。)

　　(6)再集体学一学这个方法 2 遍。

　　教师小结：我们刚刚学会了肩上挥臂投掷的本领，我们赶快去救小羊吧!

　　(二)喂食物(两队比赛：看哪一对喂得多。数数喂的小草，谁的多，谁就胜利。) 师：大灰狼还在睡觉，我们被抓走的小羊好可怜，都饿晕了，我们先给小羊喂草吧!(“小羊”被关在设计好的场地里的笼子里，这里的小羊是图片打印出来的小羊。)

　　师：小羊好可怜，谁想喂他们呢?都想啊，那我们分队给他们喂草吧。谁喂得多，那一队就胜利了。

　　(配班教师收掉每一个小朋友的沙包，换成贴有小草标记的沙包。配班教师发完小草标记的沙包就去扮演大灰狼睡觉。)

　　(设计意图：幼儿学会了正确投掷的动作以及怎样投掷得很远的方法后，就通过游戏来进行练习，巩固投掷动作。)

　　(三)消灭大灰狼

　　师：大灰狼被我们打败了，快去救小羊把!

　　三、放松活动

　　1、今天我们学了新本领，消灭了大灰狼，帮助了小羊，你们真棒真能干!

　　2、大家也累了，我们来放松放松吧。把沙包扔到地上再弯腰捡起来，腿可不能弯哟。我们再用沙包来捶捶我们的肌肉，活动结束。(放音乐)

　　四、活动延伸

　　1.可以尝试多种玩法，增加到活动难度。

　　2.在家里和你的爸妈一起玩沙包游戏。

　　活动总结

　　投掷是一个比较难的动作，需要全身很多部分协调一致的行动。小班幼儿投掷时

　　力量小，不会摆臂，不会使用肩部力量，往往会做将物体往下扣等错误动作。教师在练习时着重指导幼儿逐渐学会肩上投掷，投时会转体，用力挥臂投出物体，这样幼儿的动作明显更加协调。另外，教师为了突破这个重难点，专门为幼儿提供了一首儿歌，帮助他们记住投掷的动作要领。

　　仅锻炼了投掷的技能，而且充分享受到游戏带来的快乐。

10、幼儿园小班艺术活动《煤煤球》教学设计反思

　　设计意图

　　小班幼儿对鲜艳的色彩非常敏感，形式多样的作画方法使幼儿兴奋、惊奇，产生浓厚的探索欲望。于是我设计了《煤煤球》这一活动，让幼儿在玩玩做做中认识颜色，体验不同工具作画的乐趣，感受色彩带来的美。

　　活动目标

　　1.在认识颜色的基础上，引导幼儿认识简单的美工工具。

　　2.引导幼儿在作画中，体验用一次性叉子作画的乐趣。

　　3.培养幼儿的观察和比较能力，发展幼儿手部小肌肉的协调能力。

　　4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5.鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

　　活动准备

　　颜料、画笔、洗笔桶、剪刀、手工纸、眼睛等若干

　　活动过程

　　1.教师出示玩偶煤煤球，让幼儿摸一摸，启发幼儿说出是什么颜色，并说出它摸起来毛茸茸的。

　　2.教师介绍所需要的工具。

　　3.教师示范作画，并讲解步骤，说清楚注意事项。

　　让幼儿自由作画，选择自己喜欢的颜色，用一次性叉子把颜料在纸上划开，体现出煤煤球毛茸茸的外形。教师强调画的过程中要注意个人卫生和美工室卫生，小心剪刀，注意安全。

　　4.引导幼儿说一说，想一想，煤煤球除了需要眼睛，还需要什么?

　　幼儿：要手、胳膊、脚等。

　　活动结束

　　请小朋友上来给大家分享自己的作品。

　　活动延伸

　　想一想还可以用什么方法画出煤煤球。

　　小班艺术《煤煤球》微反思

　　小班的绘画活动应该侧重于哪一方面培养,是我一直以来困惑的问题,很多老师注重幼儿要画出一定的图案来,而缺少了最可贵的孩子创造力的培养。其实,绘画活动不仅仅是儿童对一种技能的练习,更重要的是儿童情感表达的一种方式,儿童的绘画创作过程正是儿童对外部世界的感知、理解,并通过自己的方式创造性地表现出来的过程。在我这这次的活动中,我通过使用一次性叉子刮画的方式,让孩子大胆尝试,通过自己的意愿大胆的装饰图案,用自己的方式创造性的表现画面,在这个过程中孩子全身心的投入,大胆的表现。当作品完成后,孩子们的脸上都呈现出了满意的笑容。

11、幼儿园小班健康《我会刷牙》教学设计反思

　　设计意图

　　平时在和家长交流时，发现家长们很关注口腔健康有意识培养幼儿早晚刷牙。但大多家长怕孩子自己刷牙刷不干净，从而选择帮助孩子刷牙，孩子们没有自己独立刷过牙。所以设计《我会刷牙》的活动，想让孩子知道刷牙的正确方法。通过故事《没有牙齿的大老虎》孩子们了解多吃糖会蛀牙，知道吃完甜食及进餐后要漱口刷牙，从而产生保护牙齿的愿望。

　　活动目标

　　1.学习正确刷牙方法：上牙往下刷，下牙往上刷。

　　2.知道早晚要刷牙，爱护牙齿。

　　3.教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

　　4.能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

　　重点难点

　　重点：学习正确的刷牙方法

　　难点：上牙往下刷，下牙往上刷。

　　活动准备

　　1.材料:牙刷每人一把，老虎牙痛和刷牙示范大图两张、老虎刷牙操作材料每人一份，音乐(刷牙歌)，刷牙的步骤图

　　2.幼儿经验:已经了解牙齿的作用,知道保护牙齿的重要性。

　　活动过程

　　一、我是小医生

　　1. 情境表演引出主题。

　　(1)出示“大老虎”牙痛的图片(挂图1),和幼儿玩看病的游戏。

　　教师:“谁来了?(老虎)老虎你的脸怎么了?”

　　教师模仿老虎说话：“哎哟,哎哟,狐狸给我送糖,害得我的牙齿痛死啦。你们能不能帮我看看，我的牙怎么了?”

　　二、学习正确刷牙方法。

　　1.出示“大老虎”牙齿图(挂图2)

　　教师：“呀!牙齿上都是脏脏的东西。为什么会这样呢?”(因为吃糖没有刷牙)

　　“那怎么办呢?”(漱口，刷牙)

　　从幼儿的讨论中引出牙刷。

　　教师出示牙刷：“我这里有牙刷，但是‘大老虎’不会刷牙，谁能来帮帮它呢?”

　　(1)请个别幼儿用牙刷展示如何刷牙,其他幼儿评价示范是否正确。

　　(2)教师示范正确刷牙方法:

　　教师：“刚才医生阿姨教了我正确的刷牙方法，我来教教大家吧!”

　　教师指向示范图：上面的牙齿叫上牙，下面的牙齿叫下牙。

　　边示范边念：上牙往下刷,下牙往上刷。

　　教师：“牙齿刷干净了吗?”(干净了)

　　教师：“医生阿姨把刷牙的方法编成一首好听的儿歌我们一起看听听看吧!拿出你的“牙刷”(手指)，我们一起来给‘老虎’刷刷牙吧。”

　　教师带领幼儿用手代替牙刷，边跟唱歌曲边做刷牙的动作。

　　《刷牙歌》

　　我是小牙刷我最爱刷牙

　　上刷刷下刷刷左刷刷右刷刷

　　里面外面都要刷水和牙膏别吞下

　　我们一起来刷牙刷的牙齿白花花

　　2. 教师：“‘大老虎’现在的牙齿很干净了，但是它的‘小老虎们’不会刷牙，小三班的朋友们我们一起来帮帮它们吧!”

　　教师：“医生阿姨把正确的刷牙方法已经画下来送到班上来了，我们可以照着图片给‘小老虎’刷牙。”(操作步骤图)

　　幼儿自由分组(站在桌子旁边)拿牙刷按照正确的步骤给“小老虎”刷牙，教师巡回指导幼儿学看操作步骤图。

　　(播放刷牙歌)

　　幼儿帮“小老虎”把牙齿刷干净后将牙刷放回，坐回原处。

　　教师： “‘小老虎’的牙齿刷干净了吗?(干净了)牙齿没有刷干净的‘小老虎’，老师会把他们放在《玩玩吧》里，待会玩游戏的时候可以继续帮它们刷牙。”

　　三、早晚刷牙，爱护牙齿

　　教师:“我想问问小朋友们你们一般在什么时候刷牙呢?”(早上和晚上，中午)

　　小结:每天早上和晚上都要刷牙,做一个讲卫生的好孩子。

　　教师：“‘小老虎’们非常开心，大家帮它们把牙齿刷的很干净。为了感谢大家的帮助,大老虎要请大家吃好吃的点心。我们一起去洗手吃点心吧!”

　　活动反思

　　通过本次活动的学习，孩子们知道了正确的刷牙方法，要早晚刷牙养成了保护牙齿的良好习惯。

　　孩子们能参与活动兴趣很重要，因此在本次活动中我准备了可爱的老虎操作材料来吸引孩子的眼球，让每一个孩子都有可动手的材料，孩子们在活动中积极性很高，再加上朗朗上口的刷牙歌让孩子们很快的掌握了刷牙的方法(上牙往下刷,下牙往上刷)。但由于班上个别孩子可能在家自己刷牙的次数不多。所以在学习刷牙时，个别孩子握牙刷的姿势不是很正确，老师可以在学刷牙前与孩子们一起探讨正确握牙刷的姿势。同时也需家园配合，让家长在家指导孩子正确刷牙，并能坚持刷牙。

12、幼儿园小班数学活动《一一对应》教学设计反思

　　活动目标

　　1.初步了解物体之间一一对应的关系。

　　2.在操作及游戏活动中，感受对应的关系。

　　3.培养幼儿比较和判断的能力

　　4.引导幼儿对数字产生兴趣。

　　活动准备

　　课件准备：小狗盖房子图片、其他小动物、木头、食物等一一对应相关图片。

　　纸面教具：五只大象和五根香蕉对应图片(幼儿每人一份)、胶棒若干。

　　活动过程

　　一、出示图片，引导幼儿观察图片，引出帮助小狗盖房子。

　　——图片上是谁?

　　——它的旁边有什么?

　　——猜猜他想干什么?

　　小结：原来小狗想要盖新房子，它需要很多的木头。小动物们听说小狗要盖房子，纷纷来帮忙。一个小动物帮他搬一根木头，大家一起盖房子。

　　二、出示图片，教师启发幼儿回答问题，了解一一对应的关系。

　　——谁来帮助小狗?来了几只?要搬几根木头?

　　三、出示图片，引导幼儿动手操作，再次感受一一对应的关系。

　　——在小动物们的帮助下，小狗的新房子终于盖好了。为了感谢小动物们，小狗要请他们来新家做客。

　　——来了哪些小动物?分别来了几只?

　　——小狗请它们吃什么?吃了多少?

　　——请你帮助小狗分食物吧。

　　四、出示图片，请幼儿操作，进一步理解一一对应关系。

　　——小狗也请了大象，大象伯伯来晚了，谁来给大象分香蕉?

　　五、分发纸面教具大象和香蕉，请幼儿实际操作。

　　教学反思：

　　上完后，自我感觉良好，至少是按照自己的设计顺利的完成了!上完后才发现，还是自己的功底太薄，对这一数学思想的领悟远远不够。周主任说得非常有道理，一一对应更重要的是一种思想，是解题时所运用的一种思路，不应当停留在生活中的一一对应，可以在数学中挖掘其更深层次的内涵。

13、幼儿园小班健康活动《打雪仗》教学设计反思

　　小班健康《打雪仗》教案(附反思)

　　活动目标：

　　1.体验并练习往上扔与投掷的动作，提高上肢力量与动作的协调。

　　2.让幼儿感知白纸的变化与游戏的递进，乐意参与游戏。

　　3.锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。

　　4.锻炼平衡能力及快速反应能力。

　　5.培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

　　6.了解多运动对身体有好处。

　　7.体验游戏的快乐。

　　活动准备：

　　1.白纸若干;

　　2.篓子20个;

　　3.平衡木两张;

　　4.对照物牌子一块

　　活动过程：

　　1.谈话导入活动

　　宝宝们，你们认识我吗?我是什么老师?哇!小二班的小朋友真聪明，一下子就记住我是陈老师了。

　　2.玩游戏：飘雪花

　　(1)刚才陈老师给你们每个人都发了一张纸，今天啊我要跟你们一起用纸头来玩游戏，你们想玩吗?好，那请你们手打开，转个圈，与小朋友之间分开一点，举起你手上的白纸，我说123你们就丢下纸头，让白纸飘下来。师：像不像雪花?捡起来再来一次。

　　(2)如果雪花高一点，会不会飘得更好看一点，那雪花怎么样就高一点了呢?(用力往上扔)那我们一起试试把雪花用力往上扔。123用力扔。捡起来再来一次。

　　(3)刚才我看到有的小朋友是跳起来把雪花往上扔的，我们也来跳起来往上扔。123跳起来扔。尝试2次。看来雪花还是不怎么高。

　　(4)那我们把雪花叠小一点，看看能不能飞的更高一点，幼儿与老师一起将纸头对折变小一点，叠好了的我们一起来，123扔。好像高一点了，我们再把它变小一点，幼儿将纸头再对折一下，叠好了，我们一起来再扔，123扔。雪花还是不够高。

　　(5)雪花要飘高一点还很难，现在我们用力将雪花揉搓成一个雪球，用力揉、搓，就变成雪球了。雪球做好了吗?那我们一起来把雪球往上扔，123 扔，扔的高不高?变成雪球比原来扔的高了，我们捡起来再来扔一次，看看谁扔的高。幼儿再扔一次。我发现宝宝都知道跳起来往上扔比较高，那我们一起来跳起往上扔。

　　(6)我们往上扔会，那往前扔会不会?谁能把雪球扔到前面那块布上?但是人不能靠近布，要站在平衡木后面扔，谁来挑战一下，请1到2名幼儿尝试。我们一起来往那块布上扔扔看，幼儿尝试往前扔。

　　(7)你们想不想多一点雪球来扔，我这儿有四个篓子，篓子里有好多雪花，你要把雪花揉搓成雪球，雪球做好了就往布上扔，把篓子里的雪花都做成雪球。幼儿边搓雪球边扔，直到雪花都变成了雪球为止。教师观察，提醒幼儿不要跨过平衡木。

　　(8)哇!地上这么多雪球，怎么办呢?请你们每人拿一个篓子去捡雪球。

　　3.玩游戏：打雪仗

　　(1)有这么多雪球，你们想玩打雪仗的游戏吗?看看你们篓子里都有雪球吗?如没有老师帮其解决：你能给他一些雪球吗?

　　(2) 女小朋友跟老师到这边来，站在平衡木后面，男孩站在你们那边的平衡木后面，将幼儿分成两边，师问女孩：你们敢不敢跟男孩打雪仗?(敢)好，我们女孩子都很勇敢。

　　(3)交代游戏规则：在玩打雪仗游戏时，要站在平衡木后面向对方扔去，不能跨过平衡木;还有雪球要一个一个扔，不能从篓子里倒出来，篓子里雪球扔完了，可以捡点回来再扔，游戏进行2到3次。

　　(4)捡雪球：看雪球滚的满地都是，请你们每人拿着自己的篓子去捡雪球，看看谁捡的多。捡完了，请你们坐到垫子上，休息一会。请你们把篓子里的雪球都倒到这儿来，看看能不能堆成一个大雪人。幼儿到指定地点倒雪球，师在一边收篓子。

　　4.放松整理：游戏《雪人融化》

　　雪仗打完了，我们都变成小雪人了，请你们每个人摆一个与别人不一样的雪人造型，123摆好了吗?(摆好了)摆好了就不能动哦，因为雪人是不动的哦。哎呀!不好，太阳出来了，雪人要慢慢地融化了：雪人的头化了——头低下来;雪人的手臂化了——手臂垂下来;雪人的肩膀化了——肩膀塌下来;雪人的屁股化了——坐下来;雪人的腿化了——躺下来。

　　雪人融化的游戏好玩吧，(好玩)还想不想再做一次雪人?那我们再来一次。

　　活动反思：

　　《打雪仗》活动中，我改变了以往以幼儿动作发展为唯一教学目标的模式，我着重以幼儿的兴趣入手。因为运动兴趣是幼儿参加运动的主要驱动力，它不仅能提高幼儿参与体育活动的主动性、积极性，为达成增强幼儿体质的目的提供重要条件，而且能为其今后终身乐于参加体育活动打下良好基础。在前期的活动中，孩子们对“打雪仗”特感兴趣，于是我在此活动中，把游戏“打雪仗”也预设在内。我先让幼儿用报纸自制雪球，通过自捏、自团，发展孩子的手部大小肌肉群，然后让幼儿讨论：雪球还可以怎么玩?通过讨论，集思广益，帮助个别幼儿，打开其思维，使运动内容更丰富、更新颖。在此基础上，根据孩子们的兴趣，开展竞赛活动“打雪仗”。在活动中，孩子们兴致极高，个个积极参与，大家争着、抢着把雪球瞄准对方扔过去。游戏结束分出胜负时，赢的孩子欢呼雀跃，而输的孩子则强烈要求再来一次，于是我提议让孩子们讨论，孩子们经过讨论后决定以三局定胜负。最后，尽管赢的还是赢了，输的还是输了，但是大家还是非常开心，而且输的孩子也不气馁，他们纷纷表示下次一定能赢，他们的这种永不言败、执意追求的精神，让我非常感动。新课程中一再强调：要遵循整合性的原则。在预设的活动中，我除了游戏“打雪仗”以外，我还给孩子一段时间，让孩子自由玩雪球，在玩中探索新的玩法，每当发现新的玩法时，我及时肯定、表扬，并跟他学，从而增强他的自信，激发他的表现欲望。活动最后，我则把孩子召集在我的周围，大家坐下边休息边聊聊自己刚才最有趣、最开心的活动及玩法，在轻松、愉快、平等、朋友式的聊天中，孩子们的情感得到了满足，从中真正体验到了运动带给他们的快乐。

　　在主题背景的活动中，我深深地体会到：教师在选择教材、运用教材时，一定要根据本班孩子的实际情况和不同的发展水平以及孩子的兴趣点，来选取、整合教材，创造性地运用教材，同时，教师还要充分利用孩子的喜好、欲望和愿望倾向，以各种游戏的形式开展体育活动的内容，才能逐步使孩子的运动兴趣向高层次、长久性和稳定性发展。

14、幼儿园小班健康体育《解救小羊》教学设计反思

　　活动目标

　　1.幼儿通过情境游戏掌握单手肩上挥臂投掷的基本动作，投掷距离两米左右。

　　2.幼儿能在成人的提醒下，遵守游戏规则。

　　3.幼儿愿意和小朋友一起玩投掷游戏，并体验成功的快乐。

　　4.喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。

　　5.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　重点难点

　　活动重点：幼儿通过情境游戏掌握单手肩上挥臂投掷的基本动作，投掷距离两米左右。活动难点：幼儿能掌握单手肩上挥臂投掷的基本动作。

　　活动准备

　　1.音乐《喜羊羊与灰太狼》。

　　2.沙包、大灰狼头饰、小羊头饰、小草贴纸若干。

　　活动过程

　　一、热身活动

　　跟着《喜洋洋与灰太狼》音乐做热身运动。(幼儿扮演羊村里的小羊们)

　　(设计意图：1.让幼儿认识沙包，自由探索沙包的各种玩法。 2.让幼儿知道不管做什么游戏都应该注意安全，不能让自己或是别人受伤。)

　　二、基本部分

　　(一)学一学

　　1、情景导入—两只小羊被大灰狼抓走，需要去解救他们。但是在解救小羊之前需要小羊们先学会投掷沙包的本领。

　　2、小羊们学习投掷沙包的动作。

　　师：但是怎么打，我们还没有学会。你们先试一试，看看怎么扔沙包，才能又快又准的打到大灰狼。

　　(1)幼儿自由探索沙包的投掷方法(教师观察)

　　(设计意图：先让幼儿自由探索如何又快又准的打到大灰狼的方法。在这个过程当中，教师注意观察指导活动中谁的动作最好，谁的动作存在问题。)

　　(2)个别幼儿展示投掷方法(听到羊妈妈的指令立即到两根间隔 4 米的红线上分别排成两排)

　　师：小羊们，告诉羊妈妈你想到了什么办法?(请 2 名幼儿示范一下动作，一名能力强，一名能力弱。)

　　师：刚才这两只小羊，谁的办法好?那，我们就来学学他的这个方法，学习投掷的新本领。

　　(设计意图：通过两名幼儿的投掷展示，让其他幼儿自己发现正确的投掷动作的方法，然后，自己去模仿。)

　　(3)教师示范讲解动作要领：

　　(设计意图：小班年龄阶段的幼儿，如果直接教他们投掷的动作，他们

　　会觉得枯燥乏味，就会很难记住。这里通过儿歌的方法可以让幼儿更快的熟悉正确投掷动作。)

　　师：来，我们大家多多试一试跟着儿歌做动作。

　　幼儿一个动作一个动作做好了再投掷。(3 遍)(配班教师配合纠正个别幼儿的动作)

　　(4)幼儿站到线线上拿沙包反复练习几次。(先准备，听到羊妈妈一声令下再投掷，1 次口令 1 次投掷)

　　(5)幼儿自行总结投掷方法。

　　师：请投的远的小羊来说说自己是如何投掷?你发现怎样投才能投得远?

　　(设计意图：在学会了正确的投掷动作后，增加难度，让他们练习投得更远。)

　　(6)再集体学一学这个方法 2 遍。

　　教师小结：我们刚刚学会了肩上挥臂投掷的本领，我们赶快去救小羊吧!

　　师：小羊好可怜，谁想喂他们呢?都想啊，那我们分队给他们喂草吧。谁喂得多，那一队就胜利了。

　　(配班教师收掉每一个小朋友的沙包，换成贴有小草标记的沙包。配班教师发完小草标记的沙包就去扮演大灰狼睡觉。)

　　(设计意图：幼儿学会了正确投掷的动作以及怎样投掷得很远的方法后，就通过游戏来进行练习，巩固投掷动作。)

　　(三)消灭大灰狼

　　师：大灰狼被我们打败了，快去救小羊把! 三、放松活动

　　1、今天我们学了新本领，消灭了大灰狼，帮助了小羊，你们真棒真能干!

　　2、大家也累了，我们来放松放松吧。把沙包扔到地上再弯腰捡起来，腿可不能弯哟。我们再用沙包来捶捶我们的肌肉，活动结束。(放音乐)

　　四、活动延伸

　　1.可以尝试多种玩法，增加到活动难度。

　　2.在家里和你的爸妈一起玩沙包游戏。

　　活动总结：

　　投掷是一个比较难的动作，需要全身很多部分协调一致的行动。小班幼儿投掷时

　　力量小，不会摆臂，不会使用肩部力量，往往会做将物体往下扣等错误动作。教师在

　　仅锻炼了投掷的技能，而且充分享受到游戏带来的快乐。

15、教学设计小班健康《乌龟爬爬爬》教学反思

　　设计意图

　　《3-6 岁儿童学习与发展指南》中指出要利用多种活动发展幼儿动作的协调性和灵活性。因此根据小班幼儿爱模仿的年龄特点，为提高小班幼儿的手脚协调性，增加幼儿对爬的兴趣。我设计了《乌龟爬爬爬》这个游戏活动，想让孩子通过游戏情景进一步学习“钻、爬”等动作，提高活动难度，提高幼儿动作的协调性和灵活性，并在让幼儿在活动中体验合作带来的快乐。

　　活动目标

　　1.幼儿探索爬的方法，掌握手膝着地爬的基本动作。

　　2.幼儿在“帮小狗搬家”等游戏活动中，巩固手膝爬的动作，进一步锻炼手脚动作的协调性和灵活性。

　　3.幼儿乐意参与体育活动，感受游戏带来的快乐。

　　4.了解多运动对身体有好处。

　　5.喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。

　　重点难点

　　重点：幼儿探索爬的方法，掌握手膝着地爬的基本动作。

　　难点：幼儿在“帮小狗搬家”等游戏活动中，巩固手膝爬的动作，进一步锻炼手脚动作的协调性和灵活性。

　　活动准备

　　1.小乌龟玩偶;小狗图片

　　2.桌子 4 张、大型玩具筐 4 个、泡沫积木若干

　　3.安装好肩带的小玩具筐幼儿人手 1 个

　　活动过程

　　1.教师带领幼儿热身活动《太阳咪咪笑》教师：今天的天气真好呀!我们一起来锻炼锻炼身体吧!

　　2.创设情境，激发兴趣。

　　教师：小朋友们表现的太好了!连小动物都想来和你们一起玩了，有一个小动物，身上有个重重的壳，走起路来慢吞吞，你们知道它是谁吗?(幼儿回答)

　　教师：你们快看，小乌龟来啦!小乌龟想请你们去它的好朋友小花狗家去做客呢!乌龟宝宝们快跟妈妈出发吧!

　　3.设置游戏场地，教师带领幼儿练习手膝着地爬

　　(1)教师扮乌龟妈妈，幼儿扮乌龟宝宝

　　(2)教师带领幼儿自由爬：注意观察幼儿爬的方法，讲解一些爬的动作要领(有的孩子用手脚着地的方法爬行;有的孩子用“匍匐前进”的方法爬行;有的孩子用手膝着地的方法爬行)

　　教师总结：刚才我看到有一些小乌龟宝宝爬的又快又稳，他们是手和膝盖着地进行爬行的，我们都来和他们一起学一学吧!

　　(3)个别幼儿示范正确的手膝爬行，教师请所有幼儿一起练习手膝爬行

　　4.游戏“帮小狗搬家”

　　(1)小组竞赛游戏：

　　教师：宝贝们，小狗要搬家了，家里有好多的玩具搬不完想请你们一起帮忙，你们愿意吗?

　　幼儿分两组，每人背上一个安装好肩带的小筐，从起点拿起一块泡沫积木放入背上筐中，爬行钻过桌子，到达终点将积木放入大筐中，幼儿依次出发，比比哪一队幼儿运得快。

　　(2)集体游戏：

　　教师：乌龟宝宝们太能干了，小狗说：谢谢你们，快给自己鼓鼓掌吧!接下来我们一起来比比看，哪个乌龟宝宝爬的最快吧!设置好起点和终点线，所有幼儿起点准备，开始时一起爬向终点。

　　五、整理及延伸

　　教师：乌龟宝宝们真能干，而且还特别团结，老师真为你们感到骄傲。今天你们还帮助了小狗，小狗很开心，你们是不是也很开心啊?那以后回到教室希望小朋友们也能主动去帮助别人，这样自己也会很快乐的，现在让我们来放松放松，休息休息吧。

　　活动反思

　　整个活动下来幼儿的参与性很强，采用小背筐为道具，增强了幼儿的参与兴趣;活动设计由易入难，层层递进，让幼儿在参与中自然掌握了手膝爬行的方法;另外，游戏情景的设置不仅增加了活动的趣味性还让幼儿在分组活动中感受到了合作带来的快乐。

16、幼儿园小班数学活动《认识颜色》教学设计反思

　　活动目标

　　1.能够认识颜色：红色、绿色。

　　2.能够按颜色对物体进行分类。

　　3.发展辨别、分析、归纳智力和运用智力。

　　4.提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。

　　活动准备

　　课件准备：绿兔子红兔子相关图片。

　　纸面教具：红绿两只兔子、红绿萝卜若干、红绿圆形(数量为班级幼儿数)。

　　活动过程

　　一、出示颜色图片，引导幼儿认识颜色。

　　——小朋友们图片上的长方块分别是什么颜色呢?

　　二、出示图片，引导幼儿学习按颜色分类。

　　——看看图片上是谁?对，穿红衣服的是红兔子，穿绿衣服的是绿兔子。

　　——红兔子喜欢红色的东西，绿兔子喜欢绿色的东西。我们来看看，它们的家分别是哪个呢?谁来送它们回家。

　　——它们种的植物分别是哪个呢?谁来送给它们。

　　——它们喜欢的皮球分别是哪个呢?谁来送给它们。

　　三、出示纸面教具兔子和萝卜，将红绿兔子分别贴在活动区的墙上。再把两种颜色的若干萝卜撒在地上，带领幼儿集体玩《拔萝卜喂兔子》的游戏。

　　——红兔子和绿兔子玩累了，它们觉得肚子好饿，怎么办?

　　——你们觉得红兔子喜欢什么萝卜?绿兔子呢?

　　——地上有好多红萝卜和绿萝卜呀，我们来拔些萝卜给它们送去吧。

　　四、出示纸面教具红绿点点，分发给幼儿，引导幼儿按拿到的点点颜色排队，开火车去室外寻找颜色。

　　——拿到红色点点的小朋友排成一队，拿到绿色点点的小朋友排成一队，一起开火车出去找找还有哪些东西是红色和绿色的吧。

　　教学反思

　　(1)本次活动课，是根据我们孩子的年龄特点及接受新知识情况来设计的。由于我们班孩子没有操作过书本练习，因此我在设计作业时，是以实物操作的方式，让幼儿能更好地进行操作，孩子们都很感兴趣，他们都乐于参与其中。

　　(2)本次活动，我以游戏的形式，为幼儿创造轻松自由的活动学习氛围，孩子没有约束，学习更主动。

　　(3)从孩子的操作情况来看，孩子们都能清楚的区分红、黄、蓝三种颜色，并能按要求将物品分类放好。

　　(4)不足的是：集体游戏环节，在请幼儿将雪花片送回家时，我是让幼儿以自由的形式将雪花片送回家的，没有特别地强调纪律，因此，课堂纪律显得有点乱了。我应该让幼儿分批排好队，再将玩具送回家，课堂纪律才不会乱。

17、幼儿园小班健康活动《出汗了》教学设计反思

　　小班健康《出汗了》教案(附反思)

　　活动目标：

　　1、学习出汗后的处理办法，初步建立自我保护意识。

　　2、了解出汗是人体正常的散热现象。

　　3、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。

　　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　5、初步了解健康的小常识。

　　6、知道检查身体的重要性。

　　7、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

　　活动准备：

　　出汗图片

　　活动过程：

　　一、导入活动

　　教师：小朋友，我们一起到户外去做了游戏后你们会感觉怎么样呢?

　　教师：做完运动后会怎样?

　　教师引导幼儿观察自己身体的一些变化，并用自己的话进行回答。

　　小结：在外面进行了运动，我们会觉得很热，身上黏糊糊的，并且湿湿的。这是为什么呢?原来是我们出汗了。

　　二、让幼儿知道出汗时的处理方法，引导幼儿初步学习自己照顾自己

　　教师：小朋友，我们平时身上出汗了，我们可以怎么样呢?

　　教师：怎么样才能够让自己觉得舒服一些呢?

　　教师引导幼儿根据自己的生活经验来进行回答。

　　小结幼儿回答：原来我们很热的时候会去吃一些冷饮、吹电扇、用毛巾擦汗、洗澡、换衣服等等。

　　教师：小朋友，你们在自己热、出汗的时候想出了这么多的方法。

　　教师：但是我们运动出汗了以后能不能马上吹电扇或者是吃冷饮呢?

　　小结：我们应该先把身上的汗擦干，或者洗澡换一身干衣服;然后再吹电扇;这样才是正确的方法。

　　教师：小朋友，刚才我们出了很多汗，现在我们一起用自己的毛巾擦擦身上的汗吧!

　　教师组织幼儿用自己的毛巾擦身上的汗。

　　教师：小朋友，刚才我们把身上的汗擦干净了，现在感觉怎么样了呢?

　　小结：身上的汗水擦干净了之后，身上就不会有黏黏的感觉了。

　　而且会觉得清爽舒服很多。

　　三、引导幼儿初步了解人体出汗的作用

　　教师：小朋友，你们知道人在什么时候会出汗吗?

　　教师引导幼儿回答。

　　教师小结：天气热的时候，运动后、生病的时候我们都会比较容易出汗。出汗是人体的一种正常生理现象，它能帮助人体排出过多的热量和毒素，使人体恢复正常的体温。

　　教师带领幼儿总结活动内容，并鼓励幼儿在今后遇到出汗情况时能及时擦汗换衣，懂得照顾自己。

　　活动反思：

　　“健康生活每一天”不仅仅是一个口号，更是一种观念，师们从健体和心育两方面，精心设计各项教育教学活动，让每一个孩子都喜欢参与锻炼。

18、幼儿园小班健康活动《保护耳朵》教学设计反思

　　小班健康《保护耳朵》教案

　　活动目标：

　　1.懂得保护自己的耳朵，并学会正确的自护方法。

　　2.知道3月3日是爱耳日，增强幼儿自我保护意识。

　　3.初步了解健康的小常识。

　　4.培养良好的卫生习惯。

　　5.了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。

　　6.帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。

　　7.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　活动准备：

　　多媒体、乐器

　　活动过程：

　　一、导入激趣。

　　摸摸小耳朵，猜谜语：左一片，右一片，隔座山儿看不见。

　　二、讨论耳朵的作用。

　　1.介绍耳朵的作用：小朋友你们知道耳朵是用来干吗的吗?(幼儿回答)先请幼儿用耳朵去听音乐，然后请幼儿用双手捂住耳朵，感受一下能否听到声音。

　　2.幼儿讲感受，知道耳朵的作用很大，可以听出不同的声音。

　　3.播放各种动物的声音，让幼儿听辨。

　　4.请幼儿闭上眼睛，请一位小朋友们熟悉的老师说一句话，让幼儿猜测，再次体会耳朵能听见声音。

　　5.教师小结：耳朵的作用很大，可以听见不同的声音。

　　三、讨论如何保护自己的耳朵。

　　1.那耳多对我们重不重要啊?

　　2.耳朵对我们来讲真的很重要，那我们在生活中要怎样去保护自己的耳朵呢(请幼儿回答)3.我们要怎么样保护耳朵呢?

　　(1)防药物中毒。药虽然能治病，但有些药有很强的负作用，吃的量过大或不适当，会造成听力下降，甚至耳聋。因此，小朋友吃药一定要按照医生规定的数量和时间服用，千万别多吃乱吃。耳疼或不舒服应马上去医院检查。即使没毛病，每年也应去体检一两次。

　　(2)防噪声。过大的声音，刺耳的声音都是噪声，它们能损害人的听力。要注意远离噪声。当突然出现噪声时，可用手把耳堵住，并张大嘴巴。儿童最好不用耳机听收音机。

　　(3)防进水。游泳或洗澡、洗脸时，应特别注意，防止水进入耳内。如感觉耳里进水，应立即侧耳单脚跳，让水流出来，或用棉球棍轻轻放进去，把水吸出来。

　　(4)防揪打。耳朵不能揪也不能打。揪耳朵，打嘴巴都对耳有害。

　　(5)不挖耳。有些小朋友爱用耳勺或发卡、别针等物掏耳，这是不好的习惯，应避免。更不能往耳里塞放豆子、小球等其他物品。

　　(6)不戴耳环。有些小女孩喜欢扎耳朵眼，佩戴耳环、耳坠等装饰物，这对耳朵也是有害的。耳朵皮肉很稚嫩，上边挂个金属物，玩时容易将耳朵拉扯坏。

　　(7)了解3月3日是全国爱耳日，增强保护耳朵的意识。

　　师：3月3日是全国爱耳日。我们发现班上有个别小朋友喜欢将纸塞到耳朵里。今天，小朋友们要懂得保护自己的耳朵，不能将东西塞进耳朵，说话要轻声，不大声说话等。

　　教学反思：

　　整个活动中，幼儿都在积极地参与活动，大胆表述自己的发现。从活动效果来看，教学难度适宜，教学准备充分，视频资料、课件的运用有效帮助幼儿对动物耳朵功能的认识，引导幼儿不断探索耳朵的秘密。学会如何保护好自己的耳朵。

19、幼儿园小班艺术活动《可爱的小猫》教学设计反思

　　活动设计意图:

　　折纸是幼儿园美术手工活动中的一种，深受孩子们的喜爱，在折纸的过程中需要用眼睛看折叠的过程，并在看的同时思考并记住过程，在折的时候需要亲自动手，期间遇到问题还要仔细想是怎样折的，这样就可以开动大脑、活跃思维，从而达到手、眼、脑三位一体的综合协调。本次小班折纸活动选择小猫，因为小猫温顺可爱是许多小朋友喜欢的小动物，并且外形特征明显，小朋友通过观察进行折纸活动，还可以通过想象增添一些背景，给孩子带来创造力和审美能力。

　　活动目标:

　　1、学习运用对角折的方法折双三角，并在此基础上折小猫头。

　　2、能够进行添画眼睛、嘴巴、胡须和背景。

　　3、喜欢参加折纸活动。

　　4、培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受折纸活动的乐趣。

　　5、培养幼儿初步的创造能力。

　　活动重、难点：

　　重点：学习对角折的方法折双三角。

　　难点：能够发挥想象进行添画。

　　活动准备：

　　正方形彩纸、水彩笔、固体胶、a4纸、黑色记号笔、猫的图片。

　　活动过程：

　　一、开始部分：

　　1、教师出示猫的图片，让幼儿说出猫的脸部特征。

　　教师提问：喵、喵，快看谁来啦，原来是两只可爱的小花猫。小花猫有着毛茸茸的身体，还有对尖尖的耳朵，圆圆的眼睛，长的真可爱。

　　小朋友们你们喜欢小花猫吗，那我们来看看，小花猫的头长的像什么?对，像一个三角形，它的耳朵是尖尖的，今天老师就来教大家怎样用手工纸折小花猫。

　　二、基础部分：

　　1、教师出示折好的小猫头，幼儿观察。

　　教师：小朋友们，今天老师带来了一只可爱的小猫，你想知道他是怎么折的吗?

　　2、下面我们来看看，都会用到哪些工具，a4纸，正方形的彩纸，固体胶，黑色记号笔，水彩笔，

　　3、展示折猫头的过程。

　　(1)取出正方形的彩纸一张沿着对角线、角对角折成三角形。

　　(2)把三角形的两个直角向内对折。

　　(3)然后把折好三角形打开，尽量抚平折痕

　　(4)选择一个合适的角度，以刚才的折痕为参照线向斜上方，折起一个角，另外一边以同样的方式折起，一定要对称这样才美观。

　　(5)把上端的一个角往下折，转过来一个猫头就折好了。

　　4、下面我们拿黑色记号笔来为小猫画上圆圆的眼睛、黑黑的小鼻子弯弯的嘴巴、俏皮的胡须看一个猫头就完成了。

　　5、取一张A4纸，将折好的猫头放在合适的位置，预留出的画身体的地方，用固体胶，固定在a4纸上，

　　6、用黑色记号笔，画出猫圆滚滚的身体，还有小爪子，可爱的尾巴，我们再画一些绿色的草地吧，可以多画一些小草，好啦，真好看，在用红色的彩笔画出圆圆的太阳，再画一些白云，再画一个。还可以填一些五颜六色的花朵。

　　7教师指导请小朋友你也来试试

　　三、结束部分：

　　进行作品展览。

　　活动反思

　　孩子们对折纸活动更加感兴趣了，当我出示了小猫头的图示之后，和他们讲解了折叠步骤，孩子们就纷纷开始动手，他们一边看图示一边埋头折叠，能力强的幼儿不一会儿就折叠成功了，因为这一次的折叠活动需要辅助材料—黑色记号笔、水彩笔、固体胶、a4纸、正方形彩纸，用来给小猫画眼睛、鼻子、嘴和胡须以及身体、小草、白云、太阳、花朵。活动快结束时候，我就试探地问他们，你们完成了吗?轩轩说：“老师，我们还要用笔画眼睛呢?”于是，在孩子们的提意下，我给他们拿上了准备好的笔，孩子们兴致勃勃地拿起笔给小猫添上了眼睛、鼻子和嘴，猫身体，草地、白云及花朵，完成后，孩子们纷纷举起自己折的小猫给我看，有的和身边的小朋友比谁的小猫漂亮，有的拿着自己折好的小猫放在脸前做面具，并发出小猫“喵喵”的叫声……就在这时，苗淼也把她折好的小猫给我看，我突然发现她把小猫的眼睛、鼻子和嘴画错了位置，于是，我为了加深幼儿对图示的观察能力，在肯定她的基础上，我拿着苗淼的小猫脸问大家：“请小朋友们仔细地看一看这只小猫的脸，你发现了什么?”有的小朋友说，这只小猫没有嘴，有的说，这只小猫没有胡子，我紧接着又问：“再仔细地看一看，你还发现了什么?” 这时范可儿说：“老师，她把小猫的脸画反了位置”，没有身体，于是我组织小朋友们仔细地观察了图示第五步上反过来的小猫，从而加深幼儿对小猫的认识。

　　在这次的折纸活动中，因为我选材较简单，所以，孩子们也能自己动手操作，感受成功的喜悦，是我意料之外的，但同时也提醒我，为什么个别幼儿没能成功的完成折纸活动，以后的教学中，我们需要选择适合幼儿年龄特点的活动内容，从易到难，让幼儿每次活动都能感受成功的喜悦。

20、幼儿园小班健康活动《吹泡泡》教学设计反思

　　活动目标：

　　1.练习踮脚、后跳、侧走等动作。(重点)

　　2.能和同伴拉成圆圈听指令愉快的合作游戏，并能在游戏中遵守规则。(难点)

　　3.体验玩吹泡泡游戏的快乐。

　　4.了解多运动对身体有好处。

　　5.引导幼儿乐于交流，激发幼儿的想象力，培养幼儿的安全意识。

　　活动准备：

　　1.泡泡机一个。2.欢快的音乐。3.宽阔的场地。

　　活动过程：

　　一、创设吹泡泡的情境，幼儿玩抓泡泡，进行热身活动

　　1.启发谈话：你见过的泡泡是什么样子的?(引发幼儿已有经验)

　　2.幼儿跟随音乐快乐的抓泡泡，提醒幼儿在活动过程中注意安全，避免碰撞。(用游戏化语言引导孩子抓不同高度的泡泡，进行热身活动)

　　二、探索练习基本动作，幼儿游戏

　　(一)探索并练习重点动作

　　1.教师提问：你是怎么抓泡泡的?(请幼儿展示自己抓泡泡的方法)

　　2.教师引导幼儿创造性的表现泡泡飞的高、飞的低泡泡破了等动作。请个别幼儿展示动作，引导其余幼儿练习。(练习踮脚、后跳等动作)

　　(二)幼儿游戏，教师参与并指导

　　1.教师引导幼儿手拉手围成大圆圈边念儿歌边侧走进行游戏。要求幼儿按老师的口令做泡泡变大、泡泡变小、泡泡破了等动作。(儿歌：吹泡泡，吹泡泡，吹成一个大泡泡，泡泡飞高了，泡泡飞低了，泡泡变大了，泡泡变小了，泡泡破了)

　　2.幼儿游戏，教师指导并提醒幼儿遵守规则。如：在做动作的时候强调慢慢走，慢慢蹲，手之间不要用力的拉; 要按老师的指令协调的做动作。

　　3.幼儿熟悉游戏玩法后，请幼儿与自己的伙伴围成三人泡泡或四人泡泡，继续分组游戏。让幼儿在表演的时候感受到快乐。

　　放松活动：带领幼儿伴随音乐进行放松活动幼儿做小泡泡飞呀飞等动作。

　　课后反思：

　　“吹泡泡”这个游戏非常适合小班孩子进行活动。在整个活动中，孩子们非常投入，他们对泡泡的变化很感兴趣，但在合作游戏 “泡泡变小了”的时候，由于幼儿的兴奋，所有的孩子都快速地往中间挤，往后退的时候，一些孩子用力很大，圆圈就散掉了。这时，老师如果不及时地用有效的方法组织，游戏就玩不下去了。小班的孩子在兴奋的时候，如果用生硬的命令口吻去解决，是没有用的，他们很根本不听，也不停。我在这时马上说：“哎呀，我们的泡泡破掉了!泡泡要哭了!”其实本来游戏中有这么一个环节的，只是还没到这个环节。听我这么一说，孩子们看着我，都说：“泡泡破了，怎么办?”“我们赶快站在圈上，变成一个大泡泡，泡泡变小时候，要慢慢地，泡泡变大时，也要慢慢地，要不泡泡就不和我们做游戏了!”这么一说，孩子们就控制住了自己的情绪和动作，最后，我引导孩子们在“泡泡破了”时，往后跳，嘴里发出“啪”的声音，让他们兴奋一下。当然，在这个活动中，发现后跳对小班孩子来说也是一个难点，因此在游戏过程中我就让“大泡泡”多破几次，让孩子们在反复练习中，逐步掌握了后跳的动作要领。

21、小班健康《鞋子一家》教学设计反思

　　活动目标：

　　1、通过游戏活动，使幼儿知道鞋子的种类及穿着季节。

　　2、教幼儿认识正反鞋。

　　3、让幼儿知道鞋子是工人叔叔制成的，教育幼儿要爱护鞋子。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　6、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　7、体验游戏的快乐。

　　活动准备：

　　事先给幼儿穿不同品种的鞋(皮鞋、布鞋、旅游鞋……)，准备若干拖鞋、雨鞋、凉鞋、棉鞋;四幅图画：冬景、夏景、春景、室内景;黑板一块，上面挂若干双挂错了的鞋子;录音。

　　活动流程：

　　一、创设情景，感受鞋子大小：

　　1、教师：“多漂亮的地毯呀，我们脱了鞋子上去踩踩吧”大家席地而坐。

　　2、“这里有什么”(许多鞋子)“老师的鞋子怎么样?<文章.出自快思教案网.>(老师的鞋子大，小朋友的鞋子小，)“老师能不能穿小朋友的鞋?”请一个幼儿穿老师的鞋试试，“合不合适?”(大人穿大鞋，小朋友要穿小鞋，要穿合适的鞋。)

　　二、图片演示：

　　1、“我们来看看都有些什么样的鞋子?”逐一出示各种鞋：皮鞋、布鞋、旅游鞋等。让幼儿知道鞋子的种类，摸摸质地，知道穿着的季节。

　　2、“请小朋友看看图片，这是什么季节啊?”出示冬景图，“冬天我们穿什么鞋?”依次出示夏景、春景、室内景，请幼儿说出适合该图景的鞋子。3、“请小朋友找出你认为合适的鞋子摆在这几幅图画前，看谁造的对又快。”让幼儿执行分类。

　　三、游戏合作，认识正反鞋：

　　1、出示黑板上挂的若干鞋子：“小朋友看这有许多鞋子，你们看摆得对不对?”不是一对的(岔色)摆在一起，让幼儿纠正，使幼儿知道一双鞋应该是一模一样的一双鞋摆反了，让幼儿摆正，知道鞋子要穿正，不能穿反。

　　2、看看刚才小朋友摆的那些鞋子，摆得对不对(是否摆反)?去纠正。“请小朋友穿上鞋子走走”老师故意穿反，或者请两个小朋友故意岔开穿,并在小朋友面前走，让幼儿发现问题并纠正。

　　四、成功体验，爱护自己的鞋子：

　　1、“我们穿这鞋子可以做什么?”

　　2、我们的鞋子真好看，是工人叔叔阿姨制作出来的，我们要爱惜鞋子。

　　3、“我们来跳个鞋子舞吧”。

　　活动反思：

　　1、根据幼儿的需求生成教育。

　　本活动的设计以"为了孩子的发展"的新课程理念为宗旨，教育价值取向强调的是让孩子们在活动中获取经验，获得学会学习的能力，当幼儿在生活中遇到困难(配错鞋子)，于是我生成了《鞋子对对碰》这一活动。通过幼儿的实践，来解决幼儿实际生活中的问题，从而把"数学"的概念渗透于生活，促进幼儿的发展。

　　2、让幼儿在同伴的相互作用下进行学习。

　　同伴的相互作用是幼儿主动学习的重要因素之一，让他们共同交流中运用已有的知识经验互相启发、修正。这种相互的学习方式，会使幼儿学会接纳他人的观点，获得心理上的安全感。

　　3、提供合理的教育"平台"。

　　活动的目标符合我们小班幼儿的发展水平，在原有的经验基础上又适当的增加了难度。活动内容的选择既是幼儿感兴趣的又贴近幼儿的生活。在教学方法上注意"玩中学，玩中教，玩中求进步"的观点。在活动中，教师更多是以一个观察者、支持者的身份，关注幼儿与材料的互动情况，支持、推动幼儿主动学习。

22、小班健康《我爱洗手》教学设计反思

　　要求:

　　1、学习正确的洗手方法,知道在饭前饭后、点心及大便后要洗手。

　　2、学会念《洗手》儿歌。

　　3、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

　　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　准备:一条脏毛巾

　　过程:

　　一:用游戏口吻,引起幼儿学习洗手的愿望

　　老师:今天我听到毛巾架上有哭的声音,我走过去一看(举起脏毛巾)这条毛巾对我说:“有一个小朋友手没洗干净就在我身上擦了,你看,把我身上擦脏了。”

　　提问:

　　1、谁在哭啊?

　　2、毛巾为什么哭?

　　3、怎样让毛巾不哭?

　　二、学习正确洗手的方法,手心手背都要搓到,洗手后在水池上把手甩三下,不把水溅到地上。

　　1、老师边示范边念儿歌;“搓搓搓,搓手心,搓搓搓,搓手背,换只手,再搓搓,冲冲冲,冲冲手,冲冲冲,冲干净,关上龙头耍三下,一二三。”

　　2、幼儿先在坐位上边学儿歌边练习洗手方法,学念儿歌,老师边检查幼儿洗手方法是否正确,边对个别幼儿进行辅导。

　　3、组织幼儿在水池边,,实地练习一次洗手。

　　活动反思:

　　虽然只是一个小小的洗手环节，只要认真的去观察、贴近幼儿的生活，就会发现孩子的一个小小举动，就是我抓住教育的良好契机。生活中的每一个细节都需要去动脑筋，应该给孩子们创造亲自体验的机会，把教育转化为幼儿的需要。良好习惯的养成是孩子成功的基础，要站在孩子的立场，体验孩子习惯的养成过程。

23、小班健康《小猫学本领》教学设计反思

　　小班健康活动:小猫学本领

　　一、游戏目的

　　1、通过练习,锻炼幼儿走、跑、跳、爬、平衡等动作技能。

　　2、通过启发幼儿大胆创编动作,发展其创造想象思维。

　　3、通过活动,培养幼儿对体育活动的兴趣及活泼开朗、勇敢的性格。

　　4、了解多运动对身体有好处。

　　5、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

　　二、游戏准备:

　　1、弓形门、垫子、塑料圈、平衡木、小鱼、塑料小篮。

　　2、录音机、磁带。

　　三、游戏过程:

　　〈一〉开始部分:

　　1、幼儿听音乐做小猫走路进场。

　　2、小猫醒来了,小猫来做操:伸伸臂、弯弯腰、踢踢腿、蹦蹦跳。

　　〈二〉基本部分:

　　1、小猫练本领:

　　(1)导语:小猫已经长大了,该练习更多的本领了。妈妈看谁最勇敢,想的方法多,掌握的本领多。

　　(2)“小猫”自由地选择弓形门、垫子、塑料圈、平衡木等器械练本领。

　　(3)“小猫”互相观摩同伴的玩法,并选择有创意的动作练习:走、跑、跳、爬、平衡等动作技能。

　　2、游戏:“小猫钓鱼”

　　(1)游戏玩法:小猫勇敢地过草地(垫子)走过独木桥(平衡木),钻过山洞(弓形门),跳过山沟,到河边钓到一条鱼又拿回起点的篮子装好,从新出发。

　　(2)在游戏过程中,鼓励幼儿自创各种走、跑、钻、爬、过桥等动作,表扬有创意的幼儿。

　　〈三〉结束部分:听音乐做歌表演《走路轻轻》。

　　游戏反思：

　　以小猫学本领的故事情节为主线，并且充分利用孩子熟悉的环境开展本次活动，让孩子在轻松愉快的游戏气氛中发展走、跑、钻、跨、攀爬的动作技能，提高自我保护的意识和能力，初步萌发细观察、爱表达的良好学习习惯。

24、幼儿园小班健康活动《穿珠子》教学设计

　　小班健康《穿珠子》教案

　　活动目标：

　　1.能按事先确定的标记选择相应的实物并归类。

　　2.能选择参加不同的数学活动，听懂老师的要求，按规则进行操作。

　　3.发展幼儿的动手能力。

　　4.培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　6.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　7.体验游戏的快乐。

　　活动准备：

　　准备装有各色珠子的小篮子、玻璃绳、托盘若干

　　活动过程：

　　1.以情节引出某一活动内容并介绍规则

　　如穿珠活动。教师可以兔妈妈家的大门需要珠帘为由，吸引幼儿参加穿珠的活动。向幼儿说明规则：穿珠时，要按绳头上的标记来选珠子穿。也可以用厨师帽引起幼儿的活动兴趣，请幼儿按竹签上的标记选珠子，为娃娃做几串爱吃的冰糖球。

　　2.介绍其他平行或相关活动内容及规则

　　如"穿回卤干"和"穿蔬果串"活动。告诉幼儿，规则与"穿珠珠"一样，按竹签上的标记来选材料穿。玩"喂娃娃"活动时，要按娃娃选好的食物标记(事先贴好的)选材料喂。

　　3.活动过程的指导

　　幼儿自选活动后，教师观察幼儿的操作，为需要帮助的幼儿提供援助或提出活动建议，如：协调活动材料，解释活动规则，建议参加其他平行活动等。如幼儿操作有误，可以质疑的方式引起幼儿对出错问题的注意，让幼儿自己意识到出错所在后自己纠正。

　　4.活动结束的交流

　　⑴展示幼儿的作业：穿好的珠帘或冰糖球、回卤干、蔬果串、吃饱肚子的娃娃等，分别请幼儿描述自己在穿物品或喂娃娃时，选出来的是些什么材料。(即用语言表述归类材料的共同属性)

　　⑵引导幼儿集体检查各归类材料的结果对错情况，讨论有争议的结果，如："是将所有形状的苹果穿在一起对还是只把一种形状的苹果穿在一起对?"

25、幼儿园小班健康《好玩的飞碟》教学设计反思

　　设计意图

　　飞碟是天外来客，是现代科学技术发展研究的对象。它对幼儿来说是神秘的，也是在各种幼儿书籍中有所接触的。它是近乎圆形的、可旋转的。借用这一科技形象，结合沙包的材质特点创新出布飞碟这一幼儿体育游戏玩具，旨在通过这种新玩具继续引导幼儿进行走、跑、跳、平衡、投掷等基本动作，进而激起幼儿体育活动的兴趣、对科学现象的探索兴趣。

　　活动目标

　　1、乐意参与活动，体验玩飞碟游戏的乐趣。

　　2、引导幼儿探索飞碟的多种玩法。

　　3、初步学会单手掷飞碟。

　　4、锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。

　　5、引导幼儿乐于交流，激发幼儿的想象力，培养幼儿的安全意识。

　　重点难点

　　活动重点：探索飞碟的多种玩法。

　　活动难点：初步学会单手掷飞碟。

　　活动准备

　　《开汽车》音乐，飞碟人手一个。

　　活动过程

　　一、游戏导入《开汽车》引起幼儿兴趣

　　师：小朋友这是一个神奇的飞碟，我们今天把他飞碟当成我们的小车来开吧，小气车开了。

　　1、教师与幼儿人手一个飞碟，把它当成汽车方向盘。

　　2、教师和幼儿在音乐下，绕着曲线走，跑交替开车。

　　二、探索飞碟的多种玩法

　　1、幼儿自由尝试探索布飞碟的不同玩法。

　　师：小朋友我们神奇的飞碟还可以怎样玩呢?

　　2、幼儿自由探索，教师观察指导。

　　3、个别幼儿展示飞碟的玩法。(头顶飞碟、腿夹飞碟、、、扔飞碟就是飞碟飞的远，抛飞碟就是飞碟飞得高)

　　4、练习单手掷飞碟

　　师：小朋友我们怎样让飞碟飞出去?

　　教师请个别幼儿示范后，教师边讲解边示范掷飞碟的动作要领。

　　两腿分开侧身站，飞碟侧放胸前，手腕一甩，飞碟飞走了

　　三、游戏“看谁飞的远”

　　1、教师提出游戏要求

　　小朋友在飞飞碟的过程中，要听老师指挥，在指定的地点，听到“飞碟开始飞行”才能开始，飞得远的就是冠军，在玩飞碟的过程中要注意安全，不要碰到其他小朋友。

　　2、幼儿游戏，教师个别指导。

　　3、教师小结游戏情况

　　小朋友刚才玩的高兴吗?你师怎样把飞碟飞出去的，飞的远吗?教师奖励飞得远的幼儿。

　　四、放松活动

　　1、教师带领幼儿做放松运动，

　　师：小朋友现在我们把小汽车开回家吧!

　　2、整理场地

　　活动延伸：将飞碟放在区域中，利用晨间或户外活动时间继续组织幼儿探索飞碟的各种玩法。

　　活动反思

　　《纲要》中指出培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要求根据幼儿的特点，组织生动有趣的体育活动，吸引幼儿的参与性。根据这一指导原则在结合本班体育活动和现代游戏活动开展的基础上，我充分的挖掘家长资源，请家长朋友帮忙用废旧布、棉花制作飞碟。练习玩飞碟的技能练习幼儿掷的能力，每个幼儿都勇敢、积极地参加掷的活动。

　　在活动中教师让幼儿自由玩飞碟，教师启发幼儿尝试飞碟的各种玩法，如顶、抛、转、扔、夹等，互相交流学习各种玩法，重点练习掷飞碟，掌握动作要领。在活动中教师没有给幼儿强调目标3单手掷飞碟时，教师示范动作要领时应该在多示范两次，有个别幼儿不能很好的掌握动作要领，在活动中教师观察到两名幼儿不能很好的参与到游戏中，其他幼儿在高兴的玩着练习着，这两名幼儿就一直站着经过老师多次引导才能自己飞碟走走在今后的活动中教师对这种现象多指导，看着孩子们玩的那么高兴，教师把飞碟放在体育区让幼儿多探索玩法。

26、幼儿园小班艺术活动《可爱的章鱼》教学设计反思

　　活动目标：

　　1.了解章鱼的结构特点，学会用分泥、团圆、压坑的泥工技能制作章鱼。

　　2.在创作活动中，体验操作活动的乐趣，体验成功的喜悦。

　　3.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　4.学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。

　　活动准备：

　　1泡泡泥、小棒人手一份

　　2.PPT课件

　　活动过程：

　　一、谈话导入

　　师：小朋友们大家好!今天我们班来了位新朋友，大家快来猜猜它是谁啊?

　　接下来请小朋友一起来看一段有趣的视频吧。

　　二、播放视频，教师和幼儿一起观看，观看完毕后教师提问：

　　这位新朋友是谁?(章鱼)它生活在什么地方?(大海里、水里)它长什么样子?(章鱼有圆圆的脑袋，脑袋上面有两只眼睛、一个嘴巴、脑袋下面还有许多触手)

　　三、示范讲解：可爱的章鱼

　　1.魔术：圆形变变变

　　出示泡泡泥小球，师：这是什么呀?今天老师就要用圆来变小章鱼。

　　出示范例泥工《小章鱼》，看，老师用一个大大的圆变了章鱼的什么?下面这些小圆变成了章鱼的什么呀?(触手)

　　2.教师示范

　　--分泥——先分成两块大小相同的泥，再将其中的一块分成珍珠奶茶大小的小泥

　　--搓圆——大泥搓圆变成章鱼圆圆的脑袋，小泥搓成小圆在大圆下面围一圈变成章鱼的触手。

　　3.压坑——用将小圆套在小指上变帽子的方法压坑变出章鱼的嘴巴粘在脑袋上。

　　4.用小小圆来做张宇的眼睛。

　　5.装扮章鱼——用压坑的方法制作帽子或蝴蝶结打扮章鱼。

　　四、幼儿操作。

　　幼儿按步骤图制作自己喜欢的章鱼。教师巡回指导，重点提醒幼儿分泥。

　　五、作品展示，教师评价。

　　请完成绘画的幼儿介绍一下自己的作品，教师并做相应评价。

　　活动延伸：

　　幼儿庆祝，表演《可爱的章鱼》：章鱼在遇到坏人时会喷出墨汁保护自己，变形保护自己。

　　小班艺术活动《可爱的章鱼》教学反思

　　对于刚入园2个多月的小班孩子来说，他们在泥工方面会些什么技能呢?从上次的《彩红》活动中我发现，虽然他们对泥工制作很感兴趣，但是要想很熟练的掌握揉、团技能对于这些幼小的孩子来说还是有一定的难度，相当一部分幼儿并没有完全掌握这方面的技能。活动内容的设计要求，既要符合孩子的知识技能，又能激发孩子的活动兴趣，因此我设计本次活动《可爱的章鱼》。原因有两个：其一，据了解章鱼对多数幼儿来说是一种比较熟悉的海洋动物，也是孩子们喜爱看的动画片《海绵宝宝》里有的卡通人物。我想孩子们一定会很乐意参与制作章鱼的活动。其二，制作章鱼的过程简单易学：先揉好泡泡泥，再团成泥团，整个过程中都用到了圆球。在制作过程中孩子既能巩固上一次活动中“团”的技能，又能学到新的技能“压”。

　　带着这些想法我组织了该活动。首先让孩子学习取一团自己需要的泥团，在双手中交替揉捏再至于泥工板上用手心团圆。在制作过程中，我发现：这样看似简单的揉泥动作及团圆动作，对于相当一部分的小班孩子来说却显得比较困难。有些孩子急于求成，没等到泥团揉圆，结果做出来的章鱼不好看，但孩子制作章鱼的热情很干，每个孩子都十分认真投入，我想“章鱼”的质量和孩子的能力有关，和每个孩子所取的泥团大小有关，和泡泡泥的性质也有关……因此我觉得孩子在制作过程中开心快乐，积极参与就是最大的成功。

　　为了使孩子体验成功的快乐，我给先制作好的幼儿拍照，并通过视频展示出来，同时鼓励孩子与身边的同伴比赛，看谁的章鱼做得又快又好。孩子们都在努力地揉泥、团圆、压扁，一个个做得不亦乐乎。

27、幼儿园小班科学活动《大和小》教学设计反思

　　【设计意图】

　　大和小是在比较中生成的，为了让幼儿充分理解大和小的概念，本次教学活动《大和小》，老师将丰富的教具和多种游戏融于教学中，寓教于乐，让幼儿在轻松的游戏活动中不知不觉的掌握活动重难点。在教学技术支持上，教师运用多媒体自己制作教学动画，力求幼儿在活动中既有视觉上的享受感，也有实际操作带来的成就感。在活动延伸上，教师自弹自唱歌曲《大和小》，将艺术领域和科学领域自然的整合在一起，给幼儿美的享受。让幼儿在一系列的游戏活动中充分调动幼儿的积极性，激发幼儿探索欲，化被动为主动，最终达到教学目标。

　　【活动目标】

　　1.可以用眼睛目测物品的大小，了解大小是比较得来的。

　　2.在动画游戏和操作游戏中，理解大小的概念，并能根据大小对物品进行分类。

　　3.激发幼儿的积极性，感受活动探索带来的乐趣。

　　4.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

　　5.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　【活动重点】

　　理解大小的概念，知道物品大小是通过比较得来的。

　　【活动难点】

　　能够根据大小对物品进行分类，可以使用简单的符号在操作卡上进行物品大小标记。

　　【活动准备】

　　物质准备：自制动画、一大一小两只娃娃、两套大小的衣服和帽子、操作卡片2种(每位幼儿两种各一张)、钢琴、乐谱。

　　【活动过程】

　　一、开始部分：

　　1.情境导入

　　师：今天小猪和小猪的哥哥遇到了一道难题，小朋友们，你们可以帮助他们吗?

　　2.自制动画，出示问题

　　动画：原来是小猪妈妈做了两块蛋糕，一块大蛋糕，一块小蛋糕，小猪哥哥要吃大蛋糕，小猪要吃小蛋糕，可是他们分不清大小，小朋友们你们可以帮他们分下蛋糕吗?

　　3.幼儿讨论回答

　　4.动画出示答案

　　师：小朋友们真棒，有红色玫瑰花的是大蛋糕，另一块就是小蛋糕。在你们的帮助下，小猪和小猪的哥哥成功地吃到了他们要吃的蛋糕。

　　二、基本部分：

　　1.游戏--为娃娃穿衣服

　　(1)师：今天我们班还来了两位新朋友(出示一大一小两个娃娃)，这两个娃娃要穿衣服出门(出示几件大小不一的衣服、帽子)，小朋友们，你们能根据娃娃身体的大小为他们找到合适大小的衣服吗?

　　(2)幼儿讨论操作，教师评价

　　师：小朋友的小眼睛可真厉害，在你们的帮助下，小娃娃都穿到了适合他们的衣服，给自己鼓个掌加油下吧!

　　2.幼儿讨论，身边还有哪些事物有大有小

　　师：那小朋友们你们还知道我们身边还有那些物品是有大有小的呢?

　　3.操作卡实练

　　(1)师：每个小朋友现在都有一张操作卡，每个格子里都有两个物品，请小朋友再大的物品上打一个圈，将大物品标记出来吧。幼儿操作完，教师评价。

　　(2)师：现在我们再来做一次，这张操作卡上面，有两个娃娃，女孩子要大球大飞机，男孩子要小球小飞机，请小朋友用划线的方式将玩具分给他们吧。幼儿操作完教师评价。

　　教师总结：物品要分大小，至少需要将两件或两件以上的物品摆放在一起才能比较出大小。

　　三、结束部分：

　　教师总结：小朋友们，我们今天一起认识了大和小，在我们身边其实还有很多事物都有大有小。往小了说，我们的衣服有大有小;我们的玩具有大有小;我们的书本有大有小。往大了说，国家有大有小;海域有大有小;地球很大可是比起太阳它就小了，太阳很大可是比起浩瀚的宇宙它也就小了。

　　【活动延伸】

　　师：在本次活动的最后，老师还要和小朋友分享一首歌曲《大和小》

　　附歌词：大大的犀牛小眼睛，小小的蜻蜓大眼睛。

　　小班科学领域活动《大和小》教学反思

　　这是个从基础入手形成大小相对概念的教学活动，重点是让幼儿在感知大小后，掌握大和小概念。在教学上打破了过去数学课的传统模式，根据小班幼儿年龄的特点，寓数学教育于游戏之中。

　　《纲要》指出“教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为探索的对象。”在教学内容的选择上注意到了发展性原则，循序渐进，步步深入。从观察、实践、感知等方法入手，开展了一系列的与大小有关的活动，并取得良好的效果。调动幼儿己有的对生活环境的了解和生活经验、情感体验，积极参与到活动中。

　　好的方面：在活动的教学方面，我为孩子创设情景化、游戏化的教学环境。活动准备方面主要用了孩子生活中熟知的实物，孩子操作起来容易一些，也感兴趣一些，并且加入了自制动画，充分调动了幼儿的兴趣;通过活动的操作卡让幼儿进行实际操作，进一步巩固加深对大小的认知;在活动延伸上，教师自弹自唱歌曲《大和小》，既将不同领域整合联系在一起，而且也给了幼儿美的享受。在活动过程的组织方面，这是考验教师的教育智能，随机应变的能力。另外，我感受到钻研教材的重要性，只有认真钻研教材、研究教法、预设不同的教学设计，才能有效地实施教学，才能很好的提高自己的教学能力。

　　不足方面：在孩子给小娃娃找衣服帽子时，出现了摆放杂乱的现象，这时候，教师及时引导“宝宝们看，这叫整整齐齐吗，该怎样放才是整整齐齐的呢?”指导孩子将物体按序摆放整齐。

　　通过这堂课，我也认识到要上好一节课不容易，不论是从教材的选择、课案的设计、活动的准备，过程的组织，都需要老师精心设计和准备。

28、幼儿园小班语言活动《小兔乖乖》教学设计反思

　　活动目标：

　　1.理解故事内容，能够讲述小兔子对付大灰狼的办法。

　　2.学说故事中兔妈妈、大灰狼与小兔的经典对话，尝试跟随歌曲用不同的声音演唱。

　　3.知道牢记大人的嘱咐，不随便给陌生人开门。

　　4.阅读故事，能细致的观察画面，大胆的表述对故事的理解。

　　5.理解故事内容,知道做事要认真、要有耐心。

　　活动准备：1.《小兔乖乖》课件

　　活动建议：

　　1.出示小兔子的家，引发幼儿的活动兴趣

　　提问：小朋友，你知道这是谁的家吗?小兔子在家里为什么要把门关得紧紧的。

　　2.分段讲述故事，引导幼儿初步理解故事内容

　　(1)讲述故事第1段，引导幼儿理解兔妈妈是怎么叮嘱小兔子们的。提问：兔妈妈要去什么?(答：拔萝卜)拔萝卜给谁吃?免妈妈出门前是怎样叮嘱小兔子们的?小兔子们听到妈妈的声音又是怎么做的呢?

　　小结：兔妈妈出门了，小兔子们牢记妈妈的话，把门关得紧紧的，真是听妈妈话的好孩子。

　　(2)讲述故事第2段，引导幼儿了解小兔子们对付大灰狼的办法，体现兔子们的机智勇敢提问：妈妈走后，谁来了?大灰狼是怎么唱歌的?我们一起来学学大灰狼唱歌，小兔子们上当了吗?它们用了什么办法打败大灰狼?大灰狼最后怎样?

　　小结：小兔子们发现门外是大灰狼时，小兔子们没有害怕，而是想办法对付大灰狼.这说明小兔子们勇敢又聪明。

　　(3)讲述故事第3段，让幼儿进一步学说兔妈妈和小兔子们之间的对话，体会小兔子们战胜大灰狼的自豪感提问：兔妈妈回家了，它是怎么唱歌的?我们一起用好听的声音一边敲门一边学兔妈妈唱歌。兔妈妈是怎么夸奖小兔子们的?

　　3.播放课件，让幼儿完整欣赏故事，了解故事中小兔子们打败大灰狼的原因

　　提问：为什么大灰狼和兔妈妈唱一样的歌，小兔子们还是不给它开门?这是3只怎样的小兔子，小朋友来夸夸它们。

　　小结：小兔子们能听出大灰狼的声音与妈妈的不同，说明小兔们细心又机智还听妈妈话。小朋友自己在家里也要向小兔子一样把门关的紧紧地不让陌生人进门。

　　现在让我们到外面表演一下小兔乖乖这个故事吧。

　　课后反思

　　《小兔乖乖》这个故事，简单幽默，语言性强，又富有很强的教育性，小朋友很喜欢听。这个故事相对比较长，在第一遮讲述的时候我是分段讲述的，引导幼儿观察图片，在讲述的过程中穿插问题提问幼儿，帮助记忆故事情节，听完第一遍以后孩子已经知道了故事的内容。第二遍我就一边指着图片一边完整讲述故事，这个时候故事中有的对话孩子已经能跟着说，特别是在小兔妈妈和大灰狼唱歌的时候，孩子们特别喜欢，知道用两种不同的声音来演唱.让幼儿在讲述的时候又进一步的熟悉故事的内容，也能提升幼儿的表达能力，也带动了幼儿讲故事的能力。

　　小班幼儿模仿能力比较强，故事表演既有语言的模仿，也有角色动作的模仿，孩子们在表演，也是在游戏，会不知不觉进入这个情景当中。

　　本节课最大的收获就是孩子们很喜欢这个故事，也愿意去表演和讲述，不足的是如果能够准备头饰，创设情境会更好。

29、小班健康《大大的眼睛》教学设计反思

　　【活动目标】

　　1、初步了解眼睛的结构，知道眼睛的功能。

　　2、通过看眼睛、说眼睛，增进互相了解和交流。

　　3、初步懂得保护眼睛的重要，注意用眼卫生。

　　4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　6、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。

　　7、加强幼儿的安全意识。

　　【活动准备】

　　每人一面小镜子，大大的眼睛画面两幅。

　　【活动过程】

　　一、老师出谜语：上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄让幼儿猜一猜这是小朋友身上的一样什么东西?

　　二、让幼儿用小镜子观察自己的眼睛是什么形状的?引导幼儿在镜子里仔细看看，或用手轻轻摸摸自己的眼睛，知道眼睛像一个小圆球。

　　三、提问：眼睛什么地方会动?幼儿边摸边感知眼球会动。

　　眼睛里有什么?是什么颜色的?眼睛长在哪里?

　　四、让幼儿互相观察眼睛，并进行比较。进一步感知眼睛的结构。

　　五、引导幼儿讨论眼睛有什么用?(幼儿互相讨论、交流)

　　活动反思

　　整个活动过程流畅重难点突出，教师在组织幼儿认识眼睛的时候让幼儿看看、摸摸等形式充分感知了眼睛的特性，又通过游戏和观看图书很直观地感知到眼睛的功能和保护眼睛的方法，在这个过程中孩子们积极性很高，教师运用的启发式提问充分体现了幼儿的主体地位。

30、小班健康《后退爬》教学设计反思

　　活动目标：

　　1.在游戏中，幼儿初步学会后退爬的基本技能。

　　2.培养幼儿动作的协调性、灵活性，能体验活动带来的快乐。

　　3.喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。

　　4.初步了解健康的小常识。

　　活动准备：两种颜色的花、大灰狼头饰、小乌龟和大灰狼的音乐。

　　活动过程：

　　1.放松活动

　　(1)小朋友，你们喜欢小乌龟吗?小乌龟把头、尾巴和脚缩到贝壳里是什么样子的?请小朋友找一个空地学一学小乌龟的样子，教师鼓励学得认真、学得像的小朋友。

　　(2)小乌龟为什么要把头、尾巴和脚缩到贝壳里呀?

　　教师小结：小乌龟真能干，会用伸缩的本领来保护自己。

　　2.听信号爬

　　(1)小乌龟还有什么本领?

　　(2)你们能学小乌龟听信号爬吗?(教师带领幼儿一起听信号爬)

　　3.幼儿尝试各种爬的方法

　　(1)小朋友都很了不起，能听着老师的信号向前爬。小朋友除了会向前爬，还会怎样爬呢?我们一起来试一试，看谁最爱动脑筋，爬的方法和别人不一样。(放音乐，幼儿自由地爬)

　　(2)刚才老师发现有一位小朋友是这样爬的，(请会向后退爬的幼儿示范)我们也来试一试，好吗?教师仔细观察幼儿后退爬的情况。

　　(3)幼儿讨论：你觉得这样向后爬与向前爬有什么不一样?

　　(4)幼儿再试一试后退爬。

　　教师小结：脸朝前面，一步一步向后退着爬，这就叫着后退爬。

　　(5)刚才小朋友向后爬地非常棒!老师也想和你们一起学这个本领，你们一起教教我好吗?(幼儿练习)

　　4.在游戏中练习后退爬

　　(1)游戏一“比比谁的本领大”

　　老师今天真高兴，你们教会了我后腿爬的本领，谢谢你们!我想和你们玩个游戏“比比谁的本领大”好吗?

　　游戏规则：老师向前爬时，你们就后退爬，想法不让我抓着你们，如果我快要抓着你时，你就像小乌龟一样用伸缩的本领保护自己;当老师后退爬时，你们就向前爬来抓我，看看是你们的本领大，还是老师的本领大?不让对方抓着。

　　(2)游戏二 “看标志爬”

　　老师这儿有两朵什么颜色的花?当你看到红花时，就必须向前爬;当你看到黄花时，就必须后退爬，看谁先到终点拿到小兔娃娃，谁就是冠军。

　　5.放松活动

　　(1)你看到过什么小动物后退爬了吗?在什么时候它们就会后退爬?它们为什么要后退爬?

　　教师小结：后退爬也是小动物用来保护自己的一种办法。

　　(2)你们看谁来了?大灰狼想抓几只小乌龟当点心，它就躲在离我们不远处的树林里，小乌龟在沙滩上玩耍时，要注意听音乐的变化，当听到可怕的音乐时，就表示大灰狼来了，大家赶快把自己的头、脚和尾巴缩到贝壳里藏起来，不让大灰狼抓着。

　　(3)放音乐，教师和幼儿进行游戏。(看幼儿理解音乐的情况，可以进行两次游戏)

　　教学反思：

　　这节课通过幼儿模仿喜欢的动物-小乌龟练习不同方式的爬，其活动方式非常适合活波好动的小班幼儿学习。针对幼儿的年龄特点来设计这节课，让幼儿在体验模仿小乌龟爬行的乐趣的同时，锻炼和提高幼儿四肢的协调能力，并促进幼儿的大脑发育。活动过程中，结合游戏进行了活动练习，调动了幼儿的积极性，让幼儿在学习中体验到很多快乐。

31、小班健康《防火小能手》教学设计反思

　　活动目标

　　1、让幼儿了解火对人们带来的危害，知道不能随便玩火。

　　2、了解基本的消防知识，学习火灾中简单的自救方法。

　　3、提升自我保卫观念与安全观念。

　　4、训练爬、跑等动作技能。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　6、锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。

　　7、引导幼儿乐于交流，激发幼儿的想象力，培养幼儿的安全意识。

　　活动准备

　　火灾视频、电话、小毛巾和小脸盆若干、紧急出口标志

　　活动过程

　　1、谈话引出话题：

　　师：小朋友们，你们见过火吗?它有什么作用? (做饭、取暖)火可以给我们的生活带来这么多的方便，可是如果我们不注意，使用不当，火就会给我们带来灾难。下面请小朋友欣赏一段视频：《火灾发生现场》

　　提问：视频里讲了一件什么事?发生火灾会怎么样?幼儿讨论

　　小结：大火能够烧毁房屋，让人无家可归，大火也能烧毁森林，让动物们没有家园。大火还能烧死人和动物，让人和动物失去生命;大火发生时会产生大量的浓烟，浓烟会造成大气污染。

　　2、讨论：如何预防火灾的发生?

　　师：小朋友们，火灾能造成这么大的危害，那我们要怎么做才能避免火灾的发生呢?

　　小结：小朋友自己不能随便玩火;还要提向家长点燃的香、蜡烛要远离容易着火的物品;燃放烟花爆竹是要到指定的地点;不能玩未熄灭的烟头，见了未熄灭的烟头要及时踩灭;不能随便玩电、插头、插座等。

　　3、讨论：发生火灾了，怎么办?

　　师：小朋友们你们可真棒，能说出这么多的预防火灾发生的办法，可是灾害还会发生，当火灾发生时，我们要怎么保护自己呢?幼儿边想办法一边练习

　　师：小朋友，想出了这么多的办法来逃生，那小朋友你的办法都在什么情况下用呢?我们一起欣赏一段视频《发生火灾，怎样逃生》。教师和幼儿一起学习正确的自救方法。进行模拟练习。

　　小结：当小火苗时，用水泼、用沙盖、用脚踩灭;大火时,要以最快的速度用毛巾捂住口鼻，弯腰贴墙从紧急出口逃离，然后要拨打火警电话“119”告诉消防员叔叔：火灾发生的地点、着火的物品、火灾的大小。

　　如果浓烟太大时就用用湿毛巾捂住口鼻匍匐请进，火势挡住逃生的门口时，用湿布塞住门缝，再用鲜艳的布料在窗口呼救或大喊救命切不可从窗户往下跳。

　　4、安全演练：

　　师：小朋友们可真厉害，个个都是防火小能手，长大一定能当消防员，咦，听，什么声音?呀，不好了，火警警报响起来了，肯定发生火灾了，小朋友们我们一定要安全逃离。

　　5、活动结束

　　活动反思

　　本节课我首先用谈话的方式引出生活中的火，然后让幼儿观看视频，让幼儿从真实的图像和声音中感受火灾的危害及危险，让幼儿从内心中知道不能玩火，孩子们观看视频很认真，回答问题也很积极。

　　特别是在思考火灾逃生时，孩子们的活跃性就更加明显，在这节课中孩子们不仅知道火的用途，更加注意了火的危害及防火措施，更让幼儿知道了自救的方法，我想我们的孩子在日后生活中如果遇到灾难一定能够镇定的面对。

32、小班健康《推小车》教学设计反思

　　设计思路：

　　为了锻炼小班幼儿走的动作，我们将纸棍和可乐瓶作为运动器械，让幼儿在持棍推瓶的过程中练习走的动作。考虑到大可乐瓶比小可乐瓶容易控制，所以练习时均提供大可乐瓶，只在游戏中提供小可乐瓶，这样做既增强了趣味性，又体现了层次性。

　　目的：

　　1.练习持棍推瓶自然地往前走。

　　2.锻炼手眼协调性。

　　3.培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　4.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　5.锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。

　　6.了解多运动对身体有好处。

　　准备：

　　1.大小不一的透明可乐瓶(数量同幼儿人数，瓶内分别装红、黄、蓝、绿四色颜料水)，纸棍人手一根。

　　2.红、黄、蓝、绿色塑料筐各一，分别放在场地的四角，当作“停车场”。

　　过程：

　　一、准备活动

　　带领幼儿手持纸棍做律动人场。

　　二、练习持棍推车

　　1.教师示范持棍推瓶，边推边念：“手拿一根小纸棍，推着小车向前行，慢慢走慢慢推，小车稳稳向前进。”

　　2.幼儿练习持棍推大号可乐瓶，启发幼儿探索如何让纸棍和“小车”不分开。

　　3.教师演示，请幼儿说说纸棍顶在“小车”的什么地方最容易推动。

　　4.幼儿再次练习，感受纸棍顶在“小车”的什么地方推行最平稳。

　　5.幼儿持棍推着“小车”从起点到终点，反复两次，要求纸棍和“小车”不分开。

　　6.游戏：推小车。幼儿扮演“小司机”，把“小车”开到相同颜色的“停车场”去。。本.文来源：快思老.师教案网;鼓励幼儿尝试用小号可乐瓶进行游戏。

　　三、放松活动幼儿扛着纸棍绕操场慢走一圈。

　　活动反思：

　　幼儿在分组游戏时发现个别幼儿还不能很好的推车，在集体讲解，观看其他幼儿成功的秘诀。后面推的幼儿要站在两脚的中间提前面同伴的两脚脚踝处，慢慢向前推。在最后部分比赛游戏时，要求幼儿在比赛后互相交换位置。让他们更好的得到锻炼。

33、小班健康《有趣的脚印》教学设计反思

　　活动目标:

　　1、让幼儿了解用脚的不同部位能踩出不同脚印。

　　2、让幼儿练习在不同脚印拼摆的小路上行走,初步发展动作的协调性和灵活性。

　　3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　4、初步了解健康的小常识。

　　活动准备:

　　1、物质准备:音乐磁带一盒,相同脚印的小路一条,泥板4—5块,不同脚印的小路,拱形门两个,鞋架两个。

　　2、场地准备:

　　活动过程:

　　1、复习脚的结构

　　你们瞧,我们都有一双什么呀?

　　复习前脚掌、脚跟。

　　“今天我们要和小脚丫做游戏。”

　　2、准备活动:在活动室内,教师和幼儿赤脚,在音乐的伴奏下一起进行全身运动,重点引导幼儿用脚跟、脚尖、双脚,走一走、跑一跑、跳一跳。

　　3、让幼儿体会用脚的不同部位能踩出不同的脚印。

　　“现在,老师带你们去走一条很特别的小路,这条小路上有很多小脚印。你们可以想出各种方法来走这条小路。”

　　教师和幼儿一同走相同脚印连成的小路。

　　提问:你是用什么方法来走这条小路的?

　　请幼儿说一说并演示。

　　引导幼儿发挥想象力,在“泥板”上踩脚印。

　　提问:你的小脚还会踩出哪些不同的脚印?

　　请个别幼儿说一说,并在“泥板”上踩脚印。

　　小结:用脚的不同部位能踩出不同的脚印。

　　4、引导幼儿走不同脚印图板拼成的小路,初步发展动作的协调性和灵活性。

　　“刚刚我们走了这一条特别的小路,接下来,老师要带你们去走另外一条不同的小路,看看有什么发现。”引导幼儿观察小路上的脚印。

　　提问:

　　你们刚刚走这条小路时发现了这条路上的脚印有什么不一样吗?

　　那脚印不一样,小朋友刚才是怎么走的呢?(按脚印的样子走)

　　小结:小朋友在走脚印时,要看清楚它是哪个部位踩出的脚印,脚趾头应该朝哪边,这样才会走的准确。

　　那我们再去走走这条小路,记住了,要按脚印走,可不许犯规噢。这次走,老师还要请小朋友动脑筋想想怎么走速度会更快。

　　幼儿再次练习。

　　你们刚才是怎么走的?

　　那怎样走速度会更快呢?

　　那待会儿小朋友自己和同伴去试一试、比一比是走得快还是跳得快,好吗?

　　刚才小朋友都玩得很累了,我们一起来放松一下吧!

　　5、在音乐的伴奏下,教师和幼儿一起做放松活动。

　　教学反思：

　　利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。

34、小班健康《小手真能干》教学设计反思

　　分析:

　　手是幼儿在一日活动中时时刻刻都在接触和使用的。“常见不怪”使幼儿对自己的小手缺乏真正的了解,对手的多样性和本领的多样性更不了解,保护手的知识和能力也缺乏。

　　目标:

　　1.通过观察、比较,了解手上有手心、手背、手指、指甲和指纹,知道每个人的手是不一样的。

　　2.通过操作,知道手有很多的本领,从而对自己充满信心。

　　3.发展幼儿手指的小肌肉动作,知道要保护自己的小手。

　　4.帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。

　　5.引导幼儿乐于交流，激发幼儿的想象力，培养幼儿的安全意识。

　　重点:手的多样性。

　　难点:指纹的多样性。

　　环节:

　　一、观察、交流:小手上有什么?

　　二、比一比:我们的手都一样吗?(大小、厚薄、指纹)

　　难点的解决:一组一张纸,让幼儿用印泥把手指的指纹印在纸上。

　　三、说一说、做一做:小手会干什么?

　　四、分组自由选择操作活动:

　　1.手印画。

　　2.串珠活动。

　　3.舀米。

　　4.捡豆。

　　5.撕花瓣。

　　活动反思：

　　本次活动以“幼儿的小手”为切入点，在施教过程中，主要采用了谜语导入法、感知操作法、经验交流法等等，充分调动幼儿积极参与活动的积极性。活动开始，孩子们在愉快的表演中，让手指充分活动，迅速吸引了幼儿的注意力。在感知操作过程中，孩子们自发地投入，去探索、去体验，获得了许多关于手的感性认识。在经验交流中，得到很好的表现，通过讲述手能做什么，与孩子们共同搭建了认知的平台。这样，在不知不觉中激发了孩子们自己的事情自己做的愿望，这一愿望在今后将不断实现。幼儿自己通过操作多角度感知手的重要，自然而然的就懂得了要爱护自己的小手。并让孩子懂得了自己的事情自己做。

35、小班健康《学习漱口》教学设计反思

　　活动目标:

　　1、通过讨论和教师的引导知道漱口可以清洁牙齿。

　　2、掌握正确的漱口方法。

　　3、初步养成良好的卫生习惯。

　　4、初步了解健康的小常识。

　　活动准备:芝麻糖、调羹、镜子、杯子、水、脸盆等。

　　活动流程: 请客吃芝麻糖 --〉送礼物照镜子 --〉讨论清洁牙齿的方法 --〉教师总结 --〉学习正确漱口的方法--〉尝试漱口--〉让老师看看谁的牙齿最干净重点难点:让幼儿掌握正确漱口的方法

　　活动过程:

　　1、请客吃芝麻糖:过新年的时候,我买了许多好吃的东西,今天请你们吃好吗?(幼儿品尝芝麻糖)

　　2、送礼物,照镜子:我还准备了小礼物送给你们,你们看看是什么?(镜子) 今天我们来照照嘴巴里面有什么?(牙齿)牙齿是什么颜色的?(引导幼儿发现牙齿上的黑芝麻)黑芝麻爬到牙齿上去了,牙齿变脏了,你有什么办法把黑芝麻从牙齿上赶走呢?

　　3、幼儿自由讨论清洁牙齿的方法。

　　4、教师总结:牙齿脏了可以用牙刷刷牙,也可以用漱口的办法,可是幼儿园里没有牙刷,就让我们来漱口吧。

　　5、学习正确漱口的方法: (1)教师演示:手拿小杯子,喝口清清水,抬起头,闭起嘴,咕噜咕噜吐出水。 (2)幼儿边念儿歌边学习正确漱口的方法。(空手模仿) 请个别幼儿听口令做动作。集体听口令做动作。

　　6、漱口:幼儿拿好杯子喝水漱口,吐在脸盆里。

　　7、让客人老师看看谁的牙齿最干净。

　　课后反思：

　　一、活动的价值：

　　*漱口的重要性：饭后漱口虽是生活小事,但它关系到孩子今后良好的生活习惯的确立，一旦养成将终身受用。因此，设计今天的活动是有价值的，体现了健康教育活动回归生活的理念。

　　*今天孩子在活动之前表现出来的漱口能力：1、没有漱口的习惯：很多孩子不自觉，吃好午饭就想去玩，在成人提醒下才马马虎虎进行;2、不会漱口的正确方法：在漱口过程中，常常会没有经过口腔清洁的环节，直接将水吐出来;或将漱口水咽下去;因此有必要对小班幼儿进行一次集体性的生活教育活动。

　　二、活动过程中的现场反思：

　　1、对目标达成的反思目标一的达成较好。整个活动给孩子创设一个能让他们亲自去感知、去操作、去体验的环境。让幼儿自主体验和自主探究，从而使幼儿真切地感受到了漱口的作用，并学会了正确的漱口方法。

　　目标二：养成饭后漱口的好习惯不能通过今天一个活动达成，而需要他们的老师，家长持之以恒地去引导与培养，作为保健老师，我也会经常性地关注幼儿的牙齿健康状况，通过检查等方式介入并指导。因此在后续活动中我还将进一步把生活课堂和家庭生活有效链接，形成了教育合力，逐渐把这种认识变成孩子自觉的行动。

　　2、对教学策略的反思：

　　(1)通过儿歌的形式形象地帮助幼儿梳理了漱口的方法，符合小班幼儿年龄特点：在这个环节中，教学目标一得到了真正的落实，儿童的生活技能得到了实实在在的提高。

　　(2)通过游戏化教学形式为幼儿营造宽松自由的学习情景，化解了学习的难点。

　　像“吃芝麻糖、漱口”的环节，就源于孩子们经历过的、熟悉的事情，是在孩子自身生活体验上的一种学习和反思。

　　“用镜子观察自己和别的小朋友的牙齿”环节，是让幼儿进行自主体验和自主探究;“课件的引出”引发了幼儿参与活动的的兴趣，让幼儿自己发现问题，自由讨论解决，也使小班幼儿的学习更有趣。

　　小百科：漱口是利用液体含漱从而清洁口腔的方法。通过漱口可清除食物残渣和部分松动的软垢，以及口腔内容易借助含漱力量而被清除的污物和异味。

36、小班健康《宝宝笑了》教学设计反思

　　目标:

　　1.能够大胆地根据声音、表情图表达自己的情绪体验。

　　2.知道笑和哭是表达情感的一种方式。

　　3.学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

　　4.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　准备:录音机,笑声、哭声磁带;表情图1幅。

　　过程:

　　1.请幼儿听录音,进行联想。

　　(1) 这是什么声音?(笑声)

　　(2) 猜猜看,他为什么会笑?

　　2.观察笑的表情,引导幼儿表述自己笑的情绪体验。

　　(1) 人笑的时候,眼睛和嘴巴是什么样子的?

　　(2) 你什么时候会高兴地笑?

　　3.听录音机播放哭发声音,观察哭的表情,体验自己哭的情绪体验。(形式同前)

　　4.出示表情图,请幼儿对照一下不同情绪时脸部的表情。

　　教学反思:

　　我们每个人都会笑和哭，高兴、快乐的事会让我们笑，难过、害怕的事会让我们哭，特别想哭的时候是可以哭一会儿的，但是如果遇到了很麻烦、很难过的事，应该请爸爸妈妈和教师帮助你。笑有利于身体健康。

37、小班健康《小狗汪汪》教学设计反思

　　小班体育活动设计:小狗汪汪

　　活动对象:小班幼儿

　　活动目标:

　　学习听信号手膝着地爬行,增强幼儿四肢的肌肉力量。提高幼儿动作的协调性和灵活性。爬的动作,是一种手脚协调地、交替地、有节奏的运动,这种活动不仅有利幼儿身体两侧肌肉健康发展,而且还有利于促进幼儿大脑两个半球的发展。幼儿很喜欢在地面上爬动,根据幼儿这一活动的特点,我们设计了各种形式的且适合小班幼儿年龄特点的爬动方法让他们来体验爬动时的乐趣,在愉快的游戏中,使他们的身体素质得到了提高,情绪得到了放松。其中重点与难点是能根据信号的变化,变速和变换方向爬行。并在倒退爬时别碰撞周围的同伴。锻炼平衡能力及快速反应能力。培养幼儿的自信心，正确对待输赢，有良好的心理素质。

　　活动准备:

　　小鼓一只,哑铃制作的肉骨头若干,供幼儿爬行的大草坪、独木桥若干座。小猫、小鸡、小鸭、小狗的图片贴在小椅子上为小动物的家,放置于场地四周,小狗头饰一只,录音机、磁带若干。

　　活动过程:

　　扮演角色——变换方向制定目标爬行——听信息变换方向和变速爬——调整活动量小狗休息——游戏“小狗找肉骨头”——放松活动小狗洗澡。

　　1.扮演角色,活动身体。

　　孩子们!老师和你们一起做游戏。你们看这是谁呀?(出示小狗头饰)我做狗妈妈,你们做谁呀?我们小狗听着音乐,活动下身体吧!

　　今天天气真正好,小狗汪汪起的早,穿上漂亮花花衣,跟着妈妈做游戏。点点头,汪汪叫,踢踢腿,蹦蹦跳,发现一根肉骨头,啊呜啊呜吃个饱。摇摇尾巴转个圈,我是聪明的狗宝宝。

　　2.变换方式朝制定目标爬行。

　　我们小狗家附近有哪些好朋友?(猫、鸡、鸭)爬动着依此向小猫、小鸡去问好,然后再爬回自己家来。爬动着向小鸭去问好,然后在老师的示范下,倒爬着回小狗的家。

　　3.听信号变换方向和变速爬行。

　　咚咚咚,这是什么?妈妈要小狗听着鼓声来学本领。鼓声“咚咚咚”,小狗就往前爬,鼓声“嗒嗒嗒”小狗就倒退着爬,鼓声“咚嗒咚嗒咚嗒”,小狗就转着圈爬。

　　(1)听信号向前爬、向后倒退爬和转圈爬。

　　(2)听信号向前变换速度爬。

　　(3)听信号转圈变换速度爬。

　　(4)听信号交替爬行向前、转圈变换速度爬和倒退着爬。

　　4.调整活动量,“小狗打滚”。

　　小狗宝宝,我们玩累了,打个滚,休息一下,让肚子晒晒太阳,妈妈来帮你们理理毛。

　　5.游戏“小狗找肉骨头”。

　　“我们小狗肚子饿了,要去找肉骨头吃。爬过草地和独木桥,游过小河,河对岸的草丛里就有许多肉骨头,看谁最聪明,能找到肉骨头。”全体幼儿按照一定的路线寻找肉骨头,可重复数次,视幼儿的身体状况和情绪而调整。

　　6.放松活动“小狗洗澡”。

　　小狗宝宝玩累

　　教学反思：

　　1.整个活动都是以游戏贯穿进行，所以孩子们还是非常投入，学习地很认真。

　　2.这个活动是以向前爬、倒退爬、转圈爬为重点，其中倒退爬、转圈爬为难点的，活动的过程中，难度也是层层递进，让幼儿循序渐进地去掌握。

　　3.爬是全身运动，活动中，有大部分时间孩子在爬，运动量已达到了预期的效果。

　　几点不足：

　　1.开始部分的热身运动在上课时给忘了，只得放在了后面，当放松活动。

　　2.在活动中，对于教师语言的组织，有待斟酌。如听鼓声时，当时我说：“听，又是什么声音?”孩子却回答：“狼的声音。”这种回答让我很尴尬。如果换成这样的问话：“听，鼓声发生了什么变化?”孩子们的注意力就会集中过来了。

　　3.孩子们在学习转着爬这个动作时，教师教得很急促，没有给予幼儿一种方法，所以，孩子掌握得不是很好。

38、幼儿园小班健康活动《穿衣服》教学设计反思

　　小班健康《穿衣服》教案(附反思)

　　设计思路：

　　在一日生活中发现，目前大部分的孩子穿衣存在着问题，午睡起床有的穿衣不会穿、有的穿衣动作慢，还有的常常会出现反穿、倒穿的现象，离不开老师和阿姨的帮助，虽然教师一直鼓励孩子自己穿衣服，可效果不大。要让孩子做到生活自理，必须让其明确生活自理的方法。《刚要》指出“有独立做事的愿望，学习正确洗手、穿脱衣服。”小班的孩子在生活自理能力方面已经逐渐增强了。因此学习正确的穿衣方法，对孩子而言是必不可少的。

　　本次活动，通过儿歌激发孩子学习的欲望，在听听、念念儿歌的过程中了解穿衣服的正确方法，并在比比谁穿的好的游戏过程中让孩子们通过自主穿衣服，巩固提高穿衣服的方法，提高自我服务的能力，同时体验成功的乐趣。

　　教学目标：

　　1、在听听、念念、做做的过程中，了解穿衣服的基本方法。

　　2、尝试用正确的方法穿衣服，有一定的自我服务能力。

　　3、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　6、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

　　7、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　教学重点难点：

　　教学重点：通过熟悉儿歌，了解穿衣服的方法

　　教学难点：用正确的方法穿衣服

　　教学准备：

　　1、幼儿已掌握领子、袖子、拉链等各部分的名称。

　　2、每位幼儿都穿均前襟对开、有拉链有领子的衣服，事先请大班的两个孩子幼儿作好准备

　　3、穿衣的步骤图片4张(分别为儿歌中穿衣服的4个动作)

　　教学过程：

　　一、引发兴趣

　　1、观看大班和小班幼儿穿衣比赛

　　师：今天请来了大班的小朋友，他要和我们小(1)班的弟弟妹妹进行穿衣服的比赛，我们小朋友来当裁判员，看看谁得第一名

　　2、讨论：为什么他穿衣服的动作这么快?(方法不一样)

　　3、请大班的幼儿再次演示，边穿衣服边念儿歌

　　师：我们请大班的姐姐再给我们表演一遍(边穿边念)原来他是按照儿歌里的顺序穿衣服的，所以这么快。

　　二、感受交流

　　1、集体欣赏儿歌(出示图片)

　　师：刚刚姐姐穿衣服的时候还配上了一首好听的儿歌名字叫《穿衣服》那我们再来听听《穿衣服》的儿歌是怎么样的?

　　2、变念儿歌变根据儿歌内容出现相应的图片(出示图片：捉领子、盖房子、小老鼠钻洞子，吱溜吱溜上房子)

　　3、讨论交流

　　师：一共有几张图片呢?那我们一张一张看，到底怎么穿呢?谢老师也想学，你们一起帮我看看到底怎样穿衣服?

　　4、重点交流：

　　(1)第一张图片捉领子，师：怎么捉领子，领子朝上，两只小手抓住领子，我们一起来捉领子

　　(2)第二张图片盖房子，师：盖房子，怎么盖呢?盖那里?(肩膀上)，我来试试翻个跟头盖在头上，就像盖房子一样

　　(3)第三张图片小老鼠出洞子，师：小老鼠在哪儿呢?(小朋友的小手就是小老鼠)手伸进袖洞，这个动作象什么呀?(小手象小老鼠，袖洞象老鼠洞)

　　(4)第三张图片吱扭吱扭上房子，师：怎么上呢?(让小嘴巴闭紧，鼻子往下拉;做朋友，抱一抱，抱得紧紧的，就做了好朋友，这样就吱扭吱扭上房子)

　　5、鼓励幼儿根据图片内容一起变做动作边念儿歌(重复几次)

　　三、游戏体验

　　1、鼓励幼儿看步骤边念儿歌边穿衣服，比比谁穿的又快又好

　　重点引导

　　2、个别指导教师及时帮助个别有困难的孩子

　　四、延伸活动

　　午睡起床幼儿穿衣服时引导他们要按照儿歌里的穿衣顺序进行

　　教学反思：

　　教学方法使用得当，将枯燥的穿衣方法通过儿歌的形式，借助穿衣的四个步骤图片，将孩子推在前面，通过图片引导幼儿自主发现穿衣的方法，教师形象化地语言激起幼儿主动学习穿衣服的欲望，如“拉拉链”这一步的儿歌“吱扭吱扭上房子”拉拉链是四个步骤中最难的，幼儿很难掌握这个动作，通过形象化的语言使幼儿积极尝试拉拉链的动作，如“耳朵竖起嘴巴闭紧，听见了没有?”幼儿边说边积极尝试拉拉链的动作。幼儿在边念儿歌边操作，了解了穿衣服的正确方法，每个小朋友都积极尝试，充分调动了幼儿学习穿衣的积极性。

39、幼儿园小班健康活动《保护小脚》教学设计反思

　　小班健康《保护小脚》教案(附反思)

　　活动目标：

　　1、初步了解脚的功能,懂得保护脚的方法。

　　2、体验脚对生活的重要性。

　　3、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。

　　4、知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。

　　5、了解多运动对身体有好处。

　　6、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

　　7、加强幼儿的安全意识。

　　活动准备：

　　1、仿真娃娃一个，眼罩若干

　　2、特小的鞋、大鞋，高跟鞋、反季节的鞋的。

　　3、海绵垫子、塑料地毯、晴纶地毯、地砖等铺成的“道路”。

　　活动过程：

　　一、摸一摸，探索脚的结构

　　1、游戏导入。

　　教师出示仿真娃娃。

　　孩子们，我们来玩个游戏，请你们蒙住眼睛，用你们的小手摸一摸，找找娃娃的小脚在哪里?

　　2、通过摸一摸，初步了解脚的结构

　　孩子们，你来说一说，你是怎么找到娃娃的小脚呢?小朋友们说了自己是怎么找到娃娃的脚，

　　现在请你们来摸一摸自己的小脚。谁来说说，你的小脚上面有什么。 (小脚上有脚底、脚背、脚趾头、脚趾甲)。

　　二、动一动——深入探究

　　1、感受脚的功能

　　(1)孩子们，你们看前面有四条小路，它们是一样吗?我们去上面走一走好吗?

　　(2)、请小朋友们说说感受?

　　你刚刚走了哪条小路?走上去有什么样的感觉?(帮助幼儿丰富“滑滑的”、“软软的”、“麻麻的”、“硬硬的”等词汇

　　教师小结：我们的小脚能够感觉到硬的和软的、光滑的和粗糙的、冷的和热的。

　　2、了解保护脚的方法。(看电视播放图片)

　　(1)小朋友们，我们的小脚有这么多的作用，怎么样才能帮助我们的小脚，让小脚找到自己最适合、最舒服的家呢?我们一起来看一看，找一找吧。

　　(2)教师播放图片。

　　教师一边播放，一边根据不同的鞋子提问，看到不合适、不舒服的鞋时，教师和小朋友们一起用手势打×。

　　教师小结：我们走路的地方有水泥地，也有瓷砖地，走在上面会扎脚，会凉，所以我们要穿鞋子，鞋子小了，我们的脚不舒服，大了走路不方便，热天穿棉鞋又热，所以我们的小脚要根据季节的不同穿合适的鞋子。

　　三、议一议。

　　请幼儿根据自身的生活经验讲讲，引导幼儿了解脚的作用，更能理解保护脚的重要性。

　　孩子们，我们的小脚除了走路，还能做什么呢?(学袋鼠跳，跑步，跳舞，踢球，骑车等)。

　　四、跳一跳——脚律动操，锻炼脚的肌肉。

　　小鸭小鸭，去捉大虾;小兔小兔，蹦蹦蹦;袋鼠袋鼠，跳跳跳;我们一起跳起来。

　　活动反思：

　　幼儿期的孩子活泼好动，对任何事都充满了好奇心。什么都想看一看、摸一摸。但3--6岁的幼儿正是身心发育的阶段，缺乏一些必要生活经验，自我保护的意识较差，常常不能预见自己的行为会产生什么样的后果。

40、幼儿园小班健康活动《保护鼻子》教学设计反思

　　小班健康《保护鼻子》教案(附反思)

　　活动目标

　　1、培养幼儿爱护鼻子的意识。

　　2、引导幼儿了解鼻子的作用，并学习擦鼻涕的方法。

　　3、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

　　4、初步了解健康的小常识。

　　5、初步了解预防疾病的方法。

　　6、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　7、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

　　活动准备

　　师幼共同搜集能引起幼儿兴趣、有特殊气味的生活用品。

　　活动过程

　　(一)导入部分

　　由添画游戏导入活动：出事一张未画完整的画像，(师)：这是一为粗心的小朋友在参加画展时画的一幅画，这次她没有的讲，因为她这副画没有画完整，小朋友观察一下，这幅画上缺少了什么东西?并引导幼儿把画添完整。

　　小结：小朋友真聪明，这副画缺少了鼻子，并教育幼儿平时做事情要细心，由此引出鼻子。

　　(评：以添画游戏导入，既能引起幼儿兴趣，又能开发幼儿智力，展开想象，为什么不得奖?同时培养幼儿的良好习惯。引出课题，为下一节做好铺垫。)

　　(二)活动部分

　　1、玩游戏：师幼共同玩游戏《看谁的本领大》，引导幼儿用各种器官去尝试分辨事先准备好的各种物品的特殊气味(醋、酱油、酒、水)，劝说对的给予击掌鼓励。

　　2、引导幼儿根据以往的经验说一说，鼻子还闻到过什么气味(臭味、甜味、烧焦味等)。

　　3、引导幼儿说一说鼻子的作用。

　　鼻子除了用来闻味，还有什么作用?幼儿会说出：喘气。教师给与相应鼓励。举例说明：人在感冒时鼻子容易堵塞，闻不到味，同时感觉喘不过气来，那种滋味很难受，小朋友有那种感觉吗?幼儿会答：“有”。因此，我们要保护好自己的鼻子，不要让他受到任何的伤害。

　　(评：举例说明鼻子的作用，幼儿更容易理解，更能增强幼儿保护鼻子的意识。)

　　现在老师有个故事，小朋友想不想听一听是怎么回事?故事的名字是《翘鼻子鲁鲁》。

　　(评：进一步增强幼儿保护鼻子的重要性。)

　　4、听故事做讨论：

　　老师有感情的讲述故事，然后组织幼儿讨论：鲁鲁做的对吗?还有那些东西不能塞到鼻子里?幼儿自由回答，根据回答教师做补充。

　　小结：保护好鼻子，不能乱挖鼻子，不要把东西往鼻子里塞，这样做很危险也很不讲卫生。

　　(评：真实的故事情节，说出了鼻子的重要性。通过幼儿讨论，幼儿分辨是非的能力进一步得到提高，并引深到生活中什么该做什么不该做。)

　　5、叫幼儿正确擤鼻涕的方法：

　　与幼儿谈话，通过上面的游戏小朋友已经知道鼻子的作用很大，难免有时流鼻子，引导幼儿养成良好的卫生习惯，有鼻涕时，不要乱抹，要用手帕或纸巾把鼻涕擦干净，那么用手帕怎么擦鼻涕?

　　(1)幼儿自己用纸巾擦鼻涕。

　　(2)根据幼儿的表现，讲解擤鼻涕的正确方法，用手帕或纸巾按住鼻子，先按住一侧鼻孔，轻轻擤另一鼻孔的鼻涕，再按住另一侧鼻孔，轻轻一擤，擦净鼻孔周围的鼻涕。

　　评：通过教幼儿擤鼻涕的正确方法，让幼儿养成良好的卫生习惯，并培养幼儿的自理能力。)

　　(三)结束部分

　　组织幼儿用正确的方法，学擤鼻涕，对动作正确的幼儿给与鼓励。

　　(总评：形象直观的授课方式，既满足了幼儿的求知欲望，又培养了幼儿的自理能力，自护意识与良好的卫生习惯。)

　　活动延伸

　　组织幼儿到阅览室，看有关保护鼻子的画册。

　　活动反思

　　鼻子是我们的五官之一，每个幼儿都知道，但是很多孩子都忽视了它的重要性，引导幼儿了解自己的身体，养成良好的行为习惯，减少意外伤害的发生，是幼儿健康教育的重要任务之一。

　　在活动过程方面通过谈话交流、欣赏故事情境演练等形式使幼儿认识鼻子，了解鼻子的作用和保护鼻子的方法，以养成良好的行为习惯。

41、小班安全活动《玩滑梯》教学设计反思

　　一、活动目标：

　　1.幼儿学会用正确的方法玩滑梯。

　　2.帮助幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成伤害。初步培养幼儿的安全意识。

　　3.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　4.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　活动重难点：幼儿学会正确的玩滑滑梯，培养幼儿的安全意识。

　　二、活动准备：

　　小兔头饰若干，照相机。

　　三、活动过程：

　　1、谈话方式引出主题师：宝宝们都喜欢滑滑梯吧!

　　2、给每个孩子戴上小兔宝宝头饰，老师戴上兔妈妈的头饰。

　　兔妈妈："今天天气真好，小兔们，妈妈带你们出去玩。"

　　3、向幼儿介绍滑梯及其玩法。

　　师：我们怎么样玩滑滑梯呢?请几名幼儿滑一下。(纠正幼儿玩滑梯时的不正确姿势。老师正确示范然后再请幼儿示范。)

　　4、人多的时候应该怎样玩滑梯师：玩滑梯人多时要先排好队，一个跟着一个，不拥挤推拉。从楼梯这边上去两手扶好了，一层层地往上爬。眼睛看好楼梯，爬到顶，坐稳后，两手扶着滑梯两边，两条腿并拢，再滑下来。如果不这样好好玩滑梯，做不正确的动作，就会发生危险。

　　5、幼儿练习玩滑梯，教师指导幼儿按正确的方法玩滑梯。

　　(1)兔妈妈："刚才我们看了兔妈妈滑滑梯，你们会不会象它们那样玩?"

　　(2)兔妈妈："孩子们，你们想不想再玩一遍?这次，你们玩的时候，妈妈给你们每个拍张照，看谁滑的好。"(及时纠正幼儿不正确的动作，鼓励幼儿用正确的方法玩滑梯。)

　　四、结束活动：

　　让幼儿自由玩滑梯，老师巡回观察，注意小兔宝宝们的安全。

　　活动反思：

　　娃娃班的幼儿由于年龄小，下学期新生人数多，在开学初心情不稳定，会大哭大闹，所以根据幼儿的年龄特点，我们安排了滑滑梯的安全教育，一方面可以稳定幼儿情绪，一方面可以进行安全教育，达到安全与游戏的结合。上完这节安全课，幼儿大部分都知道怎样有序安全的滑滑梯。

42、幼儿园小班健康领域体育活动《小兔抱抱》教学设计反思

　　一、活动目标：

　　1、练习双脚并拢行进跳，萌发对体育游戏的兴趣。

　　2、体验与同伴游戏的快乐。

　　3、锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。

　　4、了解多运动对身体有好处。

　　二、活动准备：

　　1、配班教师分别扮演大灰狼和另一个兔妈妈。

　　2、狼、兔头饰，呼啦圈，《兔子舞》音乐。

　　三、活动过程：

　　1、师(头戴兔妈妈头饰)：我是兔妈妈，我的兔宝宝们在哪里?

　　2、师(微笑着张开双臂做拥抱状：我的兔宝宝，妈妈好喜欢你们呀，快来和妈妈抱一抱。

　　(幼儿扮兔宝宝跟兔妈妈拥抱)

　　3、师：我有这么多可爱的兔宝宝，真开心，我们一起来跳舞吧。

　　(兔妈妈带着兔宝宝随音乐跳舞：甩甩头---转转手---扭扭腰---摆摆尾---跳一跳---抱一抱。)

　　四、小兔抱抱

　　1、师：兔宝宝们，跳完舞，我们来玩游戏吧!(带班教师带领一半幼儿在场地一侧地上自由练习双脚并拢行进跳，配班教师带领另一半幼儿在场地另一侧草地上自由练习双脚并拢行进跳。教师进行随机指导，鼓励幼儿坚持跳一段距离。)

　　2、教师指导幼儿分成四排，面对面站在场地两侧。

　　师(对另一半幼儿)：兔宝宝们，你们在那边玩的开心吗?真想你们呀!你们想我们吗?让我们一起跳到中间来抱一抱吧!

　　(所有幼儿学小兔跳，跳到中间相遇时互相抱一抱再跳回。教师提醒幼儿双脚并拢，鼓励幼儿坚持跳到中间再返回。)

　　五、大灰狼来了

　　1、把与幼儿人数相同的呼啦圈散放在场地上，让幼儿自由跳着玩耍。

　　2、师：不好了!大灰狼来了，兔宝宝们快跳到山洞里去!(引导幼儿一人跳过一个山洞。)

　　3、拿掉几个圈，幼儿自由玩耍。

　　教学反思：

　　这是小班上学期的体育游戏。小班上学期幼儿的情感上处于个体向集体的过渡期，交往意识较弱，同伴之间的关系不稳定。双脚并拢行进跳是本园小班本学期幼儿体能测试中的一项重要内容，幼儿经常会出现双脚分开，双绞先后落地不正确的跳，因此，设计了本次活动。活动设计游戏化的故事情景，让幼儿以小动物的身份参与到活动中，激发幼儿主动、积极的意识。跳的动作选择小兔子，呼啦圈作为道具贯穿在游戏中，幼儿积极参与到游戏的角色中，进行动作的练习。游戏简单、有趣，适宜小班幼儿掌握。

　　教师在活动中以兔妈妈的角色扮演，带领幼儿参与到活动中，融入幼儿当中，成为参与者、合作。

43、小班律动活动《小手爬》教学设计反思

　　年龄段和领域：小班上学期艺术领域

　　(一)课前学习活动设计

　　1.幼儿间互相指认身体部位。

　　2.了解幼儿爬山相关经验。

　　3.熟悉歌曲《小手爬》旋律，鼓励幼儿用手表现爬山动作。

　　(二)课堂教学活动设计

　　活动名称:韵律活动：《小手爬》

　　年龄段和领域：小班上学期艺术领域

　　执教人及单位：纪新春青岛市城阳区城阳街道旺疃幼儿园

　　活动目标：

　　1.能根据歌词内容做小手在身体上爬上爬下的动作，进一步了解身体不同的部位。

　　2.借助小手的上下爬动，感受和表现音乐旋律的上行、下行，创编歌词和动作。

　　3.感受韵律活动的乐趣，懂得勤洗手、勤剪指甲，爱护自己的小手。

　　4.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

　　5.体验歌曲中的欢快情绪。

　　活动重点：能根据歌词内容做小手在身体上爬上爬下的动作，进一步了解身体不同的部位。

　　活动难点：借助小手的上下爬动，感受和表现音乐旋律的上行、下行，创编歌词和动作。

　　活动准备：

　　1.音乐：歌曲《小手爬》

　　2.音乐课件：《讲卫生爱护小手》

　　3.幼儿课前熟悉《小手爬》歌曲

　　活动过程：

　　一、教师和幼儿一起玩手指游戏“点鼻子”、“爬山”，引起兴趣，了解巩固对身体部位的认知。

　　1.教师用手和幼儿亲切打招呼，然后带领幼儿作“点鼻子”的游戏，要求幼儿迅速准确地指出五官及身体部位。师：我们一起来点点身体上的部位，老师说什么，小朋友就点什么，准备好了吗?

　　2.师：现在老师的速度要加快了，看看谁指的又快又准确，小耳朵竖起来，听仔细了。

　　3.师小结：小朋友真是聪明，都能认识自己身体的部位了。

　　4.师继续“爬山”游戏：“大拇哥，二拇弟，三姐姐，四小弟，五妞妞，来爬山，爬呀爬呀爬上山”。听，小手要去干什么?(爬山)你爬过山吗?从山的哪里爬?爬到哪里?然后呢?引导幼儿说出爬山从山脚爬爬到山顶再下来回到山脚，向上爬越来越高，向下爬越来越低。

　　二、学习律动，感受和表现旋律的上行和下行，创编歌词和动作。

　　(一)幼儿学做律动。

　　1.教师示范一边念儿歌一边做动作，以较慢的速度边念边示范。“爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到头顶上;爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到脚背上”。让幼儿说说小手先爬到哪里?后来又爬到哪里?引导幼儿说出头顶上和脚背上。

　　2.教师带领幼儿一边念儿歌一边做动作，学习小手爬。

　　3.师：小手说他喜欢一边唱歌一边跟我们做游戏，我们来听听看看，它是怎么唱的和玩的。幼儿听音乐看课件，教师示范一边唱歌一边做动作。教师完整示范表演，突出在每句结束时小手爬到头顶上或小脚上，引导幼儿关注动作与音乐的关系。

　　4.教师带领幼儿跟琴声一边唱歌一边做小手爬的动作。师：小手说爬的太慢了，要快快爬呢!可以吗?鼓励幼儿用不同的速度一起演唱与做动作。

　　5.师：这首歌里的小手真可爱，爬来爬去到处走，在小手向上爬和向下爬的时候，音乐有什么不一样呢?教师借助琴声和肢体手势动作来让幼儿理解：小手爬到头顶上的时候，音乐慢慢高起来，小手爬到脚背上的时候音乐是慢慢低下来的。

　　6.听音乐师幼共同做律动，进一步感受和表现旋律的上行和下行。

　　(二)替换歌词和动作，幼儿仿编。

　　1.师：小手除了可以爬到头顶上、小脚上，还能爬到我们身体的哪些地方呀?(鼓励幼儿大胆表达自己的想法)幼：肩膀上、鼻子上、眼睛上、嘴巴上、耳朵上……引导幼儿一起来唱一唱，做一做。

　　2.师：小手除了用爬的动作，还会用哪些动作来爬山呀?引导幼儿做小老师带领大家做仿编的新动作。教师帮助幼儿整理、替换歌词，如跳呀跳呀…一跳跳到…滑呀滑呀，……一滑滑到…引导幼儿一起唱唱、做做。

　　三、观看音乐动画片，提升幼儿生活经验。

　　1.师：小手除了会爬山，还能做什么?(洗脸刷牙吃饭等)小手灵不灵巧?本领多不多?对我们重不重要?那我们应该怎么对待它?

　　2.播放音乐动画片课件，提问幼儿如何爱护和保护好自己的小手，

　　引导幼儿做个讲卫生的好孩子。

　　四、延伸活动：引导幼儿课后和小伙伴一起合作来玩这个韵律活动。

　　(三)课后延伸活动设计

　　1.引导幼儿尝试两两合作创编韵律活动，继续感受随音乐旋律的上行和下行小手在身体上爬上爬下的乐趣。

　　2.鼓励幼儿对自己和同伴的表演进行评价。

　　音乐活动《小手爬》课后反思：

　　1.根据小班孩子的年龄特点，首先，我以打招呼的形式和幼儿互动，引起兴趣，拉近距离，然后以“点鼻子”的游戏了解和巩固幼儿对身体部位的认识，为后来幼儿创编小手爬的位置打下了基础。接下来，我一边念着歌词“爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到头顶上，爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到脚背上”，帮幼儿提取节奏，然后配合用肢体语言表演，给孩子一个完整的示范，通过提问引导幼儿说出小手向上爬到了头顶，向下爬回了脚背。接着通过听琴声和观察教师手势语感知音乐从低到高，小手从下往上爬，音乐从高到低，小手从上往下爬，加强了幼儿对音乐的感受力和表现力。在创编环节，由于前面铺垫较好，幼儿基本都能完整创编歌词和动作，乐于发表自己的见解和独立展示，取得了良好的效果。

　　2.幼儿通过与同伴和老师的互动，在体验和模仿中感受到了歌曲的旋律，学会了律动的动作，整个活动过程轻松而愉悦，基本完成了音乐教学的目的。但由于是小班幼儿，对通过听来感受音乐旋律的上下行并表现出来还是有一定的难度，需要经过老师的多方引导和帮助才能做到。

44、幼儿园小班语言活动《春来了》教学设计反思

　　活动目标

　　1.会说象声词唰唰、沙沙、哗哗、喳喳，并念清读音。

　　2.感受儿歌的节奏和韵律，学会朗诵儿歌。

　　3.学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

　　4.引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　　活动准备

　　课件准备：《春来了》儿歌插图;小雨、小风、小溪、小鸟gif动图;《春来了》儿歌音频;小鸟音效;春天事物实拍图等。

　　活动过程

　　一、播放小鸟音效，激发幼儿兴趣。

　　——你们听到了什么声音?春天里你们还听到过哪些声音呢?

　　二、逐步播放动图，帮助幼儿初步理解图中的内容，引导幼儿说出象声词。

　　——图上有什么?

　　——小雨落下来时会发出什么声音?

　　——刮风的时候会发出什么声音?

　　——小河的声音是什么样的?

　　——小鸟的声音是什么样的?

　　三、师幼问答游戏，加深对象声词的印象。教师说:“风、雨、小河、小鸟。”幼儿答:“唰唰、沙沙、哗哗、喳喳。”

　　四、播放儿歌插图及音频《春来了》，幼儿学习儿歌。

　　1.播放完整儿歌音频。

　　2.引导幼儿有节奏地朗诵儿歌，并注意纠正幼儿的发音。

　　五、出示春天相关图片，引导幼儿理解春天来了。

　　——儿歌里的内容告诉我们谁来了?(春天来啦)

　　——还有哪些事物也告诉我们春天来了?

　　六、幼儿根据儿歌内容创编动作并表演。

　　1.引导幼儿用动作来表现下雨、风吹、流水、鸟叫。

　　2.启发幼儿创编动作来表现唰唰、沙沙、哗哗、喳喳。

　　3.引导幼儿边朗诵儿歌边做创编的动作进行表演。

　　4.请幼儿集体表演、小组表演、个别表演。

　　附【儿歌】

　　春来了

　　小雨小雨唰唰，

　　小风小风沙沙，

　　小河小河哗哗，

　　小鸟小鸟喳喳，

　　春天春天来啦!

　　教学反思：

　　1、春天是万物复苏的季节，在幼儿园的周围和大自然中变化万千，柳条抽芽、桃花盛开、春雨绵绵、小草从泥土中钻出来，幼儿们可以通过观察大自然的景象去寻找有关春天的秘密，在暖暖的春风里去踏青，享受大自然的美景。在这里我通过儿歌 “春天来了”让幼儿了解春天的主要特征，培养幼儿对春天的喜爱以及对大自然的探索兴趣。

　　2、通过一系列以幼儿为主的活动，培养幼儿良好的阅读习惯、语言表达能力，让幼儿学会用观察的方法、敏锐的眼睛去感知和发现春天的变化、人们的活动、生物生长的变化等，激发幼儿热爱大自然，增强环保意识。

45、幼儿园小班健康活动《圈圈乐》教学设计反思

　　活动目标:

　　1、技能目标：利用呼啦圈练习各种跳、跑、躲钻的动作，发展幼儿身体、动作的协调性和灵敏性。

　　2、情感目标：乐于大胆探索呼啦圈的不同玩法，体验参与体育活动的乐趣，增强自信心。

　　3、社会性目标：培养幼儿团结、合作意识，体验合作游戏的快乐。

　　4、锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。

　　5、了解多运动对身体有好处。

　　活动准备：

　　呼啦圈人手一个图谱音乐幼儿玩过呼啦圈

　　活动过程:

　　一.情景导入

　　幼儿与教师随音乐拿呼啦圈模仿小汽车进场，跟着音乐一起做热身运动。

　　二.基本部分:自由探索圈的各种玩法:

　　刚才小朋友们用呼啦圈当成方向盘开车，那小朋友你们知道这呼啦圈还可以怎么玩呢?好，现在老师给你们两分钟的时间自由去玩一玩呼啦圈，可以自己玩也可以和同伴玩，待会分享你们的玩法，看谁的玩法最好玩最有趣。

　　1.玩呼啦圈方法简介如下:

　　A.滚呼啦圈：将呼啦圈向前抛出又去捡回来。

　　B.跳呼啦圈：在呼啦圈里跳进跳出。

　　C.小丑走路：幼儿又膝伸直，双脚站在圈子上，不能让脚下的呼啦圈离开。

　　D.带呼啦圈走：幼儿三四人一组，站在圈里，手拉手，用脚踏着呼啦圈向前快走。

　　E.转呼啦圈：幼儿用手转呼啦圈，使其原地旋转。

　　F.呼啦圈当道具：把呼啦圈当雨伞、呼啦圈当帽子。

　　2、用呼啦圈进行集体游戏:

　　你们真是太棒了，想的玩法可真多，小兔子说如果你们想参加她的生日，必须要经过考验，不过不必担心，小兔子给了我们提示。出示图谱，让孩子自由解说。

　　障碍一：跨过小石头：按照摆好的的图形练习双脚并拢、分开的练习

　　障碍二：穿过山洞：将呼啦圈立起来，孩子从中穿过。

　　游戏三：过隧道，身体弯下，双手双脚横着爬过呼啦圈。

　　游戏四：跳进圈圈解除障碍，双脚跳进圆圈，将边上的障碍移到圆圈的另一面。

　　三、结束部分:

　　恭喜小朋友挑战成功，你们可以去参加小兔子的生日派对了，小朋友高兴吗?(高兴)，现在跟着老师一起出发吧!

　　活动反思

　　小班幼儿的基本活动能力比较差,动作不够平稳、灵活和协调。而单纯让他们跑跑、跳跳对幼儿来说没有太大的兴趣，也得不到更好的发展。在整个活动中，我发现小班的孩子虽然不会转圈，但他们非常喜欢跟圈做游戏。所以在本次活动中，我以玩圈为主线，根据小班孩子的年龄特点，先让孩子自由探索，再集体练习。在玩的过程中不断发现圈的多种玩法，孩子们互相学习、分享，大大提高了孩子玩圈的兴趣!教师适时引导孩子进行钻、跳的集体游戏，让幼儿在愉快、合作的氛围中，既愉悦了身心又使幼儿的动作技能得到了一定的发展通过观察，我觉得我班幼儿对玩圈很感兴趣，为了让孩子们玩出新花样，孩子们通过一物多玩，培养幼儿的创造力和探索精神，发展幼儿身体的协调能力以及合作精神。也能够体验到游戏和自由创造的乐趣，玩得非常好，通过这节活动也能够锻炼了孩子的钻、跳、平衡的能力。这节活动比较成功。

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