小班教案《小动物走路》反思

小班教案《小动物走路》反思

1、小班教案《小动物走路》反思

活动目标

　　1.了解歌曲中的小动物都是怎样走路的，大胆模仿小动物走路。

　　2.感受音乐节奏的快与慢，能根据歌词随着音乐做动作。

　　3. 引导幼儿在模仿小动物的活动中获得快乐，使幼儿萌发对小动物的喜爱之情，培养幼儿之间合作表演的能力。

　　4. 使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

　　5. 培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

教学重点、难点

　　活动重点：通过学习律动《小动物走路》，培养幼儿之间合作表演的能力。

　　活动难点：让幼儿在做动作时把握好节奏，动作和音乐要协调一致。

活动准备

　　小兔子、小鸭子、小花猫、小乌龟四种动物头饰各若干，动画，影碟机等。

活动过程

　　一、教师和幼儿随音乐《小燕子》学小燕子飞入活动场地。

　　二、游戏导入，激发兴趣

　　1. 组织幼儿玩《变变变》游戏，引出小动物。

　　2. 提问：你知道这些小动物长什么样吗?它们是怎样走路的呢?

　　三、欣赏动画，了解小动物走路的样子。

　　1. 教师：“刚才你看到了哪些小动物?它们是怎样走路的?你学一学?”(分别请小朋友表演小兔子、小鸭、小花猫、小乌龟走路的样子)

　　2.教师：老师想请小朋友用语言来描述一下四种动物走路的样子。(给予提示：小兔子、小鸭、小花猫、小乌龟)

　　四、幼儿跟着音乐活动，体验活动的快乐。

　　1.教师：我们小朋友学会了四种动物走路的样子，那请小朋友跟着老师的音乐来表演一下吧!

　　2.教师依次弹出四种动物走路的不同音乐，并带领幼儿依次表演 (2-3)遍。

　　五、戴上头饰进行角色游戏，体验游戏的快乐。

　　请小朋友围成一个大圆圈，唱到哪个小动物，戴那个动物头饰的小朋友就到中间来表演。

　　六、拓展延伸：你还见过哪些小动物?他们怎样走路?(幼儿畅所欲言，自由表演)

　　七、幼儿做着动作，在《小动物走路》的音乐声中走出活动室。

教学反思

　　动物是人类的好朋友，喜欢动物是幼儿的天性。《小动物走路》这节音乐律动课的选材，既能抓住幼儿的喜好，又符合小班幼儿的年龄特征。小班幼儿的思维正处在直觉行动思维向具体形象思维过渡的时期。他们情感外露、不稳定，带有很大的情绪性。他们学习、活动的特点是只关心活动的过程，不关心活动的结果。因此，小班的教学活动应更注意游戏化、情景化。强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐，玩中学，玩中获发展。因此，设计这个活动游戏情节，让幼儿在游戏中扮演自己喜欢的小动物，模仿小动物走路，幼儿始终保持活泼、愉快的积极情绪。真正做到了玩中乐，玩中学。

　　活动的展开是以幼儿参与，教师的适当指导为特征的，符合新纲要中教育内容的选择“应体现贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”的原则。本活动以其有趣的情节和丰富的情感内涵激发了幼儿活动的积极性。活动一开始，我就设计了幼儿喜欢的游戏引入活动，激发了幼儿兴趣。接着，我在组织幼儿观看动画的过程中引导幼儿观察小动物的外形和走路姿态，为下面模仿小动物走路做好了铺垫。接着，我让幼儿跟着音乐模仿小动物走路的动作，体验活动的快乐。之后，我让幼儿戴上动物头饰进行游戏，使幼儿的情绪达到了**，体验到了成功的愉悦，顺利地实现了教育目标。最后，我又安排了一个发散性的问题，让幼儿结合已有经验进行仿编活动，增强幼儿的思维活动密度及深度。

　　活动中我从幼儿的情感体验入手，通过孩子很喜欢的小动物为导线，积极引导孩子认识了几种小动物走路的姿态，并通过好听的歌曲帮助幼儿模仿小动物走路的动作，使孩子的音乐智能和身体运动智能得到很好的培养和锻炼。我注重幼儿的主动感知，鼓励幼儿参与活动。整个活动中，我始终以肯定的目光、微笑的神态鼓励幼儿去感受、表现，让幼儿在平等、和谐的环境中模仿小动物的动作，用各种动作表现小动物走路的姿态，增强了幼儿的自信心，激发了幼儿的表现欲望和学习的兴趣，让幼儿在活动中获得快乐，产生积极的情感，培养了孩子的创新能力，也使幼儿真正成为了学习的主体。同时也通过活动使幼儿对动物产生兴趣，加深对小动物的认识和喜爱，从而增强了保护小动物的意识。

　　头饰的运用，让幼儿可以充分的来表现自己，幼儿的情感智能也得到了很好的发展;通过对各种动物的模仿，创造性地用肢体动作表现小动物走路的姿态，锻炼了幼儿的观察力、想象力和创造力。同时，游戏中唱到哪个小动物，让戴那个动物头饰的小朋友就到中间来表演，使幼儿对活动产生兴趣。幼儿在表演中获得快乐和满足，同时在游戏活动中也培养了孩子与同伴的合作能力。

　　但是，由于是小班刚入园的孩子，在活动中，幼儿可能对音乐倾听不够，所以，在戴头饰分角色游戏时，有的幼儿不知道哪句音乐是哪个动物的表演，总要老师提醒。

2、小班教案《小蜜蜂》含反思

活动目标：

　　1、了解小蜜蜂的基本外形，愿意用动作表现小蜜蜂采蜜。

　　2、感受2/4拍的节奏并体验小蜜蜂勤劳工作的快乐。

　　3、能大胆表现歌曲的内容、情感。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备：

　　PPT 蜜蜂服装、蜜蜂头饰、蜂蜜

活动过程：

　　一、引出兴趣

　　1、讲述故事：今天老师要给你们讲一个故事。

　　花园里有许多小蜜蜂飞过来了，嗡嗡嗡、嗡嗡嗡，飞到东，飞到西，采蜜忙。不管是晴天还是雨天，小蜜蜂都很勤劳的，不停的在工作，不停的在采蜜。这个时候来了一个小熊慢慢吞吞地走过来，他看到小蜜蜂采了很多的花蜜，肚子有点饿了嘴有点馋了，想吃蜂蜜。于是小蜜蜂说：“小熊，如果你肚子饿了要靠自己的双手去劳动。”小熊难为情地说：“我知道了，我会用自己的双手去劳动的。

　　2、你们喜欢小熊还是小蜜蜂?

　　幼：小蜜蜂。

　　师：为什么呢?

　　幼：因为小蜜蜂很可爱。

　　回应：是呀，小蜜蜂很可爱，很勤劳。那小熊自己改正了错误，我们也给小熊拍拍手好不好。

　　过渡语：小蜜蜂不但可爱，长得还很漂亮的。

　　3、出示图片：小蜜蜂长得什么样子?

　　幼：小小的翅膀。

　　幼：有一根小针。

　　追问：针在哪里?

　　幼：在屁股后面。

　　回应：屁股后面有一根小针。

　　幼：还有黑色的花纹、黄色的花纹。

　　回应：有黑色和黄色的条纹，黑黄黑黄排排队的是不是。

　　幼：还有两根须须头。

　　回应：这两根叫什么，叫触须。

　　小结：小蜜蜂有两根细细长长的触须，黑黑的、亮亮的眼睛，有一对透明的翅膀，身上的条纹黑黄黑黄排排队，身后还有一根小针。

　　二、感受小蜜蜂采蜜的快乐

　　过渡语：你们想不想变成小蜜蜂?

　　1、教师换装变成小蜜蜂，并示范动作。

　　小蜜蜂飞在花园里。飞得挺高的，踮起脚尖，你们也学给我看看，像了我们就变成小蜜蜂。

　　——幼儿跟着教师一起学小蜜蜂飞的动作。(播放音乐)

　　过渡语：我都找到了很多漂亮的小蜜蜂，现在我们一起来变一变。

　　2、幼儿变装成小蜜蜂。

　　——播放音乐，集体表演飞的动作，拿着小桶去寻找花朵采蜜。

　　过渡语：妈妈来看看，你们采了多少花蜜，香不香，我们再去采一点。

　　3、自主表演(教师指导)

　　三、品尝蜂蜜

　　过渡语：品尝过蜂蜜吗?什么味道?幼：很甜的。

　　——我们一起来尝一尝蜂蜜。

　　四、延伸

　　——我们到外面的花园再去采一点花蜜好不好。

活动反思：

　　首先在课的内容上我并没有实行“拿来”主义，而是对原有内容进行了提炼。音乐方面的取舍。我舍弃了原来的音乐，重新剪辑了一首新的节奏显明的音乐，更有利于孩子掌握小碎步的练习。

　　课的具体环节是：图片小蜜蜂的导入——知道小蜜蜂长什么样，初步体会小蜜蜂的勤劳精神——学习蜜蜂采蜜的动作——创编采蜜动作——花园采蜜——品尝蜂蜜。

　　在课的导入时由于我的问题问的不是很规范，导致幼儿一直重复回答一个问题，是语言的引导不到位而引起的混乱。我没有明确提出小蜜蜂长什么样子?而是他们来看。而只是说了你在图片上看见了什么。所以我觉得在调整后的教案里我应该在图片出示时，直接提出：“小蜜蜂长什么样子?”这个问题。能通过幼儿看到图片表达出蜜蜂的形态及主要特点。

　　在模仿蜜蜂采蜜环节时，在这一环节，孩子们结合着以往的生活经验，了解蜜蜂的基本形态和活动规律，引发对自然界的热爱和探索的同时，幼儿通过演一演，个个跃跃欲试，热情高涨。并且在最后一个环节品尝蜂蜜时，老师指导语是“请你们常常你们自己采的蜂蜜”，带动了课堂的气氛，幼儿的情绪更加高涨。

3、小班教案《小汽车》含反思

活动目标：

　　1. 会用长方形、半圆形等简单的几何图形画出小汽车的基本特征。

　　2. 学画多种小汽车，并会大胆地进行装饰。

　　3. 培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　4. 引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

活动准备：

　　1. 课前认识小汽车，幼儿自带玩具小汽车，在晨间活动时让幼儿玩一玩。

　　2. 幼儿用书，水彩笔或油画棒。

活动过程：

　　一、引出课题。

　　大家都很喜欢小汽车，今天老师要叫你们来画小汽车。

　　二、讲解示范。

　　引导幼儿观察幼儿用书上的小汽车，或结合玩具小汽车示范。

　　1. 画一个扁扁的长方形做车身，上面靠后面画一个梯形做窗，在车身上画上车门，下面画上两个车轮，一辆小汽车就画好了。

　　2. 给小汽车涂上漂亮的颜色，车内画上驾驶员和乘客。

　　教师以同样方法示范一辆顶部为半圆形的小汽车。

　　三、幼儿练习。

　　教师把幼儿带来的玩具小汽车全都放在前面桌上，以引导幼儿画出各种小汽车。

　　1. 鼓励幼儿画出小汽车的基本结构，颜色涂得漂亮，并能添加有关人、物。

　　2. 启发幼儿画出新型的小汽车。

　　四、讲评。

　　幼儿互相参观、评议。看看、说说，谁画的小汽车样子多，颜色涂得漂亮。

活动反思：

　　这次的活动设计流畅，目标设立准确，活动从导入、过程、到结束，层层递进，环环相扣，重点突破，难点解决。教师情绪饱满，教态自然大方，语言亲切、，师幼互动效果好，在活动中，我注意到了利用眼神、情绪、语气、动作来吸引幼儿的注意力，幼儿积极愉快的参与美术活动。孩子在老师的正确引导下幼儿画面的布局合理，设计了各种形状的汽车外形。点评这个环节，孩子都大胆的表达自己的作品，孩子很有成就感，活动始终以幼儿为主体，教师为主导地位。

4、小班教案《小雨伞》含反思

活动目标：

　　尝试用不同的材料装饰小雨伞，体验美术活动的乐趣。

　　培养幼儿的观察力和动手操作能力。

　　能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

活动准备：

　　1、环境创设：小熊雨伞店、小树若干，布置成一片草地。

　　2、材料准备：音乐、各式伞形纸、彩纸、胶水、红黄蓝三种颜料、绘画工具、伞柄若干、金粉若干。

活动过程：

　　一、下雨了

　　兔宝宝们你们好，今天跟着兔妈妈一起去森林里玩吧。轰隆隆，打雷了、下雨了，怎么办呀?快，我们一起去躲雨吧。

　　二、大家一起来躲雨

　　1、欣赏不同花纹的伞

　　原来这是小熊开的雨伞店，这里有好多漂亮的伞呀!你们喜欢吗?看看雨伞上有什么呢?

　　小结：小熊的手可真巧呀，用不同颜色不同形状的纸宝宝贴一贴变成了一顶彩色伞;用小画笔，亲亲颜料，印一印又变成了一顶亮晶晶的小花伞。

　　2、一起来打扮小伞

　　(1)小熊还有很多伞没有做完呢，我们一起来帮忙呀!

　　(2)兔妈妈最喜欢亮晶晶小花图案的伞，我要为自己装饰一顶小花伞。

　　小结：拿起小画笔，亲一亲，印一印开出了一顶小花伞，撒上亮晶晶的小雨，刷刷刷，下雨咯。

　　(3)说说你想要用贴一贴还是印一印的方法打扮小雨伞?

　　三、装饰小伞

　　教师在活动过程中鼓励幼儿用贴一贴或者印一印的方法大胆作画，适当帮助能力弱的宝宝进行作画。

　　四、情境中游戏

　　嘀嗒嘀嗒雨越下越大啦，兔宝宝们我们一起踮起脚尖撑起小雨伞出去玩吧。(幼儿体验在雨中撑伞走路的情景。)

教学反思：

　　活动建议该活动是综合性的手工制作活动，活动中所需要的折、搓、剪、贴等技能幼儿已有一定的经验，因此活动的重点为引导幼儿根据自己的意愿，创造性的运用这些技能。

5、小班教案《小毛驴》含反思

活动目标

　　1.理解歌词内容及表达的情感，体会帮助别人的乐趣。

　　2.看图谱学唱歌曲，并尝试用不同的声音演唱歌曲，愿意大胆表达自己的想法。

　　3.通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解小毛驴的歌词内容。

　　4.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

教学重点、难点

　　尝试用不同的声音演唱歌曲，愿意大胆表达自己的想法。

活动准备

　　多媒体课件、小动物头饰、伴奏音乐

活动过程：

　　一、在“小动物去大森林里郊游”的游戏情景中复习歌曲《去郊游》，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　二 幼儿通过看图谱的形式理解歌词并学唱歌曲。

　　1 出示图片，引导幼儿观察并说一说：小毛驴在干什么。

　　2幼儿尝试看图谱学习第一段歌曲。

　　3小朋友和老师一同给图谱排序并学习第二段歌曲。

　　4 幼儿边指导图谱边用自然的声音完整演唱歌曲。

　　三 能够体会歌曲的不同情感，大胆的进行艺术表现。

　　1 说一说：鼓励幼儿说出两段歌曲的情感有什么不同，并大胆的用肢体动作表现歌曲内容。

　　2唱一唱：尝试用不同的声音及动作表达歌曲内容，较完整的演唱歌曲。

　　四 在《去郊游》的歌曲中结束活动，感受帮助别人的快乐。

教学反思

　　这节课孩子的学习兴趣极高，通过让幼儿看动画片、学习歌曲、学习歌表演，孩子被诙谐、幽默、曲调欢快活泼的音乐深深吸引，尤其歌表演中摔跤的姿势孩子学习欲望特强，孩子们能积极参与教育活动当中，对歌曲和节拍表演掌握较好。不足之处是孩子对三重音掌握不够好。

6、小班教案《小毛巾》含反思

【 活动目标】

　　1、学习叠词，能用准确的肢体动作表现儿谣。

　　2、从生活知识的获得，认识食物与排泄物的关系。

　　3、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

　　4、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。

【 活动准备】

　　故事图片、食物图片、小毛巾、橡皮泥、软垫

【 活动过程】

　　1、《小毛巾》音乐入场

　　幼儿跟随教师做肢体律动。

　　教师与幼儿打招呼

　　2、出示毛巾，引出故事

　　(1) 教师出示毛巾，询问幼儿毛巾的用途，告诉孩子，今天老师带来了一个关于毛巾的故事。

　　(2) 讲述故事，让幼儿猜猜小云妖到底是不是生气了呢?

　　3、倾听音乐，提问

　　(1) 师：云妖生气了吗，他去干什么了?

　　(2) 老师归纳总结，原来小云妖大便去了。

　　(3) 它大便的时候发出了什么声音?告知幼儿poopoo=大便

　　4、语词活动，学习模仿

　　(1) 师：肚子会发出什么声音?

　　请幼儿发表肚子发出的声音，并模仿。

　　(2) 教师示范语词动作，幼儿模仿。

　　(3) 听音乐学念语词

　　5、音乐游戏

　　出示道具软垫 ，用软垫当小马桶。

　　(1) 软垫散放，听到叠词走动，其余语词屈膝微蹲。

　　(2) 人手一块软垫，听到叠词走动，其余语词屈膝微蹲。

　　(3) 双人游戏，叠词走动，其余语词，去接同伴的poopoo。

　　6、了解食物与粪便的关系

　　(1) 师：小朋友，你们知道大便有哪些形状的?幼儿自由回答，老师进行记录

　　(2) 告诉幼儿 长条的poopoo 说明你吃了有营养的食物(蔬菜、水果)

　　一粒一粒的poopoo 说明你吃了油炸类的食物

　　无法成型的poopoo 说明你吃了苍蝇粘过的食物

　　(3) 教师出示食物图片，让幼儿进行归类。

　　(4) 生活卫生常识讲述

　　引导幼儿喜欢吃各种营养的食物，培养孩子饭前洗手，饭后擦嘴与漱口及常喝水的习惯。

　　7、退场

　　教师出示橡皮泥，引导幼儿到教室后用橡皮泥模拟捏出各种粪便的造型。

【活动反思】

　　这节课进过两次的园内试教，从中对存在的问题及活动的目标进行了修改，但对活动的把握还不是很有信心，在正式上课时，发现孩子不能给出自己需要的答案，所以有些心慌，环节还是很顺利的下来了。在课后，老师们也是给我了很多宝贵的建议，让我很受用。课程存在的问题：

　　1、在游戏过程中，老师没有将游戏规则很清楚的告诉幼儿，以至于在游戏时有些混乱，游戏时没有提醒幼儿念语词peepeepoopoo。

　　2、在学念语词的时候，老师需要简单的解释语词的意思，帮助幼儿能更快的记住语词。

　　3、每个环节过的太快，在放慢一些可能会更自然。

　　4、可以让幼儿更多的去感受节奏。

　　5、目标还要更明确。

　　6、让幼儿说出自己肚子发出的声音后，将语词放入儿谣让幼儿念一念，体验创编的乐趣、成功的喜悦。

　　7、生活常识可以从食物入手，幼儿的经验可能更多。也就是不要出示食物图片，先问幼儿喜欢吃什么，这些食物会拉出怎样的poopoo。

　　在老师的帮助下，让我对奥尔夫的课程更加了解，对于上课的把握上有了信心，希望在以后的活动中，有更多的机会，让我不断的成长。

7、小班教案《小铃铛》含反思

活动目标：

　　1、能安静地听故事，懂得同伴间要友好，有玩具时与同伴一起玩。

　　2、学说故事名称和故事中的短句。

　　3、乐意回答教师的提问。

　　4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　　5、萌发对文学作品的兴趣。

活动重难点：

　　能安静地听故事，懂得同伴间要友好，有玩具时与同伴一起玩。

　　学说故事名称和故事中的短句。

活动过程：

　　一、出示小花猫的形象，引导幼儿观察。

　　这是谁?小花猫今天真漂亮，瞧，她得脖子上戴了什么?今天老师讲一个《小铃铛》的故事，请幼儿学说故事名称。

　　二、教师结合插入图片讲述故事。

　　三、提问：

　　1、小花狗看见了小花猫的小铃铛对小花猫怎么说?

　　2、小白兔看见了小花猫的小铃铛对小花猫怎么说?

　　3、小山羊也想玩小铃铛，他对小花猫怎么说?

　　4、小花狗、小白兔、小山羊把小花猫从河里拉上岸来，小花猫拿下脖子上的小铃铛，怎么说?

　　四、教师完整地讲述故事第二遍。

活动反思：

　　小年龄段的幼儿缺乏交往经验，不懂与同伴分享。故事《小铃铛》用生动形象的动物和优美的语言描述如何与人分享并互相帮助的道理。活动开始通过小花猫引出故事，引导幼儿说出圆溜溜、亮晶晶等词。小铃铛的引出激发了幼儿想要听故事的欲望。

　　在活动第二环节中， 通过老师的讲述引导幼儿理解、熟悉故事。通过倾听故事，在老师启发性的提问中，帮助幼儿初步理解了故事内容，记住了故事的角色。学习了理解词语：圆溜溜、亮晶晶。在讨论交流中，孩子懂得了要学习小动物唉帮助别人，乐于分享。

　　最后一环节，通过幼儿的讨论，交流，让幼儿了解了故事真正的含义，提升幼儿经验。懂得有好东西要和好朋友一起分享，互相帮助的道理。

8、小班教案《小动物回家》含反思

活动名称：

　　1、 在看一看、讲一讲、猜一猜小动物怎样回家的过程中，喜欢听故事。

　　2、 幼儿能大胆想象，并愿意在集体中表达自己的想法。

　　3、 幼儿学说有"飞"、"游"、"走"的短句。

　　4、 根据已有经验，大胆表达自己的想法。

　　5、 让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

活动准备：

多媒体课件;各种动物头饰若干。

活动重、难点：

幼儿学说有"飞"、"游"、"走"的短句。

活动过程：

　　一、教师谈话导入活动主题。

　　二、教师出示多媒体课件，激发幼儿的观察兴趣，引入故事，展开讨论。

　　1、 上面都有哪些小动物?

　　2、 小动物们在一起发生了什么事情?让我们一起来听一听。

　　三、分段欣赏多媒体课件，理解故事内容。

　　1、看一看：

　　教师播放多媒体课件第二部分，边放边讲故事，幼儿听故事。

　　2.讲一讲：

　　幼儿说一说自己听到了什么，小动物说了什么，让幼儿学说故事里的短句。

　　3.讨论：

　　幼儿猜一猜小熊到底是和谁一起回家，并说一说为什么和他一起回家，它会怎么问小动物?幼儿再次学说短句。

　　4.教师播放课件第三部分，幼儿观看故事结尾部分。

　　四、教师出示课件，让幼儿逐一猜测课件上的小动物都是怎样回家的，并玩验证游戏。

　　五、结束部分幼儿自选动物头饰邀约小动物回家。

　　1.幼儿选择自己喜欢的头饰，说一说，要这样回家。

　　2.教师引导幼儿一起出去找找看，还有那些小动物没有回家，并邀约他们一起回家。

教学反思：

　　幼儿对扮演小动物的角色都很感兴趣，大部他幼儿也都会用动词说短句，但是在回家的过程中有些幼儿的动作做的不对，不够协调。因此，我觉得原来的教学设计可以这样调整：活动前的经验准备要更充分，让幼儿了解更多有关动物的活动方式。在平时的活动中要加强幼儿的体能煅炼，发展各肢体的平衡能力。

9、小班教案《小飞机》含反思

活动目标

　　1.让幼儿通过观察飞机模型，了解飞机构造，及种类和作用。

　　2.并能模仿飞机飞行的样子。

　　3.培养孩子绘画能力。

　　4.养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

　　5.鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

教学重点、难点

　　让幼儿了解飞机是由那几部分组成?认识飞机的种类和本领。培养幼儿的想象力和绘画能力。

活动准备

　　1.乐曲《小飞机》录音带

　　2.绘画的《小飞机》

　　3.飞机的头饰若干和不同中类的飞机模型

　　4.水彩笔

活动过程

　　1. 请幼儿认识小飞机：出示飞机模型请幼儿观察。

　　2. 老师介绍各种飞机的构造.名称和本领

　　3. 通过介绍后孩子们能指认出来和说出各种飞机的本领。

　　4 让幼儿自由发挥想象力，画出自己喜欢的飞机。

教学反思

　　在本次活动中，我发现有的幼儿兴趣不高，对认识飞机和绘画飞机不热情。我意识到可能是飞机头饰有限，没能带上飞机头饰的幼儿不高兴，从而影响活动热情。绘画对小班的幼儿来说也是有一定难度。通过本次活动我反思到：在以后的教学活动中我一定要准备充足的材料和多种多样幼儿喜欢的绘画图片，从而吸引幼儿上课的热情。

10、小班教案《小树叶》含反思

设计意图：

　　秋天到了，树叶一片片的从树上飘落了下来，孩子们外出游玩总能捡到漂亮的树叶，每片树叶的不同使他们体验了快乐，感受到了大自然的奇妙。孩子们多“叶子”这一主题很感兴趣，在主题中通过对叶子的种类、形状、颜色的观察，通过各种丰富的叶子游戏，也通过对叶子的联想，我们使孩子在秋天落叶的情境下自然放松的收获学习着。

活动目标：

　　1、初步理解故事内容，感受秋天落叶的自然现象。

　　2、学说故事中的短句：“树叶，你当我的ⅹⅹ好吗?”

　　3、乐意用动作语言表达故事情节，初步感受文学作品的美。

　　4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

　　5、萌发对文学作品的兴趣。

活动准备：

　　1、课前带幼儿到户外观察秋季景色，进行拾落叶、观察秋虫等活动。

　　2、贴绒图片，大图书一本、树叶头饰一只。

活动过程：

　　一、引出课题

　　1、师一边抛洒落叶一边说：

　　“秋天到了，秋风吹来了，树叶宝宝从大树上飘落下

　　来，飘呀飘呀会落在哪里呢?小朋友猜猜看?”鼓励幼儿自由发言。那么小树叶到底飘落在哪里呢?老师带来了好听的故事《秋叶飘》，小朋友认真听就知道了。

　　二、老师结合贴绒教具，讲述故事

　　提问：小朋友听到了吗?树叶到底落在了哪里呢?幼儿自由发言。

　　三、分段理解散文，鼓励幼儿能用相应的动作表现出来。

　　1、树叶落在了哪里?(草地上)。谁过来和树叶说话了?(小虫)。小虫想把树叶当作什么?(小屋)。共同学说对话：

　　“树叶，你当我的ⅹⅹ好吗?”

　　师幼扮演角色：幼儿学小虫爬到老师处说：“树叶，你当我的ⅹⅹ好吗?”，“好的，好的!”。小虫是怎样把树叶当作小屋的?(躺在树叶下面)，做出躺的动作帮助幼儿理解。

　　2、树叶落在了哪里?(沟里)。谁过来和树叶说话了?(蚂蚁)。蚂蚁想把树叶当作什么?(小船)。共同学说对话：“树叶，你当我的ⅹⅹ好吗?”

　　请4 个小朋友分别扮演角色学说对话。如果你是小蚂蚁，你会怎样坐在树叶上，我们一起试试。

　　3、树叶落在了哪里?(河里)。谁过来和树叶说话了?(小鱼)。小鱼想把树叶当作什么?(小伞)。共同学说对话：“树叶，你当我的ⅹⅹ好吗?”

　　幼儿一起模仿相应的动作。

　　四、完整讲述故事

　　利用大图书和幼儿一起完整讲述故事，重点让幼儿学说故事中的对话。

　　五、拓展延伸：

　　树叶飘呀飘，除了它落在草地上、沟里、河里还会落在哪里呢?我们一起来做一片树叶，想飘到哪就飘到哪?

活动反思

　　孩子们天真无邪，最爱做游戏了。因此我运用游戏导入，收到良好的效果，课堂气氛特别的好，孩子们也非常感兴趣。创编故事的环节，先让孩子们尝试着通过动手操作、讨论后，讲述故事，打破了教师首先示范讲述的传统教学模式。活动中孩子们讨论得很热烈，动手的欲望特别强，直到老师请小代表上台讲故事时，有的孩子们还在意犹未尽的动手拼摆。通过这种形式，不仅充分让孩子们发挥想象力和创造力，还增强了孩子们之间的合作意识。

　　通过这次活动我感觉到语言活动教学中为幼儿营造了一个优美的语言环境，通过多种活动让幼儿体验理解作品，如用自编的动作、绘画等表现出来他们感受语言美和意境美，达到教学目的。为他们提供了丰富的感知空间，让他们享有更多的思考空间.,活动中孩子是主角，孩子与同伴，老师与孩子形成了学习共同体，相互评价、相互学习、分享经验、分享智慧，共同提高。尤其对这些具有具体形象性思维的孩子来说，直观的展示与交流，老师专注的倾听与认可，为他们的成长营造了积极、健康、支持、温馨的环境。让这堂语言活动课成为一个非常有生命力的活动，这样的活动带来了幼儿发展的自主性和能动性，为每位幼儿完整地获取知识提供了条件，为每一个幼儿富有个性的发展创造了机会。

11、小班教案《小红帽》含反思

目标：

　　1、激发幼儿积极地参与活动，并感受游戏带来的乐趣。

　　2、培养幼儿勇敢和克服困难的品质。

　　3、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情

　　4、培养幼儿乐观开朗的性格。

准备：

　　海绵垫子、平衡木、弓形门、各种颜色的筐、各种颜色的小花、小红帽、音乐

重难点：

　　感受游戏带来的快乐。

　　幼儿之间能互相学习，克服困难及勇敢的表现。

过程：

　　(一) 进场

　　1、你们一定听过小红帽的故事?那你们喜欢小红帽吗?今天老师是小红帽的妈妈，小朋友是小红帽。

　　2、这是我们的家，快快进来，妈妈要给小红帽带上漂亮的红帽子。(幼儿带上红帽)

　　(二) 热身运动《模仿操》妈妈和孩子们一起做。

　　(三)游戏活动

　　外婆生病了，我们要去看看她，送些什么给她，送些小花祝她早日康复。

　　1、教师示范讲解游戏规则：从家门口出发，爬过山坡，钻过一个小山洞，走过小桥后，有块草地，在草地上有很多漂亮的小花，小红帽摘了花后，要快速的跑回家。在来回路上钻山洞时要注意。

　　2、教师带领幼儿游戏：

　　到外婆家的路上，有只凶恶的大灰狼，钻过小山洞的时候，不要碰到山洞，否则大灰狼就会跑出来，吃掉小红帽的。

　　3、大灰狼走了，赶紧去看外婆，把小花送给她。

　　4、教师和幼儿在游戏中注意：个别孩子在活动中出现的问题要及时处理。

　　(五)、整理放松

　　1、到外婆家了，外婆让小红帽把花儿放到和花儿的颜色一样的筐里。

　　2、数一数，有几朵小花。

　　3、放松整理活动：我们跳一个舞给外婆看看，幼儿随教师做放松活动(音乐)

　　(六)活动结束——带领幼儿离开场地

反思：

　　这节课适合我班幼儿。因为幼儿的已有经验，使他们在游戏过程中，从高处往下跳，钻、爬、跑的能力及培养幼儿的勇敢。个别孩子出现不积极的表现是因为老师讲述时没认真听!但有个别幼儿一看到大灰狼出现就赶紧躲藏起来。这说明孩子的第一反应很敏锐。如果这节课我把大灰狼重新设计一下是不是会更好呢?

12、小班教案《动物舞会》含反思

活动目标

　　1、通过模仿小动物的脚步声学习节奏

　　2、鼓励用肢体动作大胆表现音乐内容，自己创编动作表达自己的感受和体验。

　　3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

　　4、认真倾听并积极参与歌唱活动。

活动准备：

　　材料准备：小动物：大象，小兔子，小鸡，小鸭;其他工具：节奏谱，小鼓一个，音乐四段。

　　经验准备：幼儿比较熟悉音乐常规律动，大象和小兔子脚步声的节奏。

活动过程：

　　1、听音乐入场

　　幼儿听着大象，小兔子的音乐有节奏的入场。

　　"小朋友们，你们刚才在学谁跳舞啊?"(大象、小兔子)

　　"你们刚才跳的是什么舞啊?"(拔河舞、洗澡舞、采蘑菇舞)

　　2、活动过程

　　(1)复习学过的节奏

　　"今天，小一班来了一个好朋友：小鼓!它最爱唱歌，还会唱小动物走路的声音呢!今天他要跟我们一起做游戏，我们欢迎!"

　　"有个好朋友来小一班做客了，咱们听听这是谁的脚步声?"(大象)

　　"大象是怎么走路的?咱们用小脚学一学!"(师幼共同复习节奏)

　　"咱们听着大象的脚步声跳舞吧!"

　　舞蹈跳到一半时"咚"一声停下(幼儿的动作原地定住)。

　　"你跳的是什么舞?"(大象洗澡舞、拔河舞、逛街舞、圆圈舞、扭屁股舞等)

　　--l--l--l--l--l(大象)

　　"又有一个好朋友也来做客了，咱们听听这是谁的脚步声?小兔子也想请小朋友们跳兔子舞蹈!"

　　l l l l (小兔子)

　　(2)学习新节奏

　　"小朋友跳的真好!有一个新朋友看到小朋友跳的舞这么好，也来啦!请你猜猜这是谁走路的声音?"(小鸡)

　　"小鸡是怎么走路的?咱们用什么方法学一学它走路呢?"

　　"咱们听着小鸡的脚步声跳舞吧请大家注意倾听节奏，跟着鼓声学小鸡舞蹈。"

　　跳到一半时停下，提问："你跳的是什么舞?"

　　l l l l (小鸡)

　　"小朋友跳的真好!又有一个新朋友看到小朋友舞跳的这么好，也来啦!请你猜猜这是谁走路的声音。"(小鸭)

　　"小鸭是怎么走路的?他的身体是什么样子的?咱们一起学一学小鸭子走路的声音。"

　　跳到一半时停下，提问："你跳的是什么舞?"

　　l l l l (小鸭子)

　　(3)、听音乐跳舞

　　请幼儿分别听四段音乐，按照学过的节奏学小动物跳舞，表现小动物在舞会上跳舞的情景。

　　3、活动结束

　　"欣赏了小动物的舞蹈，小动物们希望小班的小朋友也能给它们表演一个舞蹈，咱们也跳个舞蹈教教它们吧!"师幼跳舞蹈《快点告诉你》，在律动结束时自然结束。

活动反思：

　　本课整体上的效果还是不错，孩子们在学习音乐的过程中享受音乐，课堂教学目标基本达成，不足的地方是有的个别的学生有时做一些课堂小动作，影响教学，其次是学生的主动性有些欠缺应该设计一些合作交流的环节。教师要认真反思，从教学环节设计入手，争取减少走神的学生充分调动每个孩子学习音乐的积极性。

13、小班教案《小雪花》含反思

活动目标

　　通过图片、影象资料感受雪后美景，丰富对雪的认识。

　　激发学生对雪的向往，对大自然的热爱之情。

　　培养和发展想像力与探索能力。

　　理解故事内容，大胆讲述简单的事情。

　　大胆地参与讨论，丰富相关词汇。

重点重难点

　　活动重点：通过童话，感知雪的特征，体验雪的乐趣。

　　活动难点：学会有感情的朗诵儿歌。

活动准备

　　1、 场地布置

　　2、 教具：多媒体教学软件、 泡沫碎儿。

活动过程

　　一、 开始部分

　　1、带领幼儿到户外看雪,观察雪的颜色,形状,感知雪的特性，并启发幼儿发现和表达雪的特性(如:雪是银白色的,在阳光下会闪闪发光,形状有粒状的,片状的,六角形的等等,落到地上,房子上,树上是一层层的,落到脸上冰冰的,凉凉的,放在手里很快会融化.踩到厚厚的雪上有时会发出咯吱的声响。

　　二、 新课部分

　　欣赏探索：出示多媒体课件《小雪花》

　　师：你们想不想知道雪花从哪里来呀?我们一起来问问它好不好?

　　1、 学习儿歌《小雪花》

　　一片小雪花，两片小雪花。

　　雪花你别化，跟我说说话。

　　你从哪里来，哪里是你家。

　　2、 再引导孩子们观看多媒体课件，说一说，雪花会飘到哪里去呢?会变成什么颜色呢?

　　学生自由发言：房顶上、树上、大地上。飘到哪里哪里就会变成白色。

　　3、 幼儿有表情的朗读儿歌，并集体模仿雪花飘落的样子

　　三、教师小结

　　(抛出泡沫碎)看，又下雪了，让我们与雪花一起飞舞吧!

教学反思

　　根据小班幼儿注意力时间短、好奇心强、爱动的心理特征，我设计了多通道参与法，新《纲要》中明确指出“使幼儿能用多种感官动手动脑、探究问题，用适当的方式表达，交流探索活动的过程和结果。”因此，活动中，我充分开发幼儿的语言智能、逻辑智能、视觉智能、音乐智能等多元智能，使幼儿在全方位多感官的体验中掌握知识

14、小班教案《游玩动物园》含反思

活动目标：

　　1、教幼儿在15～20厘米斜坡上走并跳下，培养幼儿的平衡能力。

　　2、培养幼儿不怕困难的良好品质。

　　3、培养幼儿对去动物园玩活动的兴趣。

　　4、能根据指令做相应的动作。

　　5、培养幼儿团结合作的观念。

活动准备：

　　1、场地布置：平衡板、宽2米的“马路”、宽50厘米的小沟。

　　2、录音机、磁带

活动过程：

　　一、开始部分：

　　(1)准备活动：“到公园去”。

　　幼儿听音乐跟着老师一个跟一个自由地在操场上跳房子、踩脚印、开飞机等。

　　(2)做“儿童乐园”模仿操。

　　幼儿听音乐和老师一起做划小船(上肢)、荡秋千(下肢)、跷跷板(下蹲)、转转椅(平衡)、跳弹网(跳跃)的模仿动作。

　　二、基本部分：

　　1、练习本领。

　　(1)教师示范平衡、跳的基本动作。

　　平衡：两脚交替走在平衡板上，不摇晃，走到高处前端双脚并拢从高处跳下轻轻落地 。

　　跳：屈膝双脚并拢跳过小沟。

　　幼儿集体练习一遍。

　　(2)教师介绍区域，请个别幼儿示范。

　　区域一：“过马路”在距离为2米的平地上开汽车。

　　区域二：“过小坡”在两个并排的平衡板上模仿各种小动物走小坡(设置高矮不一的坡)

　　区域三：“跳小沟”距离为50厘米的小沟。

　　(3)幼儿进行区域练习。

　　①教师重点指导区域二，鼓励幼儿根据自己的能力选择小坡走，一个跟着一个走，不推挤。

　　②介绍自己是如何在区域中活动的。

　　③再次练习，鼓励幼儿每一个区域都去活动一下。

　　(4)游戏“到动物园去”，介绍玩法、规则。

　　玩法：幼儿四散站在起跑线上。教师说：“让我们到动物园去和小动物做游戏吧!”小朋友开着汽车一个跟着一个在马路上开，然后走过小坡，从坡顶端跳下，跳过小沟到动物园笼子前和小动物游戏。教师说：“天黑了，我们回家吧。”小朋友开汽车从场地两侧跑回起跑线。

　　规则：小朋友必须一个跟着一个走上平衡板，回来时必须从平衡板两侧跑回。

　　幼儿游戏2～3遍。

　　三、结束部分： (1)念儿歌“大马路”。

　　(2)听音乐开汽车回家。

活动反思：

　　小班幼儿其实 对体育活动特别喜欢，户外活动时间，个个都很兴奋，在此活动中，幼儿对走平衡木愿意尝试，一个跟着一个走，还带着微笑呢，只是在走小坡时，心里存有害怕。

15、小班教案《小相框》含反思

活动目标：

　　1.尝试将照片黏贴在相框里，并进行简单的添画。

　　2.激发对爸爸妈妈的爱，体验家庭的温暖。

　　3.感受相框的美感。

　　4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

活动过程：

　　一、谈话导入

　　1.提问：今天我们班的小朋友从家里带来了漂亮的照片，谁来介绍一下你自己的照片?

　　2.幼儿介绍照片，教师适时引导。

　　二、制作相框

　　1.出示范例

　　师：老师也带来了一张漂亮的照片，不过老师给照片做了一个漂亮的相框，他是什么样子的啊?想不想也做一个啊?

　　2.教师示范制作。3.幼儿操作练习。

　　三、讲评作品

　　1.教师帮幼儿把作品贴在作品栏里。

　　2.幼儿互相欣赏作品，可以向小朋友介绍自己的作品。

活动反思：

　　由于本班幼儿年龄比较小，从开学至今我们也开展了一系列美术活动，从这些活动中，我发现我班小朋友对绘画、粘贴兴趣比较浓厚，所以此活动很吸引幼儿。幼儿在第一环节的说一说中就很感兴趣，一个个抢着介绍自己的全家福照片，这为后面的动手操作奠定了基础。又因为相框是幼儿生活的、熟悉的东西，适合幼儿的实际经验，有了这样的准备，这个活动开展的尽然有序，幼儿参与度很高，效果良好。

16、小班教案《小猴子》含反思

一、教学目标：

　　1、通过学习歌曲《小猴子》，使幼儿能在感受动物形象中演唱。

　　2、让幼儿参与音乐实践，使幼儿能主动地、轻松地表现歌曲。用其他艺术手段培养幼儿的注意力、想象力，激发幼儿的创造能力。

　　3、通过学习《小猴子》使幼儿更加喜欢小猴子，更加热爱我们的小动物。

　　4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

二、教学重点：

　　能在感受动物形象的同时演唱歌曲《小猴子》。

三、教学难点：

　　小朋友对歌曲的表现能力。

四、教学过程：

　　一、情境导入：

　　(出示幻灯片2)师：小朋友们，今天老师带领大家一起来到了一片茂密的森林，我们知道，森林里住着许许多多的小动物。咦!森林里好热闹!小鸟在枝头欢乐的歌唱，让我们一起去看一看。森林里发幼了什么事?

　　老师讲故事：猴子捞月亮(出示幻灯片3)

　　师：小朋友们想一想，猴子们在井里看到了什么?(出示幻灯片4)

　　幼：回答。

　　二、教授儿歌：

　　导入：森林中渐渐恢复了平静，一只小猴子百无聊赖的靠在大树上嘴里姑姑叨叨，我们走进一听，哦，念儿歌啊，我们也会!小猴子听了很不服气，我的儿歌念的最好了，你们哪能和我比!我们小朋友服不服气?(幼儿自由回答)那我们一起来看一看小猴子念的是什么儿歌呀?(出示幻灯片5)

　　1、老师讲解念儿歌的注意点

　　2、老师示范念儿歌

　　3、小朋友们分句学念儿歌

　　4、小朋友们一起完整的念儿歌

　　教师总结：小朋友们学的真快!这首儿歌将小猴子的特点全都展现出来了!小猴子爱吃什么?小猴子翻跟斗是不是很厉害?

　　三、歌曲新授：

　　导入：师：小猴子听了说，虽然念的很好，可还不是和我学的!哼!

　　师：听了小猴子的话，老师为大家想出了一个好办法，我们为这首儿歌配上优美的旋律，把它唱出来看你服不服气!大家说好不好?

　　幼：好!

　　(出示幻灯片6)

　　1、老师讲解歌曲注意点：

　　1)、歌曲的间奏

　　2)、歌曲反复记号及演唱方法

　　2、欣赏歌曲《小猴子》并回答问题：这首歌曲给你的的感觉是什么样的?

　　3、(出示幻灯片7)讲解学唱的要求

　　4、老师范唱全曲

　　5、幼儿分句学唱歌曲并加动作演唱歌曲

　　6、完整演唱

　　师：老师觉得小朋友们学的真好!真快!小猴子这下终于服气了!而且还很佩服小朋友们!他赶忙跑去向他们的猴子大王报告，猴子大王是哪个啊?(幼儿自由回答)猴子大王听了很高兴，他说，小朋友们居然为他的猴子后孙创编了一首这么好听的歌曲!

　　四、音乐活动。

　　1、师：他为了感谢小朋友孙悟空也想给我们小朋友表演一个节目。我们一起来看看猴子大王孙悟空的表演!同时同学很注意看看孙悟空的本领(播放幻灯片8)

　　师：猴子大王悟空的本领是很高强的!他还为歌曲配上了很多动作，在我们小朋友面前展示自己的本领。那我们也来为我们的《小猴子》配上自己的动作吧!

教学反思

　　小朋友们真的很有想象力，大家的表演也十分的精彩，老师仿佛真的看见花果山脚下一群小猴子在欢乐的玩耍!当我们今天也玩的十分尽兴了，孙悟空派了一个猴子叔叔送我们出大森林，临走的时候，猴子叔叔对小朋友说：小朋友再见!那我们小朋友也对猴子说一声再见吧!

17、小班教案《小动物照相》

活动目标：

　　1、尝试根据动物的花纹特征找出动物。

　　2、能手口一致的点数6以内的数，并说出总数。

　　3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　4、发展幼儿逻辑思维能力。

活动过程：

　　一、谈话

　　小猪：我是小猪，今天在森林里开了一家照相馆，想给小动物们拍照。可小动物们都在森林里，我找不到他们，这可怎么办呢?小朋友快帮忙找找，好吗?

　　评析：以情景创设吸引幼儿注意，引导幼儿仔细观察画面。

　　二、游戏：找一找，数一数

　　1、幼儿观察图片(露出皮毛特征)

　　请幼儿说说，看到了什么小动物

　　提问：你们怎么知道的?

　　森林里还有谁?请你找出来?

　　评析：培养幼儿观察的能力，能根据这些动物花纹特征进行辨认。能通过辨认运用语言表述。

　　2、幼儿找一找，数一数有几个，并找到相应的数字卡片，圈出来。

　　评析：能在整副画面中，按照从顺序进行点数，不漏数，鼓励幼儿大胆说出总数。

　　三、游戏：小动物拍照

　　1、角色扮演——幼儿戴好各种头饰，在教室里躲藏起来。

　　评析：通过角色扮演的游戏，能大胆的运用肢体动作进行表现。

　　2、照相了——小猪摄影师要开始照相了哦。森林里藏了几只长颈鹿快出来，拍照了!其他幼儿数数。

　　3、幼儿自由组合，照相。

18、小班教案《小麻雀》含反思

活动目标：

　　1.练习双脚向上跳，向前跳。

　　2.感受与老师、小伙伴共同游戏的快乐。

　　3.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

　　4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备：

　　1.欢快的背景音乐。

　　2.高低不一的小方凳(表示大树)若干，小虫子图片若干。

活动过程：

　　热身活动：

　　1.模仿小动物走路

　　师：今天我们一起来学一学学小动物走路吧!(小狗、小猫、小鸭、小兔子等等)

　　2.一起来学小麻雀

　　幼儿扮小麻雀，教师扮麻雀妈妈，听音乐模仿小麻雀动作：四散飞、跳一跳、吃虫、喝水等。

　　游戏“小麻雀捉虫”。

　　1. 每位幼儿自由选择一棵“树”作为自己的家，爬上“树”，当听到捉虫的信号时就跳下来，“飞”出去捉虫。

　　师：宝贝，现在你来当小麻雀，找一棵大树来当做你的家。不过，你在听到捉虫信号的时候，一定要飞出去捉虫子，要不然你会饿肚子的。

　　教师引导幼儿进行多次练习。动作指导：两脚并拢，稍蹲，轻轻跳下来。

　　3.请个别幼儿示范轻轻跳的方法。

　　游戏

　　1、游戏：小麻雀做客

　　引导幼儿去同伴的“家”做客，鼓励幼儿尝试从高低不同的椅子上跳下。(动作指导：要跳得又轻又稳。)

　　2.游戏“大花猫来了”。

　　小麻雀从“树”上跳下来，四散飞，找食吃;听到“大花猫”的叫声，赶快飞回“树”上躲起来。

　　师：我们要轻轻从“树”上跳下来，别让“大花猫”听见。好吗?

　　师：孩子门，你们已经学会了从树上往下条的本领，现在可以自己到地上找东西吃了，要轻轻地从树上跳下来，别让小动物们听见，看到小动物来了，要赶快飞回树上躲起来。

　　3.放松活动：捉小虫。

　　教师撒小虫，幼儿四散在地上捉虫，捉完虫，四散地跟着教师飞回教室。提示语：“一只小麻雀也没被动物捉去，本领真大。狗走了，我们又可以去找吃的东西了。看，那儿有什么?……吃饱了吗?该回家了。让我们把虫带回家去吧!”

课后反思：

　　小班孩子喜欢各种动物，用动物作为导入，极大地激发了幼儿的兴趣，同时根据孩子们爱模仿的特点，本节课用麻雀妈妈这一角色带领小麻雀们学习本领，使幼儿更加形象、直观。

19、小班教案《大小分类》含反思

活动目的：

　　1、 巩固对大小的认识。

　　2、 学习按大小进行分类。

　　3、 感受学习数学的乐趣 。

　　4、 发展目测力、判断力。

　　5、 发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

活动重难点：

　　按大小进行分类

活动准备：

　　1、鱼缸大小各一个

　　2、娃娃大小个一个

　　3、奶瓶大小各一个、

　　4、神秘袋一个

　　5、 各种动物的图片人手一份

　　6、大小不同的筐子人手一份

活动过程：

　　一、手指游戏

　　我们今天玩一个好玩的游戏：

　　“大大的铃铛 (铛铛)小小的铃铛(铛铛铛)大大的西瓜(啊呜)小小的西瓜(啊呜啊呜啊呜)大大的汽球(噗噗)小小的气球(飞上天) ”

　　二、认识大、小

　　教师：看郭老师有一个大筐子 我们看里面都是有什么?

　　幼儿： 《鱼缸》， 出示一个大鱼缸 一个小鱼缸让孩子对比

　　大小 ! 这是一个大鱼缸，这是一个小鱼缸，

　　老师总结：

　　利用三阶段教学法反复让孩子练习， 这是什么?幼儿：大鱼

　　缸等。 教师：看老师又拿出来的是什么? 出示大小不同的两个奶瓶。 幼儿：《奶瓶》老师：这是一个大奶瓶，这是一个小奶瓶，引导幼儿自己说出答案。游戏：猜猜看，老师举起来的是什么?幼儿：大奶瓶，放在桌子上的是?幼儿说：小奶瓶，利用三阶段教学法让孩子练习。

　　教师：郭老师又变出两个，看看是什么?

　　幼儿：大娃娃和小娃娃。

　　教师: 哪个是大娃娃?幼儿：老师举起来的是大娃娃，放在

　　桌子上的是小娃娃，再请个别幼儿回答。

　　游戏：同上。

　　三、结合生活经验，学习。

　　教师：我们在班里找一下有没有大小不同的物品，让孩子在

　　班里找出大小不同的物品 请孩子自由的找 个别发言 !

　　四、 孩子操作图片

　　教师：郭老师准备了几份漂亮的动物图片想和小朋友们分

　　享 ，有老鼠的图片，有兔子的图片，有熊的图片。《拿出来让幼儿看一下都是大小不同的》。

　　教师：分别发给幼儿每人一份，请幼儿自由操作把大的图片

　　放在大筐子里，把小的图片放在小筐子里。(给孩子们讲清分的规则让孩子们自由操作图片分大小) 最后一同分享结果!

活动反思：

　　根据教材在设计这个活动的时候我在想大小对于小班幼儿应该不容易掌握，所以我就设计了几个环节让幼儿通过不同的游戏来反复认识大小，并分类。通过实际操作我发现孩子们掌握的还不错。

20、小班教案《动物乐园》含反思

活动目标：

　　1. 愿意用简单的艺术方式表现自己对小动物的认识。

　　2. 尝试运用肢体语言模仿小动物的活动方式，发展动手能力和艺术表现力。

　　3. 通过小组合作的形式，运用自己喜欢的的方式表达表现。

　　4. 喜欢参与游戏，体验。

活动准备：

　　1. 收集纸碗、纸蝶、纸盒、橡皮泥等多种美工材料

　　2. 提供动物头饰、服饰、手偶等，让幼儿进行自由表演

活动指导：

　　一.创设情境，播放《森林舞会》的音乐，启发幼儿说一说音乐里有谁，它们在做什么。

　　二.提议班级举行依次“小动物舞会”，引导幼儿互相讨论：自己

　　要表演什么动物，表演什么动物。

　　老师：“你们都听过哪些与动物有关的故事?你们最想排演故事里哪只小动物呢?”

　　幼儿：“我想演《小兔乖乖》里的红眼睛”、“我要演《三只小猪》里的大灰狼”，“我喜欢演《小蝌蚪找妈妈》故事里的小蝌蚪”……

　　三.启发幼儿根据各自准备的节目和所扮演的动物角色，讨论都需要准备哪些道具，用什么材料来制作。

　　老师：“表演前我们需要什么道具?”

　　“服装，头饰，动物的尾巴，房子……”

　　教师进一步启发：“我们该用什么来制作道具呢?”孩子七嘴八舌地议论开来：“可以用箱子和积木来盖房子”，“我想用塑料袋和纸盘子来做小兔子”，“我想用纱巾来做蝴蝶的翅膀，用皱纹纸来做头顶上的花。”幼儿的发言不禁令我赞叹，他们提出的一些道具是老师连想都没有想到的。

　　四.分组活动，引导幼儿根据自己的兴趣，自选材料，分组进行各种动物作品的创作与准备游戏所需的道具。

　　幼儿积极主动地投入到准备活动中，用胶粒、插塑拼插出各种形状的镜子;用大型积木或纸箱来搭房子;用彩色皱纹纸揉成丝带;到娃娃家找来头梳、围裙、手套;用纸盘、纸杯、矿泉水瓶等废旧材料制作出小兔子、小猫、小鱼等各种小动物……

　　五.交流分享，教师组织幼儿轮流表演节目，互相观赏，引导幼儿议一议，说一说自己最喜欢看哪个节目，为什么。

活动反思：

　　从活动中可以看出，孩子们参与活动的积极性很高，情绪愉悦，而且想象力很丰富。在表演活动中，道具是不可少的物质材料，它能吸引、激发幼儿参与游戏的愿望与兴趣，教师一改以往为幼儿事先准备好各种道具的教学模式，通过让幼儿自己动手动脑一起来制作游戏所需要的道具，让幼儿参与到道具的设计与准备中来，使幼儿充分体会到自己是游戏的主人，感受到游戏的快乐，同时又发展了幼儿的动手能力。幼儿在表演过程中，始终保持着很高的兴致，在角色互换时有出现争抢的想象，在以后活动中，教师将进一步引导幼儿通过协商或其他方法教幼儿学会自己处理问题，避免这一现象再次发生。

21、小班教案《动物体操》含反思

活动目标：

　　1、学习运用走、跑、跳、爬等基本动作模式来模仿动物的动作形态。

　　2、通过游戏提高幼儿的观察力，认识动物独特的动作特征。

　　3、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

　　4、乐于探索、交流与分享。

活动准备：

　　小鸭、青蛙、螃蟹、小象等动物的图片及出场背景音乐，视频课件。

活动过程：

　　一、设置情境，引发兴趣。

　　1、出示森林背景的画面，师：今天天气这么好，让我们到草地活动一下吧!

　　随音乐“你好”出场，和同伴互相打招呼，小跑步、弯弯腰等。

　　2、关键问题：森林里还有哪些小动物也想和我们一起运动的?

　　他们会以什么样的动作出来和我们一起运动?

　　(设计意图：这个环节主要是锻炼幼儿的观察能力，和唤起幼儿的生活经验，同时也作为健康活动中的热身运动。)

　　二、玩游戏：找一找

　　(设计意图：在森林背景下，草丛里、树干后，石头旁，池塘里分别藏着小鸭、灰象、螃蟹、青蛙，游戏“找一找”需要幼儿仔细观察后发现小鸭的“扁嘴巴”;灰象的“长鼻子”;螃蟹的“大钳子”和青蛙的“两条后腿”，在发现的过程中满足孩子自我探索的欲望。)

　　1、通过观察发现小动物的特征。谁和我们小朋友们在捉谜藏了?你发现了什么?

　　(引导幼儿观察，他们会说出藏着的动物特征，今天就让我们请他们一起来做动物体操吧!)

　　2、视频出示画面，同时插入音频：每一个小动物的出场都配上一段符合他走路速度的音乐。

　　小鸭——屁股翘翘，左右摇摆着出来

　　在音乐中，让幼儿探索，模仿小鸭走路的姿势，师用语言提示“屁股翘翘左右摆”，并请模仿得比较像的孩子单独表演。

　　大螃蟹——钳子咔嚓咔嚓一张一合横着走出来

　　在音乐中，让幼儿探索，模仿大螃蟹走路的姿势，师用语言提示“钳子咔嚓横着走”，并请模仿得比较像的孩子单独表演。

　　小青蛙——蹲着，双手撑地，腿儿弯弯用力跳出来。

　　在音乐中，让幼儿探索，模仿小青蛙走路的姿势，师用语言提示“腿儿弯弯用力跳”，并请模仿得比较像的孩子单独表演。

　　大灰象——弯腰，两手交叉，伸直双臂像长鼻子甩呀甩的走出来。

　　在音乐中，让幼儿探索，模仿大灰象走路的姿势，师用语言提示“鼻子长长甩啊甩”，并请模仿得比较像的孩子单独表演。

　　(设计意图：这个环节的动静交替，让幼儿看看、学学、做做，采用视频和表演交替的方法，让幼儿始终保持活动的兴趣，幼儿从模仿动物的动作到用语言阐述所表演的动作，不知不觉地锻炼了走、跑、跳的能力。)

　　3、教师播放音乐，以配合节拍念着儿歌，并做出该动物的动作。

　　师采用互动式问答和幼儿一起表演。

　　师：小鸭子，怎样走?

　　师：小青蛙，怎样走?

　　幼：屁股翘翘左右摆;

　　幼：腿儿弯弯用力跳;

　　师：大螃蟹，怎样走?

　　师：大灰象，怎样走?

　　幼：钳子咔嚓横着走。

　　幼：鼻子长长甩呀甩。

　　4、幼儿围成圆圈通过变换音乐或者变换动物图片，练习蹲着走、横着并步走、跳、爬等动作。老师可以在语言提示上适当变换，如：“小螃蟹横着走得好快呀!”“小象开始洒水啦”等等，让幼儿在模仿时增添游戏的趣味性。

　　(设计意图：通过视觉(图片)和听觉(音乐)的变换，巩固幼儿对四种动物的形象表现，还可以引导幼儿在方向、速度和身体高低上进行变化。)

　　三、创编儿歌，并模仿动物的动作进行表演。

　　1、你还知道哪些小动物?他们是怎样走的呢?

　　如小花猫，轻手轻脚走得快。等。

　　小结：我们在生活中经常见到的小动物都可以以他们的行走特征或叫声来编儿歌的。

　　2、播放音乐，将幼儿创编出的儿歌表演出来。

　　(设计意图：作为集体学习活动的尾声，让他们自己创编的儿歌自己表演，是对幼儿表演欲的满足。)

　　四、结束语

　　来，让我们变出小灰象的长鼻子给自己捶捶腿，给同伴捶捶背放松一下吧!(播放放松音乐)

教学反思：

　　小班幼儿的年龄特点决定小班适宜游戏化的一日生活，在教学设计中，我也特别注重这点，情景的创设一下子让孩子们有了置身大森林与小动物一起运动的感觉，当视频动画小动物们以他们特有的形态特征出现时，孩子们非常感兴趣。接下来的创造和模仿动物的动作让孩子们有了表现的欲望，锻炼了幼儿走、跑、跳、爬的能力，最后的创编拓展了幼儿的生活经验，整个活动遵循“热身运动——基本活动——集体活动——放松运动”的健康活动的规则，形式和内容都是孩子们所喜欢的。我应该尝试如果在创编句式不变的情况下，孩子去思考谁的动作跟这四种动物的动作更相似，把他们插入儿歌中，也许这种方式对巩固本节课的内容效果更好。

22、小班教案《小猫咪》含反思

活动目标：

　　1.幼儿会用对折的方法折出小猫头，并添画猫的眼睛、鼻子、嘴巴，胡须。

　　2.发展手部小肌肉群的灵活性。

　　3.培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受折纸活动的乐趣。

　　4. 增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

　　5. 感受作品的美感。

活动重难点：

　　会用对折的方法折出小猫头。

　　学习添画，添画出小猫的特征。

活动准备：

　　1.小猫图片。

　　2.《找小猫》音乐。

　　3.小猫折纸示意图。

　　4.正方形彩纸、水彩笔、固体胶，绿色画纸若干。

活动过程：

　　一、让幼儿认识小猫

　　1.玩听说游戏“看谁说的对”引出小猫，激发幼儿的学习兴趣。

　　教师：我来说; 幼儿：我来听; 教师：想一想，猜一猜，什么动物咩咩叫?

　　幼儿：小羊小羊咩咩叫。 以此类推，分别替换小动物小鸡、小鸭、小猫。

　　教师：孩子们，你们爱这些小动物吗?那我们来唱首歌送给它们吧。 (放音乐，歌唱“我爱我的小动物”) 2.让幼儿观看小猫图片，认识小猫脸部轮廓。 教师：你们唱的真棒，今天小猫来到我们班做客啦。小朋友们看看小猫是什么样的? (重点引导幼儿从小猫的耳朵、眼睛、鼻子、嘴巴及胡须进行观察描述)

　　二、引导幼儿观察小猫的折法。

　　老师示范讲解步骤：

　　教师：小猫可爱吗?你们喜欢它吗?今天老师教你们一个新的本领——折纸：可爱的猫咪。想不想学?那请小朋友先仔细看好老师是怎样折的。

　　1.先将正方形对角折成三角形，抹平。

　　2.再将三角形中间的角对着自己，将左右两边的角向下折。

　　3.最后将中间的角向上折。折纸部分已经完成，将小猫脸翻过来，画上眼睛、鼻子、嘴巴和胡须，可爱的小猫脸就完成了。

　　三、出示示意图。

　　让幼儿一边看示意图一边折纸，添画。 提醒幼儿角对齐、抹平。幼儿操作，教师巡回指导。

　　四、教师对幼儿作品进行评讲，好的作品给予表扬。

　　五、音乐游戏《找小猫》。

活动反思：

　　在开始部分，我用语言对小猫外形进行总结，并示范折纸的过程，培养了幼儿的观察能力及动手操作能力。结束部分幼儿不仅能体验到成功感，而且在活动结束后我们进行互赠礼物，也增进了同伴间的友情，用小猫喝水的方式引导幼儿喝水，符合小班年龄特点。本次活动也主要让幼儿掌握简单的三角形的折叠方法，本次活动大部分幼儿掌握的还是不错的，在手工这方面我们会多多加强。让幼儿得到更多的锻炼。

23、小班教案《小河边》含反思

活动目标

　　1. 体验看懂图画带来的乐趣，喜欢上阅读。

　　2. 理解故事内容。

　　3. 学习文中的反复句式，大胆说说故事。

　　4. 能简单复述故事内容，并进行角色表演。

　　5. 理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

教学重点、难点

　　1、理解故事内容，学习文中的反复句式。

　　2、大胆说说故事。

活动准备

　　1. 幼儿准备

　　小图书人手一册。

　　2. 教师准备

　　大图书，录音带，大头饰{青蛙，鸭子，乌龟，河马}。

活动过程

　　一.预备导入。

　　小朋友，今天老师来上班经过小河边，突然听到“扑通”一声，你们知道这是什么声音吗?小河边究竟发生了什么事?揭示课题。

　　二.大图书阅读

　　1. 老师简要介绍故事，逐一阅读，并依次出示头饰。

　　2. 看第1页，图上是哪个小动物?它在干什么?

　　引导幼儿想象并说出青蛙跳入水中的声音“扑通”。

　　3. 引导幼儿逐页看大图书第3~7页。

　　4. 引导幼儿看第8页让幼儿猜测，小动物都去了哪里?发生了什么事情?为什么小动物们都不见了?

　　5. 继续看第9~11页，让幼儿对照猜测的结果感受阅读带来的乐趣。

　　6. 教师在幻灯上翻书，幼儿听录音故事。

　　三.自由阅读

　　1. 提示幼儿看书及翻书的常规。注意姿势和动作是否规范。

　　2. 给予充分时间让幼儿自由阅读。

　　四.幼儿完整欣赏故事一遍。讨论分享

　　让幼儿谈谈自己读这个故事的感觉，如高兴，觉得有趣，都可以说一说。

　　五.结束活动

　　教师和幼儿共同收书，整理物品。

教学反思

　　故事导入部分一定要有趣味性，才能引起孩子们的兴趣，专注于故事，理解故事的内容。学习看书的常规，老师还要重点示范，以及如何翻书、如何收书，这些看似很平常的东西却对孩子起着潜移默化的影响。理解故事内容，初步学习文中的反复句式，还要孩子多说，善于表达。既锻炼了他们的能力，又培养了他们的胆量。

24、小班教案《小鸡中毒》含反思

活动目标

　　学习安静的听故事，了解小鸡中毒的原因。

　　知道不能随便吃东西，防止中毒。

　　能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　领会故事蕴含的寓意和哲理。

活动准备

　　洗洁精瓶、洗发精瓶、消毒液瓶;各种饮料瓶。

活动过程

　　(一)听一听

　　教师讲述故事。

　　(二)说一说

　　1.小鸡喜欢在哪里找东西吃?

　　2.一天，小鸡看到了一个什么样的瓶子?那里面装的是什么?

　　3.小鸡把它当成什么?吃下去以后结果怎么样?

　　4.医生是怎么说的?

　　(三)认一认

　　1.出示各种瓶子，这些是什么?

　　2.哪些瓶子里装的东西是可以喝的，哪些是不能喝的?

　　3.小结：大人们有时候会利用喝过的饮料瓶装一些其它的东西，我们不能随拿来就喝，应该先问一下大人。

活动反思：

　　整个活动环节紧扣，孩子们在情景表演中感受到了童趣的同时，也收获了应有的情感。懂得了做事情要三思，做错事要敢于承认，这样才不会导致更大的错误出现。

　　《纲要》说，在组织教育活动时，要给孩子一个有趣的，宽松的活动环境的同时，让孩子自由、自主地、愉快地学会认知，情感和态度的能力。所以，有效的活动对于孩子的健康成长才是有益的。

25、小班教案《小陀螺》含反思

活动目标

　　1、培养幼儿动手操作的实践能力。

　　2、能运用不同颜色的笔流畅地绘画图形，让幼儿体验在学中玩，玩中学的乐趣。

　　3、在老师的指导下，能用简单的语言讲述自己的作品。

　　4、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

　　5、培养幼儿初步的创造能力。

教学重点、难点

　　绘画小陀螺

活动准备

　　1、 每人一个小陀螺，一张白纸和各色彩笔

　　2、 教师的彩笔和白纸

　　3、 音乐

活动过程

　　会跳舞的小陀螺

　　↓ ↓ ↓ ↓

　　玩 听 画 讲

　　↓ ↓ ↓ ↓

　　小朋友们 老师一边 小朋友们一边 幼儿之间

　　和老师一 给幼儿讲 转小陀螺，一 互相交流

　　起转小陀 故事，一边 边观察自己画 讲述自己

　　螺 画小陀螺 小陀螺 的作品

教学反思

　　本次活动非常富有童趣，老师把玩小陀螺，听故事和绘画有机融合，把幼儿带入故事情境中作画，让幼儿们体验在玩中练习画画兴趣特别高涨。在绘画过程中，幼儿边玩边画边说边想，心情特别愉快，参与活动非常投入和关注，连平时不爱动手绘画的小朋友，也兴致勃勃地拿起笔开始作画。

26、小班教案《小动物排队》含反思

活动目标

　　1、学习按从小到大给3个物体进行排序，并匹配相应大小的物体。

　　2、对排序活动感兴趣。

　　3、引发幼儿学习的兴趣。

　　4、能与同伴合作，并尝试记录结果。

活动准备

　　1、图片：游乐场：小鸡、小兔、小猫、及足够数量的食物：鱼、小虫子、胡萝卜。

　　2、每人一张作业纸，蜡笔。

活动过程

　　(一)学习将3个物体按从小到大顺序排序。

　　师：瞧，今天来了好多小动物，看看有谁?(小鸡、兔子、小猫)，它们今天都要去游乐园玩，可是它们乱七八糟的不会排队进去，现在请小朋友帮帮忙，帮它们由小到大排好队进去好吗?

　　1、先让小鸡来排队吧：(教师示范找出四只小狗)，由小到大排好队。

　　2、分别帮小兔、小猫排队：(请一幼儿学着排)，教师给予及时帮助和纠正。

　　这样，它们一点也不乱很有次序地进游乐园了，谢谢你们呀。

　　(二)喂食：

　　师：玩了好长时间，它们肚子饿了，我们得让它们吃点东西。

　　出示小虫，喂给小鸡吃，引导幼儿说：最小的小虫给最小的小鸡吃，最大的虫子给最大的鸡吃。同法，胡萝卜，香蕉，请小朋友分别对应地喂食给小动物吃。

　　(三)分组操作：

　　师：今天小动物吃饱了，也玩累了，得回家休息了。瞧，家里的床可真舒服那，出示3张床，好了，接下来，哪个小动物睡哪张床呢，请小朋友来安排好吗?

　　分成四组：

　　第一组、第二组：做连线题。

　　第三组、第四组：做找对题。

　　第五组：做对应贴纸。

　　(四)、活动结束

　　1、评价

　　2、总结

活动反思：

　　活动比较适合小班幼儿的年龄特点的。这次活动幼儿都能积极参与活动，并能跟着老师的思路进入到各个环节中，大多数幼儿学会了从大到小的排序，从操作情况来看，部分幼儿完成的较好，但还是有部分未理解，希望自己在下次教学中，加以改进，做到课前准备充分，用更儿童化的语言进行表述，便于幼儿掌握。

27、小班教案《小茶壶》含反思

活动目标：

　　1.理解歌曲内容，初步学唱歌曲。

　　2.感受和表现歌曲风趣、活泼的情绪，体验与同伴表演快乐。

　　3.体验歌唱活动带来的愉悦。

　　4.感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

活动准备：

　　茶壶纸质教具，音乐、小茶杯若干

活动过程：

　　一、图片导入，激发兴趣

　　1.今天，老师请来了一位朋友，我们一起来看看它是谁?

　　2.对，是小茶壶，这还是一只会唱歌的小茶壶，我们一起来听一听。

　　(评：3~6岁的幼儿有意注意保持的时间较短暂，因此活动的开始部分要突出教师的主导作用，结合具体的学习内容、明了导入课题，激发幼儿的学习兴趣，从而更好的推动活动的开展。)

　　二、感受歌曲，熟悉歌词

　　(一)范唱歌曲第一遍。

　　你听到了什么?(幼儿自由回答)

　　(二)范唱歌曲第二、三遍。

　　听一听歌曲里的小茶壶它长什么样?(用动作模仿小茶壶的样子)

　　(三)范唱歌曲第四遍

　　歌曲中的小茶壶在说什么?

　　(评：幼儿要想学会歌曲，必须理解歌词，熟悉旋律，教师的范唱是最好的引导。通过多遍的范唱呈现给幼儿的是一种完整的印象，让幼儿逐步加深对歌曲的理解，熟悉歌词，不同侧重的提问使幼儿更专注于倾听教师的范唱，对歌曲的难点部分，则通过形体动作表现的方式，既增加了幼儿表现的机会，又加深对歌词的内化。在多次的范唱过程中，教师要注意运用自己的眼神、动作、语调等具有感染力的演唱调动幼儿的兴趣，带动幼儿的情绪，使孩子产生积极学习歌曲的愿望。)

　　三、学唱歌曲，游戏激趣

　　1.幼儿集体学唱歌曲2遍。

　　2.幼儿边表演边演唱歌曲。

　　3.扮演角色表演唱。(师幼互动、幼幼互动)

　　(评：学唱歌曲反复单调，小班幼儿容易疲劳，于是针对歌曲动作性强的特点，可以在歌曲演唱的过程中配以简单形象的动作，孩子们边说歌词边表演，来调动教学气氛，加快学习歌曲的速度。而游戏环节则使得幼儿学习的积极性达到另一高潮，让幼儿不仅自主演唱而且通过自身的形体动作能大胆表达表现对歌曲的理解。)

活动反思：

　　作为一个日常的集体歌唱教学，本活动我在多次参与工作室歌唱教学，观摩名师的课堂实践后，对名师歌唱教学模式进行了模仿与尝试。主要通过导入激趣—感受理解—学唱巩固三个环节来实施本次教学。

　　活动的环节设计思路还是比较清晰，过渡比较自然。整个环节的设置符合小班幼儿学习的特点，激发了幼儿学习的主动性。首先感受环节，教师安排的倾听欣赏歌曲都是在无伴奏的情况下，注重培养幼儿欣赏音乐的习惯和喜爱音乐的情感。通过教师的表演以及茶壶图片的展示，抓住茶壶的外形特征“矮又胖”，并初步尝试用动作表示“小茶壶”。为之后的表演环节奠定基础，同时也增加了活动的趣味性，激发幼儿学习的积极性。在学唱歌曲及表演环节中，我把学习歌曲与动作表演进行了整合，给予孩子比较自由的表现空间，幼儿在学唱歌曲的同时，进行了肢体的模仿。因为孩子们是好动的，而通过肢体模仿也是让孩子理解记忆歌词的手段之一，在使孩子进一步熟悉歌曲的同时，也解决了动作表演，可谓一举两得。最后通过角色扮演，体验游戏快乐。先是教师与幼儿分角色扮演茶壶和茶杯，然后是个别幼儿与其他幼儿分角色扮演，最后让幼儿自己找伙伴两两合作分演角色。这一系列的表演歌曲中，让幼儿充分发挥自己的主动性，参与演唱表演，尽情体验活动的乐趣。

　　但活动中我们也发现，幼儿小班的孩子在互动表演的时候，往往只记得表演而忘了演唱歌曲，我想是否可以在的活动中，先从独立的个体表演出发，再延伸到与他人的合作上，也许效果会更好些。

28、小班教案《小水池》含反思

活动目标：

　　1、喜欢小鸭，知道小鸭喜欢游水。

　　2、提高幼儿对绘画的兴趣，并进行涂色。

　　3、培养幼儿初步的创造能力。

　　4、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

活动准备：

　　1、玩具小鸭一只

　　2、水池形白纸若干

　　3、纸制小鸭若干

　　4、学习音乐游戏《数鸭子》

活动过程：

　　1、“宝宝，今天呀，有一位小客人要来我们班，他长什么样啊?”(用猜谜的方式导入主题，让孩子知道小鸭的特征)

　　2、老师模仿小鸭，说：“你们和我一起玩玩吧。”(表演《数鸭子》，激发幼儿的学习兴趣和对小鸭喜爱的情感)

　　3、(出示水池形白纸)“小鸭想游泳了，可是，现在水池里边没有水呀，怎么办呢?”

　　“放点水……装满水……”

　　“那好，老师就来给他装水。”(用蓝色水彩笔从“水池”底部涂起，并伴随发出“咕噜噜”的声音，因起孩子兴趣，集中注意力)

　　桌上都有小水池，你也让你的小水池装满水，小鸭就到你的水池里来游泳了。(让幼儿自己涂色，教师引导“水池里的水越多，小鸭就越喜欢来玩。”)

　　4、让孩子和小鸭一起玩，并说说自己的小鸭在干什么。教师可让孩子互相欣赏，加以点评。

　　5、表演《数鸭子》，让幼儿做进一步感受，让幼儿在玩耍中结束活动。

活动延伸：

　　可将小鸭子变成小鱼或其他水里的小动物，提高孩子学习兴趣。

活动反思：

　　由于小班幼儿的涂色学习比较枯燥，为了避免孩子的厌烦心理，因此，我在设计这次活动时，注重了学习情境的创设，让孩子在此情境中开心的玩，有趣的学。

　　活动一开始，活泼可爱的小鸭子一下子就吸引了幼儿。随着我的语言引导，孩子犹如身临其境，玩得十分投入，课程进行的也很顺利。到了孩子自己涂色时，少数幼儿的兴趣就开始渐退了，但我都及时的鼓励了他们，帮助他们继续进入游戏情境;而多数的幼儿一直陶醉在小鸭的游戏中，整个活动能较成功地实现我的教学目的。

29、小班教案《小狗头》含反思

游戏目标：

　　1、让幼儿认识小狗的外形特征。

　　2、培养幼儿的观察能力和动手能力。

　　3、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

活动准备：

　　教学范例一份。

活动过程：

　　一、引起幼儿的制作兴趣。小朋友们，你们见过小狗吗?你见过的小狗是什么样的?引导幼儿说出小狗的外形特征。你们喜不喜欢小狗?

　　二、观察小狗范例。

　　1、小朋友们都这么喜欢小狗，小狗说它也喜欢你们，所以我把小狗请到我们班来和小朋友一起玩了?

　　2、(出示范例)瞧!这是什么呀?(小狗)，对了这是一只小狗头。这只小狗头是用什么折的呀?(用纸折的)

　　三、观察制作示意图。

　　1、出示制作示意图

　　这只小狗好孤单，它想找伙伴，我们来帮它找找好吗?小朋友看老师这里有一张正方形的纸，我先来帮这只小狗找朋友。(示范折小狗的方法)

　　2、教师边折边引导幼儿看图示意思：

　　(1)先把正方形的纸角对角对折，变成一个大的三角形，

　　(2)再把三角形的两个小角往下折，折出它的耳朵，

　　(3)最后用蜡笔画上眼睛和嘴巴，小狗头就折好了。

　　3、瞧!老师已经帮它找到一个伙伴了，你们想不想帮它找更多地伙伴呢?那现在就请你们帮它找吧!”

　　四、幼儿制作，教师巡回指导。

　　1、重点指导幼儿一定要反小狗的耳朵多出来一点，画上眼睛和嘴巴。

　　2、要求幼儿耐心地看图示一步一步折叠，折痕要平整。

　　3、给不会折的幼儿提供帮助。

　　五、评价、展示幼儿作品

　　1、评价幼儿作品。今天这只小狗头找到了这么多的小伙伴，它太高兴了，表扬折的好的小朋友，

　　2、请幼儿互相欣赏、评价、体验制作的快乐。

教学反思：

　　总的来说本次美术课达到了预设的目标，在活动中无论是观察还是孩子自己操作，氛围都很热烈，虽然有的孩子动手能力比较差，但是他们都很努力、认真，就算孩子的进步是一点点，作为教师我们也要鼓励孩子的进步，激励他们更加努力。

30、小班教案《小鸡涂色》含反思

活动目标：

　　1、引导幼儿自己边说儿歌边画小鸡。

　　2、引导幼儿自由想象，不受约束的装扮自己的小鸡。

　　3、尝试激发幼儿的绘画兴趣，让幼儿爱绘画，爱动口，爱动脑。

　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　5、根据色彩进行大胆合理的想象。

活动准备：

　　1、知识经验准备：知道小鸡的外形特征;

　　2、物质准备：欢快的钢琴曲，三只可爱的小鸡，绘画材料若干;

　　3、环境准备：创设情境让幼儿融入活动中，背景画面可爱丰富，幼儿喜欢。

教学重难点：

　　幼儿学会边说儿歌边画小鸡，了解小鸡的外形特征。幼儿敢于用自己喜欢的方式装饰小鸡。

　　让幼儿融入绘画活动，激发幼儿绘画兴趣。

教学流程：

　　谜语导入——观察小鸡——说儿歌,画小鸡——装饰小鸡——结束活动

活动过程：

　　1、猜小鸡,用谜语引起幼儿的兴趣。

　　播放音乐，在音乐声中将幼儿带入活动场，并请幼儿入座，展开活动。

　　师：小朋友们，今天老师给你们带来了一位小客人，它呀，正在休息，小朋友们认真听一听老师讲的谜语，猜一猜它是谁，然后让我们一起喊出它的名字，欢迎它出来好吗?

　　“尖嘴巴，花毛衣，爱吃小虫和小米，浑身上下毛茸茸，说起话来唧唧唧。”

　　师：小朋友们，有谁知道它的名字吗?

　　幼：小鸡。

　　师：小朋友们真聪明，让我们一起请出今天的小客人好吗?

　　幼：好!

　　2、观察小鸡，培养幼儿与它的感情。

　　师：我请来的小客人可爱吗?请小朋友们都来看看它，欢迎它好吗?(引导幼儿和小鸡打招呼，夸小鸡可爱，尝试与小鸡交流，喂小鸡，让幼儿对小鸡产生感情。)

　　3、听故事，引出绘画活动。

　　师：小朋友们，让我们一起听听小鸡的故事，小朋友们一定要认真听哦。

　　教师讲故事：“春天来了，花儿开了，草儿绿了，河水在哗哗的唱歌。

　　这一天，小鸡从蛋壳里钻出来了，一只，两只，三只，它们睁开眼睛，东瞧瞧，西看看，望望天，又瞅瞅地。三只小鸡都像毛茸茸的小球，可爱极了，它们在草地上跑来跑去，咦，玩着玩着，最小的小鸡不小心走丢了，它到处都找了，可是找不到……”

　　师:我们的小客人就是找不到哥哥姐姐的小不点儿，它想请小朋友们帮它画一些照片，让幼儿园里的小朋友都帮它一起找哥哥姐姐，小朋友们可以帮忙吗?

　　幼：可以。

　　提问：小朋友们说说小鸡的样子吧?(引导幼儿说出小鸡的外形特征)。

　　师：哦，小朋友们说的真好，让老师来给小朋友们画一幅小鸡的照片吧(老师一边说儿歌，一边作画)

　　师:小朋友们我画的小鸡漂亮吗?

　　幼：漂亮。

　　师：现在让我们一起边说儿歌边画画好吗?

　　“身体像鸡蛋”先画一个有些扁的圆形，哦，小朋友们画的真漂亮。

　　“眼睛亮又圆”请小朋友们注意要把它的眼睛画得黑黑的又亮又圆哦。

　　“嘴儿尖尖在前面”尖尖的嘴巴可以帮助它们捉虫子哦，一定要尖哦。

　　“叽叽叽”它为什么叫呀?哦……原来还有脚没画呢，画上脚吧。

　　“看见虫儿叫的欢”画上脚以后它就可以去捉虫子了。好高兴哦。

　　小朋友们画的小鸡可真漂亮啊，现在我们把它的照片交给卢老师，让卢老师请大班的哥哥姐姐和幼儿园里的老师帮我们一起去找一找好不好?(请配班老师帮忙进行活动，让她带照片外出寻找，然后将另外两只小鸡带回来。)

　　师：哇，卢老师帮我们把小鸡找到了，小鸡团聚了，它们谢谢大家哦。它还把照片送给小朋友了呢。

　　4、小鸡展，给幼儿一个展示自己的平台。

　　师：小朋友们，我们帮助了小鸡高兴吗?

　　幼：高兴。

　　师：小朋友们我们一起用小鸡送给我们的照片办一个画展好吗?

　　请你们自己选择材料，用自己喜欢的方式把它们打扮的漂亮些，完成的小朋友老师帮你粘到展板上(引导幼儿自己动手制作，肯定他们的一切创意，提供他们需要的所有材料，给幼儿一个最自由的空间，让他们自由发挥。)

　　5、结束部分：

　　师：小朋友们的作品真漂亮，这是我观看的最美的画展啦，你们都是充满爱心的小天使哦。

　　你们今天开心吗?

　　幼：开心。

　　师：让我们一起随音乐跳起舞来吧。(师幼一起跳舞离开活动场)。

活动延伸：

　　1、将展板放在走廊里供家长与小朋友欣赏，增加幼儿荣誉感。

　　2、在美术区，投放各种绘画材料供幼儿选用。

　　家庭活动延伸：

　　1、请家长多陪幼儿，让幼儿多看、多听、多练，尽可能多的接触大自然。

　　2、请家长多与幼儿交流，对他们的每一幅作品给予正面且积极的评价。保护幼儿的绘画兴趣。

活动反思：

　　这节活动课幼儿非常积极，表现得很棒。幼儿肯定了我的教学方式。当我们尝试改变并放弃传统的“填鸭式”“灌输式”的绘画教学方式，让幼儿主动融入绘画活动中，主宰一切时，它们对绘画的兴趣会很浓厚，观察力敏锐，记忆力增强，许多儿歌一遍就可以记得很棒。想象力也会很丰富，活动时积极且具有创造性。

　　诗画教学让幼儿的手、口、脑齐开发，打开了幼儿的思维和想象力的大门，促进了幼儿的绘画兴趣，让他们在绘画的天地中尽情的展开想象的翅膀。

31、小班教案《可爱的动物》含反思

活动目标

　　1.在看看、找找、拼拼，玩玩中，知道常见动物明显的特征。

　　2.喜欢扮演各种小动物，在模仿小动物的活动中获得快乐。

　　3.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　4.幼儿可以用完整的普通话进行交流。

教学重点、难点

　　1.引导小宝宝在看看、找找、拼拼，玩玩中，知道常见动物明显的特征;

　　2.启发培养小宝宝喜欢扮演各种小动物，让他们在模仿小动物的活动中获得快乐。

活动准备

　　各种动物拼图、头饰、音乐磁带

活动过程：

　　一、激趣导入，并出事动物图片引出课题。

　　二、拼拼讲讲做做

　　1、老师拍了许多动物照片，可是它们的照片被打乱了，小朋友们请帮我找到你最喜欢的动物们照片。(这个环节主要是想抓住幼儿的注意力，激发幼儿的学习积极性，调动幼儿的视觉参与活动。)

　　2、幼儿自由操作。

　　3、交流：你是怎样拼出它们的照片的?它长的什么样?(重点环节)

　　4、这些动物有什么本领呀?

　　5、幼儿边说边用动作把它们表示出来。

　　6、游戏：学学小动物

　　(1)幼儿自由选择喜欢的动物的头饰，扮演小动物。

　　(2)播放音乐，幼儿随着音乐节奏的快慢做动作。

　　三、送小动物回家

　　1、小动物要回家了，这儿有小河、小树…让我们送它们回去吧。(提供了小河、草地、树、家等背景图及若干小动物，并特意放了水陆两栖动物——乌龟)

　　2、幼儿送小动物回家。

教学反思

　　1、在第二环节中，我提供了一些动物拼图，让幼儿拼拼找找，鼓励幼儿互动学习，引导他们进行探究活动，促进主动学习，使他们在活动中得到发展的一个平台。

　　2、以游戏的方式吸引孩子主动参与活动。在“学学小动物”、“动物找家”的游戏情景中，通过让幼儿模仿、扮演喜欢的动物角色，送它们回家，使幼儿在一个轻松的环境中进一步掌握了常见动物的明显特征，也满足了幼儿好模仿的天性，促使孩子主动地参与。

　　3、注重材料的层次性，使幼儿充满了好奇、内心萌发试一试的欲望，并体现了生生互动。在轻松愉快的氛围中，教育目标也得到了很好的实现。

32、小班教案《小手开花》含反思

【活动目标】

　　1、知道每个人都有两只手，能分清手掌和手指。

　　2、愿意和同伴一起做动作、念儿歌。

　　3、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知儿歌。

　　4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

【活动难点】

幼儿能根据儿歌内容做出相应的动作。

【活动准备】

丰富幼儿关于手的知识。

【活动过程】

　　一、认识手。

　　通过提问引导幼儿知道每个人有两只手，一只左手，一只右手。

　　“宝宝们，你们知不知道我们每个人有几只手啊?”

　　“伸出来让老师看看是哪两只手。”

　　找一找手掌、手指。知道手上白白的、光光的、平平的部分是手掌，手掌上方连接的五根长长的“小棒”就是手指。

　　二、听儿歌：老师边做动作边缓慢地念一遍儿歌，让幼儿根据动作初步体会儿歌内容。

　　一只手，两只手：先伸出一只手，再伸出另一只手，五指张开。

　　握成两个小拳头：双手握拳。

　　小拳头，伸出来：伸展拳头，张开五指。

　　长出十个小朋友：随意摆动十根手指。

　　三、学儿歌。

　　引导幼儿跟老师一起做动作，并分句跟读，学习儿歌二至三遍。

　　边做动作，边跟读。

　　“宝宝们和老师一起来念一念儿歌，边念儿歌边试着动动你的小手，看看它们是不是听你的指挥。”

　　听儿歌，做动作。

　　“下面，老师来念儿歌，不做动作了，宝宝们听儿歌来做做动作，看看你们的小手听不听话。”

　　看动作，念儿歌。

　　“我们再换一换，老师做动作，你们念儿歌。”

　　四、念儿歌。

　　让幼儿两两相对，老师领读，幼儿边念儿歌边做动作，体验乐趣。

　　“宝宝们的儿歌都念得真棒，请你也念给自己的好朋友听一听吧!”

　　五、延伸：游戏“小手开花”

　　“我的小手会开花，开了几瓣花?开了五瓣花/十瓣花。”

【活动反思】

　　1、儿歌《两只手》原本共有八句，前四句即本活动学习的内容，后四句主要是教育幼儿勤洗手、讲卫生，而这一内容在前段时间已给幼儿上过了。另外，我感觉八句儿歌对于低幼儿童似乎有些复杂。因此，我对儿歌内容进行了调整，只截取了儿歌的前四句让幼儿学习，并将教学重点放在了认识手上。

　　2、在幼儿学习儿歌的过程中，我发现幼儿边看老师做动作、边听老师念了一遍儿歌后，很快就掌握了儿歌内容。其中，幼儿对一、四句的掌握最快。

　　3、在最后的延伸游戏中，幼儿的参与积极性不太高。首先，幼儿在学习了儿歌后已有一些分心;其次，幼儿可能对五和十的数字概念还不清楚，再次，幼儿还可能对“瓣”这一量词不理解。平时我们通常会更普遍地说“几朵花”，而不太说“几瓣花”这类书面语。由此，我觉得幼儿，尤其是低幼儿童的游戏必须注意使用语言的口语化，以便幼儿理解和参与。

33、小班教案《小动物唱歌》

活动目标：

　　1.初步感知儿歌，感受作品活泼有趣的情节。

　　2.乐意学学、说说、做做每个动物各自的本领。

　　3.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　4.引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

活动准备：

　　大公鸡、小鸭子、小青蛙、小花猫的头饰，儿歌相应的图片，圈4个。

活动过程：

　　一、开始部分

　　马上要举行音乐会了，小动物们都在练习唱歌，准备来参加。

　　你们听，谁在练习唱歌啊?(播放公鸡的叫声)

　　二、基本部分

　　1.出示大公鸡的图片

　　提问：大公鸡是怎么唱的啊?

　　(幼儿模仿Ooo)

　　出示大公鸡嘴巴的图片(连着的3个)(师幼站起来学鸡叫，与幼儿互动)

　　提问：大公鸡，喔喔喔，他在告诉我们什么呢?(天亮了)出示太阳图标。

　　(幼儿自由讲述)

　　你们真动脑筋，听懂了他在唱什么。你们想不想学大公鸡唱歌?怎么唱的?我们来试试!(引导幼儿看图标念儿歌，大公鸡，喔喔喔，天亮了。)

　　2.教师：“呀!第二个小动物只露出了身体的一部分，猜猜这是谁?”(出示鸭子的嘴巴)

　　提问：“你从哪里看出是鸭子?(出示鸭子的图标)鸭子的嘴巴什么样?”(扁扁的，幼儿学做。)

　　“鸭子是怎样唱歌的呢?”(出示鸭子嘴巴的图标)它除了会嘎嘎噶叫?它还有什么本领?(在水里游泳)(出示小鸭子游泳的图标)

　　教师朗诵：“小鸭子，嘎嘎嘎、游泳了。”“ 小鸭子在唱什么?”(引导幼儿一起来学唱)

　　3.教师：“第三个小动物他呀藏在了谜语中呢，我们来猜猜他又会是谁呢?一位游泳家，说话呱呱呱， 小时有尾没有脚，大时有脚没尾巴。”(谜底：青蛙)

　　“那青蛙又是怎样唱歌的呢?”(呱呱呱，出示青蛙嘴巴的图片)

　　教师：“小青蛙怎么走路的?”(幼儿自由模仿青蛙的动作)

　　教师：“小青蛙，他有什么本领?”(捉害虫)

　　教师：“小青蛙，呱呱呱，捉害虫”(和幼儿一边模仿动作时教师朗诵)“我们一起来学学小青蛙唱歌：小青蛙，呱呱呱，捉害虫。”

　　4.教师：“最后一个小动物本领可大了，他阿乌一口就能吞下一只老鼠呢，你们知道它是谁吗?”(小花猫)

　　教师：“看小花猫多得意啊!(出示猫抓老鼠的图片)谁来告诉我，小花猫又是怎样唱歌的?他会唱些什么呢?

　　教师：“小花猫，喵喵喵，抓老鼠。”(幼儿一起念)

　　5.完整的欣赏儿歌

　　(1)音乐会马上要开始了，看看小动物准备好了没有。(按照顺序和幼儿一起回忆小动物的名字)

　　(2)师幼一起看图标朗诵。

　　(3)请男孩女孩分别来看图标念儿歌：小朋友都学会了小动物唱歌，接下来，我们请小弟弟和小妹妹比赛谁唱的歌更好听，更响亮，好吗?

　　三、结束部分：

　　教边出示头饰：小动物们的音乐会真热闹啊，你们也想来开音乐会吗?好，老师给大家准备好了公鸡、鸭子、青蛙还有小花猫的头饰，等一下我请四位小朋友来扮演小动物，然后站在这几个小舞台上进行表演，如果是公鸡唱歌的，你就做公鸡唱歌的动作，轮到鸭子唱歌的，扮演鸭子的小朋友就做动作，听明白了吗?

　　(幼儿边念边表演，鼓励其他幼儿一起念)

34、小班教案《喂动物》含反思

活动目标：

　　1、体验两个集合中相关物体一一对应的关系。

　　2、能按顺序排列动物并一一对应的匹配食物。

　　3、愿意讲述自己对应匹配的结果。

　　4、发展目测力、判断力。

　　5、有兴趣参加数学活动。

活动重难点：

　　能按顺序排列动物并一一对应的匹配食物

　　体验两个集合中相关物体一一对应的关系

活动准备：

　　底板 底纸4《喂动物》 分类盒 磁贴：大小动物卡 食 物卡 动物图片 食物图片

活动过程：

　　一、开始部分。

　　情景导入。介绍动物。以老师今天请客为情景，通过演示和讨论，强调“先从第一个座位开始按顺序排动物，在按顺序喂动物，边喂边说”的规则。

　　1、介绍角色 教师：“今天，高老师要请客啦，来了许多的小动物，看看都有谁?”将小动物一一出示，带领幼儿一起向小动物问好。

　　2、教师：“吃饭的时间到了，我们请小动物们坐座位吧。”

　　出示一个动物，告诉幼儿要从第一个座位开始坐，第一个座位的前面有一个红色的圆点点。请小牛坐在第一个座位上，要幼儿一起说小牛请坐。出示小熊，教师：“小熊应该坐在那里呢?谁来排排座位。”请一位幼儿演示排列座位，讲解：要一个接着一个坐。

　　3、学习对应排列 教师：“高老师给小动物们准备了很多好吃的，看看都有什么?”逐一出示食物请幼儿指认。请幼儿讨论这些小动物都爱吃什么?我们要按顺序一个一个的喂，第一个要喂谁?教师示范喂动物，边喂边说：“小牛，我请你吃草。”请幼儿一起告诉小牛：“小牛，请你吃草。”

　　4、重申规则 请幼儿说一说是怎么玩的：从红色的圈圈开始，先给小动物一个一个按顺序排座位，然后把它们喜欢吃的食物一个一个的按顺序送给它们，一边送，一边说“**，请你吃**”。

　　二、基本部分。

　　1、请幼儿搬椅子轻轻回座位开始操作，并观察指导。注重关注操作的顺序。

　　2、教师提醒 要把每个小动物最爱吃的食物送给它，要一边送一边说。

　　3、常规提示 要先收食物，再收动物，收好后可以换组。

　　三、结束部分。

　　1、请幼儿将材料收回原样，并检查是否收好。搬椅子回到半圆。

　　2、请个别幼儿上来将剩下的操作完，请幼儿观察是怎样喂的?再说一说什么动物吃什么。

　　3、评价 表扬操作好的幼儿，表扬材料收好的幼儿，表扬边操作边说的幼儿。活动结束。

活动反思：

　　幼儿很喜欢小动物，都知道每个小动物最爱吃什么。幼儿能够有秩序地安静地进行换组，能够按照动物和实物的关系进行一一匹配，效果较好。在教师示范的时候，应先将小动物摆放完，并要给幼儿交代清楚操作材料不一样，要将分类盒里的操作材料都摆完才结束。在分享交流和整理环节，应对个别幼儿进行了单独指导。在幼儿操作的时候教师不应过于干预幼儿，要给幼儿表达的机会。如何在今后的集体活动中提高他们的动手能力避免单独指导浪费时间是这类活动要攻克的难点。

35、小班教案《动物看病》含反思

活动目标：

　　1、了解兽医给动物看病的情景。

　　2、体验给动物看病。

　　3、激发爱动物、保护动物的情感。

　　4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　5、尝试用线条记录实验结果，并能用恰当的词汇进行描述。

活动准备：

　　1、课件

　　2、每人一个动物毛绒玩具、自制听诊器、手电筒

教学重点、难点

　　重点：了解动物生病，会有兽医给它们看病。

　　难点：如何引导看病的程序。

活动过程：

　　一、通过看课件导入活动

　　师：今天老师给小朋友看一个动画片。

　　观看课件

　　师：小朋友看到谁?

　　幼：小狗 。

　　师：小狗怎么了?

　　幼：吃多了零食，肚子痛。

　　师：小狗肚子痛怎么办?

　　幼：看医生。

　　师：医生怎样给小狗看病?

　　幼儿自由讨论怎样给小狗看病。

　　小结：要打针、要吃药、要抚摸肚子等，小朋友都说得很好，但是看病要有程序，不是随便乱开药。让我们看看医生怎样给动物看病。

　　二、老师逐一引导幼儿观看课件，了解兽医给动物看病的情景。

　　1、观看小狗检查身体的情景。

　　师：医生是怎样给小狗看病的?

　　幼儿自由说出所看到的结果。

　　小结：首先询问小狗的主人，小狗的情况;再体温表量体温，还要称体重;用听诊器听一听小狗的肺、肚子;用手电筒看一看小狗的咽喉、眼睛等部位;最后给小狗开药、打针。

　　2、观察小猫受伤的图片。

　　师：请小朋友观察第一张图片，叔叔在做什么?

　　幼：在给小狗清洗伤口，给它消毒。

　　师：第二张图片，叔叔在做什么?

　　幼：叔叔在帮小狗打针。

　　师：第三张图片叔叔在做什么?

　　幼：在帮小狗缝合伤口。

　　师：第四张图片叔叔在做什么?

　　幼：在帮小狗包扎伤口。

　　师：为什么要给小狗消毒、打针、缝合伤口、包扎伤口?

　　幼：幼儿自由讨论。

　　小结：消毒是为了不让伤口发炎，打针是为了缝伤口没有痛，缝合伤口是为了伤口好得更快。

　　3、了解给动物看病的医生叫做兽医。

　　师：这些给动物看病、治病的人有一个共同的称呼，你们知道叫什么吗?(兽医)

　　三、请小朋友当兽医，给动物看病，激发幼儿保护的情感。

　　1、请幼儿每人拿一个动物的毛绒玩具、听诊器、手电筒，学学兽医给动物看病或检查身体的动作。教师鼓励幼儿和”动物们“说话，询问它们的身体情况。

　　师：现在我们也来当个小兽医给动物们看病吧。

　　2、集体交流。

　　师：你们是怎样给动物看病的?

　　3、师：动物们生病了，会很难受，平时我们该怎样保护它们呢?

　　幼：幼儿自由讨论该怎样保护动物。

活动反思：

　　这次活动的重点是让幼儿了解动物生病时，会有兽医给它们看病，让幼儿感到人们关爱动物的行为和方法。活动中，教师不是一味地将知识进行灌输，而是采用了结合经验、观察和游戏体会的方法能让幼儿了解。活动开始，通过观看动画片，激发幼儿的好奇。然后通过观看课件，让幼儿了解兽医给动物看病的情景。最后再让幼儿用动物毛绒玩具进行游戏体会。这样层层递进，寓教于乐的形式便于幼儿对知识的掌握。而目标3没有达到，只是一提而过，所以把怎样保护动物来作为活动的延伸。

36、小班教案《小动物吃食》含反思

活动目标：

　　1、学习不受物体排列形式的影响，正确感4以内的数量。

　　2、学习将相同数量的物体放在一起，会进4以内的等量匹配。

　　3、引发幼儿学习的兴趣。

　　4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

活动准备：

　　教具：4只小兔、2只小猫、1只小狗、3只小猴;4个胡萝卜、2条鱼、1根肉骨头、3只桃子。四座房子(屋顶上分别贴上：1个圆点、3个圆点、2圆点个、4个圆点)

　　学具：操作纸上画4只小兔、2只小猫、1只小狗、3只小猴;胡萝卜、鱼、肉骨头、桃子若干。

活动过程：

　　一、创设情景引起兴趣，说说数数小动物。

　　师：春天到了，许多小动物来到了草地上，看看它们各有几只?出示背景图和四种动物—4只小兔、2只小猫、1只小狗、3只小猴。鼓励幼儿数数说说：草地上有2只小猫、3只……

　　(评析：一开始，就以创设情景，春天到了，把幼儿一下子就带到了活动中，调动了幼儿学习的积极性。通过观察小动物，数数他们各有几只，激发幼儿数数的兴趣。)

　　二、“送动物回家”的游戏

　　师：我们每个人都有自己的家，小动物也有它们的家，我们一起来看看这里有几座房子?(4座)哪一座是小猫(小兔、小狗、小猴)的家呢?谁愿意来猜一猜。

　　师：秘密就在屋顶上，每座房子的屋顶上都有圆点，但是，远点的数量是不一样的，有的屋顶上有1个圆点、有的3个圆点、有的2圆点个、有的4个圆点，这表示什么意思呢?

　　教师先示范将一种动物送回家，再引导幼儿将剩下的动物送回家。

　　师：我们把××小动物送回了家，别的小动物也想请你们送它们回家，你们愿意帮忙吗?

　　(评析：由于这是幼儿第一次操作，所以我采用示范的教学方法，老师先示范，接着根据幼儿回答，进行示范，我能注重幼儿的能力，从帮到带。调动了幼儿参与的积极性。)

　　三、给小动物喂食

　　师：时间不早了，小动物们肚子饿了，请小朋友想想这些小动物爱吃的食物一样吗?小猫爱吃什么?(小兔、小狗、小猴分别爱吃什么呢?)

　　师：1只小狗我们要送给它吃几根肉骨头?2只小猫要送它几条鱼?4只小兔送给他送给它吃几个胡萝卜?3只小猴送它吃几只桃子?

　　师：给小动物喂食物的时候要说一句好听的话：(教师示范：一只小狗吃一根肉骨头)

　　(评析：这一环节中，我采用了不完全放手的学习方式，出示了与小狗匹配的肉骨头，让幼儿给其他的小动物喂食。在这个过程中，就让能力强的幼儿先操作，为能力弱的幼儿提供一个榜样示范，最后让大家一起来操作，可以说是采用了生生帮助、以强带弱的方法，让幼儿在自主学习中得到了提高。)

　　四、幼儿动手操作

　　师出示幼儿操作纸：不同数量(2—4)的羊、熊猫、小鸡，不同数量的草、竹笋、虫子。

　　要求：请小朋友给小动物喂食吃，记住喂的食物一定要让小动物喜欢吃才行哦，一边喂一边还可以说：几只××我送你吃几只××。

　　(评析：引导幼儿边送边说，发展幼儿的口语表达能力)

　　五、展示幼儿操作纸，交流探讨：

　　师：谁来说说，你给什么小动物喂食吃了?吃了多少?它吃的食物对吗?(对的，真棒;不对：我的肚子好难受呀，谁那么粗心呀?应该吃多少呢?谁来帮忙改一改)

　　师：现在，小动物吃的食物都对了吗?小动物真开心呀，它们想和小朋友一起拍照，你们愿意吗?快到前面摆个造型吧!

　　(评析：在这一环节中，要求幼儿自己检查。能力强的幼儿他的能力在这里就能够得到体现。最后，让孩子们和小动物拍照，让孩子体验成功的乐趣。)

活动反思：

　　这次的教学活动我采用的教具很丰富，这能将幼儿带入情境，起到一个形象的示范作用。其次，直接生动的教具也时时刻刻起到了一个抓住幼儿兴趣的作用，所以幼儿听的很认真，也为他们更好的操作提供了铺垫。本次活动的重点是让幼儿学会4以内等量事物的匹配。活动的时候，我特地将四种不同的动物分出来“喂食”。第一次给小动物喂食我采用示范法，让幼儿理解有几只动物就喂几个食物的概念。示范的同时我还加上语言“一只小狗吃一根肉骨头”。让幼儿集体操作时，同样也要边操作边说，这里我考虑到了语言领域的渗透。经过操作学习，发现小朋友通过小动物数量送食物的正确率较高。最后一个环节让幼儿和小动物一起拍照，再一次激发、调动了幼儿的兴趣及孩子们参与活动的积极性。

37、小班教案《小靠垫》含反思

活动目标：

　　1.通过小靠垫的多种玩法，发展幼儿的动作能力。

　　2.激发幼儿的愉快情绪，体验快乐。

　　3.能根据指令做相应的动作。

　　4.促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

活动准备：

　　1.音乐、小靠垫若干。

活动过程：

　　一、教师带领幼儿每人抱一个靠垫进入活动场地

　　幼儿把靠垫放在自己前面，做《跟着大家做体操》律动，活动身体各部分。

　　二、教师带领幼儿一起和小靠垫做朋友

　　1.请幼儿先选择一个自己喜欢的小靠垫，然后亲一亲、拍一拍、摸一摸，充分体验小靠垫的柔软特性。

　　①师：小朋友，你们今天带来了什么(小靠垫)你们喜欢吗?

　　②师：孩子们，我们和小靠垫做好朋友吧!请你们抱一抱、拍一拍、摸一摸小靠垫，有什么感觉呀?舒服吗?

　　2.请幼儿观察并说出自己的小靠垫是什么样子的，并且说一说小靠垫除了可以靠之外还可以干什么?

　　①“谁来说一说你的小靠垫是什么样子的?

　　②“这么漂亮的小靠垫放在家里的什么地方呢?小靠垫有什么用呀?”

　　③“除了‘躺’和‘靠’以外还能怎么用呢?”

　　三、发展幼儿想象力，请幼儿说一说自己能利用小靠垫怎样做游戏

　　“请小朋友想一想，你能和小靠垫怎样玩?”我们来玩个躲猫猫游戏。

　　四、依据幼儿的想法，带领幼儿用小靠垫做游戒

　　1.顶着玩：“孩子们，你们看顶在头顶上像什么?(小雨伞)下雨了，我们快打上小雨伞吧。”

　　配上歌曲：下小雨了，下小雨了，滴滴答答滴滴答，下小雨了。

　　游戏一定时间后，“我们把小雨伞收起来吧!”(引导幼儿把小靠垫收好坐在线上)

　　2.坐着玩：“坐着像干什么?(划小船)我们一起来划船吧!”

　　配上划船歌：划船呀划船呀划呀!小船划得快，划得快呀。划过这座小山，划到了家呀!

　　“起大风了，小船快靠岸吧!”(引导幼儿将“船”划到圆圈上，结束这一游戏)

　　3.爬在小靠垫上玩：“爬在上面像在干什么?(小鱼游泳)小鱼们，快来游泳吧!”

　　配上儿歌：小鱼儿游啊游，游到深海里，游到浅海里，小鱼儿出来透透气吧!

　　“不好了，大鲨鱼来了。小鱼儿快躲起来吧!”(引导幼儿“游”到一边躲起来)

　　教师扮演鲨鱼说：“小鱼们游得这么快，我只好饿着肚子回家了。”

　　4.跳着玩：“我们现在像在干什么?”(跳蹦蹦床)

　　配上儿歌：蹦蹦床真神奇，一跳跳到天上去。

　　教师和幼儿一起在小靠垫上跳着玩。

　　5.“开汽车”：幼儿扮演小司机，把小靠垫当方向盘玩开汽车的游戏。

　　配上儿歌：小汽车跑得快，开到东，开到西，嘀嘀。红灯停，绿灯行。

　　游戏一定时间后，“我们到家了，快把汽车停到停车场吧。”

　　6.用小靠垫进行连接、拼摆：师生共同扮演小马，夹着小靠垫跳着一起到回家。下山时，小桥断了，请幼儿用小靠垫合作“搭桥”过河。

　　五、对幼儿进行安全卫生教育，随音乐送小靠垫回家

　　师：今天小朋友们玩得开心吗?回家后我们可以和爸爸妈妈一起玩小靠垫，看谁还能想出更好玩的方法。玩的时候还要注意自己的安全，在跑、跳的时候不要磕到、碰到硬东西上。

38、小班教案《小动物走路》含反思

活动目标

　　1.了解歌曲中的小动物都是怎样走路的，大胆模仿小动物走路。

　　2.感受音乐节奏的快与慢，能根据歌词随着音乐做动作。

　　3. 引导幼儿在模仿小动物的活动中获得快乐，使幼儿萌发对小动物的喜爱之情，培养幼儿之间合作表演的能力。

　　4. 使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

　　5. 培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

教学重点、难点

　　活动重点：通过学习律动《小动物走路》，培养幼儿之间合作表演的能力。

　　活动难点：让幼儿在做动作时把握好节奏，动作和音乐要协调一致。

活动准备

　　小兔子、小鸭子、小花猫、小乌龟四种动物头饰各若干，动画，影碟机等。

活动过程

　　一、教师和幼儿随音乐《小燕子》学小燕子飞入活动场地。

　　二、游戏导入，激发兴趣

　　1. 组织幼儿玩《变变变》游戏，引出小动物。

　　2. 提问：你知道这些小动物长什么样吗?它们是怎样走路的呢?

　　三、欣赏动画，了解小动物走路的样子。

　　1. 教师：“刚才你看到了哪些小动物?它们是怎样走路的?你学一学?”(分别请小朋友表演小兔子、小鸭、小花猫、小乌龟走路的样子)

　　2.教师：老师想请小朋友用语言来描述一下四种动物走路的样子。(给予提示：小兔子、小鸭、小花猫、小乌龟)

　　四、幼儿跟着音乐活动，体验活动的快乐。

　　1.教师：我们小朋友学会了四种动物走路的样子，那请小朋友跟着老师的音乐来表演一下吧!

　　2.教师依次弹出四种动物走路的不同音乐，并带领幼儿依次表演 (2-3)遍。

　　五、戴上头饰进行角色游戏，体验游戏的快乐。

　　请小朋友围成一个大圆圈，唱到哪个小动物，戴那个动物头饰的小朋友就到中间来表演。

　　六、拓展延伸：你还见过哪些小动物?他们怎样走路?(幼儿畅所欲言，自由表演)

　　七、幼儿做着动作，在《小动物走路》的音乐声中走出活动室。

教学反思

　　动物是人类的好朋友，喜欢动物是幼儿的天性。《小动物走路》这节音乐律动课的选材，既能抓住幼儿的喜好，又符合小班幼儿的年龄特征。小班幼儿的思维正处在直觉行动思维向具体形象思维过渡的时期。他们情感外露、不稳定，带有很大的情绪性。他们学习、活动的特点是只关心活动的过程，不关心活动的结果。因此，小班的教学活动应更注意游戏化、情景化。强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐，玩中学，玩中获发展。因此，设计这个活动游戏情节，让幼儿在游戏中扮演自己喜欢的小动物，模仿小动物走路，幼儿始终保持活泼、愉快的积极情绪。真正做到了玩中乐，玩中学。

　　活动的展开是以幼儿参与，教师的适当指导为特征的，符合新纲要中教育内容的选择“应体现贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”的原则。本活动以其有趣的情节和丰富的情感内涵激发了幼儿活动的积极性。活动一开始，我就设计了幼儿喜欢的游戏引入活动，激发了幼儿兴趣。接着，我在组织幼儿观看动画的过程中引导幼儿观察小动物的外形和走路姿态，为下面模仿小动物走路做好了铺垫。接着，我让幼儿跟着音乐模仿小动物走路的动作，体验活动的快乐。之后，我让幼儿戴上动物头饰进行游戏，使幼儿的情绪达到了**，体验到了成功的愉悦，顺利地实现了教育目标。最后，我又安排了一个发散性的问题，让幼儿结合已有经验进行仿编活动，增强幼儿的思维活动密度及深度。

　　活动中我从幼儿的情感体验入手，通过孩子很喜欢的小动物为导线，积极引导孩子认识了几种小动物走路的姿态，并通过好听的歌曲帮助幼儿模仿小动物走路的动作，使孩子的音乐智能和身体运动智能得到很好的培养和锻炼。我注重幼儿的主动感知，鼓励幼儿参与活动。整个活动中，我始终以肯定的目光、微笑的神态鼓励幼儿去感受、表现，让幼儿在平等、和谐的环境中模仿小动物的动作，用各种动作表现小动物走路的姿态，增强了幼儿的自信心，激发了幼儿的表现欲望和学习的兴趣，让幼儿在活动中获得快乐，产生积极的情感，培养了孩子的创新能力，也使幼儿真正成为了学习的主体。同时也通过活动使幼儿对动物产生兴趣，加深对小动物的认识和喜爱，从而增强了保护小动物的意识。

　　头饰的运用，让幼儿可以充分的来表现自己，幼儿的情感智能也得到了很好的发展;通过对各种动物的模仿，创造性地用肢体动作表现小动物走路的姿态，锻炼了幼儿的观察力、想象力和创造力。同时，游戏中唱到哪个小动物，让戴那个动物头饰的小朋友就到中间来表演，使幼儿对活动产生兴趣。幼儿在表演中获得快乐和满足，同时在游戏活动中也培养了孩子与同伴的合作能力。

　　但是，由于是小班刚入园的孩子，在活动中，幼儿可能对音乐倾听不够，所以，在戴头饰分角色游戏时，有的幼儿不知道哪句音乐是哪个动物的表演，总要老师提醒。

39、小班教案《小手爬》含反思

活动目标

　　1 感受小手在身体上爬上爬下的乐趣。

　　2 能随音乐旋律的上行与下行.合拍的做由下而上,由上而下的动作。

　　3 借助小图谱记忆歌词，学唱歌曲。

　　4 喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

活动准备

　　游戏前学会歌曲 每人一个小手宝宝 歌曲磁带 钢琴 录音机。

活动重难点:

　　体验小手在身体上爬上爬下的乐趣。

　　合拍地做由下而上,由上而下的动作。

活动过程

　　1 听音乐进入活动室

　　2 谈话引题(出示小手宝宝)

　　“小朋友们,你们好!我是小手宝宝,我的本领可大了，你们知道我都有什么本领吗?"(我会弹琴,会跳舞,会画画)

　　小朋友们喜欢小手宝宝吗?(幼儿回答喜欢)我们一起做一个手指谣欢迎小手宝宝的到来吧!

　　我的小手拍拍,拍拍拍拍拍拍

　　我的小手弹弹,弹弹弹弹弹弹

　　我的小手摇摇,摇摇摇摇摇摇

　　我的小手转转,转转转转转转

　　我的小手放膝盖,放膝盖!

　　( 评析:小手宝宝到幼儿园来做客,以小手宝宝为小朋友做自我介绍.调动起幼儿的好奇心,以提问的形式,让幼儿了 解小手都会做什么,做一个手指谣,来激发幼儿的学习兴趣 稳定幼儿的情绪)

　　3 师随音乐表演,请幼儿感知上行与下行

　　师:“小朋友表现的都非常棒,小手宝宝也很喜欢你们的表演,它今天也给咱们准备了一个小节目,你们听!”

　　4 幼儿初步体验做动作

　　师:“小手宝宝的表演结束了.你们注意听了吗?刚才那首歌

　　我们也学过,听了这段音乐你想做什么动作?”

　　(评析:引导幼儿感觉感知,能说出小手在身体上爬、捏的感觉)

　　5 体验小手爬上爬下的乐趣

　　师:“小朋友们,我们一起来试一试小手在身体爬的感吧!”(边唱边表演)

　　(评析:幼儿对已有感觉的经验,随音乐再次体验做动作,从中初步体验到小手爬的乐趣)

　　6 合拍的做由下而上,由上而下的动作

　　师:“小朋友都感觉到了小手在身上爬的感觉,那老师有一个问题问小朋友.我们的小手先从我们的脚背上爬到了哪里?又爬到了哪里?然后爬到了哪里?最后爬到了头顶上,从

　　下面爬到了上面,然后又从头顶一步一步地爬了下来.从上面爬到了下面!”

　　(评析：以提问回答的方式，引导幼儿感知从下到上，从上到下)

　　7 再一次随音乐尝试小手爬上爬下的乐趣

　　8 师:“小手宝宝看到我们这里那么的热闹,它也想和我们一起做游戏.我们把小手宝宝请出来一起做游戏吧!”

　　9 师:“小朋友.你们和小手宝宝玩的开心吗?那你们想想咱们

　　的小手宝宝还可以爬到哪里?”

　　(小手宝宝还可以爬到脸上,耳朵上......)

　　(评析：幼儿想象力丰富，在这里，我让幼儿自由发挥想象。 随音乐创编歌词，并走上前来表演。)

　　10 随音乐用小手宝宝找好朋友,再次感受小手爬带来的乐趣

　　师:“小手宝宝的本领可真大呀!它还可以帮我们找好朋友. 那我们和小手宝宝一起找好朋友做游戏好吗?让我们的小手宝宝爬到我们好朋友的身上吧!”

　　(评析：在互动中，幼儿体验到小手爬的乐趣，深化主题，让幼儿在轻松快乐的游戏中，把活动推向了**)

　　11结束语:

　　师:“小朋友,我们一起到外面,让我们的小手宝宝和我们一起找更多的好朋友一起玩吧!”找更多的好朋友一起玩吧!”

活动评析：

　　活动开始，以谈话的形式出示小手宝宝，引起幼儿的好奇心，启发幼儿大胆讲述自己小手的本领，运用手指谣来激发幼儿的学习兴趣。在活动过程中，幼儿都处在宽松，自由的氛围中。教师的教态自然，语言亲切，富有亲和力。教师通过随音乐律动表演引导幼儿感觉、感知小手在身体上捏、爬的感觉。并体验小手在身体上爬上爬下的乐趣，音乐从低到高，小手从下往上爬，进一步加强幼儿对音乐的感知表现力。“我们的小手还会爬到哪里呢?”一句提问又引起幼儿的遐想无限。通过幼儿创编歌词，在发展语言的同时，拓展可幼儿的思维。在师幼互动中，幼儿自由轻松，始终是活动的主人，教师能以好朋友的角度参与游戏，使幼儿感到亲切自然、其乐融融，达到了较好的教学效果。

课后反思：

　　我根据音乐的特色及歌词内容，结合幼儿的年龄及对事物的好奇心设计了这节课。制定了两条活动目标：第一条是感受小手在身体上爬上爬下的乐趣，第二条是能随音乐旋律的上行与下行.合拍的做由下而上,由上而下的动作。我把我活动的第一个目标做为了我活动的重点，第二个目标就是本次活动的难点。我的活动准备是幼儿每人一个小手宝宝，课前学会小手爬这首歌。我的活动设计是始终以小手宝宝为客人的方式贯穿其中，以小手宝宝要表演节目为铺垫，引发起幼儿的表演欲望，从而体验到小手爬的乐趣，来完成我活动的第一条目标。通过提问及文字描述，感知上行与下行，来完成我活动的第二条目标。互动部分来完成了我活动的重点。最后的互动环节，由于我的引导不到位，个别幼儿没有体验到相互爬的乐趣，这是我在今后的学习中需要加强和努力的。

40、小班教案《小动物过冬》含反思

活动目标：

　　1、 了解小动物过冬的一般常识。

　　2、 培养幼儿对自然现象的兴趣。

　　3、 发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

　　4、 能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。

重难点：

　　了解小动物过冬的一般常识。

　　培养幼儿对自然现象的兴趣。

活动准备：

　　猴子、老虎、鸭子、蝙蝠、蜜蜂等小动物的图片。

　　动物过冬课件

活动过程：

　　一、师讲述小动物组织教学，引起兴趣。

　　师：冬天到了，天变冷了，你们想知道小动物们是怎样过冬的吗?

　　二、 出示小动物的图片，让幼儿了解这些小动物过冬

　　的一般常识。

　　师：你们看，小动物在冻得难受时怎么办?老虎在冷的时候在干什么?蝙蝠躲藏在洞穴里做什么?鸭子在冬天里还在冰冷的水里游动，但是它是怎么游的?蜜蜂在冷的时候怎么办?

　　三、 培养幼儿对自然现象的兴趣。

　　师：小动物真有趣，都有自己过冬的办法，老师告诉你们，小动物的秘密还多着呢。

　　过冬的趣话结束活动。

活动反思：

　　但是本次活动中也有不足之处，在游戏中，如果在教室内创设几个动物过冬的场景，请小朋友分别扮演一种小动物，然后带上相应的动物头饰，去找到自己过冬的地方，会使课堂的氛围更加的活跃，更能加强幼儿的参与性。