小班主题教案《五彩的秋天》反思

小班主题教案《五彩的秋天》反思

1、小班主题教案《五彩的秋天》反思

主题来源

　　秋天来了，大自然会发生一系列明显的变化：树上的果子熟了，地里的庄稼熟了，天气转凉了，树叶有的变黄了，有的变红了，小草渐渐枯萎了，小朋友穿上了漂亮的毛衣。然而，小班幼儿对大自然的这些变化，还缺乏一定的感知能力。设计主题活动“秋天多可爱”，就是通过观察、操作、游戏等多种活动形式，帮助幼儿认识秋季这一喜庆季节的欢乐，丰富多样的树叶，色彩鲜艳的花卉又给孩子提供了探索、发现、表达的广阔空间，孩子们共同享受秋天的丰盛果实，知道这一切和成人的劳动是密不可分，初步形成“秋季”的概念，从而萌发热爱大自然，热爱劳动人民的积极感情，养成珍惜劳动成果的好习惯。

预设主题目标

　　1、认识秋季主要的花卉树木和丰硕的果实，感知气温的变化，初步掌握秋季的主要特征。

　　2、初步学会有顺序的、细致的观察事物。

　　3、激发幼儿的好奇心，培养幼儿热爱大自然，热爱劳动人民的情感。

　　4、让幼儿懂得劳动果实是人们辛勤劳动得来的，应该珍惜。

　　5、培养幼儿的尝试精神。

主题网络

　　水果谜语、切西瓜苹果歌、隐身水果水果全家福参观水果店、好吃的水果、拾落叶、小树叶、树叶妈妈和孩子秋天的天气、五彩的秋天、落叶飘飘、手印画大风和秋叶、有趣的树叶装饰菊花、秋天的花卉、一串红

环境创设

　　1、师生共同制作树叶贴画，手印画布置墙饰。

　　2、在自然角放置各种秋天的花、农作物、水果，供幼儿观察。

　　3、将幼儿的捡到落叶串接起来挂在活动室内，适时附上幼儿关于秋天的童言稚语，营造秋天浓浓的氛围。

　　4、用树叶与孩子玩游戏，如小小叶片来追我，铺树叶小路等。

日常活动

　　1、引导幼儿观察自然角的水果，看看若干时间后会发生什么变化。

　　2、在午餐后，品尝各种水果，引导幼儿用语言表达自己在品尝过程中的感受。

　　吃水果时请幼儿说说其名称及味道，并探索水果的果皮，果壳等。

　　3、利用散步活动引导幼儿观察落叶，，并看看那些树掉叶子，那些树不掉叶子

　　4、开展“树叶像什么”的谈话。

　　5、欣赏秋季的花卉，加深对秋季特征的印象。

家园共育

　　1、请家长和幼儿一起收集秋天的花、农作物、水果。

　　2、提醒家长在家应多鼓励幼儿自己剥瓜果的皮。

　　3、请家长在双休日带领幼儿去公园等地方，踩踩树叶，采集叶片;上幼儿园时带到班里，放到自然区工大家观赏。

　　4、请家长带领孩子检拾和请扫门前的落叶。

　　5、针对秋季干燥的特点，让孩子注意护肤，多饮开水。

区域活动美工区

　　给各种水果涂色;泥塑水果娃娃;撕贴水果;树叶压印，压印后请幼儿自由添画;手印画;树叶拼拼乐。(将树叶自由拼成某一形象);手工：一串红;益智区：提供各种水果玩具，引导幼儿按物点数。

　　将水果图片与实物或水果玩具一一对应。

　　提供大小、颜色不一的树叶，让幼儿按颜色或大小给树叶分类。

　　语言区：各类有关秋天的幼儿读物。

　　有重点地指导幼儿阅读《蛤蟆种瓜》、《树叶蝴蝶》。

　　打电话：提供电话机让幼儿自由交谈。

　　科学区：提供果酱、水果糖等，供幼儿观察、摆弄。

　　收集各种水果核、用小塑料袋装好，供幼儿观察、摆弄。

　　提供树叶、塑料袋、羽毛、自动降落伞等，供幼儿探索飘落物体的特征。

教学反思：

　　活动中布置的场景能很好的帮助幼儿感受秋天明显的季节特征以及秋天丰富的色彩。为幼儿创设了一个很好的情境，帮助幼儿学说儿歌。

　　儿歌的内容的调整(将颜色放到儿歌中)，能很好的让幼儿发现秋天的色彩的丰富，符合主题的的重点。而且将那个色彩的描述改后更适合幼儿表达水平。

　　活动中利用“小导游”的形式，幼儿在介绍每个地方时，能引导幼儿大声的念儿歌，调动起幼儿念儿歌的积极性。

　　活动中幼儿能积极参与活动，大胆表述自己的想法。利用各种情境的效果也不错，幼儿能积极念诵儿歌。

　　活动后，我发现我可能在活动中对幼儿回答的回应不够有效。同时我觉得在讲述秋天事物各种颜色的时候，并不需要过于强求什么句式，表达清楚颜色就可以了。

2、小班教案《五彩饭》含反思

活动目标：

　　1、在模拟烧五彩饭的过程中体验自己动手做饭的快乐。

　　2、熟悉常见的颜色，尝试以撕纸为主的方式表现五彩饭里的各种食物。

　　3、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　　4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

活动准备：

　　经验准备：吃过好吃又好看的五彩饭，知道五彩饭有多种材料、多种颜色。

活动教具：

　　学具：多色彩纸条、水彩笔、食物图片

活动过程：

　　一、回忆吃五彩饭的愉快经历，引发对自己动手做饭的兴趣。

　　过渡提问：宝宝们，你们上次在幼儿园吃过一个好吃又好看的饭，是什么饭?

　　里面放了哪些好吃的东西?

　　小结：五彩饭里好吃的东西真多!有绿绿的蔬菜、有红红的肉、还有……许多食物放在一起，就变成了好看又有营养的五彩饭。

　　二、观察讨论，了解做五彩饭的方法。

　　过渡：今天我们也来当一回小厨师，做一做这好吃又好看的五彩饭吧。瞧，我为你们准备了一些材料。

　　1、观察与想象：出示长条纸和块状纸

　　提问：这会是什么菜?

　　小结：长长的纸可能是青菜、芹菜、菠菜，一块一块的只可能是肉、胡萝卜。

　　思考：长长的菜、大大的菜，宝宝咽不下去，怎么办?

　　谁来试试看，怎样把这些菜变小?

　　小结：我们可以撕一撕让菜和肉变成小块的，菜变小了我们就容易吃了。

　　2、了解：“手指碰一碰，扭一扭，变小了”的撕纸方法。

　　过渡：老师这里有一句口诀，可以让你们把菜切得又快又小，这句口诀是“手指碰一碰，扭一扭，变小了”，我们一起来试试。

　　三、尝试表现，体验自己动手做五彩饭的乐趣。

　　过渡：小厨师们，午餐的时间要到了，我们赶紧去做五彩饭吧。

　　1、切食物：自选长条纸、块状纸，撕成小块装进盘子。

　　过渡：我们先要把蔬菜和肉撕成小块小块的，越小越好，装进小盒子里，全都撕好了再一起放进盘子里，抛一抛，拌一拌。

　　2、加点料：根据幼儿需要提供水彩笔，表现添加的各种料。

　　过渡：你想要你的五彩饭更好吃吗?这里还有好多酱料呢。

　　提问：你放的是什么酱呀?

　　3、会命名：出示食物图片，自选一样添加在五彩饭，命名：XX五彩饭

　　过渡：老师这里还有一些配菜，有鸡腿、小鱼、蘑菇、香菇、荷包蛋、胡萝卜，选一样加到你的五彩饭里吧。

　　提问：你加了什么菜?那你的五彩饭叫什么五彩饭?

　　小结：小朋友的五彩饭都完成了，加了好吃的酱料和配菜，还去了好听的名字，肯定会很受欢迎的。

　　四、分享交流：乐意和同伴说说自己做的花花饭。

　　现在快将我们的五彩饭带到娃娃家，给我们的宝宝吃吧。

课后反思：

　　通过第一研试上，我发现活动中孩子们不能理解教师的意图，对于老师的提问总是答非所问，例如：老师问“这会是什么菜?”孩子会回答“这是彩纸。”没有进入老师设置的情境中。在同组老师的帮助下我知道了我的问题在于课前经验准备不充分，孩子还不清楚五彩饭中有哪些颜色的菜。提问的范围过大，孩子不知道具体要回答的是什么。可以给予孩子一定的暗示，让孩子更容易进入教师所设置的情境中。

3、小班教案《五彩气球》含反思

活动目标：

　　1、初步学习画圆的技能和圈涂、平涂的技能，能用圆形和短线组合画气球。

　　2、鼓励幼儿选用多种颜色作画，体验绘画的乐趣。

　　3、根据色彩进行大胆合理的想象。

　　4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

活动准备：

　　1、各种颜色的气球若干。

　　2、油画棒，画纸。

活动过程：

　　一、出示气球，激发兴趣。

　　(出示气球)：小朋友看看这是什么?你们什么时候见过气球?在什么地

　　方见过的?你们玩过气球吗?

　　二、引导幼儿了解气球的特性。

　　问：气球肚子里圆鼓鼓的，装着什么呢?你见过什么样子的气球?你们

　　都看过什么颜色的气球呢?气球好玩吗?

　　三、教师示范讲解气球的画法。

　　1、气球就像个大泡泡，用我们学过的画泡泡的方法画一个圆，然后在泡

　　泡的下面画一根弯弯曲曲的跳舞的线，拴住气球。

　　2、五颜六色的气球最漂亮，所以我们要用许多不同的颜色来画气球，也可以画好气球后用不同的颜色把它涂满，还可以像绕毛线一样把气球慢慢变大。画完一两个就可以换一种颜色，不用的小蜡笔要放回盒子里。在纸张有空白的地方都可以画气球，有的气球大有的气球小，这样搭配起来就会很漂亮。

　　四、幼儿数空练习。

　　五、幼儿作画，教师巡回指导。

　　1、励幼儿大胆作画。(记住画气球的时候一定要封口、平涂要左右来回涂)

　　2、帮助能力弱的幼儿大胆作画。

　　3、鼓励幼儿大胆选用多种颜色进行作画。

　　六、展示、评价幼儿作品。

　　1、挑选一些颜色漂亮、画面整洁的作品让幼儿欣赏。

　　2、向幼儿指出不足之处。

教学反思：

　　总的来说本次美术课达到了预设的目标，在活动中无论是观察还是孩子自己操作，氛围都很热烈，虽然有的孩子动手能力比较差，但是他们都很努力、认真，就算孩子的进步是一点点，作为教师我们也要鼓励孩子的进步，激励他们更加努力。

4、小班主题教案《秋天》含反思

设计意图：

　　随着天气渐渐变凉，小朋友穿的衣服也一件件增加了。去户外活动时，孩子们看见树叶一片片从树上落下，像飞舞的蝴蝶。这时，他们最喜欢捡落叶了，一边捡一边会禁不住问："老师，树叶为什么要落下来呀?"是的，在大人们的眼里，秋天是不难理解的：秋天是美好的季节，是收获的季节，有各种各样的水果上市;树叶宝宝开始离开妈妈的怀抱，投进大地母亲的怀抱;田里金灿灿的稻子，一片丰收的景象……而在孩子们的眼里，秋天却是个抽象的概念，需要孩子们在各种活动中去体验、去感知，因此，为了让孩子们对秋天有个初步的认识，我们设计了主题活动《你好，秋天》。

主题目标：

　　1、关注周围的事物在秋季的变化，感受秋天的美，积极学习运用多种手段表达自己对秋天的认识。

　　2、在活动中有探究的兴趣，知道树木、花草、蔬菜、农作物、水果等在秋天的变化。

　　3、体验明显的季节特征。

　　4、激发幼儿热爱大自然的美好情感，培养幼儿初步的审美能力。

　　5、在活动中增长幼儿对文学作品的爱好和对大自然的爱。

　　6、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　7、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

活动流程：

　　根据秋天的季节特征，在主题实施过程中我们把它划分为："秋天的天气"、"秋天的落叶"、"秋天的品尝会" 三个方面 。在幼儿园里，我们带领孩子在幼儿园捡落叶，和树叶做游戏;发动家长双休日带孩子去秋游，去发现秋天各种事物的变化;还让幼儿带来秋天的水果大家在一起品尝。孩子们在走走、看看、找找、玩玩、尝尝中获得了体验，知道秋天悄悄地来了，给人们带来了喜悦，带来了丰收。

主题反思：

　　本主题以认识秋天为中心，通过秋游，听故事，小制作，体育游戏等活动激发幼儿对大自然地探索兴趣，引导幼儿发现天气与植物生长变化的密切关系，感受秋季的明显特征，进一步培养幼儿的观察力、想象力、表现力和创造力。

　　兴趣是幼儿一切活动的源泉，是幼儿获得主动发展的前提。《纲要》中也曾多次提到"兴趣"，我们开展的各项活动也是重在激发孩子的兴趣，因为幼儿愿意获得知识，比知识本身更重要。本主题活动历时两周，通过主题活动的开展，让幼儿感知了秋天的季节特征,观察各种动植物的变化，让孩子了解秋天人们如何收获,乐意参加各种收获活动,体验丰收的喜悦。根据小班幼儿活泼、好动的特点，我们在设计本主题的时候，以秋天为主线索，主要围绕幼儿身边熟悉的事物，如秋天的天气、秋天的树木、有趣的叶子、秋天的果实等方面开展教学活动，让孩子积极地投入到活动中来，让孩子在生活中学习。

　　我们在每一个单元下预设和生成的活动是有一定的连续性的。例如在"秋天的天气"中，我们从引导小朋友感受天气变凉懂得要多穿些衣服，了解秋天的衣服和夏天的衣服相比较有什么不同，并鼓励引导幼儿学习独立穿脱衣服和扣纽扣等。以上系列活动不仅让孩子们了解到秋天应该通过穿适宜的衣服取暖，达到保护自己的目的。而且引导我们思考：天凉了，要保护自己的身体还要注意些什么问题?从而引申出秋天天气干燥，要及时喝水补充水分，养成良好的生活习惯。由此可见，我们的每一个活动不是孤立的而是相互关联的。

　　本次活动中，幼儿很投入，家长们也很支持老师的工作，利用双休日带孩子到户外拍摄了很多秋天的相片。[本.文来源:快思老.师教案网]我们甚至没有想到孩子们能观察得如此细致，观察到了秋风吹树叶飘落时像在舞蹈一样，有的幼儿还能用动作来模仿……他们在这次活动中认识到了许多以前不知道的东西，在轻松愉快自然的氛围中，教育目标得到了很好地实现。

5、小班主题教案《植物的生长》含反思

活动目标：

　　1、关心了解植物生长的过程。

　　2、关注新技术在常见蔬菜培植中的运用。

　　3、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。

活动准备：

　　幼儿种植实物、照片、记录表、录像

活动过程：

　　一、交流种植植物的方法：

　　1、前一段时间我们在自然角里种了大蒜和洋葱，小朋友们都非常关心这些植物，为植物做了许多的事情，谁愿意来说说你是怎么种这些植物的?

　　2、幼儿自由交流介绍

　　预设：

　　(1)容器的情况：大蒜和洋葱需要适宜的容器(实物和照片结合)

　　a、 (幼)可以用可乐瓶种洋葱，把洋葱架起来再放入水，这样洋葱的根就能往下生长了。(可能追问：问什么要架起来，有什么作用)它的根就能很好的吸收养料了(动脑筋)

　　追问：洋葱除了可以种在水里，还可能种在哪里呢?

　　b、种在土里的容器，下面要打个洞，这样浇水太多可以从洞里流出来，大蒜不会烂掉。

　　小结：原来植物可以种在水里，也可以种在泥土里。你们是用什么工具来种的呢?

　　(2)使用工具情况，各种工具的名称和不同用途(照片)

　　a、(幼)我是用钉耙把土耙松种下大蒜的，我天天都去浇水现在大蒜都长高了。钉耙是用来刨土的，可以把泥土弄松，方便我们种植植物。

　　b、(幼)我是用铲子扒土种下大蒜的。(合作)追问：你是用大铲子还是小铲子，它们用起来有什么不一样?(根据幼儿回答情况)

　　(幼)大铲子可以挖很多的土，小铲子只能挖一点点的土。

　　追问：你们觉得用大铲子方便还是用小铲子方便?(大的地方需要大铲子，自然角的盆子小，用小铲子方便。)

　　小结：不同的工具有不同的作用，适合用在不同的地方，有了工具的帮助让我们种植更方便。

　　二、交流分享植物生长的情况：

　　1、小朋友们这么关心我们的自然角中植物的生长，还做了记录呢。谁来说说你的发现。

　　2、幼儿介绍自己的发现：(用多种形式：幼儿介绍、问小朋友等)(照片、观察记录、实物)

　　a、(幼)我发现洋葱先长根然后再长叶子。(观察的真仔细)(图画式记录)(也可请别的幼儿解读)追问：还有什么植物也是这样呢?

　　b、(幼)我发现洋葱的根比大蒜的根长。(照片式记录、幼儿的比较)洋葱的根有 长、大蒜的根有 长。(多种记录方法)(小棒、尺)

　　师：是吗?我来比比看，真的，5厘米比2厘米长，有3厘米呢。(根据具体情况)

　　c、(幼)我发现种在土里的大蒜，浇水的长的很好，不浇水的就死掉了。(幼儿绘画做品)

　　师：原来植物的生长需要水。

　　d、放在水里的洋葱生长比较快，但是没有营养很快就会长得不好了。

　　师：那有什么办法呢?(加营养液、怎么加的)(会用量杯，学会看刻度了%26#8226;%26#8226;%26#8226;)

　　师：原来植物的生长需要营养。

　　e、没有阳光照射，洋葱发芽后叶子是黄黄的。

　　提升：光合作用。(找资料)

　　小结：小朋友本领真大，观察得真仔细，发现了植物生长需要阳光、空气、水和营养，这样这些植物才能生长的好。那么除了这些，你们发现植物的生长还有什么秘密?

　　f、(幼)我发现放在暖棚里的洋葱和大蒜比放在阳台上的长得快。

　　师：这是为什么呢?

　　(师)：暖棚的温度比外面高，我们天天都测量温度，水里都结冰了很冷-1度，暖棚里温度也能保持5度，这样就能保持植物生长的温度了，那你们在哪里还看到过暖棚?

　　(照片和观察记录)(坚持性)(合作搭暖棚?)

　　三、观看录像：

　　(1)花匠伯伯是怎样搭建暖棚的?(无声、背景音乐录像)师和幼儿边看边交流怎么搭的。

　　师;为什么要搭双层暖棚?

　　师：是这样吗?让我们听听花匠伯伯是怎么说的?

　　(2)花匠介绍。

　　(3)师：我有个问题，到了晚上太阳下山了，天气很冷，暖棚里的温度就下降了。你想设计怎样的暖棚可以一直保持暖棚里的温度?

　　小朋友相互讨论，简单交流(搭双层、放小电珠、加热等)

　　(4)师：你们想了这么多的好办法，老师在材料箱中投放了很多材料，我们可以去试一试，让我们自然角的植物在冬天也能生长得很好。

活动结束：

　　小朋友一起探讨。

教学反思：

　　在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性;孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更好。

6、小班主题教案《秋天来了》含反思

主题名称：

　　秋天来了

主题的产生：

　　天气渐渐的凉了，秋色越来越浓，孩子们在户外活动时追逐着翩翩飞舞的落叶，高兴的心情易于言表，根据孩子们的兴趣需要和小班幼儿年龄以及感知方面的特点，生成了这个主题活动。

环境创设：

　　1、活动室内的墙饰布置成相应的秋天景象。

　　2、"丰收的水果"的墙饰。

　　3、"秋天落叶"的墙饰。

预设目标：

　　1、感受秋天的季节特征。

　　2、认识水果的名称及特征。

　　3、了解树叶的变化。

　　4、练习听信号走和跑的能力。

　　5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

活动一：秋天（音乐）

活动目标：

　　1、学习用自然的声音唱歌。

　　2、在老师的引导下，愿意尝试用不同的动作表现树叶落下时飞舞的姿态。

　　活动准备：课前带幼儿观察过周围的树叶

活动过程：

　　一、通过谈话，引出主题，激发幼儿对树叶的兴趣

　　(1)秋天到了，你们知道树叶宝宝会怎样?(离开大树妈妈)

　　(2)树叶宝宝是怎样离开大树妈妈的?(请幼儿想象一下树叶是怎么落下的)

　　(3)出示一片树叶，请幼儿观察一下树叶掉下来的姿势(请幼儿观察后用肢体展现树叶飞舞的姿势)

　　二、欣赏歌曲，初步理解其音乐的节奏美。

　　(1)听音乐，引导幼儿感受小树叶落下来轻、慢的节奏。

　　(2)帮助幼儿理解歌词，重点在于理解树叶到处飞呀飞(引导幼儿想象树叶飞到哪?，然后引导幼儿学树叶飞，随意在教室飞，理解到处飞的含义)

　　三、学唱歌曲，并会用动作表现歌词。

　　(1)引导幼儿用好听的声音唱歌。

　　(2)鼓励幼儿用各种动作来表现歌词。

　　(3)请个别幼儿上来表演(重点在于指导他们用自然的声音唱歌)

　　四、在初步学会歌曲的情况下，与幼儿一起边唱歌曲边做游戏

　　鼓励幼儿边唱边表演小树叶飞舞的动作。唱到最后一句：秋天多可爱时，要停一下摆个造型。(引导幼儿发挥自己的想象表现小树叶停下来的姿势)

活动二：秋天的水果（科学）

活动目的：

　　1、在活动中培养幼儿积极动脑的习惯。

　　2、能够运用多种感观感知苹果、桔子的特征。

　　3、乐意用语言表达自己的感受。

活动准备：

　　苹果、桔子若干;水果刀一把，盘子一只(内盛切好的苹果、桔子)，小布袋一只(内装几个苹果、桔子);手帕一块。

活动过程：

　　1、导入活动：

　　教师出示小布袋，请几个幼儿上来摸一摸，猜一猜，里面装的是什么?

　　2、教师出示苹果与桔子，请幼儿观察桔子与苹果的特征。

　　(1)教师：这是什么?它们是什么颜色的?什么形状的?

　　教师小结：苹果是红红的，大大的;桔子是黄黄的，比苹果小一些，它们都是圆形的。

　　(2)请个别幼儿上来摸一摸苹果与桔子,感知它们的表皮特征.

　　教师小结:苹果的表皮较光滑,桔子的表皮较粗糙。

　　(3)将苹果切开(将两个苹果分别横切和竖切)，让幼儿分别观察苹果的内部结构。

　　教师小结:苹果的中间有黑色的籽儿。

　　(4)将桔子的皮剥开，让幼儿观察桔子的内部结构。

　　教师小结:剥开桔子的皮，里面是一瓣一瓣的桔子,有的里面有籽儿,有的里面没有籽儿。

　　3、品尝水果：

　　(1)将切好的苹果片和桔子瓣，分别用牙签送至小朋友的口中，让幼儿品尝，并说说苹果与桔子味道是什么样的?它们有什么不同?

教学反思：

　　在整个说课的过程中，从一开始准备我觉得自己还是挺认真的，我没有按照一般的要求的去设计这节课，我以为这会是好的，没想到这却成了偏题，说实话有一点儿伤心，不过这是第一次嘛，而且我觉得应该是我在设计的课中并不能体现我的想法，所以老师们就更不能理解了，只是会觉得我设计的课偏题了，这对于我来说是一个经验教训：在还没有把课说好的情况下就不要去一昧的讲究新颖，这样反而会弄巧成拙，不但不能表达自己的本意可能还会很乱。

7、小班教案《五彩圈》含反思

活动目标：

　　1、能跟着音乐较合拍地做动作。

　　2、能听、看信号，在音乐结束后迅速找到相应的颜色场地。

　　3、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

　　4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

重点、难点：

　　重点：能跟着音乐较合拍地做动作。

　　难点：能听、看信号，在音乐结束后迅速找到相应的颜色场地。

活动准备：

　　1、在场地上画红、黄、蓝、绿等大圈。

　　2、准备红、黄、蓝的图标。

　　3、配套音乐CD或磁带。

教师行为：

　　1 、教师随音乐做动作，幼儿欣赏。

　　2、熟悉音乐，学习律动。

　　(1)听音乐合拍的拍手。

　　(2)听音乐做小碎步并加上拍手。

　　(3)更换动作听音乐做小碎步再分别做拍手、跺脚动作。

　　(4)跟着老师完整的做律动，重点练习最后一句在头上拍两下手。

活动反思：

　　教师的感情对于幼儿具有强大的感染力，因此活动一开始我就运用肢体动作和亲切自然的表情帮助幼儿以最短的时间全身心地投入到音乐活动中。我鼓励幼儿在音乐播放时随意的跟着老师做一些动作，为活动的开展创设了宽松自由的环境，整个活动进行的都很有序，孩子们得小碎步、跺脚等动作都做得很到位，看上去很快活的样子。

　　活动的第二部分，用语言鼓励幼儿用拍手动作模仿，这时部分幼儿的表现可能还不是很能跟上音乐的节奏，但对于这些幼儿来说能听着音乐模仿节奏也是有意义的。

　　活动的最后一个环节是游戏，我强调了游戏的规则后，就进行游戏，当我发出指令说：“红颜色”，可是好多幼儿都呆呆的站在原地，还有几个幼儿随便找了个圈站到圈圈里，我想是幼儿生活经验的缘故，孩子刚来幼儿园不久，平时这种游戏又做得不多，后来我们又经过了几次游戏后，孩子们越做越有趣，我们还把幼儿的活动拍下来，放到网上，孩子们看到了，都哈哈大笑起来，说：“下次我们还要来玩这个游戏”。

8、小班主题教案《圆圆的世界》含反思

活动目标

　　1、能从其他图形中区分出圆形。

　　2、通过观察，能够寻找到生活中的圆形物体，并认识圆形。

　　3、能用线条和色彩表现圆形物。

　　4、发展幼儿逻辑思维能力。

　　5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

教学重点、难点

　　教学重点：能从其他图形中区分出圆形。

　　教学难点：通过观察，能够寻找到生活中的圆形物体，并认识圆形。

活动准备

　　1、各种各样带有圆形的物体。

　　2、有圆形物体的图片。

活动过程

　　一、导入

　　1、播放范晓萱的《洗澡歌》，小朋友们站起来，跟着老师一起边唱边跳。

　　2、问题一：泡泡是什么形状的?(圆形)

　　问题二：在我们的生活中，还有哪些物体是圆形的呢?(太阳、皮球、纽扣......)

　　3、教师导入：小朋友们真棒!今天，就请小朋友们跟老师一起走进圆圆世界去看看，好吗?

　　二、展示图片欣赏

　　教师展示各种圆形图片和带有圆形的物体。

　　三、画一画

　　圆圆的世界多美丽呀!看了这么多美丽的圆，小朋友们想自己画一个美丽的圆吗?

　　1、小朋友们自己画圆。

　　2、老师示范画圆。

　　3、老师讲解画圆的方法。

　　4、小朋友们按照自己的喜好画圆。

　　5、作品展示。

　　四、教材练习

　　1、请小朋友们在教材《圆圆世界》一课的图形中找出圆形，并把他们涂上你最喜欢的颜色。

　　2、作业展评。

　　五、延伸活动

　　教师出示各种各样带有圆形的物体，然后引导学生：这些圆形物体都是老师自己动手制作出来的!小朋友们回家后也可以在爸爸妈妈的帮助下制作一个圆形物体哦!

教学反思

　　1、通过本节课的活动，幼儿能够从众多物体中区分出圆形，能够通过观察，寻找到生活中的圆形物体。

　　2、本节课，我上的还是比较成功的，达到了预期的教学目的，这次活动我遵循了幼儿的年龄特征，以幼儿的兴趣为前提，通过幼儿喜欢的泡泡来引出了今天的活动主题——认识圆圆世界，幼儿能够根据老师的引导参与其中，并一步一步的认识圆形。不足的是，我觉得我的语言还不够儿童化，有些话语稍显生硬，幼儿听不太明白，导致整节课的活动进程有点不流畅，我以后一定要多听其他老师课，综合他们的教学语言，最终形成我自己独特的教学语言。

　　3、如果让我重新上这堂课，我将利用课件来展示各种圆形，设计吹泡泡的游戏让更多的幼儿参与其中，因为在我看来，通过课件展示的泡泡更加生动，更加能够吸引住幼儿的眼球，设计吹泡泡的游戏，更加能够调动幼儿的参与兴趣。

9、小班主题教案《鞋子的聚会》含反思

活动目标

　　1、了解生活中常见的鞋，感受它们的美和多样性。

　　2、大胆地说出自己喜欢的鞋子，知道穿鞋要合脚。

　　3、尝试对鞋子进行简单的分类。

　　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　5、养幼儿与同伴之间的相互配合。

活动准备

　　1、各种各样大小、颜色、形状、用途不同的鞋子。

　　2、装有各种鞋子的“神秘箱子”。

　　3、音乐;鞋子的分类标志卡、鞋架等。

活动过程

　　(一)激发兴趣

　　1、出示礼物——“神秘箱子”，引起幼儿活动兴趣。

　　2、鼓励幼儿说说生活中常见的各种鞋的名称和用途。

　　(教师逐一有目的地引导幼儿说说高跟鞋、大头皮鞋、旅游鞋、拖鞋、溜冰鞋等的用途)

　　T：这是什么鞋?(高跟鞋)谁最爱穿?(妈妈)

　　这是什么鞋?(大头鞋)谁最爱穿?(爸爸)

　　同法，说说其他鞋子的名称和用途.

　　(二)鞋子展览会

　　1、引导幼儿用配对的方法将鞋子布置成展览会。

　　(老师将鞋子散落一地)

　　T：我们要开鞋子展览会了，可是，现在这鞋子还是乱七八糟，我们一起来整理一下吧)

　　T：想想看，怎么整理它?(通过看看自己穿的鞋子，引导幼儿说出2只形状、大小、颜色一样的放在一起)

　　2、幼儿动手整理：

　　3、幼儿参观“鞋子展览会”，通过看看、摸摸、比比、说说，感受鞋子的美和多样性。

　　T这下整齐多了，谁来说说，你以前穿过什么样的鞋?什么时候穿的?

　　(三)体验

　　1、鼓励幼儿自主寻找喜欢的鞋子，并穿一穿、试一试。

　　(每位幼儿挑出自己喜欢的鞋子，听音乐，在老师的带领下走一走，跑一跑、跳一跳)

　　T：你们怎么走得那么慢，跑得那么慢呀?(引导幼儿说鞋子太大了)你们穿着那么大的鞋舒服吗?方便吗?

　　小结：穿鞋要合脚。小朋友穿上合脚的鞋，走一走、跑一跑、跳一跳才会舒服。(请小朋友穿上自己舒适的鞋再听音乐走走跑跑跳跳)

　　(四)鞋子找家

　　小朋友都挺累了吧，鞋子也挺累的了， 请幼儿按教师提供的鞋子图标，对鞋子进行分类，把鞋子送回家。

　　(五)穿上合脚的鞋到户外游戏

　　活动结束

　　1、评价

　　2、总结

教学反思

　　本活动抓住幼儿生活中隐藏的教育契机，针对小班幼儿直觉行动性思维特点。以情景为引.以游戏为链，将健康、社会与数学有机整合。在活动中教师为幼儿创设温馨、开放、宽松的氛围.通过变鞋——认鞋——找鞋等环节，引导幼儿观察不同的鞋子.感受鞋子的多样性;通过穿鞋体验.引导幼儿交流，表达穿鞋的乐趣：通过分鞋操作，引导幼儿配对、分类，初步了解鞋子的不同用途。寓教育于游戏中，较好地完成了目标，使幼儿在生活化、游戏化的活动中有效调动多种感官参与活动，极大限度地发挥自主性，从中获得了鞋子的相关经验。

10、小班主题教案《美丽的春天》含反思

主题来源：

　　春天代表希望，春天充满生机，春天来了，脱下厚厚的棉衣，孩子们自由地奔跑在明媚的春光里，让欢乐的笑声洒落在春天的每个角落，小班幼儿对春天带来的变化，已不仅仅局限与于颜色，春天还是一个充满好奇和故事的季节，风变暖了，树发芽了，自然界的点点滴滴的变化会让孩子们体验到春天的脚步近了，春天的风、春天的雨、春天的草、春天的树、春天的花都会成为孩子们关注的焦点。

活动目标：

　　1、初步感受春天的美好，能关注自己身边的美丽春景，并产生积极的情绪体验。

　　2、能用音乐、美术、诗歌等手段来表现春天的美丽，激发幼儿对大自然的热爱，提高幼儿感受美、表现美的能力。

　　3、在学习和操作活动中，能自己动手动脑，克服困难。

　　4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

　　5、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

主题思考网络

环境创设

　　(一)主题墙设置：

　　1、充分利用走廊或室内的墙面白瓷砖，与幼儿共同绘制主题网。

　　2、在活动室创设《美丽的春天》墙饰，如：各式各样的花朵、柳树、小动物等，要随着活动的不断深入及时丰富内容。

　　(二)活动区设置：

　　语言区：为幼儿提供与春天有关的图书、图画、录音带，引起幼儿对春天的关注和兴趣。

　　养殖区：提供多样的活动材料和场地，开设自然角，培养幼儿对种植和饲养的兴趣(如：种绿豆、油菜;饲养小蝌蚪、小青蛙等)。

　　表演区：准备冬眠动物的头饰若干。

主题实施

　　活动一：语言《春天的火车》

　　活动目标：

　　1、欣赏散文，体验坐火车时感知的春天景色。

　　2、学习词语：绿油油、金黄色、钻、瞧。

活动准备：

　　1、有坐过火车、汽车的经验，知道从车窗往外看风景。

　　2、教室内四周挂上长幅挂图A、B：绿油油的麦苗、金黄色的油菜花等，大纸箱做成的山洞。

活动过程：

　　一、游戏：坐火车。

　　1、引发幼儿回忆以前坐火车、坐汽车向外观看风景的感觉。

　　提问：你坐过火车吗?你坐过汽车吗?坐在里面向外看，能看见什么?

　　2、引发幼儿坐火车的兴趣。(幼儿自由地搭乘"小火车")3、通过游戏感知散文的内容。

　　老师带幼儿一起玩"开火车"的游戏：分别走过长幅挂图A、B，引导幼儿一会儿看麦苗，一会儿看油菜花，并钻过大纸箱做的山洞，让幼儿体验火车钻山洞的感觉。

　　二、欣赏散文。

　　1、老师配乐朗诵散文。

　　坐在火车上向外瞧，我们看见了什么?(学习词语：绿油油、金黄色、钻、瞧)为什么会什么也看不见呢?

　　2、幼儿边坐"火车"、看挂图、钻"山洞"，边再次欣赏散文。老师引导幼儿学说"一会儿是……一会儿是……"

　　三、户外活动：开火车。

　　老师带着幼儿一个跟一个地拉着衣服开火车，边开火车边尝试替换散文中的词句，并将幼儿园里的风景仿编在散文里。

　　四、引导幼儿下完火车后，寻找春天的足迹，自然结束教学活动。

延伸活动：

　　要尽可能地将幼儿带出活动室，带出幼儿园，到大自然中去，让大自然做主题教育活动的"活动室"，让幼儿感知、触摸春天，与春天互动，这样才能产生相应的情绪、情感体验，从而发展语言表达能力。

附散文：

　　坐火车呜!长长的火车开了， 那是金黄色的油菜花。

　　坐上火车往外瞧： 咦，我怎么什么也看不见了?

　　一会儿是绿油油的麦苗， 原来火车钻进了山洞里。

　　一会儿是黄黄的一片， 坐火车真有趣。

活动反思：

　　这是一个简单而有趣的语言活动，围绕"坐火车"这一幼儿常见的形式，让幼儿在游戏中理解散文的内容，感知春天的景色。活动时我让幼儿把小椅子排成火车状，让幼儿边开火车边欣赏散文。首先让幼儿说说自己所了解的火车的特点：长长的，一节一节的，在开时还有声音;其次让幼儿开着火车观察春天，引导幼儿关注教室里布置的图片："绿油油的麦苗"，"金黄色的油菜花"。在学习散文时，根据散文的顺序出示图片，让幼儿能更好的学习词语，再让幼儿说说喜欢文中的那一句话，加深对文中词语的学习。幼儿在学习时由于有了一定的情景，所以学习散文及词语时掌握较快，不过大多数孩子急于表达，而不能说完整句，下次活动中应多让孩子锻炼说的机会，多说，多讲，发展完整的语言表达能力。

11、小班主题教案《美丽的线条》含反思

教学目标：

　　1、鼓励幼儿大胆尝试不同的材料“变”出美丽的线条。

　　2、体验活动带来的乐趣，培养幼儿的操作兴趣。

　　3、认识红、黄、蓝三原色。

　　4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　5、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

教学准备：

　　红、黄、蓝三原色颜料、筐子、珠子、勺子、画纸、棉签、毛巾等各类操作材料

教学过程：

　　1、引入主题，激发兴趣教师出示空白盒子：我有个白白的空盒子，今天就用它和小珠子给大家变个好玩的魔术!请小朋友仔细观察怎么变的?变出了什么?

　　2、教师变魔术：

　　1)教师将珠子放入空白盒子中，来回滚动。

　　2)教师展示盒子：请小朋友看看变出了什么?(初步感知线条与红、黄、蓝三原色)

　　3)幼儿观察后自由说说

　　4)帮助幼儿明确操作要点

　　5)幼儿尝试操作

　　3、引导幼儿尝试用各种材料变出“美丽的线条”

　　1)教师启发：刚才我们用盒子和珠子变出了“美丽的线条”，还能用其它方法变吗?

　　2)幼儿想想、说说……

　　3)教师引导：我们准备了好多东西，请你试一试，能不能用它们变出美丽的线条。等会儿把你的好办法告诉大家……

　　4)幼儿自主选择操作材料，教师巡回辅导提供适度的帮助。

　　5)引导幼儿尝试不同的操作材料，积累丰富的活动体验。(以个别交流的方式帮助幼儿区分红、黄、蓝三原色)

　　6)展示幼儿的操作成果

　　4、欣赏作品，引导幼儿分享、交流操作成果。

　　1)师生观看操作成果，教师针对具体情况请个别幼儿说说自己的方法，并引导幼儿交流内心的感受，帮助幼儿肯定自己、欣赏同伴……

　　2)引导幼儿说说自己最喜欢的颜色，帮助幼儿明确红、黄、蓝三原色。

　　5、延伸活动：

　　1)鼓励来不及尝试各种材料的幼儿、仍有操作兴趣的幼儿到区域活动时继续尝试

　　2)鼓励幼儿和爸爸妈妈交流活动情况、分享活动成果。

教学反思：

　　教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

12、小班主题教案《我的爸爸》含反思

主题生成原因：

　　家像一个宁静的港湾，常常是每个人一生中魂牵梦萦的地方，浓浓的亲情，会使幼儿感到安全，得到温暖。在上一个的主题中，孩子们去了解了妈妈的一些生活并尝试给妈妈过节。孩子渴望妈妈温暖的怀抱，也期盼和爸爸一起游戏。在活动中我们也发现在一个家庭中妈妈爸爸是相辅相成的，为了强化亲情呵护在幼儿成长中的积极影响，让幼儿在活动中学会感激，学会报答，学会关心，学会爱，让每个幼儿从小成为和谐家庭中的一员，我们结合上周的主题内容生成了本次主题：《我的爸爸》

主题生成目标：

　　1、引导幼儿围绕主题谈话，学会用简短的语句介绍自己的爸爸。

　　2、在活动中幼儿能增进对自己爸爸的了解，培养幼儿关心和热爱爸爸的情感。

　　3、熟悉爸爸的衣饰特点，能选择多种图案来装饰爸爸的领带，更主动的关心爸爸

　　4、复习认识点卡，并能按顺序给3以内数量的点卡排序及匹配实物。

　　5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

社会活动：

　　我的爸爸

教学目标：

　　1.引导幼儿围绕主题谈话，学会用简短的语句介绍自己的爸爸。

　　2.鼓励幼儿养成安静地听同伴谈话、轮流交谈的习惯。

　　3.是幼儿增进对自己爸爸的了解，培养幼儿关心和热爱爸爸的情感。

教学准备：

　　事先请幼儿观察自己爸爸的日常生活，了解爸爸在家做些什么事;课件。

教学过程：

　　1.通过提问引出谈话话题。“我们每一个人都有一个爸爸，个人的爸爸都不一样。今天我们请小朋友来说说你的爸爸是什么样子的?他在家都做些什么事情?”

　　2.引导幼儿围绕“我的爸爸”自由交谈。

　　3.引导幼儿集体谈爸爸。

　　4.通过提问拓展谈话范围。例如：教师可以问：你喜欢你爸爸吗?你愿意为你爸爸做些什么?

　　5.欣赏歌曲《好爸爸，坏爸爸》，结束活动。

语言活动：

　　大头儿子和小头爸爸

教学目标：

　　1、观看录象，了解大头儿子对妈妈的爱，乐意表达自己的感受。

　　2、学习认真看录象。

教学重点：

　　理解故事内容，理解父子之间的爱

教学难点：

　　能说出自己和爸爸喜欢做的事

教学准备：

　　大头儿子和小头爸爸的VCD片中的“父子之情”、电视等。

教学过程：

　　一、引题

　　1、你喜欢你的爸爸吗?最喜欢跟爸爸玩什么?

　　2、你的爸爸喜欢干些什么?

　　二、引出故事《大头儿子和小头爸爸》

　　1、提出看录象的要求和内容。

　　2、完整看录象

　　3、讨论录象中的内容：

　　小头爸爸没回来，小头儿子怎么说?

　　大头儿子和小头爸爸之间的睡前约定是什么?

　　小头爸爸想起什么笑了?

　　大头儿子和小头爸爸玩了些什么游戏?

　　你和你的爸爸喜欢玩怎样的游戏?

　　4、再次完整欣赏故事。

美术：

　　爸爸的领带

教学目标：

　　1.能选择多种图案来装饰爸爸的领带。

　　2.熟悉爸爸的衣饰特点，更主动的关心爸爸。

教学准备：

　　1.色彩、图案各异的领带若干。

　　2.以剪好的领带形状的纸人手一份。

　　3.蜡笔、剪好的不同颜色、各种图案的碎纸。

教学过程：

　　一、爸爸喜欢什么样的领带。

　　1.出示色彩、图案各异的领带，提问：“小朋友知道这是干什么用的吗?”“家里谁最喜欢用领带啊?”

　　2.请幼儿自由观赏领带，说说领带的颜色及花纹。

　　3.“你的爸爸喜欢什么样的颜色和花纹呢?”

　　4.请小朋友想一想，我们能用什么图案来做领带爸爸会喜欢呢?

　　5.观察教师用碎纸图案贴画的方法装饰领带，贴画时，注意不要把碎纸粘到一起。

教学反思：

　　在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性;孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更好。

13、小班主题教案《奇妙的颜色》含反思

活动设计背景

　　对于刚出生的幼儿，迎接他的就是一个五彩缤纷的神奇世界，红的、黄的、蓝的、彩的。也许刚开始宝宝对这一切“熟视无睹”。随着宝宝视觉系统发育的不断成熟，宝宝会通过认识色彩、感知色彩，认识事物、发展智力。通过认识各种颜色还可以培养宝宝的审美能力，陶冶他们美的情操。宝宝认识客观世界都是由外部特征开始的，这些美丽的颜色对宝宝的视觉有强烈的吸引力，这就需要我们在平时的生活教育活动中正确的去引导他们去探索，去发现，用孩子无穷的想象力和创造力，感知世界。下面这个课题的内容比较贴近生活，而且就在孩子们的身边，同时也便于孩子操作和体验。

活动目标

　　1.培养对颜色的兴趣，认识红、黄、蓝三原色。

　　2.初步培养幼儿的观察能力，动手操作的能力。

　　3.初步在探索中懂得将两种颜色混在一起可以变成另外的一种颜色，产生探索周围事物颜色的兴趣。

　　4.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　5.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

教学重点、难点

　　重点：按一定的顺序不同颜色如何混合。

　　难点：涂色。

活动准备

　　不同颜色的颜料。绘画纸、画笔、蜡笔。

活动过程

　　1、活动导入：引出主题，通过教师指导让幼儿认识三原色。

　　师：宝贝们，今天杨老师在来的路上，碰到了一位好朋友，小朋友猜猜他是谁?(教师出示小精灵的图片)

　　师：瞧，他是颜色小精灵，他告诉杨老师不知道为什么，他走着走着居然迷路了，所以想请杨老师帮他找到他家的房子。

　　师：可是杨老师也很长时间没有去过他的家了，所以就吧颜色小精灵带到学校来让我们一起帮他找到他的家。

　　“小精灵”说：我家的房子是红色的，门是蓝色的，窗户是黄色的，请你们大家帮我找一找吧!

　　2、扩散思维活动：让幼儿发挥想象力，充分感知生活中无处不在的颜色宝宝。让幼儿在教室里到处寻找颜色精灵的小房子，最后，大家通过不断地努力终于帮助小精灵找到了家。通过这个过程加深幼儿对三原色的认识。

　　3、教师示范实验过程：

　　(1)教师以魔术师的身份出现，使幼儿的注意力一下子集中了起来，进入了一种安静、急于求智的状态。(教师依次出示各种实验道具)。

　　(2)请幼儿观察杯中的颜色，并提出活动的要求

　　出示红、黄两种颜色的杯，让幼儿看清后，把两色混合，仔细观察它们的变化结果。

　　师：小朋友们观察一下，杯子里的颜色变成什么了什么颜色?

　　幼：和橘子一个颜色的(橙色的)

　　师：那么刚才的红色和黄色去哪儿了呢?

　　幼：他们在一起变成了橙色。

　　依次实验如何让黄色和蓝色变成绿色的，蓝色和红色变成了紫色的;

　　4、鼓励幼儿动手操作：

　　(1)现在请小朋友们也来当一回小魔术师，把漂亮的颜色变一变。

　　将幼儿分成若干组，每组一套红黄蓝颜料、一个调色板、一包棉签、一个玻璃杯、每人一张记录表(教师帮助填写)

　　师：“小朋友，下面就可以用你桌上的红黄蓝三种颜色变魔术了，咱们比比看谁变出来的颜色宝宝最多，好不好?”

　　幼儿大胆操作，(.本文来源：快思老.师教案网)教师从旁指点，幼儿互相讨论。当把黄色和红色编出橙色时，也可以将橙色再与其它颜色混合，看看有什么结果，教师帮助幼儿作好记录。

　　本环节教师让幼儿观察三种颜色的变化，使幼儿不局限于两种颜色，多种颜色也可以变，而且混合时颜色的多少，决定了变化的结果。激发了幼儿的求智、探索的欲望。

　　师：小魔术师的本领真大，把红、黄、蓝三种颜色放在一起，有的变成了黑色，有的变成了棕色。在混合时，各种颜色的多少变出来的颜色也不一样。

　　(2)现在每个小魔术师都很棒了，那接下来动一动手，给水果宝宝穿上漂亮的衣服，咱们再来比一比，看看谁的本领最大。

　　幼儿动手操作：涂色(漂亮的水果娃娃服);幼儿人人动手，运用活动中取得的调色经验，给各种水果图上相应的颜色。(苹果绿色)(橘子橙色)(茄子紫色)

教学反思

　　本次活动，通过认识、感知、实验、操作等多种渠道，激发了幼儿的创作兴趣;由于活动中幼儿的自主性、积极性得到了充分发挥，幼儿积极思维，大胆操作，整个活动过程不仅发展了幼儿的审美情趣，还激发了幼儿对颜色的喜 爱，对于幼儿的观察力、创造力、操作能力等都有促进和提高;每个环节也初步达到了预设的目标，但也有不足之处’在最后一个环节让幼儿进行尝试配色，体验配色的变化时没有照顾到大多数幼儿，使得配色环节中一部分幼儿不能很好的体会颜色是怎样变出来的。

14、小班主题教案《秋天的树叶》含反思

活动设计背景

　　幼儿园附近有一个大的广场,种了各种树木。平时小朋友在那玩的特别高兴。为了培养孩子的观察能力和语言表达能力，设计了《秋天的树叶》这一活动。

活动目标

　　1、 激发、鼓励幼儿在大自然中探索、发现的兴趣，培养孩子的观察能力。

　　2、 根据所见简单描述情景，发展幼儿的语言表达能力。

　　3、 培养幼儿热爱大自然的情感。

　　4、 培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、 探索、发现生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

　　引导幼儿认真观察秋天树叶飘落，树叶颜色和形状。难点是根据情景描述。

活动准备

　　制作的动漫

活动过程：

　　1、带领幼儿到广场，和幼儿一起去感受落叶。风一吹，孩子们看到树叶在空中飞舞会很兴奋，感受到秋天来了，树叶会从树上飘落下来。

　　2、请幼儿自由地去捡树叶，并请幼儿观察。孩子们会捡了一片又一片，每一片树叶都很美，不舍得丢弃。(激起热爱大自然的情感)引导孩子们观察落下的树叶的颜色和形状。

　　3、请每个幼儿挑选两片自己最欢的树叶带回班中。

　　4、播放动漫，有背景音乐，风一吹，树上的叶子慢慢飘落下来。提出问题：秋天来了，风一吹，树叶会怎么样呀?(树叶在空中飘呀飘，慢慢从树上落下)

　　5、让孩子拿出刚捡的树叶，看看象什么，什么颜色，能简单描述。

　　6游戏，让孩子举着树叶一起跳舞，教师参与其中，播放动漫。活动结束。

教学反思

　　幼儿园小班的孩子对直接感官的刺激更为敏感，亲身投入到大自然中，刺激会更强烈。其语言发展处于通过直观形象能简单表述，所以引导要恰到好处，把握好幼儿的年龄特征。情感可能只是喜欢或不喜欢。在这个活动中，教师要参与其中。

15、小班美术教案《五彩饭》含反思

活动目标：

　　1、在模拟烧五彩饭的过程中体验自己动手做饭的快乐。

　　2、熟悉常见的颜色，尝试以撕纸为主的方式表现五彩饭里的各种食物。

　　3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

　　经验准备：吃过好吃又好看的五彩饭，知道五彩饭有多种材料、多种颜色。

活动教具：

　　学具：多色彩纸条、水彩笔、食物图片

活动过程：

　　一、回忆吃五彩饭的愉快经历，引发对自己动手做饭的兴趣。

　　过渡提问：宝宝们，你们上次在幼儿园吃过一个好吃又好看的饭，是什么饭?

　　里面放了哪些好吃的东西?

　　小结：五彩饭里好吃的东西真多!有绿绿的蔬菜、有红红的肉、还有……许多食物放在一起，就变成了好看又有营养的五彩饭。

　　二、观察讨论，了解做五彩饭的方法。

　　过渡：今天我们也来当一回小厨师，做一做这好吃又好看的五彩饭吧。瞧，我为你们准备了一些材料。

　　1、观察与想象：出示长条纸和块状纸

　　提问：这会是什么菜?

　　小结：长长的纸可能是青菜、芹菜、菠菜，一块一块的只可能是肉、胡萝卜。

　　思考：长长的菜、大大的菜，宝宝咽不下去，怎么办?

　　谁来试试看，怎样把这些菜变小?

　　小结：我们可以撕一撕让菜和肉变成小块的，菜变小了我们就容易吃了。

　　2、了解：“手指碰一碰，扭一扭，变小了”的撕纸方法。

　　过渡：老师这里有一句口诀，可以让你们把菜切得又快又小，这句口诀是“手指碰一碰，扭一扭，变小了”，我们一起来试试。

　　三、尝试表现，体验自己动手做五彩饭的乐趣。

　　过渡：小厨师们，午餐的时间要到了，我们赶紧去做五彩饭吧。

　　1、切食物：自选长条纸、块状纸，撕成小块装进盘子。

　　过渡：我们先要把蔬菜和肉撕成小块小块的，越小越好，装进小盒子里，全都撕好了再一起放进盘子里，抛一抛，拌一拌。

　　2、加点料：根据幼儿需要提供水彩笔，表现添加的各种料。

　　过渡：你想要你的五彩饭更好吃吗?这里还有好多酱料呢。

　　提问：你放的是什么酱呀?

　　3、会命名：出示食物图片，自选一样添加在五彩饭，命名：XX五彩饭

　　过渡：老师这里还有一些配菜，有鸡腿、小鱼、蘑菇、香菇、荷包蛋、胡萝卜，选一样加到你的五彩饭里吧。

　　提问：你加了什么菜?那你的五彩饭叫什么五彩饭?

　　小结：小朋友的五彩饭都完成了，加了好吃的酱料和配菜，还去了好听的名字，肯定会很受欢迎的。

　　四、分享交流：乐意和同伴说说自己做的花花饭。

　　现在快将我们的五彩饭带到娃娃家，给我们的宝宝吃吧。

课后反思：

　　通过第一研试上，我发现活动中孩子们不能理解教师的意图，对于老师的提问总是答非所问，例如：老师问“这会是什么菜?”孩子会回答“这是彩纸。”没有进入老师设置的情境中。在同组老师的帮助下我知道了我的问题在于课前经验准备不充分，孩子还不清楚五彩饭中有哪些颜色的菜。提问的范围过大，孩子不知道具体要回答的是什么。可以给予孩子一定的暗示，让孩子更容易进入教师所设置的情境中。

16、小班主题教案《能干的小手》含反思

【内容分析】

　　能干的小手是《幼儿创新智慧游戏课程》小班下学期的活动内容。这是一个可以让孩子感兴趣的活动课题。孩子对自己的小手充满了好奇，本次活动通过观察、体验、操作、表演等，让孩子感知小手的本领，对自己的肢体有所了解，从而达到认识自己。这样的课题内容贴近生活，贴近孩子，有助于孩子拓展思维，从而达到创新课题的实验目的。

【幼儿分析】

　　小班幼儿年龄小，对于小手所表现出来的本领能够感知，但由于年龄的关系，语言的表达能力和概括能力比较差，无法准确说出来，本次活动，设计了看看、说说、做做等环节，鼓励幼儿大胆表达、大胆表现，从而让孩子在游戏的快乐中感知自己的小手。

【设计思路】

　　1、游戏导入通过做手影游戏,让幼儿初步感知小手的的本领,激发幼儿对认识小手的兴趣,从而为开展活动创设良好的开端。

　　2、认识小手让幼儿说出刚才的手影表现的什么.,是用什么做的,我们的手上有什么,从而真正认识小手,将幼儿的注意力转移到小手上来.幼儿通过语言表达说出手指的本领,培养幼儿的想像力.语言表达能力和发散思维能力。

　　3、感知体验你的小手会做事情吗?让幼儿玩身边的物品,感受小手的本领。

　　4、发散思维你的小手除了这些,还会做什么事?

　　5、操作活动手掌手指印画,通过操作,让幼儿在实际体验中,认识到小手的,从而培养幼儿的动手能力。

【活动目标】

　　1、知道自己每个手指的名称，体验它们的作用。

　　2、变换手的各种动作，对自己的手感兴趣。

　　3、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

　　4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

【活动准备】

　　小铃、图书、手帕、充气玩具等物品。

【活动过程】

　　(一)、猜猜谁来了?

　　1、(室内灯熄，只剩投影)，你们看看是谁来了?(老师做手影：兔子、鸟、狗等等)

　　(二)、认识小手

　　1.你们知道这些小动物是用什么做的吗?

　　2.老师：(在手心里画一个妈妈的脸)，这是手妈妈，她有几个手指宝宝?

　　幼儿：5个老师：他们都很能干，你最喜欢哪个手指宝宝?你用他做什么事?

　　幼儿：我喜欢大手指，我用他说：“真是好宝宝”。

　　老师：这是大拇指，他可以表扬人。

　　幼儿：我喜欢这个手指(食指)，可以指东西。

　　老师：这是食指，你们会用食指来指东西吗?试试看，门在哪里?(孩子指)再逐一介绍：中指可以弹琴，小拇指可以和朋友拉拉勾，无名指可以在折纸的时候帮助我们。

　　老师(小结)：手妈妈有大拇指、食指、中指、无名指、小拇指五个手指宝宝，它可以帮我们做许多的事。

　　(三)、小手的本领

　　1、你的小手会做什么事?

　　幼儿：我的小手会拍球、穿衣服……。

　　2、除了这些事还会做什么?看看周围有什么东西，你去玩玩。(在各个角落里放有小铃、图书、手帕、充气玩具等物品)。

　　3、一会儿后，老师引导)你的小手在干什么?引导说清手的动作：如：我的小手在敲小铃、我的小手在叠手帕、我的小手捏捏它就响了等等。

　　4、老师还知道小手还有一种特殊的本领是它会说话。(招招手)这是什么意思?

　　幼儿：再见或不要。

　　老师：(做“过来”的动作)这是什么意思?

　　幼儿：来来来。

　　…………

　　5、我们再让小手做一件新的事情：为大树变树叶(手印画)，在草地上种小花(指印画)。

　　结束部分：小手这么能干，一定要好好保护它，勤洗手、剪指甲，那我们去洗手吧!

教学反思：

　　利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。

17、小班主题教案《有趣的鞋》含反思

设计意图：

　　鞋子是幼儿在日常生活中比较常见的，也是我们生活中不可缺少的生活用品。鞋子因其多种的类型、多样的款式、不同的作用及不同的质地为人们服务着。孩子经常为鞋子而引发许多的活动。如下雨天喜欢穿着雨鞋在水坛子里一踏，然后在旁边的地上印一个小鞋印，或是穿上大人的鞋子潇洒一回，做回小大人。根据小班幼儿好奇好动、什么事都想亲自探究、操作的特点，将科学、艺术、语言等有机地整合起来，为幼儿创设自由愉快的学习氛围，让幼儿在探索、操作中构建知识经验。通过探索操作、游戏等形式，引导幼儿积极主动地参与活动，体验同伴间合作、交流的快乐，从而让幼儿获得自信，学会学习。

活动目标：

　　1、进一步了解不同种类的鞋子并尝试给鞋子分类。

　　2、尝试穿大鞋体验穿大鞋的乐趣。

　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

　　1、幼儿从家里带大小不、种类不同的鞋子。

　　2、皮鞋、布鞋、雨鞋、凉鞋、旅游鞋的标志卡片。

　　3、欢快的音乐《穿大鞋真有趣》

活动过程：

　　(一)看鞋、说鞋

　　1、让幼儿看看活动室里各种各样的鞋子互相交流自己带来的是什么鞋子?

　　师：“今天大家都带来了鞋子我们的教室变成了鞋子王国，待会请小朋友轻轻地进去鞋子王国看看都有哪些鞋子，并找出你带来的鞋子小声介绍给同伴。”

　　2、幼儿集中到老师身边说说：你带来的是谁穿的什么鞋子?(是什么时候穿的?什么颜色?)

　　师幼共同小结：鞋子的种类真多：有布鞋、皮鞋、旅游鞋、雨鞋、凉鞋……

　　(二)游戏：穿大鞋

　　放音乐《穿大鞋真有趣》幼儿进行游戏。方法：放音乐时，幼儿穿大鞋做各种动作自由的走动，音乐停时，幼儿蹲下停止游戏。听教师的指令：请穿布鞋的幼儿扭扭屁股 或：请穿皮鞋的小朋友跳跳，其他原地不动。

　　(三)给鞋子分类

　　1、教师接电话以奥特曼邀请小朋友去参观他的鞋店帮助奥特曼布置鞋子专卖店为由请幼儿根据自己的想法给鞋子分类。“带幼儿参观奥特曼的鞋店，引导幼儿观察鞋店的鞋子，并启发幼儿说说怎么来摆放鞋子又整齐又好看。”

　　2、观察标记。老师设计了好多的标记，我们一起来看看。引导幼儿观察后说出各种鞋的标记和大小鞋的标记。选择按大小可以用什么标记……按种类可以按什么标记。幼儿选择后老师把他放于相应的圆圈里。

　　3 、 操作：幼儿选择自己喜欢的分类方式进行分类

　　(大小、种类)

　　(四)换鞋。请孩子们穿上合脚的鞋一起到鞋子王国的游乐园玩游戏结束活动。游戏: 跳圈---走平衡木----过小河----穿竹林

活动反思：

　　这次活动幼儿很愿意参与，因为活动的对象是幼儿熟悉的并且每天都要接触的鞋子，这对小班幼儿来讲无疑是件充满情趣的事情，全体幼儿始终兴趣盎然地投入活动。活动过程中老师非常注意尊重幼儿的个体差异，让每个幼儿都能充分地展示自己的个性，符合新《纲要》精神，生生互动，师生互动，并与材料互动，课堂效果较好。从活动一开始的说鞋，因为是幼儿自己带来的鞋子，所以幼儿非常的高兴，同伴间交流时都有一种自豪感，而且能用较连贯的语言表达自己的想法。音乐游戏穿大鞋让幼儿在游戏中认识巩固了鞋子的种类并体验了穿大鞋当大人的乐趣。分类活动中老师以幼儿最喜欢的动画人物奥特曼引入活动，幼儿的兴趣很高，全班所有幼儿都积极参与分类活动并且几乎所有的幼儿都能按标记进行分类并在快乐中完成了活动。

存在的不足：

　　1、活动开始时幼儿位置的安排限制了幼儿的观察。老师设计的活动场地太小了，幼儿每人拿着一双鞋子做在垫子上太挤了，许多不同种类的鞋子幼儿不好观察，大部分幼儿都只能看到自己的或左右孩子的鞋的类型，也对幼儿间的互相交流造成了影响。如果老师让幼儿围成圆孩子的视野会好些，那第一个环节幼儿能看到别人带来的不同种类的鞋效果会更好。

　　2、《纲要》中指出在幼儿活动中教师应避免只站在灌输知识的基点上，无视幼儿的需要和兴趣组织活动。 在音乐游戏中我有一些太急于让幼儿掌握知识性的东西。当幼儿穿大鞋走得正起劲的时候提出要求，幼儿的兴趣点都还在穿大鞋走路上，所以一开始部分幼儿根本没有留意老师提出的要求还很起劲的在表演，等老师再次要求后才开始听老师的指令。这一环节如果让幼儿先跟音乐穿大鞋自由表演让幼儿尽情体验后再进行按指令游戏效果会好一些。

18、小班美术教案《五彩的气球》含反思

教学目标：

　　1、辅导孩子采用圆曲线画气球时，不要强调画圆，应着重鼓励孩子设计式样新颖的气球。

　　2、深色仍采用勾线平涤，可换一种深色勾线。

　　3、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

　　4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

教学准备：

　　幼儿作画工具，教师范画

教学过程：

　　一、引出课题

　　师：逢年过节，不管是在大街，还是在公园，到处都可以看到各式各样的气球随风飘动，空中仿佛开满了五颜六色的花朵，好看极了。<文章.出自快思教案网.>小朋友没有喜欢玩气球的，下面我们就来学习画气球。

　　二、讲解、示范

　　1、气球由球体和拒球线组成，画得扁一点歪一点都没关系，只要注意画几个气球时，要有高低，不要排列太整齐，球体上可随意画一些花纹图案，让气球更漂亮。

　　2、除这样画外，小朋友们还可以设一些形状更有趣的气球，如熊猫气球，小牛气球，娃娃脸气球等。

　　3、画好气球再画北景，先用曲线随意画出云姑娘的外形，再加上眼和嘴，最后在云形上端画几条曲线，表示云姑娘的刘海。

　　三、幼儿作画

　　教师在一旁指导幼儿构图

教学反思：

　　总的来说本次美术课达到了预设的目标，在活动中无论是观察还是孩子自己操作，氛围都很热烈，虽然有的孩子动手能力比较差，但是他们都很努力、认真，就算孩子的进步是一点点，作为教师我们也要鼓励孩子的进步，激励他们更加努力。

19、小班主题教案《你好，秋天》含反思

设计意图：

　　随着天气渐渐变凉，小朋友穿的衣服也一件件增加了。去户外活动时，孩子们看见树叶一片片从树上落下，像飞舞的蝴蝶。这时，他们最喜欢捡落叶了，一边捡一边会禁不住问："老师，树叶为什么要落下来呀?"是的，在大人们的眼里，秋天是不难理解的：秋天是美好的季节，是收获的季节，有各种各样的水果上市;树叶宝宝开始离开妈妈的怀抱，投进大地母亲的怀抱;田里金灿灿的稻子，一片丰收的景象……而在孩子们的眼里，秋天却是个抽象的概念，需要孩子们在各种活动中去体验、去感知，因此，为了让孩子们对秋天有个初步的认识，我们设计了主题活动《你好，秋天》。

主题目标：

　　1、关注周围的事物在秋季的变化，感受秋天的美，积极学习运用多种手段表达自己对秋天的认识。

　　2、在活动中有探究的兴趣，知道树木、花草、蔬菜、农作物、水果等在秋天的变化。

　　3、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　4、体验明显的季节特征。

　　5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

活动流程：

　　根据秋天的季节特征，在主题实施过程中我们把它划分为："秋天的天气"、"秋天的落叶"、"秋天的品尝会"三个方面。在幼儿园里，我们带领孩子在幼儿园捡落叶，和树叶做游戏;发动家长双休日带孩子去秋游，去发现秋天各种事物的变化;还让幼儿带来秋天的水果大家在一起品尝。孩子们在走走、看看、找找、玩玩、尝尝中获得了体验，知道秋天悄悄地来了，给人们带来了喜悦，带来了丰收。

主题反思：

　　本主题以认识秋天为中心，通过秋游，听故事，小制作，体育游戏等活动激发幼儿对大自然地探索兴趣，引导幼儿发现天气与植物生长变化的密切关系，感受秋季的明显特征，进一步培养幼儿的观察力、想象力、表现力和创造力。

　　兴趣是幼儿一切活动的源泉，是幼儿获得主动发展的前提。《纲要》中也曾多次提到"兴趣"，我们开展的各项活动也是重在激发孩子的兴趣，因为幼儿愿意获得知识，比知识本身更重要。本主题活动历时两周，通过主题活动的开展，让幼儿感知了秋天的季节特征,观察各种动植物的变化，让孩子了解秋天人们如何收获,乐意参加各种收获活动,体验丰收的喜悦。根据小班幼儿活泼、好动的特点，我们在设计本主题的时候，以秋天为主线索，主要围绕幼儿身边熟悉的事物，如秋天的天气、秋天的树木、有趣的叶子、秋天的果实等方面开展教学活动，让孩子积极地投入到活动中来，让孩子在生活中学习。

　　我们在每一个单元下预设和生成的活动是有一定的连续性的。例如在"秋天的天气"中，我们从引导小朋友感受天气变凉懂得要多穿些衣服，了解秋天的衣服和夏天的衣服相比较有什么不同，并鼓励引导幼儿学习独立穿脱衣服和扣纽扣等。以上系列活动不仅让孩子们了解到秋天应该通过穿适宜的衣服取暖，达到保护自己的目的。而且引导我们思考：天凉了，要保护自己的身体还要注意些什么问题?从而引申出秋天天气干燥，要及时喝水补充水分，养成良好的生活习惯。由此可见，我们的每一个活动不是孤立的而是相互关联的。

　　本次活动中，幼儿很投入，家长们也很支持老师的工作，利用双休日带孩子到户外拍摄了很多秋天的相片。我们甚至没有想到孩子们能观察得如此细致，观察到了秋风吹树叶飘落时像在舞蹈一样，有的幼儿还能用动作来模仿……他们在这次活动中认识到了许多以前不知道的东西，在轻松愉快自然的氛围中，教育目标得到了很好地实现。

20、小班主题教案《五彩的秋天》含反思

主题来源

　　秋天来了，大自然会发生一系列明显的变化：树上的果子熟了，地里的庄稼熟了，天气转凉了，树叶有的变黄了，有的变红了，小草渐渐枯萎了，小朋友穿上了漂亮的毛衣。然而，小班幼儿对大自然的这些变化，还缺乏一定的感知能力。设计主题活动“秋天多可爱”，就是通过观察、操作、游戏等多种活动形式，帮助幼儿认识秋季这一喜庆季节的欢乐，丰富多样的树叶，色彩鲜艳的花卉又给孩子提供了探索、发现、表达的广阔空间，孩子们共同享受秋天的丰盛果实，知道这一切和成人的劳动是密不可分，初步形成“秋季”的概念，从而萌发热爱大自然，热爱劳动人民的积极感情，养成珍惜劳动成果的好习惯。

预设主题目标

　　1、认识秋季主要的花卉树木和丰硕的果实，感知气温的变化，初步掌握秋季的主要特征。

　　2、初步学会有顺序的、细致的观察事物。

　　3、激发幼儿的好奇心，培养幼儿热爱大自然，热爱劳动人民的情感。

　　4、让幼儿懂得劳动果实是人们辛勤劳动得来的，应该珍惜。

　　5、培养幼儿的尝试精神。

主题网络

　　水果谜语、切西瓜苹果歌、隐身水果水果全家福参观水果店、好吃的水果、拾落叶、小树叶、树叶妈妈和孩子秋天的天气、五彩的秋天、落叶飘飘、手印画大风和秋叶、有趣的树叶装饰菊花、秋天的花卉、一串红

环境创设

　　1、师生共同制作树叶贴画，手印画布置墙饰。

　　2、在自然角放置各种秋天的花、农作物、水果，供幼儿观察。

　　3、将幼儿的捡到落叶串接起来挂在活动室内，适时附上幼儿关于秋天的童言稚语，营造秋天浓浓的氛围。

　　4、用树叶与孩子玩游戏，如小小叶片来追我，铺树叶小路等。

日常活动

　　1、引导幼儿观察自然角的水果，看看若干时间后会发生什么变化。

　　2、在午餐后，品尝各种水果，引导幼儿用语言表达自己在品尝过程中的感受。

　　吃水果时请幼儿说说其名称及味道，并探索水果的果皮，果壳等。

　　3、利用散步活动引导幼儿观察落叶，，并看看那些树掉叶子，那些树不掉叶子

　　4、开展“树叶像什么”的谈话。

　　5、欣赏秋季的花卉，加深对秋季特征的印象。

家园共育

　　1、请家长和幼儿一起收集秋天的花、农作物、水果。

　　2、提醒家长在家应多鼓励幼儿自己剥瓜果的皮。

　　3、请家长在双休日带领幼儿去公园等地方，踩踩树叶，采集叶片;上幼儿园时带到班里，放到自然区工大家观赏。

　　4、请家长带领孩子检拾和请扫门前的落叶。

　　5、针对秋季干燥的特点，让孩子注意护肤，多饮开水。

区域活动美工区

　　给各种水果涂色;泥塑水果娃娃;撕贴水果;树叶压印，压印后请幼儿自由添画;手印画;树叶拼拼乐。(将树叶自由拼成某一形象);手工：一串红;益智区：提供各种水果玩具，引导幼儿按物点数。

　　将水果图片与实物或水果玩具一一对应。

　　提供大小、颜色不一的树叶，让幼儿按颜色或大小给树叶分类。

　　语言区：各类有关秋天的幼儿读物。

　　有重点地指导幼儿阅读《蛤蟆种瓜》、《树叶蝴蝶》。

　　打电话：提供电话机让幼儿自由交谈。

　　科学区：提供果酱、水果糖等，供幼儿观察、摆弄。

　　收集各种水果核、用小塑料袋装好，供幼儿观察、摆弄。

　　提供树叶、塑料袋、羽毛、自动降落伞等，供幼儿探索飘落物体的特征。

教学反思：

　　活动中布置的场景能很好的帮助幼儿感受秋天明显的季节特征以及秋天丰富的色彩。为幼儿创设了一个很好的情境，帮助幼儿学说儿歌。

　　儿歌的内容的调整(将颜色放到儿歌中)，能很好的让幼儿发现秋天的色彩的丰富，符合主题的的重点。而且将那个色彩的描述改后更适合幼儿表达水平。

　　活动中利用“小导游”的形式，幼儿在介绍每个地方时，能引导幼儿大声的念儿歌，调动起幼儿念儿歌的积极性。

　　活动中幼儿能积极参与活动，大胆表述自己的想法。利用各种情境的效果也不错，幼儿能积极念诵儿歌。

　　活动后，我发现我可能在活动中对幼儿回答的回应不够有效。同时我觉得在讲述秋天事物各种颜色的时候，并不需要过于强求什么句式，表达清楚颜色就可以了。

21、小班美术教案《五彩的色块》

　　幼儿小班美术教案：五彩的色块

　　活动目标：

　　1.练习用直线交叉画块面，巩固练习直线。

　　2.学习用各种颜色图块面。感受色彩的美。

　　3.体验艺术活动的愉悦。

　　4.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

　　5.鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

　　小班美术教案《五彩的色块》

　　活动准备

　　1.五彩的色块示范画。

　　2.沙皮纸和油画棒。

　　活动过程：

　　一。预热阶段：

　　1.请幼儿欣赏五彩的色块示范画。

　　师：图上有什么线条?这幅图上的颜色你认识哪一种?

　　2.教师向幼儿介绍几种常见的颜色。

　　二。图形刺激：

　　1.教师示范：

　　老师边讲直线画法边动手画，画直线时一定要画到纸的边上。

　　直线与直线间不能靠的太进，不然就不好涂颜色。

　　2.教师示范图色块：

　　可以选择自己喜欢的颜色来涂。(强调用力)

　　涂颜色时要注意从上往下或从左往右。

　　3.请幼儿记住不能把颜色涂到其它框里。

　　三。创造表现：

　　1.幼儿大胆的在沙皮纸上用直线画块面。

　　2.找自己喜欢的颜色涂块面。把每个块面涂的满满的。

　　3.教师在幼儿绘画时出现的错误即时纠正。

　　四。作品赏析：

　　1.展示幼儿作品请幼儿欣赏，说说自己用了哪些漂亮的颜色。

22、小班主题教案《香蕉的秘密》含反思

活动目标：

　　1、让幼儿通过找种子的活动，初步体验水果种子的不同特点。

　　2、激发幼儿乐于提问，培养探索植物生长奥秘的爱好和态度。

　　3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

活动准备：

　　水果若干、果盆、果蓝若干、《十万个为什么》CD-ROM

重点：

　　观察香蕉有没有种子

难点：

　　激发幼儿探索植物生长奥秘的爱好和态度。

活动过程：

　　1、导入：介绍自己过度到介绍果宝宝，引出香蕉

　　2、收集经验交流：香蕉到底有没有籽?(倾听幼儿收集信息的途径、幼儿表达的方式以及信息的准确性)

　　3、实践活动：吃水果，找“宝宝”(种子)

　　4、解决问题：观看《十万个为什么》CD-ROM--香蕉的果实有没有籽?

活动结束：

　　带着新问题--你还吃到过哪些水果也没有籽的?他们是怎么种出来的?

教学反思：

　　从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

23、小班主题教案《小熊的棒棒糖》含反思

活动目标：

　　1、初步理解故事内容，能复述出故事中的内容。

　　2、知道好东西要与好朋友分享，激发幼儿交朋友的愿望。

　　3、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

　　课件、棒棒糖一个。

活动过程：

　　一、导入

　　1、教师：看!这是什么?(教师出示棒棒糖)

　　2、教师：这是一只小熊的棒棒糖，他的棒棒糖还有一个好听的故事呢!

　　二、教师有感情的讲述故事，初步熟悉故事内容。

　　1、提问：故事叫什么名字?故事里都有谁呢?

　　2、小螃蟹、小乌龟和小鱼都和小熊说了什么呢?我们一起再来听一听故事。

　　三、观看课件再次讲述故事，引导幼儿复述故事中的对话。

　　1、提问：小熊碰到这些好朋友，和他们说了些什么话呀?

　　2、引导幼儿复述对话：

　　(1)小熊先碰到了谁?

　　(2)小熊又碰到谁?

　　(3)小熊又碰到了谁?

　　3、教师：小动物都游走了，小熊心里怎么样啦?为什么他会不高兴呢?

　　四、品尝甜甜的水，知道好吃的东西要和大家一起分享。

　　1、教师：

　　(1)小熊心里难过极了，它为什么会难过呀?

　　(2)你们有没有什么好办法能帮帮它?

　　(3)小熊想了个好办法呢?看看他做了什么?(播放课件的结尾)

　　2、教师：

　　(1)你们以后好吃的、好玩的东西，要不要和同伴分享呢?

　　(2)这样我们就会有很多好朋友了，对吗?小熊也想和你们做朋友呢，他也要请你们喝好喝的糖水，我们一起去喝一喝吧!

活动反思：

　　这次的教学活动中，刚开始教学，出示棒棒糖，再以这是小熊的棒棒糖为前提，让幼儿先听一遍故事，知道故事的名字及故事中的人物，后再以幼儿听一遍故事，让幼儿来复述故事中小熊与其他动物的对话，而我制定的目标1、初步理解故事内容，能复述出故事中的内容。这显得比较笼统，对小班幼儿来说，一个故事听两边就让他们来复述故事中的内容，似乎有点困难。而后一个环节是看PPT来帮小熊想办法，怎样能让水里的小动物们都迟到这甜甜的棒棒糖，是为目标2来做铺垫的，但我制定的目标2、知道好东西要与好朋友分享，激发幼儿交朋友的愿望。从这个目标上看，情感显得比较多，没有侧重点，是到底是要和好朋友一起分享还是激发幼儿交朋友的愿望。所以这节课没有很好的完成所制定的目标。

24、小班主题教案《有趣的五官》含反思

　　活动目的：

　　1、感受和体验自己五官的外形特征激发幼儿探索自己五官的兴趣。

　　2、尝试对五官进行组合设计，体验创造的乐趣。

　　3、懂得保护自己的五官。

　　4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣

　　活动准备：

　　多媒体设计五官的课件、人手一面小圆镜、脸型轮廓底版、笔、五官拼图。

　　幼儿园小班主题教案《有趣的五官》

　　指导要点：

　　一、游戏

　　《摸五官》，请幼儿闭上眼睛用手摸一摸自己的脸。

　　二、照镜子：

　　1、请幼儿对着镜子照照自己的脸，说说看到了什么，它是什么样子的;看一看自己身边小朋友的五官长在什么地方和自己的五官一样吗。

　　2、分享体验，小结谈话。

　　三、设计五官：

　　教师和幼儿一起运用多媒体设计五官的课件进行设计。

　　四、分组活动：

　　1、在科学区提供五官的拼图，请幼儿根据自己的经验将五官摆在正确的位置上。

　　2、在美工区提供幼儿五官轮廓图，笔，让幼儿画五官。

　　3、提供省编活页资料中的五官贴纸，让幼儿将五官贴在相应的位置上。

　　【活动反思】

　　活动结束了，静下心来回顾整个活动过程，每个环节都在我的预设之中。在活动开始时，我用猜谜的形式导入，再利用图片提高幼儿参加活动的兴趣，这两点牢牢的吸引着幼儿参与的积极性。孩子们用专注的眼神看着老师，有着强烈的表现欲望。在引导孩子们观察画面的同时，我适时的加入了字宝宝的学习，幼儿在欢快的情境中自然而然掌握了这些汉字，我又自创了游戏“拍字卡”“说字卡”，让孩子在愉快的游戏活动中加深对汉字的认识。接下来我又利用帮助帮字宝宝找家的游戏情境自然的过渡到幼儿操作这一环节。在操作中，幼儿再次近距离的感知了字宝宝，对汉字有了更深的认识。整个活动在猜猜，学学，玩玩中结束。从中我真正感受到了孩子们的喜悦!

25、小班主题教案《千姿百态的菊花》含反思

　　活动目标：

　　1、让幼儿认识菊花，了解菊花的外行特征和用途。

　　2、培养幼儿的探索精神，激发幼儿对大自然的热爱。

　　3、丰富词汇：菊花、花瓣、五颜六色。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　活动准备：

　　各种颜色的菊花，录象带。

　　活动过程：

　　一、出示菊花导入课题。

　　1、让小朋友闭上眼睛，给每组放一盆不同颜色的菊花。

　　——闻一闻有什么气味?

　　——看一看是什么颜色?

　　——有谁知道这是什么花?

　　2、教师小结。

　　二、观察菊花的外形特征——菊花是什么样的?

　　——菊花的花瓣是什么样的?

　　——菊花的叶子是什么颜色的?

　　教师与幼儿共同小结。

　　三、借助录象带，讲述菊花生长的特点。

　　——菊花生长在什么地方?!.快思.教案网出处!需要浇水、施肥么?

　　1、播放菊花生长的录象，让幼儿了解菊花生长的过程。

　　——菊花为什么会五颜六色呢?

　　2、师生共同小结。

　　四、菊花的用途。

　　幼儿讨论：菊花有什么用途?

　　活动反思：

　　在活动中孩子们显得很开心，他们看着从自己家中带来的花，一种自豪感油然而生，但看到别人的花时又充满了好奇，一种探求的欲望很快的表现了出来。当孩子们看到录象的时候，他们看着还说着：“菊花菊花，多喝点水，快点长大，快点开花。”一下子就引起孩子们情感上的共鸣。

26、小班主题教案《我的小脚》含反思

活动目的 ：

　　1.在活动中感知自己小脚的特征与特点，产生初步的探索兴趣。

　　2.知道脚会随着人体的长大而长大，激发幼儿对生活的热爱以及对成长的渴望。

　　3.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　4.教幼儿养成细心、认真的学习态度。

活动准备 ：

　　爸爸、妈妈、小朋友、婴儿的图片及脚印、地毯、音乐磁带、录音机、磁性板

活动过程 ：

　　1.脚步律动 ：

　　和小脚一起跳舞。(活动小脚，调动幼儿积极性)

　　2.我们和小脚一起玩好吗?　　把你的小脚露出来吧!

　　①脱袜子(儿歌)：

　　缩起小脖子(脱袜筒至脚心)

　　拉长小鼻子(拉出袜头)

　　弯弯小身子(对折)

　　住进小房子(放进鞋子)

　　②提醒幼儿两只鞋是好朋友亲亲热热在一起。

　　3.我和小脚 ：

　　脱掉袜子，真舒服，和你的小脚玩玩吧。

　　①你的脚上有什么?动一动。

　　②数一数：数一数一只脚上有几只脚趾?(幼儿数脚趾)另一只呢?

　　小结：每只脚有五只脚趾。

　　③挠一挠小脚

　　挠挠自己的脚，挠挠别人的脚，有什么感觉?

　　④闻一闻气味

　　脚怎么会有味的?

　　脚有味有许多原因，那么有什么方法，让脚干干净净，舒舒服服?

　　小结幼儿讲述。

　　4.比脚印 ：

　　①瞧!这些是什么?(出示脚印)

　　②这些脚有什么不一样?

　　③猜猜这是谁的脚印?( 操作翻卡图片看看你们猜对了吗?)

　　④我们来给脚印排排队吧?(幼儿给脚印排队)

　　⑤数数有几对脚印?

　　⑥爸爸妈妈的脚是不是一出生就这么大?

　　(爸爸妈妈的脚刚出生是怎样的?然后呢?)

　　⑦你的脚刚出生时是怎样的?

　　现在呢?将来呢?猜猜你长大了，脚会有多大?

　　⑧小结：我们在慢慢长大，脚也会跟着慢慢长大。

　　⑨游戏：小脚找朋友 (自由结伴玩对脚游戏)

　　5.摸摸小脚有什么感觉?(有点凉)怎么办?(教案出自：快思教案网)给小脚找袜子朋友吧?(提醒幼儿袜子别穿反了)

　　穿袜儿歌：

　　缩起小脖子(拿住袜筒两侧)

　　钻进小洞子(穿进袜尖)

　　拉起长鼻子(拉袜筒)

　　穿好小袜子。

　　6.小脚的本领 ：

　　你的小脚会干什么?我们来试试。

　　小结：你们的小脚本领真大，希望长大以后你们的脚本领更大。

　　7.找鞋子的朋友 ：

　　提醒幼儿鞋子一左一右别穿错了。

　　8.摸过脚、脚上的细菌都到手上了，怎么办?我们一起去洗手吧!

教学反思：

　　在教学过程中，幼儿的动手和思考时间过于少，教师操办的较多，幼儿的主动性没有很好的体现。

27、小班主题教案《快乐的冬天》含反思

　　一、主题生成：

　　冬天来临，幼儿会自然地感受到气候的变冷，发现人们的生活起居、穿戴打扮有了变化。从对冬季生活的感受和体验切入，让我们和幼儿一起去拥抱阳光的温暖，闻闻阳光的香味，参与户外活动，观察人们的衣着……在这些活动中，幼儿会充满乐趣地、勇敢地面对环境，自觉地、主动地认识周围的变化，他们的认识在生活化的情景中得到发展，积极的情感态度也随之形成。

　　本主题是以冬天的环境和冬天的人为核心加以组织的，主要包括冬天的气候、冬天的动植物、冬天人们的活动及衣着等方面的内容，涉及科学、语言、艺术及健康等领域，主要采用参观、讨论、探索、谈话等活动形式。

　　实施本主题应注意的主要事项有：应做个有心人，及时捕捉冬天各种典型的季节特征，如结冰、下雪等，组织幼儿加以观察开展随机的教育活动;选取的内容要和幼儿生活密切联系，注重在日常生活中对幼儿加以引导和教育;要充分利用社区、家庭资源，活动中要以幼儿为中心，为幼儿探索创造良好的条件。

　　冬天来了，让我们满怀欣喜地迎接冬天，把它作为引导幼儿主动发展的机会。

　　二、主题网络图：略

　　三、主题目标：

　　1、体验季节的变化，初步感知冬季的最基本的特征，并体验冬季生活、活动的乐趣。

　　2、做一个勇敢的、不怕冷的孩子，坚持天天锻炼、天天上幼儿园。

　　3、进一步熟悉班级的生活、活动环境，感知幼儿园一日活动的主要内容及其规则。

　　4、在活动中，鼓励、引导幼儿积极动手动脑，感知不同动物取暖的方法、引导幼儿发现问题，激发幼儿的探究意识。

　　5、通过找温暖、冬天的衣服等主题实践活动，感受冬天天气的变化，熟悉并了解冬天里简单的自我保护常识。

　　6、鼓励幼儿常使用自己喜欢的方式表达自己在活动中的感受，激发幼儿亲近大自然的情感。以各种方式参加节日活动，体会节日的欢乐。

　　四、主题环境与资源：

　　1、做好家长工作，让他们能够坚持每天送幼儿上幼儿园。

　　2、对本班幼儿活动的时间、内容与场所作适当的调整，保证幼儿活动时的环境温度，特别是室内、外活动交替进行时，要注意温差的变化。

　　3、环境气氛是调动幼儿情绪的重要条件。冬季活动室的布置要明亮、活泼、充满暖意;室温适当、空气通畅。

　　4、在活动室的窗户上剪贴雪花，梁上张挂灯笼制造新年气氛。墙壁上写上新年的祝福等来营造快乐的冬天。

　　5、发放围绕《冬天的动物、冬天的气候、冬天的人们》调查表进行讨论。

　　五、活动区域布置：

　　名称材料内容与要求

　　生活区折叠衣服的步骤提示卡，大衣若干。按照一定顺序，自己折叠衣服。

　　底部贴上红色圆圈的杯子，黄豆若干。将装有黄豆的杯子对准另一个杯子底部的红圆圈，慢慢将黄豆倒进去，反复练习倒的动作。

　　美工区画有冬季衣服、手套、围巾、帽子等轮廓等画纸幼儿进行涂色、撕贴等装饰活动。

　　益智区长短不一的吸管，排序卡。能把长短不一的吸管放在排序卡上相应长短的竖线上;不用排序卡，自己按长短顺序给吸管排队。

　　阅读区故事《不怕冷的大衣》《萝卜回来了》的挂图、磁带、幼儿用书。学习复述故事

　　娱乐区磁带《宝宝不怕冷》。幼儿听音乐唱唱跳跳，自由表演。

　　建构区各种形状的积木。搭建时轻拿轻放，注意不要将自己或同伴的建筑碰倒。

　　科学区鱼竿若干(鱼饵是小磁铁)，小鱼卡片(鱼嘴上是回形针)

　　小磁铁。尝试用"鱼竿"钓"小鱼"，数一数钓上来的"小鱼"一共有几条。

　　六、家园共育：

　　1、要求家长提醒幼儿不怕寒冷能早起按时入园锻炼身体，并根据气温变化给犹如穿适量的衣，衣服要便于穿脱。

　　2、配合班内活动，教育幼儿冬季御寒常识，教育幼儿冬季不怕冷，并给孩子讲述冬天的故事。

　　3、领幼儿观察新年时周围环境的变化以及人们的喜庆活动。

　　4、提醒孩子外出做客注意安全懂礼貌。

　　七、有关主题活动安排

　　1、晨间活动：跑步，跳圈、钻山洞、玩球、做操、看书、自由活动。

　　2、教育活动：

　　活动一综合活动《冬天到了，我不怕冷》

　　活动二参观活动《厨房的阿姨不怕冷》

　　活动三《做个不怕冷的娃娃》

　　活动四儿歌《冬天到》

　　活动五户外体育活动：《不怕冷的大衣》

　　3、教学内容：

　　观察活动《找冬天》、儿歌《冬天到》、《踢皮球》、倾听故事《不怕冷的红气球》、《不怕冷的红大衣》、美术活动《雪花》、健康《天冷了怎么办》《天冷我不怕》、社会《夸夸我自己》。

　　4、户外活动：

　　(1)体育活动：《跳圈快跑》《滚圈》《追球》《揪尾巴》《踩老鼠》

　　(2)体育游戏活动：《小蚂蚁搬家》《火车钻山洞》《大风和树叶》

　　教学反思

　　在本节课中，孩子们的积极性还是挺高的，在游戏活动中都表现的很活跃，总体来说这节课还是成功的，但是还是存在着一些不足。在幼儿发展方面，我平等的对待孩子们，让孩子们的有了适度的自由空间，比如让孩子们自由交流。我们准备的材料让孩子们在玩的同时喜欢上烟花，在孩子情感方面得到了自主发展。在教师的角度来看，我以快乐为中心，让孩子们最大限度的去感受快乐。在师幼合作方面，我介绍游戏，并加入到游戏 中和孩子们一起玩，让孩子们更能感受到一起游戏 的快乐。这节课中在给孩子们玩游戏 中，如果我能去适度的表扬做的准确和摘到花的孩子，可能孩子们的积极性也会更高一些。

28、小班主题教案《下雨的时候》含反思

活动目标：

　　1、理解故事内容、记住故事名称、主要角色及对话。

　　2、能用连贯语言讲出角色间的对话，学习词语：蹦蹦跳跳、摘、顶着。

　　3、教育幼儿同伴间要互相团结、互相帮助。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、培养幼儿敏锐的观察能力。

活动准备：

　　故事图片、角色头饰、雨伞

活动过程：

　　(一)出示雨伞，引起幼儿的兴趣

　　小朋友看，今天老师带来了一把什么?(雨伞)

　　那我们什么时候要用到这把雨伞呢?(引导幼儿说：下雨的时候)小朋友真聪明，都知道下雨的时候我们要用到雨伞、雨衣，这样我们身上就淋不到雨了，就不会湿了。

　　(二)学习故事

　　可是，有一天突然下雨了，小白兔在草地上玩耍没带雨伞，那它是怎么办的呢 ?下面听老师给你们讲这个故事。

　　1、交待故事名称后，直接提问：故事的名称是什么?

　　2、逐一出示故事图片，教师边讲述故事边提问：

　　刚才，老师讲到谁在草地上玩?(小白兔)小白兔是怎样来到草地上的?(学习词语：蹦蹦跳跳)跟幼儿一起用动作表示。小白兔玩着玩着天怎么样了?(下雨了)小白兔有没有淋到雨，那它想了一个什么办法来避雨的?(学习词：摘、顶)请个别幼儿上来表演这些动词。

　　3、教师继续讲述故事，然后提问：

　　小白兔走呀走，前面遇到了谁?(小鸡)小白兔看见小鸡被雨淋到了，它连忙说了一句什么话?(引导幼儿说出：小鸡，小鸡，快到叶子底下来吧!)请个别幼儿回答，集体练习。这时候，小鸡有礼貌的说了什么?(让幼儿学说：谢谢你，小白兔)请个别幼儿上来扮演角色，练习动物间的对话。

　　方法同上，让幼儿练习小白兔、小鸡和小猫之间的对话。

　　4、幼儿与教师一起边表演边讲述故事。

　　5、启发幼儿说一说：“如果下雨，手中没有雨具，我们还可以用什么方法避雨?”

　　6、利用角色头饰，请部分幼儿表演，启发幼儿学说故事中的对话。(引导幼儿用清楚、连贯的语言进行表达)

　　(三)教育幼儿相互间要团结友爱、互帮互助。

　　听了这个故事后，你喜欢谁，为什么?

活动反思：

　　在整个活动中，孩子们的思维很活跃，因为他们都有自己的经验，他们观察分析画面，想像一些故事情节，有自己独特的认识。在这个过程中，幼儿能够了解图片中的含义，大概说出图中所要表达的意思，但是不明白所要表达的意义：遇到困难的时候要互相帮助，应该随时抓住机会告诉孩子们遇到困难要互相帮助，如：有小朋友没带铅笔、橡皮的时候，要给予帮助等。

　　活动后，我反思这个问题：在阅读活动中，孩子们所理解的故事情节远离文学作品原意时，教师应该如何作出反应，是去顺应孩子，呵护他们创造性的思维火花，提升他们的经验呢?还是按部就班地追求原定的教学目标，把孩子的思路引向作品的主题呢?

　　我想，我们所追求的应是“以儿童发展为本”的教育理念。在教学活动中，我们不仅要关注教育目标的实现，更要考虑实现这个目标是否有价值，以及实现这个目标的过程和方式是否有助于孩子的发展。我们不要太在意活动的结果是不是符合作品本身，而应更多关注活动是否能激活孩子的思维，孩子的发言有没有自己的理由，在交流中能否擦出火花，产生共鸣?文学作品本身也是作家创作出来的，作家未必然，读者未必不然。

29、小班主题教案《口渴的植物》含反思

活动设计背景

　　这节课开展的主题是《口渴的植物》，让孩子了解植物怎样喝水和植物需要水分才能生长的道理，由于孩子的年龄段比较特殊，本堂课的开展需要老师更多的引导。

活动目标

　　1、引导幼儿尝试用小容器浇水。

　　2、激发幼儿对小花小草的关爱，体验活动的快乐。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

　　正确使用洒水壶给小花小草浇水。

活动准备

　　1、若干只大、小可乐瓶做的洒水壶(在瓶盖上戳几个小洞)

　　2、太阳公公图片一个

活动过程

　　一、激发兴趣

　　老师念儿歌，引起宝宝的兴趣;太阳公公真调皮，晒在身上热乎乎，我们宝宝做好操，喝口开水解解渴。

　　1、师：天气热了，除了我们还有谁会口渴啊?

　　幼：小狗、小猫、小兔、老师…..

　　师：我们宝宝真聪明，知道小狗小猫小兔会口渴。还想到了老师也会口渴的。真是有爱心的好宝宝。

　　2、师：我们幼儿园的小草呀，漂亮的小花呀，也晒得干干的，渴了，小草小花对老师说：“太阳公公真调皮，晒在身上热呼呼，小花小草要喝水，哪个宝宝会帮忙?”今天我们宝宝和老师一起去给小草小花喝水了。

　　二、浇水尝试

　　1、讨论：我们要去给小草小花浇水，要有什么东西呀?

　　师：现在老师来变变变、变出了什么呀?(洒水壶)这洒水壶是什么颜色的呀?(幼：红色的)。

　　师：什么形状的呀?(圆圆的)

　　师：老师再来变，变变变又变出了一只什么颜色的洒水壶呀?幼：蓝色的

　　师：老师再来变，又变出了一只什么颜色的洒水壶呀?幼：黄色的

　　师：我们一起来数数有几只洒水壶?

　　幼：1、2、3，3只洒水壶

　　师：对了，是3只洒水壶

　　师：哎呀，这3只洒水壶还不够呢，老师再来变，变变变，变出了许多的洒水壶了。宝宝，我们每人拿一只洒水壶吧。

　　2、教师拿起一个大的洒水壶，然后去给小花小草喝水了“小花一口一口喝，别着急。”“小草你也一口一口喝，别着急。”

　　3、师：宝宝也要给小花小草喝水了。(鼓励每位宝宝参与活动)

活动结束：

　　用儿歌引导宝宝喝水。

教学反思

　　设计这节课的初衷是想调动孩子的想象能力，在提出活动目标的时候也是围绕设计思路来的。在经过教学实践以后发现孩子离目标还是有一点距离，孩子可以说出自己想象的哪些植物要喝水，但是在实际的操作中发现有相当一部分孩子动手能力差。针对这种情况想到应该为孩子做示范要先有实在的东西呈现给孩子，再让幼儿动手做。孩子先有了模仿再有自己的东西就容易多了，所以要注重课堂上对孩子的引导。

30、小班主题教案《凉快的夏天》含反思

　　活动目标：

　　1、知道夏天热了可以用各种不同的方法使自己凉快一点。

　　2、有初步的解决问题的能力。

　　3、体验明显的季节特征。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。

　　活动准备：

　　1、图片内容为幼儿防暑降温的一些方法。

　　2、图画纸、笔人手一支。

　　3、幼儿用书人手一册。

　　活动过程：

　　1、组织幼儿讨论夏天天气热如何使自己凉快。

　　(1)问：天气很热，感觉怎样?有什么办法使自己凉快一些?(快思老师.教案网出处)

　　(2)引导幼儿打开幼儿用书，请幼儿看看图上的人们想了些什么办法使自己凉快的，这样做为什么能使自己凉快?

　　①多喝开水身体好：夏天热了，多喝开水，喝水后身体就冒汗，热量就从汗里带走了，人就凉快了。

　　②吃冷饮：夏天吃冷饮也能使人凉快，但是多吃冷饮好不好?为什么?

　　③自己擦汗。

　　④洗澡。

　　⑤安静地做事，如看书、画画等。

　　2、请幼儿想一想还有什么办法能使自己凉快，并将自己的办法用图画或符号形式表示出来。

　　3、师生共同小结各种使自己凉快的方法，如游泳、乘凉、吹电风扇、开空调等。

　　活动反思：

　　这个活动的设计，就是让孩子从不同的角度，知道和了解了哪些方法可以让我们在炎热的夏天，逐渐变得凉快起来。在活动中，老师观察孩子们的生活， 将生活中的常见现象与幼儿进行讨论，让孩子们结合生活经验进行交流，贴近幼儿生活，将幼儿的已有生活经验进行提升。在活动中孩子以自己不同的记录方法进行记录，并进行解读、交流，让孩子们自己用记录的方法来寻找答案，充分调动了孩子们探索的积极性!

31、小班主题教案《夏天的雷雨》含反思

　　活动目标：

　　1.在熟唱歌曲的基础上引导幼儿以轻巧地、有爆发力地声音唱出夏天雷雨时的情景。

　　2.启发幼儿通过乐器和身体动作有节奏地表达出歌曲中雷雨时的各种声音。

　　3.通过歌曲来发展幼儿丰富的想象力和表现力。

　　4.体验明显的季节特征。

　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　1.录有闪电、雷、雨声的音带。

　　2.歌曲音带。

　　3.鼓、沙球、木鱼等打击乐器若干。

　　活动过程：

　　一.歌曲导入

　　1.播放录有雷、闪电、雨声的音带，让幼儿说说都听到了哪些声音。(文.章出自快思教.案网)(这些声音在我们学过的哪首歌里有的?)

　　2.幼儿演唱歌曲《夏天的雷雨》(合唱、领唱)要求以轻巧地、有爆发力的声音唱出夏天雷雨时的感觉。

　　二.敲击乐器来模拟歌曲中的各种声音

　　1.出示各种不同的乐器，让个别幼儿来选择乐器，并敲击乐器模拟闪电声、雷声和雨声。

　　2.让幼儿自由选择乐器并分成三组，在教师的引导下合作演示夏天雷雨中的闪电、雷、雨的声音。

　　3.播放音带，让幼儿跟着音乐敲击乐器。

　　三.用其他的方法来模拟闪电、雷、雨的声音

　　1.启发幼儿用肢体或其他的方法来发出类似闪电、雷、雨的声音。(如：用跺脚来模拟雷声，用拍腿拍肩来模拟雨声等)

　　2.播放音带让幼儿用肢体发声的方法来模拟歌曲中的各种声音。

　　活动反思

　　《夏天的雷雨》是一首问答歌，它以设问作答形式表达内容，可以一问一答，也可以多问多答。形式活泼、问者自由，答者也无拘无束，句式简单，对于开发孩子的智力，提高辨别、联想能力大有裨益。在音乐活动中我总是以自己的积极情感感染幼儿，和幼儿一同活动,和幼儿一起念、唱、奏、跳,以感性来带动幼儿，避免了纯理性的传授,使幼儿能主动地参与学习,而不是枯燥、机械地模仿。

32、小班主题教案《漂亮的饼干》含反思

　　活动设计背景

　　锻炼小朋友的动手能力、模仿能力、发挥自己的想象。

　　活动目标

　　1、掌握泥工中搓长、团圆、压扁等基本技能。

　　2、发展幼儿的动手能力。

　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5、提高幼儿思维的敏捷性。

　　教学重点、难点

　　培养幼儿对泥工的兴趣、锻炼幼儿的动手能力。

　　活动准备

　　各种颜色的橡皮泥、印花工具(带有凹凸不平花纹的小玩具等)、几何图形模具(营养快线瓶盖、牙膏盒剪成的方形小圈等)、各种形状的饼干。

　　活动过程

　　1.小朋友喜欢吃饼干吗?(喜欢)。那你们都吃过什么样的饼干呢?(圆形的、方形的、三角形等等)、那我们吃过的饼干有没有花纹呢?(有)。那我们今天就来学习做饼干，好不好?(好)

　　2.请小朋友先看看老师是怎么做的：a.先把橡皮泥捏一捏，团一团，团成形;b.把团好的橡皮泥放在泥工板上压扁;c.在橡皮泥上用印花工具印上自己喜欢的花纹;d.用几何图形模具将橡皮泥切割下来。变成圆形、方形或椭圆形的饼干。将边上多余的橡皮泥去掉，这样一块饼干就做好了，把做好的饼干放在盘子里，多余的橡皮泥放在盒子里

　　3.小朋友自己来学做饼干......(放一点音乐)

　　4.请小朋友把做好的饼干放在中间的桌子上来，让大家都来参观，比一比谁最能干，做的最好。

　　橡皮泥、印花工具、几何模具放在活动区，让幼儿自己玩;老师也准备一些小动物的模具，<.本文来源:快思教案.网>教小朋友用同样的方法做其他的东西，如：小鸭、小鸡等

　　教学反思

　　教小朋友用同样的方法做其他的东西，如：小鸭、小鸡等。我们在以后的活动中，要多多培养幼儿的动手能力，鼓励幼儿自己动手，激发他们参与动手活动的兴趣橡皮泥、印花工具、几何模具放在活动区，让幼儿自己玩;老师也准备一些小动物的模型。

33、小班主题教案《夏天的太阳》含反思

　　活动目标：

　　1、了解夏天的太阳晒在身上很热，知道要在凉快的地方活动。

　　2、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　3、体验明显的季节特征。

　　4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　此活动在有太阳的日子开展。

　　活动重点难点：

　　活动重点：知道躲避夏天太阳的方法。

　　活动难点：知道夏天的太阳晒在身上很热。

　　活动过程：

　　1、感受夏天的太阳。

　　(1)幼儿在太阳下走走，提问：“在太阳下走走，你感觉怎样?”[文.章出自快思教.案网](幼儿说说自己的感受)

　　(2)摸一摸，哪些地方是热的?

　　“除了头发是热的外，还有哪些地方也是热的?”(引导幼儿再去摸摸)

　　“为什么这些地方是热的?”(幼儿讨论)

　　(3)教师小结：夏天，太阳晒得到的地方都会是热的。

　　2、找找阴凉的地方：“找一找，什么地方很阴凉?”

　　3、想一想怎样躲避太阳：“除了在树荫下、高楼下，我们在户外走路时怎样躲避太阳?”(撑伞、带凉帽等)

　　师小结：夏天的太阳很热，人们都要躲避太阳，在凉快的地方活动。

　　活动反思：

　　通过活动可以看出，孩子们对各种冷饮、冰糕、冰激凌很是喜欢，也知道多吃对自己身体的坏处，在提问时孩子们都为自己辩解没有多吃这些冷饮，但是我们能够感觉到，现在的孩子太任性，有时候家长也是没办法，在活动课上我针对几名典型的幼儿(经常吃冰糕的幼儿)展开了提问，收到了好的效果。过后我们还要时常提醒孩子们，做好他们的工作，使他们能够健康的成长。

34、小班主题教案《美味的橘子》含反思

　　活动设计背景

　　秋天是收获的季节，各种水果都成熟了，让孩子们感受丰收的喜悦和分享美味的果实

　　活动目标

　　1、让幼儿通过观察了解橘子的形状和颜色。

　　2、通过自己动手掰橘子、品尝橘子的味道。

　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5、体验明显的季节特征。

　　教学重点、难点

　　让幼儿通过游戏能说出橘子的颜色、形状、味道。

　　活动准备

　　1、一些挂满橘子的图片，

　　2、欢快喜庆的音乐和许多橘子。

　　活动过程

　　1、幻灯片出现了挂满了橘子的果园欢快的音乐响起让孩子感受丰收的喜悦。

　　2、老师扮演成卖橘子的售货员，问孩子们喜欢橘子吗，老师今天就卖橘子，但是不要钱，你们回答老师一个问题就能得一个橘子。

　　3、在老师的引导下，从橘子的形状、颜色等多方面提问，让每个幼儿游戏的愉快的气氛得到一个橘子，让幼儿在不知不觉了解橘子的形状和颜色。

　　4、老师带领幼儿一起摸一摸、闻一闻，在自己动手掰开看一看、尝一尝，在愉快游戏中让幼儿自己动手动脑了解到了橘子的形状、颜色和味道。(教案来自：快思教案网.)

　　5、活动延伸;让小朋友之间互相品尝自己得到橘子，分享丰收的喜悦，在游戏中结束活动。

　　教学反思

　　本次活动亮点;让幼儿感受到了丰收的喜悦和动手动脑的快乐，

　　本次活动的不足;

　　1、幼儿年龄太小，注意力集中时间短，在回答问题得橘子时的后期一些幼儿表现出一些烦躁的情绪。

　　2、在回答问题时，幼儿不能准确的表达出自己想法。最后在吃橘子时场面有点混乱。

35、小班主题教案《我们的牙齿》含反思

　　活动设计背景

　　小班的孩子还小，很多生活习惯还没有养成，所以在这个年龄段对他们进行牙齿的保护教育是十分必要的。

　　活动目标

　　1、让幼儿了解牙齿的种类及功能。

　　2、学会刷牙的正确方法，知道如何防止蛀牙。

　　3、增强保护牙齿的意识。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学重点、难点

　　掌握保护牙齿的基本方法。

　　活动准备

　　牙齿的模型或图片，小镜子若干，幼儿牙刷、牙桶若干，各类食物。

　　活动过程

　　1、教师结合图片，让幼儿借助镜子观察自己的牙齿的形状及排列情况。

　　师：小朋友们你们发现我们的牙齿都是什么形状的吗?它们是怎样排列的?你们知道它们的名字吗?(教师出示牙齿的模型演示。)

　　2、教师给第一组的小朋友每人发一块巧克力，给第二组的小朋友每人发一块面包，让小朋友们在品尝食物的过程中感知牙齿的功能：咬碎及磨碎食物。

　　师：小朋友们你们品尝的食物好吃吗?能告诉老师你是用什么牙吃的食物吗?

　　3、教师与幼儿讨论如何保护牙齿。

　　师：牙齿的用处很大，可以咀嚼食物、帮助消化，牙齿清洁整齐可以减少疾病，使身体健康。那么我们应该如何保护牙齿呢?小朋友们谁有好办法?

　　4、教师教给幼儿正确的刷牙方法。

　　师：小朋友们，你们每天都刷牙吗?[文.章出自快思教.案网]你是怎样刷牙的?谁能给老师演示一下。

　　今天老师来教小朋友正确的刷牙方法，请小朋友拿出老师准备好的牙刷、牙桶，照着小镜子跟老师轻轻地学刷牙。

　　教师边用牙齿的模型演示刷牙边说刷牙儿歌：小牙刷，手中拿

　　我呀张开小嘴巴

　　刷左边，刷右边

　　上下里外都刷刷

　　早上刷，晚上刷

　　刷得牙齿没蛀牙

　　张张口，笑一笑 我的牙齿刷得白花花

　　5、引导幼儿观察图片说说：图片上的小朋友在做什么?他们这样做对吗?

　　通过图片使幼儿知道要每天早晚刷牙，饭后漱口，睡前不吃零食，尽量少虼甜食，学会保护自己的牙齿。

　　教学反思

　　在教学活动中，我利用牙齿的模型、小镜子、牙刷、各类食物、图片等，不仅激发了幼儿的学习兴趣，又让幼儿亲身体验了正确的刷牙方法。本节课让幼儿们通过看、摸、吃、想、辩，让幼儿从体验中获得知识，给幼儿创造表达、参与的机会。

36、小班主题教案《有趣的手套》含反思

　　活动设计背景

　　有一次在幼儿园时，我发现有很多小朋友都在为怎么戴手套而发愁，所以，我就想，可不可以通过一个小活动，让小朋友们在轻松、愉快的情境下学会自己 戴手套，并且了解各种手套的用途呢?为此，我特别设计了这一有关于手套的教学活动。

　　活动目标

　　1.认识各种手套。

　　2.学会自己动手戴手套。

　　3.通过活动，了解妈妈对孩子的爱，并试着去关心、去爱妈妈。

　　4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5.培养幼儿敏锐的观察能力。

　　教学重点、难点

　　对各种手套的认知及情感教育。

　　活动准备

　　橡胶手套、纱手套、毛线保暧手套、隔热手套。(注：各种手套的数量根据班上小朋友的人数而定)。

　　活动过程

　　导入：以有趣的童话故事导入，引出手套。

　　一、说一说。

　　向小朋友们展示各种手套，然后每个小朋友各找一个手套，并和身边的小朋友们说说自己所找手套的样子、大小，及摸在手上的感觉。

　　请两至三个小朋友向大家展示自己的发现。

　　二、玩一玩。看哪个小朋友能以最快的速度把自己的小手变到手套里藏起来呢?<文章.出自快思教案网.>(让小朋友自己试着戴自己所选的手套)

　　三、分一分。

　　找朋友。(小朋友举起戴好手套的小手，然后找到和自己同一副的另一只手套)

　　说说为什么它们是朋友。

　　猜猜各种手套的作用。

　　四、归类整理。

　　五、解决问题

　　六、延伸。

　　教学反思

　　由于我是刚从小学转型过来的幼儿教师，没有经过有关幼儿方面的相关训练，所以对幼儿的发展特点了解的不够，导致了我在设计教学活动方案及施展活动时，没能好好把握住幼儿的相关特性,面对孩子们表现出现出来的小问题所采取的措施不够到位，让孩子们不能更好的理解并接受我所传达的教意。今后再设计教学活动时， 我想，我得先看清楚我的孩子们所处的阶段在哪，他们的水平如何，再来相应的设计活动方案了。

37、小班主题教案《鸡的一家》含反思

　　设计背景

　　我班幼儿对小动物有一种特殊的感情，平时他们喜欢模仿小动物的叫声和动作，因此我选择这节课让幼儿在听故事、说故事、表演中了解大公鸡、小母鸡、鸡宝宝的不同叫声以及一个家庭里的成员，感受大家庭的温暖。

　　活动目标

　　1、喜欢听故事《鸡的一家》，理解故事内容。

　　2、愿意模仿故事中不同角色的叫声。

　　3、尝试角色的扮演，并学习故事中的对话，感受家的温暖。

　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　重点难点

　　重点：喜欢听故事《鸡的一家》，理解故事内容。

　　难点：尝试角色的扮演，并学习故事中的对话，感受家的温暖。

　　活动准备

　　1、图片：公鸡、母鸡、鸡宝宝;故事桌面教具一套

　　2、幼儿用书《鸡的一家》;故事《鸡的一家》录音带

　　3、角色胸饰：公鸡、母鸡、鸡宝宝

　　活动过程

　　一、 欣赏故事《鸡的一家》

　　1、教师模仿公鸡、母鸡的叫声，分别引出公鸡、母鸡及公鸡、母鸡图片，吸引幼儿并引出故事名称。

　　2、教师利用桌面教具，播放故事录音讲述故事《鸡的一家》。

　　3、提问：故事里有谁?

　　他们怎样说话?请幼儿模仿大公鸡、小母鸡、鸡宝宝的叫声。

　　小鸡从哪里来?

　　二、阅读故事《鸡的一家》

　　1、让幼儿翻开书本《鸡的一家》，用手指着图片跟教师讲述故事。

　　2、提问：大公鸡对小母鸡说了什么?(文.章出自快思教.案网)

　　小母鸡是怎么说的?

　　3、幼儿学说大公鸡小母鸡的对话。

　　三、角色扮演

　　1、出示角色胸饰，幼儿自由选择角色，挂上胸饰，让幼儿向同伴说说自己选的是什么。

　　2、请出大公鸡、小母鸡、鸡宝宝分别站好，和老师一起分角色表演故事。

　　3、请幼儿分别由大公鸡、小母鸡、鸡宝宝组成一家，让幼儿用动作表示温馨的一家。(抱一抱、亲一亲等)

　　4、让每个家庭到草地上找虫子吃，结束活动。

　　教学反思

　　选择合适的教材内容，是取得良好的教学效果的前提。在这次活动中选择的故事非常精炼，语言非常简洁，符合小班幼儿的年龄特征、需要，因此，为幼儿所喜爱。在讲故事时用上了幼儿的书，老师和幼儿一起看书、讲故事，让幼儿知道好听的故事是可以记在书上的，培养了幼儿早期阅读习惯。活动中教学的进程能从幼儿的认知特点出发，设计用学角色的叫声介绍故事中的角色，从而引起幼儿对故事的兴趣。接着，由浅入深地设计欣赏故事、阅读故事、学说故事、表演故事等几个环节，听讲结合、动静交替，使幼儿的思维始终处于积极活跃的状态。活动注重了情感表达，强调幼儿的心理体验，引导幼儿自主学习，与教师、同伴、材料的互动较好，较好的完成了教学目的。在角色扮演的环节，有的幼儿被教具所吸引，所以没有好好的表演，但大部分幼儿还是陶醉在角色中，表演的比较投入，在下次的活动组织中应注意材料的呈现时机，让幼儿的注意力投入到表演中。

38、小班主题教案《春天的花园》含反思

　　设计思路：

　　春天吸引着孩子们强烈的好奇心和探索欲望。为了让幼儿感受春天的美丽，开展了本次活动《春天的花园》。让孩子们观察图片、视频等方式，发现平时看不到的一些春天的秘密，从而进一步感知春天的美。激发幼儿对春天植物、动物的生长兴趣。

　　活动目标：

　　1、认真观察图片和视频，发现春天的秘密。

　　2、感知春天的美，喜欢春天，感受大自然的变化。

　　3、体验明显的季节特征。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。

　　活动准备：

　　PPT、视频、音乐。

　　活动过程：

　　一、 情景激趣

　　1、 演唱歌曲“春天”。

　　2、 现在是什么季节?歌曲中的春天太美了，有花，有树，蝴蝶，蜜蜂，还有可爱的小兔子，小朋友你们喜欢春天吗?

　　二、 观察体验

　　1、一起看一看春天花园的美丽景色。

　　2、你看到了什么?

　　3、重点观察。

　　1)种子

　　你们见过种子发芽吗?种子是一下子长大的吗?科学家叔叔发明了一种神奇的机器，这种机器可以把种子发芽长大的过程拍下来，现在我们就来一起看看种子到底是怎么发芽的?

　　小结：花园里种子是一天一天慢慢发芽长大的，种子发芽长大的秘密我们还是第一次看到呢，真是要谢谢聪明的科学家叔叔们了。

　　2)小花

　　春天的花园里开了这多么多花，你知道这些花是怎么开的吗?接下来我们要认真看哦，看看到底花园里的小花到底是怎么开放的?

　　小结：有了这么多五颜六色的小花，春天的花园美极了!(文.章出自快思教.案网)

　　3)蜜蜂

　　听，嗡嗡嗡，什么声音?谁来了?猜猜它会在花园里干什么呢?

　　小结：只要我们认真看，就可以发现小蜜蜂到底在干什么了。

　　4)蝴蝶

　　春天里小花的另一个朋友也来了，是谁呢?

　　小结：蝴蝶姑娘说有了这两对大大的翅膀，让小花园变得更漂亮了。

　　4、感知体验

　　小结：春天的花园里藏着这么多秘密，你们猜猜花园里还藏着谁呢?我们一起看看去!

　　活动延伸：

　　春天的花园里，还藏着谁呢?

　　图片：有蚂蚁、蚯蚓用放大镜观察。

　　活动反思：

　　还行内容贴近幼儿生活，教师努力为孩子创造条件，鼓励幼儿运用自己的感官，通过看、摸、闻、听等多种途径与春天互动，让幼儿能初步感受着大自然的神奇、逐步地亲近和喜爱大自然，并学习用多种途径表达、表现出自己对春天的情绪、情感、感知和体验。

39、小班主题教案《听到的声音》含反思

　　活动设计背景

　　小班幼儿意志还比较薄弱，参与活动的注意力容易分散，如果活动过程不能激发他们的兴趣，并使他们产生情感体验，很难说服和强制他们真正的全身心投入到活动中去。他们更加喜欢直接用耳朵去听，用眼睛去看，用手去触摸。他们学习、活动的特点是只关心活动的过程，不关心活动的结果。小班的教学活动应注意游戏化、情景化。《纲要》中对教材的选择有这样的一段话：教材的内容应源于幼儿现实生活，符合幼儿的兴趣与需要，有助于拓展幼儿的经验与视野。而应彩云老师也曾说过：“ 真正的教育是生活与生活的摩擦，教育要回归生活。”鉴于以上种种原由及小班幼儿年龄特点我选择了《听到的声音》这一题材，符合小班幼儿好奇， 好动的特点，通过与自身的探索，感受与同伴，老师一起玩的快乐。

　　活动目标

　　1、辨别几种不同的声音，知道不同的物体能发出不同的声音。

　　2、通过操作活动，学习听辩各种东西发出的声音并能用语言表达。

　　3、发展幼儿的听辨能力及口语的表达能力，提高幼儿的注意力。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　教学重点、难点

　　培养他们主动学习、主动探索、主动解决问题的能力。

　　如何辨别不同事物发出的不同声音。

　　活动准备

　　1.各种饮料瓶子一人一个，分别装有若干的硬币、纸削、豆子、米等

　　2.打击乐器若干。

　　3.桌子分别布置成小狗、小兔、小鸡、小鸭的家。

　　4.录音机一台及有关录音带。

　　活动过程

　　一、引题

　　今天老师要带小朋友们到小动物家里去做客，那做客时要怎么样呢?(老师交代要求：做个有礼貌的好孩子，不能随便的碰东西)

　　二、第一次尝试让幼儿听辨硬币、米、木珠、及豆子在饮料瓶子里发出的声音。

　　1.操作活动一听辩硬币在易拉罐瓶子(旺仔牛奶)中发出的声音。

　　师：(1)这是谁的家?(小狗的家并提醒幼儿跟小狗问好)小狗家里有什么?(旺仔牛奶瓶子)里面装的是不是牛奶呢?(教案来自：快思教案网.)请小朋友不要打开盖子，你们拿起来摇一摇、听一听，听出来的马上告诉老师，看谁最能干。

　　(2)幼儿摇旺仔牛奶瓶听辩硬币发出的声音。

　　提问：你听出这是什么发出的声音?(个别幼儿回答。证实正确的答案以后让幼儿集体练习句子：这是硬币发出的声音)

　　2.操作活动二听辨豆子在易拉罐里发出的声音。

　　(1)教师带幼儿到“小兔家”(提醒幼儿向小兔问好)

　　提问：小兔家里有什么?(百事可乐)那里面又会是什么呢?请小朋友摇一摇、听一听，听出来再告诉大家。

　　(2)幼儿操作摇摇听辩是豆子发出的声音。

　　提问：你听到什么声音，可能是什么东西发出的声音?(幼儿自由回答，最后请一名幼儿打开盖子，证实里面是豆子后，让幼儿集体练习句子：这是豆子发出的声音)

　　3. 操作活动三听辨米在瓶子里发出的声音。

　　(1)带幼儿到“小鸡家”(提醒幼儿向小鸡问好)

　　师：小朋友快来，小鸡家到了，小鸡我我们准备了很多的礼物，会是什么呢?(幼儿自由回答)请你们听一听到底是什么?

　　(2)幼儿操作摇一摇、听一听，米在瓶子里发出的声音

　　师：这是什么发出来的声音?(幼儿自由回答，最后请一名幼儿打开盖子，证实里面是米后，让幼儿集体练习句子：这是米发出的声音)

　　4. 操作活动四听辨纸削在瓶子里发出的声音。

　　(1)带幼儿到“小鸭家”(提醒幼儿向小鸭问好)

　　师：前面是谁的家呀?(小鸭家)小鸭也为我们准备了很多的礼物，我们再来听一听，里面是什么?(幼儿自由回答)

　　(2)幼儿操作摇一摇、听一听，纸削在瓶子里发出的声音

　　师：这是什么东西发出来的声音?里面有没有东西?会是什么?(幼儿如一时难以听出老师可以视情况适当加以引导和提示)

　　三、第二次尝试：听辩打击乐的声音

　　利用老师身上的口哨让小朋友把眼睛闭上用耳朵专心听是什么发出的声音。

　　1. 小朋友的小耳朵可真灵，把老师吹口哨的声音都听出来了，现在我们再来听听，这些是什么声音?

　　2. 操作：老师在背后分别敲打小铃、木鱼、铃鼓等打击乐器，让幼儿猜，猜中出示实物，和幼儿一起拍节奏。

　　3. 小结：这些都是打击乐器，是用来为歌曲伴奏的。

　　四、第三次尝试，用饮料瓶为曲子伴奏

　　1.师：(指着小动物家里的饮料瓶)这些饮料瓶子里放了东西后也可以作为打击乐器。

　　2.(放录音)教师用饮料瓶示范为曲子伴奏一次。

　　3.幼儿每人到小动物家里拿两个饮料瓶，跟老师一起为曲子伴奏一次，伴奏两三次以后，跟老师边摇瓶子边出活动教室。

　　教学反思

　　为了激发幼儿的兴趣，调动幼儿积极性，加强游戏的趣味性，首先以幼儿的一日起居为线索贯穿整节课，通过课件形象具体感受不同的声音，然后出示多种物品，让幼儿感受不同的物体发出的声音也是不一样的，最后人手一种饮料瓶子作为乐器为歌曲进行伴奏。在活动过程中，孩子们始终保持活泼、学习的积极性也是蛮高的。但在最后孩子拿到饮料瓶子后，孩子的专注力都放在了饮料瓶子上，没有达到理想的课堂效果。课后觉得应把各种物品摆在桌上让孩子先去主动探索，然后再给予总结，课堂效果会更好些。如何上好一节成功的课，必须在教学中达到每个目标，在教学过程中稳走每一步，虽然这节活动没有达到理想的效果，但我不会泄气，每一次的教学都是提高教师的成长。活动下来也让我体会到：探索过程中应让幼儿自己去探索发现，把主动权留给孩子，而教师应该充当引导者，这样幼儿才能更自信，收到的效果也是事半功倍的。

40、小班主题教案《冬天的动物》含反思

　　设计背景

　　在《冬天到》的主题活动中，一节音乐游戏《小青蛙打呼噜》引起幼儿极大兴趣：冬眠是指什么?有哪些动物会冬眠呢?幼儿不太明白，于是我们设计了这节活动。

　　活动目标

　　1.初步了解小熊、乌龟、青蛙等小动物冬眠的现象。

　　2.教育幼儿要爱护动物。

　　3.尝试使用礼貌用语“请……”。

　　4.培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　重点、难点

　　1、了解小熊、乌龟、青蛙等小动物冬眠的现象。

　　2、 尝试使用礼貌用语“请……”。

　　活动准备

　　1.PPT课件。

　　2.“小动物的家”挂图。

　　3.若干冬眠的小动物卡片。

　　活动过程

　　一、场景导入：下雪了。

　　小朋友知道现在是什么季节吗?我们是怎样过冬的?让我们去森林里看看小动物是怎样过冬的好吗?

　　幼儿在《雪绒花》优美的音画场景中，很深切地感受到了冬季的来临!并结合幼儿的生活经验进行提问，很自然地引出小动物的过冬方法。

　　二、拜访小动物的家。

　　(1)小动物(小熊)家。

　　尝试使用礼貌用语“X X 你好，请你出来和我们一起玩，好吗?”

　　观察小熊睡觉，引出“小熊在睡觉，不吃不喝，一直睡到春天才出来玩儿，原来它在冬眠”。

　　(2)小动物(蛇)家。

　　运用礼貌用语“请……”

　　猜猜蛇为什么不理睬我们?它在做什么呢?引出“冬眠”。

　　(3)结合图片，观察还有谁在冬眠?为什么这些小动物要冬眠?

　　小结：到了冬天，天气变得很冷，小动物们可吃的东西变少了。!来自快思老师教案.!它们找不到吃的，怎样度过又冷又饿的冬天呢?它们就想出了躲在家里睡觉，不吃也不喝，一直睡到春天再出来的好办法!这个不吃不喝、躲起来睡觉过冬的办法就叫——冬眠。

　　PPT 动画场景带给小朋友身临其境的感受，自然而又简单地将“冬眠”这个知识化解了。并贯穿社会教育：怎样到客人家去做客、打招呼。

　　三、送小动物回家冬眠。

　　(1)根据特征找小动物的家。

　　(2)乐意说说自己送哪个小动物回家了。

　　幼儿在为小动物找家的操作活动中，再次加深对小动物冬眠的印象!

　　四、延伸活动

　　动物过冬的另外几种方式：储备食物过冬、迁徙、换毛

　　五、情感教育

　　动物是人类的朋友，我们要爱护它们!

　　教学反思

　　活动前，我先向孩子及家长们了解一些有关小动物冬眠的知识，孩子们了解的不是太多，只是从一些图书止见过，真正认识、接触过这类具有典型特性动物的孩子只有两三个，设计活动中，我就充分利用多媒体引导幼儿认识，并讲述一些小动物的故事帮助孩子理解冬眠的含义。孩子们也非常喜欢这类型的故事活动，活动中孩子们积极主动地参与，发言也非常精彩。因为孩子已经将画面的内容熟记于心，所以孩子在给动物们找家时，能快速找到,这就是一个内化的过程。我们知道，任何一种技能和能力的形成，都要经过一个从不会到会的训练过程。孩子们在学习了知识外，自己的语言能力也得到了进一步的提高，他们的表现真是不错!

41、幼儿园小班数学教案《五彩石头路》含反思

　　教学目标

　　1、乐意参与活动，体验玩石头的乐趣。

　　2、学习按石头的特征有规律的进行排序。

　　3、发展幼儿的数数和分类、排序的能力。

　　4、培养幼儿比较和判断的能力。

　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　　教学准备

　　石头若干，每人一只筐

　　教学过程

　　(一)引题

　　回忆故事，引导幼儿一起去铺路

　　(活动一开始通过老师简短的话，既帮助幼儿复习了有关故事的角色，同时也揭示了本次活动的主题。运用开门见山的方法和去帮兔姐弟来引起幼儿铺路的兴趣。为整个活动的有序开展奠定了基础。)

　　(二)捡石头

　　1、观察石头

　　1)看看这里有多少石头?

　　2)这些石头是怎么样的?

　　3)小结：原来石头是各种各样的。有大有小，有的粗糙，有的光滑。

　　(让幼儿通过自己的观察，进一步掌握、了解石头的特征，并突出了石头特征中的大和小，粗糙和光滑，为后面的根据石头的特征进行排序埋下了伏笔。同时在这一环节中，既发展了幼儿的观察能力，又使他们的语言得到了发展。在实际的教学过程中，幼儿不仅说出了石头有各种各样的颜色，有粗糙的，有光滑的，有大的，有小的，还有的幼儿说出了石头是冷冷的，摸上去象冰一样，这些都

　　说明了幼儿比较细致的观察能力。如果在教学中老师能及时的抓住幼儿的这一回答引导幼儿再细致的进行观察、描述，那么更加体现了多种教育内容的整合。可见老师心中应该时时装有整合的目标。使整合真正落实、体现，而不是单纯的为了整合而整合。)

　　2、捡石头——能数量捡石头

　　1)听口令捡石头

　　2)听拍手声捡石头

　　3)石头排队，你捡了几块石头?

　　(第一次让幼儿捡石头的环节中老师给了幼儿多种的刺激，通过听口令、拍手、小铃的声音等不同的方法来让幼儿捡相应的石头。然后又让幼儿自己数数捡来的石头一共有几块。同时老师又把石头的数量控制在6以内。使的幼儿能数的清楚、正确。然后让幼儿根据石头的光滑、粗糙的特征分类，使得幼儿对于石头的这两个特征有了进一步的巩固了解，又为下一环节的捡石头奠定了物质的准备。)

　　3、分类

　　把捡到的石头送回家：光滑的石头放在红筐里，粗糙的石头放在绿筐里

　　4、捡石头

　　1)要求幼儿在规定的时间里捡不同的石头

　　2)数数你捡到了多少石头?

　　(再一次让幼儿来捡石头，而这次捡石头老师充分的放手，让幼儿自由的捡石头，但是在放手的同时又有一定的控制，如让幼儿一块一块的捡不同的石头，主要是为后面的排序作好准备。由于幼儿动作有快慢，捡的时候有的幼儿一块一块的在挑选，有的则见一块捡一块。因此幼儿捡的数量都不一样，这样在数数的时候也显示了差距。同时每位幼儿不同数量的石头也为后面的排序铺路造成了数量上的差距。但是在教学的时候，老师的时间没有很好的控制，给幼儿的时间稍长了点，导致有的幼儿捡了17、18块石头，数量过多。不仅为数数带来了难度，更影响了后面的排序。)

　　(三)铺路

　　1、幼儿自由铺路

　　2、交流：你用石头是怎么铺的?(老师把幼儿的铺法陈列在黑板上)

　　3、学别人的方法铺路

　　4、学习按间隔的方法进行铺路[文.章出自快思教.案网]

　　(用石头铺路是本次活动的重点，也是难点。由于有了前面对石头特征的了解的铺垫，因此在幼儿自由铺路的时候，有的幼儿是按照大的石头排好再排小的石头，有的幼儿则是先排光滑的石头再排粗糙的石头。而有的幼儿虽然整条路是没有规律的，但是在路的某一段有一定的规律，如有的幼儿用大小间隔的方法拍了四块石头。有的幼儿用光滑粗糙间隔的方法拍了三块石头。老师在孩子自由铺路的时候进行了细致的观察，敏锐的观察到孩子的排序方法。在孩子交流的时候让他们把好的方法说给同伴听，并通过在黑板上的现场图示，让幼儿更加的看清楚排序的方法。在图示的基础上让幼儿根据图示来进行对应的排序。在幼儿自己经验的基础上老师加以提升，让幼儿学习间隔的排序方法。在实际的教学过程中，老师对于幼儿原有经验的提升显得着急了点，如果在提升的时候能更仔细、详细就更加完美了。)

　　(四)延伸活动

　　1、今天我们一起铺了一条石头路，上次我们去哪里走过?

　　2、一起去踩踩自己铺的石头路

　　(最后通过回忆在梅苑公园走石头路的经历，再次激发幼儿走石头的兴趣。)

　　课后反思：

　　本次活动主要是让幼儿在感知石头特征的基础上,学习按石头的特征进行排序的一个数学活动.其中也整合了数学中的一些数量,分类等内容.

　　在这个活动中主要的教具就是石头,老师有意识的选择不同特征的石头作为本次活动的主角.石头是幼儿平时生活中比较常见的,也是幼儿十分很感兴趣的东西.通过这样的集体教学活动使幼儿对石头的认识更深了一步.同时也得到了数学方面的发展.在活动中老师所提供的石头数量应该更加充足,这样在幼儿排序的时候可以根据自己的需要随时的补充一些自己所需要的石头.

　　本次活动的材料是石头,充分体现了材料的生活化.材料是数学活动的载体,它本身的特性及由这些特性所规定的活动方式往往决定着幼儿获得知识的多少,激发兴趣的大小及开发智力的深度.而石头本身具备的特征比较多,适合幼儿进行分类和排序.同时这样的材料来源于生活,准备比较简单,不用化很多的功夫.体现了材料准备的简单化,但虽然是简单的材料但在用的时候却是非常的实用.

　　在教学方法的选用上体现了方法的多样化.操作法是提供合适的材料,教具,环境,让幼儿在自己的摆弄,实践中获得数学感性经验和逻辑知识,是小班幼儿学数学的最主要的方法;游戏法是将抽象的数学知识寓于幼儿感兴趣的游戏中,让幼儿在游戏活动中学习,有利于调动积极性和激发兴趣,也是一种常用方法.

　　在本次活动中就充分考虑到小班幼儿的年龄特点,运用游戏的方法贯穿始终,同时又让幼儿充分的操作,让幼儿在自己的动手中获取新的知识经验.

　　在活动中始终体现幼儿是活动的主体,教师是活动的主导的现代教育思想.

　　在让幼儿学习排序的过程中就体现了幼儿在前,老师在后的学习方法.首先让幼儿自己自由的进行排序,然后让孩子自由的进行展示,在孩子展示的基础上,老师加以总结,把孩子的原有的经验进行提升.再让孩子学习新的排序方法,获得多种的排序经验,得到发展.

　　教师指导做到三个"最":最少的干预,最多的观察,最大的鼓励.对幼儿来说,操作的过程要比结果更为重要,教师仔细观察幼儿的操作,让幼儿充分的表达自己的操作方法,然后鼓励幼儿学习新的方法.

42、小班主题教案《神奇的魔镜》含反思

　　活动目标：

　　1、能用肢体动作和表现自己由小变大的变化。

　　2、通过魔法游戏，让幼儿感受由小变大带来的快乐。

　　活动准备：

　　知识经验准备：

　　1、对“大”和“小”有一定的了解：如大、小不一的动物等。

　　2、通过收集照片，了解自己是慢慢长大的。

　　3、课前了解父母的工作。

　　物质材料准备：

　　1、“魔镜”一面，户外活动的场地;(看天气定)

　　2、不同性质的音乐磁带若干;

　　3、道具：胡子、眼镜、小包、领带、围巾等。

　　活动过程：

　　一、“魔镜”与“魔语”

　　1、在音乐声中发现魔镜，了解魔镜的威力。

　　2、一起学说魔语：“魔镜啊魔镜，变小，变小、变小，小小小!” 引导幼儿用肢体动作表现变小 。

　　3、 一起学说魔语：“魔镜啊魔镜，变大，变大，变大，大大大!” 引导幼儿用肢体动作表现变大。;.来源快思老师教。案网;

　　二、魔法《时光隧道》游戏

　　1、念念魔语：“魔镜啊魔镜，变大，变大，变大，变变变!”，穿越时光隧道――变成大人

　　2、幼儿 用小道具进行简单装扮。

　　3、用一些小道具模仿父母做事情的动作。引导幼儿说说：你长大，你会做什么事情?你的理想是什么?

　　魔语、魔镜、魔法这类神秘事物能引起幼儿的兴趣，使幼儿在富有想像而神秘气息的活动中获得情感的满足，产生主动表现的愿望。

　　活动反思：

　　由于小班幼儿想像力水平有限，因此，我利用幼儿熟悉的动物形象让幼儿感知“小”和“大”，以丰富他们的表现内容。

　　通过游戏，形象地模仿了婴儿和成人的动作，强烈的对比下，萌发幼儿想长大的愿望。引用和成人使用小道具，促使幼儿更生动地、幽默地进行表现，体验活动的快乐!活动的延伸，使幼儿进一步感受由小变大的带来的快乐。

43、小班主题教案《多彩的气球》含反思

　　活动设计背景

　　创设一个尊重和支持的环境，给孩子真正的自由，建立真正的主动是幼儿增强探索能力的前提。鼓励幼儿大胆想象，能根据不同颜色创造性的建构出各种图形，丰富有关气球特性的多种体现。

　　活动目标

　　1.探索气球的多种玩法，培养创造力。

　　2.知道气球变鼓是因为充入了空气，感知空气的存在。

　　3.培养幼儿的观察力和动手操作能力。

　　4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学重点、难点

　　感知气球的特征，初步了解气球与空气的关系。

　　活动准备

　　各种颜色，形状的气球若干，大草坪，彩笔，白纸。

　　活动过程

　　·师：今天，我们活动室里来了一群特殊的新朋友，你们想认识吗?那让

　　我们一起把它们请出来吧，好吗?

　　·生:好。

　　·师：教师将各种各样的气球展示给幼儿，引导幼儿自由探索。

　　·幼儿探索的同时，教师问：你们看，老师手里拿的是什么?

　　·生：是气球。

　　·师：那它是什么颜色?

　　·生：红色，白色，黄色，绿色……

　　·师：那么小朋友们喜不喜欢玩气球啊?

　　·生：喜欢。

　　·师：那我们大家一起到草坪上玩气球怎么样?

　　·生：好。

　　·师：小朋友们我们排好队到草坪上玩气球，然后报告自己的发现好么?!来自快思老师教案.!

　　·生：好。

　　·师：1.拍一拍气球你会发现什么?

　　·2.往空中抛气球，气球会怎么样?

　　·3.把气球放到耳边用手拨动，你能听到什么?

　　·4.把气球放到眼前又能看到什么?

　　·5.用手压气球，气球会变形么?

　　·让幼儿随意回答。

　　·讨论：抛气球，气球为什么能轻轻地飘起来?气球里面有什么?如果没有空气还能飘起来么?

　　·放几个氢气球，观察气球在空中飘飞。

　　·讨论：你们知道当气球碰到树枝被划破时，气球会破么?树枝是什么样的?气球又是用什么做的?你们在玩气球时应注意什么?

　　·让幼儿自由的回答老师的问题。教师及时给予评价。

　　·给气球宝宝照相。请幼儿用彩笔画气球，说一说自己画的气球是什么颜色，什么形状的?

　　延伸活动：观察气球。进行画气球比赛之后把幼儿的作品贴到外面的美术角上让别的班幼儿来欣赏。

　　评价记录：幼儿能否说出气球的特征。

　　教学反思

　　1、给足孩子自由的时间与空间，顺应孩子的探索活动.

　　在孩子自发生成研究球的愿望时，我们在活动室一角提供相关资料：图书、碟片、图片、更多的多种多样的气球，孩子们很快投入到查找资料的研究活动中去，在这一过程中，孩子们表现出极大的积极性和自主性，他们发现问题，寻找问题答案，孩子们的潜能得到真正发挥，他们所探索的问题是他们真正想知道的东西。

　　2、用巧妙的方法引导孩子生成主题

　　幼儿活动常常受到无意注意和表象性思维的左右，对事物的探索往往缺乏深度。因此，我们借助开放性问题，以玩伴的身份参与活动，找到恰当的机会，与孩子有效互动，注意观察孩子的言行，理解他们的学习方式，思维方式，行动方式，帮助他们发现新的问题，持续不断地探索下去。

　　活动中，我观察到孩子对汽车有很大的兴趣，就利用游戏的形式，让孩子们玩玩，看看，讲讲，在自己感兴趣的活动中轻松懂得了许多气球方面的知识，同时还丰富了孩子们的想象力和动手创造能力。这次活动是和幼儿的情感、兴趣需要相结合的，是孩子们的探索活动的拓展和延伸。所以我们要多创设一些幼儿感兴趣的学习环境，让幼儿在愉快、轻松的环境中快成长。

44、小班主题优秀教案《五彩的秋天》含反思

　　一、主题来源

　　秋天来了，大自然会发生一系列明显的变化：树上的果子熟了，地里的庄稼熟了，天气转凉了，树叶有的变黄了，有的变红了，小草渐渐枯萎了，小朋友穿上了漂亮的毛衣。然而，小班幼儿对大自然的这些变化，还缺乏一定的感知能力。设计主题活动“秋天多可爱”，就是通过观察、操作、游戏等多种活动形式，帮助幼儿认识秋季这一喜庆季节的欢乐，丰富多样的树叶，色彩鲜艳的花卉又给孩子提供了探索、发现、表达的广阔空间，孩子们共同享受秋天的丰盛果实，知道这一切和成人的劳动是密不可分，初步形成“秋季”的概念，从而萌发热爱大自然，热爱劳动人民的积极感情，养成珍惜劳动成果的好习惯。

　　二、预设主题目标

　　1、认识秋季主要的花卉树木和丰硕的果实，感知气温的变化，初步掌握秋季的主要特征。

　　2、初步学会有顺序的、细致的观察事物。.

　　3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　三、主题网络：

　　水果谜语 切西瓜苹果歌 隐身水果水果全家福参观水果店 好吃的水果 拾落叶 小树叶 树叶妈妈和孩子秋天的天气 五彩的秋天 落叶飘飘 手印画大风和秋叶 有趣的树叶装饰菊花 秋天的花卉 一串红

　　四、环境创设：

　　1、师生共同制作树叶贴画，手印画布置墙饰。

　　2、在自然角放置各种秋天的花、农作物、水果，供幼儿观察。

　　3、将幼儿的捡到落叶串接起来挂在活动室内，适时附上幼儿关于秋天的童言稚语，营造秋天浓浓的氛围

　　4、用树叶与孩子玩游戏，如小小叶片来追我，铺树叶小路等。

　　五、日常活动

　　1、引导幼儿观察自然角的水果，看看若干时间后会发生什么变化。

　　2、在午餐后，品尝各种水果，引导幼儿用语言表达自己在品尝过程中的感受。

　　吃水果时请幼儿说说其名称及味道，并探索水果的果皮，果壳等。

　　3、利用散步活动引导幼儿观察落叶，，并看看那些树掉叶子，那些树不掉叶子

　　4、开展“树叶像什么”的谈话。

　　5、欣赏秋季的花卉，加深对秋季特征的印象。

　　六、家园共育

　　1、请家长和幼儿一起收集秋天的花、农作物、水果。

　　2、提醒家长在家应多鼓励幼儿自己剥瓜果的皮。

　　3、请家长在双休日带领幼儿去公园等地方，踩踩树叶，采集叶片;上幼儿园时带到班里，放到自然区工大家观赏。

　　4、请家长带领孩子检拾和请扫门前的落叶。

　　5、针对秋季干燥的特点，让孩子注意护肤，多饮开水。

　　七、区域活动美工区

　　给各种水果涂色;泥塑水果娃娃;撕贴水果;树叶压印，压印后请幼儿自由添画;手印画;树叶拼拼乐。“快思老师.教.案网出处”(将树叶自由拼成某一形象);手工：一串红;益智区：提供各种水果玩具，引导幼儿按物点数。

　　将水果图片与实物或水果玩具一一对应。

　　提供大小、颜色不一的树叶，让幼儿按颜色或大小给树叶分类。

　　语言区：各类有关秋天的幼儿读物。

　　有重点地指导幼儿阅读《蛤蟆种瓜》、《树叶蝴蝶》。

　　打电话：提供电话机让幼儿自由交谈。

　　科学区：提供果酱、水果糖等，供幼儿观察、摆弄。

　　收集各种水果核、用小塑料袋装好，供幼儿观察、摆弄。

　　提供树叶、塑料袋、羽毛、自动降落伞等，供幼儿探索飘落物体的特征。

　　张贴有关秋天动物和植物的图片，供幼儿欣赏。

　　表演区：用各种辅助用具把自己打扮成各种水果娃娃，进行表演。

　　《秋天》等音乐磁带，供幼儿歌唱或自由运用动作表演。

　　八、预设活动

　　第一周1、体育：切西瓜2、歌曲：苹果3、综合活动：水果全家福4、美术：秋天的水果5、语言：蛤蟆种瓜第二周1、参观：水果店2、儿歌：瓜娃娃3、歌曲：秋天4、数学：1和许多5、美术：一串紫葡萄第三周1、音乐游戏：挠痒痒2、儿歌：花儿好看我不摘3、数学：树叶妈妈和孩子4、参观：捡落叶5、美术：树叶印画第四周1、体育游戏：小小叶片来追我2、音乐游戏：大风和秋叶3、语言：会响的小路4、美术：树叶装饰5、科学：什么东西飘下来

　　活动反思：

　　活动中布置的场景能很好的帮助幼儿感受秋天明显的季节特征以及秋天丰富的色彩。为幼儿创设了一个很好的情境，帮助幼儿学说儿歌。

　　儿歌的内容的调整(将颜色放到儿歌中)，能很好的让幼儿发现秋天的色彩的丰富，符合主题的的重点。(教案出自：幼儿园学习网教案网)而且将那个色彩的描述改后更适合幼儿表达水平。

　　活动中利用“小导游”的形式，幼儿在介绍每个地方时，能引导幼儿大声的念儿歌，调动起幼儿念儿歌的积极性。

　　活动中幼儿能积极参与活动，大胆表述自己的想法。利用各种情境的效果也不错，幼儿能积极念诵儿歌。

　　活动后，我发现我可能在活动中对幼儿回答的回应不够有效。同时我觉得在讲述秋天事物各种颜色的时候，并不需要过于强求什么句式，表达清楚颜色就可以了。

45、小班主题教案《美妙的早晨》含反思

活动目标：

　　1、观看指偶表演，萌生“早晨多美好”的愉快心情。

　　2、感受手指游戏的乐趣。。

活动准备：

　　1、教师绘制五个角色的指偶(用油性笔直接画在五指上)。

　　2、把一个小纸箱简单装饰成小舞台。

活动过程：

　　一、观看表演。

　　1、教师握紧拳头，说：“你们知道我手里藏着什么吗?这里头藏着我们一家。不信，你们瞧!”

　　2、教师操作指偶在小舞台表演故事。“丁零零，丁零零，早上七点钟，该起床了。啊!早晨多美啊!谁起床了?哦，是好妈妈。(伸出食指)妈妈起床要干什么呢?要准备面包，煮牛奶。看!谁起来了?是哥哥。(伸出中指)哥哥要去踢球!接着谁起来了?是姐姐。(伸出无名指)姐姐起来要梳头，戴帽子，打扮打扮!看，又有谁起来了?小弟弟。(伸出小指)小弟弟起来干什么?小弟弟要去他最喜欢的幼儿园!还有谁没起来?原来是爸爸。七点半了，我们一起叫爸爸起来吧。‘爸爸，起床了!’爸爸没反应。哥哥、姐姐一起拉爸爸起来吧。(中指、无名指拉住大拇指)‘一、二、三，拉起来了!’(伸出大拇指)我们去看看邻居们起来了没有?哇，都起来了!我们一起向邻居问个好吧。(五指并拢一起做鞠躬状)现在我们去看看幼儿园的小朋友都起来了没有?(从‘小舞台’后走出来)哇!都早早地来上幼儿园了。“早上好!早上好!”(手指弯曲做问好状)

　　二、讨论故事。

　　1、这一家都有哪些人?他们起床后准备干什么?

　　2、你们家里谁起得最早?谁起得最晚?如果你不起来，爸爸妈妈怎么办?;文章出自.快思老师.教,案网'如果爸爸不起床，你有什么办法?

　　3、这一家人真有礼貌，你能学一学他们是怎样问早的吗?

　　三、表演故事。

　　1、请幼儿边听故事边伸出手指跟随教师表演，体验参与的快乐。

　　2、晚上，一家人该休息了。我们一起来演一演他们睡觉的故事，好吗?

活动反思：

　　小班幼儿由于表达方式比较贫乏，更需要教师的暗示和启发，以鼓励、引导幼儿大胆地用自己喜欢的方式表达、表现。激发幼儿的表达欲望，帮助幼儿积累经验，提升幼儿的艺术表现力。

46、小班主题教案《小兔乖乖》反思

　　设计思路：

　　1、活动来源于“小兔乖乖”的主题活动。在活动前期我们请班内家长带来了小兔，饲养在教室里。并且也开展了一系列的活动：谈话：认识小兔。故事、歌曲：小兔乖乖等活动。在区域里也让孩子们喂小兔吃草、捏小兔等等，通过活动，让孩子对小兔的特征有了初步的了解，而且也激发了他们爱兔子的情感。

　　2、在本次活动中，我以情景的方式导入：我做兔妈妈，孩子们做兔孩子。(妈妈和孩子的形式孩子在体育活动中一直开展这样的形式，孩子兴趣也很高。与孩子们一起练习小兔双脚并拢跳的技能。在第二环节的游戏中，我通过层层递进的方法：

　　(1)天黑了，小兔回家，躲到三角形洞里。

　　(2)大灰狼来了，要抓躲在三角形洞里的兔子

　　(3)抓躲在红色方形洞里的小兔。三个游戏来达到层层递进的效果。既帮助幼儿对图形的巩固认识，有发展幼儿听指令游戏的能力。

　　活动名称：小兔找山洞

　　活动目标：

　　1、在小兔找山洞的游戏中，巩固认识各种图形。

　　2、初步练习听指令进行游戏。

　　3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　活动准备：

　　小兔、大灰狼头饰、地上画有各种图形、青草等

　　活动过程：

　　一、情景导入：

　　1、练习双脚并拢行进跳

　　(1)(老师戴兔子头饰)我是谁?妈妈戴你们到山上吃青草好吗?

　　(2)小兔怎样跳?(个别、全体双脚并拢行进跳)

　　2、兔妈妈与兔宝宝跳着，来到场地上。

　　二、游戏(巩固双脚并拢行进跳)

　　1、兔妈妈和孩子一起念“小白兔，跳跳跳，跳到草地上，吃吃嫩青草，吃饱肚子睡一觉。”当妈妈说到“天黑了，快快回家吧。”就躲到山洞里。

　　2、听妈妈的指令：到三角形洞里。

　　游戏后提问：你躲进什么样的山洞?这个山洞里一共有几只小兔?

　　3、躲开大灰狼，根据游戏指令躲进相应的山洞里。

　　(1)大灰狼要抓躲在三角形洞里的兔子。

　　讨论：为什么有的小兔被大灰狼抓走了?

　　(2)大灰狼要抓躲在红色方形洞里的小兔。

　　三、活动延伸：

　　战胜大灰狼回家。

　　教学反思：

　　教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

47、幼儿园小班主题教案《小兔找太阳》反思

　　小班优秀主题教案《小兔找太阳》

　　活动目标：

　　1、能用语言描述太阳的特征，加深对红色、圆形的认识。

　　2、巩固4以内数的点数。

　　3、知道晒太阳也是冬天的一种取暖方式并简单了解几种常见的取暖用具。

　　4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　活动准备：

　　玩偶小兔、故事《小兔找太阳》、挂图四幅、

　　活动流程：

　　谈话导入：宝宝，你喜欢小动物吗?喜欢什么小动物?(请幼儿自由回答)今天也有一只“长耳朵，短尾巴，红眼睛，三瓣嘴，爱吃萝卜和青菜，走路蹦蹦跳跳”的小动物来我们班做客，看看它是谁?出示玩偶小兔!宝宝，来和小兔打个招呼吧!“小兔你好呀!欢迎来做客!”“小朋友们好，我是小兔，今天我还给小朋友们带来了一首好听的故事呢，咱们一起来听一下吧!”

　　欣赏故事：边听故事，边放挂图!

　　提问：宝宝，故事里有谁?(小兔、兔妈妈)小兔要去干嘛?(找太阳)

　　师总结：故事的名字叫《小兔找太阳》

　　小兔到什么地方找过太阳?(屋子里、菜园子里、天上)它把什么当做了太阳?(红灯笼、红萝卜、红气球)分别有几个?最后小兔找到太阳了吗?在哪找到的?宝宝知道太阳是什么样子的吗?(红红的、圆圆的、亮亮的、照在身上暖洋洋的)

　　寻找圆圆的、红红的东西：

　　宝宝，你还见过什么东西也是红红的圆圆的?(苹果、西红柿、樱桃、小红点)

　　了解冬天的取暖用具：

　　宝宝，早上来上幼儿园的时候感觉外面怎么样啊?(冷)小朋友穿上了什么样的衣服?(棉袄、棉裤、棉鞋、棉帽、棉手套)师小结：寒冷的冬天来到了!

　　宝宝，咱们的教室里冷不冷?为什么?(有暖气片、空调)你家里是用什么东西取暖的?你还知道哪些东西可以取暖?(暖手宝、暖水袋、电热毯、电暖风)

　　这些东西都是冬天的取暖用具，宝宝想一想，太阳照在我们身上，我们感觉怎么样?(暖和、暖洋洋的)师小结：晒太阳也是冬天的一种取暖方式!

　　晒太阳对身体有好处!现在天冷了，小朋友就不想出去玩了，但是这样是不好的，天冷也要坚持锻炼身体，这样对我们的身体才有好处!现在咱们就到外面去跑跑步，做做运动，锻炼身体，晒晒太阳吧!

　　教学反思：

　　在整个活动过程中，孩子们的情绪还可以，虽然能大胆的表述，但是缺少了规则意识。在“尝试学说故事中的对话”这一过程中忽略了这一点，只是强调了“红红的、圆圆的”，老师应该在幼儿观察图片以后进行完整讲述故事，然后利用课件讲述，老师应该给孩子们更多的自己参与讲述的机会，从而达到目标要求。另外，老师还可以经验迁移，除了灯笼、萝卜、气球是红色的外，生活中还有很多幼儿知道的红色东西，发展幼儿的散发性思维。幼儿对事物的特征不是一下子全部掌握的，而是一步步慢慢累积的，刚开始只能了解到一点或两点，需要教师的帮助，孩子们自己的操作才能对事物有个完整、清晰的认识。

48、小班主题教案《小鸡过生日》反思

　　综合活动：小鸡过生日

　　活动目标：

　　1、尝试用语言描述小兔、小猴、大象的特征。学说“祝你生日快乐!这是我送给你的**”

　　2、激发幼儿喜欢小动物的情感，并愿意在别人面前表达。

　　3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　活动准备：课件、各种图片、美工用具

　　活动过程：

　　(一)、出示背静，引起兴趣。

　　1、这是谁的家?你是怎么知道的?(上面有小鸡的照片)出示小鸡，相互打招呼。

　　2、 今天对小鸡来说是

　　个特别的日子，你们知道什么日子吗?你是怎么知道的?(教案出自：快思教案网)(桌子上有蛋糕)今天是小鸡的生日，它请了几个好朋友一起来庆祝。

　　(二)、使用课件，幼儿根据动物的一种特征进行辨别，并表述。

　　1、 描述小兔的特征，并学说礼貌用语。

　　(1)、“丁冬”门铃响了，你们猜猜是谁来了?

　　(2)、我们一起来问问：你是谁呀?(课件提示：“是我，我有两个长长的耳朵”)提问：

　　(3)、是谁呀?小兔身上还有什么?小兔喜欢吃什么?(出示小兔，引导幼儿观察。)

　　(4)、小兔手上拿着什么?它会怎么对小鸡说呢?我们听听小兔是怎么说的。(“小鸡，祝你生日快乐，这是我送给你的帽子。”)幼儿学说礼貌用语。

　　2、 逐一出示大象和小猴，鼓励幼儿尝试用语言描述两个动物的明显特征，并学说礼貌用语。

　　(三)、幼儿操作，表达自己对小动物的喜欢。

　　1、你喜欢小鸡吗?如果我们也给小鸡送一份礼物，你会送什么?

　　2、 我为你们准备各种各样的礼物，有的是我们以前就剪好的，有些你们可以直接剪下来的，(教案出自：幼师OK教案)还有有些需要你们打扮一下的，你可以自己去选，选好了就把礼物送给小鸡，别忘了说一句好听的话。

　　3、幼儿操作，教师引导幼儿说“祝你生日快乐!这是我送给你的**。”

　　注：课件另添加。

　　教学反思：

　　新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。

49、小班主题教案《上幼儿园》反思

　　主题说明：

　　上幼儿园啦!在家里倍受宠爱的小宝贝们，带着许多小问号，要离开爸爸妈妈的怀抱，进入一个全新的世界，开始学习在集体中独立地生活。可是，面对陌生的环境幼儿多少有些恐惧和焦虑，帮助幼儿们尽快熟悉幼儿园，适应集体生活，是我们开展这个主题活动的初衷。

　　主题目标：

　　1、对幼儿园产生亲切感和安全感，逐渐习惯和适应集体生活。

　　2、喜欢自己的朋友，体验与老师、同伴一起活动、分享快乐。

　　3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　活动内容：布袋偶表演《高高兴兴上幼儿园》

　　活动目标：

　　1、知道自己长大了，要上幼儿园做游戏、学本领。

　　2、喜欢幼儿园，愿意来幼儿园。

　　活动准备：布袋小鸭、幼儿园大门(积木拼搭)

　　活动过程：

　　一、激趣导入

　　1、教师出示布袋小鸭跟小朋友打招呼，吸引幼儿的注意与兴趣。

　　2、教师边表演边讲述故事《小鸭上幼儿园》

　　二、知道自己长大了，要像小鸭一样到幼儿园来学本领。

　　1、提问：小鸭是怎么上幼儿园的?今天我们班谁像小鸭一样高高兴兴上幼儿园的?

　　2、小结：爸爸妈妈上班去了，我们也已经长大了，要高高兴兴上幼儿园做游戏、学本领。

　　3、欣赏儿歌《上幼儿园》

　　活动小贴示：

　　幼儿特别喜欢布袋表演，因此此类的活动不仅在学习活动中采用，也可以运用在一日生活的各个方面。

　　活动反思

　　通过活动来减少新来园幼儿与父母的分离焦虑感，让幼儿知道自己长大了，该学习本领了，在一日活动中多让大孩子来和他们一起活动做游戏，让新入园的宝宝看到哥哥姐姐的榜样。